1. Урок математики в 1 классе.
Тема: «Число и цифра 4»
Учитель начальных классов Москаленко Г.Н.
Цели урока:
- познакомить с образованием числа 4;учить различать и правильно писать цифру 4,соотносить
цифру и число предметов,
-продолжить работу по усвоению понятий «равенство», «неравенство», по усвоению состава
чисел 2 и 3,
-развивать логическое мышление и внимание.
Ход урока
1.Орг. момент.
Тренинг-настрой.
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
2. Сообщение темы, цели урока.
- Ребята, а вы любите сказки? Что, и хорошо их знаете?
Вспомните, чьи это слова:
Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл.
Слайд 2 (колобок)
- Сегодня будет необычный урок, а урок-сказка, которую мы составим вместе с вами.
Наша цель узнать, как образуется число 4, и познакомиться с цифрой 4.
Испекла однажды бабушка Колобок. Положила она его на лавку остужаться, а он - прыг на
окно, с окна на завалинку, с завалинки на травку, да и покатился по тропинке, а перед ним дерево,
а на дереве Мудрая Сова (слайд 2) сидит и куда-то внимательно глядит.
Колобок спрашивает: «Сова, куда ты так внимательно смотришь?»
«- На фигуры смотрю, думаю: - Какой же не хватает?».
3. Устный счет
- Ребята поможем сове справиться с этим заданием?
Слайд 3 (фигуры)
- Добавьте недостающую фигуру. Почему?
- Какая здесь закономерность?
Слайд 4(фигуры)
- Назовите фигуру, которая идет за кругом?

2. -Предшествует треугольник кругу?
-Какой фигурой продолжим данный ряд?
Слайд 5(квадрат)
- А теперь заполните пустые окошки.
-Молодцы ребята! Помогли сове.
Катится Колобок дальше, смотрит, сидит мышонок, и карточки с цифрами перекладывает,
думает к уроку в лесной школе готовиться. Слайд 6
-Давайте и мы вспомним числа первого десятка.
4. Закрепление изученного материала.
1. Работа с кассами цифр.
-Покажите предыдущее число
- последующее
- увеличить число на 1
- уменьшить на 1
Вывод: Когда увеличиваем на 1, то становиться, больше называем следующее число…..
Слайд 7. Покатился Колобок дальше, а тут его Заяц чуть с ног не сбил. Куда торопишься,
Косой?- спрашивает Колобок.
«Да вот, от Лисы убегаю, - отвечает Заяц.
« А почему петляешь?»
« Следы запутываю»
2. Закрепление понятий «равенство», «неравенство».
-Нужно вставить математические знаки <,>,=, правильно прочитать эти математические записи и
разделить их на две группы.
2*3
3*3
1*0
3*1
1*2
1*1
2*2
Интересно,- подумал Колобок,- а я смогу петлять так, как Заяц? Решил попробовать, а
тропинки в лесу извилистые. Катился по ним Колобок, катился да и запутался.
- Давай те ребята выручать Колобка.
3. Логическое задание на доске
- Рассмотрите рисунок. Какая линия пропущена?
- Что это? (ломаные незамкнутые линии)
- Назовите основные элементы ломаных линий, (звенья, вершины)
«Ух, еле выбрался!»- вздохнул Колобок и покатился дальше.
Физминутка

3. Скок, да скок,
Скок, да скок,-
Покатился Колобок,
Круглый да румяный,
Прямо на поляну.
Раз - поднялся, потянулся,
Два - согнулся, разогнулся,
Три - в ладоши три хлопка
Головою три кивка
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - за парту тихо сесть.
Слайд 8
Катится Колобок, песни поет, цветами любуется, птиц слушает. Выкатился на поляну, видит
– сидит Медведь, и цветы в вазы расставляет.
« Миша, что ты делаешь?»
« Букет составляю»
«Ну и что тут сложного? Берёшь цветы и ставишь в вазу.»
Видишь ли, дело в том, что цветы эти не простые, а с примерами. Мне надо в одну вазу поставить
цветы с ответом – 2,в другую с ответом- 3.
-А я совсем запутался.
« Да это же совсем не сложно - говорит Колобок, - « Ведь правда ребята?»
4 Работа над составом чисел 2,3
Игра « Составь букет» (Цветы на доске)
3+0
1+2
2+1
4-1
1+1
0+2
3-1
4-2
-Составили букеты – устали, решили отдохнуть.
5 Работа над новым материалом.
1) . Первичное восприятие
- Сколько в первой вазе красных цветов? (3)
- Сколько желтых? (1)
- Сколько всего? (4)
- Как получили 4?
- Сколько во второй вазе желтых цветов? (2)
- Сколько голубых? (2)
- Сколько всего? (4)
- Как получили 4?
- Догадайтесь, а как еще можно получить 4?
- Можно ли с помощью цифр и математических знаков записать, как мы получили число-4?
Вывод: - Как можно получить число 4?
- Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число 4.
- На что он похожа?
- Где в жизни вы встречали число- 4?
Пока составляли Колобок с Медведем букеты, соскучился Колобок по бабушке и решил вернуться
домой.
Слайд 9. Катится по тропинке, вдруг из-за елки Лиса с тетрадью по математике. «Слушай, Колобок
– говорит Лиса, выполнишь задание в тетради – домой вернешься, нет - съем тебя!»

4. - Ребята не допустим, чтобы Лиса съела Колобка?
2). Понимание и осмысление.
Работа в тетрадях с. 42, з.3,4.
Слайд 10 .Прикатился Колобок домой, а бабушка хоть и обрадовалась, но все, же решила
проучить Колобка за непослушание и дала ему задание - научиться писать цифру 4.
- Придется выполнять.
3). Письмо цифры 4 с.41 (показ, объяснение.)
6 Итог урока.
- Вот и закончилась наша сказка.
-Чему мы научились сегодня?
- Молодцы.