Автор - учитель начальных классов Тимощенкова Л.А.

1. Подготовила
учитель начальных классов
Тимощенкова Л.А.

2. 2
Тема: Счет в пределах 20.
Примеры и задачи на усвоения сложения и вычитания чисел в пределах 10.
Цель: продолжить учить учащихся считать в пределах 20; выполнять
сложения и вычитания в пределах 10; закрепить навыки
устного счета, умения сравнивать числа, развивать логическое мышление,
умение самостоятельно работать, закрепить практические экономические
навыки, воспитывать внимание, дисциплинированность, аккуратность,
прививать любовь к математике.
Оборудование: иллюстрации героев сказок: Колобок, Заяц, Лисица, Волк, Медведь,
Буратино; наборы чисел, дидактический материал, карточки-тесты, учебник
математики Богдановича, тетради с печатной основой.
Тип урока: урок-путешествие с элементами экономики.
Ход урока:
І.Организация класса.
- Дети, сегодня у нас необычный урок. Во-первых, на урок к нам пришли гости.
Давайте искренне и сердечно поприветствуем их.
Вчитель: Я всміхаюсь сонечку!
Учні: Здрастуй, золоте!
Вчитель: Я всміхаюсь квіточці!
Учні: Хай вона росте!
Вчитель: Я всміхаюсь дощику!
Учні: Лийся мов з відра!
Вчитель: Друзям усміхаюся!
Учні: Зичу їм добра!
Учитель: И так, повернулись и подарили улыбку друг другу, чтобы наш урок был
хорошим, интересным и содержательным, какими должны вы быть на
уроке?
Ученики: внимательными, активными, умными, сообразительными.
ІІ. Сообщение темы и цели урока:
Во-вторых, это - урок математики с элементами экономики.
На уроке по основам здоровья мы с вами уже рассматривали,
как надо беречь воду, свет…
Так давайте вспомним: почему надо включать свет только,
когда на улице темно?
Почему надо закручивать водопроводный кран?
Зачем мы заклеиваем на зиму окна?
Когда вы идете домой, какой путь вы выбираете?

3. 3
Учитель: Так, что же такое экономика , зачем ее изучают?
Экономика - это наука, которая учит нас, как лучше, удобнее, экономно
использовать и свет, и воду, и время и деньги.
Учитель: Сегодня мы с вами будем путешествовать по стране экономики. И в конце
урока – путешествия мы получим ответ: что такое экономика – составив
пословицу. А отправимся мы туда с одним из героев сказки. А как его зовут
вы узнаете, отгадав загадку:
« Я по коробу скребён, по сусекам метен, на сметане испечен.»
Правильно, это Колобок!
Наш Колобок очень любознательный, поэтому он прочь укатился
От бабушки и дедушки, чтобы научиться быть экономным.
Вместе с колобком и мы будем учиться работать: быстро, дружно, четко,
чтобы узнать больше полезного, интересного.
ІІІ. Устный счет.
1. Игра «Счет цыпочкой»
Учащиеся считают от 1 до 20 в прямом и обратном порядке, бросая
мячик друг другу.
2. Игра «Молчанка»
Учащиеся работают с цифрами.
- Молодцы! Ну что же, в путь! И покатился Колобок дальше.
3.Физкульт пауза «За партой сидя зарядка для глаз»
ІV. Закрепление навыков счета.
1. - Катится, катится Колобок дальше. А у обочины сидит Буратино. А Буратино
бизнесмен. Хорошо зарабатывает и налог платит. Что же такое налог и суть его
какая? Каждый кто зарабатывает деньги должен платить налог. Всем этим
занимается налоговая инспекция.
- Давайте поможем Буратино определить сколько денег у него
останется с 10грн, если он заплатит налог: 2грн, 1грн, 3грн, 5грн.
- Молодцы!
Буратино пошел по своей дорожке, а Колобок покатился дальше.
2. И встретился с Зайчиком.
Он попросил Колобка помочь ему с работой.
(Открыли тетради на странице 53, работа в тетрадях.)
- Спасибо тебе, Колобок. Спасибо вам, ребята. И покатился Колобок дальше.
3. Видит Колобок на полянке стоит рекламное агенство. А рекламный агент –
Волчок – волк. Он просит сделать рекламную паузу.

4. 4
Физкультминутка
1, 2, 3, 4, 5, вышел заинька скакать.
Прыгать заинька горазд он подпрыгнул 10 раз.
4. Дальше покатился наш Колобок и встретил Мишку бухгалтера.
Он обязательно всё записывает, подсчитывает, высчитывает.
Мишка хочет, чтобы вы составили решение к стихотворным задачам.
1.Учиться любит старший брат
но воскресенью и субботе тоже рад
учебных дней в неделе 5
и 2 на отдых есть
сколько дней в неделе? 5+2=7
2.Семь ежат в лесу гуляли
землянику собирали
а один пошёл купаться
сколько их должно остаться? 7-1=6
3.Шесть ворон на крышу сели
две ещё к ним прилетели
отвечайте быстро смело
сколько всех их прилетело? 6+2=8
4.Дядя ёжик в сад зашёл
восемь спелых груш нашёл
три из них он дал ежатам
остальные – же зайчатам
вот вопрос для ребят
сколько груш у зайчат? 8-3=5
5. Колобок покатился дальше и встретил Лисичку.
Она сидела в своём офисе.
Лисичка просит посмотреть в учебник на задания, которые находятся на
странице 81. Давайте повторим, как образуются числа второго десятка.
6. Колобок покатился дальше и увидел полянку.
А у вас у всех с этой полянки есть листочки. На листочках тест три примера и
возле каждого примера три ответа. Выбрать надо правильный и обвести в
кружочек. Пять человек кто первые решат правильно получат карточки, на
которых будут написаны слова, а из этих слов мы составим пословицу.
ЭКОНОМИКА УЧИТ КАК НА СВЕТЕ ЖИТЬ
- Молодцы ребята! Колобку понравилось вместе с вами путешествовать.

5. 5
V. Итог урока - путешествия.
1.В 2х классах по три окна. На зиму их заклеивают. Сколько
окон заклеят в 2х классах, чтобы с экономить тепло?
2. Если в столовой из крана за 1 минуту будет капать 5 капель воды, то за
2минуты сколько капель воды вытечет?
3. На улице сияет солнце. Надо включать свет в классах? Как мы с вами экономим
свет в классе?
4. Понравился вам урок этот? Что понравилось?

6. 6