Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี             (คอมพิวเตอร)         ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3             ...
สารบัญ                                                                           หนากําหนดการสอนหนวยที่ 1 เรื่อง หลักการ...
หนวยที่ 6 เรื่อง การสรางชิ้นงานดวยภาษาโลโก จํานวน 5 ชั่วโมง      แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง เริ่มตนใชโปรแกรมภาษ...
กําหนดการสอนกลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)           ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3                               ...
กําหนดการสอนกลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)              ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3                            ...
แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร)             ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3หนวยที่ 1 เรื่อง หลักก...
4. ครูแจกใบงาน เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ      5. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัดส...
กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบร...
ใบความรู เรื่อง                       ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ         การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและความเปนอยูของมนุษ...
สารสนเทศที่ประกอบดวยสองฝายคือ ฝายสงขอมูลและฝายรับขอมูล แตละฝายประกอบดวยระบบคอมพิวเตอรกับระบบสื่อสาร และระบบสื่อ...
ใบงาน                                 เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศชื่อ-สกุล.........................................
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2   พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายก...
แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร)                ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3หนวยที่ 1 เรื่อง หล...
สื่อ/แหลงการเรียนรู        1. ใบความรูเรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย        2. แบบฝกหัด เรื่อง ความกาวหนาเทคโนโล...
กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบร...
ใบความรู เรื่อง                         ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย        คณะรัฐมนตรีมีมติเห็นชอบเมื่อวันที่ 21 พฤษภาคม ...
แบบฝกหัด                                       เรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทยชื่อ-สกุล..................................
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2   พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายก...
แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร)                ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3หนวยที่ 1 เรื่อง หล...
สื่อ/แหลงการเรียนรู        1. ใบงาน เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับระบบการสื่อสาร        2. ใบความรูเรื่อง องคประกอบของระบบค...
กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบร...
ใบความรู                       เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร         ขอมูล                   โปรแกรม ซอฟตแวร    ...
ระบบคอมพิวเตอรประกอบดวยอุปกรณท่สําคัญดังตอไปนี้                                    ี     1. ฮารดแวร (Hardware)     2...
2. ซอฟตแวร คือ ชุดคําสั่ง (โปรแกรม) ที่สั่งใหคอมพิวเตอรทํางาน จัดเปนสวนที่เปนนามธรรม คือ ไมมีตัวตน ไมสามารถมองเห็...
3. บุคลากรคอมพิวเตอร ซึ่งถือวาเปนสวนสําคัญสวนหนึ่งของระบบคอมพิวเตอร เพราะแตเดิมนั้น คอมพิวเตอรเปนสิ่งที่ใชยาก บุ...
5. กระบวนงาน คือระเบียบวิธีการปฏิบัติงาน กรณีท่มีผูใชระบบคอมพิวเตอรรวมกันหลายคน                                       ...
แบบฝกหัด                                     เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอรชื่อ-สกุล...................................
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2   พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายก...
แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร)                     ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3หนวยที่ 1 เรื่...
สื่อ/แหลงการเรียนรู        1. แบบทดสอบ        2. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรูการวัดผลประเมินผล       1. วิธีการวัด      ...
กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบร...
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2   พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายก...
แบบทดสอบชื่อ-สกุล………………………………………………..เลขที่…..ชั้นประถมศึกษาปที่……….คําชี้แจง ใหนักเรียนทําเครื่องหมาย X ทับขอที่ถูกที่...
เฉลย 1.ข 2.ง 3.ค 4.ง 5.ก
แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร)                    ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3หนวยที่ 2 เรื่อ...
4. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ      5. ครูสงเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด             ...
กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบร...
ใบความรู เรื่อง                                     ระบบงานสารสนเทศ        การทํางานใด ๆ ใหลุลวงตามวัตถุประสงคและภารกิ...
การตัดสินใจสั่งงานหรือดําเนินการใด ๆ จะตองใชคนกลั่นกรองและประมวลผลขอมูลออกเปนสารสนเทศ เพื่อชวยในการตัดสินใจใหดีที่สุ...
ใบงาน                                               เรื่อง ระบบงานสารสนเทศชื่อ-สกุล..........................................
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Pancom m3
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×
  • Be the first to like this

Pancom m3

  1. 1. แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 จัดทําโดย สํานักงานเขตพื้นการศึกษา
  2. 2. สารบัญ หนากําหนดการสอนหนวยที่ 1 เรื่อง หลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอร จํานวน 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ แผนการจัดการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง ความกาวหนาของเทคโนโลยีของไทย แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร แผนการจัดการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง องคประกอบดานสื่อสารขอมูลและสารสนเทศหนวยที่ 2 เรื่อง การสรางงานอยางมีระบบ จํานวน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง ขั้นตอนและหลักการสรางระบบงาน แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง ตัวอยางการสรางระบบงานหนวยที่ 3 เรื่อง หลักการพัฒนาโครงงานที่ใชเทคโนโลยี จํานวน 8 ชั่งโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ลักษณะของสารสนเทศที่ดี แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง ระเบียบปฏิบัติและกระบวนการทํางาน ดานคอมพิวเตอร แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง ระบบสื่อสารขอมูล แผนการจัดการเรียนรูที่ 4 เรื่อง ลักษณะงานของบุคลากรคอมพิวเตอรหนวยที่ 4 เรื่อง ภาษาคอมพิวเตอร จํานวน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ภาษาคอมพิวเตอร แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง ระดับภาษาคอมพิวเตอร แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง การสรางชิ้นงานจากภาษาคอมพิวเตอรหนวยที่ 5 เรื่อง การสรางงานดวยภาษาคอมพิวเตอร จํานวน 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ภาษาโลโกและการสรางชิ้นงาน แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง การติดตั้งโปรแกรมภาษาโลโกสําหรับวินโดว
  3. 3. หนวยที่ 6 เรื่อง การสรางชิ้นงานดวยภาษาโลโก จํานวน 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง เริ่มตนใชโปรแกรมภาษาโลโก แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง การเขาสูโปรแกรมภาษาโลโก แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง การเปลี่ยนขนาดเสนปากกา แผนการจัดการเรียนรูที่ 4 เรื่อง การเลือกขนาดตัวหนังสือ แผนการจัดการเรียนรูที่ 5 เรื่อง การเลือกสีตาง ๆหนวยที่ 7 เรื่อง การเขียนโปรแกรมภาษาโลโก จํานวน 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง การใชหนาตาง Editor แผนการจัดการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง การพิมพคําสั่งและคําสั่งซ้ํา แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง การเขียนกระบวนงาน แผนการจัดการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง การสรางภาพแบบตาง ๆ
  4. 4. กําหนดการสอนกลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3 เวลา 40 ชั่วโมง ชื่อหนวย สาระการเรียนรู เวลา(ชั่วโมง)หนวยที่ 1 เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ 2หลักการทํางานของระบบ ความกาวหนาของเทคโนโลยีของไทย 2คอมพิวเตอร องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 2 องคประกอบดานสื่อสารขอมูลและสารสนเทศ 2หนวยที่ 2 เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ 2การสรางงานอยางมีระบบ ขั้นตอนและหลักการสรางระบบงาน 2 ตัวอยางการสรางระบบงาน 2หนวยที่ 3 เรื่องหลักการพัฒนาโครงงาน ลักษณะของสารสนเทศที่ดี 2ที่ใชเทคโนโลยี ระบบการปฏิบัติและกระบวนการทํางาน 2 ดานคอมพิวเตอร ระบบสื่อสารขอมูล 2 ลักษณะของบุคลากรคอมพิวเตอร 2หนวยที่ 4 เรื่อง ภาษาคอมพิวเตอร 2ภาษาคอมพิวเตอร ระดับภาษาคอมพิวเตอร 2 การสรางชิ้นงานจากภาษาคอมพิวเตอร 2หนวยที่ 5 เรื่อง ภาษาโลโกและการสรางชิ้นงาน 1การสรางชิ้นงานดวย การติดตั้งโปรแกรมภาษาโลโกสําหรับ 1ภาษาคอมพิวเตอร วินโดว
  5. 5. กําหนดการสอนกลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3 เวลา 40 ชั่วโมง ชื่อหนวย สาระการเรียนรู เวลา(ชั่วโมง)หนวยที่ 6 เรื่อง เริ่มตนใชโปรแกรมภาษาโลโก 1การสรางชิ้นงานดวยภาษา การเขาสูโปรแกรมภาษาโลโก 1โลโก การเปลี่ยนขนาดเสนปากกา 1 การเลือกขนาดตัวหนังสือ 1 การเลือกสีตาง ๆ 1หนวยที่ 7 เรื่อง การใชหนาตาง Editor 1การเขียนโปรแกรมภาษา การพิมพคําสั่งและคําสั่งซ้ํา 1โลโก การเขียนกระบวนงาน 2 การสรางภาพแบบตาง ๆ 1 รวม 40
  6. 6. แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3หนวยที่ 1 เรื่อง หลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมงแผนการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ เวลาเรียน 2 ชั่วโมงสอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสําคัญ ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศกับหลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอรผลการเรียนรูที่คาดหวัง นักเรียนบอกที่มาของคําวาเทคโนโลยีและการสื่อสารได นักเรียนบอกสวนประกอบระบบคอมพิวเตอรกบระบบสื่อสารได ัสาระการเรียนรู ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศและระบบการสื่อสารกระบวนการจัดการเรียนรู 1. ครูใหนักเรียนยกตัวอยางเกี่ยวกับงานที่ประกอบดวยเทคโนโลยี เชน งานดานธุรกิจ เทคโนโลยีการแพทย เทคโนโลยีการผลิตสินคา เปนตน 2. ครูแนะนํานักเรียนวา ปจจุบันนี้ เทคโนโลยีที่มีความสําคัญกับการดําเนินชีวิต ประจําวันของมนุษยเราอีกอยางคือ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร และเทคโนโลยี การสื่อสาร ซึ่งนับวันจะกลายเปนความจําเปนในชีวิตเราแลว 3. ครูแจกใบความรูเรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
  7. 7. 4. ครูแจกใบงาน เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ 5. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัดสื่อ/แหลงการเรียนรู 1. ใบความรูเรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ 2. ใบงาน เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรูการวัดผลประเมินผล 1. วิธีการวัด - สังเกตการฟง และการตอบคําถาม - ตรวจแบบฝกหัด 2. เครื่องการวัดผลประเมินผล - ใบงาน เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู 3. เกณฑการวัดผลประเมินผล ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป
  8. 8. กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน (……………….. ……….) ตําแหนง……………………………………………… ………../…………./………….
  9. 9. ใบความรู เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและความเปนอยูของมนุษย เปนไปอยางตอเนื่อง ซึ่งการเปลี่ยนแปลงดังกลาวเกิดขึ้นอยางรวดเร็ว ปจจุบนความเจริญกาวหนาทางดานคอมพิวเตอร ัและระบบสื่อสารโทรคมนาคมมีมากขึ้น โดยเฉพาะการพัฒนาดานการสื่อสารรวมถึงโทรศัพทไรสาร ทําใหชีวิตความเปนอยูและกิจวัจตประจําวันของเราเกี่ยวของกับเทคโนโลยีเปนอยางมาก มนุษยไดรับความสะดวกสบายและประสบความสําเร็จในงานดานตาง ๆ เชนงานธุรกิจ เทคโนโลยีทางการแพทย เทคโนโลยีทางการผลิตสินคา เทคโนโลยีดานอวกาศ เปนตน เนื่องจากการพัฒนาระบบคอมพิวเตอรควบคูไปกับการพัฒนาระบบการสื่อสาร จึงเปนที่มีของคําวา “เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร” Information and CommunicationTechnology หรือเรียกยอ ๆ วา ICT นั้นเองICT คือเทคโนโลยีที่ใชจัดการกับขอมูลขาวสารตาง ๆ เพื่อใหขอมูลขาวสารเหลานั้นสามารถูกจัดเก็บอยางเปนระบบ และสามารถสงไปยังที่ตาง ๆ ไดตามตองการอยางรวดเร็วทันใจ อีกทั้งผูตองการใชสารสนเทศยังสามารถสืบคนหาขอมูลและขาวสารไดอยางรวดเร็วดวย
  10. 10. สารสนเทศที่ประกอบดวยสองฝายคือ ฝายสงขอมูลและฝายรับขอมูล แตละฝายประกอบดวยระบบคอมพิวเตอรกับระบบสื่อสาร และระบบสื่อสารของทั้งสองฝายเชื่อมตอถึงกันดวย “ชองทางการสื่อสาร” ซึ่งอาจเปนสารโทรศัพท ใยแกวนําแสง หรือคลื่นวิทยุก็ไดในทางปฏิบัติ ระบบสารสนเทศอาจมีขนาดใหญ ประกอบดวยฝายสงขอมูลและฝายรับขอมูลอยางละหลายพันรายก็ได ในกรณีของระบบใหญซ่งมีผูสงและผูรับจํานวนมากราย ตองมีวิธี ึการหาเสนทางระหวางผูสงและผูรับเพื่อใหขอมูลไปถึงผูรบรายที่ตองการ ขอสังเกตประการ ัหนึ่งที่สําคัญคือ ผูใชแตละรายมักเปนทั้งผูสงและผูรับขอมูล
  11. 11. ใบงาน เรื่อง ความสําคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................ใหนักเรียนอธิบายวิธีการจากภาพตอไปนี้ กรณีที่เปนผูสงและรับขอมูลเปนคนเดียวกันพรอมยกตออยางใหเขาใจไดชัดเจนยิ่งขึ้น……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..
  12. 12. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผาน ไมผานเกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม ความกระตือรือรน การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50ขอเสนอแนะเพิ่มเติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….
  13. 13. แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3หนวยที่ 1 เรื่อง หลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมงแผนการเรียนรูที่ 2 เรื่อง ความกาวหนาของเทคโนโลยีของไทย เวลาเรียน 2 ชั่วโมงสอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสําคัญ ความกาวหนาทางดานเทคโนโลยีสารสนเทศของประเทศไทยผลการเรียนรูที่คาดหวัง นักเรียนสามารถบอกความกาวหนาของการพัฒนาเทคโนโลยีของไทยไดสาระการเรียนรู การพัฒนาเทคโนโลยีของประเทศไทยกระบวนการจัดการเรียนรู 1. ครูถามนักเรียนวา นักเรียนรูจัก เนคเทค หรือไม 2. ครูอธิบายหนวยงานที่ชื่อ เนคเทค ซึ่ง เนคเทค คือศูนยเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส และคอมพิวเตอรแหงชาติ จัดตั้งเปนสํานักงานบริการเทคโนโลยีสารสนเทศภาครัฐ (สบทร.) 3. ครูใหนักเรียนศึกษาใบความรูเพิ่มเติมเรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย 4. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย 5. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด
  14. 14. สื่อ/แหลงการเรียนรู 1. ใบความรูเรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย 2. แบบฝกหัด เรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรูการวัดผลประเมินผล 1. วิธีการวัด - สังเกตการฟง และการตอบคําถาม - ตรวจแบบฝกหัด 2. เครื่องการวัดผลประเมินผล - แบบฝกหัด เรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู 3. เกณฑการวัดผลประเมินผล ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป
  15. 15. กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน (……………….. ……….) ตําแหนง……………………………………………… ………../…………./………….
  16. 16. ใบความรู เรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทย คณะรัฐมนตรีมีมติเห็นชอบเมื่อวันที่ 21 พฤษภาคม 2540 ใหศูนยเทคโนโลยีอิ เล็กทรอนิกสและคอมพิวเตอรแหงชาติ (เนคเทค) จัดตั้งสํานักงานบริการเทคโนโลยีสารสนเทศภาครัฐ (สบทร.) (Government Information Technology Services : GITS) ขึ้น เพื่อใหบริการเครือขายสารสนเทศภาครัฐ (Government Information Network: GNet) ใหบริการดานการสื่อสารและแลกเปลี่ยนขอมูลดวยความเร็วสูง รวมถึงการสนับสนุนการทํางานดานเทคโนโลยีสารสนเทศของหนวยงานภาครัฐ รัฐวิสาหกิจ และหนวยงานอิสระ ใหเกิดประโยชนสูงสุดในการบริหารงานภายในและการใหบริการแกประชาชน โดยประชาชนสามารถเขาถึงแหลงขอมูลตาง ๆ ผานเครือขายอินเทอรเน็ต ซึ่งปจจุบันมีหลายหนวยงานของราชการจัดทํารายละเอียดขอมูลตาง ๆ ใหบริการผานเว็บไซตได เชน การใหบริการของสํานักบริการเทคโนโลยีสารสนเทศภาครัฐ โดยมีผูใหบริการ Universal Resource Locator หรือURL คื อ http://www.gits.net.th หรื อ การให บ ริ ก ารของกระทรวงศึ ก ษาธิ ก ารที่http ://www.moe.go.th นอกจากนี้ยังมีอีกหลายหนวยงานที่สามารถใหบริการเชนเดียวกัน ในขณะเดียวกันภาคเอกชนตาง ๆ หรือองคกรอิสระที่เกิดขึ้นตามรัฐธรรมนูญฉบับใหม ตางก็ใหความสําคัญในการนําเอาเทคโนโลยีคอมพิวเตอรมาใชงาน และเมื่อเดือนตุลาคม 2545 ไดมีการจัดตั้งกระทรวงใหมที่ดูแลและรับผิดชอบทางดานนโยบายการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของประเทศคือ กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ซึ่งทําใหกิจการเทคโนโลยีสารสนเทศในไทยกาวหนาขึ้นเปนลําดับครับ
  17. 17. แบบฝกหัด เรื่อง ความกาวหนาเทคโนโลยีของไทยชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณท่สุด ี1. กระทรวงที่รับผิดชอบเกี่ยวกับเทคโนโลยีของไทยคือกระทรวงใด................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. Gnet คืออะไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. GITS คืออะไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. เว็บที่ใหบริการขอมูลของกระทรวงศึกษาธิการคือเว็บใด................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. เนคเทคคือหนวยงานเกี่ยวกับอะไรและมีชื่อเต็มวาอยางไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  18. 18. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผาน ไมผานเกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม ความกระตือรือรน การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50ขอเสนอแนะเพิ่มเติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….
  19. 19. แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3หนวยที่ 1 เรื่อง หลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมงแผนการเรียนรูที่ 3 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 2 ชั่วโมงสอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสําคัญ องคประกอบของระบบคอมพิวเตอรผลการเรียนรูที่คาดหวัง นักเรียนบอกองคประกอบของระบบคอมพิวเตอรไดสาระการเรียนรู ฮารดแวร ซอฟตแวร บุลากรคอมพิวเตอร ขอมูล กระบวนงานกระบวนการจัดการเรียนรู 1. ครูทบทวนความรูเดิมของนักเรียนโดยใหนักเรียนบอกวา วาดภาพแสดง การสื่อสารขอมูลระวางผูสงและผูรับ 2. ครูแจกใบความรูเรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 3. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 4. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด
  20. 20. สื่อ/แหลงการเรียนรู 1. ใบงาน เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับระบบการสื่อสาร 2. ใบความรูเรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 3. แบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 4. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรูการวัดผลประเมินผล 1. วิธีการวัด - สังเกตการฟง และการตอบคําถาม - ตรวจแบบฝกหัด 2. เครื่องการวัดผลประเมินผล - แบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู 3. เกณฑการวัดผลประเมินผล ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป
  21. 21. กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน (……………….. ……….) ตําแหนง……………………………………………… ………../…………./………….
  22. 22. ใบความรู เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร ขอมูล โปรแกรม ซอฟตแวร หนวยประมวล ผลกลาง อุปกรณนําเขา อุปกรณสงออก คูมือการจัดเก็บ ขอมูล กระบวนงาน บุคลากรคอมพิวเตอร องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร ระบบคอมพิวเตอร คือ ระบบที่ทําหนาที่ประมวลผลขอมูล ขอมูล คือ ขอเท็จจิรงที่สามารถนําไปใชประโยชนได การประมวลผลขอมูล หมายถึง การที่คอมพิวเตอรทาการใด ๆ ํกับขอมูลใหอยูในรูปแบบที่เปนประโยชนตามความประสงคของผูใชมากขึ้น เชน จากแฟมทะเบียนประวัตินักเรียนทั้งหองซึ่งมีอยู 35 คน ถาตองการทราบวานักเรียนกี่คนที่เปนนักเรียนชายและเปนนักเรียนหญิง คอมพิวเตอรสามารถทําการประมวลผลโดยใชโปรแกรมหรือซอฟตแวรเฉพาะเพื่อทํางานแลวใหคําตอบตามที่ตองการได
  23. 23. ระบบคอมพิวเตอรประกอบดวยอุปกรณท่สําคัญดังตอไปนี้ ี 1. ฮารดแวร (Hardware) 2. ซอฟตแวร (Software) 3. บุคลากรคอมพิวเตอร (People) 4. ขอมูล (Data) 5. กระบวนงาน (Procedure)1. ฮารดแวร คือสวนประกอบของคอมพิวเตอรสวนตาง ๆ ที่มีตวตน สามารถมองเห็นได จับ ัตองได เชน ซีพียู จอภาพ เมาส แปนพิมพ เครื่องพิมพ เปนตน ซึ่งสวนเหลานี้แตะละสวนจะทําหนาที่แตกตางกันออกไปดังนี้คอ ื 1.1 หนวยรับขอมูลเขา เชน แปนพิมพ เมาส 1.2 หนวยประมวลผลกลาง (ซีพียู) 1.3 หนวยแสดงผลขอมูล หรือหนวยสงออก
  24. 24. 2. ซอฟตแวร คือ ชุดคําสั่ง (โปรแกรม) ที่สั่งใหคอมพิวเตอรทํางาน จัดเปนสวนที่เปนนามธรรม คือ ไมมีตัวตน ไมสามารถมองเห็นได แตเปนสวนที่จําเปน ถาไมมีซอฟตแวรคอมพิวเตอรก็ไมสามารถทํางานได ซอฟตแวรถือวาเปนทรัพยสินทางปญญาอยางหนึ่ง และอยูภายใตการคุมครองของกฎหมายลิขสิทธิ์ หมายถึง ผูใชงานที่ถกตองจะตองไดรับการ ูอนุญาตจากเจาของซอฟตแวรนั้น อาจจะไดรบอนุญาต หรือ ซื้อมา ซอฟตแวรนั้นเราแบงออก ัเปนประเภทตาง ๆ ดังนี้ 2.1 ซอฟตแวรระบบ เปนโปรแกรมที่ทาหนาที่ควบคุมการทํางานในสวนตาง ๆ ของ ํเครื่องคอมพิวเตอร ทําหนาที่ประสานงานระหวางฮารดแวรกบซอฟตแวรอื่น ั 2.2 ซอฟตแวรอรรถประโยชน เปนโปรแกรมที่ทําหนาที่ชวยในการทํางานของระบบคอมพิวเตอรในหนาที่เฉพาะดานบางอยาง เชน การตรวจหาและกําจัดไวรัสคอมพิวเตอร การเรียงลําดับขอมูลเปนตน 2.3 ซอฟตแวรประยุกต ไดแกโปรแกรมที่ใชทํางานตามคําสั่ง หรือตามความตองการของผูใชคอมพิวเตอร ไดแก โปรแกรมประมวลผลคํา เชน Word หรือโปรแกรมคํานวณ เชนExcel เปนตน
  25. 25. 3. บุคลากรคอมพิวเตอร ซึ่งถือวาเปนสวนสําคัญสวนหนึ่งของระบบคอมพิวเตอร เพราะแตเดิมนั้น คอมพิวเตอรเปนสิ่งที่ใชยาก บุคลากรที่จะทําหนาที่เปนผูใชงานคอมพิวเตอรจะตองมีความรูในระดับผูชํานาญการทีเดียว แตในปจจุบันนี้ การใชงานคอมพิวเตอรมีหลายระดับ ในระดับพื้นฐานนั้นการใชงานจะงายมาก เพราะทั้งฮารดแวรและซอฟตแวรสมัยใหมไดรบการ ัออกแบบใหงายตอการใชงาน เรียกวา เปนมิตรตอผูใช ผูใชงานในระดับนี้ เมื่อไดรบการฝก ัหัดเพียงเล็กนอยก็สามารถเริ่มใชงานไดทันที อยางไรก็ตาม ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบันมักมีการตอเชื่อมกับเครือขาย ซึ่งสวนนี้ยังมีความยุงยากพอสมควร นอกจากนี้ยังมีปญหาเรื่อง ไวรัสคอมพิวเตอร ซึ่งเปนโปรแกรมชนิดหนึ่งที่สามารถทําใหเกิดความผิดปกติในการทํางานของระบบคอมพิวเตอร จึงจําเปนที่ตองใชบุคลากรคอมพิวเตอรที่มีความเชี่ยวชาญมาดูแลระบบคอมพิวเตอร โดยเฉพาะอยางยิ่งในองคกรที่มคอมพิวเตอรจํานวนมาก ๆ บุลากร ีคอมพิวเตอรที่สําคัญไดแก 3.1 ผูดูแลระบบ (System Administrator) 3.2 นักวิเคราะหระบบ (System Analyst) 3.3 นักเขียนโปรแกรม (Programmer) 3.4 วิศวกรระบบ (System Engineer) 3.5 วิศวกรเครือขาย (Network Engineer) 3.6 ผูใชคอมพิวเตอรระดับสูง (Super User) 3.7 ผูใชคอมพิวเตอรทั่วไป (User)4. ขอมูล คือทรัพยากรอันมีคาขององคกร ตองมีการจัดเก็บอยางมีประสิทธิภาพและปลอดภัยและตองมีวิธการใหเรียนกใชไดอยางทันการตามวัตถุประสงคที่ตั้งไว การจัดขอมูลอยางมี ีระบบ ใชโปรแกรมจัดการฐานขอมูล (Database Management Program) ดังนั้น ในการจัดเก็บขอมูลจําเปนตองศึกษาระบบงานขององคกรเปนอยางดี เพื่อทําการวิเคราะหและออกแบบระบบฐานขอมูล เพื่อใหเรียกใชงานไดงายยิ่งขึ้น
  26. 26. 5. กระบวนงาน คือระเบียบวิธีการปฏิบัติงาน กรณีท่มีผูใชระบบคอมพิวเตอรรวมกันหลายคน ีการมีขอตกลงรวมกันเกี่ยวกับวิธีปฏิบติงาน จะทําใหเกิดการประสารงานที่ดขึ้น เชน การตั้ง ั ีชื่อแฟมขอมูล และในหนวยงานที่มีการบริหารงานคอมพิวเตอรและสารสนเทศอยางเปนระบบ จะมีการจัดทําคูมือตาง ๆ เกี่ยวกับระบบวิธีการปฏิบัติงาน รวมทั้งมีการวบรวมหนังสือคูมือเครื่อง คูมือซอฟตแวร คูมอการใชเครือขาย ฯลฯ ใหพรอมใชงานไดตลอดเวลา ื
  27. 27. แบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอรชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สุด1. องคประกอบของระบบคอมพิวเตอรมีทั้งหมดกี่อยางอะไรบาง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. ฮารดแวรแบงออกเปน 3 หนวยอะไรบาง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. ซอฟตแวรแบงออกเปนกี่ประเภท อะไรบาง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. ผูใชคอมพิวเตอรแบงออกเปนกี่ระดับ อะไรบาง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. จงบอกวิธีการซื้อสินคาจากหางสรรพสินคาอยางเปนขึ้นตอนตั้งแตเริ่มตน................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  28. 28. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผาน ไมผานเกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม ความกระตือรือรน การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50ขอเสนอแนะเพิ่มเติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….
  29. 29. แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3หนวยที่ 1 เรื่อง หลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมงแผนการเรียนรูที่ 4 เรื่อง องคประกอบดานสื่อสารขอมูลและสารสนเทศ เวลาเรียน 2 ชั่วโมงสอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสําคัญ องคประกอบดานขอมูลและสารสนเทศผลการเรียนรูที่คาดหวัง นักเรียนบอกองคประกอบดานขอมูลและสารสนเทศไดสาระการเรียนรู ขอมูล (Data) สารสนเทศ (Information)กระบวนการจัดการเรียนรู 1. ครูถามนักเรียนถึงขอแตกตางระหวางขอมูลและสารสนเทศ 2. ครูอธิบาย องคประกอบขอมูลและสารสนเทศ (Data and Information) การทํางาน ตาง ๆ จะตองมีขอมูลเกิดขึ้นตลอดเวลา ขอมูลที่เกี่ยวของกับงานจะถูกเก็บรวบรวม และประเมินผลเพื่อใหสารสนเทศที่เปนประโยชนตอผูใช ขอมูล (Data) หมายถึง ขอมูลที่ไดจากการสํารวจจริง แต สารสนเทศ (Information) หมายถึง สิ่งที่ไดจาก การนําขอมูลไปผานกระบวนการหนึ่งเสียกอน ซึ่งสารสนเทศเปนสิ่งที่ผูมีหนาที่ บริหารนําไปใชเพื่อชวยในการตัดสินใจ 3. ครูแจกนักเรียนทําแบบทดสอบ
  30. 30. สื่อ/แหลงการเรียนรู 1. แบบทดสอบ 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรูการวัดผลประเมินผล 1. วิธีการวัด - สังเกตการฟง และการตอบคําถาม - ตรวจแบบทดสอบ 2. เครื่องการวัดผลประเมินผล - แบบบทดสอบ - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู 3. เกณฑการวัดผลประเมินผล ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป
  31. 31. กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน (……………….. ……….) ตําแหนง……………………………………………… ………../…………./………….
  32. 32. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผาน ไมผานเกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม ความกระตือรือรน การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50ขอเสนอแนะเพิ่มเติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….
  33. 33. แบบทดสอบชื่อ-สกุล………………………………………………..เลขที่…..ชั้นประถมศึกษาปที่……….คําชี้แจง ใหนักเรียนทําเครื่องหมาย X ทับขอที่ถูกที่สุด1. ขอใดคือตัวอักษรยอของคําวา เทคโนโลยีและการสื่อสาร ก. IT ข. ICT ค. ITT ง. GITS2. www.moe.go.th คือเว็บไซตของหนวยงานใด ก. กระทรวงเทคโนโลยีและการสื่อสาร ข. กระทรวงสาธารณะสุข ค. กระทรวงมหาดไทย ง. กระทรวงศึกษาธิการ3. ขอใดคืออุปกรณในหนวยประมวลผลกลาง ก. HARD DISK ข. RAM ค. CPU ง. MOUSE4. ขอใดคือหนวยรับขอมูลเขา ก. HARD DISK ข. RAM ค. CPU ง. MOUSE5. สารสนเทศหมายถึงขอมูล ก. จํานวนนักเรียนชายและหญิงชั้น ม.1 ข. ชื่อนักเรียนชั้น ม.1 ค. ชื่อตนไมทั่วประเทศ ง. ขอมูลที่รวบรวมมาได
  34. 34. เฉลย 1.ข 2.ง 3.ค 4.ง 5.ก
  35. 35. แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3หนวยที่ 2 เรื่อง การสรางงานอยางมีระบบ เวลาเรียน 6 ชั่วโมงแผนการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ เวลาเรียน 2 ชั่วโมงสอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสําคัญ ความหมายของระบบงานสารสนเทศผลการเรียนรูที่คาดหวัง นักเรียนบอกความหมายของระบบงานสารสนเทศได นักเรียนอธิบายระบบงานสารสนเทศที่ทํางานดวยคอมพิวเตอรไดสาระการเรียนรู ความหมายของระบบงานสารสนเทศ ระบบงานสารสนเทศที่ทํางานดวยคอมพิวเตอรกระบวนการจัดการเรียนรู 1. ครูใหนักเรียนยกตัวอยางเกี่ยวกับสวนตาง ๆ ในรางกายเราวามีสวนใดที่ทํางาน เปนระบบสารสนเทศของรางกาย 2. ครูอธิบายใหนักเรียนฟงวา สมองของเราทําหนาที่แปรความหมายขอมูลที่รบเขามาั มากมายจากสัมผัสทั้งหา ทําใหรับรับรูวาสิ่งนั้นคืออะไร เชน ถนน ทุงนา ทองฟา ตนไม คน บาน รถ ฯลฯ การทํางานของสมองในลักษณะนี้ถือไดวาเปนระบบงาน สารสนเทศ ซึ่งซับซอนที่สุดยิ่งกวาระบบงานสารสนเทศที่ทําดวยคอมพิวเตอรอก ี 3. ครูแจกใบความรูเรื่อง ระบบงานสารสนเทศ
  36. 36. 4. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ 5. ครูสงเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด ัสื่อ/แหลงการเรียนรู 1. ใบความรูเรื่อง ระบบงานสารสนเทศ 2. แบบฝกหัด เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรูการวัดผลประเมินผล 1. วิธีการวัด - สังเกตการฟง และการตอบคําถาม - ตรวจแบบฝกหัด 2. เครื่องการวัดผลประเมินผล - แบบฝกหัด เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู 3. เกณฑการวัดผลประเมินผล ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป
  37. 37. กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน (……………….. ……….) ตําแหนง……………………………………………… ………../…………./………….
  38. 38. ใบความรู เรื่อง ระบบงานสารสนเทศ การทํางานใด ๆ ใหลุลวงตามวัตถุประสงคและภารกิจที่ไดรบมอบหมาย จะตองมีการ ัวางแผนและออกแบบระบบการทํางานไดดีที่สด เพื่อลดปญหาความผิดพลาดและความลาชา ุของการปฏิบัติงาน ระบบการทํางานโดยทั่วไปหมายถึงกระบวนการทํางานที่ประกอบดวยคน ขอมูล และเครื่องจักร ที่จําเปนในการทํางานนั้น ระหวางองคประกอบทั้ง 3 ประการนี้จะตองมี การสื่อสารขอมูลระหวางกัน เพื่อใหการทํางานสอดคลองประสานกันไปในทิศทางที่ตองการ การสื่อสารระหวางคนโดยทั่วไปก็คือการพูด การสั่งงานและรายงานก็ทําดวยคําพูดหรือดวยเอกสาร สวนการสื่อสารระหวางคนกับเครื่องจักร ขึ้นอยูกับเครื่องจักรนั้นคืออะไรตัวอยางเชน เราสื่อสารกับรถยนตดวยพวงมาลัยเพื่อสั่งใหเลี้ยวเปนตน ขอมูลที่เราใชในการตัดสินใจสั่งก็คือถนนหนทางหรือสิ่งที่เรามองเห็น รวมทั้งความตองการของเรา สมองของเรา ทําหนาที่แปรความหมายขอมูลมากมายที่เห็น เชน ถนน ทุง นา ทองฟา ตนไม คน บาน รถ ฯลฯ ที่ปรากฏตามเสนทาง ใหเปนสารสนเทศ คือสนทางที่เราไปไดและตองการจะไป สารสนเทศเรื่ อ งนี้ จําเป น ต อ งใช เ พื่ อ การตั ด สิ น ใจในการ บังคับรถยนตใหไปสูจุดหมายที่ตองการ การทํางานของ สมองในลักษณะนี้ถือไดวาเปนระบบสารสนเทศที่ซับซอน ที่สุดยิ่งกวาระบบงานสารสนเทศที่ทําดวยคอมพิวเตอรใด ๆ
  39. 39. การตัดสินใจสั่งงานหรือดําเนินการใด ๆ จะตองใชคนกลั่นกรองและประมวลผลขอมูลออกเปนสารสนเทศ เพื่อชวยในการตัดสินใจใหดีที่สุด ระบบงานที่ทําหนาที่กลั่นกรองและประมวลผลขอมูลดิบ เพื่อทําใหเปนสารสนเทศขึ้นมา ไมวาจะเปนคนหรือเครื่องจักรก็คือระบบงานสารสนเทศ กรณีที่เราใชคอมพิวเตอรทํางาน เราสื่อสารกับคอมพิวเตอรดวยขอมูลดิจิตอลและคําสั่งหรือชุดคําสั่งที่เรียกวา โปรแกรม ถาระบบงานใหญมาก อาจจําเปนตองใชโปรแกรมหลายโปรแกรมรวมกันเปนโปรแกรมชุดใหญที่เรียกกันวา ซอฟตแวร โปรแกรมอาจจะถูกปอนเขาทางแปนพิมพ หรืออานจากแผนดิสกหรือแผนซีดี ขอมูลที่ปอนใหคอมพิวเตอรก็อยูในรูปเดียวกับคําสั่ง โปรแกรมจะเปนตัวประมวลผลขอมูลตามกรรมวิธีที่เราคิดขึ้นตามจุดประสงคของงาน เพื่อกลั่นกรองขอมูลออกเปนสารสนเทศใหเราใชชวยในการตัดสินใจทําอะไรบางอย างที่ เหมาะสม ดั งนั้น จึ งกล าวได วา ระบบงานสารสนเทศที่ทํางานดวยคอมพิวเตอร( Information Systems) จะประกอบดวย องคประกอบดังตอไปนี้ 1. เครื่องคอมพิวเตอรและเครือขายสื่อสารขอมูล 2. ขอมูลและสารสนเทศ 3. โปรแกรมหรือซอฟตแวร 4. บุคลากรดานคอมพิวเตอร
  40. 40. ใบงาน เรื่อง ระบบงานสารสนเทศชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................คําสั่ง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตอง1. ระบบงานสารสนเทศหมายถึงอะไร………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2. สวนใดของมนุษยที่ทําหนาที่เปนระบบสารสนเทศที่ซับซอนที่สุด………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3. เราสามารถติดตอสื่อสารกับคอมพิวเตอรไดอยางไร………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4. องคประกอบของระบบงานสารสนเทศที่ทางานดวยคอมพิวเตอรประกอบดวยอะไรบาง ํ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………5. เพราะเหตุใดบุคลากรดานคอมพิวเตอรจึงเปนสวนที่มีความสําคัญสําหรับระบบงาน………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

×