Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี             (คอมพิวเตอร)         ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2             ...
สารบัญ                                                                             หนากําหนดการสอนหนวยที่ 1 เรื่อง องคป...
หนวยที่ 6 เรื่อง การประยุกตใชงานขั้นสูง จํานวน 10 ชั่วโมง      แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง มารูจักกับ CSS Styles ...
กําหนดการสอนกลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)           ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2                               ...
กําหนดการสอนกลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)           ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2                               ...
แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร)                  ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2หนวยที่ 1 เรื่อง ...
สื่อ/แหลงการเรียนรู        1. ใบความรูเรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีการสื่อสาร        2. แบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิ...
กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบร...
ใบความรู                   เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีการสื่อสาร       จากการเรียนที่ผานมาเราไดเรียนรูเกี่ยวกับ...
ฝายรับขอมูลก็จะไปถึงฝายรับขอมูลโดยตรง ระบบสื่อสารของฝายรับขอมูล เมื่อรับขอมูลแลวก็จะสงตอใหกับระบบคอมพิวเตอรของ...
แบบฝกหัด                              เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศชื่อ-สกุล...................................
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2   พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายก...
แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร)                ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2หนวยที่ 1 เรื่อง อง...
สื่อ/แหลงการเรียนรู        1. ใบงาน เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับระบบการสื่อสาร        2. ใบความรูเรื่อง องคประกอบของระบบค...
กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบร...
ใบความรู                       เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร         ขอมูล                   โปรแกรม ซอฟตแวร    ...
ระบบคอมพิวเตอรประกอบดวยอุปกรณท่สําคัญดังตอไปนี้                                    ี     1. ฮารดแวร (Hardware)     2...
2. ซอฟตแวร คือ ชุดคําสั่ง (โปรแกรม) ที่สั่งใหคอมพิวเตอรทํางาน จัดเปนสวนที่เปนนามธรรม คือ ไมมีตัวตน ไมสามารถมองเห็...
3. บุคลากรคอมพิวเตอร ซึ่งถือวาเปนสวนสําคัญสวนหนึ่งของระบบคอมพิวเตอร เพราะแตเดิมนั้น คอมพิวเตอรเปนสิ่งที่ใชยาก บุ...
5. กระบวนงาน คือระเบียบวิธีการปฏิบัติงาน กรณีท่มีผูใชระบบคอมพิวเตอรรวมกันหลายคน                                       ...
แบบฝกหัด                                     เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอรชื่อ-สกุล...................................
ใบงาน                                           ระบบคอมพิวเตอรกับการสื่อสารชื่อ-สกุล........................................
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2   พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายก...
แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร)                         ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2หนวยที่ 1 ...
สื่อ/แหลงการเรียนรู        1. วีดีทัศน เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบัน        2. แบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจ...
กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบร...
แบบฝกหัด                                           เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบันชื่อ-สกุล................................
ใบงาน                                              สวนประกอบของ Hardwareชื่อ-สกุล...........................................
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2   พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายก...
แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร)                      ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2หนวยที่ 1 เรื...
สื่อ/แหลงการเรียนรู        1. วีดีทัศน เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรองคกร        2. แบบฝกหัด เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพ...
กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบร...
แบบฝกหัด                                    เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรองคกรชื่อ-สกุล...................................
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2   พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายก...
แบบทดสอบชื่อ-สกุล………………………………………………..เลขที่…..ชั้นประถมศึกษาปที่……….คําชี้แจง ใหนักเรียนทําเครื่องหมาย X ทับขอที่ถูกที่...
เฉลย 1.ข 2.ค 3.ก 4.ข 5.ง
แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร)                ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2หนวยที่ 2 เรื่อง กา...
สื่อ/แหลงการเรียนรู        1. ใบความรูเรื่อง การประมวลผลขอมูล        2. แบบฝกหัด เรื่อง การประมวลผลขอมูล        3. แ...
กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบร...
ใบความรู                             เรื่อง การประมวลผลขอมูล         การประมวลผลขอมูล คือ การกระทําการบางอยางหรือหลายอ...
ที่กลาวนี้คงเห็นความสําคัญของขอมูลตอการประมวลผลไดดี รางกายของเราเปนระบบประมวลผลขอมูลที่ซับซอนที่สุด โดยมีสมองเปนต...
แบบฝกหัด                              เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศชื่อ-สกุล...................................
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Pancom m2
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×
  • Be the first to like this

Pancom m2

  1. 1. แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 จัดทําโดย สํานักงานเขตพื้นการศึกษา
  2. 2. สารบัญ หนากําหนดการสอนหนวยที่ 1 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร จํานวน 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศ แผนการจัดการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรที่ใชกันแพรหลายในปจจุบัน แผนการจัดการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรที่ใชในองคกรหนวยที่ 2 เรื่อง การประมวลผลขอมูล จํานวน 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง การประมวลผลขอมูลในชีวิตประจําวัน แผนการจัดการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง ขอมูล สารสนเทศและการประมวลผล แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง การจัดเก็บสารสนเทศหนวยที่ 3 เรื่อง การติดตอสื่อสารผานเครือขายคอมพิวเตอร จํานวน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง การคนหาขอมูลดวย Google แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง การติดตอดวยไปรษณียอิเล็กทรอนิกส แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง การติดตอดวยกระดานอิเล็กทรอนิกสหนวยที่ 4 เรื่อง การนําเสนองานผานเครือขาย จํานวน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง รูปแบบการนําเสนอ แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง โปรแกรมชวยสรางงานนําเสนอ แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง โปรแกรม PowerPointหนวยที่ 5 เรื่อง การสราง Web ดวย Dreamweaver จํานวน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง เริ่มตนใชงาน Dreamweaver แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง สวนประกอบของโปรแกรม แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง การจัดหนาเว็บดวยเลเอาตและเลเยอร แผนการจัดการเรียนรูที่ 4 เรื่อง รูจักกับการเชื่อมโยง
  3. 3. หนวยที่ 6 เรื่อง การประยุกตใชงานขั้นสูง จํานวน 10 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง มารูจักกับ CSS Styles แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง การใสภาพและขอความลงในเว็บเพจ แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง การนําภาพมาเปนพื้นหลัง แผนการจัดการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง การสรางปุมอัตโนมัติแบบ Flash แผนการจัดการเรียนรูท่ี 5 เรื่อง การสรางฟอรม
  4. 4. กําหนดการสอนกลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง ชื่อหนวย สาระการเรียนรู เวลา(ชั่วโมง)หนวยที่ 1 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศ 2องคประกอบของระบบ องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 2คอมพิวเตอร ระบบคอมพิวเตอรที่ใชกันแพรหลายในปจจุบน ั 2 การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรท่ใชในองคกร ี 2หนวยที่ 2 เรื่อง การประมวลผลขอมูลในชีวิตประจําวัน 1การประมวลผลขอมูล ขอมูล สารสนเทศ และการประมวลผล 2 การจัดเก็บสารสนเทศ 1หนวยที่ 3 เรื่อง การคนหาขอมูลดวย Google 2การติดตอสื่อสารผาน การติดตอดวยไปรษณียอิเล็กทรอนิกส  2เครือขายคอมพิวเตอร การติดตอดวยกระดานอิเล็กทรอนิกส 2หนวยที่ 4 เรื่อง รูปแบบการนําเสนอ 2การนําเสนองานผาน โปรแกรมชวยสรางงานนําเสนอ 2เครือขาย โปรแกรม PowerPoint 2หนวยที่ 5 เรื่อง เริ่มตนใชงาน Dreamweaver 1การสราง Web ดวย สวนประกอบของโปรแกรม 1Dreamweaver การจัดหนาเว็บดวยเลเอาตและเลเยอร 2 รูจักกับการเชื่อมโยง 2
  5. 5. กําหนดการสอนกลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง ชื่อหนวย สาระการเรียนรู เวลา(ชั่วโมง)หนวยที่ 6 เรื่อง มารูจักกับ CSS Styles 2การประยุกตใชงานขั้นสูง การใสภาพและขอความลงในเว็บเพจ 2 การนําภาพมาเปนพื้นหลัง 2 การสรางปุมอัตโนมัติแบบ Flash 2 การสรางฟอรม 2 รวม 40
  6. 6. แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2หนวยที่ 1 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมงแผนการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศ เวลาเรียน 2 ชั่วโมงสอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสําคัญ ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศผลการเรียนรูที่คาดหวัง นักเรียนบอกองคประกอบของระบบคอมพิวเตอรกับระบบสื่อสารไดสาระการเรียนรู ระบบคอมพิวเตอรและองคประกอบที่สาคัญกับเทคโนโลยีสารสนเทศ ํกระบวนการจัดการเรียนรู 1. ครูทบทวนความรูเดิมของนักเรียนโดยใหนักเรียนบอกวา ฮารดแวรคออะไร ื ซอฟตแวร คืออะไร 2. ครูแจกใบความรูเรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีการสื่อสาร 3. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีการสื่อสาร 4. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด
  7. 7. สื่อ/แหลงการเรียนรู 1. ใบความรูเรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีการสื่อสาร 2. แบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกบเทคโนโลยีการสื่อสาร ั 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรูการวัดผลประเมินผล 1. วิธีการวัด - สังเกตการฟง และการตอบคําถาม - ตรวจแบบฝกหัด 2. เครื่องการวัดผลประเมินผล - แบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกบเทคโนโลยีการสื่อสาร ั - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู 3. เกณฑการวัดผลประเมินผล ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป
  8. 8. กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน (……………….. ……….) ตําแหนง……………………………………………… ………../…………./………….
  9. 9. ใบความรู เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีการสื่อสาร จากการเรียนที่ผานมาเราไดเรียนรูเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศมาแลว และไดรูวาเทคโนโลยีสารสนเทศ คือเทคโนโลยีท่ใชจัดการกับขอมูลขาวสารตาง ๆ เพื่อใหขอมูลขาว ีสารเหลานั้นสามารถถูกจัดเก็บอยางเปนระบบ และสามารสงไปยังที่ตาง ๆ ไดตามตองการ อยางรวดเร็วทันใจ อีกทั้งผูตองการใชสารสนเทศยังสามารถสืบคนหาขอมูลและขาวสารที่ตองการไดอยางรวดเร็วเชนกัน นอกจากนั้น นักเรียนยังไดเรียนรูวาเทคโนโลยีสารสนเทศเกิดจากการรวมเทคโนโลยีสองอยางเขาดวยกัน อยางแรกคือเทคโนโลยีคอมพิวเตอร และอยางที่สองคือเทคโนโลยีการสื่อสาร คําวา เทคโนโลยี ในที่นี้หมายถึง ความรูและวิธีการนําความรูไปใช สวนผลผลิตของเทคโนโลยีซึ่งทําใหเกิดการทํางานที่เราตองการนั้น เราเรียกวา ระบบฝายสงขอมูล ระบบคอมพิวเตอร ระบบสื่อสาร ชอทางการสื่อสารฝายรับขอมูล ระบบคอมพิวเตอร ระบบสื่อสาร ระบบสารสนเทศประกอบดวยระบบคอมพิวเตอรกับการสื่อสาร จากรูปแสดงระบบสารสนเทศที่ประกอบดวยฝายสงขอมูลและฝายรับขอมูล แตละฝายประกอบดวยระบบคอมพิวเตอรกับระบบสื่อสาร และระบบสื่อสารของทั้งสองฝายเชื่อมตอถึงกันโดยสิ่งที่เรียกวา ชองทางการสื่อสาร (Communication Channel) ซึ่งอาจเปนสายโทรศัพท ใยแกวนําแสง หรือคลื่นวิทยุก็ได ในทางปฏิบัติ ระบบสารสนเทศอาจมีขนาดใหญกวานี้ และอาจประกอบดวยฝายสงและฝายรับอยางละหลายรอยหลายพันรายก็ได ตามตัวอยางสมมุติฝายสงขอมูลตองการสงขอมูลที่มีอยูในระบบคอมพิวเตอรของฝายตนไปใหแกฝายรับ ฝายสงขอมูลตองจัดเตรียมขอมูลใหอยูในรูปแบบพรอมสง และใชโปรแกรมพิเศษไปควบคุมระบบสื่อสารใหสงขอมูลไปตามชองทางการสื่อสาร ซึ่งในกรณีนี้ตอสายตรงอยูกับ 
  10. 10. ฝายรับขอมูลก็จะไปถึงฝายรับขอมูลโดยตรง ระบบสื่อสารของฝายรับขอมูล เมื่อรับขอมูลแลวก็จะสงตอใหกับระบบคอมพิวเตอรของฝายตัน ขอมูลก็จะปรากฎที่ระบบคอมพิวเตอรนั้น กรณีของระบบใหญซึ่งมีผูสงและผูรบจํานวนมากราย ตองมีวิธีการหาเสนทางระหวาง ัผูสงและผูรับเพื่อใหขอมูลไปถึงผูรบรายที่ตองการ อีกประการหนึ่ง ผูใชแตละรายมักจะเปน ัทั้งผูสงและผูรับ ยกตัวอยางเชน กรณีนักเรียนใชเครื่องคอมพิวเตอรในหองเรียนสืบคนขอมูลทางอินเทอรเน็ต โดยไปที่เว็บไซตของบริษัทคือ http://www.tipvarin.co.th คอมพิวเตอรของนักเรียนจะทําหนาที่เปนผูสงกอน คือ สั่งขอมูลรองขอวาตองการขอมูลจากเว็บไซตนี้ ตอมาคอมพิวเตอรของนักเรียนก็จะทําหนาที่เปนผูรับขอมูลที่ไดจากเว็บไซตนั้น เพื่อมาแสดงที่จอภาพ เปนตน
  11. 11. แบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สุด1. เทคโนโลยีสารสนเทศเกิดจากเทคโนโลยี 2 อยาง คืออะไรบาง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. การสื่อสารระหวางผูสงและผูรับตองใชอะไรจึงจะสามารถสงผานกันได................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. จงยกตัวอยางชองทางการสื่อสารอยางนอย 3 ชองทาง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. จงยกตัวอยางกรณีที่ผูสงและผูรับเปนคนเดียวกัน................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. กรณีที่ตองการสงผูสั่งจะตองเตรียมอะไรกอนสง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  12. 12. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผาน ไมผานเกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม ความกระตือรือรน การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50ขอเสนอแนะเพิ่มเติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….
  13. 13. แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2หนวยที่ 1 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมงแผนการเรียนรูที่ 2 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 2 ชั่วโมงสอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสําคัญ องคประกอบของระบบคอมพิวเตอรผลการเรียนรูที่คาดหวัง นักเรียนบอกองคประกอบของระบบคอมพิวเตอรไดสาระการเรียนรู ฮารดแวร ซอฟตแวร บุลากรคอมพิวเตอร ขอมูล กระบวนงานกระบวนการจัดการเรียนรู 1. ครูทบทวนความรูเดิมของนักเรียนโดยใหนักเรียนบอกวา วาดภาพแสดง การสื่อสารขอมูลระวางผูสงและผูรับ 2. ครูแจกใบความรูเรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 3. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 4. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด
  14. 14. สื่อ/แหลงการเรียนรู 1. ใบงาน เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับระบบการสื่อสาร 2. ใบความรูเรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 3. แบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 4. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรูการวัดผลประเมินผล 1. วิธีการวัด - สังเกตการฟง และการตอบคําถาม - ตรวจแบบฝกหัด 2. เครื่องการวัดผลประเมินผล - แบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู 3. เกณฑการวัดผลประเมินผล ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป
  15. 15. กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน (……………….. ……….) ตําแหนง……………………………………………… ………../…………./………….
  16. 16. ใบความรู เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร ขอมูล โปรแกรม ซอฟตแวร หนวยประมวล ผลกลาง อุปกรณนําเขา อุปกรณสงออก คูมือการจัดเก็บ ขอมูล กระบวนงาน บุคลากรคอมพิวเตอร องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร ระบบคอมพิวเตอร คือ ระบบที่ทําหนาที่ประมวลผลขอมูล ขอมูล คือ ขอเท็จจิรงที่สามารถนําไปใชประโยชนได การประมวลผลขอมูล หมายถึง การที่คอมพิวเตอรทาการใด ๆ ํกับขอมูลใหอยูในรูปแบบที่เปนประโยชนตามความประสงคของผูใชมากขึ้น เชน จากแฟมทะเบียนประวัตินักเรียนทั้งหองซึ่งมีอยู 35 คน ถาตองการทราบวานักเรียนกี่คนที่เปนนักเรียนชายและเปนนักเรียนหญิง คอมพิวเตอรสามารถทําการประมวลผลโดยใชโปรแกรมหรือซอฟตแวรเฉพาะเพื่อทํางานแลวใหคําตอบตามที่ตองการได
  17. 17. ระบบคอมพิวเตอรประกอบดวยอุปกรณท่สําคัญดังตอไปนี้ ี 1. ฮารดแวร (Hardware) 2. ซอฟตแวร (Software) 3. บุคลากรคอมพิวเตอร (People) 4. ขอมูล (Data) 5. กระบวนงาน (Procedure)1. ฮารดแวร คือสวนประกอบของคอมพิวเตอรสวนตาง ๆ ที่มีตวตน สามารถมองเห็นได จับ ัตองได เชน ซีพียู จอภาพ เมาส แปนพิมพ เครื่องพิมพ เปนตน ซึ่งสวนเหลานี้แตะละสวนจะทําหนาที่แตกตางกันออกไปดังนี้คอ ื 1.1 หนวยรับขอมูลเขา เชน แปนพิมพ เมาส 1.2 หนวยประมวลผลกลาง (ซีพียู) 1.3 หนวยแสดงผลขอมูล หรือหนวยสงออก
  18. 18. 2. ซอฟตแวร คือ ชุดคําสั่ง (โปรแกรม) ที่สั่งใหคอมพิวเตอรทํางาน จัดเปนสวนที่เปนนามธรรม คือ ไมมีตัวตน ไมสามารถมองเห็นได แตเปนสวนที่จําเปน ถาไมมีซอฟตแวรคอมพิวเตอรก็ไมสามารถทํางานได ซอฟตแวรถือวาเปนทรัพยสินทางปญญาอยางหนึ่ง และอยูภายใตการคุมครองของกฎหมายลิขสิทธิ์ หมายถึง ผูใชงานที่ถูกตองจะตองไดรับการอนุญาตจากเจาของซอฟตแวรนั้น อาจจะไดรับอนุญาต หรือ ซื้อมา ซอฟตแวรนั้นเราแบงออกเปนประเภทตาง ๆ ดังนี้ 2.1 ซอฟตแวรระบบ เปนโปรแกรมที่ทําหนาที่ควบคุมการทํางานในสวนตาง ๆ ของเครื่องคอมพิวเตอร ทําหนาที่ประสานงานระหวางฮารดแวรกบซอฟตแวรอื่น ั 2.2 ซอฟตแวรอรรถประโยชน เปนโปรแกรมที่ทําหนาที่ชวยในการทํางานของระบบคอมพิวเตอรในหนาที่เฉพาะดานบางอยาง เชน การตรวจหาและกําจัดไวรัสคอมพิวเตอร การเรียงลําดับขอมูลเปนตน 2.3 ซอฟตแวรประยุกต ไดแกโปรแกรมที่ใชทํางานตามคําสั่ง หรือตามความตองการของผูใชคอมพิวเตอร ไดแก โปรแกรมประมวลผลคํา เชน Word หรือโปรแกรมคํานวณ เชนExcel เปนตน
  19. 19. 3. บุคลากรคอมพิวเตอร ซึ่งถือวาเปนสวนสําคัญสวนหนึ่งของระบบคอมพิวเตอร เพราะแตเดิมนั้น คอมพิวเตอรเปนสิ่งที่ใชยาก บุคลากรที่จะทําหนาที่เปนผูใชงานคอมพิวเตอรจะตองมีความรูในระดับผูชํานาญการทีเดียว แตในปจจุบันนี้ การใชงานคอมพิวเตอรมีหลายระดับ ในระดับพื้นฐานนั้นการใชงานจะงายมาก เพราะทั้งฮารดแวรและซอฟตแวรสมัยใหมไดรบการ ัออกแบบใหงายตอการใชงาน เรียกวา เปนมิตรตอผูใช ผูใชงานในระดับนี้ เมื่อไดรบการฝก ัหัดเพียงเล็กนอยก็สามารถเริ่มใชงานไดทันที อยางไรก็ตาม ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบันมักมีการตอเชื่อมกับเครือขาย ซึ่งสวนนี้ยังมีความยุงยากพอสมควร นอกจากนี้ยังมีปญหาเรื่อง ไวรัสคอมพิวเตอร ซึ่งเปนโปรแกรมชนิดหนึ่งที่สามารถทําใหเกิดความผิดปกติในการทํางานของระบบคอมพิวเตอร จึงจําเปนที่ตองใชบุคลากรคอมพิวเตอรที่มีความเชี่ยวชาญมาดูแลระบบคอมพิวเตอร โดยเฉพาะอยางยิ่งในองคกรที่มคอมพิวเตอรจํานวนมาก ๆ บุลากร ีคอมพิวเตอรที่สําคัญไดแก 3.1 ผูดูแลระบบ (System Administrator) 3.2 นักวิเคราะหระบบ (System Analyst) 3.3 นักเขียนโปรแกรม (Programmer) 3.4 วิศวกรระบบ (System Engineer) 3.5 วิศวกรเครือขาย (Network Engineer) 3.6 ผูใชคอมพิวเตอรระดับสูง (Super User) 3.7 ผูใชคอมพิวเตอรทั่วไป (User)4. ขอมูล คือทรัพยากรอันมีคาขององคกร ตองมีการจัดเก็บอยางมีประสิทธิภาพและปลอดภัยและตองมีวิธการใหเรียนกใชไดอยางทันการตามวัตถุประสงคที่ตั้งไว การจัดขอมูลอยางมี ีระบบ ใชโปรแกรมจัดการฐานขอมูล (Database Management Program) ดังนั้น ในการจัดเก็บขอมูลจําเปนตองศึกษาระบบงานขององคกรเปนอยางดี เพื่อทําการวิเคราะหและออกแบบระบบฐานขอมูล เพื่อใหเรียกใชงานไดงายยิ่งขึ้น
  20. 20. 5. กระบวนงาน คือระเบียบวิธีการปฏิบัติงาน กรณีท่มีผูใชระบบคอมพิวเตอรรวมกันหลายคน ีการมีขอตกลงรวมกันเกี่ยวกับวิธีปฏิบติงาน จะทําใหเกิดการประสารงานที่ดขึ้น เชน การตั้ง ั ีชื่อแฟมขอมูล และในหนวยงานที่มีการบริหารงานคอมพิวเตอรและสารสนเทศอยางเปนระบบ จะมีการจัดทําคูมือตาง ๆ เกี่ยวกับระบบวิธีการปฏิบัติงาน รวมทั้งมีการวบรวมหนังสือคูมือเครื่อง คูมือซอฟตแวร คูมอการใชเครือขาย ฯลฯ ใหพรอมใชงานไดตลอดเวลา ื
  21. 21. แบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอรชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สุด1. องคประกอบของระบบคอมพิวเตอรมีทั้งหมดกี่อยางอะไรบาง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. ฮารดแวรแบงออกเปน 3 หนวยอะไรบาง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. ซอฟตแวรแบงออกเปนกี่ประเภท อะไรบาง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. ผูใชคอมพิวเตอรแบงออกเปนกี่ระดับ อะไรบาง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. จงบอกวิธีการซื้อสินคาจากหางสรรพสินคาอยางเปนขึ้นตอนตั้งแตเริ่มตน................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  22. 22. ใบงาน ระบบคอมพิวเตอรกับการสื่อสารชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................คําชี้แจง ใหนักเรียนวาดภาพแสดงระบบคอมพิวเตอรกับระบบการสื่อสารระหวาง ผูสงและผูรับ
  23. 23. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผาน ไมผานเกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม ความกระตือรือรน การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50ขอเสนอแนะเพิ่มเติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….
  24. 24. แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2หนวยที่ 1 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมงแผนการเรียนรูที่ 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรที่ใชกันแพรหลายในปจจุบัน เวลาเรียน 2 ชั่วโมงสอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสําคัญ ระบบคอมพิวเตอรที่ใชกนแพรหลายในปจจุบน ั ัผลการเรียนรูที่คาดหวัง นักเรียนบอกหลักการพัฒนาในปจจุบนได ัสาระการเรียนรู การพัฒนาดานฮารดแวร การพัฒนาดานซอฟตแวร การพัฒนาดานระบบเครือขายกระบวนการจัดการเรียนรู 1. ครูทบทวนความรูเดิมของนักเรียนโดยใหนักเรียนบอกวา วาดภาพแสดง สวนประกอบของ Hardware 2. ครูใหนักเรียนเตรียมความพรอมเพื่อชมวีดีทัศน เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบัน 3. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบัน 4. ครูสงเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด ั
  25. 25. สื่อ/แหลงการเรียนรู 1. วีดีทัศน เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบัน 2. แบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบน ั 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรูการวัดผลประเมินผล 1. วิธีการวัด - สังเกตการฟง และการตอบคําถาม - ตรวจแบบฝกหัด 2. เครื่องการวัดผลประเมินผล - แบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบัน - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู 3. เกณฑการวัดผลประเมินผล ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป
  26. 26. กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน (……………….. ……….) ตําแหนง……………………………………………… ………../…………./………….
  27. 27. แบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบันชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สุด1. CPU คืออะไร และมีการพัฒนาอยางไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. การเปลี่ยนแปลงระบบซอฟตแวรมีการเปลี่ยนแปลงกี่ครั้งและเปลี่ยนอยางไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. GUI คืออะไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. WWW และ HTTP ยอมาจากคําวาอะไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. เครือขายอินเทอรเน็ตใชระบบการตอเชื่อมแบบใด................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  28. 28. ใบงาน สวนประกอบของ Hardwareชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................คําชี้แจง ใหนักเรียนวาดภาพแสดงระบบคอมพิวเตอรที่เรียกวา Hardware
  29. 29. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผาน ไมผานเกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม ความกระตือรือรน การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50ขอเสนอแนะเพิ่มเติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….
  30. 30. แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2หนวยที่ 1 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมงแผนการเรียนรูที่ 4 เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรที่ใชในองคกร เวลาเรียน 2 ชั่วโมงสอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสําคัญ หลักการพัฒนาระบบคอมพิวเตอรในองคกรผลการเรียนรูที่คาดหวัง นักเรียนบอกหลักการพัฒนาระบบคอมพิวเตอรในองคการไดไดสาระการเรียนรู การพัฒนาดานฮารดแวร การพัฒนาดานซอฟตแวร การพัฒนาดานระบบเครือขายกระบวนการจัดการเรียนรู 1. ครูใหนักเรียนเตรียมความพรอมเพื่อชมวีดีทัศน เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอร ในองคกร 2. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรในองคกร 3. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด
  31. 31. สื่อ/แหลงการเรียนรู 1. วีดีทัศน เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรองคกร 2. แบบฝกหัด เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรองคกร 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรูการวัดผลประเมินผล 1. วิธีการวัด - สังเกตการฟง และการตอบคําถาม - ตรวจแบบฝกหัด 2. เครื่องการวัดผลประเมินผล - แบบฝกหัด เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรองคกร - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู 3. เกณฑการวัดผลประเมินผล ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป
  32. 32. กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน (……………….. ……….) ตําแหนง……………………………………………… ………../…………./………….
  33. 33. แบบฝกหัด เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรองคกรชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................คําชี้แจง ใหนักเรียนบอกแนวทางการพัฒนาระบบคอมพิวเตอรในองคเปนขอ ๆ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  34. 34. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผาน ไมผานเกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม ความกระตือรือรน การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50ขอเสนอแนะเพิ่มเติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….
  35. 35. แบบทดสอบชื่อ-สกุล………………………………………………..เลขที่…..ชั้นประถมศึกษาปที่……….คําชี้แจง ใหนักเรียนทําเครื่องหมาย X ทับขอที่ถูกที่สุด1. ระบบสื่อสารขอมูลจําเปนตองใชอะไรเพื่อสื่อสาร ก. สายโทรศัพท ข. ชองทางการสื่อสาร ค. คนสง ง. คนรับ2. องคประกอบของระบบคอมพิวเตอรมีทั้งหมดกี่อยาง ก. 1 ข. 3 ค. 5 ง. 73. ซีพียู จัดอยูในสวนใด ก. ฮารดแวร ข. ซอฟตแวร ค. กระบวนงาน ง. ขอมูล4. โปรแกรม เวิรดXP จัดอยูในโปรแกรมใด ก. ระบบ ข. ประยุกต ค. อรรถประโยชน ง. จัดฐานขอมูล5. การศึกษาระบบเพื่อออกแบบระบบจําเปนตองใชบุคลากรใด ก. นักเขียนโปรแกรม ข. วิศวกรระบบ ค. ผูใชคอมพิวเตอรระดับสูง ง. นักวิเคราะหระบบ
  36. 36. เฉลย 1.ข 2.ค 3.ก 4.ข 5.ง
  37. 37. แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2หนวยที่ 2 เรื่อง การประมวลผลขอมูล เวลาเรียน 4 ชั่วโมงแผนการเรียนรูที่ 1 เรื่อง การประมวลผลขอมูลในชีวิตประจําวัน เวลาเรียน 1 ชั่วโมงสอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสําคัญ ความหมายของการประมวลผลขอมูลผลการเรียนรูที่คาดหวัง นักเรียนบอกความหมายของการประมวลผลขอมูลไดสาระการเรียนรู การประมวลผลขอมูลในชีวิตประจําวันกระบวนการจัดการเรียนรู 1. ครูถามนักเรียนวา นักเรียนรูทางที่จะมาโรงเรียนไดอยางไร เกิดจากการมองเห็น ดวยตาของนักเรียน แลวสงไปยังสมองก็จะทําการประมวลผลตลอดเวลาเปนตน 2. ครูแจกใบความรูเรื่อง การประมวลผลขอมูล 3. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง การประมวลผลขอมูล 4. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด
  38. 38. สื่อ/แหลงการเรียนรู 1. ใบความรูเรื่อง การประมวลผลขอมูล 2. แบบฝกหัด เรื่อง การประมวลผลขอมูล 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรูการวัดผลประเมินผล 1. วิธีการวัด - สังเกตการฟง และการตอบคําถาม - ตรวจแบบฝกหัด 2. เครื่องการวัดผลประเมินผล - แบบฝกหัด เรื่อง การประมวลผลขอมูล - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู 3. เกณฑการวัดผลประเมินผล ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป
  39. 39. กิจกรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน (……………….. ……….) ตําแหนง……………………………………………… ………../…………./………….
  40. 40. ใบความรู เรื่อง การประมวลผลขอมูล การประมวลผลขอมูล คือ การกระทําการบางอยางหรือหลายอยาง กับขอมูลที่มีอยูเพื่อสรางสิ่งใหม หรือแปรรูปใหอยูในรูปแบบที่เปนประโยชนตามวัตถุประสงคของผูใช มนุษยและสัตวที่มีสติปญญาจะทําการประมวลผลขอมูลตามธรรมชาติอยูตลอดเวลา ยกตัวอยางเชนเวลาเราเดิน หรือนกบิน เราและนกตองคอยปรับทิศทางไมใหชนสิ่งกีดขวาง ไมใหเดินหรือบินไปชนกับวัตถุสิ่งของที่อยูขางหนา แมประทั้งเวลาเรารับประทานอาหารที่รานอาหารในโรงเรียนของเรา  เราก็ตอง ประมวลผลขอมูลเพื่อตัดสินใจวาจะไปที่รานไหนดี ซึ่งเราตองมีขอมูลเกี่ยวกับรานอาหารสะสมไวกอนในสมองของเรา เชน รายการและรสอาหาร ราคาอาหาร จนกระทั้งเมื่อสั่งอาหารมานั่งรับประทานแลว สมองของเราก็ตองประมวลผลอยูตลอดเวลา เชน ขณะตักขาวใสปาก เราตองใชสายตาและประสาทความรูสึกในการบังคบใหมือถือชอนไปตักขาวใหตรงจาน และยกชอนใสปากใหตรงปาก ไมใหเลอะเปนตน
  41. 41. ที่กลาวนี้คงเห็นความสําคัญของขอมูลตอการประมวลผลไดดี รางกายของเราเปนระบบประมวลผลขอมูลที่ซับซอนที่สุด โดยมีสมองเปนตัวประมวลผลกลาง มีเสนประสาทเปนเสนทางระบบสื่อสารขอมูล มีประสาทสัมผัสเปนหนวยรับขอมูลเขา คือ ตารับรูภาพ ลิ้นรับรูรส จมูกรับรูกลิ่น หูรับรูเสียง และผิวหนังรับรูการสัมผัส เราอาศัยขอมูลที่รับรูเหลานี้มาสรางประโยชนในการที่จะทําอะไรใหสําเร็จ เชน เดินทางไปถึงโรงเรียน ตักอาหารใสปากไมหก โดยรวมแลวก็คือ เพื่อใหชีวิตอยูในสังคม ไมใหเกิดความผิดพลาด และเปนภัยตอตนเอง การทํางานใด ๆ ก็เชนกัน ควรกําหนดวัตถุประสงคหรือเปาหมายที่ชัดเจน ความสําเร็จจะเกิดไดก็ตองมีการวางแผนและออกแบบระบบการทํางานใหดีที่สุด เพื่อแกปญหาความผิดพลาดและความลาชาของงาน ระบบงานโดยทั่วไปหมายถึงกระบวนการทํางานที่ประกอบดวย คน วัตถุดิบ ขอมูล และเครื่องจักรที่จําเปน ระหวางองคประกอบทั้ง 4 ประการนี้จะตองมีการสื่อสาร ซึ่งก็คือ การแลกเปลี่ยนขอมูลระหวางกัน จากนั้นจึงนําขอมูลมาประมวลผลเพื่อคนหาขอมูลที่มีสาระ หรือสารสนเทศ สําหรับตัดสินใจทํางานใหสอดคลองกันไปในทิศทางที่ตองการ หรือที่เรียกวา เปนระบบ
  42. 42. แบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สุด1. การประมวลผลขอมูลคืออะไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. ระบบคืออะไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. สารสนเทศ คืออะไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. จงยกตัวอยางการประมวลผลขอมูลที่เกี่ยวชีวิตประจําวันของนักเรียน................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

×