More Related Content
Similar to บทเรียน ประกอบแผนที่ 2
Similar to บทเรียน ประกอบแผนที่ 2 (20)
More from ปาริชาติ เภสัชชา
More from ปาริชาติ เภสัชชา (20)
บทเรียน ประกอบแผนที่ 2
- 3. แหล่งข้อมูลเป็นแหล่งที่ให้ประโยชน์ในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ในเรื่องต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิชาคอมพิวเตอร์ ในการแก้ไขปัญหาหรือประเด็นที่นักเรียนสนใจ ตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นรายบุคคล หรือเป็นกลุ่มที่มีความสนใจและความต้องการในสิ่งที่คล้ายคลึงกัน ปัญหาที่จะศึกษาค้นคว้าควรเป็นปัญหาที่ตรงกับความสนใจของตนเอง ตรงกับระดับความรู้ความสามารถเป็นอย่างดี แปลกใหม่น่าสนใจ มีแหล่งข้อมูลความรู้ในการศึกษาค้นคว้าอย่างเพียงพอ มีลักษณะเฉพาะเจาะจง มีแนวทางในการแก้ไขอย่างชัดเจน และส่งเสริมความรู้และความคิดสร้างสรรค์ทางคอมพิวเตอร์
- 6. เพื่อให้นักเรียนได้ค้นพบสิ่งที่ตนเองสนใจได้อย่างกว้างขวาง นอกเหนือจากการเรียนในชั้นเรียน และการอ่านหนังสือแบบเรียนแล้ว
- 7. นักเรียนควรจะได้ศึกษาหาความรู้จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เพิ่มเติมอีกดังต่อไปนี้ การอ่านหนังสือต่าง ๆ เช่น ตำรา หนังสือพิมพ์ วารสาร เป็นต้น การไปเยี่ยมชมสถานที่ต่าง ๆ เช่น โรงงานอุตสาหกรรม หน่วยงานวิจัย ห้องปฏิบัติการ คณิตศาสตร์ เป็นต้น การฟังบรรยายทางวิชาการ การฟัง และชมรายการทางวิทยุ โทรทัศน์ จากกิจกรรมการเรียนการสอนในโรงเรียน การเข้าชมนิทรรศการ หรืองานประกวดโครงงานคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี งานอดิเรกของนักเรียนเอง การศึกษาโครงงานคณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีที่มีผู้อื่นทำไว้แล้ว การสนทนากับครูอาจารย์ เพื่อน ๆ หรือบุคคลอื่น ๆ การสังเกตปรากฏการณ์ต่าง ๆ รอบ ๆ ตัว จากคอมพิวเตอร์
- 8. และสิ่งที่สำคัญที่ควรจดบันทึกทุกครั้งเมื่อได้ข้อมูลที่ต้องการแล้ว คือ ที่มาของข้อมูลอันประกอบด้วย ชื่อเรื่อง ชื่อผู้เขียนหรือผู้แต่ง ชื่อหนังสือ วัน เดือน ปีที่พิมพ์ และสำนักพิมพ์
- 10. การคิดหัวข้อเรื่องหรือปัญหาที่จะศึกษา เป็นขั้นตอนแรกของการทำโครงงาน ดังนั้นจึงเป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดและยากที่สุด
- 11. โดยทั่วไป หัวเรื่องของโครงงานมักจะได้มาจากปัญหา คำถาม หรือความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ของนักเรียนเอง เพราะฉะนั้นหัวเรื่องหรือปัญหาที่จะศึกษาควรให้นักเรียนเป็นผู้คิดด้วยตนเอง โดยที่หัวข้อเรื่องของโครงงานควรมีความเฉพาะเจาะจง และชัดเจน มุ่งชัดว่า จะศึกษาสิ่งใดหรือตัวแปรใด และควรเป็นเรื่องที่แปลกใหม่ ซึ่งแสดงถึงความคิดสร้างสรรค์ด้วย นอกจากนั้นหากคำนึงถึงเรื่องที่เป็นประโยชน์ด้วย ก็จะทำให้โครงงานนั้นมีคุณค่ายิ่งขึ้น ...นะครับ
- 12. แนวความคิดในการเลือกหัวข้อเรื่องเพื่อทำโครงงานอาจได้มาจาก จากการอ่านหนังสือต่าง ๆ เช่น ตำรา หนังสือพิมพ์ วารสารฯ จากการไปเยี่ยมชมสถานที่ต่าง ๆ เช่น วนอุทยาน สวนสัตว์ พิพิธภัณฑ์ โรงงานอุตสาหกรรม หน่วยงานวิจัย ห้องปฏิบัติการ ฯลฯ จากการบรรยายทางวิชาการ การฟัง และชมรายการทางวิทยุและโทรทัศน์ จากกิจกรรมการเรียนการสอนในโรงเรียน จากงานอดิเรกของนักเรียนเอง จากการเข้าชมนิทรรศการ หรืองานประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ที่จัดในปีที่ผ่านมา จากการศึกษาโครงงานคณิตศาสตร์ที่ผู้อื่นทำไว้แล้ว จากการสนทนากับครูอาจารย์ จากการสังเกตปรากฏการณ์รอบตัว
- 13. หลังจากนักเรียนได้หัวเรื่องกว้าง ๆ ที่สนใจแล้ว ขั้นตอนต่อไปคือ หาแหล่งข้อมูลที่นักเรียนจะสามารถศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องจะช่วยให้นักเรียนได้แนวความคิดที่จะกำหนดขอบข่ายของเรื่องที่จะศึกษาค้นคว้าให้เฉพาะเจาะจงมากขึ้น และได้ความรู้ที่จะศึกษาเพิ่มเติมมากขึ้น จนสามารถออกแบบและวางแผนการดำเนินการทำโครงงานนั้นได้อย่างเหมาะสม
- 14. นอกจากจะทราบแหล่งที่จะทำให้ได้ปัญหาในการทำโครงงานแล้ว ผู้ทำควรทราบหลักเกณฑ์ในการเลือกหัวข้อปัญหา ประกอบด้วย จึงจะทำให้ได้หัวข้อเป็นปัญหาที่ดี และเหมาะสมในการทำโครงงาน
- 15. การพิจารณาปัญหาที่จะศึกษา อาศัยเกณฑ์การพิจารณาดังต่อไปนี้ เลือกปัญหาโดยคำนึงถึงความสนใจของตนเองเป็นที่ตั้ง เพราะความสนใจจะเป็นแรงจูงใจให้ผู้ทำทำโครงงานได้สำเร็จ เลือกปัญหาที่ตรงกับความสามารถและระดับความรู้ของตนเอง กล่าวคือ ควรจะเลือกปัญหาที่ตนเองมีพื้นฐานความรู้ เพราะการมีพื้นฐานความรู้จะทำให้มีแนวทางที่จะเสาะแสวงหาความรู้เพิ่มเติม เพื่อให้การทำโครงงานนั้นสำเร็จลุล่วงได้อย่างดี และรวดเร็วยิ่งขึ้น เลือกปัญหาที่มีคุณค่าและเป็นปัญหาใหม่ ๆ เพื่อผลการทำโครงงานที่ได้จะเป็นการเพิ่มพูนความรู้ใหม่ ๆ อันจะนำไปเสริมสร้างทฤษฎี อีกทั้งนำไปใช้ให้เป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติได้
- 16. การพิจารณาปัญหาที่จะศึกษา อาศัยเกณฑ์การพิจารณาดังต่อไปนี้ 4. เลือกปัญหาโดยคำนึงถึงความเหมาะสมในเรื่องของเวลา งบประมาณ และกำลังแรงงานของตน ผู้ทำโครงงานจะต้องวิเคราะห์สถานะของตนว่า ควรทำโครงงานที่มีขนาดใหญ่สักแค่ไหนจึงจะเหมาะสม เพราะการทำโครงงานเป็นงานที่ต้องใช้เวลา เงินทอง และแรงงาน เลือกปัญหา โดยคำนึงถึงสภาพแวดล้อมที่จะเอื้ออำนวยต่อการทำโครงงานอัน ได้แก่ 5.1 ปัญหานั้น จะได้รับความร่วมมือจากผู้เกี่ยวข้องมาก – น้อย แค่ไหน 5.2 ปัญหานั้น มีแหล่งความรู้หรือเอกสารเพียงพอที่จะค้นคว้าหรือไม่
- 17. ลักษณะของปัญหาที่ดี เป็นเรื่องที่มีความสำคัญ มีประโยชน์ คือ ทำให้เกิดความรู้ใหม่ ๆ และนำไปใช้ปรับปรุงแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ได้ พร้อมทั้งเป็นการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย เป็นปัญหาที่สามารถวางแผนการดำเนินงานตามขั้นตอนต่าง ๆ ไว้ล่วงหน้าได้ และเห็นลู่ทางที่จะทำได้สำเร็จ เป็นปัญหาที่ไม่เกินกำลังความสามารถของผู้ทำโครงงานที่จะทำให้สำเร็จ แม้จะมีอุปสรรคบางอย่างก็สามารถแก้ไขได้ เป็นปัญหาที่สามารถหาคำตอบได้โดยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เป็นปัญหาที่สามารถหาเครื่องมือหรือสร้างเครื่องมือที่มีคุณภาพเพื่อรวบรวมข้อมูลได้
- 21. แบบทดสอบหลังเรียน 10 ถ้านักเรียนกำหนดปัญหาไม่ชัดเจน จะมีผลกระทบต่อการปฏิบัติโครงงานอย่างไร (ความเข้าใจ) ก. ทำให้ไม่สามารถจัดเตรียมงบประมาณได้ 1 ข. ทำให้วิธีการดำเนินโครงงานไม่เป็นไปตามขั้นตอน ค. ทำให้ไม่สามารถกำหนดจุดประสงค์ได้อย่างชัดเจน ง. ทำให้กำหนดระยะเวลาในการปฏิบัติงานโครงงาน ไม่ได้
