SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
ไตร่ตรองงานวิจัยของฉัน ฐิติยา  เกตุคำ [email_address]
อยากแก้ไขปัญหาอะไร ,[object Object]
ความเป็นมาของสิ่งที่อยากจะแก้ปัญหา ,[object Object]
ทำไม  PBL ,[object Object],[object Object],[object Object]
ข้อสงสัยที่อยากรู้หรือได้คำตอบ ,[object Object],[object Object]
วัตถุประสงค์ของการวิจัย ,[object Object]
หัวข้อที่ควรศึกษา ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ,[object Object],[object Object],[object Object]
การดำเนินการ ,[object Object],[object Object]
แผนการจัดการเรียนรู้ ,[object Object],-  ชั่วโมงที่  3-4  :  แต่ละกลุ่มนำเนื้อหาของตนส่งครู ทีละกลุ่ม ครูให้ข้อแนะนำ / เสนอแนะ ตรวจสอบความถูกต้อง จนครบทุกกลุ่มหลังจากนั้น ครูทบทวนเครื่องมือเว็บที่นักเรียนสามารถนำมาใช้ในการนำเสนองานได้ เช่น  scratch  , gizmoz, Jing ,   Youtube  แล้วให้นักเรียนวางแผนการนำเสนองานของตนโดยใช้เครื่องมือเหล่านี้   ( เวลาในการทำงานกลุ่ม  3  วัน )  ครูประสานครูคอมพิวเตอร์  ห้องสมุด  เพื่อให้นักเรียนไปใช้เครื่องคอมพิวเตอร์
[object Object],-  ชั่วโมงที่  9-10  :  แต่ละกลุ่มนำเสนองานของตนเอง จนครบทุกกลุ่ม ครูสอบถามนักเรียน  เกี่ยวกับความรู้เรื่องการทำเว็บไซด์เป็นของตนเอง พร้อมแนะนำวิธีการสร้างเว็บไซด์อย่างง่ายเป็นของกลุ่มตนเอง แล้วให้นักเรียนนำผลงานของตนเองนำไปวางในไซด์เพื่อให้เพื่อนคนอื่นได้  comment  หรือถามข้อสงสัย และให้แต่ละกลุ่มไปบันทึกอนุทินสิ่งที่ตนได้รับจากการนำเสนองานของเพื่อนและของตนเอง    ครูแจกแบบวัดเจตคติต่อการเรียนคณิตศาสตร์ให้นักเรียนทุกคน แล้วนำไปรวบรวมพร้อมกับไปอ่านอนุทินที่นักเรียนได้บันทึกไว้    วิเคราะห์ข้อมูล สรุปผลและอภิปรายผล
แผนการดำเนินการวิจัย วัตถุประสงค์วิจัย คำถามวิจัย ข้อมูลที่ศึกษา วิธีเก็บข้อมูล เครื่องมือเก็บข้อมูล วิธีวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อศึกษาเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่   5  โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงงาน  PBL  สามารถสร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ได้หรือไม่  เจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์   นักเรียนทำแบบวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ก่อนและหลังเรียน -   แบบวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์  -   ค่าเฉลี่ย  -   ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน นักเรียนบันทึกอนุทินทุกวัน -  แบบบันทึกอนุทิน วิเคราะห์เนื้อหา  (Content Analysis)

More Related Content

What's hot

บทที่ 3 sec 1
บทที่ 3 sec 1บทที่ 3 sec 1
บทที่ 3 sec 1yaowalakMathEd
 
นำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BN
นำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BNนำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BN
นำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BNkhomAtom
 
ใบงานคอมพิวเตอร์ ใบที่2 8
ใบงานคอมพิวเตอร์ ใบที่2 8ใบงานคอมพิวเตอร์ ใบที่2 8
ใบงานคอมพิวเตอร์ ใบที่2 8ฟาน. ฟฟฟ
 
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4Pronsawan Petklub
 
นำเสนอนวัตกรรม4
นำเสนอนวัตกรรม4นำเสนอนวัตกรรม4
นำเสนอนวัตกรรม4Kanlayanee Thongthab
 
สรุปบทที่ 7
สรุปบทที่ 7สรุปบทที่ 7
สรุปบทที่ 7Tsheej Thoj
 
ใบงานที่2 เรื่อง ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ใบงานที่2 เรื่อง ความหมายและความสำคัญของโครงงานใบงานที่2 เรื่อง ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ใบงานที่2 เรื่อง ความหมายและความสำคัญของโครงงานtaioddntw
 
Random 141119054501-conversion-gate01
Random 141119054501-conversion-gate01Random 141119054501-conversion-gate01
Random 141119054501-conversion-gate01dendaw piyapisut
 

What's hot (17)

Chapter3
Chapter3Chapter3
Chapter3
 
บทที่ 3 sec 1
บทที่ 3 sec 1บทที่ 3 sec 1
บทที่ 3 sec 1
 
นำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BN
นำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BNนำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BN
นำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BN
 
ใบงานคอมพิวเตอร์ ใบที่2 8
ใบงานคอมพิวเตอร์ ใบที่2 8ใบงานคอมพิวเตอร์ ใบที่2 8
ใบงานคอมพิวเตอร์ ใบที่2 8
 
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
 
Chapter3
Chapter3Chapter3
Chapter3
 
นำเสนอนวัตกรรม4
นำเสนอนวัตกรรม4นำเสนอนวัตกรรม4
นำเสนอนวัตกรรม4
 
บทบาทและแนวโน้มของ ICT
บทบาทและแนวโน้มของ ICTบทบาทและแนวโน้มของ ICT
บทบาทและแนวโน้มของ ICT
 
Chapter 3
Chapter 3Chapter 3
Chapter 3
 
บทที่4
บทที่4บทที่4
บทที่4
 
บทบาทและแนวโน้มของ ICT ในการเรียนการสอน
บทบาทและแนวโน้มของ ICT ในการเรียนการสอนบทบาทและแนวโน้มของ ICT ในการเรียนการสอน
บทบาทและแนวโน้มของ ICT ในการเรียนการสอน
 
นวัตกรรม
นวัตกรรมนวัตกรรม
นวัตกรรม
 
Chapter3
Chapter3Chapter3
Chapter3
 
สรุปบทที่ 7
สรุปบทที่ 7สรุปบทที่ 7
สรุปบทที่ 7
 
ใบงานที่2 เรื่อง ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ใบงานที่2 เรื่อง ความหมายและความสำคัญของโครงงานใบงานที่2 เรื่อง ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ใบงานที่2 เรื่อง ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
 
คณิตป.5
คณิตป.5 คณิตป.5
คณิตป.5
 
Random 141119054501-conversion-gate01
Random 141119054501-conversion-gate01Random 141119054501-conversion-gate01
Random 141119054501-conversion-gate01
 

Viewers also liked

Action
ActionAction
Actionsalisa
 
Om034335 volume 9 issue 3_treb-a
Om034335 volume 9 issue 3_treb-aOm034335 volume 9 issue 3_treb-a
Om034335 volume 9 issue 3_treb-aFabio Recine
 
Om034335 volume 8 issue 7_treb-a
Om034335 volume 8 issue 7_treb-aOm034335 volume 8 issue 7_treb-a
Om034335 volume 8 issue 7_treb-aFabio Recine
 
Om034335 volume 8 issue 10_treb-a
Om034335 volume 8 issue 10_treb-aOm034335 volume 8 issue 10_treb-a
Om034335 volume 8 issue 10_treb-aFabio Recine
 
Om034335 volume 9 issue 2_treb-a
Om034335 volume 9 issue 2_treb-aOm034335 volume 9 issue 2_treb-a
Om034335 volume 9 issue 2_treb-aFabio Recine
 
Om034335 volume 8, issue 3 treb-a
Om034335 volume 8, issue 3 treb-aOm034335 volume 8, issue 3 treb-a
Om034335 volume 8, issue 3 treb-aFabio Recine
 
Om034335 volume 8 issue 9_treb-a
Om034335 volume 8 issue 9_treb-aOm034335 volume 8 issue 9_treb-a
Om034335 volume 8 issue 9_treb-aFabio Recine
 
Homes for sale in vaughan
Homes for sale in vaughanHomes for sale in vaughan
Homes for sale in vaughanFabio Recine
 
Home appeal - 50 strategies
Home appeal - 50 strategiesHome appeal - 50 strategies
Home appeal - 50 strategiesFabio Recine
 
great basic info for commercial real estate
great basic info for commercial real estategreat basic info for commercial real estate
great basic info for commercial real estateFabio Recine
 
Sneak Peak at December's Newsletter
Sneak Peak at December's NewsletterSneak Peak at December's Newsletter
Sneak Peak at December's NewsletterFabio Recine
 

Viewers also liked (16)

Action
ActionAction
Action
 
Aungkana1
Aungkana1Aungkana1
Aungkana1
 
Dvs Ipr
Dvs  IprDvs  Ipr
Dvs Ipr
 
Statistics
StatisticsStatistics
Statistics
 
Hst taxable goods
Hst taxable goodsHst taxable goods
Hst taxable goods
 
Home buyers plan
Home buyers planHome buyers plan
Home buyers plan
 
Om034335 volume 9 issue 3_treb-a
Om034335 volume 9 issue 3_treb-aOm034335 volume 9 issue 3_treb-a
Om034335 volume 9 issue 3_treb-a
 
Om034335 volume 8 issue 7_treb-a
Om034335 volume 8 issue 7_treb-aOm034335 volume 8 issue 7_treb-a
Om034335 volume 8 issue 7_treb-a
 
Om034335 volume 8 issue 10_treb-a
Om034335 volume 8 issue 10_treb-aOm034335 volume 8 issue 10_treb-a
Om034335 volume 8 issue 10_treb-a
 
Om034335 volume 9 issue 2_treb-a
Om034335 volume 9 issue 2_treb-aOm034335 volume 9 issue 2_treb-a
Om034335 volume 9 issue 2_treb-a
 
Om034335 volume 8, issue 3 treb-a
Om034335 volume 8, issue 3 treb-aOm034335 volume 8, issue 3 treb-a
Om034335 volume 8, issue 3 treb-a
 
Om034335 volume 8 issue 9_treb-a
Om034335 volume 8 issue 9_treb-aOm034335 volume 8 issue 9_treb-a
Om034335 volume 8 issue 9_treb-a
 
Homes for sale in vaughan
Homes for sale in vaughanHomes for sale in vaughan
Homes for sale in vaughan
 
Home appeal - 50 strategies
Home appeal - 50 strategiesHome appeal - 50 strategies
Home appeal - 50 strategies
 
great basic info for commercial real estate
great basic info for commercial real estategreat basic info for commercial real estate
great basic info for commercial real estate
 
Sneak Peak at December's Newsletter
Sneak Peak at December's NewsletterSneak Peak at December's Newsletter
Sneak Peak at December's Newsletter
 

Similar to Titiya-Act-Power1

ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วยระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วยtyehh
 
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วยระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วยtyehh
 
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย2
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย2ภารกิจระดับครูผู้ช่วย2
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย2Jiramet Ponyiam
 
Chapter 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Chapter 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาChapter 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Chapter 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาTurdsak Najumpa
 
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วยระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วยtyehh
 
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยนภสร ยั่งยืน
 
ความหมายของโครงงาน2
ความหมายของโครงงาน2ความหมายของโครงงาน2
ความหมายของโครงงาน2Paranee Srikhampaen
 
Report1 5
Report1 5Report1 5
Report1 5kruwaeo
 
การเรียนรู้แบบโครงงาน
การเรียนรู้แบบโครงงานการเรียนรู้แบบโครงงาน
การเรียนรู้แบบโครงงานNongaoylove
 
Computer project
Computer projectComputer project
Computer projectFelinicia
 
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยpanggoo
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slidesharepaewwaew
 
ครูปฏิบัติการ
ครูปฏิบัติการครูปฏิบัติการ
ครูปฏิบัติการArm Watcharin
 
ครูปฏิบัติการ
ครูปฏิบัติการครูปฏิบัติการ
ครูปฏิบัติการRatchada Kaewwongta
 

Similar to Titiya-Act-Power1 (20)

ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วยระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
 
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วยระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
 
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย2
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย2ภารกิจระดับครูผู้ช่วย2
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย2
 
Chapter 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Chapter 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาChapter 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Chapter 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
 
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วยครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
 
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วยครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
 
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วยระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
 
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
 
ความหมายของโครงงาน2
ความหมายของโครงงาน2ความหมายของโครงงาน2
ความหมายของโครงงาน2
 
Report1 5
Report1 5Report1 5
Report1 5
 
การเรียนรู้แบบโครงงาน
การเรียนรู้แบบโครงงานการเรียนรู้แบบโครงงาน
การเรียนรู้แบบโครงงาน
 
Computer project
Computer projectComputer project
Computer project
 
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
 
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
 
Thana pbl
Thana pblThana pbl
Thana pbl
 
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
 
ครูปฏิบัติการ
ครูปฏิบัติการครูปฏิบัติการ
ครูปฏิบัติการ
 
ครูปฏิบัติการ
ครูปฏิบัติการครูปฏิบัติการ
ครูปฏิบัติการ
 
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วยครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
 

Titiya-Act-Power1

  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. แผนการดำเนินการวิจัย วัตถุประสงค์วิจัย คำถามวิจัย ข้อมูลที่ศึกษา วิธีเก็บข้อมูล เครื่องมือเก็บข้อมูล วิธีวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อศึกษาเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงงาน PBL สามารถสร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ได้หรือไม่ เจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์   นักเรียนทำแบบวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ก่อนและหลังเรียน - แบบวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ - ค่าเฉลี่ย - ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน นักเรียนบันทึกอนุทินทุกวัน - แบบบันทึกอนุทิน วิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)