Ιχνηλατώντας το Ενετικό Ηράκλειο (Webquest-ιστοεξερεύνηση) Αξιοποίηση των μουσείων και της πολιτιστικής κληρονομιάς σε τοπικό και ευρωπαϊκό επίπεδο σαν πηγές διδασκαλίας με τη βοήθεια ενός WebQuest (ιστοεξερεύνηση). Κοσμάς Μίζης 5ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αλικαρνασσού Περίληψη Στα πλαίσια της Δράσης «μαθησιακή κινητικότητα προσωπικού σχολικής εκπαίδευσης», Σχολική Εκπαίδευση KA1 το σχολείο μας (5o Δημοτικό Σχολείο Νέας Αλικαρνασσού) κλήθηκε να αναπτύξει δράσεις για την αξιοποίηση των μουσείων και της πολιτιστικής κληρονομιάς σε τοπικό και ευρωπαϊκό επίπεδο σαν πηγές διδασκαλίας με την εφαρμογή βιωματικών δραστηριοτήτων εκτός τάξης και τη χρήση ηλεκτρονικών συσκευών για την ανάπτυξη της ηλεκτρονικής μάθησης. Τα βασικά σημεία του project ήταν τα εξής: Ανάπτυξη της ηλεκτρονικής εκπαίδευσης και του ηλεκτρονικού αλφαβητισμού των μαθητών. Επαφή με το φυσικό περιβάλλον με βιωματικές δραστηριότητες εκτός τάξης (Outdoor activities). Χρήση της τεχνολογίας. Αξιοποίηση της πολιτισμικής κληρονομιάς. Ως βασικό εργαλείο της δράσης που εκπονήθηκε αλλά όχι μοναδικό χρησιμοποιήθηκε το WebQuest, το οποίο αποτελεί μία δραστηριότητα κατευθυνόμενης διερεύνησης κατά την οποία οι μαθητές αναλαμβάνουν να λύσουν ένα πρόβλημα αξιοποιώντας το διαδίκτυο ως βασική πηγή πληροφορίας αλλά συχνά όχι μοναδική. Η πληροφορία αποτελεί το πρωτογενές υλικό προς επεξεργασία και οικοδόμηση νέας γνώσης.

1. Εισηγητής : Μίζης Κοσμάς,
Δάσκαλος-Med
5ο Δημ. Σχ. Νέας Αλικαρνασσού
4 Ιουνίου 2016
30ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου

2. •Το ευρωπαϊκό σχέδιο ανάπτυξης στόχευε στον τρόπο με τον
οποίο τα σχολεία θα ενσωματώσουν τις ικανότητες και τις
εμπειρίες που θα αποκτήσει το προσωπικό τους στο
αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών τους.
•Η δράση αναπτύχθηκε στο πλαίσιο της αξιοποίησης των
μουσείων και της πολιτιστικής κληρονομιάς σε τοπικό και
ευρωπαϊκό επίπεδο σαν πηγές διδασκαλίας με την εφαρμογή
βιωματικών δραστηριοτήτων εκτός τάξης και τη χρήση
ηλεκτρονικών συσκευών για την ανάπτυξη της ηλεκτρονικής
μάθησης.

3. Συμμετοχή στο σεμινάριο Smile
Δύο βασικοί στόχοι του προγράμματος:
•H εξερεύνηση της Ευρώπης μέσα από τα μουσεία
και τους χώρους πολιτιστικής κληρονομιάς.
•Βασική χρήση e-learning για χρήση σε μουσεία
και άλλα μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς.
•Η χρήση ηλεκτρονικών εφαρμογών για την
ανάπτυξη της ηλεκτρονικής εκπαίδευσης και
του ηλεκτρονικού αλφαβητισμού των μαθητών.

4. •Q-R codes: σκιαγραφώντας την
προσωπικότητα του Ελ Γκρέκο και του
Βιτζέντζου Κορνάρου.
• Webquests : Το βασικό εργαλείο της όλης
δράσης!

5. Τι είναι το WebQuest - Ιστοεξερεύνηση
• Είναι δραστηριότητα κατευθυνόµενης
διερεύνησης κατά την οποία το ∆ιαδίκτυο αποτελεί
βασική πηγή πληροφορίας αλλά συχνά όχι µοναδική.
• Πολυμεσικό σενάριο μάθησης όπου η πληροφορία
αποτελεί το πρωτογενές υλικό προς επεξεργασία και
οικοδόμηση νέας γνώσης.
Η δική μας Webquests Ιστοεξερεύνηση :
Ιχνηλατώντας το ενετικό Ηράκλειο!

6. Τα στάδια δημιουργίας ενός WebQuest είναι:
•Εισαγωγή (Introduction)
Παρουσιάστηκε το γενικό πλαίσιο της ιστοεξερεύνησης με
ελκυστικό τρόπο και «κέντρισε» το ενδιαφέρον των μαθητών.
•Εργασία (Task)
Περιγράφεται το τελικό προϊόν της δραστηριότητας. Οι
μαθητές ανάλαβαν ως «αποστολή» από την επιμελήτρια του
Ιστορικού Μουσείου ης Κρήτης να δημιουργήσουν
εκπαιδευτικές δραστηριότητες για τους μαθητές του δημοτικού
σχολείου για την περίοδο της Ενετοκρατίας στην Κρήτη

7. • Διαδικασία (Process)
Περιγράφεται λεπτομερέστερα ο συγκεκριμένος τρόπος εργασίας, τα
καθήκοντα κάθε μαθητή ανάλογα με το ρόλο του, τα παραδοτέα που
πρέπει να αναπτυχθούν, εργαλεία για την αναζήτηση και οργάνωση
της εργασίας, οι πηγές κ.τ.λ.
Οι μαθητές χωριστήκαν σε 4 ομάδες και κάθε ομάδα ανάλαβε μια
αποστολή. Η 1η ομάδα ανάλαβε να σχεδιάσει μια διαδρομή με τα
πιο σημαντικά βενετσιάνικα μνημεία της πόλης του Ηρακλείου
και πιο συγκεκριμένα το φρούριο του Κούλε , τα τείχη , τα ναυπηγεία
(νεώρια) και τη Λότζια . Η 2η ομάδα έπρεπε να δημιουργήσει ένα
σεντούκι των αναμνήσεων που θα περιέχει διάφορα αντικείμενα
καθημερινής χρήσης της βενετσιάνικης αριστοκρατίας από την
περίοδο της Ενετοκρατίας . Η 3η ομάδα έπρεπε να σκιαγραφήσει
την προσωπικότητα του Ελ Γκρέκο και του Βιτσέντζου Κορνάρου.
Τέλος η 4η ομάδα να επιλέξει τις πιο αντιπροσωπευτικές ζωγραφιές
του Ελ Γκρέκο .

8. •Αξιολόγηση (Evaluation)
Περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης των στόχων του
μαθήματος, τα κριτήρια αξιολόγησης της δράσης των μαθητών
και του τελικού παραδοτέου.
•Η 1η ομάδα δημιούργησε μια μακέτα του ενετικού
λιμανιού όπως ήταν την εποχή των Ενετών (και όπως θα
όφειλε να ήταν σύμφωνα με τους ίδιους/ιες!)

9. Η 2η ομάδα δημιούργησε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο με το υλικό που
δημιούργησε με την αξιοποίηση των πληροφοριών εστιάζοντας
στην κρητική ενδυμασία της εποχής!

10. Η 3η ομάδα :
•χρησιμοποίησε το εργαλείο του E-learning
Q-R codes για σκιαγραφήσει την
προσωπικότητα του Ελ Γκρέκο
και του Βιτσέντζου Κορνάρου.

11. •Επίσης ζωγράφισε και
Δημιούργησε με πηλό την
προτομή του Ελ Γκρέκο.
•Τέλος χρησιμοποίησε τον
κειμενογράφο για να καταγράψει
ερωτήσεις που θα έκαναν τα μέλη της εάν
συναντούσαν τις δυο μεγάλες προσωπικότητες.

12. Η 4η ομάδα :
•Κατέγραψε στον κειμενογράφο τα αποτελέσματα της
«ιστοεξερεύνησης» και μετά δημιούργησε ένα κολάζ με τα
ομορφότερα κατά τη γνώμη των μελών της έργα του Ελ
Γκέκο. Μάλιστα τα μέλη της αιτιολόγησαν την επιλογή
τους δρώντας ως «μικροί κριτικοί τέχνης», τονίζοντας ότι
επέλεξαν τους «φωτεινούς» και με έντονα χρώματα
πίνακες γιατί τους γέμιζαν ωραία συναισθήματα σε
αντίθεση με τους άλλους τους πιο σκοτεινούς..

13. •Συμπέρασμα (Conclusion)
Σύνοψη αυτών που οι μαθητές πέτυχαν ή έμαθαν κατά την
εργασία.
•Πηγές (Resources)
Αναφέρονται ξεχωριστά οι πηγές που προτείνεται να
χρησιμοποιηθούν.
•Σελίδα Εκπαιδευτικού (Teacher's corner)
Η σελίδα αυτή θα πρέπει να περιέχει πληροφορίες για τον
εκπαιδευτικό που οργανώνει την ιστοεξερεύνηση. Περιλαμβάνει
πληροφορίες για όλα τα στάδια της ιστοεξερεύνησης και έχει ως
σκοπό να αποτελέσει τον οδηγό για άλλους εκπαιδευτικούς που
επιθυμούν να πραγματοποιήσουν παρόμοιες εργασίες.

14. Δεξιότητες που αναπτύσσονται μέσα από ένα Webquest:
•Παροχή κινήτρων.
•Ανάπτυξη δεξιοτήτων σκέψης.
•Συνεργατική μάθηση.
•Σύνδεση με άλλη γνώση και μετασχηματισμός γνώσης.
•Παιδαγωγικές αρχές.

15. Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!!