Download as PDF, PPTX
More Related Content
32ο νηπιαγωγειο
- 1. Βιβλίο, βιβλιαράκι μου, βιβλιοπαραμυθάκι μου 32ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχ.Έτος: 2015-2016 Εκπαιδευτικός: Κανάρη Ελένη
- 2. Πλαίσιο εκπαιδευτικού προγράμματος Τμήμα: 1 Μεικτό (Νήπια-Προνήπια) Αριθμός συμμετεχόντων μαθητών: 17 Διάρκεια προγράμματος: 6 μήνες Ιανουάριος2016-Ιούνιος2016 Χρήση Η/Υ, βιντεοπροβολέα, τρίποδα, ψηφιακής φωτογραφικής μηχανής και κάμερας Χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού (story bird, toondoo ) Αφόρμηση: Δανειστική Βιβλιοθήκη
- 3. Σκοπός του εκπαιδευτικούπρογράμματος • Η δημιουργία φιλαναγνωστικής συνείδησης • Η σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης του παιδιού με το βιβλίο • Η απόκτηση μιας πνευματικής- αισθητικής αυτονομίας και αυτόβουλης ανάγνωσης.
- 4. Στόχοι εκπαιδευτικού προγράμματος Καλλιέργεια αφηγηματικής ικανότητας των μαθητών και αναδιήγησης ιστοριών, συναισθημάτων ή καταστάσεων Παρουσίαση αγαπημένου τους βιβλίου και υποστήριξη της επιλογή τους μέσω επιχειρηματολογίας Καλλιέργεια αναγνωστικής απόλαυσης και ακρόασης Εμπλουτισμός λεξιλογίου Ανάπτυξη της δυνατότητας κατανόησης κειμένου Καλλιέργεια και ανάπτυξη της δημιουργικής γραφής Συγγραφή βιβλίου και εικονογράφησή του Ανάπτυξη και ωρίμανση της σκέψης και της φαντασίας Πνευματική ανάπτυξη Ανάπτυξη συνεργατικής και επικοινωνιακής ικανότητας Ψυχαγωγία και διάδοση της γνώσης σε όλες τις κοινωνικές ομάδες. Εξοικείωση με τη λειτουργία ομάδων Εμπλουτισμός των γνώσεων σχετικά με την δημιουργία χαρτιού ως υλικό δημιουργίας του βιβλίου Εμπλουτισμός γνώσεων σχετικά με τα διαφορετικά είδη βιβλίου και την χρησιμότητά τους Απόκτηση γνώσης της ιστορίας του βιβλίου Γνωριμία με τους χώρους του βιβλιοπωλείου και του τυπογραφείου μέσα από επισκέψεις Δημιουργία γωνιάς βιβλιοπωλείου Εκμάθηση στοιχείων του βιβλίου (τίτλος, συγγραφέα κτλ) Γνωριμία με την δουλειά του συγγραφέα, του βιβλιοθηκάριου, του βιβλιοπώλη, του γραφίστα, του τυπογράφου Ταξινόμηση, σειροθέτηση, αρίθμηση βιβλίων για την δημιουργία δανειστικής βιβλιοθήκης Εκμάθηση του γράμματος Β Συνειδητοποίηση της χρησιμότητας του βιβλίου και της προσεκτικής χρήσης του Πειραματισμός γραφής πάνω σε πηλό, σε πάπυρο, σε περγαμηνή, σε ανακυκλώσιμο χαρτί Γνώση για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και τον Χανς Κρίστιαν Άντερσεν
- 5. Αφόρμηση: Από τιείναι φτιαγμένα τα βιβλία; Επεξεργαστήκαμε την ποιότητα τους Τα πιάσαμε ,τα μυρίσαμε, τα ξεφυλλίσαμε Και καταλήξαμε στο ΧΑΡΤΙ
- 6. Αφόρμηση: Από τιείναι φτιαγμένα τα βιβλία; Είδαμε βίντεο με την διαδικασία παραγωγής χαρτιού Σειροθετήσαμε την διαδικασία
- 7.
- 8. Είδαμε βίντεο καιμάθαμε για την ιστορία του χαρτιού Πώς γίνεται ο πάπυρος;Πώς γίνεται η περγαμηνή; Τα στάδια εξέλιξης του βιβλίου και του χαρτιού μέσω αυτού Η ιστορία του βιβλίου και του χαρτιού μέσω αυτού
- 9. Χαρτογραφήσαμε τη διαδρομήτου χαρτιού
- 10. Σειροθετήσαμε τη διαδρομήτου χαρτιού και κάναμε το δικό μας φύλλο εργασίας
- 11. Ακούσαμε το παραμύθι:«Ήταν ένα μικρό χαρτάκι» Αφού ακούσαμε το παραμύθι, προσθέσαμε και άλλους ήχους και έτσι δημιουργήσαμε την δική μας ηχοιστορία την οποία παίξαμε
- 12. Ζωγραφίσαμε ότι μαςάρεσε περισσότερο
- 13. Διαβάσαμε το παραμύθι« Ο μικρός ζωγράφος των βράχων» Και μάθαμε μέσω αυτού πληροφορίες για τις βραχογραφίες Ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε περισσότερο εντύπωση
- 14. Ανακαλύψαμε πως γράφανε… Πάνωστις πήλινες πλάκες Πάνω στον πάπυρο Πάνω στην περγαμηνή
- 15. Επισκεφτήκαμε το εργαστήριτης γραφής της Μινωικής αυλής Είδαμε τον δίσκο της Φαιστού Μας δόθηκε το Αλφαβητάρι- Κλείδα της Γραμμικής Βήτα Γράψαμε βάση των συλλαβογραμμάτων
- 16. Μας επισκέφτηκε ηκ. Χάρτινη στο σχολείο μας Εντυπωσιαστήκαμε από τα χάρτινα της ρούχα Επεξεργαστήκαμε το χαρτί της Το κόψαμε λωρίδες και σχηματίσαμε το αρχικό μας γράμμα
- 17. Αναφερθήκαμε στην ανακύκλωσητου χαρτιού Το κόψαμε σε μικρά κομματάκια Μαζί με κόλλα και νερό δημιουργήσαμε χαρτοπολτό Φτιάξαμε το δικό μας ανακυκλωμένο χαρτί
- 18. Αφού τα μάθαμεόλα αυτά, φτιάξαμε και αυτήν την κατασκευή
- 19. Μάθαμε σύνθετες λέξειςμε την λέξη χαρτί
- 20. Επισκεφθήκαμε τις εκδόσειςΊτανος και παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα «Η τέχνη της τυπογραφίας» Μας παρουσιάσανε από τι αποτελείται ένα βιβλίο Ξεναγηθήκαμε στα γραφεία των γραφιστών και είδαμε την δουλειά τους Πήραμε εξηγήσεις για την διαβάθμιση των χρωμάτων
- 21. Συνεχίσαμε την ξενάγησημας και είδαμε… Τα βασικά χρώματα της εκτυπωτικής μηχανής Πως λειτουργεί Και ποιο είναι το αποτέλεσμα που βγάζει
- 22. Ανακαλύψαμε και άλλουςχώρους του τυπογραφείου και είδαμε Τη διπλωτική μηχανή Το μηχάνημα που κολλάει τη ράχη του βιβλίου Την κοπτική μηχανή
- 23. Γυρίσαμε στην αίθουσασυνεδριάσεων Και μας παρουσιάσανε το βιβλίο « Η πριγκίπισσα του βοτανόκηπου» το οποίο πήραμε και δώρο Ακολούθησαν δημιουργικές δραστηριότητες Και τέλος ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας
- 24. Αποφασίσαμε να ξεκινήσουμετην δανειστική μας βιβλιοθήκη Διαβάσαμε: «Οι φίλοι του δάσους πηγαίνουν σχολείο» και μάθαμε τους κανόνες σωστής χρήσης ενός βιβλίου Καταλήξαμε στους κανόνες της βιβλιοθήκης με την βοήθεια της σοφής μας κουκουβάγιας και τους ζωγραφίσαμε
- 25. Παράλληλα… Μάθαμε για ταμέρη ενός αναγνώστη Μάθαμε για τα μέρη του παραμυθιού Συμπληρώσαμε το συμβόλαιο δανειστικής βιβλιοθήκης μαζί με τους γονείς
- 26. Και αφού ταμάθαμε όλα αυτά… Επιλέξαμε το βιβλίο που θέλαμε, πήραμε την κάρτα βιβλιοθήκης μας και αντιγράψαμε τον τίτλο και την ημερομηνία δανεισμού στην καρτέλα δανεισμού Τοποθετήσαμε την καρτέλα δανεισμού στην κατάλληλη θέση της βιβλιοθήκης
- 27. Ετοιμάσαμε τα βιβλίαμας για το σπίτι Τακτοποιήσαμε τα βιβλία στους φακέλους, όπου περιείχαν το παραμύθι και ένα φύλλο εργασίας
- 28. Δημιουργήσαμε και τα«κουκουβαδάκια της ανάγνωσης» για να μας υπενθυμίζουν τους κανόνες και να μας κρατάνε συντροφιά την ώρα του διαβάσματος
- 29. Για τον ίδιολόγο φτιάξαμε και σελιδοδείκτες κουκουβάγιες
- 30. Κάθε Δευτέρα πουεπιστρέφαμε το βιβλίο μας… Το παρουσιάζαμε και το διαβάζαμε στους συμμαθητές μας Και στη συνέχεια παρουσιάζαμε το φύλλο εργασίας μας Ακολουθούσε συζήτηση για τους ήρωες των παραμυθιών, για την πλοκή, για την εικονογράφηση κτλ
- 31. Συμπληρώναμε και τον«βιβλιοφαγούλη μας» Γράφαμε τον τίτλο και την ημερομηνία δανεισμού Το κόβαμε Και το κολλούσαμε στον βιβλιοφαγούλη μας
- 32. Δημιουργήσαμε «Το φαρμακείοτων βιβλίων» και γιατρεύαμε τα βιβλία μας
- 33. Μιλήσαμε για ταδιαφορετικά είδη βιβλίου (Παραμύθια, εφημερίδες, διαφημιστικά φυλλάδια,εγκυκλοπαίδειες, κόμικς, βιβλία με συνταγές, σχολικά βιβλία,μυθιστορήματα, μουσικά βιβλία, βιβλία με ποιήματα)
- 34. Και τα παρουσιάσαμεκαι τα μελετήσαμε…
- 35. Μελετήσαμε τα διαφημιστικάφυλλάδια και κατηγοριοποιήσαμε τα προϊόντα που βρήκαμε σε αυτά
- 36. Δημιουργήσαμε το δικόμας διαφημιστικό φυλλάδιο
- 37. Μετατρέψαμε το μπακάλικοτης τάξης σε μίνι μάρκετ που πουλάει και διάφορα έντυπα
- 38. Πουλούσαμε και έντυπα (περιοδικά, εφημερίδες, βιβλία, κόμικς, ταξιδιωτικοί οδηγοί, βιβλία μαγειρικής, βίους αγίων)
- 39. Μάθαμε για τηνεφημερίδα και τα περιεχόμενά της
- 40. Κατηγοριοποιήσαμε τα γράμματατων τίτλων, των άρθρων και των λεζαντών
- 41. Παίξαμε με τιςεφημερίδες Αντιστοιχήσαμε τους ανακατεμένους τίτλους Βάλαμε στη σειρά τα γράμματα των τίτλων
- 42. Παίξαμε το επιδαπέδιοπαιχνίδι: Έμαθες καλά τα περιεχόμενα;
- 43. Τα περιεχόμενα τηςεφημερίδας που συναντήσαμε
- 44. Και το παιχνίδιξεκίνησε… Ρίξαμε το ζάρι και ξεκινήσαμε το παιχνίδι Συναρμολογήσαμε τον τίτλο Λύσαμε το σταυρόλεξο Πήραμε τηλέφωνο Βρήκαμε τον καιρό του Ηρακλείου Διαπιστώσαμε ότι η ομάδα μας έχει κερδίσει
- 45. Κάποιες φορές όμως… Μπερδευτήκαμεστο δρόμο με το ζάρι και τους αριθμούς Αλλά στο τέλος τα καταφέραμε και βγήκαμε νικητές
- 46.
- 47. Παίξαμε και μάθαμεπληροφορίες για τις εφημερίδες Παίξαμε τον εφημεριδοπώλη Εικονογραφήσαμε και δώσαμε τίτλο στο άρθρο της εφημερίδας Είδαμε βίντεο με το επάγγελμα του εφημεριδοπώλη
- 48. Μάθαμε για ταπεριοδικά Αντιστοιχήσαμε τα περιεχόμενα με τις σελίδες του περιοδικού Σειροθέτησαμε κατά μέγεθος Μελετήσαμε τα περιεχόμενά τους
- 49. Παίξαμε με ταπεριεχόμενα και τις σελίδες των περιοδικών
- 50. Μάθαμε για τακόμικς Παρακολουθήσαμε βίντεο Δημιουργήσαμε τα δικά μας στις ελεύθερες δραστηριότητες Είδαμε χειροποίητα παιδικά κόμικς
- 51. Μάθαμε πληροφορίες γιατα παραμύθια
- 52. Παίξαμε με ταπαραμύθια Αντιστοίχηση τίτλου-βιβλίου Μάντεψε ποιο παραμύθι είναι Ισορροπία με βιβλία Κουκλοθέατρο «Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας»
- 53. Παίξαμε με ταζάρια Το ζάρι της ιστορίας Ζαροϊστορίες
- 54. Επισκεφθήκαμε το συνοικιακόβιβλιοπωλείο Ετοιμάσαμε το δώρο μας Πήραμε τα σύνεργά μας ( μπλοκ συνεντεύξεων, φωτογραφική μηχανή) Και ξεκινήσαμε για την επίσκεψη
- 55. Συστηθήκαμε και ξεναγηθήκαμεστους χώρους του βιβλιοπωλείου
- 56. Στη συνέχεια… Εντυπωσιαστήκαμε απότην βιτρίνα του Πήραμε την συνέντευξή μας από τον βιβλιοπώλη Φωτογραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση
- 57. Στο τέλος τηςεπίσκεψης Δώσαμε το δώρο μας Και πήραμε και εμείς τα δικά μας
- 58. Μιλήσαμε για τηνΠαγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου Είδαμε τις αφίσες παλαιότερων ετών και του φετινού έτους, διαβάσαμε τις ιστορίες και τα μηνύματα που τις συνοδεύουν
- 59. Εμπνευστήκαμε από τιςαφίσες και τα μηνύματά τους και φτιάξαμε τις δικές μας αφίσες με τα μηνύματά μας Όταν διαβάζουμε χοροπηδάνε τα βιβλία Με τα βιβλία ταξιδεύω σε θάλασσες και ωκεανούς Τα βιβλία μας κάνουν χαρούμενους
- 60. Θαυμάσαμε τους πίνακεςτου Κβιντ Μπούχολτς με θέμα το βιβλίο και τα ποιήματα που τους συνοδεύουν
- 61. Και δημιουργήσαμε τουςδικούς μας πίνακες με θέμα το βιβλίο και τους δώσαμε και τίτλο Το βιβλίο που πετάει Πετάω ψηλά με τα βιβλία Η μαμά διαβάζει παραμύθια
- 62. Διαβάσαμε για την«Βιβλιοθηκάριο της Βασόρας» Μάθαμε για την πολύτιμη αξία του βιβλίου και ζωγραφίσαμε τι ονειρεύεται η βιβλιοθηκάριος και τι κουβαλάει μέσα στα υφάσματα
- 63. Παρακολουθήσαμε τη συνέντευξητης Σοφίας Ζαραμπούκα
- 64. Μας επισκέφθηκε συγγραφέας Τηςπήραμε συνέντευξη Μας διάβασε το βιβλίο της Ακολούθησαν δημιουργικές δραστηριότητες Και τέλος της δώσαμε τα δώρα μας
- 65. Διαβάσαμε «Το βιβλίοπου δεν ήθελε να διαβαστεί» Το διαβάσαμε στον «Μικρό Αναγνώστη» Ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση
- 66. Μάθαμε το γράμμα«Β, β» του βιβλίου Το περπατήσαμε με την σωστή φορά Το «ανακαλύψαμε» ανάμεσα σε άλλα γράμματα της αλφαβήτας Το δημιουργήσαμε με βότσαλα, με τουβλάκια συναρμολόγησης, με πλαστικά και ξύλινα τουβλάκια
- 67. Μάθαμε το γράμμα«Β, β» του βιβλίου Το γράψαμε στον ασπροπίνακα Το φτιάξαμε με πλαστελίνη
- 68. Μάθαμε το γράμμα«Β, β» του βιβλίου Το ζωγραφίσαμε με τέμπερα Το γράψαμε στο χώμα της αυλής μας Παρακολουθήσαμε το «Ένα γράμμα μια ιστορία»
- 69. Μάθαμε το γράμμα«Β, β» του βιβλίου Του δώσαμε ζωή…
- 70. Μάθαμε το γράμμα«Β, β» του βιβλίου Συμπληρώσαμε τα φύλλα εργασίας
- 71. Ακούσαμε το τραγούδι«το βιβλίο» και ζωγραφίσαμε αν είναι ο σκύλος, το βιβλίο ή και τα δύο πιο καλός μας φίλος Λατρεύω το βιβλίο Αγκαλιάζω το βιβλίο Αγαπώ το βιβλίο Ο σκύλος
- 72. Δημιουργήσαμε τα δικάμας βιβλία • Η ιστορία του φθινοπώρου •Τα γεγονότα της Μεγάλης εβδομάδας • Η ιστορία του βιβλίου (κόμικς, Toondoo) • Το κοριτσάκι που έχασε το δρόμο του (storybird) • Ποίημα : Το καλοκαίρι (storybird) • Το ανθρωπάκι του μήνα • Οι μήνες του σχολικού έτους μέσα από την λαογραφία • Οι συνταγές του σχολικού έτους
- 73. Γίναμε δηλαδή συγγραφείςκαι εικονογράφοι
- 74. Η ιστορία τουφθινοπώρου ( Παραμύθι εμπνευσμένο από φθινοπωρινούς πίνακες ζωγραφικής )
- 75. Η ιστορία τουφθινοπώρου ( Παραμύθι εμπνευσμένο από φθινοπωρινούς πίνακες ζωγραφικής )
- 76. Τα γεγονότα τηςΜεγάλης εβδομάδας Εξώφυλλο 15σέλιδο βιβλίο με τα γεγονότα της μεγάλης εβδομάδας
- 77. Η ιστορία τουβιβλίου ( κόμικς, toondoo)
- 78. Το κοριτσάκι πουέχασε το δρόμο του (storybird)
- 79.
- 80. Ποίημα: Το καλοκαίρι(storybird)
- 81. Το ανθρωπάκι τουμήνα Εξώφυλλο 10σέλιδο βιβλίο με τους μήνες του σχ. έτους
- 82. Οι μήνες τουσχολικού έτους μέσα από την λαογραφία Εξώφυλλο 10σέλιδο βιβλίο με τους μήνες του σχ. έτους μέσα από την λαογραφία
- 83. Οι συνταγές τουσχολικού έτους Εξώφυλλο 20σέλιδο βιβλίο με συνταγές αντίστοιχες του κάθε μήνα του έτους. Περιέχει τις συνταγές και τις εκτελέσεις τους.
- 84. Στο τέλος μαςαπονεμήθηκε ο «Έπαινος φιλαναγνωσίας»