ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ

1. Διδακτικές Παρεμβάσεις με τη χρήση ΤΠΕΔιδακτικές Παρεμβάσεις με τη χρήση ΤΠΕ
ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ ΘΕΟΤΟΚΟΠΟΥΛΟΣΔΟΜΗΝΙΚΟΣ ΘΕΟΤΟΚΟΠΟΥΛΟΣ
«ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΤΑΞΙΔΙ»«ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΤΑΞΙΔΙ»
«2014 -«2014 - EEΤΟΣΤΟΣ EL GRECOEL GRECO»»

2. • Υλοποίηση:Υλοποίηση: Η συγκεκριμένη παρέμβασηΗ συγκεκριμένη παρέμβαση
υλοποιείται στα πλαίσια της ενότηταςυλοποιείται στα πλαίσια της ενότητας
«Αναγέννηση και Ανθρωπισμός», ενότητα«Αναγέννηση και Ανθρωπισμός», ενότητα
του σχολικού βιβλίου Ιστορίας της Β΄του σχολικού βιβλίου Ιστορίας της Β΄
Γυμνασίου και επετειακά εξ’ αφορμής τωνΓυμνασίου και επετειακά εξ’ αφορμής των
400 χρόνων από το θάνατο του400 χρόνων από το θάνατο του
«Δομήνικου Θεοτοκόπουλου» και το έτος«Δομήνικου Θεοτοκόπουλου» και το έτος
el grecoel greco. 2014. 2014

3. Ταυτότητα έργουΤαυτότητα έργου
• ΜάθημαΜάθημα: Ιστορία Μεσαιωνική και Νεότερη Β΄: Ιστορία Μεσαιωνική και Νεότερη Β΄
ΓυμνασίουΓυμνασίου
• Διδακτική ΕνότηταΔιδακτική Ενότητα: «Αναγέννηση και Ανθρωπισμός»: «Αναγέννηση και Ανθρωπισμός»
• Διδακτικό Αντικείμενο: ΔΟΜΗΝΙΚΟΣΔιδακτικό Αντικείμενο: ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ
ΘΕΟΤΟΚΟΠΟΥΛΟΣ «Το μεγάλο Ταξίδι «2014 -ΘΕΟΤΟΚΟΠΟΥΛΟΣ «Το μεγάλο Ταξίδι «2014 -
EEΤΟΣΤΟΣ EL GRECOEL GRECO»»
• Εμπλεκόμενα ΑντικείμεναΕμπλεκόμενα Αντικείμενα : Ιστορία- Πληροφορική-: Ιστορία- Πληροφορική-
ΕικαστικάΕικαστικά
• Δημιουργός: Κούτχια ΝεκταρίαΔημιουργός: Κούτχια Νεκταρία
• Γυμνάσιο ΛουτρακίουΓυμνάσιο Λουτρακίου
• Τάξη: Β3 ΓυμνασίουΤάξη: Β3 Γυμνασίου
• Χρονική Διάρκεια: 5 ώρεςΧρονική Διάρκεια: 5 ώρες
• Χρόνος ΥλοποίησηςΧρόνος Υλοποίησης :: Πέμπτη 15-5-2014 3 παρεμβάσειςΠέμπτη 15-5-2014 3 παρεμβάσεις
• Τρίτη 20-5-2014 2 παρεμβάσειςΤρίτη 20-5-2014 2 παρεμβάσεις

5. Το Μεγάλο ταξίδι της ζωήςΤο Μεγάλο ταξίδι της ζωής
τουτου

6. Κρήτη ΒυζαντινόςΚρήτη Βυζαντινός
ζωγράφοςζωγράφος

7. Βενετία ΑναγεννησιακόςΒενετία Αναγεννησιακός
ζωγράφοςζωγράφος maniera latinamaniera latina

8. Από τη Βενετία στη ΡώμηΑπό τη Βενετία στη Ρώμη - EL- EL
GRECO-GRECO- ΑναγέννησηΑναγέννηση

9. ΡώμηΡώμη - EL GRECO-- EL GRECO-
ΑναγέννησηΑναγέννηση

10. ΙΣΠΑΝΙΑ ΜανιεριστήςΙΣΠΑΝΙΑ Μανιεριστής
ζωγράφοςζωγράφος

11. Τολέδο ΜανιεριστήςΤολέδο Μανιεριστής
ζωγράφοςζωγράφος

12. Ταυτότητα έργουΤαυτότητα έργου
• Προϋποθέσεις Υλοποίησης:Προϋποθέσεις Υλοποίησης: Εργαστήριο Πληροφορικής.Εργαστήριο Πληροφορικής. ΣχετικήΣχετική
εξοικείωση των μαθητών με την πλοήγηση στο Διαδίκτυο, τηεξοικείωση των μαθητών με την πλοήγηση στο Διαδίκτυο, τη
δημιουργία παρουσιάσεωνδημιουργία παρουσιάσεων pptppt και την κριτική επεξεργασία κειμένουκαι την κριτική επεξεργασία κειμένου
wordword. Επιπλέον απαιτείται και εξοικείωση με την ομαδοσυνεργατική. Επιπλέον απαιτείται και εξοικείωση με την ομαδοσυνεργατική
μέθοδο διδασκαλίας.μέθοδο διδασκαλίας.
• Εργαλεία/Μέσα:Εργαλεία/Μέσα:
• Ηλεκτρονικά :Ηλεκτρονικά : Αναζήτηση στο Διαδίκτυο, κριτική επεξεργασίαΑναζήτηση στο Διαδίκτυο, κριτική επεξεργασία
πληροφοριών σε πρόγραμμαπληροφοριών σε πρόγραμμα WordWord, Ψηφιακή εφαρμογή-, Ψηφιακή εφαρμογή-
Διαδραστικά Παιχνίδια Ιστορικού Μουσείου Κρήτης, ΛογισμικόΔιαδραστικά Παιχνίδια Ιστορικού Μουσείου Κρήτης, Λογισμικό
παρουσίασηςπαρουσίασης Power PointPower Point, Αξιολόγηση/Ετεροαξιολόγηση σε, Αξιολόγηση/Ετεροαξιολόγηση σε
πίνακαπίνακα wordword. Προβολικό για παρουσίαση των έργων της ομάδας. Προβολικό για παρουσίαση των έργων της ομάδας
και αξιολόγηση.και αξιολόγηση.

13. ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙΓΝΩΣΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
• 1. Να γνωρίσουν οι μαθητές τη ζωή και το έργο του μεγάλου1. Να γνωρίσουν οι μαθητές τη ζωή και το έργο του μεγάλου
Έλληνα ζωγράφου Δομήνικου Θεοτοκόπουλου και ναΈλληνα ζωγράφου Δομήνικου Θεοτοκόπουλου και να
ασκηθούν στη συλλογή των έργων του μέσα από τιςασκηθούν στη συλλογή των έργων του μέσα από τις
Πινακοθήκες και τα Μουσεία του Κόσμου.Πινακοθήκες και τα Μουσεία του Κόσμου.
• 2.2. Να έρθουν σε επαφή με τα εικαστικά ρεύματα τηςΝα έρθουν σε επαφή με τα εικαστικά ρεύματα της
εποχής της Αναγέννησης, τη Μεταβυζαντινή ζωγραφικήεποχής της Αναγέννησης, τη Μεταβυζαντινή ζωγραφική
της Κρήτης, αλλά και τον Μανιερισμό της Ισπανίας, μέσατης Κρήτης, αλλά και τον Μανιερισμό της Ισπανίας, μέσα
από τα έργα του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου,από τα έργα του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου,
αναγνωρίζοντας την ιδιαίτερη τεχνική του που τοναναγνωρίζοντας την ιδιαίτερη τεχνική του που τον
καθιέρωσε ως οικουμενικό ζωγράφο.καθιέρωσε ως οικουμενικό ζωγράφο.
• 3. Να είναι σε θέση οι μαθητές να επεξεργάζονται κριτικά και3. Να είναι σε θέση οι μαθητές να επεξεργάζονται κριτικά και
να αξιολογούν στοιχεία τεχνοτροπίας του μεγάλου ζωγράφουνα αξιολογούν στοιχεία τεχνοτροπίας του μεγάλου ζωγράφου
έτσι όπως διαμορφώνονται στα έργα που φιλοτέχνησε στιςέτσι όπως διαμορφώνονται στα έργα που φιλοτέχνησε στις
πόλεις σταθμούς του Μεγάλου Ταξιδιού του.πόλεις σταθμούς του Μεγάλου Ταξιδιού του.

14. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
• 1. Να ασκηθούν οι μαθητές στην κριτική σκέψη και να1. Να ασκηθούν οι μαθητές στην κριτική σκέψη και να
καλλιεργήσουν την αισθητική τους μέσα από την ανάλυσηκαλλιεργήσουν την αισθητική τους μέσα από την ανάλυση
και την ερμηνεία της ιδιαίτερης τεχνοτροπίας του Μεγάλουκαι την ερμηνεία της ιδιαίτερης τεχνοτροπίας του Μεγάλου
ζωγράφου.ζωγράφου.
• 2. Να ασκηθούν οι μαθητές σε ανοιχτά περιβάλλοντα μάθησης2. Να ασκηθούν οι μαθητές σε ανοιχτά περιβάλλοντα μάθησης
(μαθαίνω πώς να μαθαίνω), λειτουργώντας ομαδοσυνεργατικά,(μαθαίνω πώς να μαθαίνω), λειτουργώντας ομαδοσυνεργατικά,
να οδηγηθούν σε διαθεματικές ιστορικο-εικαστικέςνα οδηγηθούν σε διαθεματικές ιστορικο-εικαστικές
προσεγγίσεις και να καταλήξουν σε αξιολογικές κρίσεις.προσεγγίσεις και να καταλήξουν σε αξιολογικές κρίσεις.
• 3. Να καλλιεργηθεί η πολιτιστική ευαισθησία και η ενεργός3. Να καλλιεργηθεί η πολιτιστική ευαισθησία και η ενεργός
συμμετοχή των μαθητών, στις εκδηλώσεις για τον εορτασμόσυμμετοχή των μαθητών, στις εκδηλώσεις για τον εορτασμό
του Παγκόσμιου έτουςτου Παγκόσμιου έτους El GrecoEl Greco - 400 χρόνια από το θάνατό- 400 χρόνια από το θάνατό
του, λειτουργώντας σε ένα κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο.του, λειτουργώντας σε ένα κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο.

15. ΨΗΦΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙΨΗΦΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
• 1. Να εξοικειωθούν οι μαθητές με την ικανότητα αναζήτησης1. Να εξοικειωθούν οι μαθητές με την ικανότητα αναζήτησης
στοχευόμενων πληροφοριών και έργων τέχνης-εικόνων στοστοχευόμενων πληροφοριών και έργων τέχνης-εικόνων στο
Διαδίκτυο, αξιοποιώντας κριτικά τις πληροφορίες και ερμηνεύοντας.Διαδίκτυο, αξιοποιώντας κριτικά τις πληροφορίες και ερμηνεύοντας.
(ψηφιακός, κριτικός γραμματισμός).(ψηφιακός, κριτικός γραμματισμός).
• 2. Να χρησιμοποιήσουν λογισμικά παρουσίασης προκειμένου να2. Να χρησιμοποιήσουν λογισμικά παρουσίασης προκειμένου να
παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της εργασίας τους.παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της εργασίας τους.
• 3. Γενικότερα να έρθουν σε επαφή με τους Υπολογιστές και την3. Γενικότερα να έρθουν σε επαφή με τους Υπολογιστές και την
Τεχνολογία στα πλαίσια ενός φιλολογικού μαθήματος και ναΤεχνολογία στα πλαίσια ενός φιλολογικού μαθήματος και να
κατανοήσουν την αξιοποίηση των ΤΠΕ σε όλους τους τομείς τηςκατανοήσουν την αξιοποίηση των ΤΠΕ σε όλους τους τομείς της
μάθησης.μάθησης.
• 4. Να συμμετέχουν σε ψηφιακά διαδραστικά παιχνίδια των4. Να συμμετέχουν σε ψηφιακά διαδραστικά παιχνίδια των
Μουσείων για τη ζωή και το έργο του Μεγάλου ΔομήνικουΜουσείων για τη ζωή και το έργο του Μεγάλου Δομήνικου
ΘεοτοκόπουλουΘεοτοκόπουλου..

16. Ομάδες εργασίας και ρόλοιΟμάδες εργασίας και ρόλοι
• 11ηη
διδακτική ώραδιδακτική ώρα
• 1η Παρέμβαση «Ομάδες εργασίας και ρόλοι»1η Παρέμβαση «Ομάδες εργασίας και ρόλοι»
22 μαθητές χωρίστηκαν σε 5 ομάδες. 2 ομάδες των 5 και22 μαθητές χωρίστηκαν σε 5 ομάδες. 2 ομάδες των 5 και
3 ομάδες των 4 ατόμων. Οι ομάδες των μαθητών3 ομάδες των 4 ατόμων. Οι ομάδες των μαθητών
χωρίστηκαν με βασικό μέλημα να διασφαλιστεί ηχωρίστηκαν με βασικό μέλημα να διασφαλιστεί η
ισοδυναμία για όλες τις ομάδες. Οι μαθητές ανέλαβανισοδυναμία για όλες τις ομάδες. Οι μαθητές ανέλαβαν
τους εξής ρόλους σε κάθε ομάδα. α) χειριστής του Η/Υτους εξής ρόλους σε κάθε ομάδα. α) χειριστής του Η/Υ
β) συλλέκτης πληροφοριών γ) επόπτης – συντονιστής δ)β) συλλέκτης πληροφοριών γ) επόπτης – συντονιστής δ)
καλλιτεχνικός επιμελητής ε) παρουσιαστής. Στις ομάδεςκαλλιτεχνικός επιμελητής ε) παρουσιαστής. Στις ομάδες
των τεσσάρων ατόμων ο επόπτης αποφασίστηκε νατων τεσσάρων ατόμων ο επόπτης αποφασίστηκε να
είναι και ο παρουσιαστής.είναι και ο παρουσιαστής.

17. ΟμάδεςΟμάδες εργασίαςεργασίας

18. Ομάδες ΕργασίαςΟμάδες Εργασίας

19. Ομάδες ΕργασίαςΟμάδες Εργασίας
• Οι μαθητές θα δουλέψουν κατά ομάδες στουςΟι μαθητές θα δουλέψουν κατά ομάδες στους
υπολογιστές ταυτόχρονα. Η κάθε μια ομάδα θαυπολογιστές ταυτόχρονα. Η κάθε μια ομάδα θα
πάρει τον τίτλο της με βάση τους σταθμούς τουπάρει τον τίτλο της με βάση τους σταθμούς του
ταξιδιού.ταξιδιού.
• Η πρώτη ομάδα θα ταξιδέψει στηνΗ πρώτη ομάδα θα ταξιδέψει στην
Κρήτη,Κρήτη,
• η δεύτερη στη Βενετία,η δεύτερη στη Βενετία,
• η τρίτη στη Ρώμη,η τρίτη στη Ρώμη,
• η τέταρτη στο Τολέδο καιη τέταρτη στο Τολέδο και
• η πέμπτη στα μουσεία του Κόσμου!η πέμπτη στα μουσεία του Κόσμου!

20. Φύλλα εργασίαςΦύλλα εργασίας
• Στην οθόνη των υπολογιστών τους θα εμφανιστείΣτην οθόνη των υπολογιστών τους θα εμφανιστεί
σε κάθε ομάδα το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.σε κάθε ομάδα το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Ομάδα 1 - Φύλλο εργασίας 1. Το κάθε φύλλοΟμάδα 1 - Φύλλο εργασίας 1. Το κάθε φύλλο
εργασίας αποτελείται από 4 θέματα προςεργασίας αποτελείται από 4 θέματα προς
διερεύνηση και υλοποίηση!διερεύνηση και υλοποίηση!
• Παράλληλα δόθηκαν και γενικές οδηγίες γιαΠαράλληλα δόθηκαν και γενικές οδηγίες για
τους μαθητές -κοινό φύλλο για όλες τις ομάδεςτους μαθητές -κοινό φύλλο για όλες τις ομάδες..

21. Γενικές οδηγίες Κοινό φύλλοΓενικές οδηγίες Κοινό φύλλο
• 1) Κάθε ομάδα θα ξεκινήσει να δουλεύει τις δραστηριότητες που θα1) Κάθε ομάδα θα ξεκινήσει να δουλεύει τις δραστηριότητες που θα
εμφανιστούν στην οθόνη.εμφανιστούν στην οθόνη.
• 2) Για κάθε ομάδα υπάρχει ένα ξεχωριστό2) Για κάθε ομάδα υπάρχει ένα ξεχωριστό φύλλο εργασίας.φύλλο εργασίας. Η ομάδα 1 έχειΗ ομάδα 1 έχει
το φύλλο εργασίας 1, η ομάδα 2 το φύλλο εργασίας 2 κ.ο.κ . Θα το έχετετο φύλλο εργασίας 1, η ομάδα 2 το φύλλο εργασίας 2 κ.ο.κ . Θα το έχετε
μπροστά σας και σε φωτοτυπία.μπροστά σας και σε φωτοτυπία.
• 3) Δουλέψτε σύμφωνα με τους ρόλους σας αλλά πάντα συνθετικά και σε3) Δουλέψτε σύμφωνα με τους ρόλους σας αλλά πάντα συνθετικά και σε
συνεργασία με τα άλλα μέλη της ομάδας σας!συνεργασία με τα άλλα μέλη της ομάδας σας!
• 4) Αν τελειώσετε έγκαιρα τη δουλειά σας ως ομάδα βοηθήστε και τις άλλες4) Αν τελειώσετε έγκαιρα τη δουλειά σας ως ομάδα βοηθήστε και τις άλλες
ομάδες!ομάδες! « Αγαπάτε και Βοηθάτε αλλήλους»« Αγαπάτε και Βοηθάτε αλλήλους»
• 5)Τη δουλειά σας ως ομάδα, στο τέλος θα την παρουσιάσετε στις άλλες5)Τη δουλειά σας ως ομάδα, στο τέλος θα την παρουσιάσετε στις άλλες
ομάδες! Βάλτε τα δυνατά σας να έχετε το καλύτερο αποτέλεσμα!ομάδες! Βάλτε τα δυνατά σας να έχετε το καλύτερο αποτέλεσμα!
• 6)Η κυρία θα σας καθοδηγεί6)Η κυρία θα σας καθοδηγεί αν χρειαστείτεαν χρειαστείτε καικαι θα σας εμψυχώνει!θα σας εμψυχώνει!
• 7)Αν ακολουθήσετε πιστά τις κατευθύνσεις και τα βήματα που σας δίνονται7)Αν ακολουθήσετε πιστά τις κατευθύνσεις και τα βήματα που σας δίνονται
θα πραγματοποιήσετε με τον καλύτερο τρόπο όσα σας ζητούνται.θα πραγματοποιήσετε με τον καλύτερο τρόπο όσα σας ζητούνται.
• 8) Κάντε τις καλύτερες επιλογές για την επεξεργασία των δεδομένων του8) Κάντε τις καλύτερες επιλογές για την επεξεργασία των δεδομένων του
Διαδικτύου προκειμένου να έχετε το καλύτερο αποτέλεσμα. Βάλτε τη δικήΔιαδικτύου προκειμένου να έχετε το καλύτερο αποτέλεσμα. Βάλτε τη δική
σας πινελιά!σας πινελιά!
• 9) Σε ηλεκτρονική και έντυπη μορφή μαζί με το Φύλλο εργασίας θα έχετε και9) Σε ηλεκτρονική και έντυπη μορφή μαζί με το Φύλλο εργασίας θα έχετε και
το Φύλλο Αξιολόγησης των Ομάδων, την Ετεροαξιολόγηση! Το Φύλλο αυτότο Φύλλο Αξιολόγησης των Ομάδων, την Ετεροαξιολόγηση! Το Φύλλο αυτό
θα το επεξεργαστείτε, και θα βαθμολογήσετε τις άλλες ομάδες.θα το επεξεργαστείτε, και θα βαθμολογήσετε τις άλλες ομάδες.
• Καλή Επιτυχία ! Ξεκινάμε!Καλή Επιτυχία ! Ξεκινάμε!

22. 11ηη
Ομάδα Κρήτης-Ομάδα Κρήτης-
Βυζαντινός Δομήνικος-ΈργαΒυζαντινός Δομήνικος-Έργα
του στην Ελλάδατου στην Ελλάδα

23. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1
ΟΜΑΔΑ 1 ΚρήτηΟΜΑΔΑ 1 Κρήτη
« ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ Ο ΚΡΗΣ»« ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ Ο ΚΡΗΣ»
«ΒΥΖΑΝΤΙΝΟΣ ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ«ΒΥΖΑΝΤΙΝΟΣ ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ
• 1541-15671541-1567
• Ταξιδιώτες στην ΚρήτηΤαξιδιώτες στην Κρήτη
• Ονοματεπώνυμο μαθητών- ΡόλοιΟνοματεπώνυμο μαθητών- Ρόλοι
• Στα χώματα της ΚρήτηςΣτα χώματα της Κρήτης
• « Κει που ανέβαινα το στενό, βρεμένο γκαλντερίμι- πάνε κάπου 300« Κει που ανέβαινα το στενό, βρεμένο γκαλντερίμι- πάνε κάπου 300
χρόνια- ένιωσα να αρπάζομαι δια χειρός ισχυρού φίλου καιχρόνια- ένιωσα να αρπάζομαι δια χειρός ισχυρού φίλου και
πραγματικά, όσο να συνέλθω, έβλεπα να με ανεβάζει με τις δύοπραγματικά, όσο να συνέλθω, έβλεπα να με ανεβάζει με τις δύο
γιγάντιες φτερούγες του ο Δομήνικος στους ουρανούς τη φορά τούτηγιγάντιες φτερούγες του ο Δομήνικος στους ουρανούς τη φορά τούτη
γιομάτους πορτοκαλιές και νερά μιλητικά της πατρίδας, της Κρήτηςγιομάτους πορτοκαλιές και νερά μιλητικά της πατρίδας, της Κρήτης
Οδ. Ελύτης «Ημερολόγιο ενός αθέατουΟδ. Ελύτης «Ημερολόγιο ενός αθέατου
Απριλίου»Απριλίου»..
• «Δομήνικος Θεοτοκόπουλος ο δείξας», ή «Δομήνικος Θεοτοκόπουλος«Δομήνικος Θεοτοκόπουλος ο δείξας», ή «Δομήνικος Θεοτοκόπουλος
εποίη», ή «Δομηνικος Θεοτοκόπουλος ο Κρης εποίη».εποίη», ή «Δομηνικος Θεοτοκόπουλος ο Κρης εποίη».
• Ο Δομήνικος δε σταμάτησε ποτέ να υπογράφει σαν Έλληνας. ΔενΟ Δομήνικος δε σταμάτησε ποτέ να υπογράφει σαν Έλληνας. Δεν
έπαψε ποτέ να φέρεται σαν Έλληνας. Ανυπότακτος, δυναμικός, ξεκινάέπαψε ποτέ να φέρεται σαν Έλληνας. Ανυπότακτος, δυναμικός, ξεκινά
το μεγάλο ταξίδι του από ένα μικρό χωριό της Κρήτης να κατακτήσειτο μεγάλο ταξίδι του από ένα μικρό χωριό της Κρήτης να κατακτήσει
τον κόσμο. Ξεκινήστε μαζί του από την Κρήτη ομάδα 1!τον κόσμο. Ξεκινήστε μαζί του από την Κρήτη ομάδα 1!

24. Φύλλο εργασίας Ομάδα 1Φύλλο εργασίας Ομάδα 1
• 1)Αναζητήστε στο Διαδίκτυο1)Αναζητήστε στο Διαδίκτυο πληροφορίες γιαπληροφορίες για τη ζωή και το έργοτη ζωή και το έργο
του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου στην γενέτειρά του Κρήτη.του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου στην γενέτειρά του Κρήτη.
ΑποθηκεύστεΑποθηκεύστε τα αποτελέσματα της αναζήτησης κατά την κρίσητα αποτελέσματα της αναζήτησης κατά την κρίση
σας σε έναν φάκελο στην επιφάνεια εργασίας. Ονοματίστε. Θασας σε έναν φάκελο στην επιφάνεια εργασίας. Ονοματίστε. Θα
διευκολύνει την μετέπειτα εργασία σας.διευκολύνει την μετέπειτα εργασία σας.
• 2)Συλλέξτε από το Διαδίκτυο2)Συλλέξτε από το Διαδίκτυο έργα του Δομήνικουέργα του Δομήνικου
Θεοτοκόπουλου που βρίσκονται στην ΕλλάδαΘεοτοκόπουλου που βρίσκονται στην Ελλάδα και πληροφορίεςκαι πληροφορίες
γι αυτά όσον αφορά τα Μουσεία που βρίσκονται, τον τίτλο τους, τηγι αυτά όσον αφορά τα Μουσεία που βρίσκονται, τον τίτλο τους, τη
χρονολογία τους, γενικότερα οτιδήποτε θεωρείτε πολύτιμο για τηνχρονολογία τους, γενικότερα οτιδήποτε θεωρείτε πολύτιμο για την
έρευνά σας.έρευνά σας.
• Στην αναζήτησή σας θα σας διευκολύνειΣτην αναζήτησή σας θα σας διευκολύνει η σελίδαη σελίδα
• wwwwww..historicalhistorical--museummuseum..grgr//webappswebapps//elgrecoelgreco//xronologioxronologio.. ΜπορείτεΜπορείτε
να επεκταθείτε και σε άλλες σελίδες.να επεκταθείτε και σε άλλες σελίδες. ΑποθηκεύστεΑποθηκεύστε το υλικό σαςτο υλικό σας
σε έναν φάκελο στην επιφάνεια εργασίας. Ονοματίστε. Θασε έναν φάκελο στην επιφάνεια εργασίας. Ονοματίστε. Θα
διευκολύνει την εργασία σας.διευκολύνει την εργασία σας.

25. Φύλλο εργασίας Ομάδα 1Φύλλο εργασίας Ομάδα 1
• 3)Δημιουργήστε από το υλικό σας ένα αρχείο παρουσίασης με3)Δημιουργήστε από το υλικό σας ένα αρχείο παρουσίασης με
θέμα:θέμα:
• «Δομήνικος Θεοτοκόπουλος ο Κρης- Έργα του στην Ελλάδα »«Δομήνικος Θεοτοκόπουλος ο Κρης- Έργα του στην Ελλάδα »
χρησιμοποιώντας το πρόγραμμαχρησιμοποιώντας το πρόγραμμα Power PointPower Point..
• Η παρουσίαση μπορεί να περιλαμβάνει εικόνες που έχετε συλλέξειΗ παρουσίαση μπορεί να περιλαμβάνει εικόνες που έχετε συλλέξει
με σύντομα δικά σας κείμενα ή σύντομες πληροφορίες για τα έργα,με σύντομα δικά σας κείμενα ή σύντομες πληροφορίες για τα έργα,
ή οτιδήποτε άλλο θεωρείτε χρήσιμο. Προσοχή το υλικό να είναιή οτιδήποτε άλλο θεωρείτε χρήσιμο. Προσοχή το υλικό να είναι
ευσύνοπτο και κατάλληλο για παρουσίαση !ευσύνοπτο και κατάλληλο για παρουσίαση !
• 4)4) Αφού πλοηγηθείτεΑφού πλοηγηθείτε wwwwww..historicalhistorical--museummuseum..grgr//grgr//educationaleducational στοστο
Ιστορικό Μουσείο Κρήτης Ελ Γκρέκο ανατρέξτε στο « ΜεγάλοΙστορικό Μουσείο Κρήτης Ελ Γκρέκο ανατρέξτε στο « Μεγάλο
Ταξίδι- Η ψηφιακή εφαρμογή». Παρακολουθήστε το Μεγάλο ΤαξίδιΤαξίδι- Η ψηφιακή εφαρμογή». Παρακολουθήστε το Μεγάλο Ταξίδι
καικαι φτιάξτε το ΠΑΖΛ στα Παιχνίδιαφτιάξτε το ΠΑΖΛ στα Παιχνίδια. Η επιτυχής δημιουργία του. Η επιτυχής δημιουργία του
Παζλ στο σωστό χρόνο θα σας αποκαλύψει ένα απόΠαζλ στο σωστό χρόνο θα σας αποκαλύψει ένα από τα 4 έργατα 4 έργα
που θα ταξιδέψουν στο Τολέδο της Ισπανίας από την Ελλάδαπου θα ταξιδέψουν στο Τολέδο της Ισπανίας από την Ελλάδα
προκειμένου να πλαισιώσουν τη μεγάλη έκθεση: «προκειμένου να πλαισιώσουν τη μεγάλη έκθεση: «el Grecoel Greco
2014» .2014» .

26. Ψηφιακές εφαρμογές –Ψηφιακές εφαρμογές –
Αναζήτηση στο ΔιαδίκτυοΑναζήτηση στο Διαδίκτυο

27. Ψηφιακές εφαρμογές –Ψηφιακές εφαρμογές –
Αναζήτηση στο ΔιαδίκτυοΑναζήτηση στο Διαδίκτυο

28. Αναζήτηση στο ΔιαδίκτυοΑναζήτηση στο Διαδίκτυο
«Χαρά και εργασία»«Χαρά και εργασία»

29. 22ηη
Ομάδα ΒενετίαςΟμάδα Βενετίας
Αναγεννησιακός ΔομήνικοςΑναγεννησιακός Δομήνικος

30. Φύλλο εργασία Ομάδα 2Φύλλο εργασία Ομάδα 2
•
ΟΜΑΔΑ 2 ΒενετίαΟΜΑΔΑ 2 Βενετία
«ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ ΣΤΗ ΒΕΝΕΤΙΑ«ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ ΣΤΗ ΒΕΝΕΤΙΑ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ»ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ»
1567-15701567-1570
Ταξιδιώτες στη ΒενετίαΤαξιδιώτες στη Βενετία
Ονοματεπώνυμο Μαθητών- ΡόλοιΟνοματεπώνυμο Μαθητών- Ρόλοι
Η Κρήτη όμως ήταν μικρή για να εγκλωβίσει το αδούλωτο πνεύμα τουΗ Κρήτη όμως ήταν μικρή για να εγκλωβίσει το αδούλωτο πνεύμα του
Δομήνικου! Ο Δομήνικος είχε γίνει ήδη γνωστός στον τόπο του. Η Κρήτη άνηκεΔομήνικου! Ο Δομήνικος είχε γίνει ήδη γνωστός στον τόπο του. Η Κρήτη άνηκε
κατά τα έτη αυτά στην επικράτεια της Γαληνότατης Δημοκρατίας της Βενετίαςκατά τα έτη αυτά στην επικράτεια της Γαληνότατης Δημοκρατίας της Βενετίας
και αποτελούσε το κέντρο συνάντησης του Βυζαντινού και του Δυτικούκαι αποτελούσε το κέντρο συνάντησης του Βυζαντινού και του Δυτικού
Πολιτισμού! Αυτός ήταν και ο χαρακτήρας της τέχνης των αγιογράφων τηςΠολιτισμού! Αυτός ήταν και ο χαρακτήρας της τέχνης των αγιογράφων της
εποχής: “εποχής: “Maniera italogrecaManiera italogreca””
Ο Δομήνικος φεύγει για τη Βενετία και μαθητεύει δίπλα στονΟ Δομήνικος φεύγει για τη Βενετία και μαθητεύει δίπλα στον TsitsianoTsitsiano μεγάλομεγάλο
αναγεννησιακό ζωγράφο της εποχής.αναγεννησιακό ζωγράφο της εποχής.
• Το ταξίδι στην Αναγεννησιακή Ιταλία ξεκινά. Ξεκινήστε ομάδα 2 για τη Βενετία!Το ταξίδι στην Αναγεννησιακή Ιταλία ξεκινά. Ξεκινήστε ομάδα 2 για τη Βενετία!
• 1)1) Αναζητήστε στο ΔιαδίκτυοΑναζητήστε στο Διαδίκτυο πληροφορίες γιαπληροφορίες για τη ζωή και το έργο τουτη ζωή και το έργο του
Δομήνικου Θεοτοκόπουλου στη Βενετία. ΑποθηκεύστεΔομήνικου Θεοτοκόπουλου στη Βενετία. Αποθηκεύστε τατα
αποτελέσματα της αναζήτησης κατά την κρίση σας σε έναν φάκελο στηναποτελέσματα της αναζήτησης κατά την κρίση σας σε έναν φάκελο στην
επιφάνεια εργασίας. Ονοματίστε. Θα διευκολύνει την μετέπειτα εργασία σας.επιφάνεια εργασίας. Ονοματίστε. Θα διευκολύνει την μετέπειτα εργασία σας.

31. Φύλλο εργασίας Ομάδα 2Φύλλο εργασίας Ομάδα 2
• 2)2) Συλλέξτε από το ΔιαδίκτυοΣυλλέξτε από το Διαδίκτυο έργα του Δομήνικουέργα του Δομήνικου
Θεοτοκόπουλου που αφορούνΘεοτοκόπουλου που αφορούν στη ζωή του Χριστούστη ζωή του Χριστού. Ξεκινήσετε. Ξεκινήσετε
την αναζήτησή σας από την αναγραφή στο Διαδίκτυο του θέματοςτην αναζήτησή σας από την αναγραφή στο Διαδίκτυο του θέματος
σαςσας «Εικόνες για τη Ζωή του Χριστού Δομήνικος«Εικόνες για τη Ζωή του Χριστού Δομήνικος
Θεοτοκόπουλος στοΘεοτοκόπουλος στο httphttp://://wwwwww..googlegoogle..grgr//imagesimages (Εικόνες).(Εικόνες).
Επεκταθείτε και σε άλλες ιστοσελίδες κατά την κρίση σας.Επεκταθείτε και σε άλλες ιστοσελίδες κατά την κρίση σας.
ΑποθηκεύστεΑποθηκεύστε το υλικό σας σε έναν φάκελο στην επιφάνειατο υλικό σας σε έναν φάκελο στην επιφάνεια
εργασίας. Ονοματίστε. Θα διευκολύνει την μετέπειτα εργασία σας.εργασίας. Ονοματίστε. Θα διευκολύνει την μετέπειτα εργασία σας.
• 3)3) Αφού ιεραρχήσετε τις εικόνες με άξοναΑφού ιεραρχήσετε τις εικόνες με άξονα τη ζωή του Χριστούτη ζωή του Χριστού
(Χριστολογικός κύκλος)(Χριστολογικός κύκλος) δημιουργήστε ένα αρχείο παρουσίασηςδημιουργήστε ένα αρχείο παρουσίασης
με θέμα: «Ο Χριστός δια χειρός Δομήνικου Θεοτοκόπουλου»με θέμα: «Ο Χριστός δια χειρός Δομήνικου Θεοτοκόπουλου»
χρησιμοποιώντας το πρόγραμμαχρησιμοποιώντας το πρόγραμμα Power PointPower Point..
• Η παρουσίαση μπορεί να περιλαμβάνει εικόνες που έχετε συλλέξειΗ παρουσίαση μπορεί να περιλαμβάνει εικόνες που έχετε συλλέξει
με σύντομα δικά σας κείμενα ή σύντομες πληροφορίες για τα έργα,με σύντομα δικά σας κείμενα ή σύντομες πληροφορίες για τα έργα,
ή οτιδήποτε άλλο θεωρείτε χρήσιμο. Προσοχή το υλικό να είναιή οτιδήποτε άλλο θεωρείτε χρήσιμο. Προσοχή το υλικό να είναι
ευσύνοπτο και κατάλληλο για παρουσίαση !ευσύνοπτο και κατάλληλο για παρουσίαση !

32. Ο Χριστός δια χειρόςΟ Χριστός δια χειρός
Δομήνικου ΘεοτοκόπουλουΔομήνικου Θεοτοκόπουλου

34. Φύλλο εργασίας Ομάδα 2Φύλλο εργασίας Ομάδα 2
• 4) Ένας από τους πίνακες που4) Ένας από τους πίνακες που
φιλοτέχνησε στη Βενετία ο Δομήνικος είναιφιλοτέχνησε στη Βενετία ο Δομήνικος είναι
ηη «Η εκδίωξη των εμπόρων από τον«Η εκδίωξη των εμπόρων από τον
Ναό».Ναό». Περιγράψτε τα χαρακτηριστικάΠεριγράψτε τα χαρακτηριστικά
που βλέπετε κατά την πρώιμη φάση τουπου βλέπετε κατά την πρώιμη φάση του
Αναγεννησιακού ζωγράφου ΔομήνικουΑναγεννησιακού ζωγράφου Δομήνικου
Θεοτοκόπουλου στην Βενετία.Θεοτοκόπουλου στην Βενετία.

35. ΚριτικήΚριτική
επεξεργασία-επεξεργασία-
ΑνάλυσηΑνάλυση
πίνακα σταπίνακα στα
πεδίαπεδία
ΧαρακτηριστικάΧαρακτηριστικά
ΑναγεννησιακήΑναγεννησιακή
Τέχνη ΒενετίαΤέχνη Βενετία
ΧρώμαΧρώμα Έντονα χρώματαΈντονα χρώματα
διαβαθμίσεις φωτόςδιαβαθμίσεις φωτός
Μορφές- ΠρόσωπαΜορφές- Πρόσωπα Πολυπρόσωπη σύνθεσηΠολυπρόσωπη σύνθεση
Διάπλαση ΣώματοςΔιάπλαση Σώματος Αναγεννησιακές μορφέςΑναγεννησιακές μορφές
με απόδοση τουμε απόδοση του
ανθρωπινού σώματος-ανθρωπινού σώματος-
φυσικές διαστάσεις –φυσικές διαστάσεις –
ημίγυμνα σώματαημίγυμνα σώματα
ΕνδυματολογίαΕνδυματολογία Έμφαση στην αισθητικήΈμφαση στην αισθητική
των ενδυμάτωντων ενδυμάτων
ΚινήσειςΚινήσεις Φυσικότητα κινήσεων –Φυσικότητα κινήσεων –
πάθος- Έντασηπάθος- Ένταση
Βάθος ΠροοπτικήΒάθος Προοπτική Προοπτική – σε φυσικόΠροοπτική – σε φυσικό
χώροχώρο
Στοιχεία ΚλασικήςΣτοιχεία Κλασικής
ΑρχαιότηταςΑρχαιότητας
Επιβλητικό οικοδόμημα –Επιβλητικό οικοδόμημα –
κίονες κορινθιακούκίονες κορινθιακού
ρυθμού – αγάλματαρυθμού – αγάλματα
Φύση –Φύση –
ΝατουραλισμόςΝατουραλισμός
Αγάπη για τη φύση-Αγάπη για τη φύση-
ουρανός- σύννεφα , ζώαουρανός- σύννεφα , ζώα

36. 33ηη
Ομάδα Ρώμης ΟΟμάδα Ρώμης Ο ELEL
GRECOGRECO στη Ρώμη τηςστη Ρώμη της
ΑναγέννησηςΑναγέννησης

37. Φύλλο εργασίας Ομάδα 3Φύλλο εργασίας Ομάδα 3
• ΟΜΑΔΑ 3 ΡώμηΟΜΑΔΑ 3 Ρώμη
«ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ ΣΤΗ ΡΩΜΗ»«ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ ΣΤΗ ΡΩΜΗ»
««EL GRECOEL GRECO»»
1570-15771570-1577
• Ταξιδιώτες στη ΡώμηΤαξιδιώτες στη Ρώμη
• Ονοματεπώνυμο μαθητών- ΡόλοιΟνοματεπώνυμο μαθητών- Ρόλοι
• Οι υψηλότερες φιλοδοξίες ωθούν τον Δομήνικο Θεοτοκόπουλο, πουΟι υψηλότερες φιλοδοξίες ωθούν τον Δομήνικο Θεοτοκόπουλο, που
είχε γίνει πια γνωστός με την επωνυμία «είχε γίνει πια γνωστός με την επωνυμία «el Grecoel Greco», να ανοίξει τα», να ανοίξει τα
φτερά του πέρα από τα σύνορα της Βενετίας. Η Ρώμη είναι πρόκληση.φτερά του πέρα από τα σύνορα της Βενετίας. Η Ρώμη είναι πρόκληση.
Η αναζήτηση της μνημειακής κλασικής τέχνης της αιώνιας πόλης; ΗΗ αναζήτηση της μνημειακής κλασικής τέχνης της αιώνιας πόλης; Η
ανάγκη να βρει νέες ευκαιρίες να εργαστεί στην κοιτίδα του Δυτικούανάγκη να βρει νέες ευκαιρίες να εργαστεί στην κοιτίδα του Δυτικού
πολιτισμού; Θα ήταν ενδιαφέρον να γνωρίσουμε. Ακολουθήστεπολιτισμού; Θα ήταν ενδιαφέρον να γνωρίσουμε. Ακολουθήστε
Ομάδα 3 το ταξίδι στη Ρώμη!Ομάδα 3 το ταξίδι στη Ρώμη!
• 1)1) Αναζητήστε στο ΔιαδίκτυοΑναζητήστε στο Διαδίκτυο πληροφορίες γιαπληροφορίες για τη ζωή και το έργο τουτη ζωή και το έργο του
Δομήνικου Θεοτοκόπουλου στη Ρώμη. ΑποθηκεύστεΔομήνικου Θεοτοκόπουλου στη Ρώμη. Αποθηκεύστε τα αποτελέσματατα αποτελέσματα
της αναζήτησης κατά την κρίση σας σε έναν φάκελο στην επιφάνειατης αναζήτησης κατά την κρίση σας σε έναν φάκελο στην επιφάνεια
εργασίας. Ονοματίστε. Θα διευκολύνει την μετέπειτα εργασία σαςεργασίας. Ονοματίστε. Θα διευκολύνει την μετέπειτα εργασία σας

38. Φύλλο εργασίας Ομάδα 3Φύλλο εργασίας Ομάδα 3
• 2)Συλλέξτε από το Διαδίκτυο2)Συλλέξτε από το Διαδίκτυο έργα του Δομήνικου Θεοτοκόπουλουέργα του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου
που αφορούνπου αφορούν σε πορτραίτα- προσωπογραφίεςσε πορτραίτα- προσωπογραφίες . Ξεκινήστε από την. Ξεκινήστε από την
αναγραφή στο Διαδίκτυο του θέματός σαςαναγραφή στο Διαδίκτυο του θέματός σας «Προσωπογραφίες –«Προσωπογραφίες –
Πορτραίτα Δομήνικος Θεοτοκόπουλος και την αναζήτηση στοΠορτραίτα Δομήνικος Θεοτοκόπουλος και την αναζήτηση στο
google imagesgoogle images Εικόνες.Εικόνες. Επεκταθείτε και σε άλλες ιστοσελίδες κατά τηνΕπεκταθείτε και σε άλλες ιστοσελίδες κατά την
κρίση σας.κρίση σας.
• ΑποθηκεύστεΑποθηκεύστε το υλικό σας σε έναν φάκελο στην επιφάνεια εργασίαςτο υλικό σας σε έναν φάκελο στην επιφάνεια εργασίας..
• 3)3)Αφού επιλέξετε εσείς τιςΑφού επιλέξετε εσείς τις προσωπογραφίεςπροσωπογραφίες που κατά την άποψή σαςπου κατά την άποψή σας
διακρίνονται για την αισθητική τουςδιακρίνονται για την αισθητική τους δημιουργήστε ένα αρχείοδημιουργήστε ένα αρχείο
παρουσίασης με θέμα: «Οι προσωπογραφίες του Δομήνικουπαρουσίασης με θέμα: «Οι προσωπογραφίες του Δομήνικου
Θεοτοκόπουλου» χρησιμοποιώντας το πρόγραμμαΘεοτοκόπουλου» χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα Power PointPower Point ..
• Η παρουσίαση μπορεί να περιλαμβάνει εικόνες που έχετε συλλέξει μεΗ παρουσίαση μπορεί να περιλαμβάνει εικόνες που έχετε συλλέξει με
σύντομα δικά σας κείμενα ή σύντομες πληροφορίες για τα έργα, ή οτιδήποτεσύντομα δικά σας κείμενα ή σύντομες πληροφορίες για τα έργα, ή οτιδήποτε
άλλο θεωρείτε χρήσιμο. Προσοχή το υλικό να είναι ευσύνοπτο καιάλλο θεωρείτε χρήσιμο. Προσοχή το υλικό να είναι ευσύνοπτο και
κατάλληλο για παρουσίαση !κατάλληλο για παρουσίαση !

40. • 4) Ένας από τους πίνακες που4) Ένας από τους πίνακες που
φιλοτέχνησε στη Ρώμη ο Δομήνικοςφιλοτέχνησε στη Ρώμη ο Δομήνικος
είναι ο «Ευαγγελισμός». Περιγράψτεείναι ο «Ευαγγελισμός». Περιγράψτε
τα χαρακτηριστικά τουτα χαρακτηριστικά του
Αναγεννησιακού πια ζωγράφουΑναγεννησιακού πια ζωγράφου
Δομήνικου Θεοτοκόπουλου κατά τηνΔομήνικου Θεοτοκόπουλου κατά την
παραμονή του στην Ρώμη .παραμονή του στην Ρώμη .

41. ΚριτικήΚριτική
επεξεργασία-επεξεργασία-
Ανάλυση πίνακαΑνάλυση πίνακα
στα πεδίαστα πεδία
•
ΧαρακτηριστικάΧαρακτηριστικά ΑναγεννησιακήΑναγεννησιακή
Τέχνη- ΡώμηΤέχνη- Ρώμη
ΧρώμαΧρώμα Έντονα χρώματα – μπλεΈντονα χρώματα – μπλε
κίτρινο ώχρα – κόκκινοκίτρινο ώχρα – κόκκινο
Μορφές ΠρόσωπαΜορφές Πρόσωπα
Παναγία- Γαβριήλ-Παναγία- Γαβριήλ-
Άγγελοι - ανθρώπινηΆγγελοι - ανθρώπινη
διάστασηδιάσταση
ΔιαφοροποιήσειςΔιαφοροποιήσεις
ως προς το θέμαως προς το θέμα
Ευαγγελισμός - Δεν δίνειΕυαγγελισμός - Δεν δίνει
κρίνο – διαφοροποιήσειςκρίνο – διαφοροποιήσεις
– ξάφνισμα– ξάφνισμα
ΕνδυματολογίαΕνδυματολογία Πτυχολογία δίνει κίνησηΠτυχολογία δίνει κίνηση
ΚινήσειςΚινήσεις Έντονες κινήσεις-Έντονες κινήσεις-
απότομες- φυσικέςαπότομες- φυσικές
Βάθος –Βάθος –
ΠροοπτικήΠροοπτική
φιγούρες σαν γλυπτά –φιγούρες σαν γλυπτά –
γλυπτός όγκος-γλυπτός όγκος-
παιχνίδισμα με φως καιπαιχνίδισμα με φως και
το χρώμα - βάθοςτο χρώμα - βάθος
Στοιχεία ΚλασικήςΣτοιχεία Κλασικής
ΑρχαιότηταςΑρχαιότητας
Γεωμετρικά κλασικάΓεωμετρικά κλασικά
σύμβολα- δάπεδοσύμβολα- δάπεδο
Φύση –Φύση –
ΝατουραλισμόςΝατουραλισμός
Ουρανός- Σύννεφα-Ουρανός- Σύννεφα-
Πόλη στο βάθοςΠόλη στο βάθος

42. 44ηη
Ομάδα Ισπανίας Τολέδο-Ομάδα Ισπανίας Τολέδο-
Ώριμος Δομήνικος-Ώριμος Δομήνικος-
ΜανιερισμόςΜανιερισμός

43. Φύλλο εργασίας Ομάδα 4Φύλλο εργασίας Ομάδα 4
• ΟΜΑΔΑ 4 ΙσπανίαΟΜΑΔΑ 4 Ισπανία
«ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ ΣΤΗΝ ΙΣΠΑΝΙΑ»«ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ ΣΤΗΝ ΙΣΠΑΝΙΑ»
«Ο ΩΡΙΜΟΣ ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ»«Ο ΩΡΙΜΟΣ ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ»
1577-16141577-1614
• Ταξιδιώτες στην ΙσπανίαΤαξιδιώτες στην Ισπανία
• Ονοματεπώνυμο μαθητών- ΡόλοιΟνοματεπώνυμο μαθητών- Ρόλοι
• Στις 18 Ιανουαρίου 2014 άνοιξε επίσημα στο Τολέδο τηςΣτις 18 Ιανουαρίου 2014 άνοιξε επίσημα στο Τολέδο της
Ισπανίας το αφιερωμένο έτος στα 400 χρόνια από το θάνατοΙσπανίας το αφιερωμένο έτος στα 400 χρόνια από το θάνατο
του Κρητικού ζωγράφου. Στο Τολέδο στην πόλη που έζησε οτου Κρητικού ζωγράφου. Στο Τολέδο στην πόλη που έζησε ο
ζωγράφος από τα 36 χρόνια του μέχρι το τέλος της ζωής του,ζωγράφος από τα 36 χρόνια του μέχρι το τέλος της ζωής του,
τα καμπαναριά χτύπησαν όλα μαζί σηματοδοτώντας τηντα καμπαναριά χτύπησαν όλα μαζί σηματοδοτώντας την
έναρξη των εορταστικών εκδηλώσεων στην πόλη για τηνέναρξη των εορταστικών εκδηλώσεων στην πόλη για την
επέτειο των 400 χρόνων από το θάνατό του! Η ομάδα 4 ξεκινάεπέτειο των 400 χρόνων από το θάνατό του! Η ομάδα 4 ξεκινά
το ταξίδι της στην Ισπανία…το ταξίδι της στην Ισπανία…
• 1)1) Αναζητήστε στο ΔιαδίκτυοΑναζητήστε στο Διαδίκτυο πληροφορίες γιαπληροφορίες για τη ζωή και τοτη ζωή και το
έργο του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου στην Ισπανία.έργο του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου στην Ισπανία.
ΑποθηκεύστεΑποθηκεύστε τα αποτελέσματα της αναζήτησης κατά την κρίσητα αποτελέσματα της αναζήτησης κατά την κρίση
σας σε έναν φάκελο στην επιφάνεια εργασίας. Ονοματίστε. Θασας σε έναν φάκελο στην επιφάνεια εργασίας. Ονοματίστε. Θα
διευκολύνει την μετέπειτα εργασία σας.διευκολύνει την μετέπειτα εργασία σας.

44. Φύλλο εργασίας Ομάδα 4Φύλλο εργασίας Ομάδα 4
• 2)Συλλέξτε από το Διαδίκτυο2)Συλλέξτε από το Διαδίκτυο έργα του Δομήνικουέργα του Δομήνικου
Θεοτοκόπουλου που φιλοτεχνήθηκαν από αυτόν στην Ισπανία.Θεοτοκόπουλου που φιλοτεχνήθηκαν από αυτόν στην Ισπανία.
Ξεκινήστε από την αναγραφή στο Διαδίκτυο του θέματός σαςΞεκινήστε από την αναγραφή στο Διαδίκτυο του θέματός σας ««
Έργα του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου Μανιερισμός Ισπανία»Έργα του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου Μανιερισμός Ισπανία»
καικαι την αναζήτηση στοτην αναζήτηση στο google imagesgoogle images ΕικόνεςΕικόνες.. Επεκταθείτε καιΕπεκταθείτε και
σε άλλες ιστοσελίδες κατά την κρίση σας.σε άλλες ιστοσελίδες κατά την κρίση σας.
• ΑποθηκεύστεΑποθηκεύστε το υλικό σας σε έναν φάκελο στην επιφάνειατο υλικό σας σε έναν φάκελο στην επιφάνεια
εργασίας.εργασίας.
• 3)3)Αφού επιλέξετε εσείς τα αντιπροσωπευτικότερα έργα που κατάΑφού επιλέξετε εσείς τα αντιπροσωπευτικότερα έργα που κατά
την άποψή σας διακρίνονται για την αισθητική τους,την άποψή σας διακρίνονται για την αισθητική τους, δημιουργήστεδημιουργήστε
ένα αρχείο παρουσίασης με θέμα: « Ώριμα έργα τουένα αρχείο παρουσίασης με θέμα: « Ώριμα έργα του
Δομήνικου Θεοτοκόπουλου στην ΙσπανίαΔομήνικου Θεοτοκόπουλου στην Ισπανία-- Μανιερισμός»Μανιερισμός»
χρησιμοποιώντας το πρόγραμμαχρησιμοποιώντας το πρόγραμμα Power PointPower Point..
• Η παρουσίαση μπορεί να περιλαμβάνει εικόνες που έχετε συλλέξειΗ παρουσίαση μπορεί να περιλαμβάνει εικόνες που έχετε συλλέξει
με σύντομα δικά σας κείμενα ή σύντομες πληροφορίες για τα έργα,με σύντομα δικά σας κείμενα ή σύντομες πληροφορίες για τα έργα,
ή οτιδήποτε άλλο θεωρείτε χρήσιμο. Προσοχή το υλικό να είναιή οτιδήποτε άλλο θεωρείτε χρήσιμο. Προσοχή το υλικό να είναι
ευσύνοπτο και κατάλληλο για παρουσίαση !ευσύνοπτο και κατάλληλο για παρουσίαση !

45. Μανιερισμός Ώριμα ΈργαΜανιερισμός Ώριμα Έργα

46. • 4)4) Κατά την ώριμη φάση της δημιουργίαςΚατά την ώριμη φάση της δημιουργίας
του ο Δομήνικος Θεοτοκόπουλοςτου ο Δομήνικος Θεοτοκόπουλος
ζωγράφισε με την τεχνοτροπία τουζωγράφισε με την τεχνοτροπία του
Μανιερισμού. Με βάση το παρακάτω έργοΜανιερισμού. Με βάση το παρακάτω έργο
τουτου «Το όραμα του Αγίου Ιωάννη»«Το όραμα του Αγίου Ιωάννη» νανα
εντοπίσετε τα χαρακτηριστικά τουεντοπίσετε τα χαρακτηριστικά του
Μανιερισμού.Μανιερισμού.

47. ΚριτικήΚριτική
επεξεργασίαεπεξεργασία
πίνακαπίνακα
ΧαρακτηριστικάΧαρακτηριστικά ΜανιερισμόςΜανιερισμός
Μορφές – ΠρόσωπαΜορφές – Πρόσωπα Εξαϋλωμένες μορφέςΕξαϋλωμένες μορφές
χάνουν τη γήινηχάνουν τη γήινη
υπόσταση – οπτασίεςυπόσταση – οπτασίες
ΣυναισθηματικήΣυναισθηματική
ΈντασηΈνταση
Έκσταση – Όραμα-Έκσταση – Όραμα-
αίσθηση σύγχυσηςαίσθηση σύγχυσης
Αναλογίες ΣώματοςΑναλογίες Σώματος Επιμήκεις – εκτείνονταιΕπιμήκεις – εκτείνονται
από τη γη στον ουρανό-από τη γη στον ουρανό-
καταργούνται οικαταργούνται οι
αναλογίεςαναλογίες
Στάση σώματοςΣτάση σώματος Ικεσία – Έκφραση ψυχήςΙκεσία – Έκφραση ψυχής
ΚινήσειςΚινήσεις Έντονες – αέρινες –Έντονες – αέρινες –
πινελιές σαν σύννεφαπινελιές σαν σύννεφα
Βάθος – ΠροοπτικήΒάθος – Προοπτική Βάθος πρώτο κ δεύτεροΒάθος πρώτο κ δεύτερο
πλάνο σύνθεσηςπλάνο σύνθεσης
ΧρώματαΧρώματα
Έντονα - διάχυτο φωςΈντονα - διάχυτο φως
ΕνδυματολογίαΕνδυματολογία Πτυχολογία εξυπηρετείΠτυχολογία εξυπηρετεί
την κίνηση - άγγελοςτην κίνηση - άγγελος
τους φέρνει λευκάτους φέρνει λευκά
ενδύματαενδύματα

48. 55ηη
Παγκόσμια ομάδα – ΟΠαγκόσμια ομάδα – Ο
ΟικουμενικόςΟικουμενικός
Δ.Θεοτοκόπουλος σταΔ.Θεοτοκόπουλος στα
Μουσεία του ΚόσμουΜουσεία του Κόσμου

49. Φύλλο εργασίας Ομάδα 5Φύλλο εργασίας Ομάδα 5
• ΟΜΑΔΑ 5 ΠαγκόσμιαΟΜΑΔΑ 5 Παγκόσμια
«Ο ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΣ ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ»«Ο ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΣ ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ»
«ΓΚΡΕΚΟΜΑΝΙΑ»«ΓΚΡΕΚΟΜΑΝΙΑ»
20142014
• Ταξιδιώτες στον ΚόσμοΤαξιδιώτες στον Κόσμο
• Ονοματεπώνυμο μαθητών- ΡόλοιΟνοματεπώνυμο μαθητών- Ρόλοι
• Το 2014 έχει επισήμως χαρακτηριστεί ως έτος «Το 2014 έχει επισήμως χαρακτηριστεί ως έτος « EL GRECOEL GRECO» και είναι» και είναι
αφιερωμένο σε αυτήν την σπάνια καλλιτεχνική μορφή που σημάδεψεαφιερωμένο σε αυτήν την σπάνια καλλιτεχνική μορφή που σημάδεψε
την παγκόσμια τέχνη. Πλήθος εκδηλώσεων πραγματοποιούνται σετην παγκόσμια τέχνη. Πλήθος εκδηλώσεων πραγματοποιούνται σε
όλα τα μέρη του κόσμου γι αυτήν την ευφυή και ανατρεπτικήόλα τα μέρη του κόσμου γι αυτήν την ευφυή και ανατρεπτική
προσωπικότητα που συγκλόνισε με την ιδιαιτερότητα των μοναδικώνπροσωπικότητα που συγκλόνισε με την ιδιαιτερότητα των μοναδικών
δημιουργιών. Κι η ιδιαιτερότητα του αυτή σμιλεύτηκε από τηνδημιουργιών. Κι η ιδιαιτερότητα του αυτή σμιλεύτηκε από την
ανατρεπτικότητα του χαρακτήρα του, τα βιώματά του, τα ταξίδια του,ανατρεπτικότητα του χαρακτήρα του, τα βιώματά του, τα ταξίδια του,
την ελεύθερη ψυχή του. Την ψυχή του Κρητικού Έλληνα Δομήνικου!την ελεύθερη ψυχή του. Την ψυχή του Κρητικού Έλληνα Δομήνικου!
• Ας τον τιμήσουμε και εμείς και ας συναγωνιστούμε τις εκθέσεις τηςΑς τον τιμήσουμε και εμείς και ας συναγωνιστούμε τις εκθέσεις της
Ισπανίας, της Μαδρίτης, του Τολέδο.Ισπανίας, της Μαδρίτης, του Τολέδο.
• Είσαστε έτοιμοι ομάδα 5 «γκρεκομάνια» να προβάλλετε τον δικόΕίσαστε έτοιμοι ομάδα 5 «γκρεκομάνια» να προβάλλετε τον δικό
μας Δομήνικο Θεοτοκόπουλο στον Κόσμο?μας Δομήνικο Θεοτοκόπουλο στον Κόσμο?

50. Φύλλο εργασίας Ομάδα 5Φύλλο εργασίας Ομάδα 5
• 1)1) Αναζητήστε από το ΔιαδίκτυοΑναζητήστε από το Διαδίκτυο Μουσεία στονΜουσεία στον
ΚόσμοΚόσμο που φιλοξενούν έργα του Δομήνικουπου φιλοξενούν έργα του Δομήνικου
Θεοτοκόπουλου.Θεοτοκόπουλου. ΣυλλέξτεΣυλλέξτε από το κάθε μουσείοαπό το κάθε μουσείο τατα
αντιπροσωπευτικότερα έργααντιπροσωπευτικότερα έργα..
• Ενδεικτικά μπορείτε να συμβουλευτείτε κατά τηνΕνδεικτικά μπορείτε να συμβουλευτείτε κατά την
αναζήτησή σας, την ιστοσελίδααναζήτησή σας, την ιστοσελίδα wwwwww..
dominikostheotokopoulosdominikostheotokopoulos..webnodewebnode..grgr και νακαι να
επεκτείνετε την έρευνά σας και σε άλλες.επεκτείνετε την έρευνά σας και σε άλλες.
• ΑποθηκεύστεΑποθηκεύστε τα αποτελέσματα της αναζήτησής σας σετα αποτελέσματα της αναζήτησής σας σε
ένα φάκελο στην επιφάνεια εργασίας και ονοματίστε.ένα φάκελο στην επιφάνεια εργασίας και ονοματίστε.

51. Φύλλο εργασίας Ομάδα 5Φύλλο εργασίας Ομάδα 5
• 2) Συνεχίζοντας την αναζήτηση πηγαίνετε στην Ελλάδα,2) Συνεχίζοντας την αναζήτηση πηγαίνετε στην Ελλάδα, καικαι
Αναζητήστε στο ΔιαδίκτυοΑναζητήστε στο Διαδίκτυο τις μεγάλες εκθέσειςτις μεγάλες εκθέσεις που θαπου θα
διοργανωθούν στην Ελλάδα για τον εορτασμό της επετείου των 400διοργανωθούν στην Ελλάδα για τον εορτασμό της επετείου των 400
χρόνων από το θάνατο του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου. Έτοςχρόνων από το θάνατο του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου. Έτος «« ELEL
GRECOGRECO 2014».2014».
• Επιλέξτε μία από τις εκθέσεις που θέλετε το Σχολείο μας ναΕπιλέξτε μία από τις εκθέσεις που θέλετε το Σχολείο μας να
παρακολουθήσει!παρακολουθήσει!
• 33) Αξιοποιήστε τα έργα που έχετε συγκεντρώσει από τα Μουσεία) Αξιοποιήστε τα έργα που έχετε συγκεντρώσει από τα Μουσεία
του Κόσμου καιτου Κόσμου και δημιουργήστεδημιουργήστε ένα αρχείο παρουσίασηςένα αρχείο παρουσίασης
χρησιμοποιώντας το πρόγραμμαχρησιμοποιώντας το πρόγραμμα Power PointPower Point με τίτλο « Ομε τίτλο « Ο ELEL
GRECOGRECO στα Μουσεία του Κόσμου»!στα Μουσεία του Κόσμου»!

52. Φύλλο εργασίας Ομάδα 5Φύλλο εργασίας Ομάδα 5
• Η παρουσίαση μπορεί να περιλαμβάνει εικόνες που έχετε συλλέξειΗ παρουσίαση μπορεί να περιλαμβάνει εικόνες που έχετε συλλέξει
με σύντομα δικά σας κείμενα ή σύντομες πληροφορίες για τα έργα,με σύντομα δικά σας κείμενα ή σύντομες πληροφορίες για τα έργα,
ή οτιδήποτε άλλο θεωρείτε χρήσιμο. Προσοχή το υλικό να είναιή οτιδήποτε άλλο θεωρείτε χρήσιμο. Προσοχή το υλικό να είναι
ευσύνοπτο και κατάλληλο για παρουσίαση !ευσύνοπτο και κατάλληλο για παρουσίαση !
• 4)4)Αφού πλοηγηθείτεΑφού πλοηγηθείτε wwwwww..historicalhistorical--museummuseum..grgr//grgr//educationaleducational στοστο
Ιστορικό Μουσείο Κρήτης Ελ Γκρέκο ανατρέξτε στο « ΜεγάλοΙστορικό Μουσείο Κρήτης Ελ Γκρέκο ανατρέξτε στο « Μεγάλο
Ταξίδι- Η ψηφιακή εφαρμογή». Παρακολουθήστε το Μεγάλο Ταξίδι.Ταξίδι- Η ψηφιακή εφαρμογή». Παρακολουθήστε το Μεγάλο Ταξίδι.
Πηγαίνετε στηνΠηγαίνετε στην εφαρμογή «Παιχνίδια»εφαρμογή «Παιχνίδια» και παίξτε το παιχνίδικαι παίξτε το παιχνίδι
«ταιριάξτε τα κομμάτια»!«ταιριάξτε τα κομμάτια»! Η επιτυχής δημιουργία στο σωστό χρόνοΗ επιτυχής δημιουργία στο σωστό χρόνο
θα σας αποκαλύψει τα ζευγάρια από τους πιο σπουδαίους πίνακεςθα σας αποκαλύψει τα ζευγάρια από τους πιο σπουδαίους πίνακες
του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου στατου Δομήνικου Θεοτοκόπουλου στα Μουσεία του ΚόσμουΜουσεία του Κόσμου!!

53. Ψηφιακές εφαρμογές Ι.Μ.ΚΨηφιακές εφαρμογές Ι.Μ.Κ

54. Εκπαιδευτικά ψηφιακάΕκπαιδευτικά ψηφιακά
παιχνίδιαπαιχνίδια Ι. Μ. ΚΙ. Μ. Κ

55. Εκπαιδευτικά ψηφιακάΕκπαιδευτικά ψηφιακά
παιχνίδια Ι. Μ. Κπαιχνίδια Ι. Μ. Κ

56. Παρουσίαση εργασιών τωνΠαρουσίαση εργασιών των
ομάδωνομάδων

57. Αξιολόγηση – Συζήτηση-Αξιολόγηση – Συζήτηση-
ΣυμπεράσματαΣυμπεράσματα
• Κριτήρια αξιολόγησηςΚριτήρια αξιολόγησης : κριτική επεξεργασία πληροφοριών: κριτική επεξεργασία πληροφοριών
για τη ζωή και το έργο του Θεοτοκόπουλου, συλλογήγια τη ζωή και το έργο του Θεοτοκόπουλου, συλλογή
έργων από τα Μουσεία του Κόσμου, παρατήρηση,έργων από τα Μουσεία του Κόσμου, παρατήρηση,
αισθητική ανάλυση και ερμηνεία των έργων τουαισθητική ανάλυση και ερμηνεία των έργων του
ζωγράφου, αναγνώριση τεχνοτροπίας του ζωγράφου καιζωγράφου, αναγνώριση τεχνοτροπίας του ζωγράφου και
αξιολόγηση των έργων του ανάλογα με την εξέλιξη τηςαξιολόγηση των έργων του ανάλογα με την εξέλιξη της
τεχνικής του στις πόλεις σταθμούς της ζωής του.τεχνικής του στις πόλεις σταθμούς της ζωής του.
• Γενικότερα μέσα από τη συζήτηση οι μαθητέςΓενικότερα μέσα από τη συζήτηση οι μαθητές
γνώρισαν την αξεπέραστη τέχνη του ζωγράφου πουγνώρισαν την αξεπέραστη τέχνη του ζωγράφου που
σμιλεύτηκε μέσα από τα βιώματά του, τα ταξίδια του καισμιλεύτηκε μέσα από τα βιώματά του, τα ταξίδια του και
τη θέλησή του να φτιάξει τη δική του τέχνη, γεγονός πουτη θέλησή του να φτιάξει τη δική του τέχνη, γεγονός που
τον κατέστησε πρόδρομο και πατέρα της μοντέρναςτον κατέστησε πρόδρομο και πατέρα της μοντέρνας
τέχνης και έναν από τους πιο καταξιωμένους ζωγράφουςτέχνης και έναν από τους πιο καταξιωμένους ζωγράφους
του κόσμου!του κόσμου!

58. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΜΑΔΩΝΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΜΑΔΩΝ
ΕΤΕΡΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΕΤΕΡΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
• Πώς θα βαθμολογούσατε την κάθε ομάδα;Πώς θα βαθμολογούσατε την κάθε ομάδα;
• HH κάθε ομάδα θα αξιολογήσει τιςκάθε ομάδα θα αξιολογήσει τις άλλες ομάδες και όχι τηάλλες ομάδες και όχι τη
δική της,δική της, με βάση τα παρακάτω κριτήρια. Σημειώστεμε βάση τα παρακάτω κριτήρια. Σημειώστε
κάθετα τη βαθμολογία σας για την κάθε ομάδα,κάθετα τη βαθμολογία σας για την κάθε ομάδα,
βαθμολογώντας με την ακόλουθη κλίμακα.βαθμολογώντας με την ακόλουθη κλίμακα.
• Πολύ καλήΠολύ καλή επίδοση : 4επίδοση : 4
• Καλή επίδοση : 3Καλή επίδοση : 3
• Μέτρια επίδοσηΜέτρια επίδοση : 2: 2
• Χαμηλή επίδοση: 1Χαμηλή επίδοση: 1
• Το ΣύνολοΤο Σύνολο που θα συγκεντρωθεί θα αναδείξει τηνπου θα συγκεντρωθεί θα αναδείξει την
καλύτερη ομάδα κατά την κρίση σαςκαλύτερη ομάδα κατά την κρίση σας

59. ΚΡΙΤΗΡΙΑ Ομάδα 1 Ομάδα 2 Ομάδα 3 Ομάδα 4 Ομάδα 5
Χρήση ΤΠΕ/
Πολυμέσα
Πολυτροπικότητα
(Εικόνα- κείμενο)
Αξιοποίηση
Ιστοσελίδων
Οργάνωση
Πληροφοριών
Σύνθεση Πληροφοριών
Υλοποίηση Εργασιών
Χρόνος
Αισθητική
Συνεργασία
Παρουσίαση
ΣΥΝΟΛΟ

60. • Οι δημιουργίες από αυτές τις δραστηριότητες αναρτήθηκαν στο Διαδίκτυο,Οι δημιουργίες από αυτές τις δραστηριότητες αναρτήθηκαν στο Διαδίκτυο,
στην ιστοσελίδα του σχολείου μας, σε επίσημαστην ιστοσελίδα του σχολείου μας, σε επίσημα blogsblogs Ιστορίας και Τέχνης καιΙστορίας και Τέχνης και
στοστο wwwwww..istoriatexniistoriatexni..blogspotblogspot..comcom (προσωπικό ιστολόγιο της διδάσκουσας).(προσωπικό ιστολόγιο της διδάσκουσας).
• Οι μαθητές γνώρισαν τον σπουδαίο Έλληνα ζωγράφο και συμμετείχαν με τιςΟι μαθητές γνώρισαν τον σπουδαίο Έλληνα ζωγράφο και συμμετείχαν με τις
παρουσιάσεις τους, διαδικτυακά στις πανελλήνιες πολιτιστικές εκδηλώσειςπαρουσιάσεις τους, διαδικτυακά στις πανελλήνιες πολιτιστικές εκδηλώσεις
προς τιμήν του, λειτουργώντας σε ένα κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο!προς τιμήν του, λειτουργώντας σε ένα κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο! ΗΗ
προσέγγισηπροσέγγιση αυτή συνέβαλε στην καλλιέργεια της πολιτιστικής ευαισθησίαςαυτή συνέβαλε στην καλλιέργεια της πολιτιστικής ευαισθησίας
των μαθητών σε θέματα τέχνης αλλά και στην κινητοποίησή τους προς ένατων μαθητών σε θέματα τέχνης αλλά και στην κινητοποίησή τους προς ένα
ευρύτερο άνοιγμα της σχολικής τάξης σε μουσειακούς χώρους.ευρύτερο άνοιγμα της σχολικής τάξης σε μουσειακούς χώρους.
• Οι μαθητές βρήκαν στο Διαδίκτυο τις εκθέσεις που γίνονται στην Ελλάδα καιΟι μαθητές βρήκαν στο Διαδίκτυο τις εκθέσεις που γίνονται στην Ελλάδα και
στον Κόσμο για τον εορτασμό των 400 χρόνων από το θάνατο τουστον Κόσμο για τον εορτασμό των 400 χρόνων από το θάνατο του GrecoGreco καικαι
οργάνωσαν την επίσκεψή τους, προκειμένου να δουν από κοντά το υλικόοργάνωσαν την επίσκεψή τους, προκειμένου να δουν από κοντά το υλικό
που συνέλεξαν. Την Πέμπτη 26 Μαρτίου 2015 είναι προγραμματισμένηπου συνέλεξαν. Την Πέμπτη 26 Μαρτίου 2015 είναι προγραμματισμένη
διδακτική επίσκεψη των μαθητών στο ΒΥΖΑΝΤΙΝΌ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ στηνδιδακτική επίσκεψη των μαθητών στο ΒΥΖΑΝΤΙΝΌ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ στην
περιοδική έκθεση του Μουσείου «Ο Δομήνικος Θεοτοκόπουλος πριν τονπεριοδική έκθεση του Μουσείου «Ο Δομήνικος Θεοτοκόπουλος πριν τον ElEl
GrecoGreco».».
ΚοινωνικοπολιτισμικέςΚοινωνικοπολιτισμικές
προσεγγίσειςπροσεγγίσεις

61. Εκπαιδευτικό πρόγραμμαΕκπαιδευτικό πρόγραμμα
• Η ευαισθητοποίηση και ηΗ ευαισθητοποίηση και η
αγάπη των μαθητών για τοαγάπη των μαθητών για το
μεγάλο ζωγράφομεγάλο ζωγράφο
κινητοποίησε και τηκινητοποίησε και τη
συμμετοχή του τμήματοςσυμμετοχή του τμήματος
αυτού σε τρέχοναυτού σε τρέχον
εκπαιδευτικό πρόγραμμαεκπαιδευτικό πρόγραμμα
του σχολείου μας με τίτλο :του σχολείου μας με τίτλο :
’Αισθητική και ερμηνεία της’Αισθητική και ερμηνεία της
τέχνης ως πηγή Ιστορίας καιτέχνης ως πηγή Ιστορίας και
πολιτισμού’πολιτισμού’, μεγάλο μέρος, μεγάλο μέρος
του οποίου αφορά στηντου οποίου αφορά στην
Τέχνη της ΑναγέννησηςΤέχνη της Αναγέννησης
και στο Μεγάλο ζωγράφοκαι στο Μεγάλο ζωγράφο
«Δομήνικο Θεοτοκόπουλο.«Δομήνικο Θεοτοκόπουλο.

62. ~~Σας ευχαριστώΣας ευχαριστώ ~~
Κούτχια ΝεκταρίαΚούτχια Νεκταρία
www. istoriatexni.blogspot.comwww. istoriatexni.blogspot.com