12/θέσιο Δημοτικό Σχολείο Γουβών Τάξη Γ΄ Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Μεταξάκη Ουρανία

1. 12/θέσιο Δημοτικό
Σχολείο Γουβών
Τάξη Γ΄
Διευθυντής: Χρυσός Εμμανουήλ
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Μεταξάκη Ουρανία

2. ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

3. Το ταξίδι ξεκινά από το ανάκτορο της Κνωσού…

4. Στην είσοδο μας υποδέχτηκαν οι φίλοι μας τα ζώα.
Ένα παιχνιδιάρικο σκυλάκι μας καλωσόρισε κι ένα
καμαρωτό παγόνι μας έδειξε το δρόμο…

5. Η προτομή του Άγγλου αρχαιολόγου Άρθουρ
Έβανς και η υπομονετική και ενημερωμένη
ξεναγός μας κυρία Ελευθερία.

6. Το ανάκτορο λένε ήταν έργο του αρχιτέκτονα
Δαίδαλου. Οι τοίχοι ήταν πέτρινοι με συνεκτικό υλικό
τον άργιλο.

7. Φωτογραφίες από την επίσκεψη στο ανάκτορο

8. Αίθουσες τελετών

9. Η αίθουσα του θρόνου…

10. Ζωγράφιζαν πάνω στους τοίχους όσο ακόμα ήταν νωποί κι
έφτιαχναν καταπληκτικές τοιχογραφίες: κρίνα, πουλιά,
ζώα, δελφίνια, πρίγκιπες και αρχόντισσες ήταν από
τ΄αγαπημένα τους θέματα..

11. Χρήση και ενημέρωση από Τ.Π.Ε.

12. Εικονική περιήγηση στο ανάκτορο και σε ψηφιακά
μουσεία
Οπτικοακουστικό υλικό εκπαιδευτικής τηλεόρασης

14. Μακέτα του ανακτόρου της Κνωσού, σύμφωνα με
τα σχέδια και τους υπολογισμούς του Άρθουρ
Έβανς.

15. Μακέτα του ανακτόρου της Κνωσού, σύμφωνα με
σχέδια και υπολογισμούς δικούς μας…

16. Η ονομασία λαβύρινθος προήλθε από το ιερό
σύμβολο της Μινωικής Κρήτης, τον διπλό πέλεκυ,
που δέσποζε παντού στα ανάκτορα.
Λάβρυς - λαβύρινθος

17. Χρήση πέλεκυ από άλλους λαούς
Η φρανσίσκα ή φραντζίσκα
ήταν πολεμικός πέλεκυς,
χρησιμοποιούμενος κατά
τους πρώτους μεσαιωνικούς
αιώνες, κυρίως από
τους Φράγκους.
Τομαχώκ: όπλο των
Ινδιάνων της Βορείου
Αμερικής.

18. Πελέκεις που βρέθηκαν σε ανασκαφές

19. ΟΔΥΣΣΕΙΑ
Η Πηνελόπη, υποκινημένη από την Αθηνά, πήρε το τόξο του
Οδυσσέα και προκήρυξε αγώνα με έπαθλο την ίδια. Νικητής θα
ήταν όποιος θα τέντωνε το τόξο και θα περνούσε το βέλος μέσα
από 12 πελέκια.

20. Διπλός πέλεκυς κατασκευασμένος από
ρολά χαρτιού κουζίνας

22. Προσφορές και τελετουργίες…

23. …αφιερωμένες
στη
μεγάλη μητέρα
φύση.
Ιερά σύμβολα:
φίδια
και περιστέρια.

24. Νέοι από το προσωπικό του ιερατείου κάνουν
προσφορές στη Θεά μέσα σε κέρνους και ρυτά.
Θεατρικό παιχνίδι

25. Δίσκος της Φαιστού:
δείγμα ιερογλυφικής γραφής
Είναι ίσως ύμνος θρησκευτικός.
Δεν έχει αποκρυπτογραφηθεί.

26. Αφίσα για τα δικαιώματα των παιδιών,
γραπτό κείμενο στα ελληνικά και με ιδεογράμματα και
δημιουργία δικού μας δίσκου.

27. Τοιχογραφία των δελφινιών στα διαμερίσματα της
βασίλισσας…

28. Τοιχογραφίες με δελφίνια στη Θήρα

29. Ιστορίες με δελφίνια:
α)Το παιδί και το δελφίνι β) Αρίων και δελφίνι

30. Συγγραφή και εικονογράφηση βιβλίου με θέμα:
<< Το δελφίνι ως απειλούμενο είδος>>

31. Μουσικά ακούσματα…
• <<Δελφίνι-
Δελφινάκι>>
του Μάνου Λοϊζου
και του Λευτέρη
Παπαδόπουλου
•
<<Δελφινοκόριτσο>>
με στίχους του
Οδυσσέα Ελύτη

32. Γρύπας
Λεπτομέρεια
από
την αίθουσα
του θρόνου.

33. Μυθολογικό τέρας με κεφάλι και φτερά αετού,
σώμα λιονταριού, ουρά φιδιού.

34. Ο άπτερος γρύπας στην αίθουσα του θρόνου συμβόλιζε
την ουράνια, την επίγεια και την υποχθόνια βασιλική
δύναμη .
Ο γρύπας του Μιχάλη…

35. Τοιχογραφίες
Γαλάζιες κυρίες και Παριζιάνες…

36. Ο πρίγκιπας με τα κρίνα

37. Πομπή νέων: ρυτοφόροι

38. Το γαλάζιο πουλί

39. Η θέση της γυναίκας στη Μινωική Κρήτη

40. Tο φεμινιστικό κίνημα της τάξης μας
Μινωική εποχή

41. Κατασκευές κοσμημάτων από ζυμαρικά και πηλό

42. Τα ταυροκαθάψια ήταν ένα αγώνισμα που
έπαιρναν μέρος και γυναίκες.

43. Περιλάμβανε το πιάσιμο του ταύρου από τα κέρατα, το
επικίνδυνο άλμα στη ράχη του ζώου και τέλος το
πήδημα στο έδαφος πίσω.

44. Σύγχρονες ταυρομαχίες: <<Όταν η κτηνωδία
βαπτίζεται τέχνη…>>
Μια ευαίσθητη ματιά από
τις σύγχρονες γυναίκες…

45. Ομηρικά έπη
<<Εκείνη με πιστή καρδιά στ’
αρχοντικό σου μένει κι οι νύχτες
της περνούν πικρές κι οι μέρες
της θλιμμένες»

46. Φεμινιστικό κίνημα
Εξάλειψη φυλετικής ανισότητας, δικαίωμα ψήφου,
ενδοοικογενειακή βία, διεκδίκηση εργασίας και ίσων
μισθών, διακρίσεις.

47. Οι Μινωίτες ήταν σπουδαίοι αγγειοπλάστες. Με τη
βοήθεια του τροχού κατασκεύαζαν πήλινα αγγεία όπου
αποθήκευαν τα προϊόντα τους. Τα διακοσμούσαν με
λουλούδια, φύλλα, ζώα, ψάρια, χταπόδια και άλλα σχέδια
όπως τρίγωνα και σπείρες.

48. Επίσκεψη σε εργαστήρι αγγειοπλαστικής.

49. Αγγεία των Μινωιτών…

50. …και δικά μας!

51. Αγγείο με σπείρες…

52. ΣΠΕΙΡΑ
Ο τρόπος που
δημιουργείται η ζωή.
Πάνω από όλα είναι
σύμβολο της Ζωτικής
Δύναμης. Τη
Σπειροειδή κίνηση την
βλέπουμε παντού στη
φύση. Από τα
πανάρχαια
οστρακόδερμα, έως το
σχηματισμό των
Γαλαξιών…

53. …σε οστρακόδερμα
…στο πρόσωπο ενός Μαορί.
Η πίστη αυτού τού λαού στη
δύναμη της σπείρας αποτελεί
ένα αναπάντητο μυστήριο.

54. …στην καθημερινή ζωή των αρχαίων…

55. σε πίνακες ζωγραφικής…

56. …στο σύμπαν

57. …μέσα στην τάξη μας.

58. Βόρεια πύλη:
εκεί κατέληγε ο δρόμος του λιμανιού και συγκεντρώνονταν
τα εμπορεύματα.

60. Ο στόλος μας
υπό κατασκευή…

61. Κι έτοιμος να πλεύσει…

62. Σφραγίδες και νομίσματα

63. Σαν βγεις στον πηγαιμό για την Ιθάκη…

64. Μινωιτών γεύσεις: μαγειρική στην τάξη με πίτα
από σταφίδες και καρύδια!!!

66. Παρουσίαση των εργασιών των ομάδων στους γονείς

67. Παραδείγματα:
1.Ένα μινωικό πλοίο μεταφέρει 85
αγγεία με κρασί. 10 όμοια πλοία, πόσα
αγγεία μεταφέρουν;
2.Ένα πιθάρι χωράει 90 κιλά λάδι. Αν
οι έμποροι φορτώσουν 16 ίδια
πιθάρια, με την ίδια ποσότητα λαδιού
μέσα ,πόσο λάδι θα πουλήσουν;
3. Οι Μινωίτες έμποροι μετέφεραν
124 κιλά μέλι σε 4 ίδια αγγεία. Πόσα
κιλά μέλι χωρούσε το κάθε αγγείο;
Προβλήματα των 4 πράξεων

68. Αριθμητικό σύστημα
Από τον πίνακα…
…στο τετράδιο: μετατροπή μονάδων,
δεκάδων, εκατοντάδων και χιλιάδων
σε μινωικούς.

69. Παράδειγμα:
Μπορείς να βρεις τα
ουσιαστικά, τα ρήματα και τα
επίθετα;
Τα ρούχα των γυναικών της
Μινωικής Κρήτης ήταν κομψά,
και πολυτελή. Φορούσαν
φανταχτερές μακριές φούστες,
κοντές ποδιές, λεπτά
πουκάμισα, πανωφόρια και
εσάρπες. Βάφονταν και
χτενίζονταν με φροντίδα. Στο
κεφάλι φορούσαν μικρά
καπέλα, κορδέλες και
κοσμήματα.

70. H ακροστιχίδα της λέξης: ΤΑΥΡΟΚΑΘΑΨΙΑ
Τ----- Με τη βοήθειά του… κατασκεύαζαν αγγεία
Α---- Πολύτιμο μέταλλο
Υ------ Δείγμα τυπογραφίας ο δίσκος της … (αντίστροφα)
Ρ-------- Νέοι με αγγεία
Ο ------- Ιερό σύμβολο (με άρθρο)
Κ----- Σκεύη προσφορών
Α----- Εποχή που γιόρταζαν τα ταυροκαθάψια
Θ--------------- Κυρίαρχοι των θαλασσών
Α------- Χώροι του παλατιού
Ψ---- Θέματα ζωγραφικής σε τοίχους και αγγεία
Ι---------- Γραφή του δίσκου της Φαιστού
Α----- Αποθήκευαν τα προϊόντα τους

71. Η ακροστιχίδα της λέξης: ΛΑΒΥΡΙΝΘΟΣ
Λ----- Ιερό σύμβολο
Α------- Το παλάτι αλλιώς
Β-------- Μ΄αυτά στόλιζαν τα χέρια τους
Υ------- Τέχνη στον αργαλειό
Ρ--- Είδος αγγείου
Ι---------- Είδος γραφής
Ν--- Τεχνική των τοιχογραφιών
Θ--- Νησί με ηφαίστειο
Ο ------ Μυθικός βασιλιάς με άρθρο (αντίστροφα)
Σ----------- Ζωγραφιές στους τοίχους (αντίστροφα)

72. << Η παιδεία πρέπει να στοχεύει
στην άσκηση της αρετής και στη
διαμόρφωση πολιτών με
ολοκληρωμένη προσωπικότητα.
Είναι δε δημόσιο αγαθό και ως
τέτοιο πρέπει ν΄ αντιμετωπίζεται
από την πολιτεία, εφόσον το ήθος
της πόλης καλλιεργείται και
διαφυλάσσεται από την παιδεία
και την αγωγή>>.
Αριστοτέλους Πολιτικά
Τίτλοι τέλους

73. <<Και πρώτα απ' όλα τι εννοούμε
λέγοντας παιδεία;
Την πληροφορία, την τεχνική, το
δίπλωμα εξειδίκευσης που
εξασφαλίζει γάμο, αυτοκίνητο κι
ακίνητο με πληρωμή την πλήρη
υποταγή του εξασφαλισθέντος
ή
την πνευματική και ψυχική
διάπλαση ενός ελεύθερου
ανθρώπου, με τεχνική
αναθεώρησης κι ονειρικής δομής,
με αγωνία απελευθέρωσης και με
διαθέσεις μιας ιπτάμενης φυγής
προς τ' άστρα;>>
<<Μάνος Χατζηδάκις: Περί παιδείας>>
ι

74. ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!!!