Konferencijos VAIKYSTĖ IR UGDYMAS - 2015 pranešimas

1. Muzikinių žaidimų ir dainelių išMuzikinių žaidimų ir dainelių iš
knygelės “Vir vir vir pelytė” įtakaknygelės “Vir vir vir pelytė” įtaka
vaikų kūrybiškumo vystymui ir vaikųvaikų kūrybiškumo vystymui ir vaikų
adaptacijai darželyjeadaptacijai darželyje
Janina Žemaičiūnienė, Klaipėdos l.Janina Žemaičiūnienė, Klaipėdos l.
d. ,,Obelėlė” meninio ugdymod. ,,Obelėlė” meninio ugdymo
mokytoja, mokytoja ekspertė,mokytoja, mokytoja ekspertė,
Stasė Iljina, Klaipėdos l. d. ,,Obelėlė”Stasė Iljina, Klaipėdos l. d. ,,Obelėlė”
direktorės pavaduotoja ugdymuidirektorės pavaduotoja ugdymui

2. Žaidimas – universalus ugdymoŽaidimas – universalus ugdymo
metodas, turintis ypatingą reikšmęmetodas, turintis ypatingą reikšmę
asmenybės brendimui.asmenybės brendimui.
 Žaidimas turi didelę įtaką vaikoŽaidimas turi didelę įtaką vaiko
kūrybinių galių plėtotei bei socialineikūrybinių galių plėtotei bei socialinei
adaptacijai. Tai rimta protinė veikla,adaptacijai. Tai rimta protinė veikla,
skatinanti vaiko sugebėjimųskatinanti vaiko sugebėjimų
formavimąsi, plečiant ir taikantformavimąsi, plečiant ir taikant
aplinkinio pasaulio pažinimą, ugdantaplinkinio pasaulio pažinimą, ugdant
kalbą.kalbą.
 Muzikiniai žaidimai pasižymi ir tuo,Muzikiniai žaidimai pasižymi ir tuo,
kad suteikia vaikui džiaugsmą irkad suteikia vaikui džiaugsmą ir
malonumą, džiugias emocijas.malonumą, džiugias emocijas.

3. Ne visi žmogaus amžiausNe visi žmogaus amžiaus
tarpsniai vienodai tinkamitarpsniai vienodai tinkami
muzikiniams gebėjimamsmuzikiniams gebėjimams
skatinti ir ugdyti. Vaikų imlųskatinti ir ugdyti. Vaikų imlų
protą ir jautrią sielą veikia visasprotą ir jautrią sielą veikia visas
supantis pasaulis – matomi irsupantis pasaulis – matomi ir
girdimi vaizdai, įvykiai, žmoniųgirdimi vaizdai, įvykiai, žmonių
išgyvenimų išraiška menoišgyvenimų išraiška meno
kūriniuose bei įgyjamos žinios.kūriniuose bei įgyjamos žinios.

4. Kai kurie tyrinėtojai teigia, jogKai kurie tyrinėtojai teigia, jog
paskutinis amžiaus tarpsnis,paskutinis amžiaus tarpsnis,
kada dar galima pažadintikada dar galima pažadinti
ugdyti muzikinius gabumus,ugdyti muzikinius gabumus,
yra jaunesnysis mokyklinisyra jaunesnysis mokyklinis
amžius.amžius.

5.  Mokslininkai teigia, kadMokslininkai teigia, kad
ankstyvasis amžius – tai tasankstyvasis amžius – tai tas
laikas, kai vaiko smegenys ypačlaikas, kai vaiko smegenys ypač
aktyvios, o muzika dažnaiaktyvios, o muzika dažnai
minima kaip smegenų veiklosminima kaip smegenų veiklos
skatinimo priemonė.skatinimo priemonė.

6. Ankstyvojo amžiaus vaikųAnkstyvojo amžiaus vaikų
dainų repertuaras neprivalodainų repertuaras neprivalo
būti labai platus, tačiau jis turibūti labai platus, tačiau jis turi
būti kokybiškas ir įvairus, kadbūti kokybiškas ir įvairus, kad
būtų verta jį dažnai kartoti.būtų verta jį dažnai kartoti.

7. Mokslininkų nuomone, vaikaiMokslininkų nuomone, vaikai
skatinami dainuoti, kai:skatinami dainuoti, kai:
 dainos tekstas yra susijęs su aplinkadainos tekstas yra susijęs su aplinka
ir kasdieniu vaiko gyvenimu;ir kasdieniu vaiko gyvenimu;
 daina turi tikslą arba yra priderintadaina turi tikslą arba yra priderinta
prie konteksto;prie konteksto;
 mažai posmų, dainos žodžiaimažai posmų, dainos žodžiai
paprasti;paprasti;
 žodžiai yra dainuojami po vienąžodžiai yra dainuojami po vieną
skiemenį natomis, kad vaikai aiškiaiskiemenį natomis, kad vaikai aiškiai
juos girdėtų;juos girdėtų;
 melodijos diapazonas siauras;melodijos diapazonas siauras;
 nedideli intervalai;nedideli intervalai;

9. Tai 18 dainelių, kurias galimaTai 18 dainelių, kurias galima
žaisti ir vaidinti siužetą dainuojant.žaisti ir vaidinti siužetą dainuojant.
„„Kamuoliukas“, „Batai“,Kamuoliukas“, „Batai“,
„„Katinėlis miau, miau“,Katinėlis miau, miau“,
„„Vir vir vir pelytė“, „Kiškių lopšinė“,Vir vir vir pelytė“, „Kiškių lopšinė“,
„Aš berniukas“, „Aš mergytė“,„Aš berniukas“, „Aš mergytė“,
„Du metukai“,„Du metukai“,
„„Statom namą boružiukui“,Statom namą boružiukui“,
„Lietutis lyja“,„Lietutis lyja“,
„„Boružiukų dainelė“, „Viščiukas“ irBoružiukų dainelė“, „Viščiukas“ ir
kt. yra vaikų labai mėgiamos.kt. yra vaikų labai mėgiamos.

10. Rengiant šią knygelę gilinausi įRengiant šią knygelę gilinausi į
vaikų psichologiją, kalbos raidosvaikų psichologiją, kalbos raidos
ypatumus, bendradarbiavome suypatumus, bendradarbiavome su
Klaipėdos universitetoKlaipėdos universiteto
ikimokyklinės muzikos katedrosikimokyklinės muzikos katedros
specialistaisspecialistais

11. Savo patirtimi dalinausi suSavo patirtimi dalinausi su
Klaipėdos ir kitų miestų beiKlaipėdos ir kitų miestų bei
rajonų pedagogėmis. Esurajonų pedagogėmis. Esu
parengusi kelias kvalifikacijosparengusi kelias kvalifikacijos
tobulinimo programas šiatobulinimo programas šia
tema. Viena buvo patvirtintatema. Viena buvo patvirtinta
Lietuvos Švietimo ir moksloLietuvos Švietimo ir mokslo
ministerijos.ministerijos.
Naujausia kvalifikacijosNaujausia kvalifikacijos
tobulinimo programa – „tobulinimo programa – „KaiKai
muzika padeda augtimuzika padeda augti“.“.

12. Esu pravedusi 12 seminarųEsu pravedusi 12 seminarų
Klaipėdos universiteto TSI irKlaipėdos universiteto TSI ir
Klaipėdos PŠKC, taip patKlaipėdos PŠKC, taip pat
Šilutės r. ir Šiaulių m.Šilutės r. ir Šiaulių m.
pedagogų švietimo centruose,pedagogų švietimo centruose,
kur dalinausi savo gerajakur dalinausi savo geraja
patirtimi.patirtimi.

13. Kūrybiška asmenybė siekiaKūrybiška asmenybė siekia
saviraiškos pirmiausia persaviraiškos pirmiausia per
kūrybą.kūrybą.
Tokia asmenybė paprastaiTokia asmenybė paprastai
sugeba realizuotis, yra svarbi,sugeba realizuotis, yra svarbi,
veikli, savarankiška, atkakli,veikli, savarankiška, atkakli,
jautri grožiui.jautri grožiui.

14. Kūrybos esmę sudaro neKūrybos esmę sudaro ne
produktas, o procesas, kurisproduktas, o procesas, kuris
gali ir turi būti kintantis,gali ir turi būti kintantis,
dinamiškas.dinamiškas.

15. Kūrybiškumą labiausiaiKūrybiškumą labiausiai
slopina kritika, griežtasslopina kritika, griežtas
vertinimas ir nepalankivertinimas ir nepalanki
asmenybės augimui aplinka,asmenybės augimui aplinka,
tad labai svarbu neužgesintitad labai svarbu neužgesinti
tos kūrybinės kibirkštėlės, o jątos kūrybinės kibirkštėlės, o ją
pripažinti ir paskatinti.pripažinti ir paskatinti.

16.  Vaikas ikiVaikas iki 33 metų labiausiai yra priklausomasmetų labiausiai yra priklausomas
nuo suaugusio globos, todėl suaugęs turinuo suaugusio globos, todėl suaugęs turi
suvokti ir tenkinti jo poreikius.suvokti ir tenkinti jo poreikius.
 Vaiko raidos sėkmę lemia ugdytojų meilė, globa,Vaiko raidos sėkmę lemia ugdytojų meilė, globa,
skatinimas, ugdantis pasitikėjimą savimi.skatinimas, ugdantis pasitikėjimą savimi.
 Šiuo laikotarpiu vaiko raida labai sparti, netolygi,Šiuo laikotarpiu vaiko raida labai sparti, netolygi,
todėl svarbu sudaryti optimalias ugdymotodėl svarbu sudaryti optimalias ugdymo
sąlygas.sąlygas.
 Svarbu individualizuoti ugdymą, nes to patiesSvarbu individualizuoti ugdymą, nes to paties
amžiaus vaikų pasiekimai labai skiriasi.amžiaus vaikų pasiekimai labai skiriasi.
 Vaiko socialinis, emocinis, intelektinisVaiko socialinis, emocinis, intelektinis
vystymasis yra integralus, visuminis, todėlvystymasis yra integralus, visuminis, todėl
svarbu vaikui garantuoti įvairiapusę ugdymosvarbu vaikui garantuoti įvairiapusę ugdymo
aplinką.aplinką.

17.  Padėti vaikamsPadėti vaikams
prieraišumą motinaiprieraišumą motinai
pakeisti prieraišumupakeisti prieraišumu
kitam asmeniuikitam asmeniui
darželyje.darželyje.

18.  Geriausias amžius pratinti prie darželio yraGeriausias amžius pratinti prie darželio yra 3-53-5
metaimetai..
 Blogiausias laikas vestiBlogiausias laikas vesti į lopšelį yra nuoį lopšelį yra nuo 1 met1 metų.ų.
Metų laikas vaikų adaptacijai įtakos neturi.Metų laikas vaikų adaptacijai įtakos neturi.
 Vieni vaikai noriai eina, kiti nenori eiti į darželį.Vieni vaikai noriai eina, kiti nenori eiti į darželį.
 Svarbu padėti vaikui susipažinti su aplinka,Svarbu padėti vaikui susipažinti su aplinka,
auklėtoja.auklėtoja.
 Verkiantį vaiką galima palikti darželyje.Verkiantį vaiką galima palikti darželyje.

19.  LengvaLengva – adaptuojasi per– adaptuojasi per 2-32-3
savaites.savaites. Elgesys nepasikeičia.Elgesys nepasikeičia.
 VidutinėVidutinė – adaptuojasi ilgiau nei– adaptuojasi ilgiau nei
mėnesį, pradeda negaluoti.mėnesį, pradeda negaluoti.
 SunkiSunki – procesas vyksta ilgiau nei– procesas vyksta ilgiau nei
pusę metų. Dažnai serga, pakinta jopusę metų. Dažnai serga, pakinta jo
elgesys, emocinė būklė.elgesys, emocinė būklė.

20. Kas gali padėti palengvinti šįKas gali padėti palengvinti šį
procesą?procesą?
Ką pataria psichologai?Ką pataria psichologai?

21.  I diena grupėjeI diena grupėje
Rekomenduojama vaiką lydėti mamai (ar kitamRekomenduojama vaiką lydėti mamai (ar kitam
artimajam) ir pabūti kartu su juoartimajam) ir pabūti kartu su juo 11val.val.
 II diena grupėjeII diena grupėje
Rekomenduojama vaiką lydėti mamai (ar kitamRekomenduojama vaiką lydėti mamai (ar kitam
artimajam) ir pabūti kartu su juoartimajam) ir pabūti kartu su juo 22 val.val.
 III diena grupėjeIII diena grupėje
Rekomenduojama vaiką lydėti mamai (ar kitamRekomenduojama vaiką lydėti mamai (ar kitam
artimajam) ir pabūti kartu su juo pusę dienos.artimajam) ir pabūti kartu su juo pusę dienos.
 IV diena grupėjeIV diena grupėje
Vaikas ateina kartu su mama (kitu artimu), kurieVaikas ateina kartu su mama (kitu artimu), kurie
padeda jam apsiprasti, atsisveikina ir išeina, palikdamipadeda jam apsiprasti, atsisveikina ir išeina, palikdami
maždaugmaždaug 11 valandai.valandai.
 V diena grupėjeV diena grupėje
Vaikas ateina kartu su mama (kitu artimu), kurieVaikas ateina kartu su mama (kitu artimu), kurie
padeda jam apsiprasti, atsisveikina ir išeina, palikdamipadeda jam apsiprasti, atsisveikina ir išeina, palikdami
maždaugmaždaug 2 valandom2 valandoms.s.

22.  ANTRA SAVAITANTRA SAVAITĖĖ
 I diena grupI diena grupėjeėje
Vaikas ateina kartu su mama (kitu artimu),Vaikas ateina kartu su mama (kitu artimu),
kurie padeda jam apsiprasti, atsisveikina ir išeina,kurie padeda jam apsiprasti, atsisveikina ir išeina,
palikdami maždaugpalikdami maždaug 1 valandai.1 valandai.
 II diena grupII diena grupėjeėje
Vaikas ateina kartu su mama (kitu artimu),Vaikas ateina kartu su mama (kitu artimu),
kurie padeda jam apsiprasti, atsisveikina ir išeina,kurie padeda jam apsiprasti, atsisveikina ir išeina,
palikdami maždaugpalikdami maždaug 2 valandom2 valandomss..
 IIIIII diena grupdiena grupėjeėje
Vaikas ateina kartu su mama (kitu artimu),Vaikas ateina kartu su mama (kitu artimu),
kurie padeda jam apsiprasti, atsisveikina ir išeina,kurie padeda jam apsiprasti, atsisveikina ir išeina,
palikdami pusei dienos.palikdami pusei dienos.
 IIVV diena grupdiena grupėjeėje
Tėvai, atėję su vaiku, atsisveikina ir paliekaTėvai, atėję su vaiku, atsisveikina ir palieka
vaiką pusei dienos.vaiką pusei dienos.
 VV diena grupdiena grupėjeėje
Tėvai, atėję su vaiku, atsisveikina ir paliekaTėvai, atėję su vaiku, atsisveikina ir palieka
vaiką pusei dienos.vaiką pusei dienos.

23. Ankstyvajame amžiuje adaptacijai yraAnkstyvajame amžiuje adaptacijai yra
svarbūs muzikiniai žaidimai.svarbūs muzikiniai žaidimai.
Žaidimai kelia vaikams teigiamasŽaidimai kelia vaikams teigiamas
emocijas, o tai itin aktualuemocijas, o tai itin aktualu
adaptacijos procese.adaptacijos procese.
Muzikos sąlytį su emocijomis pažymi irMuzikos sąlytį su emocijomis pažymi ir
pedagogaspedagogas VV.. Matonis.Matonis.
Teikiamų emocijų svarbą muzikinėsTeikiamų emocijų svarbą muzikinės
veiklos metu pažymi A. Katinienė irveiklos metu pažymi A. Katinienė ir
A. Vaičienė.A. Vaičienė.
Vaiko emocijos – atsakas į muziką.Vaiko emocijos – atsakas į muziką.

24. Ankstyvasis amžius – tai emocijų irAnkstyvasis amžius – tai emocijų ir
jausmų raiškos laikotarpis, kuriamjausmų raiškos laikotarpis, kuriam
labai artima muzikinė veikla.labai artima muzikinė veikla.
Muzikiniai žaidimai vaikų adaptacijaiMuzikiniai žaidimai vaikų adaptacijai
padeda įvykti greičiau ir sėkmingiau.padeda įvykti greičiau ir sėkmingiau.
Emocinis vaikų stabilumas adaptacijosEmocinis vaikų stabilumas adaptacijos
metu išryškėja per paprastasmetu išryškėja per paprastas
muzikinių žaidimų formas.muzikinių žaidimų formas.
Muzikinis žaidimas padeda vaikamsMuzikinis žaidimas padeda vaikams
nusiraminti, atsipalaiduoti, jaustisnusiraminti, atsipalaiduoti, jaustis
saugiau.saugiau.
Muzikinių žaidimų metodika,Muzikinių žaidimų metodika,
atsižvelgiant į individualius vaikųatsižvelgiant į individualius vaikų
poreikius, gali padėti adaptacijosporeikius, gali padėti adaptacijos
metu bei tinkamai sąlygoti vaikųmetu bei tinkamai sąlygoti vaikų
elgesį.elgesį.

25.  Šioje, atrodytų, visai paprastojeŠioje, atrodytų, visai paprastoje
dienotvarkėje muzikiniai žaidimaidienotvarkėje muzikiniai žaidimai
suvaidina ypatingą vaidmenį. Vaikai,suvaidina ypatingą vaidmenį. Vaikai,
patirdami sunkumus dėl atsiskyrimopatirdami sunkumus dėl atsiskyrimo
nuo mamos, nuo namų, daug geriaunuo mamos, nuo namų, daug geriau
ir greičiau tai pergyvena,ir greičiau tai pergyvena,
dalyvaudami muzikos užsiėmimuosedalyvaudami muzikos užsiėmimuose
salėje, klausydami ir patyssalėje, klausydami ir patys
įsitraukdami į žaidimus, dainuodamiįsitraukdami į žaidimus, dainuodami
arba klausydamimuzikos, grodamiarba klausydamimuzikos, grodami
barškučiais.barškučiais.

26. Apibendrinant galima išskirti keletąApibendrinant galima išskirti keletą
veiksnių, į kuriuos reikėtų atkreiptiveiksnių, į kuriuos reikėtų atkreipti
dėmesį:dėmesį:
 žaidimas – geriausias būdas vaikų kūrybiškumuižaidimas – geriausias būdas vaikų kūrybiškumui
skleistis;skleistis;
 pedagogas – ne visažinis specialistas, o ugdymopedagogas – ne visažinis specialistas, o ugdymo
proceso partneris, pagalbininkas, vadybininkas;proceso partneris, pagalbininkas, vadybininkas;
 pedagogas gerbia vaikų autonomiją ir leidžia jiemspedagogas gerbia vaikų autonomiją ir leidžia jiems
rinktis, būti iniciatyviais;rinktis, būti iniciatyviais;
 vaikų pasiūlytas idėjas reikia vertinti, kaupti „idėjųvaikų pasiūlytas idėjas reikia vertinti, kaupti „idėjų
banke“ ir panaudoti vaikų veikloje;banke“ ir panaudoti vaikų veikloje;
 atsižvelgiant į ikimokyklinio amžiaus vaikų raidosatsižvelgiant į ikimokyklinio amžiaus vaikų raidos
ypatumus ir šio amžiaus periodo reikšmę tolesniamypatumus ir šio amžiaus periodo reikšmę tolesniam
asmenybės formavimuisi – ugdymą grįsti vaiko irasmenybės formavimuisi – ugdymą grįsti vaiko ir
šeimos kultūros pažinimu;šeimos kultūros pažinimu;
 ugdant vaiką turi būti akcentuojamos ne tiek žiniosugdant vaiką turi būti akcentuojamos ne tiek žinios
ir žinojimas, o vaiko gebėjimas spręsti problemas, joir žinojimas, o vaiko gebėjimas spręsti problemas, jo
žingeidumo, kūrybiškumo skatinimas.žingeidumo, kūrybiškumo skatinimas.

27.  Pats geriausias ir vertingiausiasPats geriausias ir vertingiausias
rezultatas – tai pats meninėsrezultatas – tai pats meninės
veiklos procesas, kuriame vaikaiveiklos procesas, kuriame vaikai
gali realizuoti savo poreikįgali realizuoti savo poreikį
išreikšti save meninėje veikloje,išreikšti save meninėje veikloje,
jaustis svarbiu ir reikšmingujaustis svarbiu ir reikšmingu
kiekvienas atskirai ir visi drauge.kiekvienas atskirai ir visi drauge.

28. Didžiausia padėkaDidžiausia padėka
pedagogams, kurie atlieka šįpedagogams, kurie atlieka šį
darbą. Jų rankos, akys, protasdarbą. Jų rankos, akys, protas
ir meilė kasdien lydi, ugdo irir meilė kasdien lydi, ugdo ir
rūpinasi mūsų vaikais.rūpinasi mūsų vaikais.

29. Nuo tavo rankų kyla meilės aitvarai,Nuo tavo rankų kyla meilės aitvarai,
Kai supasi ant kelių tau vaikystė,Kai supasi ant kelių tau vaikystė,
O tu gera, graži būt privalai,O tu gera, graži būt privalai,
Žinoti viską ir mokėt neklysti.Žinoti viską ir mokėt neklysti.
Nušluostyt ašarą, galvelę sušukuot,Nušluostyt ašarą, galvelę sušukuot,
Pasekti pasaką, suprast, ką medis ošia,Pasekti pasaką, suprast, ką medis ošia,
Riekelę duonos į rankas įduot,Riekelę duonos į rankas įduot,
Padėt suvalgyt stebuklingą košę.Padėt suvalgyt stebuklingą košę.
Tekyla tau nuo rankų aitvarai,Tekyla tau nuo rankų aitvarai,
Ramybę neša, Meilę ir Gerumą.Ramybę neša, Meilę ir Gerumą.
Vaikai užaugs, išauklėti gerai,Vaikai užaugs, išauklėti gerai,
Širdy pastatę savo Meilės Rūmą.Širdy pastatę savo Meilės Rūmą.
(Janina Žemaičiūnienė)(Janina Žemaičiūnienė)

30. Ačiū už dėmesį!Ačiū už dėmesį!