vayikra group 2 LS

1. Дорогие родители!
Подошло к концу изучение второй книги Торы. Самыми памятными ее событиями
для детей стали Десять Казней египетских. Дети сфотографировались в масках,
соответствующие казням, которые им
чем - то запомнились.
Наша недельная глава «Ваикра» называется так же, как и сама Третья книга
Пятикнижия. Ее еще называют «Торат Коаним» («Законы для коэнов»). В ней
говорится о том, что каждый из народа Израиля мог принести свою жертву в Храм
(обязательную, добровольную, личную и общественную). Например, если еврей
избегал опасности или выздоравливал после болезни, он мог принести Ашему
благодарственную жертву. Когда мы кого-то любим, то нам очень хочется сделать
ему подарок. То же самое и с евреями: они любят Вс-го и делают ему подарки. В
наши дни, когда нет Бейт-Амикдаша (Храма) невозможны жертвоприношения. Их
заменили молитвы. Молитва - это служба нашей души.
Вот и в Пурим у нас есть 4 заповеди, которые
начинаются на букву «мэм»:
Мегила (Обязательное слушание Свитка Эстер)
Миштэ (Пир)
Мишлоах Манот (Подарки)
Матанот леэвьоним (Подарки бедным).
Мы с детьми на этой неделе выполнили 2 заповеди.
Сидя в нашем небольшом самодельном «Дворце»
(который очень нравится ребятам) мы читаем и
разыгрываем в масках сюжеты Мегилы.
Так же мы ознакомились с понятием «печать». Дети с
интересом наблюдали за процессом закрепления
печатью перстнем на бумаге. А перед этим они
посмотрели презентацию на тему «История книги».
Узнали, как появились первые надписи и рисунки, из чего делали пергамент, откуда
появилась бумага, которую мы используем сейчас. Для ребят очень интересной и
веселой оказалась работа «Рисунок на глине».
Вторая заповедь «Подарки бедным» напомнила нам о Цдаке.
Одной из поделок этой недели был замечательный клоун, подаривший ребятам
много положительных эмоций. Как клоуны дарят себя детям, так и мы должны быть
открыты навстречу этому прекрасному миру.
Уважаемые родители! Обсудите, еще раз, с детьми, почему так важно давать цдаку и
они сами начнут сочувствовать другим детям, которые останутся без подарков и
угощений на самый веселый праздник.
Спросите порядок и название египетских казней. Может они вам расскажут, что- то
более интересное для Вас и то, что их впечатлило в них. Пусть также перескажут
сюжет Мегилат Эстер и выскажут свое мнение по всем героям этой истории.
‫בס‬"‫ד‬

2. Математика
К нам в гости заглянул медвежонок. Он рассказал, что этой зимой он очень крепко
спал и ему приснился сон, как он в лесу собирал шишки. Ребята с удовольствием
помогли медвежонку пересчитать все елочки и шишки, которые приснились нашему
гостю. Еще ребята с медвежонком поиграли в игру «Далеко, близко». Мы
упражнялись в счете и отсчете предметов в пределах пяти по образцу и названному
числу. Познакомились со значением слов «далеко – близко».
Попросите своего ребенка определить, где находиться какой либо предмет по
отношению к нему (далеко или близко).
Ознакомление с природой.
Мы с ребятами рассмотрели комнатные растения в нашей группе. Дети узнали, что
комнатные растения в доме не только для красоты, но и
для того, чтобы очищать воздух от пыли и грязи. Мы
узнали названия некоторых растений, таких как герань и
фиалка. Рассмотрев цветы, мы узнали, что у них есть
стебли, листья, цветки и корни. Нашей целью было
расширить представления детей о комнатных растениях:
их пользе и строении. Учить различать комнатные
растения по внешнему виду.
Спросите у ребенка, какой формы листья у комнатных растений в вашем доме.
Развитие речи.
Познакомились со зву ком «ч». Для этого побывали в гостях у веселого паровозика,
который научил нас пет ь свою любимую песенку. Но чтобы спеть эту песенку,
сначала надо было сделать гимнастику для язычка. А еще мы поиграли в игру «Где
спрятался звук (ч)». Дети должны хлопнуть в ладоши, когда услышат слово со звуком
«ч».
Так же ребята познакомились со стихотворением А. Плещеева «Весна». Дети
внимательно его послушали, рассказали какие признаки весны, описывает автор
стихотворения. Вспомнили, какие еще признаки наступления весны они знают.
Рисование.
Декоративное рисование «Украшение платочка».
Познакомились с росписью дымковской игрушки, учились выделять элементы узора
(прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учились равномерно покрывать
лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся
клетках ставить мазки, точки и другие элементы.
Аппликация.
Ребята попробовали сделать «Автобус». Закрепляли
умение детей вырезать нужные части для создания образа
предмета. Закрепляли умение срезать у прямоугольника
углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на
равные прямоугольники (окна автобуса). Развивали
умение композиционно оформлять свой замысел.

3. Прогулка.
На прогулке мы поговорили о ранней весне и попробовали найти ее признаки.
Построили из снега гараж для машин. А еще разучили новую подвижную игру
«Змейка», которая очень понравилась ребятам и они с удовольствием в нее играли.
Уважаемые родители!
Присоединяйтесь на Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим
(facebook.com>1621school) и сайт - спутник еврейской школы № 1621
(sch1621.ru) наблюдайте за нашими постоянными обновлениями в разделе
«Детский сад», и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом!
Татьяна Алексеевна.
Мора Милка Мирьям