SlideShare a Scribd company logo
STATISTIKA
UKURAN PEMUSATAN
DATA
NILAI TENGAH
(MEDIAN)
MODUSNILAI RATA-RATA
RATA-RATA HITUNG
(MEAN)
RATA-RATA
UKUR/GEOMETRI
RATA-RATA
HARMONIS
RATA-RATA
GABUNGAN
DATA TUNGGAL & DATA
TUNGGAL BERBOBOT
DATA
BERKELOMPOK
MENGGUNAKAN
NILAI TENGAH
MENGGUNAKAN
SIMPANGAN
MENGGUNAKAN
KODE (CODING)
MODUS DATA
TUNGGAL
MODUS DATA
BERKELOMPOK
MEDIAN DATA
TUNGGAL
MEDIAN DATA
BERKELOMPOK
3. 28 4. 28
Menganalisis ukuran
pemusatan data tunggal
dan data kelompok
Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
ukuran pemusatan
Contoh :
Tentukanlah nilai rata-rata dari data berikut:
2 , 3 , 7, 9 , 8, 12
Jawab:
Jumlah data
π‘₯ = 2 + 3 + 7 + 9 + 8 + 12
= 41
Banyaknya data 𝑛 = 6
π‘₯ =
π‘₯
𝑛
οƒ  π‘₯ =
41
6
π‘₯ = 6,833
A. RATA – RATA HITUNG 𝒙
οƒ  Disebut juga dengan β€œMean” dan di lambangkan dengan :
β€œ π‘₯ β€œ (dibaca : π‘₯ bar)
1. Data tunggal dan data tunggal berbobot
 Data tunggal
οƒ  Data yang disajikan satu persatu :
π‘₯1 , π‘₯2 , π‘₯3 , π‘₯4 , … … … … , π‘₯ 𝑛
maka untuk mengetahui nilai rata-rata dari
data tersebut menggunakan rumus:
π‘₯ =
π‘₯
𝑛
Ket:
π‘₯ = jumlah data semuanya
𝑛 = π‘π‘Žπ‘›π‘¦π‘Žπ‘˜π‘›π‘¦π‘Ž π‘‘π‘Žπ‘‘π‘Ž
 Data tunggal berbobot
οƒ  Data tunggal yang disajikan
dengan menggunakan frekuensi (𝑓)
Misalkan:
Maka untuk menghitung nilai rata-
rata data tersebut adalah :
π‘₯ =
(𝑓 𝑖 .π‘₯ 𝑖)
𝑓
Ket:
π‘₯ = Nilai rata-rata
𝑓𝑖 . π‘₯𝑖 = Hasil kali masing-
masing datum dengan
frekuensi
𝑓 = Jumlah frekuensi
𝒙 π‘₯1 π‘₯2 π‘₯3 π‘₯4 … π‘₯ 𝑛
𝑓 𝑓1 𝑓2 𝑓3 𝑓4 … 𝑓𝑛
Contoh soal
Hitunglah Rata-rata nilai
berikut:
Jawab
Langkah 1: Buat Tabel data
π‘₯ 5 10 15 20
𝑓 4 6 8 2
𝒙 𝒇 π’‡π’Š . π’™π’Š
5 4 20
10 6 60
15 8 120
20 2 40
Jumlah 20 240
𝑓
(𝑓𝑖 . π‘₯𝑖)
Ada 3 cara menghitung Mean
data berkelompok:
 Menggunakan nilai tengah (π‘₯𝑖)
π‘₯𝑖 =
π΅π‘Žπ‘‘π‘Žπ‘  π‘π‘Žπ‘€π‘Žβ„Ž π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š + π΅π‘Žπ‘‘π‘Žπ‘  π‘Žπ‘‘π‘Žπ‘  π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š
2
Dan
π‘₯ =
(𝑓 𝑖 .π‘₯ 𝑖)
𝑓
Dengan:
π‘₯ = π‘…π‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž β„Žπ‘–π‘‘π‘’π‘›π‘” (π‘€π‘’π‘Žπ‘›)
𝑓𝑖 = π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– 𝐾𝑒 βˆ’ 𝑖
π‘₯𝑖 = π‘›π‘–π‘™π‘Žπ‘– π‘‘π‘’π‘›π‘”π‘Žβ„Ž
𝑓 = π‘—π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘ π‘’π‘šπ‘’π‘Žπ‘›π‘¦π‘Ž
Contoh Soal:
Tentukanlah rata-rata hitung
dari data berkelompok
berikut:
Nilai Frekuensi
20 – 24 4
25 – 29 8
30 – 34 14
35 – 39 12
40 – 44 10
45 – 49 2
Jumlah 50
Langkah 1 : Buatlah tabel nilai tengahnya (π‘₯𝑖)
Langkah 2 : Buatlah Tabel (𝑓𝑖 . π‘₯𝑖)
Langkah 3 : Terntukan rata-rata hitungnya (Mean)
Nilai Frekuensi π’™π’Š π’‡π’Š . π’™π’Š
20 – 24 4 22 88
25 – 29 8 27 216
30 – 34 14 32 448
35 – 39 12 37 444
40 – 44 10 42 420
45 – 49 2 47 94
Jumlah 50 1710
𝑓 𝑓𝑖 . π‘₯𝑖
20 + 24
2
25 + 29
2
30 + 34
2
dst
4 x 22
8 x 27
14 x 32
𝑑 = π‘₯𝑖 βˆ’ π‘₯ 𝑠
Dengan:
𝑑 = π‘†π‘–π‘šπ‘π‘Žπ‘›π‘”π‘Žπ‘›
π‘₯𝑖 = π‘π‘–π‘™π‘Žπ‘– π‘‘π‘’π‘›π‘”π‘Žβ„Ž
π‘₯ 𝑠 = π‘…π‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž π‘ π‘’π‘šπ‘’π‘›π‘‘π‘Žπ‘Ÿπ‘Ž (diambil
dari salah satu nilai tengah datum yang
memiliki frekuensi tertinggi
Dan
π‘₯ = π‘₯ 𝑠 +
(𝑓𝑖.𝑑𝑖)
𝑓
Dengan :
π‘₯ = π‘…π‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž β„Žπ‘–π‘‘π‘’π‘›π‘”
π‘₯ 𝑠 = π‘…π‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž π‘ π‘’π‘šπ‘’π‘›π‘‘π‘Žπ‘Ÿπ‘Ž
𝑓𝑖 = πΉπ‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖
𝑑𝑖 = π‘†π‘–π‘šπ‘π‘Žπ‘›π‘”π‘Žπ‘› π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖
𝑓 = π½π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘ π‘’π‘šπ‘’π‘Žπ‘›π‘›π‘¦π‘Ž
Contoh soal:
Tentukanlah rata-rata hitung
(Mean) dari data berkelompok
berikut:
Nilai Frekuensi
20 – 24 4
25 – 29 8
30 – 34 14
35 – 39 12
40 – 44 10
45 – 49 2
Jumlah 50
Langkah 1 : Buat kolom nilai tengahnya π‘₯𝑖 dan tentukan rata-rata
sementaranya π‘₯ 𝑠
Langkah 2 : Buatlah kolom simpangan masing-masing kelas 𝑑𝑖
Langkah 3 : Buatlah kolom 𝑓𝑖 . 𝑑𝑖
Langkah 4 : Tentukan rata-rata hitung (Mean)
Nilai Frekuensi π’™π’Š π’…π’Š π’‡π’Š . π’…π’Š
20 – 24 4 22 βˆ’10 βˆ’40
25 – 29 8 27 βˆ’5 βˆ’40
30 – 34 14 32 0 0
35 – 39 12 37 5 60
40 – 44 10 42 10 100
45 – 49 2 47 15 30
Jumlah 50 110
π‘₯ 𝑠 β†’ π‘‘π‘–π‘Žπ‘šπ‘π‘–π‘™ π‘‘π‘Žπ‘Ÿπ‘– π‘₯𝑖 π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘ 
π‘‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘‘π‘’π‘Ÿπ‘‘π‘–π‘›π‘”π‘”π‘–
𝑓 (𝑓𝑖 . 𝑑𝑖)
22 βˆ’ 32
27 βˆ’ 32
32 βˆ’ 32
4 Γ— βˆ’10
8 Γ— βˆ’5
14 Γ— 0
dst
π‘₯ 𝑠 = 32
(𝑓𝑖 . 𝑑𝑖) = 110
𝑓 = 50
Maka :
π‘₯ = π‘₯ 𝑠 +
(𝑓 𝑖 .𝑑 𝑖)
𝑓
π‘₯ = 32 +
110
50
π‘₯ = 32 + 2,2
π‘₯ = 34,2
𝑒 = … , βˆ’3, βˆ’2, βˆ’1, 0, 1, 2, 3, …
Dengan 0 terletak pada kelas yang
memiliki rata-rata sementara ( π‘₯ 𝑠)
dan
Ke atas kelas ( π‘₯ 𝑠) dimulai dari
βˆ’ 1, βˆ’2, βˆ’3, …
Ke bawah kelas ( π‘₯ 𝑠)dimulai dari 1, 2, 3, …
Dan
π‘₯ = π‘₯ 𝑠 +
𝑓 𝑖 .𝑒𝑖
𝑓
Γ— 𝑝
Dengan:
π‘₯ = π‘…π‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž β„Žπ‘–π‘‘π‘’π‘›π‘”
π‘₯ 𝑠 = π‘…π‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž π‘ π‘’π‘šπ‘’π‘›π‘‘π‘Žπ‘Ÿπ‘Ž
𝑓𝑖 = πΉπ‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖
𝑒𝑖 = π‘˜π‘œπ‘‘π‘’ π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖
𝑓 = Jumlah frekuensi semuanya
Contoh soal:
Tentukanlah rata-rata hitung (Mean)
dari data berkelompok berikut:
Nilai Frekuensi
20 – 24 4
25 – 29 8
30 – 34 14
35 – 39 12
40 – 44 10
45 – 49 2
Jumlah 50
Langkah 1 : Buat kolom nilai tengahnya π‘₯𝑖 dan tentukan rata-rata
sementaranya π‘₯ 𝑠
Langkah 2 : Buatlah kolom kode (coding) masing-masing kelas 𝑒𝑖
Langkah 3 : Buatlah kolom 𝑓𝑖 . 𝑒𝑖
Langkah 4 : Tentukan rata-rata hitung (Mean)
Nilai Frekuensi π’™π’Š π‘’π’Š π’‡π’Š . π‘’π’Š
20 – 24 4 22 βˆ’2 βˆ’8
25 – 29 8 27 βˆ’1 -8
30 – 34 14 32 0 0
35 – 39 12 37 1 12
40 – 44 10 42 2 20
45 – 49 2 47 3 6
Jumlah 50 22
π‘₯ 𝑠 β†’ π‘‘π‘–π‘Žπ‘šπ‘π‘–π‘™ π‘‘π‘Žπ‘Ÿπ‘– π‘₯𝑖 π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘ 
π‘‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘‘π‘’π‘Ÿπ‘‘π‘–π‘›π‘”π‘”π‘–
𝑓 (𝑓𝑖 . 𝑒𝑖)
4 Γ— βˆ’2
8 Γ— βˆ’1
14 Γ— 0
𝑑𝑠𝑑
π‘₯ 𝑠 = 32
(𝑓𝑖 . 𝑒𝑖) = 22
𝑓 = 50
𝑝 = 5
Maka :
π‘₯ = π‘₯ 𝑠 +
(𝑓 𝑖 .𝑒𝑖)
𝑓
Γ— 𝑝
π‘₯ = 32 +
22
50
Γ— 5
π‘₯ = 32 + 2,2
π‘₯ = 34,2
Ada 3 cara menghitung
Mean data berkelompok:
1. Menggunakan nilai
tengah (π’™π’Š)
2. Menggunakan
Simpangan (𝒅)
3. Menggunakan kode
(Coding / 𝒖)
Dalam mengerjakan tugas
cukup gunakan salah satu
cara, sesuai yang
dipahami/dimengerti
Untuk menentukan:
1. Nilai tengah (π’™π’Š)
2. Panjang interval kelas (𝒑)
Lihat kembali pembahasan
pada statistika 1 yaitu dalam
materi penyajian data
menggunakan Histogram dan
Poligon
B. RATA – RATA UKUR (𝑼)
π‘ˆ = 𝑛
π‘₯1 . π‘₯2 . π‘₯3 . π‘₯4. … . π‘₯ 𝑛
Dengan:
𝑛 = π‘—π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š
Contoh soal:
Berikut data penggunaan BBM selama 5 hari
berturut-turut:
2, 4, 8, 16, 1
Hitunglah rata-rata penggunaan BBM per hari
dengan menggunakan rata-rata ukur
Jawab:
Jumlah hari 𝑛 = 5
π‘ˆ = 𝑛
π‘₯1 . π‘₯2 . π‘₯3 . π‘₯4. … . π‘₯ 𝑛
π‘ˆ =
𝑛
2 . 4 . 8 . 16 . 1
π‘ˆ =
5
1024
π‘ˆ = 4
C. RATA – RATA HARMONIS (𝐇)
 Rata-rata harmonis untuk data tunggal
𝐻 =
𝑛
1
π‘₯ 𝑖
Dengan:
𝑛 = π‘—π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘‘π‘Žπ‘‘π‘Ž
π‘₯𝑖 = π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖
Contoh Soal:
Tentukanlah rata-rata harmonis dari data
tunggal berikut:
2, 3, 5, 1, 4
Jawab:
Jumlah datum 𝑛 = 5
𝐻 =
5
1
2
+
1
3
+
1
5
+
1
1
+
1
4
οƒ  𝐻 =
5
30+20+12+60+15
60
𝐻 =
5
137
60
οƒ  𝐻 = 5 Γ—
60
137
𝐻 =
300
137
οƒ  𝐻 = 2,19
Aturan
perkalian pada
pecahan
 Rata-rata harmonis untuk data tunggal
Berbobot
𝐻 =
𝑓
𝑓 𝑖
π‘₯ 𝑖
Dengan:
𝑓 = π½π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘ π‘’π‘šπ‘’π‘Žπ‘›π‘¦π‘Ž 𝑛
𝑓𝑖 = π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖
π‘₯𝑖 = π·π‘Žπ‘‘π‘’π‘š π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖
Contoh soal:
Tentukan rata-rata harmonis dari
tabel data berikut:
Jawab:
Untuk lebih mudahnya buatkan tabel data
seperti berikut:
π‘₯ 5 10 15 20 25
𝑓 1 4 5 10 5
𝒙 𝑓 π’‡π’Š
π’™π’Š
5 1 1
5
10 4 4
10
15 5 5
15
20 10 10
20
25 5 5
25
Jumlah 25 49
30
𝒇
𝒇 π’Š
π’™π’Š
𝑓 = 25
𝑓 𝑖
π‘₯ 𝑖
=
49
30
Maka:
𝐻 =
𝑓
𝑓 𝑖
π‘₯ 𝑖
𝐻 =
25
49
30
οƒ  𝐻 = 25 Γ—
30
49
𝐻 =
750
49
οƒ  𝐻 = 15, 31
οƒ  Menggabungkan beberapa nilai rata-rata dari beberapa kelompok
data yang berbeda-beda menjadi satu nilai rata-rata keseluruhan.
Misalkan:
οƒΌ Kelompok data 𝐴 merupakan data tunggal dengan nilai rata-rata
π‘₯ 𝐴 dari jumlah datum 𝑛 𝐴
οƒΌ Kelompok data 𝐡 merupakan data tunggal dengan nilai rata-rata
π‘₯ 𝐡 dari jumlah datum 𝑛 𝐡
οƒΌ Kelompok data 𝐢 merupakan data tunggal dengan nilai rata-rata
π‘₯ 𝐢 dari jumlah datum 𝑛 𝐢
Maka jika digabungkan nilai rata-rata 𝐴, 𝐡 dan 𝐢 Menjadi satu nilai
rata-rata gabungan adalah sebagai berikut:
π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› =
π‘₯ 𝐴 .𝑛 𝐴 + π‘₯ 𝐡 .𝑛 𝐡 + π‘₯ 𝐢 .𝑛 𝐢
𝑛 𝐴+𝑛 𝐡+𝑛 𝐢
Dengan:
π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› = π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž π‘”π‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘›
Diketahui rata-rata nilai matematika dari 3 kelas adalah sebagai berikut:
 Kelas 𝑋𝐼 𝐴 nilai rata-rata kelas 65 dari 35 siswa
 Kelas 𝑋𝐼 𝐡 nilai rata-rata kelas 75 dari 30 siswa
 Kelas 𝑋𝐼 𝐢 nilai rata-rata kelas 80 dari 35 siswa
Jika digabungkan ketiga kelas tersebut, hitunglah rata-rata keseluruhannya!
Jawab:
Deketahui:
π‘₯ 𝑋𝐼𝐴 = 65 οƒ  𝑛 𝑋𝐼𝐴 = 35
π‘₯ 𝑋𝐼𝐡 = 75 οƒ  𝑛 𝑋𝐼𝐡 = 30
π‘₯ 𝑋𝐼𝐢 = 80 οƒ  𝑛 𝑋𝐼𝐢 = 35
Maka:
π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› =
π‘₯ 𝑋𝐼𝐴 .𝑛 𝑋𝐼𝐴 + π‘₯ 𝑋𝐼𝐡 .𝑛 𝑋𝐼𝐡 + π‘₯ 𝑋𝐼𝐢 .𝑛 𝑋𝐼𝐢
𝑛 𝑋𝐼𝐴+𝑛 𝑋𝐼𝐡+𝑛 𝑋𝐼𝐢
π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› =
65 .35 + 75 .30 + 80 .35
35+30+35
οƒ  π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› =
2275+2250+2400
100
π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› =
6925
100
οƒ  π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› = 69,25
Jadi jika digabungkan, ketiga kelas tersebut memiliki rata-rata 69,25
Modus οƒ  datum yang sering
muncul atau datum yang memiliki
frekuensi tertinggi
a. Modus Data tunggal
Contoh:
Tentukanlah modus dari data
berikut:
3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 7
Jawab:
Modus 𝑀 π‘œ = 5
Karena angka lima lebih banyak
muncul dibanding angka yang lain
Untuk data tunggal berbobot,
Modus dapat dilihat dari
frekuensinya. Yang memiliki
frekuensi tertinggi maka datum
tersebut adalah modus dari data
tersebut
Contoh:
Tentukan Modus dari data
berikut:
Maka:
𝑀 π‘œ = 5
Karena memiliki frekuensi
tertinggi
π‘₯ 3 5 7 8 9
𝑓 5 6 2 4 1
Untuk menentukan Modus dari data berkelompok
digunakan :
𝑀 π‘œ = 𝑇𝑏 +
𝑑1
𝑑1+𝑑2
Γ— 𝑝
Dengan:
𝑀 π‘œ = π‘€π‘œπ‘‘π‘’π‘  π‘‘π‘Žπ‘‘π‘Ž
𝑇𝑏 = 𝑇𝑒𝑝𝑖 π‘π‘Žπ‘€π‘Žβ„Ž π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘šπ‘œπ‘‘π‘’π‘ 
𝑑1 = π‘†π‘’π‘™π‘–π‘ π‘–β„Ž πΉπ‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘šπ‘œπ‘‘π‘’π‘ 
π‘‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘ π‘’π‘π‘’π‘™π‘’π‘šπ‘›π‘¦π‘Ž
𝑑2 = π‘†π‘’π‘™π‘–π‘ π‘–β„Ž πΉπ‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘šπ‘œπ‘‘π‘’π‘ 
π‘‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘ π‘’π‘ π‘’π‘‘π‘Žβ„Žπ‘›π‘¦π‘Ž
𝑝 = π‘ƒπ‘Žπ‘›π‘—π‘Žπ‘›π‘” π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘–π‘›π‘‘π‘’π‘Ÿπ‘£π‘Žπ‘™
Contoh:
Tentukanlah modus dari tabel
data berkelompok berikut!
Jawab:
Langkah 1: Tentukan Kelas
modus yaitu kelas dengan
frekuensi tertinggi
Langkah 2 : Tentukan panjang
kelas interval 𝑝
Langkah 3 : Tentukan
tepibawah kelas modus 𝑇𝑏
Langkah 4 : Tentukan 𝑑1 dan 𝑑2
Langkah 5 : tentukan Modus
𝑀 π‘œ dari tabel data tersebut
Nilai Frekuensi
32 – 38 8
39 – 45 10
46 – 52 13
53 – 59 17
60 – 66 14
67 – 73 11
74 – 80 4
Nilai Frekuensi
32 – 38 8
39 – 45 10
46 – 52 13
53 – 59 17
60 – 66 14
67 – 73 11
74 – 80 4
Kelas
Modus
Frekuensi
tertinggi
𝑑1 = 17 βˆ’ 13
𝑑1 = 4
𝑑2 = 17 βˆ’ 14
𝑑2 = 3
𝑝 = 53 βˆ’ 46
𝑝 = 7
𝑇𝑏 = 53 βˆ’ 0,5
𝑇𝑏 = 52,5
Didapat nilai-nilai sebagai berikut:
𝑇𝑏 = 52,5
𝑑1 = 4
𝑑2 = 3
𝑝 = 7
Maka:
𝑀 π‘œ = 𝑇𝑏 +
𝑑1
𝑑1+𝑑2
Γ— 𝑝
𝑀 π‘œ = 52,5 +
4
4+3
Γ— 7
𝑀 π‘œ = 52,5 +
4
7
Γ— 7
𝑀 π‘œ = 52,5 + 4
𝑀 π‘œ = 56,5
Catatan:
Untuk
menentukan
Tepi bawah
kelas 𝑇𝑏
Sudah dibahas
pada materi-
materi
sebelumya.
Median 𝑀𝑒𝑑 οƒ  Nilai tengah / datum tengah
dari sekelompok data yang telah diurutkan dari
yang terkecil hingga yang terbesar.
 Jika data tersebut berjumlah
ganjil maka:
𝑀𝑒𝑑 =
𝑛+1
2
Dengan:
𝑛 = π½π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š
Contoh:
Tentukanlah median data
berikut:
11, 10, 9, 8, 5, 13, 8, 4, 6
Jawab:
Urutkan data terlebih dahulu
4, 5, 6, 8, 8, 9, 10, 11, 13
Jumlah data 𝑛 = 9 π‘”π‘Žπ‘›π‘—π‘–π‘™
Maka :
𝑀𝑒𝑑 =
𝑛+1
2
οƒ  𝑀𝑒𝑑 =
9+1
2
𝑀𝑒𝑑 =
10
2
οƒ  𝑀𝑒𝑑 = 5
Yaitu : 8
Artinya median
terletak pada datum
ke 5
 Jika data tersebut berjumlah
genap maka:
𝑀𝑒𝑑 =
𝑛
2
+
𝑛
2
+1
2
Dengan :
𝑛 = π‘—π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š
Contoh:
Tentukanlah median data
berikut:
10, 15, 5, 11, 10, 8, 4, 6, 12, 5
Jawab:
Urutkan data terlebih dahulu
4, 5,5, 6, 8, 10, 10, 11, 12, 15
Jumlah datum 𝑛 =
10 π‘”π‘’π‘›π‘Žπ‘
Maka:
𝑀𝑒𝑑 =
10
2
+
10
2
+1
2
𝑀𝑒𝑑 =
5+ 5+1
2
𝑀𝑒𝑑 =
5+6
2
Yaitu:
𝑀𝑒𝑑 =
8+10
2
οƒ 
18
2
= 9
Jadi 𝑀𝑒𝑑 = 9
Datum ke 5
Datum ke 6
Contoh:
Tentukanlah median dari tabel
data berikut:
Jawab:
Tentukan Jumlah frekuensinya
𝑓 /𝑛
𝑓 = 1 + 4 + 5 + 10 + 5
𝑓 = 25 οƒ  Ganjil
Maka:
𝑀𝑒𝑑 =
𝑛+1
2
𝑀𝑒𝑑 =
25+1
2
𝑀𝑒𝑑 =
26
2
𝑀𝑒𝑑 = 13
Jadi Median data tersebut
berada pada frekuensi 𝑓 ke
13 yaitu dengan nilai π‘₯ 20
π‘₯ 5 10 15 20 25
𝑓 1 4 5 10 5
π‘₯ 5 10 15 20 25
𝑓 1 4 5 10 5
+
5 +
10 20
+
𝑀𝑒𝑑 = 𝑇𝑏 +
𝑓
2
βˆ’ 𝑓 π‘˜
𝑓 π‘š
Γ— 𝑝
Dengan:
𝑇𝑏 = 𝑇𝑒𝑝𝑖 π‘π‘Žπ‘€π‘Žβ„Ž π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘šπ‘’π‘‘π‘–π‘Žπ‘›
𝑓 = π½π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž πΉπ‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘ π‘’π‘™π‘’π‘Ÿπ‘’β„Žπ‘›π‘¦π‘Ž
π‘“π‘˜ = π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’π‘šπ‘’π‘™π‘Žπ‘‘π‘–π‘“ /
π‘—π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘ π‘’π‘π‘’π‘™π‘’π‘š π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘šπ‘’π‘‘π‘–π‘Žπ‘›
π‘“π‘ π‘š
π‘“π‘š = πΉπ‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘šπ‘’π‘‘π‘–π‘Žπ‘›
𝑝 = π‘π‘Žπ‘›π‘—π‘Žπ‘›π‘” π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘–π‘›π‘‘π‘’π‘Ÿπ‘£π‘Žπ‘™
Contoh soal:
Tentukanlah Median/nilai
tengah dari tabel data
kelompok berikut:
Nilai Frekuensi
30 – 34 8
35 – 39 10
40 – 44 13
45 – 49 17
50 – 54 14
55 – 59 11
60 – 64 7
Jumlah 80
Langkah 1: Tentukan kelas median
𝑓
2
Langkah 2 : Tentukan tepi bawah kelas median 𝑇𝑏
Langkah 3 : Tentukan Frekuensi kelas Median π‘“π‘š
Langkah 4 : Tentukan jumlah frekuensi sebelum kelas
median π‘“π‘˜ π‘Žπ‘‘π‘Žπ‘’ π‘“π‘ π‘š
Langkah 5 : Tentukan panjang kelas interval 𝑝
Tentukan π‘€π‘’π‘‘π‘–π‘Žπ‘› 𝑀𝑒𝑑 dari tabel data tersebut
Nilai Frekuensi
30 – 34 8
35 – 39 10
40 – 44 13
45 – 49 17
50 – 54 14
55 – 59 11
60 – 64 7
Jumlah 80
𝑓
2
=
80
2
𝑓 = 40
+ 18
+
31
+
48
Kelas Median
π‘“π‘š
𝑓
π‘“π‘˜
atau
π‘“π‘ π‘š
𝑇𝑏 = 45 βˆ’ 0,5
𝑇𝑏 = 44,5
𝑝 = 45 βˆ’ 40
𝑝 = 5
𝑇𝑏 = 44,5
𝑓
2
= 40
π‘“π‘˜ / π‘“π‘ π‘š = 31
π‘“π‘š = 17
𝑝 =5
Maka:
𝑀𝑒𝑑 = 𝑇𝑏 +
𝑓
2
βˆ’ 𝑓 π‘˜
𝑓 π‘š
Γ— 𝑝
𝑀𝑒𝑑 = 44,5 +
40 βˆ’31
17
Γ— 5
𝑀𝑒𝑑 = 44,5 +
9
17
Γ— 5
𝑀𝑒𝑑 = 44,5 +
45
17
𝑀𝑒𝑑 = 44,5 + 2,65
𝑀𝑒𝑑 = 47,15

More Related Content

What's hot

Tugas mata kuliah statistik ukuran letak data: DENI SETIAWAN
Tugas mata kuliah statistik ukuran letak data: DENI SETIAWANTugas mata kuliah statistik ukuran letak data: DENI SETIAWAN
Tugas mata kuliah statistik ukuran letak data: DENI SETIAWAN
Elvan Roher
Β 
Smart solution un matematika sma 2013 (skl 6.1 statistika (ukuran pemusatan a...
Smart solution un matematika sma 2013 (skl 6.1 statistika (ukuran pemusatan a...Smart solution un matematika sma 2013 (skl 6.1 statistika (ukuran pemusatan a...
Smart solution un matematika sma 2013 (skl 6.1 statistika (ukuran pemusatan a...
Catur Prasetyo
Β 
Ukuran pemusatan dan penyebaran
Ukuran pemusatan dan penyebaranUkuran pemusatan dan penyebaran
Ukuran pemusatan dan penyebaran
Sriwijaya University
Β 
Ukuran pemusatan data
Ukuran pemusatan dataUkuran pemusatan data
Ukuran pemusatan data
Naila9126
Β 
Statistika kelas 11
Statistika kelas 11Statistika kelas 11
Statistika kelas 11
chikasalsabilla
Β 
Bab 4 (ukuran pemusatan)
Bab 4 (ukuran pemusatan)Bab 4 (ukuran pemusatan)
Bab 4 (ukuran pemusatan)
fatria anggita
Β 
Pertemuan 4
Pertemuan 4Pertemuan 4
Pertemuan 5
Pertemuan 5Pertemuan 5
Statistik - Ukuran Letak Data
Statistik - Ukuran Letak DataStatistik - Ukuran Letak Data
Statistik - Ukuran Letak Data
e pai
Β 
Statistika kelas 11
Statistika kelas 11Statistika kelas 11
Statistika kelas 11
rianika safitri
Β 
Statistik SMK Kelas XII TI
Statistik SMK Kelas XII TIStatistik SMK Kelas XII TI
Statistik SMK Kelas XII TI
sri sayekti
Β 
Statistika new presentasi
Statistika new presentasiStatistika new presentasi
Statistika new presentasi
diah ayu putri
Β 
Bab iv pemusatan dan penyebaran data
Bab iv pemusatan dan penyebaran dataBab iv pemusatan dan penyebaran data
Bab iv pemusatan dan penyebaran data
linda_rosalina
Β 
Tendensi sentral
Tendensi sentralTendensi sentral
Tendensi sentralIndra Gunawan
Β 
Pertemuan 6 (ukuran penyebaran data)
Pertemuan 6 (ukuran penyebaran data)Pertemuan 6 (ukuran penyebaran data)
Pertemuan 6 (ukuran penyebaran data)
reno sutriono
Β 
ukuran pemusatan dan penyebaran
ukuran pemusatan dan penyebaranukuran pemusatan dan penyebaran
ukuran pemusatan dan penyebaran
Ratih Ramadhani
Β 
Penyebaran data
Penyebaran dataPenyebaran data
Penyebaran data
fithriyatul
Β 
Materi SMA X - Statistika
Materi SMA X - StatistikaMateri SMA X - Statistika
Materi SMA X - Statistika
Ana Sugiyarti
Β 

What's hot (19)

Tugas mata kuliah statistik ukuran letak data: DENI SETIAWAN
Tugas mata kuliah statistik ukuran letak data: DENI SETIAWANTugas mata kuliah statistik ukuran letak data: DENI SETIAWAN
Tugas mata kuliah statistik ukuran letak data: DENI SETIAWAN
Β 
Smart solution un matematika sma 2013 (skl 6.1 statistika (ukuran pemusatan a...
Smart solution un matematika sma 2013 (skl 6.1 statistika (ukuran pemusatan a...Smart solution un matematika sma 2013 (skl 6.1 statistika (ukuran pemusatan a...
Smart solution un matematika sma 2013 (skl 6.1 statistika (ukuran pemusatan a...
Β 
Ukuran pemusatan dan penyebaran
Ukuran pemusatan dan penyebaranUkuran pemusatan dan penyebaran
Ukuran pemusatan dan penyebaran
Β 
Ukuran Pemusatan
Ukuran PemusatanUkuran Pemusatan
Ukuran Pemusatan
Β 
Ukuran pemusatan data
Ukuran pemusatan dataUkuran pemusatan data
Ukuran pemusatan data
Β 
Statistika kelas 11
Statistika kelas 11Statistika kelas 11
Statistika kelas 11
Β 
Bab 4 (ukuran pemusatan)
Bab 4 (ukuran pemusatan)Bab 4 (ukuran pemusatan)
Bab 4 (ukuran pemusatan)
Β 
Pertemuan 4
Pertemuan 4Pertemuan 4
Pertemuan 4
Β 
Pertemuan 5
Pertemuan 5Pertemuan 5
Pertemuan 5
Β 
Statistik - Ukuran Letak Data
Statistik - Ukuran Letak DataStatistik - Ukuran Letak Data
Statistik - Ukuran Letak Data
Β 
Statistika kelas 11
Statistika kelas 11Statistika kelas 11
Statistika kelas 11
Β 
Statistik SMK Kelas XII TI
Statistik SMK Kelas XII TIStatistik SMK Kelas XII TI
Statistik SMK Kelas XII TI
Β 
Statistika new presentasi
Statistika new presentasiStatistika new presentasi
Statistika new presentasi
Β 
Bab iv pemusatan dan penyebaran data
Bab iv pemusatan dan penyebaran dataBab iv pemusatan dan penyebaran data
Bab iv pemusatan dan penyebaran data
Β 
Tendensi sentral
Tendensi sentralTendensi sentral
Tendensi sentral
Β 
Pertemuan 6 (ukuran penyebaran data)
Pertemuan 6 (ukuran penyebaran data)Pertemuan 6 (ukuran penyebaran data)
Pertemuan 6 (ukuran penyebaran data)
Β 
ukuran pemusatan dan penyebaran
ukuran pemusatan dan penyebaranukuran pemusatan dan penyebaran
ukuran pemusatan dan penyebaran
Β 
Penyebaran data
Penyebaran dataPenyebaran data
Penyebaran data
Β 
Materi SMA X - Statistika
Materi SMA X - StatistikaMateri SMA X - Statistika
Materi SMA X - Statistika
Β 

Similar to Statistika 2

x-statistika2-160516023145.pdf
x-statistika2-160516023145.pdfx-statistika2-160516023145.pdf
x-statistika2-160516023145.pdf
azizahsiti6
Β 
Pertemuan 5 (ukuran pemusatan dan letak data)
Pertemuan 5 (ukuran pemusatan dan letak data)Pertemuan 5 (ukuran pemusatan dan letak data)
Pertemuan 5 (ukuran pemusatan dan letak data)
reno sutriono
Β 
STD BAB 6 STATISTIKA kelas x kurikulum merdeka
STD BAB 6 STATISTIKA kelas x kurikulum merdekaSTD BAB 6 STATISTIKA kelas x kurikulum merdeka
STD BAB 6 STATISTIKA kelas x kurikulum merdeka
chairilhidayat
Β 
STATISTIKfghjkkkiiklillooopijmfgewA.pptx
STATISTIKfghjkkkiiklillooopijmfgewA.pptxSTATISTIKfghjkkkiiklillooopijmfgewA.pptx
STATISTIKfghjkkkiiklillooopijmfgewA.pptx
PutriIntanPermatasar6
Β 
LTM Statistika Deskriptif Pertemuan 2
LTM Statistika Deskriptif Pertemuan 2LTM Statistika Deskriptif Pertemuan 2
LTM Statistika Deskriptif Pertemuan 2
Dwi Mardianti
Β 
Makalah Tendensi sentral
Makalah Tendensi sentralMakalah Tendensi sentral
Makalah Tendensi sentral
Nailul Hasibuan
Β 
Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3
Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3
Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3Ir. Zakaria, M.M
Β 
Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3
Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3
Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3
iswandi wandi
Β 
Materi 4 ukuran nilai pusat vi d
Materi 4  ukuran nilai pusat vi dMateri 4  ukuran nilai pusat vi d
Materi 4 ukuran nilai pusat vi d
Nurul Faqih Isro'i
Β 
Tugas statistik ekonomi
Tugas statistik ekonomiTugas statistik ekonomi
Tugas statistik ekonomi
friska wulandari
Β 
Bahan yola
Bahan yolaBahan yola
Bahan yola
Yolanda Tri Utari
Β 
Media statistika coba2(^ ^)),,,
Media statistika coba2(^ ^)),,,Media statistika coba2(^ ^)),,,
Media statistika coba2(^ ^)),,,Mita Artaningsih
Β 
Tugas tmtt matematika statistika sapta
Tugas tmtt matematika statistika saptaTugas tmtt matematika statistika sapta
Tugas tmtt matematika statistika sapta
HMTA
Β 
Simpangan Rata-rata Agusnadi.pptx
Simpangan Rata-rata Agusnadi.pptxSimpangan Rata-rata Agusnadi.pptx
Simpangan Rata-rata Agusnadi.pptx
SufriAsmin1
Β 
Ukuran pemusatan (2)
Ukuran pemusatan (2)Ukuran pemusatan (2)
Ukuran pemusatan (2)
urfiah_umar
Β 
Statistikadanbatang
StatistikadanbatangStatistikadanbatang
StatistikadanbatangWayan Sudiarta
Β 
Bab 4 ukuran pemusatan dan penyebaran
Bab 4 ukuran pemusatan dan penyebaranBab 4 ukuran pemusatan dan penyebaran
Bab 4 ukuran pemusatan dan penyebaran
Suci Agustina
Β 
2. ukuran pemusatan data
2. ukuran pemusatan data2. ukuran pemusatan data
2. ukuran pemusatan data
Azzahra Indra
Β 
Median, Modus dan mean data berkelompok.ppt
Median, Modus dan mean data berkelompok.pptMedian, Modus dan mean data berkelompok.ppt
Median, Modus dan mean data berkelompok.ppt
ZuLfiyahArdiansyah
Β 

Similar to Statistika 2 (20)

x-statistika2-160516023145.pdf
x-statistika2-160516023145.pdfx-statistika2-160516023145.pdf
x-statistika2-160516023145.pdf
Β 
Pertemuan 5 (ukuran pemusatan dan letak data)
Pertemuan 5 (ukuran pemusatan dan letak data)Pertemuan 5 (ukuran pemusatan dan letak data)
Pertemuan 5 (ukuran pemusatan dan letak data)
Β 
STD BAB 6 STATISTIKA kelas x kurikulum merdeka
STD BAB 6 STATISTIKA kelas x kurikulum merdekaSTD BAB 6 STATISTIKA kelas x kurikulum merdeka
STD BAB 6 STATISTIKA kelas x kurikulum merdeka
Β 
STATISTIKfghjkkkiiklillooopijmfgewA.pptx
STATISTIKfghjkkkiiklillooopijmfgewA.pptxSTATISTIKfghjkkkiiklillooopijmfgewA.pptx
STATISTIKfghjkkkiiklillooopijmfgewA.pptx
Β 
LTM Statistika Deskriptif Pertemuan 2
LTM Statistika Deskriptif Pertemuan 2LTM Statistika Deskriptif Pertemuan 2
LTM Statistika Deskriptif Pertemuan 2
Β 
Makalah Tendensi sentral
Makalah Tendensi sentralMakalah Tendensi sentral
Makalah Tendensi sentral
Β 
Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3
Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3
Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3
Β 
Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3
Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3
Sma xi ipa sem 1 (ukuran pemusatan data) kd1.3
Β 
Materi 4 ukuran nilai pusat vi d
Materi 4  ukuran nilai pusat vi dMateri 4  ukuran nilai pusat vi d
Materi 4 ukuran nilai pusat vi d
Β 
Tugas statistik ekonomi
Tugas statistik ekonomiTugas statistik ekonomi
Tugas statistik ekonomi
Β 
Statistik
StatistikStatistik
Statistik
Β 
Bahan yola
Bahan yolaBahan yola
Bahan yola
Β 
Media statistika coba2(^ ^)),,,
Media statistika coba2(^ ^)),,,Media statistika coba2(^ ^)),,,
Media statistika coba2(^ ^)),,,
Β 
Tugas tmtt matematika statistika sapta
Tugas tmtt matematika statistika saptaTugas tmtt matematika statistika sapta
Tugas tmtt matematika statistika sapta
Β 
Simpangan Rata-rata Agusnadi.pptx
Simpangan Rata-rata Agusnadi.pptxSimpangan Rata-rata Agusnadi.pptx
Simpangan Rata-rata Agusnadi.pptx
Β 
Ukuran pemusatan (2)
Ukuran pemusatan (2)Ukuran pemusatan (2)
Ukuran pemusatan (2)
Β 
Statistikadanbatang
StatistikadanbatangStatistikadanbatang
Statistikadanbatang
Β 
Bab 4 ukuran pemusatan dan penyebaran
Bab 4 ukuran pemusatan dan penyebaranBab 4 ukuran pemusatan dan penyebaran
Bab 4 ukuran pemusatan dan penyebaran
Β 
2. ukuran pemusatan data
2. ukuran pemusatan data2. ukuran pemusatan data
2. ukuran pemusatan data
Β 
Median, Modus dan mean data berkelompok.ppt
Median, Modus dan mean data berkelompok.pptMedian, Modus dan mean data berkelompok.ppt
Median, Modus dan mean data berkelompok.ppt
Β 

Recently uploaded

SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptxSEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
bobobodo693
Β 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
DEVI390643
Β 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
muhammadRifai732845
Β 
Laporan pembina seni tari - www.kherysuryawan.id.pdf
Laporan pembina seni tari - www.kherysuryawan.id.pdfLaporan pembina seni tari - www.kherysuryawan.id.pdf
Laporan pembina seni tari - www.kherysuryawan.id.pdf
heridawesty4
Β 
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 BandungBahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Galang Adi Kuncoro
Β 
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
AgusRahmat39
Β 
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
agusmulyadi08
Β 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
Β 
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptxBab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
nawasenamerta
Β 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
UmyHasna1
Β 
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptxSOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
astridamalia20
Β 
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
lindaagina84
Β 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
UditGheozi2
Β 
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdfNUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
DataSupriatna
Β 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
widyakusuma99
Β 
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
SABDA
Β 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
kinayaptr30
Β 
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdfINDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
NurSriWidyastuti1
Β 
PETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdf
PETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdfPETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdf
PETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdf
Hernowo Subiantoro
Β 
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptxPRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
muhammadyudiyanto55
Β 

Recently uploaded (20)

SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptxSEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
Β 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Β 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Β 
Laporan pembina seni tari - www.kherysuryawan.id.pdf
Laporan pembina seni tari - www.kherysuryawan.id.pdfLaporan pembina seni tari - www.kherysuryawan.id.pdf
Laporan pembina seni tari - www.kherysuryawan.id.pdf
Β 
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 BandungBahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Β 
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
Β 
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
Β 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Β 
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptxBab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Β 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Β 
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptxSOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
Β 
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
Β 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
Β 
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdfNUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
Β 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
Β 
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Β 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
Β 
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdfINDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
Β 
PETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdf
PETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdfPETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdf
PETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdf
Β 
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptxPRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
Β 

Statistika 2

  • 1. STATISTIKA UKURAN PEMUSATAN DATA NILAI TENGAH (MEDIAN) MODUSNILAI RATA-RATA RATA-RATA HITUNG (MEAN) RATA-RATA UKUR/GEOMETRI RATA-RATA HARMONIS RATA-RATA GABUNGAN DATA TUNGGAL & DATA TUNGGAL BERBOBOT DATA BERKELOMPOK MENGGUNAKAN NILAI TENGAH MENGGUNAKAN SIMPANGAN MENGGUNAKAN KODE (CODING) MODUS DATA TUNGGAL MODUS DATA BERKELOMPOK MEDIAN DATA TUNGGAL MEDIAN DATA BERKELOMPOK
  • 2. 3. 28 4. 28 Menganalisis ukuran pemusatan data tunggal dan data kelompok Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan
  • 3.
  • 4. Contoh : Tentukanlah nilai rata-rata dari data berikut: 2 , 3 , 7, 9 , 8, 12 Jawab: Jumlah data π‘₯ = 2 + 3 + 7 + 9 + 8 + 12 = 41 Banyaknya data 𝑛 = 6 π‘₯ = π‘₯ 𝑛 οƒ  π‘₯ = 41 6 π‘₯ = 6,833 A. RATA – RATA HITUNG 𝒙 οƒ  Disebut juga dengan β€œMean” dan di lambangkan dengan : β€œ π‘₯ β€œ (dibaca : π‘₯ bar) 1. Data tunggal dan data tunggal berbobot  Data tunggal οƒ  Data yang disajikan satu persatu : π‘₯1 , π‘₯2 , π‘₯3 , π‘₯4 , … … … … , π‘₯ 𝑛 maka untuk mengetahui nilai rata-rata dari data tersebut menggunakan rumus: π‘₯ = π‘₯ 𝑛 Ket: π‘₯ = jumlah data semuanya 𝑛 = π‘π‘Žπ‘›π‘¦π‘Žπ‘˜π‘›π‘¦π‘Ž π‘‘π‘Žπ‘‘π‘Ž
  • 5.  Data tunggal berbobot οƒ  Data tunggal yang disajikan dengan menggunakan frekuensi (𝑓) Misalkan: Maka untuk menghitung nilai rata- rata data tersebut adalah : π‘₯ = (𝑓 𝑖 .π‘₯ 𝑖) 𝑓 Ket: π‘₯ = Nilai rata-rata 𝑓𝑖 . π‘₯𝑖 = Hasil kali masing- masing datum dengan frekuensi 𝑓 = Jumlah frekuensi 𝒙 π‘₯1 π‘₯2 π‘₯3 π‘₯4 … π‘₯ 𝑛 𝑓 𝑓1 𝑓2 𝑓3 𝑓4 … 𝑓𝑛 Contoh soal Hitunglah Rata-rata nilai berikut: Jawab Langkah 1: Buat Tabel data π‘₯ 5 10 15 20 𝑓 4 6 8 2 𝒙 𝒇 π’‡π’Š . π’™π’Š 5 4 20 10 6 60 15 8 120 20 2 40 Jumlah 20 240 𝑓 (𝑓𝑖 . π‘₯𝑖)
  • 6.
  • 7. Ada 3 cara menghitung Mean data berkelompok:  Menggunakan nilai tengah (π‘₯𝑖) π‘₯𝑖 = π΅π‘Žπ‘‘π‘Žπ‘  π‘π‘Žπ‘€π‘Žβ„Ž π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š + π΅π‘Žπ‘‘π‘Žπ‘  π‘Žπ‘‘π‘Žπ‘  π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š 2 Dan π‘₯ = (𝑓 𝑖 .π‘₯ 𝑖) 𝑓 Dengan: π‘₯ = π‘…π‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž β„Žπ‘–π‘‘π‘’π‘›π‘” (π‘€π‘’π‘Žπ‘›) 𝑓𝑖 = π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– 𝐾𝑒 βˆ’ 𝑖 π‘₯𝑖 = π‘›π‘–π‘™π‘Žπ‘– π‘‘π‘’π‘›π‘”π‘Žβ„Ž 𝑓 = π‘—π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘ π‘’π‘šπ‘’π‘Žπ‘›π‘¦π‘Ž Contoh Soal: Tentukanlah rata-rata hitung dari data berkelompok berikut: Nilai Frekuensi 20 – 24 4 25 – 29 8 30 – 34 14 35 – 39 12 40 – 44 10 45 – 49 2 Jumlah 50
  • 8. Langkah 1 : Buatlah tabel nilai tengahnya (π‘₯𝑖) Langkah 2 : Buatlah Tabel (𝑓𝑖 . π‘₯𝑖) Langkah 3 : Terntukan rata-rata hitungnya (Mean) Nilai Frekuensi π’™π’Š π’‡π’Š . π’™π’Š 20 – 24 4 22 88 25 – 29 8 27 216 30 – 34 14 32 448 35 – 39 12 37 444 40 – 44 10 42 420 45 – 49 2 47 94 Jumlah 50 1710 𝑓 𝑓𝑖 . π‘₯𝑖 20 + 24 2 25 + 29 2 30 + 34 2 dst 4 x 22 8 x 27 14 x 32
  • 9.
  • 10. 𝑑 = π‘₯𝑖 βˆ’ π‘₯ 𝑠 Dengan: 𝑑 = π‘†π‘–π‘šπ‘π‘Žπ‘›π‘”π‘Žπ‘› π‘₯𝑖 = π‘π‘–π‘™π‘Žπ‘– π‘‘π‘’π‘›π‘”π‘Žβ„Ž π‘₯ 𝑠 = π‘…π‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž π‘ π‘’π‘šπ‘’π‘›π‘‘π‘Žπ‘Ÿπ‘Ž (diambil dari salah satu nilai tengah datum yang memiliki frekuensi tertinggi Dan π‘₯ = π‘₯ 𝑠 + (𝑓𝑖.𝑑𝑖) 𝑓 Dengan : π‘₯ = π‘…π‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž β„Žπ‘–π‘‘π‘’π‘›π‘” π‘₯ 𝑠 = π‘…π‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž π‘ π‘’π‘šπ‘’π‘›π‘‘π‘Žπ‘Ÿπ‘Ž 𝑓𝑖 = πΉπ‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖 𝑑𝑖 = π‘†π‘–π‘šπ‘π‘Žπ‘›π‘”π‘Žπ‘› π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖 𝑓 = π½π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘ π‘’π‘šπ‘’π‘Žπ‘›π‘›π‘¦π‘Ž Contoh soal: Tentukanlah rata-rata hitung (Mean) dari data berkelompok berikut: Nilai Frekuensi 20 – 24 4 25 – 29 8 30 – 34 14 35 – 39 12 40 – 44 10 45 – 49 2 Jumlah 50
  • 11. Langkah 1 : Buat kolom nilai tengahnya π‘₯𝑖 dan tentukan rata-rata sementaranya π‘₯ 𝑠 Langkah 2 : Buatlah kolom simpangan masing-masing kelas 𝑑𝑖 Langkah 3 : Buatlah kolom 𝑓𝑖 . 𝑑𝑖 Langkah 4 : Tentukan rata-rata hitung (Mean) Nilai Frekuensi π’™π’Š π’…π’Š π’‡π’Š . π’…π’Š 20 – 24 4 22 βˆ’10 βˆ’40 25 – 29 8 27 βˆ’5 βˆ’40 30 – 34 14 32 0 0 35 – 39 12 37 5 60 40 – 44 10 42 10 100 45 – 49 2 47 15 30 Jumlah 50 110 π‘₯ 𝑠 β†’ π‘‘π‘–π‘Žπ‘šπ‘π‘–π‘™ π‘‘π‘Žπ‘Ÿπ‘– π‘₯𝑖 π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘‘π‘’π‘Ÿπ‘‘π‘–π‘›π‘”π‘”π‘– 𝑓 (𝑓𝑖 . 𝑑𝑖) 22 βˆ’ 32 27 βˆ’ 32 32 βˆ’ 32 4 Γ— βˆ’10 8 Γ— βˆ’5 14 Γ— 0 dst
  • 12. π‘₯ 𝑠 = 32 (𝑓𝑖 . 𝑑𝑖) = 110 𝑓 = 50 Maka : π‘₯ = π‘₯ 𝑠 + (𝑓 𝑖 .𝑑 𝑖) 𝑓 π‘₯ = 32 + 110 50 π‘₯ = 32 + 2,2 π‘₯ = 34,2
  • 13. 𝑒 = … , βˆ’3, βˆ’2, βˆ’1, 0, 1, 2, 3, … Dengan 0 terletak pada kelas yang memiliki rata-rata sementara ( π‘₯ 𝑠) dan Ke atas kelas ( π‘₯ 𝑠) dimulai dari βˆ’ 1, βˆ’2, βˆ’3, … Ke bawah kelas ( π‘₯ 𝑠)dimulai dari 1, 2, 3, … Dan π‘₯ = π‘₯ 𝑠 + 𝑓 𝑖 .𝑒𝑖 𝑓 Γ— 𝑝 Dengan: π‘₯ = π‘…π‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž β„Žπ‘–π‘‘π‘’π‘›π‘” π‘₯ 𝑠 = π‘…π‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž π‘ π‘’π‘šπ‘’π‘›π‘‘π‘Žπ‘Ÿπ‘Ž 𝑓𝑖 = πΉπ‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖 𝑒𝑖 = π‘˜π‘œπ‘‘π‘’ π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖 𝑓 = Jumlah frekuensi semuanya Contoh soal: Tentukanlah rata-rata hitung (Mean) dari data berkelompok berikut: Nilai Frekuensi 20 – 24 4 25 – 29 8 30 – 34 14 35 – 39 12 40 – 44 10 45 – 49 2 Jumlah 50
  • 14. Langkah 1 : Buat kolom nilai tengahnya π‘₯𝑖 dan tentukan rata-rata sementaranya π‘₯ 𝑠 Langkah 2 : Buatlah kolom kode (coding) masing-masing kelas 𝑒𝑖 Langkah 3 : Buatlah kolom 𝑓𝑖 . 𝑒𝑖 Langkah 4 : Tentukan rata-rata hitung (Mean) Nilai Frekuensi π’™π’Š π‘’π’Š π’‡π’Š . π‘’π’Š 20 – 24 4 22 βˆ’2 βˆ’8 25 – 29 8 27 βˆ’1 -8 30 – 34 14 32 0 0 35 – 39 12 37 1 12 40 – 44 10 42 2 20 45 – 49 2 47 3 6 Jumlah 50 22 π‘₯ 𝑠 β†’ π‘‘π‘–π‘Žπ‘šπ‘π‘–π‘™ π‘‘π‘Žπ‘Ÿπ‘– π‘₯𝑖 π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘‘π‘’π‘Ÿπ‘‘π‘–π‘›π‘”π‘”π‘– 𝑓 (𝑓𝑖 . 𝑒𝑖) 4 Γ— βˆ’2 8 Γ— βˆ’1 14 Γ— 0 𝑑𝑠𝑑
  • 15. π‘₯ 𝑠 = 32 (𝑓𝑖 . 𝑒𝑖) = 22 𝑓 = 50 𝑝 = 5 Maka : π‘₯ = π‘₯ 𝑠 + (𝑓 𝑖 .𝑒𝑖) 𝑓 Γ— 𝑝 π‘₯ = 32 + 22 50 Γ— 5 π‘₯ = 32 + 2,2 π‘₯ = 34,2
  • 16. Ada 3 cara menghitung Mean data berkelompok: 1. Menggunakan nilai tengah (π’™π’Š) 2. Menggunakan Simpangan (𝒅) 3. Menggunakan kode (Coding / 𝒖) Dalam mengerjakan tugas cukup gunakan salah satu cara, sesuai yang dipahami/dimengerti Untuk menentukan: 1. Nilai tengah (π’™π’Š) 2. Panjang interval kelas (𝒑) Lihat kembali pembahasan pada statistika 1 yaitu dalam materi penyajian data menggunakan Histogram dan Poligon
  • 17. B. RATA – RATA UKUR (𝑼) π‘ˆ = 𝑛 π‘₯1 . π‘₯2 . π‘₯3 . π‘₯4. … . π‘₯ 𝑛 Dengan: 𝑛 = π‘—π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š Contoh soal: Berikut data penggunaan BBM selama 5 hari berturut-turut: 2, 4, 8, 16, 1 Hitunglah rata-rata penggunaan BBM per hari dengan menggunakan rata-rata ukur Jawab: Jumlah hari 𝑛 = 5 π‘ˆ = 𝑛 π‘₯1 . π‘₯2 . π‘₯3 . π‘₯4. … . π‘₯ 𝑛 π‘ˆ = 𝑛 2 . 4 . 8 . 16 . 1 π‘ˆ = 5 1024 π‘ˆ = 4 C. RATA – RATA HARMONIS (𝐇)  Rata-rata harmonis untuk data tunggal 𝐻 = 𝑛 1 π‘₯ 𝑖 Dengan: 𝑛 = π‘—π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘‘π‘Žπ‘‘π‘Ž π‘₯𝑖 = π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖 Contoh Soal: Tentukanlah rata-rata harmonis dari data tunggal berikut: 2, 3, 5, 1, 4 Jawab: Jumlah datum 𝑛 = 5 𝐻 = 5 1 2 + 1 3 + 1 5 + 1 1 + 1 4 οƒ  𝐻 = 5 30+20+12+60+15 60 𝐻 = 5 137 60 οƒ  𝐻 = 5 Γ— 60 137 𝐻 = 300 137 οƒ  𝐻 = 2,19 Aturan perkalian pada pecahan
  • 18.  Rata-rata harmonis untuk data tunggal Berbobot 𝐻 = 𝑓 𝑓 𝑖 π‘₯ 𝑖 Dengan: 𝑓 = π½π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘ π‘’π‘šπ‘’π‘Žπ‘›π‘¦π‘Ž 𝑛 𝑓𝑖 = π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖 π‘₯𝑖 = π·π‘Žπ‘‘π‘’π‘š π‘˜π‘’ βˆ’ 𝑖 Contoh soal: Tentukan rata-rata harmonis dari tabel data berikut: Jawab: Untuk lebih mudahnya buatkan tabel data seperti berikut: π‘₯ 5 10 15 20 25 𝑓 1 4 5 10 5 𝒙 𝑓 π’‡π’Š π’™π’Š 5 1 1 5 10 4 4 10 15 5 5 15 20 10 10 20 25 5 5 25 Jumlah 25 49 30 𝒇 𝒇 π’Š π’™π’Š
  • 19. 𝑓 = 25 𝑓 𝑖 π‘₯ 𝑖 = 49 30 Maka: 𝐻 = 𝑓 𝑓 𝑖 π‘₯ 𝑖 𝐻 = 25 49 30 οƒ  𝐻 = 25 Γ— 30 49 𝐻 = 750 49 οƒ  𝐻 = 15, 31
  • 20. οƒ  Menggabungkan beberapa nilai rata-rata dari beberapa kelompok data yang berbeda-beda menjadi satu nilai rata-rata keseluruhan. Misalkan: οƒΌ Kelompok data 𝐴 merupakan data tunggal dengan nilai rata-rata π‘₯ 𝐴 dari jumlah datum 𝑛 𝐴 οƒΌ Kelompok data 𝐡 merupakan data tunggal dengan nilai rata-rata π‘₯ 𝐡 dari jumlah datum 𝑛 𝐡 οƒΌ Kelompok data 𝐢 merupakan data tunggal dengan nilai rata-rata π‘₯ 𝐢 dari jumlah datum 𝑛 𝐢 Maka jika digabungkan nilai rata-rata 𝐴, 𝐡 dan 𝐢 Menjadi satu nilai rata-rata gabungan adalah sebagai berikut: π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› = π‘₯ 𝐴 .𝑛 𝐴 + π‘₯ 𝐡 .𝑛 𝐡 + π‘₯ 𝐢 .𝑛 𝐢 𝑛 𝐴+𝑛 𝐡+𝑛 𝐢 Dengan: π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› = π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž βˆ’ π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘Ž π‘”π‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘›
  • 21. Diketahui rata-rata nilai matematika dari 3 kelas adalah sebagai berikut:  Kelas 𝑋𝐼 𝐴 nilai rata-rata kelas 65 dari 35 siswa  Kelas 𝑋𝐼 𝐡 nilai rata-rata kelas 75 dari 30 siswa  Kelas 𝑋𝐼 𝐢 nilai rata-rata kelas 80 dari 35 siswa Jika digabungkan ketiga kelas tersebut, hitunglah rata-rata keseluruhannya! Jawab: Deketahui: π‘₯ 𝑋𝐼𝐴 = 65 οƒ  𝑛 𝑋𝐼𝐴 = 35 π‘₯ 𝑋𝐼𝐡 = 75 οƒ  𝑛 𝑋𝐼𝐡 = 30 π‘₯ 𝑋𝐼𝐢 = 80 οƒ  𝑛 𝑋𝐼𝐢 = 35 Maka: π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› = π‘₯ 𝑋𝐼𝐴 .𝑛 𝑋𝐼𝐴 + π‘₯ 𝑋𝐼𝐡 .𝑛 𝑋𝐼𝐡 + π‘₯ 𝑋𝐼𝐢 .𝑛 𝑋𝐼𝐢 𝑛 𝑋𝐼𝐴+𝑛 𝑋𝐼𝐡+𝑛 𝑋𝐼𝐢 π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› = 65 .35 + 75 .30 + 80 .35 35+30+35 οƒ  π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› = 2275+2250+2400 100 π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› = 6925 100 οƒ  π‘₯ πΊπ‘Žπ‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› = 69,25 Jadi jika digabungkan, ketiga kelas tersebut memiliki rata-rata 69,25
  • 22. Modus οƒ  datum yang sering muncul atau datum yang memiliki frekuensi tertinggi a. Modus Data tunggal Contoh: Tentukanlah modus dari data berikut: 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 7 Jawab: Modus 𝑀 π‘œ = 5 Karena angka lima lebih banyak muncul dibanding angka yang lain Untuk data tunggal berbobot, Modus dapat dilihat dari frekuensinya. Yang memiliki frekuensi tertinggi maka datum tersebut adalah modus dari data tersebut Contoh: Tentukan Modus dari data berikut: Maka: 𝑀 π‘œ = 5 Karena memiliki frekuensi tertinggi π‘₯ 3 5 7 8 9 𝑓 5 6 2 4 1
  • 23. Untuk menentukan Modus dari data berkelompok digunakan : 𝑀 π‘œ = 𝑇𝑏 + 𝑑1 𝑑1+𝑑2 Γ— 𝑝 Dengan: 𝑀 π‘œ = π‘€π‘œπ‘‘π‘’π‘  π‘‘π‘Žπ‘‘π‘Ž 𝑇𝑏 = 𝑇𝑒𝑝𝑖 π‘π‘Žπ‘€π‘Žβ„Ž π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘šπ‘œπ‘‘π‘’π‘  𝑑1 = π‘†π‘’π‘™π‘–π‘ π‘–β„Ž πΉπ‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘šπ‘œπ‘‘π‘’π‘  π‘‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘ π‘’π‘π‘’π‘™π‘’π‘šπ‘›π‘¦π‘Ž 𝑑2 = π‘†π‘’π‘™π‘–π‘ π‘–β„Ž πΉπ‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘šπ‘œπ‘‘π‘’π‘  π‘‘π‘’π‘›π‘”π‘Žπ‘› π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘ π‘’π‘ π‘’π‘‘π‘Žβ„Žπ‘›π‘¦π‘Ž 𝑝 = π‘ƒπ‘Žπ‘›π‘—π‘Žπ‘›π‘” π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘–π‘›π‘‘π‘’π‘Ÿπ‘£π‘Žπ‘™
  • 24. Contoh: Tentukanlah modus dari tabel data berkelompok berikut! Jawab: Langkah 1: Tentukan Kelas modus yaitu kelas dengan frekuensi tertinggi Langkah 2 : Tentukan panjang kelas interval 𝑝 Langkah 3 : Tentukan tepibawah kelas modus 𝑇𝑏 Langkah 4 : Tentukan 𝑑1 dan 𝑑2 Langkah 5 : tentukan Modus 𝑀 π‘œ dari tabel data tersebut Nilai Frekuensi 32 – 38 8 39 – 45 10 46 – 52 13 53 – 59 17 60 – 66 14 67 – 73 11 74 – 80 4
  • 25. Nilai Frekuensi 32 – 38 8 39 – 45 10 46 – 52 13 53 – 59 17 60 – 66 14 67 – 73 11 74 – 80 4 Kelas Modus Frekuensi tertinggi 𝑑1 = 17 βˆ’ 13 𝑑1 = 4 𝑑2 = 17 βˆ’ 14 𝑑2 = 3 𝑝 = 53 βˆ’ 46 𝑝 = 7 𝑇𝑏 = 53 βˆ’ 0,5 𝑇𝑏 = 52,5
  • 26. Didapat nilai-nilai sebagai berikut: 𝑇𝑏 = 52,5 𝑑1 = 4 𝑑2 = 3 𝑝 = 7 Maka: 𝑀 π‘œ = 𝑇𝑏 + 𝑑1 𝑑1+𝑑2 Γ— 𝑝 𝑀 π‘œ = 52,5 + 4 4+3 Γ— 7 𝑀 π‘œ = 52,5 + 4 7 Γ— 7 𝑀 π‘œ = 52,5 + 4 𝑀 π‘œ = 56,5 Catatan: Untuk menentukan Tepi bawah kelas 𝑇𝑏 Sudah dibahas pada materi- materi sebelumya.
  • 27. Median 𝑀𝑒𝑑 οƒ  Nilai tengah / datum tengah dari sekelompok data yang telah diurutkan dari yang terkecil hingga yang terbesar.
  • 28.  Jika data tersebut berjumlah ganjil maka: 𝑀𝑒𝑑 = 𝑛+1 2 Dengan: 𝑛 = π½π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š Contoh: Tentukanlah median data berikut: 11, 10, 9, 8, 5, 13, 8, 4, 6 Jawab: Urutkan data terlebih dahulu 4, 5, 6, 8, 8, 9, 10, 11, 13 Jumlah data 𝑛 = 9 π‘”π‘Žπ‘›π‘—π‘–π‘™ Maka : 𝑀𝑒𝑑 = 𝑛+1 2 οƒ  𝑀𝑒𝑑 = 9+1 2 𝑀𝑒𝑑 = 10 2 οƒ  𝑀𝑒𝑑 = 5 Yaitu : 8 Artinya median terletak pada datum ke 5
  • 29.  Jika data tersebut berjumlah genap maka: 𝑀𝑒𝑑 = 𝑛 2 + 𝑛 2 +1 2 Dengan : 𝑛 = π‘—π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘‘π‘Žπ‘‘π‘’π‘š Contoh: Tentukanlah median data berikut: 10, 15, 5, 11, 10, 8, 4, 6, 12, 5 Jawab: Urutkan data terlebih dahulu 4, 5,5, 6, 8, 10, 10, 11, 12, 15 Jumlah datum 𝑛 = 10 π‘”π‘’π‘›π‘Žπ‘ Maka: 𝑀𝑒𝑑 = 10 2 + 10 2 +1 2 𝑀𝑒𝑑 = 5+ 5+1 2 𝑀𝑒𝑑 = 5+6 2 Yaitu: 𝑀𝑒𝑑 = 8+10 2 οƒ  18 2 = 9 Jadi 𝑀𝑒𝑑 = 9 Datum ke 5 Datum ke 6
  • 30. Contoh: Tentukanlah median dari tabel data berikut: Jawab: Tentukan Jumlah frekuensinya 𝑓 /𝑛 𝑓 = 1 + 4 + 5 + 10 + 5 𝑓 = 25 οƒ  Ganjil Maka: 𝑀𝑒𝑑 = 𝑛+1 2 𝑀𝑒𝑑 = 25+1 2 𝑀𝑒𝑑 = 26 2 𝑀𝑒𝑑 = 13 Jadi Median data tersebut berada pada frekuensi 𝑓 ke 13 yaitu dengan nilai π‘₯ 20 π‘₯ 5 10 15 20 25 𝑓 1 4 5 10 5 π‘₯ 5 10 15 20 25 𝑓 1 4 5 10 5 + 5 + 10 20 +
  • 31. 𝑀𝑒𝑑 = 𝑇𝑏 + 𝑓 2 βˆ’ 𝑓 π‘˜ 𝑓 π‘š Γ— 𝑝 Dengan: 𝑇𝑏 = 𝑇𝑒𝑝𝑖 π‘π‘Žπ‘€π‘Žβ„Ž π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘šπ‘’π‘‘π‘–π‘Žπ‘› 𝑓 = π½π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž πΉπ‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘ π‘’π‘™π‘’π‘Ÿπ‘’β„Žπ‘›π‘¦π‘Ž π‘“π‘˜ = π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’π‘šπ‘’π‘™π‘Žπ‘‘π‘–π‘“ / π‘—π‘’π‘šπ‘™π‘Žβ„Ž π‘“π‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘ π‘’π‘π‘’π‘™π‘’π‘š π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘šπ‘’π‘‘π‘–π‘Žπ‘› π‘“π‘ π‘š π‘“π‘š = πΉπ‘Ÿπ‘’π‘˜π‘’π‘’π‘›π‘ π‘– π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘šπ‘’π‘‘π‘–π‘Žπ‘› 𝑝 = π‘π‘Žπ‘›π‘—π‘Žπ‘›π‘” π‘˜π‘’π‘™π‘Žπ‘  π‘–π‘›π‘‘π‘’π‘Ÿπ‘£π‘Žπ‘™ Contoh soal: Tentukanlah Median/nilai tengah dari tabel data kelompok berikut: Nilai Frekuensi 30 – 34 8 35 – 39 10 40 – 44 13 45 – 49 17 50 – 54 14 55 – 59 11 60 – 64 7 Jumlah 80
  • 32. Langkah 1: Tentukan kelas median 𝑓 2 Langkah 2 : Tentukan tepi bawah kelas median 𝑇𝑏 Langkah 3 : Tentukan Frekuensi kelas Median π‘“π‘š Langkah 4 : Tentukan jumlah frekuensi sebelum kelas median π‘“π‘˜ π‘Žπ‘‘π‘Žπ‘’ π‘“π‘ π‘š Langkah 5 : Tentukan panjang kelas interval 𝑝 Tentukan π‘€π‘’π‘‘π‘–π‘Žπ‘› 𝑀𝑒𝑑 dari tabel data tersebut
  • 33. Nilai Frekuensi 30 – 34 8 35 – 39 10 40 – 44 13 45 – 49 17 50 – 54 14 55 – 59 11 60 – 64 7 Jumlah 80 𝑓 2 = 80 2 𝑓 = 40 + 18 + 31 + 48 Kelas Median π‘“π‘š 𝑓 π‘“π‘˜ atau π‘“π‘ π‘š 𝑇𝑏 = 45 βˆ’ 0,5 𝑇𝑏 = 44,5 𝑝 = 45 βˆ’ 40 𝑝 = 5
  • 34. 𝑇𝑏 = 44,5 𝑓 2 = 40 π‘“π‘˜ / π‘“π‘ π‘š = 31 π‘“π‘š = 17 𝑝 =5 Maka: 𝑀𝑒𝑑 = 𝑇𝑏 + 𝑓 2 βˆ’ 𝑓 π‘˜ 𝑓 π‘š Γ— 𝑝 𝑀𝑒𝑑 = 44,5 + 40 βˆ’31 17 Γ— 5 𝑀𝑒𝑑 = 44,5 + 9 17 Γ— 5 𝑀𝑒𝑑 = 44,5 + 45 17 𝑀𝑒𝑑 = 44,5 + 2,65 𝑀𝑒𝑑 = 47,15