يتناول المحتوى تحليل الأهداف الدراسية من خلال تعريف وتفصيل محتوى المناهج وأساليب التعلم. يبرز أهمية ترتيبات مختلفة لأساليب التدريس واختيار الوسائل التعليمية، مع التركيز على جمع المعلومات والمعارف الأساسية. كما يستعرض تكوين المعلومات والمهارات المطلوبة لتناسب الاحتياجات التعليمية.

2. ‫ال‬‫محاور‬
‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫تعريف‬
‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫لتحليل‬ ‫اإلجرائية‬ ‫الخطوات‬
‫أ‬‫هداف‬‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫تحليل‬
‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫طرق‬
‫األساسية‬ ‫والمعارف‬ ‫الخبرات‬ ‫تفصيل‬

3. ‫المحتوى‬
•‫يعبر‬‫المحتوى‬‫عن‬‫مجموعة‬‫المعارف‬
‫والمهارات‬‫التعليمية‬‫واالتجاهات‬‫التي‬‫يراد‬
‫أن‬‫يلم‬‫بها‬،‫المتعلم‬‫وطرائق‬‫تعلم‬‫المتعلمين‬
‫لهذه‬‫الخبرات‬.

4. ‫رف‬ُ‫ع‬‫تحليل‬‫المحتوى‬‫بعدة‬‫تعاريف‬‫منها‬:
‫استقصاء‬‫المعلومات‬،‫والمهارات‬،‫والقيم‬،‫والحقائق‬
،‫والمفاهيم‬،‫والمصطلحات‬‫والقواعد‬‫للمادة‬،‫العلمية‬
‫وكتابتها‬‫وتعيينها‬‫منفصلة‬‫كل‬‫عنصر‬‫على‬‫دة‬ ِ‫ح‬.
‫أو‬
•‫ترجمة‬‫األهداف‬‫الم‬‫ستمد‬‫ة‬‫من‬‫ال‬‫معارف‬‫ال‬‫نظرية‬
‫و‬‫ال‬‫مهارات‬‫ال‬‫عملية‬‫و‬‫ال‬‫قيم‬‫و‬‫ال‬‫عقائد‬.
‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫تعريف‬

5. ‫أ‬‫هداف‬‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫تحليل‬
‫المحتوى‬ ‫لتحليل‬‫أ‬‫هداف‬‫أهمها‬ ‫عديدة‬:
•‫واليومية‬ ‫الفصلية‬ ‫التعليمية‬ ‫الخطط‬ ‫إعداد‬.
•‫التدريسية‬ ‫األهداف‬ ‫اشتقاق‬(‫السلوكية‬.)
•‫المناسبة‬ ‫التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫اختيار‬.
•‫المناسبة‬ ‫والتقنيات‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫اختيار‬.
•‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫مواطن‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬.

6. ‫تابع‬/‫أ‬‫هداف‬‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫تحليل‬
•‫تبويب‬‫تنفيذ‬ ‫عملية‬ ‫لتسهيل‬ ‫المحتوى‬ ‫عناصر‬ ‫تصنيف‬ ‫أو‬
‫الحصة‬.
•‫تحص‬ ‫اختبارات‬ ‫بناء‬‫ي‬‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫يساعدنا‬ ‫حيث‬ ‫لية‬
‫في‬ ‫لتضمينها‬ ‫المادة‬ ‫جوانب‬ ‫لجميع‬ ‫ممثلة‬ ‫عينة‬ ‫اختبار‬ ‫في‬
‫التحص‬ ‫االختبار‬ ‫في‬ ‫والتوازن‬ ‫الشمول‬ ‫لتحقيق‬ ‫االختبار‬‫ي‬‫لي‬.
•‫المقر‬ ‫مواضيع‬ ‫بين‬ ‫والتوازن‬ ‫الشمولية‬ ‫تحقيق‬‫ر‬‫عند‬
‫االختبارات‬ ‫أسئلة‬ ‫وإعداد‬ ‫طرح‬.

7. ‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫طرائق‬
‫أهمها‬ ‫من‬:-
•‫المادة‬ ‫في‬ ‫المتماثلة‬ ‫العناصر‬ ‫تجميع‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬
‫مثل‬ ‫واحدة‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫الدراسية‬
(،‫الرموز‬ ‫مجموعة‬ ،‫المفاهيم‬ ‫مجموعة‬‫التعم‬ ‫مجموعة‬‫ي‬‫مات‬)
•‫إلى‬ ‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫تقسيم‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬
‫إلى‬ ‫هذه‬ ‫تجزئة‬ ‫ثم‬ ‫رئيسة‬ ‫موضوعات‬‫ف‬ ‫موضوعات‬‫ر‬‫ع‬‫ي‬‫ة‬.
•‫المقرر‬ ‫الكتاب‬ ‫مؤلف‬ ‫اعتمدها‬ ‫التي‬ ‫التبويب‬ ‫طريقة‬ ‫اتباع‬.

8. ‫المحتوى‬
‫جديدة‬ ‫ومعارف‬ ‫خبرات‬ ‫سابقة‬ ‫ومعارف‬ ‫خبرات‬
‫أساسية‬
‫وتعاميم‬ ‫قواعد‬‫مفاهيم‬‫حقائق‬
‫المعلومات‬ ‫تفصيل‬ ‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫تسمى‬(‫المحتوى‬ ‫تحليل‬)
‫أساسية‬ ‫غير‬

9. ‫أنموذج‬(2)‫الفقه‬ ‫مادة‬ ‫في‬ ‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫لتحليل‬
‫الثانية‬ ‫الطريقة‬(‫إلى‬ ‫ثم‬ ‫رئيسة‬ ‫موضوعات‬ ‫إلى‬ ‫الموضوع‬ ‫تقسيم‬
‫فرعية‬)
‫الدرس‬ ‫عنوان‬:‫الكسوف‬ ‫صالة‬
1-‫وتعريفها‬ ‫منها‬ ‫والحكمة‬ ‫الكسوف‬ ‫ظاهرة‬:-
1-1‫الكسوف‬ ‫ظاهرة‬ ‫عليه‬ ‫تدل‬ ‫ما‬.
1–2‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫حدوث‬ ‫من‬ ‫الحكمة‬.
1-3‫الكسوف‬ ‫تعريف‬.

10. ‫تابع‬:‫الطريقة‬(2)(‫إلى‬ ‫الموضوع‬ ‫تقسيم‬
‫فرعية‬ ‫إلى‬ ‫ثم‬ ‫رئيسة‬ ‫موضوعات‬)
2-‫وسننها‬ ،‫ووقتها‬ ،‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫حكم‬:
2–1‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫حكم‬.
2–2‫حكمها‬ ‫على‬ ‫الدليل‬.
2–3‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫وقت‬.
2–4‫الكسوف‬ ‫لصالة‬ ‫النداء‬.
2-5‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫سنن‬.
3-‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫صفة‬:-
3–1ً‫ا‬‫نظري‬ ‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫صفة‬.
3–2ً‫ا‬‫عملي‬ ‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫صفة‬.

11. ‫المفاهيم‬ ‫خرائط‬ ‫أشكال‬:
‫خرائط‬‫البعد‬ ‫أحادية‬ ‫مفاهيم‬:
‫البعد‬ ‫أحادية‬ ‫مفاهيم‬ ‫خريطة‬ ‫يوضح‬
‫كة‬‫الشر‬
‫اجتماع‬
‫استحقاق‬
‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫طرائق‬
‫المفاهيمية‬ ‫الخرائط‬ ‫باستخدام‬

12. ‫خرائط‬‫ثنائية‬ ‫مفاهيم‬‫البعد‬
(‫الهرمية‬):
‫البعد‬ ‫ثنائية‬ ‫مفاهيم‬ ‫خريطة‬ ‫يوضح‬(‫مبسطة‬)
‫ا‬‫ل‬‫وشمو‬ ‫عمومية‬ ‫األكثر‬ ‫المفاهيم‬
‫الوسيطة‬ ‫الثانوية‬ ‫المفاهيم‬
‫ا‬‫ل‬‫شمو‬ ‫األقل‬ ‫المفاهيم‬
‫األمثلة‬
‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫طرائق‬
‫المفاهيمية‬ ‫الخرائط‬ ‫باستخدام‬

13. ‫تابع‬/‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫طرائق‬
‫الهرمي‬ ‫التحليل‬ ‫طريقة‬:
.1‫تحديد‬‫السلوكي‬ ‫الهدف‬.
.2‫تحليل‬‫تحته‬ ‫المندرجة‬ ‫الفرعية‬ ‫مكوناته‬ ‫إلى‬ ‫الهدف‬.
.3‫التمييز‬‫الضرورية‬ ‫وغير‬ ‫الضرورية‬ ‫الفرعية‬ ‫المهارات‬ ‫بين‬.
.4‫تصنيفها‬‫إليه‬ ‫تنتمي‬ ‫الذي‬ ‫المعرفي‬ ‫المستوى‬ ‫حسب‬.
.5‫ترتيبها‬‫تعقيدا‬ ‫أكثرها‬ ‫إلى‬ ‫المهارات‬ ‫أبسط‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫هرميا‬.
.6‫عرضها‬‫بينها‬ ‫العالقة‬ ‫يوضح‬ ‫تخطيطي‬ ‫برسم‬.

14. ‫المحتوى‬ ‫لتحليل‬ ‫اإلجرائية‬ ‫الخطوات‬
‫التاليين‬ ‫السؤالين‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫ثم‬ ‫الدرس‬ ‫قراءة‬:-
‫س‬1-‫جديدة؟‬ ‫معلومات‬ ‫يعد‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫كتبت‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫هل‬
‫والمعلومات‬ ،‫التالميذ‬ ‫على‬ ‫الجديدة‬ ‫المعلومات‬ ‫عين‬‫من‬ ‫التي‬
‫لديهم‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المفترض‬.
‫س‬2-‫أساسية‬ ‫تعتبر‬ ‫الجديدة‬ ‫المعلومات‬ ‫كل‬ ‫هل‬(‫وجدت‬ ‫بعضها‬ ‫أم‬
‫ألهميتها‬‫المطلوب‬ ‫الجزء‬ ‫فهم‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬)‫؟‬
‫أجزاء‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫فصل‬(،‫وتعاميم‬ ‫قواعد‬ ،‫مفاهيم‬
‫حقائق‬.)
‫بتحليل‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫وصلت‬ ‫قد‬ ‫تكون‬ ‫اإلجراءات‬ ‫هذه‬ ‫نهاية‬ ‫في‬
‫المحتوى‬.

15. ‫األساسية‬ ‫والمعارف‬ ‫الخبرات‬ ‫تفصيل‬
‫أ‬–‫الحقائق‬:‫مثل‬ ‫وهي‬:
•‫التواريخ‬.
•‫األسماء‬(،‫أماكن‬ ‫أو‬ ،‫أشياء‬ ‫أو‬ ،‫ألشخاص‬ ‫أسماء‬) ...
•‫األسباب‬‫؛‬‫التوارث‬ ‫في‬ ‫والنسب‬ ‫كالنكاح‬.
•‫الشروط‬‫؛‬‫الصالة‬ ‫كشروط‬.
•‫األحداث‬‫؛‬‫كالغزوات‬‫والمعارك‬ ،.
•‫الظروف‬‫؛‬‫والسفر‬ ‫المرض‬ ‫والصوم‬ ‫الصالة‬ ‫كأحكام‬.

16. ‫تابع‬/‫األساسية‬ ‫والمعارف‬ ‫الخبرات‬ ‫تفصيل‬
‫ب‬-‫المفاهيم‬:
‫وهي‬‫ذهنية‬ ‫تصورات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫الفرد‬ ‫يكونها‬
‫تتمثل‬‫كلمة‬ ‫في‬‫واحدة‬.
•‫مثل‬ ‫الملموس‬ ‫منها‬:-‫ال‬،‫شجر‬‫البيوت‬،‫ال‬‫سيار‬‫ات‬،
‫القمر‬ ،‫الشمس‬.....
•‫مثل‬ ‫المجرد‬ ‫ومنها‬:-،‫القانون‬ ،‫األخالق‬ ،‫الحرية‬
،‫والتوحيد‬ ،‫واإلسالم‬ ،‫واإليمان‬ ،‫والعدل‬‫الهداية‬....

17. ‫تابع‬/‫األساسية‬ ‫والمعارف‬ ‫الخبرات‬ ‫تفصيل‬
‫ج‬–‫المصطلحات‬
‫عليها‬ ‫متفق‬ ‫محددة‬ ‫مفاهيم‬ ‫وهي‬‫تقبل‬ ‫وال‬
‫عليها‬ ‫تعديالت‬ ‫إدخال‬.
‫مثل‬:-‫الصاع‬ ،‫اللتر‬ ،‫الكيلو‬ ،‫المتر‬،،‫المد‬
‫األوقية‬ ،‫البريد‬ ،‫الفرسخ‬.

18. ‫تابع‬/‫األساسية‬ ‫والمعارف‬ ‫الخبرات‬ ‫تفصيل‬
-‫د‬‫الرموز‬
‫ش‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫رسومات‬ ‫أو‬ ‫أشكال‬ ‫هي‬‫ئ‬‫مثل‬:
،‫األبجدية‬ ‫الحروف‬‫رموز‬‫العناصر‬،‫الكيميائية‬
،‫الوقف‬ ‫عالمات‬ ،‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ،‫المد‬ ‫عالمة‬
‫التنوين‬.

19. ‫تابع‬/‫األساسية‬ ‫والمعارف‬ ‫الخبرات‬ ‫تفصيل‬
‫هـ‬-‫القوانين‬ ‫القواعد‬
‫عن‬ ‫عبارة‬‫جملة‬‫صحته‬ ‫ثبت‬‫ا‬‫ترتكز‬‫محاولة‬ ‫دون‬ ‫عليها‬،‫تعديلها‬
‫مثل‬:-
•‫الخاصة‬ ‫القاعدة‬‫ب‬‫إن‬ ‫أو‬ ،‫وأخواتها‬ ‫كان‬‫دخولها‬ ‫حين‬ ‫وأخواتها‬
‫والخب‬ ‫المبتدأ‬ ‫على‬‫ر‬.
•‫ارخميدس‬ ‫قادة‬.
•‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫االعراب‬ ‫قوانين‬
•‫االنكسار‬ ‫قانون‬.
•‫االنعكاس‬ ‫وقانون‬.

20. ‫العاشر‬ ‫ليلة‬ ‫لمفهوم‬ ‫مفاهيم‬ ‫خريطة‬
‫العاشر‬ ‫ليلة‬
‫حكمه‬
‫مستحب‬ ‫مستحب‬ ‫واجب‬
‫الشمس‬ ‫غروب‬ ‫بعد‬
‫حكمه‬ ‫حكمه‬
‫وقته‬

21. ً‫ا‬‫شكر‬
‫االستماع‬ ‫حسن‬ ‫على‬
‫؟‬