SlideShare a Scribd company logo
НІКАМ об’єднує більше ніж 2,200 організацій аудіовізуального
сектору країни.
НІКАМ координує застосування системи аудіовізуальних позначок
на телебачення, у кінопоказі, у роздрібній торгівлі відеопродукцією
(маркування DVD), комп’ютерних іграх та у матеріалах, доступних
через мобільні телефони.
1999 – створено НІКАМ
2000 – Інститут розпочав роботу
2001 – запроваджену міжмедійну класифікаційну та інформаційну
систему
“ТЕЛЕГІД” – споживацька система, що
надає поради батькам щодо можливого
шкідливого контенту
•
Для всіх вікових
категорій
Не рекомендовано
до 6 років
Не рекомендовано
до 9 років
Не рекомендовано
до 12 років
Не рекомендовано
до 16 років
Вікові категорії
НІКАМ
Піктограми можливого шкідливого для
дітей контенту
НІКАМ
Насильство
Жахи
Статеві взаємини
Дискримінація
Наркотики
Брутальна
мова
Рейтинг класифікації продукції присвоюються один раз.
Усі дані зберігаються в центральній базі, відкритій для
громадськості.
Телекомпанії несуть відповідальність за:
- класифікацію всіх телепрограм і фільмів та за оприлюднення
всіма засобами
- захист неповнолітніх за часовими рамками
лише після 22:00
лише після 20:00
може транслюватися цілодобово
Про ігри…
Приклад адаптації системи позначок до національних умов:
Туреччина
Дві мети:
І. Створення класифікаційної системи для інформування батьків та
споживачів
ІІ. Адаптація до вимог Європейського Союзу, зокрема, до Директиви
про аудіовізуальні медіа послуги, РОЗДІЛ V, стаття 22 Розділу V
«Захист неповнолітніх».
Турецька система “Розумні позначки”
Координація застосування системи
здійснюється RTUK – Вищою радою з
питань телерадіомовлення Туреччини
Насильство/жахи
Еротика
Негативний вплив
інформації
(дискримінація,
зловживання
алкоголем і тютюном,
лайка)
Всі вікові групи
у будь-який час
Для дітей старших семи років
у будь-який час
Для дітей старших 13 років
після 21:30
Від 18 років
з 24:00 до 05:00
Питання з опитувальника: категорія «жахи»
І. Чи містить продукція такі страхітливі зображення:
1.Фантастичні страхітливі створіння
2.Страшні тварини
3.Люди, тварини або рослини, що перетворюються
на жахливих створінь
4.Жахливі сцени справжніх катастроф або
нещасних випадків, в яких страждають люди або
тварини
5.Спроби самогубства або самогубство
6.Сцени катування
ІІ. Чи містить продукція сцени з надзвичайно наляканими
людьми?
Термін надзвичайно налякані включає: людей,
які очевидно перебувають у стані страху з такими фізичними
характеристиками, як паніка, шок, тремтіння, втрата мови,
масова істерія, крики і плач.
Стаття 24 “ Система захисних символів ”
закону Туреччини про заснування та діяльність підприємств
з питань радіо і телебачення та надання ними медіа послуг
250 телекомпаній країни працюють в системі
450 кодувальників пройшли тренінги
35000 програм закодовані
За результатами опитування:
85% довіряють “ Розумним позначкам ”
4,5 % не довіряють системі
Дякую за увагу!
НІДЕРЛАНДИ ТУРЕЧЧИНА УКРАЇНА
?

More Related Content

What's hot

батьківські збори на тему безпечний інтернет
батьківські збори на тему безпечний інтернетбатьківські збори на тему безпечний інтернет
батьківські збори на тему безпечний інтернет
znannademcenko
 
синій кит
синій кит синій кит
синій кит
znannademcenko
 
деньнасилля
деньнасилляденьнасилля
деньнасилля
znannademcenko
 
публикация
публикацияпубликация
публикация
22qwerty22
 
Kiberbulling
KiberbullingKiberbulling
синій кит
синій кит синій кит
синій кит
znannademcenko
 
Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня
Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня
Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня
TatianaBus
 
інтернет не друг вашої дитини!
інтернет не друг вашої дитини!інтернет не друг вашої дитини!
інтернет не друг вашої дитини!
ssuserd97bd2
 
Prizentatsiya
PrizentatsiyaPrizentatsiya
Практична медіаосвіта. Частина 2.1.
Практична медіаосвіта. Частина 2.1.Практична медіаосвіта. Частина 2.1.
Практична медіаосвіта. Частина 2.1.
Academy of Ukrainian Press
 
Bezpeka
BezpekaBezpeka
Bezpeka
ssuserd97bd2
 
01 кібербулінг або інтернет
01 кібербулінг або інтернет01 кібербулінг або інтернет
01 кібербулінг або інтернет
Володимир Медвідь
 
Nebezpeka v interneti
Nebezpeka v internetiNebezpeka v interneti
інтернет корисний для підлітків
інтернет корисний для підлітківінтернет корисний для підлітків
інтернет корисний для підлітків
znannademcenko
 
Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.
Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.
Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.Andrey Ielkin
 
безпека дітей в інтернеті
безпека дітей в інтернетібезпека дітей в інтернеті
безпека дітей в інтернетіluna2107
 
12 діти, інтернет, мобільний зв’язок
12 діти, інтернет, мобільний зв’язок12 діти, інтернет, мобільний зв’язок
12 діти, інтернет, мобільний зв’язок
Poltava municipal lyceum #1
 
Urok 5 movlennjeva situacija
Urok 5 movlennjeva situacijaUrok 5 movlennjeva situacija
Urok 5 movlennjeva situacija
TykhomirovaKaterina
 

What's hot (20)

батьківські збори на тему безпечний інтернет
батьківські збори на тему безпечний інтернетбатьківські збори на тему безпечний інтернет
батьківські збори на тему безпечний інтернет
 
синій кит
синій кит синій кит
синій кит
 
деньнасилля
деньнасилляденьнасилля
деньнасилля
 
публикация
публикацияпубликация
публикация
 
Kiberbulling
KiberbullingKiberbulling
Kiberbulling
 
синій кит
синій кит синій кит
синій кит
 
Internet marketing
Internet marketingInternet marketing
Internet marketing
 
Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня
Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня
Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня
 
інтернет не друг вашої дитини!
інтернет не друг вашої дитини!інтернет не друг вашої дитини!
інтернет не друг вашої дитини!
 
Prizentatsiya
PrizentatsiyaPrizentatsiya
Prizentatsiya
 
Практична медіаосвіта. Частина 2.1.
Практична медіаосвіта. Частина 2.1.Практична медіаосвіта. Частина 2.1.
Практична медіаосвіта. Частина 2.1.
 
Bezpeka
BezpekaBezpeka
Bezpeka
 
01 кібербулінг або інтернет
01 кібербулінг або інтернет01 кібербулінг або інтернет
01 кібербулінг або інтернет
 
Nebezpeka v interneti
Nebezpeka v internetiNebezpeka v interneti
Nebezpeka v interneti
 
інтернет корисний для підлітків
інтернет корисний для підлітківінтернет корисний для підлітків
інтернет корисний для підлітків
 
Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.
Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.
Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.
 
Smartfon
SmartfonSmartfon
Smartfon
 
безпека дітей в інтернеті
безпека дітей в інтернетібезпека дітей в інтернеті
безпека дітей в інтернеті
 
12 діти, інтернет, мобільний зв’язок
12 діти, інтернет, мобільний зв’язок12 діти, інтернет, мобільний зв’язок
12 діти, інтернет, мобільний зв’язок
 
Urok 5 movlennjeva situacija
Urok 5 movlennjeva situacijaUrok 5 movlennjeva situacija
Urok 5 movlennjeva situacija
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
 

Recently uploaded

Управлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptxУправлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
ssuserce4e97
 
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptxпедрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
home
 
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdfНаказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Ostap Vuschna
 
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учнюОригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Adriana Himinets
 
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.pptЗвіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
ssuserce4e97
 
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdfОснови_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
olaola5673
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учнюР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Adriana Himinets
 
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Pervushina1983
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". ПрезентаціяР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Adriana Himinets
 
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdfПостанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
24tvua
 
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
tetiana1958
 
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptxПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ssuserd1824d
 
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича""Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
Чернівецька обласна бібліотека для дітей
 
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщі
Практика студентів на складі одягу H&M у ПольщіПрактика студентів на складі одягу H&M у Польщі
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщі
tetiana1958
 
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdfГлавлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
olaola5673
 
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptxzvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
sadochok
 
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptxзвіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
home
 

Recently uploaded (17)

Управлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptxУправлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
 
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptxпедрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
 
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdfНаказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
 
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учнюОригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
 
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.pptЗвіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
 
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdfОснови_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учнюР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
 
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". ПрезентаціяР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
 
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdfПостанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
 
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
 
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptxПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
 
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича""Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
 
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщі
Практика студентів на складі одягу H&M у ПольщіПрактика студентів на складі одягу H&M у Польщі
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщі
 
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdfГлавлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
 
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptxzvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
 
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptxзвіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
 

Кращі європейські практики захисту дітей у сфері телерадіомовлення: досвід Нідерландів та Туреччини

  • 1.
  • 2. НІКАМ об’єднує більше ніж 2,200 організацій аудіовізуального сектору країни. НІКАМ координує застосування системи аудіовізуальних позначок на телебачення, у кінопоказі, у роздрібній торгівлі відеопродукцією (маркування DVD), комп’ютерних іграх та у матеріалах, доступних через мобільні телефони. 1999 – створено НІКАМ 2000 – Інститут розпочав роботу 2001 – запроваджену міжмедійну класифікаційну та інформаційну систему “ТЕЛЕГІД” – споживацька система, що надає поради батькам щодо можливого шкідливого контенту
  • 3. • Для всіх вікових категорій Не рекомендовано до 6 років Не рекомендовано до 9 років Не рекомендовано до 12 років Не рекомендовано до 16 років Вікові категорії НІКАМ
  • 4. Піктограми можливого шкідливого для дітей контенту НІКАМ Насильство Жахи Статеві взаємини Дискримінація Наркотики Брутальна мова
  • 5. Рейтинг класифікації продукції присвоюються один раз. Усі дані зберігаються в центральній базі, відкритій для громадськості.
  • 6. Телекомпанії несуть відповідальність за: - класифікацію всіх телепрограм і фільмів та за оприлюднення всіма засобами - захист неповнолітніх за часовими рамками лише після 22:00 лише після 20:00 може транслюватися цілодобово
  • 8. Приклад адаптації системи позначок до національних умов: Туреччина Дві мети: І. Створення класифікаційної системи для інформування батьків та споживачів ІІ. Адаптація до вимог Європейського Союзу, зокрема, до Директиви про аудіовізуальні медіа послуги, РОЗДІЛ V, стаття 22 Розділу V «Захист неповнолітніх». Турецька система “Розумні позначки” Координація застосування системи здійснюється RTUK – Вищою радою з питань телерадіомовлення Туреччини
  • 9.
  • 10.
  • 11. Насильство/жахи Еротика Негативний вплив інформації (дискримінація, зловживання алкоголем і тютюном, лайка) Всі вікові групи у будь-який час Для дітей старших семи років у будь-який час Для дітей старших 13 років після 21:30 Від 18 років з 24:00 до 05:00
  • 12. Питання з опитувальника: категорія «жахи» І. Чи містить продукція такі страхітливі зображення: 1.Фантастичні страхітливі створіння 2.Страшні тварини 3.Люди, тварини або рослини, що перетворюються на жахливих створінь 4.Жахливі сцени справжніх катастроф або нещасних випадків, в яких страждають люди або тварини 5.Спроби самогубства або самогубство 6.Сцени катування ІІ. Чи містить продукція сцени з надзвичайно наляканими людьми? Термін надзвичайно налякані включає: людей, які очевидно перебувають у стані страху з такими фізичними характеристиками, як паніка, шок, тремтіння, втрата мови, масова істерія, крики і плач.
  • 13. Стаття 24 “ Система захисних символів ” закону Туреччини про заснування та діяльність підприємств з питань радіо і телебачення та надання ними медіа послуг 250 телекомпаній країни працюють в системі 450 кодувальників пройшли тренінги 35000 програм закодовані За результатами опитування: 85% довіряють “ Розумним позначкам ” 4,5 % не довіряють системі
  • 14.
  • 15.
  • 16. Дякую за увагу! НІДЕРЛАНДИ ТУРЕЧЧИНА УКРАЇНА ?