الدليل يهدف إلى تحسين مشاركة الشباب في العمليات السياسية والانتخابية على المستويات المحلية والدولية. يحتوي على استراتيجيات وأمثلة عملية لتعزيز مشاركة الشباب في صناعة القرار. ويشمل هذا الدليل اقتراحات مبتكرة وآليات فعالة لدعم الجهود الشبابية في الذاتهم والمجتمعات.

1. ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺗﺤﺴﻴﻦ‬
‫ﻟﻠﺸﺒﺎب‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫اﻣﺘﺪاد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪورة‬
‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫دﻟﻴﻞ‬
‫ﻧﻤﺎﺋﻲ‬ ‫ا‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻣﻢ‬ ‫ا‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬

3. ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫للشباب‬ ‫السياسية‬
‫امتداد‬ ‫على‬
‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬
‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫في‬ ‫بفاعلة‬ ‫ليشاركوا‬ ‫للشباب‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬ ‫يجب‬
.‫والدولية‬ ‫والوطنية‬ ‫المحلية‬ ‫المستويات‬ ‫على‬ ‫القرارات‬ ‫صناعة‬
‫كي-مون‬ ‫بان‬ ،‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫العام‬ ‫األمين‬ ‑

4. ‫تنويهات‬
،‫لورمان‬ ‫آنا‬ ‫قدمتها‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫المساهمة‬ ‫دون‬ ‫نشر‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫اإلصدار‬ ‫لهذا‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫ما‬
.‫الدليل‬ ‫لهذا‬ ‫رئيسية‬ ‫كمؤلفة‬ ‫عملت‬ ‫والتي‬
،‫األفراد‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫بها‬ ‫ساهم‬ ‫ومعارف‬ ‫وخبرات‬ ‫واقتراحات‬ ‫جديدة‬ ‫أفكار‬ ‫على‬ ‫الدليل‬ ‫يحتوي‬
،‫أسانت-نتياموا‬ ‫كوابينا‬ ،‫عماوي‬ ‫عبلة‬ ،)‫(باإلنجليزية‬ ‫األبجدي‬ ‫الترتيب‬ ‫وحسب‬ ،‫بينهم‬ ‫ومن‬
‫أليدا‬ ،‫فونتي‬ ‫ال‬ ‫دي‬ ‫جورجينا‬ ،‫ديفو‬ ‫كيفين‬ ،‫شاكر‬ ‫إليسار‬ ،‫بيكمانز‬ ‫روث‬ ،‫بالينغتون‬ ‫جولي‬
‫نهى‬ ،‫مغواير‬ ‫ليندا‬ ،‫لوليباشكينا‬ ‫نينا‬ ،‫كازي‬ ‫جامشيد‬ ،‫كاركارا‬ ‫رافي‬ ،‫حسين‬ ‫حسن‬ ،‫فيريا‬
‫وجوناثان‬ ،‫فاندينبيلد‬ ‫أنيتا‬ ،‫ستوبيرت‬ ‫ولفغانغ‬ ،‫شو‬ ‫جينيفر‬ ،‫الشريف‬ ‫محمد‬ ،‫الملكاوي‬
‫الدليل‬ ‫إعداد‬ ‫إدارة‬ ‫على‬ ‫عملت‬ ‫التي‬ ‫فيريا‬ ‫أليدا‬ ‫إلى‬ ‫أيضًا‬ ‫خاص‬ ‫بشكر‬ ‫ونتوجه‬ .‫زيغراند‬
‫ونتوجه‬ .‫الدليل‬ ‫إنتاج‬ ‫وفي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫كبيرًا‬ ‫دعمًا‬ ‫قدمت‬ ‫التي‬ ‫ماتزينغر‬ ‫ومانويال‬ ،‫وتحريره‬
.‫الدليل‬ ‫دققت‬ ‫التي‬ ‫لوتشسينغر‬ ‫غريتشين‬ ‫إلى‬ ‫خاص‬ ‫بشكر‬
‫ألعضاء‬ ‫والعرفان‬ ‫بالشكر‬ ‫اإلنمائية‬ ‫السياسات‬ ‫لمكتب‬ ‫التابع‬ ‫الديمقراطي‬ ‫الحكم‬ ‫فريق‬ ‫يتوجه‬
‫الرؤى‬ ‫على‬ ‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫االنتخابية‬ ‫المساعدة‬ ‫لتنسيق‬ ‫الوكاالت‬ ‫بين‬ ‫المشتركة‬ ‫اآللية‬
،)‫للمرأة‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫(هيئة‬ ‫الساغاباستير‬ ‫بيغونا‬ :‫وهم‬ ،‫قدموها‬ ‫التي‬ ‫العميقة‬ ‫والتعليقات‬
‫وهيربرت‬ ،)‫السياسية‬ ‫الشؤون‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫االنتخابية‬ ‫المساعدة‬ ‫(شعبة‬ ‫مورسميث‬ ‫وإليزابيث‬
.)‫السالم‬ ‫حفظ‬ ‫عمليات‬ ‫(إدارة‬ ‫لوريت‬
‫شباط/فبراير‬ ‫في‬ ‫القاهرة‬ ‫في‬ ‫إقليمي‬ ‫عمل‬ ‫اجتماع‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫عقد‬ ‫وقد‬
‫تركيز‬ ‫لمجموعة‬ ‫مناقشة‬ ‫البرنامج‬ ‫عقد‬ ‫كما‬ ،‫مة‬ّ‫ي‬‫ق‬ ‫مدخالت‬ ‫المشاركون‬ ‫قدم‬ ‫حيث‬ 2012
‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫ونظم‬ .‫التنمية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫وممارسين‬ ‫شباب‬ ‫مصريين‬ ‫نشطاء‬ ‫مع‬ ‫ومقابالت‬
‫دوليًا‬ ‫اجتماعًا‬ ‫البشرية‬ ‫للمستوطنات‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬
،2012 ‫آذار/مارس‬ ‫في‬ ‫نيروبي‬ ‫في‬ ’21 ‫‘شباب‬ ‫منتدى‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫المصلحة‬ ‫صاحبة‬ ‫للجهات‬
.‫السليمة‬ ‫للممارسات‬ ‫إضافية‬ ‫أمثلة‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫االجتماع‬ ‫وساهم‬
‫حيثما‬ ،‫الدليل‬ ‫تضمن‬ ‫وقد‬ .‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫منظمات‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫إصدارات‬ ‫خدمت‬ُ‫است‬
.‫األصلي‬ ‫اإلصدار‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫المستخدم‬ ‫لتمكين‬ ‫إلكترونية‬ ‫روابط‬ ،‫أمكن‬
Green Communication Design inc. (www.greencom.ca) :‫التصميم‬
‫حداد‬ .‫ح‬ ‫أيمن‬ :‫الترجمة‬

5. 1 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫المحتويات‬ ‫جدول‬
‫ي‬‫التنفيذ‬ ‫الملخص‬
‫ة‬‫مقدم‬
‫ة‬‫السليم‬ ‫والممارسات‬ ‫لالستراتيجيات‬ ‫استعراض‬ :‫أ‬ ‫القسم‬
‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫للمشاركة‬ ‫القانوني‬ ‫اإلطار‬ )1(
‫ت‬‫االنتخابا‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فترة‬ )2(
‫ب‬‫االنتخا‬ ‫فترة‬ )3(
‫ت‬‫االنتخابا‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫فترة‬ )4(
‫خالصة‬
‫ر‬‫المصاد‬ :‫ب‬ ‫القسم‬
‫ة‬‫السليم‬ ‫للممارسات‬ ‫مختارة‬ ‫أمثلة‬ :1 ‫المرفق‬
‫ة‬‫الدولي‬ ‫اإلطارية‬ ‫والوثائق‬ ‫القرارات‬ :2 ‫المرفق‬
‫المراجع‬
3
11
19
21
24
31
34
36
37
38
61
63

6. 2‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬

7. 3 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫التنفيذي‬ ‫الملخص‬
‫وفي‬ .‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫خمس‬ ‫عامًا‬ 25 ‫إلى‬ 15 ‫العمرية‬ ‫الفئة‬ ‫من‬ ‫الشباب‬ ‫يشكل‬
‫مثل‬ ،‫رسمية‬ ‫غير‬ ‫مهمة‬ ‫سياسية‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫ينخرطون‬ ‫ما‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫أنهم‬ ‫حين‬
‫في‬ ٍ‫كاف‬ ‫تمثيل‬ ‫على‬ ‫يحصلون‬ ‫ال‬ ‫أنهم‬ ‫إال‬ ،‫المدنية‬ ‫والمشاركة‬ ‫المطلبية‬ ‫النشاطات‬
‫حرمان‬ ‫ويؤدي‬ .‫واالنتخابات‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫مثل‬ ‫الرسمية‬ ‫السياسية‬ ‫المؤسسات‬
.‫الديمقراطي‬ ‫الحكم‬ ‫جودة‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫إلى‬ ‫التمثيل‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الشباب‬ ‫المواطنين‬
‫الشعبية‬ ‫االنتفاضات‬ ‫نت‬ّ‫ي‬‫ب‬ ‫حسبما‬ ،‫كبيرة‬ ‫بأهمية‬ ‫الرسمية‬ ‫السياسية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫يتسم‬
‫ويمكن‬ .‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الحتالل‬ ‫المختلفة‬ ‫والحركات‬ 2012 ‫و‬ 2011 ‫العامين‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫جرت‬ ‫التي‬
‫الممارسات‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫أن‬ ‫انتقالية‬ ‫بمراحل‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫والقيادات‬ ‫الجديدة‬ ‫لألفكار‬
‫قادها‬ ‫التي‬ ‫االحتجاجات‬ ‫فيها‬ ‫أدت‬ ‫التي‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫القرارات‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫وإذا‬ .‫االستبدادية‬
‫إرساء‬ ‫يزعزع‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ،‫باإلحباط‬ ‫كبير‬ ‫شعور‬ ‫ينشأ‬ ‫أن‬ ‫المرجح‬ ‫فمن‬ ،‫االستبدادية‬ ‫باألنظمة‬ ‫اإلطاحة‬ ‫إلى‬ ‫الشباب‬
.‫للنزاعات‬ ‫المسببة‬ ‫الديناميات‬ ‫ع‬ّ‫ر‬‫ويس‬ ‫الديمقراطية‬
‫دولية‬ ‫اتفاقيات‬ ‫عدة‬ ‫عبر‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫السياسية‬ ‫النظم‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫بأهمية‬ ‫الدولي‬ ‫المجتع‬ ‫أقر‬ ‫لقد‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫ينظر‬ ،‫االلتزامات‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫وانسجامًا‬ .)2 ‫المرفق‬ ‫(انظر‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫عن‬ ‫صادرة‬ ‫وقرارات‬
‫تحسين‬ ‫على‬ ‫المساعدة‬ ‫إلى‬ ‫ويهدف‬ ،‫لي‬ ّ‫التحو‬ ‫االجتماعي‬ ‫التغيير‬ ‫لتحقيق‬ ‫إيجابية‬ ‫كقوة‬ ‫للشباب‬ ‫اإلنمائي‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫لمساعدة‬ ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫بعض‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫ص‬ ّ‫ويلخ‬ .‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬
.‫الهدف‬ ‫ذلك‬ ‫تحقيق‬ ‫نحو‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫باالنتخابات‬ ‫المعنية‬ ‫والجهات‬ ‫اآلخرين‬ ‫اإلنمائيين‬ ‫والممارسين‬ ‫اإلنمائي‬
‫هو‬ ‫األمر‬ ‫وهذا‬ ،‫بأكملها‬ ‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تشجيع‬ ‫إلى‬ ‫الرامي‬ ‫الدعم‬ ‫يشمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫ما‬ ‫إذا‬ ‫فاعلية‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الشباب‬ ‫للمرشحين‬ ‫القدرات‬ ‫بناء‬ ‫جهود‬ ‫بوسع‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬ .‫أساسي‬ ‫مبدأ‬
‫يكون‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ .‫االنتخابات‬ ‫من‬ ‫أشهر‬ ‫ثالثة‬ ‫قبل‬ ‫يجري‬ ‫واحد‬ ‫نشاط‬ ‫على‬ ‫تركيزها‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫متواصلة‬ ‫بصفة‬ ‫ذلت‬ُ‫ب‬
‫فاعلين‬ ‫مشاركين‬ ‫كانوا‬ ‫إذا‬ ‫االقتراع‬ ‫لصناديق‬ ‫يتوجهوا‬ ‫وأن‬ ‫مهتمين‬ ‫مواطنين‬ ‫الشباب‬ ‫يصبح‬ ‫أن‬ ‫أكبر‬ ‫االحتمال‬
‫المشاركة‬ ‫لتشجيع‬ ‫الدخول‬ ‫نقاط‬ ‫بعض‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يستعرض‬ .‫مبكرة‬ ‫فترة‬ ‫منذ‬ ‫المحلية‬ ‫مجتمعاتهم‬ ‫في‬
‫برنامج‬ ‫وضعه‬ ‫الذي‬ ‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫نهج‬ ‫إلى‬ ‫مستندًا‬ ،‫وبعدها‬ ‫وأثنائها‬ ‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫وذلك‬ ،‫للشباب‬ ‫السياسية‬
.‫االنتخابية‬ ‫الفعاليات‬ ‫يتجاوز‬ ‫فيما‬ ‫االستراتيجية‬ ‫التدخالت‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫والذي‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬
‫إيماءة‬ ‫كونها‬ ‫تتجاوز‬ ‫وأن‬ ،‫ية‬ ّ‫وجد‬ ‫فاعلة‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يقتضي‬ ‫آخر‬ ‫أساسي‬ ‫مبدأ‬ ‫وثمة‬
‫باالعتبار‬ ‫تؤخذ‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ،‫أساسيًا‬ ‫أمرًا‬ ‫الفرد‬ ‫قدرات‬ ‫بناء‬ ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫حين‬ ‫وفي‬ ،ً‫ال‬‫متكام‬ ً‫إجراء‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬ ‫ُعتبر‬‫ت‬ .‫رمزية‬
.‫والمؤسسات‬ ‫لألفراد‬ ‫المواتية‬ ‫البيئة‬ ‫توفر‬ ‫ومدى‬ ‫المنظمات‬ ‫قدرات‬
‫الشباب‬
‫المواطنة‬ ‫وإنما‬ ،‫ديمقراطية‬ ‫تولد‬ ‫أمة‬ ‫وال‬ ‫صالحًا؛‬ ‫مواطنًا‬ ‫يولد‬ ‫أحد‬ ‫ال‬
‫إشمال‬ ‫ويجب‬ ،‫الحياة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫التطور‬ ‫متواصلة‬ ‫عمليات‬ ‫هما‬ ‫والديمقراطية‬
‫ما‬ ‫عن‬ ‫نفسه‬ ‫يقطع‬ ‫الشباب‬ ‫عن‬ ‫نفسه‬ ‫يقطع‬ ‫الذي‬ ‫فالمجتمع‬ .‫والدتهم‬ ‫منذ‬ ‫الشباب‬
.‫الموت‬ ‫حتى‬ ‫ينزف‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫مكتوبًا‬ ‫ويكون‬ ‫بالحياة؛‬ ‫يمده‬
‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫السابق‬ ‫العام‬ ‫األمين‬ ،‫عنان‬ ‫كوفي‬ –

8. 4‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫ويمكن‬ .‫ممكن‬ ‫حد‬ ‫أقصى‬ ‫إلى‬ ‫الشباب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫مدفوعة‬ ‫الشباب‬ ‫مساعدة‬ ‫إلى‬ ‫الرامية‬ ‫التدخالت‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬
،‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫مبادرات‬ ‫مع‬ ‫شراكات‬ ‫وإقامة‬ ،‫المشاريع‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫تشجع‬ ‫أن‬ ‫التدخالت‬ ‫لهذه‬
.‫الحديثة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الوسائل‬ ‫عبر‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫ومحلية‬ ‫وطنية‬ ‫مشاورات‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫وتيسير‬
‫الحل‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫وأنهم‬ – ‫للتغيير‬ ‫محتملة‬ ‫عوامل‬ ‫بأنهم‬ ‫الشباب‬ ‫اعتبار‬ ‫الحقوق‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫النهج‬ ‫اعتماد‬ ‫ويتطلب‬
‫فثمة‬ – ‫متجانسة‬ ‫كتلة‬ ‫الشباب‬ ‫يمثل‬ ‫ال‬ ،‫ذلك‬ ‫على‬ ‫عالوة‬ .‫لها‬ ‫حل‬ ‫إيجاد‬ ‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫يتوجب‬ ‫مشكلة‬ ‫وليس‬
‫تتسم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫رسالة‬ ‫على‬ ‫وتأكيدًا‬ .‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫كالبنات‬ ،‫محددة‬ ‫احتياجات‬ ‫لها‬ ‫مجموعات‬
،‫للشباب‬ ‫محددة‬ ‫بشواغل‬ ‫ترتبط‬ ‫أن‬ ‫أيضًا‬ ‫عليها‬ ‫ويتعين‬ .‫للمساءلة‬ ‫والخضوع‬ ‫واالحترام‬ ‫بالشفافية‬ ‫المبادرات‬
‫وثيقة‬ ‫تظل‬ ‫كي‬ ،)‫(اإليدز‬ ‫المكتسب‬ ‫المناعة‬ ‫نقص‬ ‫ومتالزمة‬ ‫البشرية‬ ‫المناعة‬ ‫نقص‬ ‫وفيروس‬ ‫والبيئة‬ ‫البطالة‬ ‫مثل‬
.‫الشباب‬ ‫بعالم‬ ‫الصلة‬
‫سعى‬ ‫كما‬ .‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫وتحليالت‬ ‫لتقارير‬ ‫ف‬ّ‫ث‬‫مك‬ ‫مكتبي‬ ‫استعراض‬ ‫إجراء‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫إعداد‬ ‫ن‬ َّ‫تضم‬
‫عبر‬ ‫جرت‬ ‫مقابالت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫والشباب‬ ‫اإلنمائيين‬ ‫الممارسين‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫الدليل‬ ‫و‬ ّ‫معد‬
‫تحديد‬ ‫البحث‬ ‫عن‬ ‫نتج‬ ‫وقد‬ .‫القاهرة‬ ‫في‬ ‫قد‬ ُ‫ع‬ ‫اجتماع‬ ‫أثناء‬ ‫تركيز‬ ‫لمجموعات‬ ‫مناقشات‬ ‫وإجراء‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬
‫بالمساعدة‬ ‫المعنية‬ ‫األخرى‬ ‫والمنظمات‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫بجهود‬ ‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫سليمة‬ ‫لممارسات‬ ً‫ال‬‫مثا‬ 21
‫قسم‬ ‫وتتبع‬ ،‫الدليل‬ ‫من‬ ‫ب‬ ‫القسم‬ ‫في‬ ‫إفرادية‬ ‫حاالت‬ ‫دراسات‬ ‫وتظهر‬ .‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تشجيع‬ ‫على‬
‫الدخول‬ ‫نقاط‬ ‫يدرس‬ ‫ثم‬ ،‫القانونية‬ ‫لألطر‬ ‫بمناقشة‬ ‫االستعراض‬ ‫يبدأ‬ .‫وتحليل‬ ‫استعراض‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫تقديمي‬
.)1 ‫الجدول‬ ‫أيضًا‬ ‫(انظر‬ ‫بعدها‬ ‫وما‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫االنتخابات‬ ‫فترات‬ ‫أثناء‬ ‫المختلفة‬ ‫المعنية‬ ‫الجهات‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫للدعم‬
‫القانوني‬ ‫اإلطار‬
.‫الشباب‬ ‫يالئم‬ ‫قانوني‬ ‫إطار‬ ‫وجود‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫للمشاركة‬ ‫المواتية‬ ‫للبيئة‬ ‫المهمة‬ ‫المقومات‬ ‫من‬ ‫إن‬
‫عامًا‬ 25 ‫يبلغ‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫انتخابات‬ ‫في‬ ‫للمنافسة‬ ‫أهلية‬ ‫سن‬ ‫على‬ ‫العالم‬ ‫بلدان‬ ‫ثلث‬ ‫في‬ ‫وتنص القوانين‬
‫أن‬ ‫للفرد‬ ‫يتيح‬ ‫الذي‬ ‫والسن‬ ،‫ناحية‬ ‫من‬ ‫التصويت‬ ‫سن‬ ‫و/أو‬ ‫لألغلبية‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫بين‬ ‫فجوة‬ ‫مما يخلق‬ ،‫أكثر‬ ‫أو‬
.‫باالنتخاب‬ ‫يشغل منصبًا‬
:‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫النظر‬ ‫يمكنها‬ ‫لذا‬ ،‫القانوني‬ ‫اإلطار‬ ‫تعديل‬ ‫الوطنية‬ ‫النيابية‬ ‫والمجالس‬ ‫الحكومات‬ ‫بمقدور‬ ‫إن‬
‫لالنتخابات؛‬ ‫ح‬ ّ‫للترش‬ ‫األدنى‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫مع‬ ‫للتصويت‬ ‫األدنى‬ ‫السن‬ ‫توحيد‬ .1
‫االنتخابات؛‬ ‫قوانين‬ ‫في‬ ‫للشباب‬ ‫مخصصة‬ ‫حصص‬ ‫إقرار‬ .2
‫تسجيل‬ ‫تيسير‬ ً‫ال‬‫مث‬ ،‫ومعالجتها‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫أمام‬ ‫المحدد‬ ‫السياق‬ ‫ضمن‬ ‫القانونية‬ ‫العوائق‬ ‫ تحديد‬.3
.‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫المنظمات‬
:‫يلي‬ ‫بما‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫السياسية‬ ‫واألحزاب‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫لمنظمات‬ ‫ويمكن‬
‫الشباب؛‬ ‫لمشاركة‬ ‫القانوني‬ ‫اإلطار‬ ‫ومناقشة‬ ‫مراجعة‬ .1
‫للشباب؛‬ ‫مالئم‬ ‫قانوني‬ ‫إطار‬ ‫إلقامة‬ ‫مقترحات‬ ‫دراسة‬ .2
.‫التغيير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫بحمالت‬ ‫القيام‬ .3
‫ناجحة‬ ‫حملة‬ ‫بشن‬ ‫تركيا‬ ‫في‬ ‫محلية‬ ‫شبابية‬ ‫ومجالس‬ ‫شبابية‬ ‫منظمات‬ ‫عدة‬ ‫قامت‬:1 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
.‫عامًا‬ 25 ‫إلى‬ 30 ‫من‬ ‫النواب‬ ‫لمجلس‬ ‫ح‬ ّ‫للترش‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫لتخفيض‬
:‫خالل‬ ‫من‬ ‫القانونية‬ ‫التعديالت‬ ‫دعم‬ ‫اآلخرين‬ ‫االنتخابية‬ ‫المساعدة‬ ‫ومزودي‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫بوسع‬
‫للشباب؛‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تمكين‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫القانونية‬ ‫األطر‬ ‫حول‬ ‫أبحاث‬ ‫إجراء‬ .1
‫الوطنية؛‬ ‫للحكومات‬ ‫تقنية‬ ‫مشورة‬ ‫توفير‬ .2
.‫للشباب‬ ‫المالئمة‬ ‫القانونية‬ ‫األطر‬ ‫بشأن‬ ‫والتشاور‬ ‫الحوار‬ ‫عمليات‬ ‫دعم‬ .3

9. 5 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
‫وتعتبر‬ .‫االنتخابات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫وتشجيعهم‬ ‫الشباب‬ ‫لدعم‬ ‫األهمية‬ ‫حاسمة‬ ‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فترة‬ ‫إن‬
‫لوجود‬ ‫نظرًا‬ ،‫األهمية‬ ‫بالغة‬ ‫الجوانب‬ ‫من‬ ‫للشباب‬ ‫الصديقة‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫ووجود‬ ‫للشباب‬ ‫المدنية‬ ‫المشاركة‬
‫عنها‬ ‫بالقراءة‬ ‫الطالب‬ ِ‫يكتف‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫فاعلية‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬ ‫الفاعلة‬ ‫المواطنة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫قوية‬ ‫أدلة‬
.‫أيضًا‬ ‫بأنفسهم‬ ‫يجربوها‬ ‫أن‬ ‫بل‬ ،‫المدرسية‬ ‫الكتب‬ ‫في‬
‫بالنسبة‬ ‫للمشاركة‬ ‫مهمة‬ ‫وسيلة‬ ‫تؤلفها‬ ‫التي‬ ‫والشبكات‬ ‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫تمثل‬
‫تخلق‬ ‫وأن‬ ‫المحلية‬ ‫المجتمعات‬ ‫على‬ ‫إيجابي‬ ‫أثر‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ .‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫للعديد‬
‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫مع‬ ‫شراكات‬ ‫يقيم‬ ‫أن‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫وباستطاعة‬ .‫للمشاركة‬ ً‫ال‬‫مجا‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫لتحقيق‬ ‫اإلعالم‬ ‫ووسائل‬ ‫التعليمية‬ ‫والمؤسسات‬
‫والجامعات‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫المدنية‬ ‫والتربية‬ ‫للشباب‬ ‫المتواصلة‬ ‫المشاركة‬ ‫تشجيع‬ .1
‫واسعة‬ ‫حقوقًا‬ ‫الهند‬ ‫في‬ ‫بيرفوت‬ ‫لكلية‬ ‫التابعة‬ ‫الليلية‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫يمتلك‬:2 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
.‫المدرسة‬ ‫شؤون‬ ‫في‬ ‫المباشرة‬ ‫للمشاركة‬ ‫النطاق‬
،‫محلي‬ ‫مجتمع‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المتوفرة‬ ‫الموارد‬ ‫تستخدم‬ ‫دولية‬ ‫مبادرة‬ ‫وهو‬ ،‫المواطن‬ ‫مشروع‬:3 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
‫حول‬ ‫دروس‬ ‫تعليم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫العامة‬ ‫السياسات‬ ‫وعمليات‬ ‫والطالب‬ ‫المعلمين‬ ‫مثل‬
.‫تغيير‬ ‫صانعي‬ ‫يصبحوا‬ ‫ألن‬ ‫فرصًا‬ ‫للشباب‬ ‫وتتيح‬ ‫المدنية‬ ‫المشاركة‬
‫الجديدة‬ ‫للمشاريع‬ ‫حاضنة‬ ‫تكون‬ ‫كي‬ ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫تصميم‬ .2
‫قيرغيزستان‬ ‫في‬ ’‫الديمقراطية‬ ‫‘مخيمات‬ ‫االنتخابية‬ ‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫المؤسسة‬ ‫تنظم‬:4 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
‫تفاعلي‬ ‫مخيم‬ ‫في‬ ‫للمشاركة‬ ‫الريفية‬ ‫المناطق‬ ‫من‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫طالب‬ ‫تدعو‬ ‫حيث‬
‫القيادة‬ ‫ومهارات‬ ‫الديمقراطية‬ ‫قيم‬ ‫حول‬ ‫فيها‬ ‫ويتعلمون‬ ،‫مرحة‬ ‫نشاطات‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬
.‫مجتمعهم‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫يناصرون‬ ‫وكيف‬ ‫كمواطنين‬ ‫دورهم‬ ‫وحول‬ ،‫فرق‬ ‫في‬ ‫والعمل‬
‫بعنوان‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫ينظمها‬ ‫التي‬ ‫العمل‬ ‫حلقات‬ ‫سلسلة‬ ‫عملت‬:5 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
‫تنفيذ‬ ‫على‬ ‫المشاركين‬ ‫تشجيع‬ ‫على‬ ’‫الحكم‬ ‫في‬ ‫الشبابية‬ ‫اآلسيوية‬ ‫‘القيادات‬
.‫أوطانهم‬ ‫في‬ ‫نشاطات‬
‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫التطوعية‬ ‫والمنظمات‬ ‫المجتمعية‬ ‫التنمية‬ ‫منظمات‬ ‫دعم‬ .3
‫محروم‬ ‫حي‬ ‫في‬ ‫للشباب‬ ‫الدعم‬ ‫تركيا‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫المتطوعين‬ ‫منظمة‬ ‫مت‬ ّ‫قد‬:6 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
.‫في إسطنبول‬
‫تجسير‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫أسسه‬ ‫الذي‬ ‫أفغانستان‬ ‫في‬ ‫بالقبائل‬ ‫االتصال‬ ‫مكتب‬ ‫يعمل‬:7 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
.‫المانحة‬ ‫والجهات‬ ‫الرسمية‬ ‫الحكومية‬ ‫والسلطات‬ ‫القبليين‬ ‫الزعماء‬ ‫بين‬ ‫الفجوة‬
‫للشباب‬ ‫والمبتكرة‬ ‫الصغيرة‬ ‫المشاريع‬ ‫أمام‬ ‫العوائق‬ ‫وتقليل‬ ‫مرن‬ ‫دعم‬ ‫توفير‬ .4
‫ومفاهيمي‬ ‫مالي‬ ‫دعم‬ ‫توفير‬ ‫على‬ )‫(اليونيسيف‬ ‫للطفولة‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫منظمة‬ ‫تعمل‬:8 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
‫ويمكن‬ .‫العام‬ ‫للصالح‬ ‫مبتكرة‬ ‫فكرة‬ ‫ل‬ّ‫ث‬‫يم‬ ‫المشروع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫شباب‬ ‫يقترحه‬ ‫مشروع‬ ‫ألي‬
.‫المدنية‬ ‫لمشاركتهم‬ ‫المباشرة‬ ‫النتائج‬ ‫يختبروا‬ ‫وأن‬ ‫خاصة‬ ‫مجموعات‬ ‫يشكلوا‬ ‫أن‬ ‫للشباب‬
‫اإلذاعية‬ ‫والمحطات‬ ‫المحمولة‬ ‫الهواتف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫تجسير‬ .5
‫يطرح‬ ‫أسبوع‬ ‫كل‬ ‫ففي‬ ،’‫الشباب‬ ‫‘أصوات‬ ‫مشروع‬ ‫نيبال‬ ‫في‬ ‫اليونيسيف‬ ‫منظمة‬ ‫تدعم‬:9 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
‫النقاش‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫المستمعين‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ً‫ال‬‫سؤا‬ ‫أو‬ ‫موضوعًا‬ ‫إذاعي‬ ‫فريق‬
.‫لإلذاعة‬ ‫التابع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫عبر‬ ‫النقاش‬ ‫تاح‬ُ‫ي‬ ‫كما‬ .‫مجانية‬ ‫نصية‬ ‫رسائل‬ ‫إرسال‬ ‫عبر‬
‫الشباب‬ ‫ضمن‬ ‫الشبكي‬ ‫والربط‬ ‫المعرفي‬ ‫للتبادل‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المتوفرة‬ ‫المنابر‬ ‫استخدام‬ .6
‫المنخرطين سياسيًا‬

10. 6‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المتوفرة‬ ‫األخرى‬ ‫والوسائل‬ ‫والمدونات‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لوسائل‬ ‫يمكن‬:10 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
،‫السياسي‬ ‫نشاطهم‬ ‫في‬ ‫صوتًا‬ ‫المتعلمين‬ ‫الشباب‬ ‫المواطنين‬ ‫تمنح‬ ‫أن‬ ‫اإلنترنت‬
.‫والشباب‬ ‫الحكوميين‬ ‫المسؤولين‬ ‫بين‬ ‫لآلراء‬ ‫مباشر‬ ‫استقاء‬ ‫لتوفير‬ ‫قنوات‬ ‫تفتح‬ ‫وأن‬
.‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ناشطة‬ ’‫دوليًا‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫‘نشر‬ ‫الدولية‬ ‫المبادرة‬ ‫وظلت‬
‫الثقة‬ ‫وعدم‬ ‫الشك‬ ‫حلقة‬ ‫ولكسر‬ .‫بالتوتر‬ ‫البلدان‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫السياسية‬ ‫واألحزاب‬ ‫الشباب‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تتسم‬
،‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫وفي‬ .‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫مع‬ ‫بنجاح‬ ‫يتفاعلوا‬ ‫كي‬ ‫ودوافعهم‬ ‫مهاراتهم‬ ‫تطوير‬ ‫الشباب‬ ‫على‬ ‫يجب‬
.‫لهم‬ ً‫ال‬‫مجا‬ ‫توفر‬ ‫أن‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫على‬ ‫يجب‬
‫حيث‬ ،‫الشباب‬ ‫لألعضاء‬ ‫نفوذ‬ ‫قاعدة‬ ‫توفر‬ ‫إذ‬ ،‫مركزيًا‬ ‫دورًا‬ ‫تؤدي‬ ‫أن‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫الشبابية‬ ‫األجنحة‬ ‫وبوسع‬
‫وباستطاعة‬ .‫الشباب‬ ‫الناخبين‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫وتساعد‬ ،‫إعدادهم‬ ‫على‬ ‫وتعمل‬ ‫الشباب‬ ‫األعضاء‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫لتحقيق‬ ‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫مع‬ ‫يعمل‬ ‫أن‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫ضمن‬ ‫للشباب‬ ‫حصص‬ ‫تخصيص‬ ‫مثل‬ ‫اإليجابية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫تدابير‬ ‫تشجيح‬ .7
‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫قوية‬ ‫شبابية‬ ‫أجنحة‬ ‫تطوير‬ ‫دعم‬ .8
‫األحزاب‬ ‫متعددة‬ ‫ترتيبات‬ ‫ضمن‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫األعضاء‬ ‫الشباب‬ ‫قدرات‬ ‫تنمية‬ .9
‫متعدد‬ ‫الشباب‬ ‫‘منتدى‬ )NDI( ‫الديمقراطي‬ ‫الوطني‬ ‫المعهد‬ ‫يدعم‬ ،‫كينيا‬ ‫في‬:11 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
‫كما‬ ،‫المهارات‬ ‫على‬ ‫تدريب‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫األعضاء‬ ‫ويحصل‬ .‫الشبابية‬ ‫لألجنحة‬ ’‫األحزاب‬
.‫الدعوة‬ ‫لنشاطات‬ ‫مشتركًا‬ ‫تحالفًا‬ ‫أسسوا‬
‫منفصلة‬ ‫بصفة‬ ‫للشابات‬ ‫واإلرشاد‬ ‫التدريب‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫االحتياجات‬ ‫تلبية‬ .10
،‫األحزاب‬ ‫متعدد‬ ‫لإلرشاد‬ ‫ناجحًا‬ ‫برنامجًا‬ ‫سويسرا‬ ‫في‬ ‫للشباب‬ ‫الوطني‬ ‫المجلس‬ ‫م‬ ّ‫نظ‬:12 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
‫وتستفيد‬ ‫قائدات‬ ‫نساء‬ ‫مع‬ ‫فرقًا‬ ‫شابات‬ ‫نساء‬ ‫تشكل‬ ‫حيث‬ .‘‫المرأة‬ ‫امرأة‬ ‫’من‬ ‫يدعى‬
.‫القائدات‬ ‫للنساء‬ ‫المتوفرة‬ ‫والخبرات‬ ‫الشبكات‬ ‫من‬ ‫الشابات‬
‫االنتخابات‬ ‫فترة‬
.‫سنًا‬ ‫األكبر‬ ‫المواطنين‬ ‫مع‬ ‫مقارنة‬ ‫أقل‬ ‫بقدر‬ ‫االنتخابات‬ ‫في‬ ‫للمشاركة‬ ‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫يميل‬
‫المشاركة‬ ‫للشباب‬ ‫تتيح‬ ‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫وتهيئة‬ ‫محددة‬ ‫إجراءات‬ ‫وضع‬ ‫االقتراع‬ ‫صناديق‬ ‫إلى‬ ‫الشباب‬ ‫اجتذاب‬ ‫ويتطلب‬
‫االنتخابية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫المهم‬ ‫من‬ ،‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫استراتيجية‬ ‫من‬ ‫وكجزء‬ .‫المدنية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬
‫المجتمع‬ ‫ومنظمات‬ ‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫هيئات‬ ‫مع‬ ‫يتعاون‬ ‫أن‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫وبمقدور‬ .‫المباشرة‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫لتحقيق‬ ‫المدني‬
‫الناخبين‬ ‫توعية‬ ‫حمالت‬ ‫مراحل‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫ضمان‬ .1
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫يديرها‬ ‫التي‬ ‫الوسائط‬ ‫متعدد‬ ‫المدني‬ ‫التثقيف‬ ‫حملة‬ ‫تستند‬:13 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
‫تم‬ ‫وقد‬ ،‫للشباب‬ ‫المدنية‬ ‫المشاركة‬ ‫حول‬ ‫واسع‬ ‫استقصاء‬ ‫إلى‬ ‫كمبوديا‬ ‫في‬ ‫حاليًا‬
.‫وتنفيذها‬ ‫الحملة‬ ‫لتصميم‬ ‫الشباب‬ ‫عن‬ ‫ممثلين‬ ‫إشراك‬
‫الشباب‬ ‫انتباه‬ ‫لجذب‬ ‫الوسائط‬ ‫متعددة‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫مسلية‬ ‫أساليب‬ ‫استخدام‬ .2
‫دعم‬ ،2011 ‫األول/أكتوبر‬ ‫تشرين‬ ‫في‬ ‫تونس‬ ‫في‬ ‫ديمقراطية‬ ‫انتخابات‬ ‫أول‬ ‫عقد‬ ‫قبل‬:14 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬
‫وقد‬ .’‫الصوت‬ ‫‘أنت‬ ‫وهي‬ ،‫االنتخاب‬ ‫على‬ ‫للتشجيع‬ ‫أغنية‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
.’‫االنتخابات‬ ‫‘نشيد‬ ‫وأصبحت‬ ‫واسع‬ ‫نطاق‬ ‫على‬ ‫األغنية‬ ‫انتشرت‬
‫والحفالت‬ ،’‫الناخبين‬ ‫تسجيل‬ ‫‘أسبوع‬ ‫مثل‬ ‫حمالت‬ ‫األسترالية‬ ‫االنتخابات‬ ‫لجنة‬ ‫ترعى‬:15 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
،)Rock Enrol( ‫االنتخابية‬ ‫القوائم‬ ‫في‬ ‫التسجيل‬ ‫تشجيع‬ ‫إلى‬ ‫الهادفة‬ ‫الموسيقية‬
.’‫أيضًا‬ ‫يصوتون‬ ‫‘المشاهير‬ ‫وحملة‬ ،‫اإلذاعية‬ ‫والبرامج‬

11. 7 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫االقتراع‬ ‫مراكز‬ ‫في‬ ‫وكعاملين‬ ،‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫لهيئات‬ ‫االستشارية‬ ‫المجالس‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬ .3
‫ومراقبين لالنتخابات‬
‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫أدار‬ ،2012 ‫عام‬ ‫في‬ ‫المكسيك‬ ‫في‬ ‫جرت‬ ‫التي‬ ‫االتحادية‬ ‫االنتخابات‬ ‫عملية‬ ‫أثناء‬:16 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
‫تقديم‬ ‫دعوة‬ ‫تضمنت‬ ‫وقد‬ .‫االنتخابات‬ ‫لمراقبة‬ ‫مشاريع‬ ‫لدعم‬ ‫صندوقًا‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬
‫الموضوعات‬ ‫كأحد‬ ‫الشباب‬ ‫موضوع‬ ،‫واضح‬ ‫نحو‬ ‫وعلى‬ ،‫الصندوق‬ ‫أطلقها‬ ‫التي‬ ‫المشاريع‬
‫ولم‬ ،‫مشاريع‬ ‫خمسة‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬ ،‫المجمل‬ ‫وفي‬ .‫المشاريع‬ ‫اختيار‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫األولوية‬ ‫ذات‬
.‫أيضًا‬ ‫شبابية‬ ‫منظمات‬ ‫تديرها‬ ‫بل‬ ،‫الشباب‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫تقتصر‬
‫يجيدون‬ ‫الذين‬ ‫الشباب‬ ‫الناخبين‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫تفاعلية‬ ‫وسائل‬ ‫تطوير‬ .4
‫استخدام الكمبيوتر‬
‫على‬ ‫المواطنين‬ ‫إلطالع‬ ‫أوروبا‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫التصويت‬ ‫نصائح‬ ‫تطبيقات‬ ‫ُستخدم‬‫ت‬:17‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
.‫أفضلياتهم‬ ‫مع‬ ‫تتطابق‬ ‫التي‬ ‫األحزاب‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫ومساعدتهم‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫برامج‬
‫االنتخابات‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬ .‫المنتخبين‬ ‫ممثليهم‬ ‫مساءلة‬ ‫على‬ ‫قادرين‬ ‫المواطنون‬ ‫يظل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫االقتراع‬ ‫مراكز‬ ‫إقفال‬ ‫بعد‬
.‫الشباب‬ ‫فيهم‬ ‫بمن‬ ،‫المواطنين‬ ‫جميع‬ ‫أمام‬ ‫مفتوحة‬ ‫والدعوة‬ ‫التواصل‬ ‫مجاالت‬
‫المعنية‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫ومنظمات‬ ‫والحكومات‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫يشجع‬ ‫أن‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫بوسع‬
:‫يلي‬ ‫بما‬ ‫القيام‬ ‫على‬ ،‫الدعوة‬ ‫بنشاطات‬
‫والحكومة‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫في‬ ‫مسموعة‬ ‫الشباب‬ ‫أصوات‬ ‫جعل‬ .1
‫العاديين‬ ‫للمواطنين‬ ‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ’‫البرلمان‬ ‫‘مراقبة‬ ‫مبادرة‬ ‫تتيح‬ ،‫ألمانيا‬ ‫في‬:18 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
‫والحصول‬ ‫أسئلة‬ ‫توجيه‬ ‫عبر‬ ‫وذلك‬ ،‫يمثلونهم‬ ‫الذين‬ ‫النواب‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫يدققوا‬ ‫أن‬
.‫النواب‬ ‫تصويت‬ ‫سجل‬ ‫حول‬ ‫معلومات‬ ‫على‬
‫الشباب‬ ‫برلمانات‬ ‫و/أو‬ ‫وطنية‬ ‫شبابية‬ ‫مجالس‬ ‫إقامة‬ ‫تيسير‬ .2
‫الشبابي‬ ‫البرلمان‬ ‫بانتخاب‬ ‫يقومون‬ ‫عضو‬ 500,000 ‫النكا‬ ‫سري‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫نادي‬ ‫يضم‬:19 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
‫المجلس‬ ‫عمل‬ ‫متابعة‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫برلمان‬ ‫ويعمل‬ ،‫عضوًا‬ 335 ‫من‬ ‫يتألف‬ ‫الذي‬ ‫الوطني‬
‫والنواب‬ ‫الوزراء‬ ‫مع‬ ‫يتواصلوا‬ ‫أن‬ ‫الشباب‬ ‫برلمان‬ ‫ألعضاء‬ ‫ويتاح‬ .‫والحكومة‬ ‫الوطني‬ ‫النيابي‬
.‫بالشباب‬ ‫المعنية‬ ‫الوطنية‬ ‫السياسات‬ ‫على‬ ‫يأثروا‬ ‫وأن‬
‫الوطنية‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫لزيارة‬ ‫الشبابية‬ ‫الجمعيات‬ ‫دعوة‬ .3
‫من‬ ‫المدارس‬ ‫طالب‬ ‫لتمكين‬ ‫نشاطًا‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫دعم‬ ،‫كمبوديا‬ ‫في‬:20 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
‫هي‬ ‫تلك‬ ‫وكانت‬ ،‫النواب‬ ‫مع‬ ‫يتحدثوا‬ ‫وأن‬ ‫النيابي‬ ‫المجلس‬ ‫جلسات‬ ‫مجريات‬ ‫مشاهدة‬
.‫كمبوديا‬ ‫في‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫نشاط‬ ‫فيها‬ ‫يجري‬ ‫الذي‬ ‫األولى‬ ‫المرة‬
‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫في‬ ‫للطالب‬ ‫تدريب‬ ‫فرص‬ ‫استحداث‬ .4
‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫األعضاء‬ ‫ودعم‬ ‫تدريب‬ .5
‫المحلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫ودعمها‬ ‫شبابية‬ ‫مجالس‬ ‫إقامة‬ .6
‫ر‬ّ‫ف‬‫تو‬ ‫اليمن‬ ‫في‬ ‫للشباب‬ ‫مجالس‬ ‫إنشاء‬ ‫بنجاح‬ ‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ َ‫م‬َ‫دع‬:21 ‫السليمة‬ ‫ الممارسة‬
‫في‬ ‫الشباب‬ ‫لمشاركة‬ ‫جديدة‬ ‫طرق‬ ‫واستحداث‬ ‫النزاعات‬ ‫حدة‬ ‫تخفيف‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
.‫المحلي‬ ‫مجتمعهم‬ ‫في‬ ‫القرارات‬ ‫صنع‬ ‫عمليات‬

12. 8‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫بتطبيقها‬ ‫للتفكير‬ ‫ممكنة‬ ‫استراتيجيات‬ :1 ‫الجدول‬
1
‫الوطنية‬ ‫النيابية‬ ‫والمجالس‬ ‫الحكومات‬
‫الحد‬ ‫مع‬ ‫االنتخاب‬ ‫لسن‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫مواءمة‬
.‫عام‬ ‫لمنصب‬ ‫الترشح‬ ‫لسن‬ ‫األدنى‬
‫في‬ ‫للشباب‬ ‫حصة‬ ‫تخصيص‬ ‫مسألة‬ ‫دراسة‬
.‫االنتخاب‬ ‫قوانين‬
‫السياق‬ ‫محددة‬ ‫القانونية‬ ‫العقبات‬ ‫تحديد‬
.‫ومعالجتها‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫تعيق‬ ‫التي‬
‫السياسية‬ ‫واألحزاب‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬
‫الشباب‬ ‫لمشاركة‬ ‫القانوني‬ ‫اإلطار‬ ‫مراجعة‬
.‫ومناقشته‬
‫قانوني‬ ‫إطار‬ ‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬ ‫في‬ ‫النظر‬
.‫للشباب‬ ‫مالئم‬
‫لصالح‬ ‫الضغط‬ ‫وممارسة‬ ‫الحمالت‬ ‫إطالق‬
.‫المقترحة‬ ‫التغييرات‬
)1(
‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
‫من‬ ‫قانوني‬ ‫إطار‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫بحث‬ ‫إجراء‬
.‫الشباب‬ ‫تمكين‬ ‫شأنه‬
.‫للحكومات‬ ‫التقنية‬ ‫المشورة‬ ‫تقديم‬‫األطر‬ ‫حول‬ ‫والتشاور‬ ‫الحوار‬ ‫عمليات‬ ‫دعم‬
.‫للشباب‬ ‫المالئمة‬ ‫القانونية‬
‫القانوني‬ ‫اإلطار‬
2
‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫ومنظمات‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
‫المشاركة‬ ‫تشجيع‬
‫للشباب‬ ‫المستمرة‬
‫في‬ ‫المدنية‬ ‫والتربية‬
.‫والجامعات‬ ‫المدارس‬
‫برامج‬ ‫تصميم‬
‫لتكون‬ ‫تدريبية‬
‫حاضنات‬ ‫بمثابة‬
.‫الجديدة‬ ‫للمشاريع‬
‫منظمات‬ ‫دعم‬
‫المجتمعية‬ ‫التنمية‬
‫والمنظمات‬
‫التي‬ ‫التطوعية‬
.‫شباب‬ ‫يقودها‬
‫مرن‬ ‫دعم‬ ‫تقديم‬
‫الشباب‬ ‫لمشاريع‬
.‫المبتكرة‬ ‫الصغيرة‬
‫الفجوة‬ ‫تجسير‬
‫باستخدام‬ ‫الرقمية‬
‫المحمولة‬ ‫الهواتف‬
.‫واإلذاعة‬
‫المنابر‬ ‫استخدام‬
‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫المتاحة‬
‫لغايات‬ ‫اإلنترنت‬
‫المعرفي‬ ‫التبادل‬
.‫الشبكي‬ ‫والربط‬
)3( )2()5( )4()7( )6()8()9()10(
‫السياسية‬ ‫واألحزاب‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
‫مثل‬ ‫اإليجابية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫تشجيع‬
.‫للشباب‬ ‫حصص‬ ‫تخصيص‬
‫أجنحة‬ ‫تطوير‬ ‫عملية‬ ‫دعم‬
‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫قوية‬ ‫شبابية‬
.‫السياسية‬
‫في‬ ‫الشباب‬ ‫األعضاء‬ ‫قدرات‬ ‫تنمية‬
.‫األحزاب‬ ‫متعددة‬ ‫البيئات‬
‫الشابات‬ ‫احتياجات‬ ‫تلبية‬
‫على‬ ‫واإلرشاد‬ ‫من التدريب‬
.‫نحو منفصل‬
)11()11()11()12(
‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
.‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫ب‬ ‫القسم‬ ‫في‬ ‫الموضحة‬ ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫أمثلة‬ ‫أرقام‬ ‫إلى‬ ‫األقواس‬ ‫داخل‬ ‫األرقام‬ ‫تشير‬ :‫مالحظة‬

13. 9 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
3
‫ي‬‫المدن‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ،‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫هيئات‬ ،‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫ضمان‬
‫حمالت‬ ‫مراحل‬ ‫في كافة‬
.‫تثقيف الناخبين‬
‫الترفية‬ ‫طرق‬ ‫استخدام‬
‫الوسائط‬ ‫متعددة‬ ‫واستراتيجيات‬
.‫الشباب‬ ‫اهتمام‬ ‫على‬ ‫لالستحواذ‬
‫المجالس‬ ‫في‬ ‫شباب‬ ‫تعيين‬
‫إدارة‬ ‫لهيئات‬ ‫االستشارية‬
‫مراكز‬ ‫في‬ ‫وكعاملين‬ ،‫االنتخابات‬
.‫انتخابات‬ ‫ومراقبي‬ ‫االقتراع‬
‫على‬ ‫تفاعلية‬ ‫أدوات‬ ‫تطوير‬
‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬
.‫الشباب‬ ‫الناخبين‬
)13()15( )14()16( )13()17(
‫االنتخابية‬ ‫الفترة‬
4
‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ،‫الحكومات‬ ،‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ،‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
‫على‬ ‫المساعدة‬
‫أصوات‬ ‫أن‬ ‫ضمان‬
‫مسموعة‬ ‫الشباب‬
‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫في‬
.‫والحكومة‬
‫عملية‬ ‫تيسير‬
/‫إنشاء مجالس‬
‫وطنية‬ ‫برلمانات‬
.‫شباب‬ ‫يقودها‬
‫جماعات‬ ‫دعوة‬
‫لزيارة‬ ‫شبابية‬
‫النيابية‬ ‫المجالس‬
.‫الوطنية‬
‫خطط‬ ‫إطالق‬
‫في‬ ‫تدريبية للطالب‬
.‫النيابية‬ ‫المجالس‬
‫أعضاء‬ ‫تدريب‬
‫برلمان شباب‬
.‫الدعم لهم‬ ‫وتقديم‬
‫مجالس‬ ‫إنشاء‬
‫على‬ ‫شبابية‬
‫المحلية‬ ‫المستويات‬
.‫لها‬ ‫الدعم‬ ‫وتقديم‬
)18()19()20()5()21(
‫االنتخابات‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫فترة‬

14. 10‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬

15. 11 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫مقدمة‬
‫عدد‬ ‫يصل‬ ،‫النامية‬ ‫البلدان‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬
‫عاما‬ 25 ‫عن‬ ‫أعمارهم‬ ‫تقل‬ ‫الذين‬ ‫السكان‬
‫الشباب‬ ‫أن‬ ‫بيد‬ .‫السكان‬ ‫نصف‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إلى‬
‫في‬ ‫سنًا‬ ‫األكبر‬ ‫مواطنيهم‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫يشاركون‬
‫مثل‬ ،‫الرسمية‬ ‫السياسية‬ ‫العمليات‬ ‫معظم‬
‫تمثيل‬ ‫لمدى‬ ‫تحديًا‬ ‫يمثل‬ ‫وهذا‬ .‫االنتخابات‬
‫المجتمع‬ ‫فئات‬ ‫لجميع‬ ‫السياسي‬ ‫النظام‬
‫من‬ ‫الشباب‬ ‫المواطنين‬ ‫حرمان‬ ‫إلى‬ ‫ويقود‬
‫التنميط‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫أشكا‬ ‫يفرض‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ .‫حقوقهم‬
‫غير‬ ‫أنهم‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫إلى‬ ‫تنظر‬ ‫التي‬
‫كموضوع‬ ‫أو‬ ،‫السياسية‬ ‫بالقضايا‬ ‫مهتمين‬
.‫مشاكل‬ ‫كمسببي‬ ‫أو‬ ‫االجتماعية‬ ‫للسياسات‬
‫بشأن‬ ‫الحوارات‬ ‫تركزت‬ ‫فقد‬ ،‫عليه‬ ً‫وبناء‬
‫أساسية‬ ‫بصفة‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬
‫يدلوا‬ ‫كي‬ ‫الشباب‬ ‫لدى‬ ‫الدوافع‬ ‫خلق‬ ‫على‬
‫جماعات‬ ‫ومنع‬ ‫االنتخابات‬ ‫في‬ ‫بأصواتهم‬
.‫السياسي‬ ‫العنف‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬ ‫من‬ ‫الشباب‬
‫السلمية‬ ‫االنتفاضات‬ ‫أدت‬ ،2011 ‫الثاني/يناير‬ ‫كانون‬ ‫في‬
‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫العربي‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫قادها‬ ‫التي‬ ‫العارمة‬
‫فاعلين‬ ‫بوصفهم‬ ‫العالمي‬ ‫المسرح‬ ‫على‬ ‫جديد‬ ‫من‬ ‫الشباب‬
‫إشراكهم‬ ‫يتم‬ ‫ألن‬ ‫والحق‬ ‫القدرة‬ ‫يملكون‬ ‫جديين‬ ‫سياسيين‬
‫نظرائهم‬ ‫مع‬ ‫المساواة‬ ‫قدم‬ ‫على‬ ‫السياسية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬
‫العمليات‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫بأن‬ ‫كبيرة‬ ‫آمال‬ ‫وثمة‬ .‫سنًا‬ ‫األكبر‬
‫الربيع‬ ‫أثر‬ ‫على‬ ‫سيزداد‬ ‫كاالنتخابات‬ ‫الرسمية‬ ‫السياسية‬
‫الرسمية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫وإذا‬ .‫العربي‬
‫مشاعر‬ ‫بينهم‬ ‫تنتشر‬ ‫أن‬ ‫فيحتمل‬ ،‫القرارات‬ ‫لصناعة‬ ‫الجديدة‬
‫عمليات‬ ‫تزعزع‬ ‫تأثيرات‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ‫كبيرة‬ ‫سخط‬
.‫إرساء الديمقراطية‬
‫في‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫بأهمية‬ ‫بارز‬ ‫إقرار‬ ‫ثمة‬
‫يقوده‬ ‫الذي‬ ‫التحولي‬ ‫التغيير‬ ‫إلى‬ ‫االستجابة‬ ‫“إستراتيجية‬
‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫يعمل‬ ‫التي‬ ”‫العربية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬
‫هذه‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ .‫حاليًا‬ ‫وفقها‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬
‫فرص‬ ‫خلق‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫عديدة‬ ‫إجراءات‬ ‫تقترح‬ ‫االستراتيجية‬
‫أننا‬ ‫إال‬ ‫الشباب؛‬ ‫وتطوع‬ ‫االجتماعي‬ ‫اإلدماج‬ ‫ووتشجيع‬ ‫العمل‬
‫المشاركة‬ ‫تستهدف‬ ‫أهمية‬ ‫ذات‬ ‫نشاطات‬ ‫أية‬ ‫فيها‬ ‫نجد‬ ‫ال‬
‫جوانب‬ ‫وجود‬ ‫عن‬ ‫ر‬ِّ‫ب‬‫يع‬ ‫الناحية‬ ‫هذه‬ ‫إغفال‬ ‫إن‬ .‫السياسية‬
‫فيما‬ ‫والممارسة‬ ‫المعرفة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫عمومية‬ ‫أكثر‬ ‫قصور‬
.‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫بتعزيز‬ ‫يتصل‬
‫لألمم‬ ‫العام‬ ‫األمين‬ ‫عرض‬ ،2012 ‫الثاني/يناير‬ ‫كانون‬ ‫في‬
‫المقبلة‬ ‫الخمسة‬ ‫للسنوات‬ ‫النشاطات‬ ‫أعمال‬ ‫جدول‬ ‫المتحدة‬
‫جدول‬ ‫تضمن‬ ‫وقد‬ .‫منصبه‬ ‫في‬ ‫الثانية‬ ‫فترته‬ ‫تشكل‬ ‫التي‬
‫إشراك‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫باألجيال‬ ‫تتعلق‬ ‫متطلبات‬ ‫خمسة‬ ‫األعمال‬
،‫والسياسية‬ ‫واالقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫الشباب‬
‫الشباب‬ ‫من‬ ‫جيل‬ ‫أكبر‬ ‫احتياجات‬ ‫“تلبية‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫وبصفة‬
‫الشباب‬ ‫برامج‬ ‫تركيز‬ ‫تعميق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫العالم‬ ‫يشهده‬
‫والمشاركة‬ ،‫الجديدة‬ ‫والمشاريع‬ ،‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫على‬ ‫القائمة‬
‫والصحة‬ ، ‫والتعليم‬ ،‫الحقوق‬ ‫وحماية‬ ،‫والمواطنة‬ ،‫السياسية‬
‫لجنة‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ،‫العام‬ ‫األمين‬ ‫قام‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ .”‫اإلنجابية‬
‫المشتركة‬ ‫بالشباب‬ ‫النهوض‬ ‫لشبكة‬ ‫والية‬ ‫بإضافة‬ ،‫السياسيات‬
‫على‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫تطوير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫وكاالت‬ ‫بين‬
‫الشباب‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫لتعميق‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫منظومة‬ ‫مستوى‬
‫العام‬ ‫من‬ ‫األخير‬ ‫الربع‬ ‫وفي‬ .‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫منظومة‬ ‫برامج‬ ‫في‬
‫المطالبات‬ ‫في‬ ‫المتمثلة‬ ‫العالمية‬ ‫للظاهرة‬ ً‫واستجابة‬ ،2011
‫أصدر‬ ،‫الجدية‬ ‫المشاركة‬ ‫من‬ ‫بالمزيد‬ ‫الشباب‬ ‫يرفعها‬ ‫التي‬
‫التابع‬ ‫الديمقراطي‬ ‫للحكم‬ ‫المواضيعي‬ ‫االستئماني‬ ‫الصندوق‬
‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫اإلنمائية‬ ‫السياسات‬ ‫لمكتب‬
‫المكاتب‬ ‫من‬ ‫وحافزة‬ ‫مبتكرة‬ ‫مشاريع‬ ‫مقترحات‬ ‫لتقديم‬ ‫دعوة‬
‫تمكين‬ ‫بشأن‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫التابعة‬ ‫القطرية‬
‫مرفق‬ ‫استثمر‬ ‫ذلك‬ ‫أعقاب‬ ‫وفي‬ .‫الديمقراطي‬ ‫والحكم‬ ‫الشباب‬
‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ ‫مليون‬ 7.7 ‫المواضيعي‬ ‫االستئماني‬ ‫الصندوق‬
‫قطريًا‬ ‫مشروعًا‬ 37 ‫تضم‬ ‫المشاريع‬ ‫من‬ ‫فريدة‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬
‫الشبابية‬ ‫والقيادات‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫مباشر‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫تتناول‬
.‫المحلية‬ ‫والتنمية‬ ،‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫والمساواة‬ ،‫الحكم‬ ‫في‬
‫عضوًا‬ ‫بوصفه‬ ،‫حاليًا‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫يعكف‬
‫وكاالت‬ ‫بين‬ ‫المشتركة‬ ‫بالشباب‬ ‫النهوض‬ ‫شبكة‬ ‫في‬ ً‫ال‬‫فاع‬
‫مؤسسية‬ ‫استراتيجية‬ ‫أول‬ ‫صياغة‬ ‫على‬ ،‫المتحدة‬ ‫األمم‬
‫العمل‬ ‫ينتهي‬ ‫أن‬ ‫المخطط‬ ‫ومن‬ ،‫بالشباب‬ ‫معنية‬ ‫للبرنامج‬
‫جهة‬ ‫بقيادة‬ ‫وذلك‬ ،2012 ‫عام‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫إعدادها‬ ‫على‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫لدى‬ ‫بالشباب‬ ‫المعنية‬ ‫التنسيق‬

16. 12‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫ومكتب‬ ‫الديمقراطي‬ ‫الحكم‬ ‫فريق‬ ‫ي‬َ‫ر‬‫ومدي‬ ‫اإلنمائي‬
.‫اإلنمائية‬ ‫السياسات‬
‫برنامج‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫شامل‬ ‫استعراض‬ ‫أول‬ ‫ل‬ّ‫ث‬‫يم‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬
‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫البرمجة‬ ‫الستراتيجيات‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬
‫تلك‬ ‫لسد‬ ‫منه‬ ‫محاولة‬ ‫في‬ ‫وذلك‬ ،‫سياسيًا‬ ‫الشباب‬ ‫بتمكين‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫الجديدة‬ ‫الوالية‬ ‫مع‬ ‫وتماشيًا‬ ‫الثغرات‬
‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫تحديد‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يحاول‬ .‫اإلنمائي‬
‫على‬ ‫تركز‬ ‫التي‬ ،‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫الدخول‬ ‫ونقاط‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫تزويد‬ ‫على‬ ‫القادرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫األدوات‬
‫بها‬ ‫يضطلع‬ ‫التي‬ ‫البرمجة‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫يفيده‬ ‫بما‬ ‫اإلنمائي‬
‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫يطلقها‬ ‫التي‬ ‫المبادرات‬ ‫ويفيد‬
.‫االنتخابية‬ ‫العملية‬ ‫في‬
‫لتقارير‬ ‫مكثف‬ ‫مكتبي‬ ‫استعراض‬ ‫على‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يرتكز‬
‫وتدور‬ ‫االنتخابية‬ ‫بالممارسات‬ ‫ُعنى‬‫ت‬ ‫أكاديمية‬ ‫ومواقع‬ ‫ومقاالت‬
.‫البلدان‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫حول‬
،‫االنتخابية‬ ‫المساعدات‬ ‫مزودي‬ ‫من‬ ‫وثائق‬ ‫إلى‬ ‫الرجوع‬ ‫وتم‬
‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫والمؤسسة‬ ،‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫كبرنامج‬
‫تبادل‬ ‫منابر‬ ‫ومن‬ ،‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫والمعهد‬ ،‫االنتخابية‬
‫في‬ ‫العامالت‬ ‫للنساء‬ ‫الدولية‬ ‫المعارف‬ ‫شبكة‬ ‫مثل‬ ‫المعارف‬
.)ACE( ‫االنتخابية‬ ‫المعارف‬ ‫وشبكة‬ ،‫آغورا‬ ‫وموقع‬ ،‫السياسة‬
‫مع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫جريت‬ُ‫أ‬ ‫مقابالت‬ ‫ساعدت‬ ‫كذلك‬
‫محددة‬ ‫أمثلة‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫تسليط‬ ‫على‬ ‫معاونين‬ ‫أشخاص‬
‫جداول‬ ‫ووضع‬ ‫حسابات‬ ‫إجراء‬ ‫تم‬ ‫كما‬ .‫السليمة‬ ‫للممارسات‬
‫للترشيح‬ ‫األهلية‬ ‫لسن‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫بخصوص‬ ‫جديدة‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫إقليمي‬ ‫عمل‬ ‫اجتماع‬ ‫ووفر‬ .‫والتصويت‬
‫آراء‬ 2012 ‫فبراير‬ /‫شباط‬ ‫في‬ ‫القاهرة‬ ‫في‬ ‫قد‬ُ‫ع‬ ‫اإلنمائي‬
‫أجراها‬ ‫ولقاءات‬ ‫نقاشات‬ ‫فعلت‬ ‫وكذلك‬ ،‫مة‬ّ‫ي‬‫ق‬ ‫وتعقيبات‬
‫في‬ ‫وناشطين‬ ‫شباب‬ ‫مصريين‬ ‫ناشطين‬ ‫مع‬ ‫تنسيق‬ ‫فريق‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫نظم‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ .‫التنمية‬ ‫مجال‬
‫للمستوطنات‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫اإلنمائي‬
‫إطار‬ ‫في‬ ‫المصلحة‬ ‫صاحبة‬ ‫للجهات‬ ‫دوليًا‬ ‫اجتماعًا‬ ‫البشرية‬
‫وساهم‬ ،2012 ‫آذار/مارس‬ ‫في‬ ‫نيروبي‬ ‫في‬ ’21 ‫‘شباب‬ ‫منتدى‬
.‫السليمة‬ ‫للممارسات‬ ‫إضافية‬ ‫أمثلة‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫االجتماع‬
‫معقدًا‬ ‫تحديًا‬ ‫السياسية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫يمثل‬
‫مجموعة‬ ‫باستخدام‬ ‫معه‬ ‫التعامل‬ ‫يتوجب‬ ‫األبعاد‬ ‫ومتعدد‬
‫لذلك‬ .‫وسياقها‬ ‫منها‬ ‫للغاية‬ ‫تبعًا‬ ‫تختلف‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬ ‫من‬
‫في‬ ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫تصنيف‬ ‫إلى‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬ ‫ال‬
‫تقديم‬ ‫يحاول‬ ‫بل‬ ،‫الشمولية‬ ‫صفة‬ ‫اكتساب‬ ‫إلى‬ ‫وال‬ ‫مراتب‬
.‫المتاحة‬ ‫الخيارات‬ ‫من‬ ‫بعض‬
‫أساسية‬ ‫توجيهية‬ ‫ومبادئ‬ ‫مفاهيم‬
‫إطارًا‬ ‫تمثل‬ ‫بحيث‬ ‫األساسية‬ ‫المفاهيم‬ ‫لبعض‬ ‫شرح‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬
.‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫مواد‬ ‫لبقية‬
‫االنتخابات‬ ‫بين‬ ‫فيما‬ ‫الفترة‬
← ‫سنوات‬ 5 ‫أو‬ 4 ‫أو‬ 3 →
‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
‫االنتخابات‬
‫فترة‬
‫االنتخابات‬
‫فترة‬
‫االنتخابات‬
‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
‫االنتخابات‬
‫االنتخابات‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫مراحل‬ :1 ‫الشكل‬
2011 ‫للديمقراطية‬ ‫الوطني‬ ‫والمعهد‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ :‫المصدر‬
‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
‫االنتخابات‬ ‫فترة‬
‫لالنتخابات‬ ‫الزمني‬ ‫الجدول‬
‫االنتخابي‬ ‫الحدث‬‫االنتخابي‬ ‫الحدث‬

17. 13 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫االنتخابية‬ ‫المساعدة‬ ‫نشاطات‬ ‫تستند‬ :‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬
‫الدورة‬ ‫نهج‬ ‫إلى‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬
‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫االنتخابات‬ ‫فترة‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫الذي‬ ‫االنتخابية‬
‫أهمية‬ ‫على‬ ‫النهج‬ ‫هذا‬ ‫يشدد‬ .)1 ‫الشكل‬ ‫(انظر‬ ‫بعدها‬ ‫وما‬
‫الخاصة‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬ ‫إلى‬ ‫الهادفة‬ ‫األمد‬ ‫طويلة‬ ‫األنشطة‬
،‫المثال‬ ‫سبي‬ ‫فعلى‬ .‫للكافة‬ ‫الشاملة‬ ‫السياسية‬ ‫بالمشاركة‬
‫الشباب‬ ‫المرشحين‬ ‫قدرات‬ ‫لتنمية‬ ‫الدعم‬ ‫يبدأ‬ ‫أال‬ ‫ينبغي‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫بل‬ ‫االنتخابات‬ ‫موعد‬ ‫من‬ ‫أشهر‬ ‫ثالثة‬ ‫قبل‬
.‫جهدًا مستمرًا‬
‫أن‬ ‫اليوم‬ ‫للجميع‬ ‫المعروف‬ ‫من‬ ‫أصبح‬ :‫السليمة‬ ‫الممارسات‬
‫أمر‬ ‫هو‬ ‫والثقافي‬ ‫واالقتصادي‬ ‫واالجتماعي‬ ‫السياسي‬ ‫السياق‬
‫لالستخدام‬ ‫تمامًا‬ ‫تصلح‬ ‫التي‬ ‫والعمليات‬ ‫والمؤسسات‬ .‫مهم‬
‫تؤدي‬ ‫أنها‬ ‫أو‬ ‫ذاتها‬ ‫تكريس‬ ‫في‬ ‫تخفق‬ ‫قد‬ ‫السياقات‬ ‫أحد‬ ‫في‬
‫فإن‬ ،‫ولذلك‬ 1
.‫آخر‬ ‫سياق‬ ‫في‬ )‫(سلبية‬ ‫مقصودة‬ ‫غير‬ ‫نتائج‬ ‫إلى‬
»‫السليمة‬ ‫«بالممارسات‬ ‫قائمة‬ ‫توفير‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫ال‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬
‫ثمة‬ ،‫ذلك‬ ‫ومع‬ .‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫سياق‬ ‫من‬ ‫ونقلها‬ ‫نسخها‬ ‫يتم‬ ‫كي‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫البلدان‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫الممارسات‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫جدوى‬
‫الدروس‬ ‫من‬ ‫واالستقاء‬ ‫الجديد‬ ‫واستلهام‬ ‫األفكار‬ ‫ارتياد‬
‫مصدر‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ،‫بالتالي‬ ،‫المعلومات‬ ‫لهذه‬ ‫يمكن‬ .‫المستفادة‬
.‫محددة‬ ‫بسياقات‬ ‫مرتبطة‬ ‫جديدة‬ ‫نشاطات‬ ‫لتطوير‬ ‫إلهام‬
‫الجمعية‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ،‫الدولية‬ ‫الكيانات‬ ‫معظم‬ ‫ف‬ِّ‫ر‬‫تع‬ :‫الشباب‬
‫الشريحة‬ ‫تلك‬ ‫أنهم‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ،‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫العامة‬
‫وهو‬ ،‫سنة‬ 24 ‫إلى‬ 15 ‫من‬ ‫عمرها‬ ‫يتراوح‬ ‫التي‬ ‫السكان‬ ‫من‬
‫عبارات‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫وسوف‬ .‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يتبناه‬ ‫الذي‬ ‫التعريف‬
.‫البعض‬ ‫لبعضها‬ ‫كمرادفات‬ ’‫شاب‬ ‫‘شخص‬ ’‫‘شبان‬ ‫و‬ ’‫‘الشباب‬
‫اإلقصاء‬ ‫عملية‬ ‫تتخطى‬ ،‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫ميدان‬ ‫في‬
‫يندر‬ ‫إذ‬ ‫والعشرين؛‬ ‫الرابعة‬ ‫سن‬ ‫العادة‬ ‫في‬ ‫بالعمر‬ ‫المرتبطة‬
‫قيادية‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫والثالثين‬ ‫الخامسة‬ ‫سن‬ ‫دون‬ ‫أشخاص‬ ‫رؤية‬
‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫يبدأ‬ ،‫البلدان‬ ‫عدد‬ ‫ثلث‬ ‫وفي‬ .‫رسمية‬ ‫سياسية‬
‫الشائع‬ ‫ومن‬ .‫أكبر‬ ‫أو‬ ‫سنة‬ 25 ‫عمر‬ ‫من‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫لعضوية‬
‫سن‬ ‫دون‬ ‫كانوا‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ »‫«شبان‬ ‫بأنهم‬ ‫السياسيين‬ ‫وصف‬
‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫الشبابية‬ ‫األجنحة‬ ‫من‬ ‫كثيرًا‬ ‫إن‬ .40-35
.‫للعمر‬ ‫أدنى‬ ‫حدًا‬ ‫سنة‬ 35 ‫سن‬ ‫تعتمد‬ ‫الشباب‬ ‫القادة‬ ‫برامج‬ ‫أو‬
‫والمنظمات‬ ‫الدولية‬ ‫الحكومية‬ ‫غير‬ ‫المنظمات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ف‬ِّ‫ر‬‫يع‬
‫أنهم‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫الديمقراطية‬ ‫الحوكمة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الفاعلة‬
‫أن‬ ‫وبما‬ 2
. ‫سنة‬ 35‫و‬ 18 ‫بين‬ ‫أعمارهم‬ ‫تقع‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬
‫التي‬ ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫تحديد‬ ‫هو‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫مستوى‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫تعمل‬
‫تستهدف‬ ‫التي‬ ‫الممارسات‬ ‫تلك‬ ‫يشمل‬ ‫فإنه‬ ،‫عامة‬ ‫بصورة‬
.»‫سنا‬ ‫األصغر‬ ‫الشرائح‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫سنة‬ 35-25 ‫العمرية‬ ‫الفئات‬
‫سكان‬ ‫عدد‬ ‫مس‬ ُ‫خ‬ ‫حوالي‬ ‫هذا‬ ‫يومنا‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫يؤلف‬
‫العظمى‬ ‫الغالبية‬ ‫وتعيش‬ .)2 ‫الجدول‬ ‫(انظر‬ ‫العالم‬
‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫إلى‬ ‫ويشار‬ ،‫النامية‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫هؤالء‬ ‫من‬
‫أبناء‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫يواجه‬ .»‫الشبابية‬ ‫«الطفرة‬ ‫بظاهرة‬ ‫السكانية‬
‫الحصول‬ ‫إمكانية‬ ‫محدودية‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ‫تحديات‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬
‫التنمية‬ ‫وفرص‬ ‫والوظائف‬ ‫والتدريب‬ ‫والتعليم‬ ‫الموارد‬ ‫على‬
.‫نطاقًا‬ ‫األوسع‬ ‫االقتصادية‬
‫أية‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يجب‬ ،‫للشباب‬ ‫الكلي‬ ‫العدد‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬
‫ذات‬ ‫سياسية‬ ‫وقضايا‬ »‫«شبابية‬ ‫سمات‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫محاولة‬
،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬ .‫بحذر‬ ‫العالمي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫الصلة‬
‫عصر‬ ‫في‬ ‫المولودين‬ ‫الشبان‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫الشائع‬ ‫من‬ ‫بات‬
‫من‬ ‫الكثير‬ ‫أن‬ ‫إال‬ .3
’‫بالفطرة‬ ‫‘الرقميين‬ ‫بعبارة‬ ‫المعلومات‬
‫هم‬ )‫معظمهم‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫(إن‬ ‫العالمي‬ ‫الجنوب‬ ‫في‬ ‫الشباب‬
‫منطقة‬ ‫ففي‬ .»‫رقميين‬ ‫«مواليد‬ ‫اعتبارهم‬ ‫عن‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫أبعد‬
‫وغرب‬ ‫جنوب‬ ‫وومنطقتي‬ ،‫الكبرى‬ ‫الصحراء‬ ‫جنوب‬ ‫أفريقيا‬
‫حتى‬ ‫يعرفون‬ ‫ال‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫بالمائة‬ 20 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫هناك‬ ‫آسيا‬
.‫والكتابة‬ ‫القراءة‬
2010 ‫عام‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫سكان‬ :2 ‫جدول‬
‫شباب‬‫النسبة‬
ً‫نماء‬ ‫األكثر‬ ‫المناطق‬‫بليون‬ 0.16%13
ً‫نماء‬ ‫األقل‬ ‫المناطق‬‫بليون‬ 1.06%20
‫العالم‬ ‫مستوى‬ ‫على‬‫بليون‬ 1.21%18
‫سنة‬ 24-15 ‫العمرية‬ ‫الفئة‬ :‫الشباب‬
.‫التقرير‬ ‫معدة‬ ‫أجرتها‬ ‫وحسابات‬ ،UN DESA 2011 :‫المصدر‬
‫هدف‬
‫الشباب‬ ‫تمكين‬ ‫هو‬ ‫هدفي‬ ‫فإن‬ ‫لذا‬ ،‫وتعيسة‬ ‫فقيرة‬ ‫أسرة‬ ‫في‬ ‫ولدت‬ ‫لقد‬
‫من‬ ‫أتمكن‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫يحصلوا‬ ‫كي‬ ،‫أعرفهم‬ ‫ال‬ ‫أم‬ ‫أعرفهم‬ ‫أكنت‬ ‫سواء‬ ،‫اآلخرين‬
.‫أنا‬ ‫عشتها‬ ‫التي‬ ‫الحياة‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫حياة‬ ‫يعيشوا‬ ‫أن‬ ‫وبالتالي‬ ،‫عليه‬ ‫الحصول‬
‫األطفال‬ ‫حقوق‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫ناشطا‬ ‫تايالند‬ ‫من‬ ‫نغامبيبولوت‬ ‫وراوت‬ ‫ظل‬-
4
.‫سنة‬ 13 ‫يبلغ‬ ‫كان‬ ‫منذ‬ ‫البيئة‬ ‫وحماية‬

18. 14‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫الممارسات‬ ‫تختلف‬ ‫قد‬ ‫محدد‬ ‫ثقافي‬ ‫سياق‬ ‫أطار‬ ‫في‬ ‫وحتى‬
‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫فهناك‬ .‫جوهريًا‬ ‫اختالفًا‬
‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫أن‬ ‫يمكنها‬
‫هذه‬ ‫وتشتمل‬ .‫البلد‬ ‫ونفس‬ ‫الجيل‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫الشباب‬ ‫لدى‬
‫ومستوى‬ ‫االقتصادي‬ ‫والوضع‬ ‫العمري‬ ‫النطاق‬ ‫العوامل‬
‫االجتماعية‬ ‫والمنزلة‬ ‫والدين‬ ‫الجنساني‬ ‫والنوع‬ ‫التعليم‬
‫واآلراء‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫بقيمة‬ ‫الخاصة‬ ‫والمفاهيم‬
.‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫أو‬ ‫واإلعاقات‬ ‫السياسية‬
‫فالبعض‬ ‫آلخر؛‬ ‫شاب‬ ‫من‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫دوافع‬ ‫تختلف‬
‫من‬ ‫ينطلقوا‬ ‫وقد‬ .‫معين‬ ‫فكر‬ ‫أو‬ ‫قضية‬ ‫تحركه‬ ‫قد‬ ‫منهم‬
‫بعض‬ ‫في‬ ‫يتحول‬ ‫الذي‬ ‫باالحتجاج‬ ‫شعور‬ ‫أو‬ ‫مثالية‬ ‫نزعة‬
‫نشاطًا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫للمشاركة‬ ‫يمكن‬ .‫ذاته‬ ‫بحد‬ ‫غاية‬ ‫إلى‬ ‫األحيان‬
‫تعرض‬ ‫أو‬ ‫جديدة‬ ‫مهارات‬ ‫تقدم‬ ‫أن‬ ‫لها‬ ‫ويمكن‬ ‫اجتماعيًا‬
.)1 ‫اإلطار‬ ‫(انظر‬ ‫للعمل‬ ‫صالت‬
‫بعض‬ :‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬
‫الرئيسية‬ ‫القضايا‬
‫وهيئات‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫القوي‬ ‫االلتزام‬ ‫يستند‬
‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫لتعزيز‬ ‫األخرى‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬
‫العالمي‬ ‫اإلعالن‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫دولية‬ ‫وإعالنات‬ ‫معاهدات‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬
‫واتفاقية‬ ،‫للشباب‬ ‫العالمي‬ ‫العمل‬ ‫وبرنامج‬ ،‫اإلنسان‬ ‫لحقوق‬
‫االتفاقيات‬ ‫هذه‬ ‫أكدت‬ ‫وقد‬ .)2 ‫المرفق‬ ‫(انظر‬ ‫الطفل‬ ‫حقوق‬
‫العمليات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫حق‬ ‫على‬ ‫وتكرارًا‬ ‫مرارًا‬
‫على‬ ‫القائم‬ ‫للنهج‬ ‫قويًا‬ ‫مرجعيًا‬ ‫إطارًا‬ ‫توفر‬ ‫وهي‬ ،‫السياسية‬
7
.‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫الدعم‬ ‫لبرامج‬ ‫الحقوق‬
‫العمليات‬ ‫في‬ ‫للمشاركة‬ ‫للشباب‬ ‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫تعتمد‬
.‫والثقافي‬ ‫السياسي‬ ‫السياق‬ ‫على‬ ‫كبيرًا‬ ‫اعتمادًا‬ ‫السياسية‬
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ،‫االستبدادية‬ ‫األنظمة‬ ‫ذات‬ ‫البلدان‬ ‫ففي‬
‫وللشباب‬ ‫السن‬ ‫لكبار‬ ‫محدودة‬ ‫ية‬ ّ‫الجد‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬
‫أكثر‬ ‫عمومًا‬ ‫تكون‬ ‫الديمقراطية‬ ‫فالبيئة‬ .‫سواء‬ ٍ‫حد‬ ‫على‬
‫تعزيز‬ ‫إلى‬ ‫الرامية‬ ‫الجهود‬ ‫على‬ ‫وينبغي‬ .‫للمشاركة‬ ‫الئمة‬ُ‫م‬
‫من‬ ‫مستويات‬ ‫لتحقيق‬ ‫مصممة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬
.‫السكان‬ ‫سائر‬ ‫لدى‬ ‫المشاركة‬ ‫مستويات‬ ‫تكافئ‬ ‫المشاركة‬
‫عن‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تختلف‬ ‫كيف‬
‫عامة؟‬ ‫بصفة‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬
‫العمليات‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫قوي‬ ‫دليل‬ ‫ثمة‬
‫مشاركة‬ ‫من‬ ‫نسبيًا‬ ‫أقل‬ ‫والمؤسسية‬ ‫الرسمية‬ ‫السياسية‬
‫ويمثل‬ .‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫سنًا‬ ‫األكبر‬ ‫المواطنين‬
‫للمشاركة‬ ‫الرسمية‬ ‫الطرق‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫وهو‬ ،‫التصويت‬
‫نسبة‬ ‫حول‬ ‫البيانات‬ ‫وتدل‬ .‫ذلك‬ ‫على‬ ‫واضحًا‬ ً‫ال‬‫مثا‬ ،‫السياسية‬
‫الشباب‬ ‫الناخبين‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫عديدة‬ ‫بلدان‬ ‫من‬ ‫الناخبين‬ ‫إقبال‬
.‫سنًا‬ ‫األكبر‬ ‫المواطنين‬ ‫مع‬ ‫مقارنة‬ ‫أقل‬ ‫للمشاركة‬ ‫يميلون‬
‫فيما‬ ‫االنتخابية‬ ‫بالدورة‬ ‫الخاصة‬ ‫المساعدة‬ ‫تقديم‬ ‫عند‬ ‫بالحسبان‬ ‫أخذها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المسائل‬:1 ‫اإلطار‬
‫بالشباب‬ ‫يتعلق‬
.‫والمفاهيم‬ ‫التعريفات‬ ‫تلك‬ ‫واحترم‬ ‫معين‬ ‫ببلد‬ ‫الخاصة‬ ‫الشباب‬ ‫ومفاهيم‬ ‫بتعريفات‬ ‫ملمًا‬ ‫كن‬ .1
‫للتدخل‬ ‫بالنسبة‬ ‫األنسب‬ ‫تكون‬ ‫مستهدفة‬ ‫مجموعة‬ ‫تحديد‬ ‫يجب‬ ،‫متجانسة‬ ‫كتلة‬ ‫بأنهم‬ ‫الشباب‬ ‫اعتبار‬ ‫عدم‬ ‫يجب‬ .2
.‫مختلفة‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫وراء‬ ‫تقف‬ ‫التي‬ ‫الدوافع‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫المتمثل‬ ‫الفهم‬ ‫على‬ ‫البناء‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
.‫الشباب‬ ‫من‬ ‫فرعية‬ ‫مجموعات‬ ‫ضد‬ ‫والتمييز‬ ‫التحيزات‬ ‫تعزز‬ ‫ال‬ ‫التدخالت‬ ‫أن‬ ‫ضمان‬ .3
‫على‬ ‫يتوجب‬ ‫مشكلة‬ ‫مجرد‬ ‫وليس‬ ‫يواجهونها‬ ‫التي‬ ‫للمصاعب‬ ‫الحل‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫أنهم‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫فهم‬ ‫يتعين‬ .4
‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫للخطر‬ ‫معرض‬ ‫كقطاع‬ ‫معنا‬ ‫التعامل‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫نرفض‬ ‫«نحن‬ :‫كولومبيا‬ ‫من‬ ‫ناشط‬ ‫يقول‬ .‫حلها‬ ‫اآلخرين‬
5
.»‫الصلة‬ ‫عديمة‬ ‫السياسات‬ ‫ويعزز‬ ‫وإبداعنا‬ ‫قوتنا‬ ‫ينكر‬ ‫التصور‬
‫األمم‬ ‫«أدركت‬ ‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫الراسخة‬ ‫المفاهيم‬ ‫أحد‬ ‫هذا‬ ‫يمثل‬ .‫التغيير‬ ‫عوامل‬ ‫أنهم‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫إلى‬ ‫ه‬ ّ‫توج‬ .5
‫التغير‬ ‫في‬ ‫أساسيون‬ ‫فاعلون‬ ‫وأنهم‬ ‫للتنمية‬ ‫رئيسيًا‬ ‫بشريا‬ ‫مصدرًا‬ ‫يشكلون‬ ‫الشباب‬ ‫أن‬ ‫طويل‬ ‫أمد‬ ‫منذ‬ ‫المتحدة‬
.)2011 ‫بالشباب‬ ‫المعني‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫وبرنامج‬ ‫(اليونيسيف‬ .»‫التكنولوجي‬ ‫واالبتكار‬ ‫االقتصادي‬ ‫والنمو‬ ‫االجتماعي‬
‫التغيير‬ ‫إلى‬ ‫االستجابة‬ ‫«استراتيجية‬ ‫في‬ »‫الديمقراطي‬ ‫للتحول‬ ‫إيجابية‬ ‫«قوة‬ ‫أنهم‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫إلى‬ ‫نظر‬ُ‫ي‬ ‫كذلك‬
6
.‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫عن‬ ‫المنبثقة‬ »‫العربية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫يقوده‬ ‫الذي‬ ‫التحولي‬

19. 15 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫العضوية‬ ‫حول‬ ‫مماثلة‬ ‫أدلة‬ ‫وتوجد‬
9
.‫فيها‬ ‫قيادية‬ ‫مناصب‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫النيابية‬ ‫والمجالس‬
‫مثل‬ ،‫الدولة‬ ‫إطار‬ ‫خارج‬ ‫في‬ ‫الحكم‬ ‫آليات‬ ‫تستند‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬
‫ضمن‬ ‫ب‬ َ‫س‬َ‫ن‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫السن‬ ‫في‬ ‫األقدمية‬ ‫إلى‬ ،‫القبلية‬ ‫القيادة‬
.‫للمشاركة‬ ‫الشباب‬ ‫تشجيع‬ ‫عدم‬ ‫إلى‬ ‫وتنزع‬ ،‫معينة‬ ‫عائلة‬
‫للمشاركة‬ ً‫ال‬‫مي‬ ‫أكثر‬ ‫الشباب‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫إضافية‬ ‫أدلة‬ ‫وهناك‬
‫المجاالت‬ ‫بين‬ ‫ومن‬ .‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫السياسية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬
‫واالحتجاجات‬ ‫المطلبي‬ ‫النشاط‬ ‫هي‬ ‫المشاركة‬ ‫لهذه‬ ‫الشائعة‬
‫للحركات‬ ‫دافعة‬ ‫قوة‬ ‫الشباب‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ‫والحمالت؛‬
‫التاريخ‬ ‫ومن‬ ‫اليوم‬ ‫عالم‬ ‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫أمثلة‬ ‫وثمة‬ .‫اإلصالحية‬
‫الشباب‬ ‫ينزع‬ ‫كما‬ .‫الشباب‬ ‫قادها‬ ‫قوية‬ ‫احتجاج‬ ‫حركات‬ ‫عن‬
،‫المطلبية‬ ‫الصفة‬ ‫وذات‬ ‫المدنية‬ ‫النشاطات‬ ‫في‬ ‫للمشاركة‬
‫أن‬ ‫لهم‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫اجتماعية‬ ‫قضية‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التطوع‬ ‫مثل‬
‫السياسية‬ ‫الهياكل‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫ويتطلب‬ .‫سريعة‬ ‫نتائج‬ ‫يروا‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫ويكون‬ .‫الجهد‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وبذل‬ ‫وقتًا‬ ‫الرسمية‬
،‫األشجار‬ ‫لزراعة‬ ‫مشروع‬ ‫في‬ ‫للمشاركة‬ ‫أكثر‬ ‫ميالين‬ ‫الشباب‬
‫سياسي‬ ‫حزب‬ ‫إلى‬ ‫االنضمام‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬
10
.‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫األشجار‬ ‫زراعة‬ ‫عن‬ ‫يتحدث‬
‫أنهما‬ ‫على‬ ‫الرسمية‬ ‫وغير‬ ‫الرسمية‬ ‫المشاركة‬ ‫فهم‬ ‫ويمكن‬
‫ديمقراطي‬ ‫نظام‬ ‫لتحقيق‬ ‫مهم‬ ‫وكالهما‬ ،‫سياسية‬ ‫مشاركة‬
‫المهم‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ،‫الحاالت‬ ‫بعض‬ ‫وفي‬ .‫الصمود‬ ‫على‬ ‫قادر‬
.‫المشاركة‬ ‫من‬ ‫النوعين‬ ‫هذين‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫الفجوات‬ ‫تجسير‬
‫المشاركة‬ ‫تشجيع‬ ‫أهمية‬ ‫سبب‬ ‫ما‬
‫السياسية للشباب؟‬
‫إزالة‬ ‫وتمثل‬ .‫أساسي‬ ‫ديمقراطي‬ ‫حق‬ ‫هي‬ ‫المشاركة‬ ‫إن‬
‫ومن‬ .‫ذاتها‬ ‫بحد‬ ‫غاية‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫أمام‬ ‫من‬ ‫العوائق‬
‫للعمليات‬ ‫الشباب‬ ‫تصور‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ،‫بحت‬ ‫نفعي‬ ‫منظار‬
‫غير‬ ‫و/أو‬ ‫متناولهم‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫بأنها‬ ‫الرسمية‬ ‫السياسية‬
‫تواجهاتهم‬ ‫ل‬ ّ‫يشك‬ ‫أن‬ ‫التصور‬ ‫لهذا‬ ‫فيمكن‬ ،‫لهم‬ ‫جذابة‬
‫على‬ ‫األجل‬ ‫طويل‬ ‫سلبيًا‬ ‫أثرًا‬ ‫يترك‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ،‫حياتهم‬ ‫طوال‬
.‫المعني‬ ‫البلد‬ ‫في‬ ‫السياسية‬ ‫الثقافة‬
‫مهم‬ ‫الرسمية‬ ‫السياسية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫إن‬
‫والناشئة‬ ‫الجديدة‬ ‫للديمقراطيات‬ ‫خاصة‬ ‫وبصفة‬ ،‫البداية‬ ‫منذ‬
‫القيم‬ ‫تحيي‬ ‫للشباب‬ ‫الفاعلة‬ ‫المشاركة‬ ‫إن‬ .)2 ‫اإلطار‬ ‫(انظر‬
.‫االستبدادية‬ ‫الممارسات‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫وتتيح‬ ‫الديمقراطية‬
‫البلدان‬ ‫في‬ ‫القرارات‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫وإذا‬
‫إلى‬ ‫الشباب‬ ‫قادها‬ ‫التي‬ ‫االحتجاجات‬ ‫فيها‬ ‫أدت‬ ‫التي‬
‫شعور‬ ‫ينشأ‬ ‫أن‬ ‫المرجح‬ ‫فمن‬ ،‫االستبدادية‬ ‫باألنظمة‬ ‫اإلطاحة‬
‫ع‬ّ‫ر‬‫ويس‬ ‫الديمقراطية‬ ‫إرساء‬ ‫يزعزع‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ،‫باإلحباط‬ ‫كبير‬
.‫للنزاعات‬ ‫المسببة‬ ‫الديناميات‬
‫صوت‬
:‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫األول‬ ‫العربية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫التنمية‬ ‫تقرير‬ ‫ف‬ّ‫ر‬‫ع‬
،‫القرارات‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫صوت‬ ،ً‫ونساء‬ ً‫ال‬‫رجا‬ ،‫المواطنين‬ ‫لجميع‬ ‫يتوفر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
.‫مصالحهم‬ ‫ل‬ّ‫ث‬‫تم‬ ‫مشروعة‬ ‫وسيطة‬ ‫مؤسسات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أم‬ ‫مباشر‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫سواء‬
‫وكذلك‬ ‫التعبير‬ ‫وحرية‬ ‫الجمعيات‬ ‫تكوين‬ ‫حرية‬ ‫على‬ ‫الواسعة‬ ‫المشاركة‬ ‫هذه‬ ‫وتقوم‬
8
.‫البناءة‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫على‬
‫ب‬ ِ‫ع‬َ‫ل‬
‫اآلخرين‬ ‫ولألطفال‬ ‫لي‬ ‫يسمحوا‬ ‫سنًا‬ ‫األكبر‬ ‫أشقائي‬ ‫كان‬ ‫عندما‬ ‫أتذكر‬
‫لنا‬ ‫المسموح‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬ .’‫‘إضافيين‬ ‫كالعبين‬ ‫باللعب‬ ‫مشاركتهم‬
‫إضافيًا‬ ‫العبًا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ... ‫جدًا‬ ‫صغارًا‬ ‫كنا‬ ‫إلننا‬ ‫اللعبة‬ ‫في‬ ‫الرئيسي‬ ‫الدور‬ ‫نؤدي‬ ‫أن‬
.‫بالفعل‬ ‫اللعبة‬ ‫من‬ ‫جزءًا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫ولكن‬ ‫العبًا‬ ‫تكون‬ ‫يشبه أن‬
11
.‫تايو‬ ‫الشاب‬ ‫الفلبيني‬ ‫الناشط‬-

20. 16‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫الفاعلة‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫سمات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫للشباب؟‬ ‫والجدية‬
‫الجدية‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫بين‬ ‫نفرق‬ ‫أن‬ ‫المهم‬ ‫من‬
‫مشاركة‬ ‫إلى‬ ‫ترتقي‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الرمزية‬ ‫النشاطات‬ ‫وبين‬ ‫للشباب‬
‫مشاركة‬ ‫تشجع‬ ‫بأنها‬ ‫النشاطات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تزعم‬ .‫حقيقية‬
‫التأثير‬ ‫في‬ ‫بالفعل‬ ‫صوتًا‬ ‫الشباب‬ ‫تمنح‬ ‫ال‬ ‫ولكنها‬ ،‫الشباب‬
:‫هارت‬ ‫روجر‬ ‫األطفال‬ ‫بحقوق‬ ‫الخبير‬ ‫ويقول‬ .‫القرارات‬ ‫صنع‬ ‫على‬
‫نحوا‬ُ‫م‬ ‫قد‬ ‫الشباب‬ ‫وكأن‬ ‫يبدو‬ ‫عندما‬ ‫هو‬ ‫الرمزي‬ ‫«القبول‬
،‫ضئيال‬ ‫خيارًا‬ ‫إال‬ ‫يملكون‬ ‫ال‬ ‫يكادون‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫ولكنهم‬ ‫صوتًا‬
‫إنها‬ .‫بها‬ ‫سيشاركون‬ ‫التي‬ ‫الكيفية‬ ‫بشأن‬ ،‫خيار‬ ‫جد‬ ُ‫و‬ ‫إن‬ ‫هذا‬
.‫الصور‬ ‫التقاط‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫فقط‬ ‫المشاركة‬ ‫بهدف‬ ‫مشاركة‬
‫ونادرًا‬ ‫والقدرات‬ ‫المعرفة‬ ‫إلى‬ ‫يفتقرون‬ ‫الشبان‬ ‫فالمشاركون‬
12
».‫أقرانهم‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تفويضهم‬ ‫يتم‬ ‫ما‬
‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫من‬ ‫أشكال‬ ‫ثالثة‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫يمكننا‬
‫تشاورية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ،ً‫ال‬‫أو‬ 13
.‫للشباب‬ ‫ية‬ ّ‫والجد‬ ‫الفاعلة‬
‫تشاورية‬ ‫عملية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الشباب‬ ‫أصوات‬ ‫ُسمع‬‫ت‬ ‫حيث‬
‫بحيث‬ ‫محددة‬ ‫أدوارًا‬ ‫فيها‬ ‫الشباب‬ ‫يتولى‬ ‫السن‬ ‫كبار‬ ‫يديرها‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ،‫بصددها‬ ‫ومعلومات‬ ‫وتكليف‬ ‫قدرات‬ ‫يمتلكون‬
‫مشاركة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ،‫ثانيًا‬ .‫شباب‬ ‫يقودها‬ ‫دعوة‬ ‫مبادرات‬
‫مباشر‬ ‫تأثير‬ ‫للشباب‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬ ‫الشباب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫موجهة‬
‫من‬ ً‫ال‬‫مث‬ ،‫الشبابية‬ ‫مجتمعاتهم‬ ‫ضمن‬ ‫القرارات‬ ‫صنع‬ ‫على‬
‫ومجالس‬ ‫شباب‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫الحكومية‬ ‫غير‬ ‫المنظمات‬ ‫خالل‬
‫وما‬ ،‫ميزانية‬ /‫بوالية‬ ‫تتمتع‬ ‫التي‬ ‫الشباب‬ ‫وبرلمانات‬ ‫الطلبة‬
،‫للشباب‬ ‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ،‫ثالثًا‬ .‫ذلك‬ ‫إلى‬
‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫بفاعلية‬ ‫الشباب‬ ‫يشارك‬ ‫حيث‬
‫في‬ ‫وأعضاء‬ ،‫كناخبين‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫المنتظمة‬ ‫السياسي‬
.‫دعوة‬ ‫كجماعات‬ ‫أو‬ ،‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫وفي‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬
‫المشاركة‬ ‫تعزيز‬ ‫إلى‬ ‫الرامية‬ ‫النشاطات‬ ‫تهدف‬ ‫أن‬ ‫وينبغي‬
14
:‫تكون‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫للشباب‬ ‫ية‬ ّ‫والجد‬ ‫الفاعلة‬ ‫السياسية‬
‫مشاركتهم‬ ‫هدف‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫إطالع‬ ‫يجب‬ :‫شفافة‬ .1
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬ .‫وعملياتها‬ ‫وإجراءاتها‬ ‫ونطاقها‬
‫ستنشأ‬ ‫التي‬ ‫التأثير‬ ‫إمكانات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫البداية‬ ‫واضحًا منذ‬
.‫عن مشاركتهم‬
‫انتقالية‬ ‫بمرحلة‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫البلدان‬ ‫على‬ ‫نظرة‬ :2 ‫اإلطار‬
‫فرصة‬ ‫يوفر‬ ‫وهذا‬ .‫االنتقالية‬ ‫الفترات‬ ‫أثناء‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫تتغير‬ ‫أن‬ ‫الراسخة‬ ‫الحكم‬ ‫وممارسات‬ ‫السياسية‬ ‫للمؤسسات‬ ‫يمكن‬
:‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫تنظر‬ ‫أن‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫يديرها‬ ‫التي‬ ‫للبرامج‬ ‫ويمكن‬ .‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫لتحسين‬
‫يمكن‬ ،‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫المفروضة‬ ‫القيود‬ ‫ت‬ّ‫خف‬ ‫إذا‬ :‫مسبقة‬ ‫رسمية‬ ‫تنظيمية‬ ‫شروط‬ ‫دون‬ ‫جدد‬ ‫شركاء‬ ‫دعم‬ •
‫منظمة‬ ‫ألي‬ ‫منتسبين‬ ‫يكونون‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫ولكنهم‬ ،‫للمشاركة‬ ‫متحمسين‬ ‫الشباب‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ .‫جديدة‬ ‫ديناميات‬ ‫تتكشف‬ ‫أن‬
‫وقليل‬ ‫مرن‬ ‫دعم‬ ‫توفير‬ ‫بمكان‬ ‫األهمية‬ ‫من‬ ،‫السياق‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ .2011 ‫عام‬ ‫في‬ ‫وليبيا‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫كان‬ ‫كما‬ ،‫رسمية‬
‫وحاضنات‬ ‫المصادر‬ ‫ومراكز‬ ،‫االبتكارات‬ ‫لمختبرات‬ ‫ويمكن‬ .‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫والمبتكرة‬ ‫الصغيرة‬ ‫للمشاريع‬ ‫العوائق‬
‫أيضًا‬ ‫(انظر‬ ‫والمالية‬ ‫التقنية‬ ‫الموارد‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫وإمكانية‬ ‫مشاريعهم‬ ‫لتنفيذ‬ ‫أمكنة‬ ‫للشباب‬ ‫توفر‬ ‫أن‬ ‫المشاريع‬
.)7 ‫السليمة‬ ‫مثال الممارسة‬
‫متعددة‬ ‫الشبابية‬ ‫للمنتديات‬ ‫يمكن‬ :‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫بين‬ ‫النزاعات‬ ‫حدة‬ ‫تخفيف‬ ‫على‬ ‫المساعدة‬ •
‫رصينة‬ ‫عمليات‬ ‫المبادرات‬ ‫من‬ ‫األنواع‬ ‫هذه‬ ‫تتطلب‬ ،‫ذلك‬ ‫ومع‬ .‫السلمي‬ ‫الحوار‬ ‫تشجع‬ ‫أن‬ ‫التدريبية‬ ‫والدورات‬ ‫األحزاب‬
.)11 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫أيضًا‬ ‫(انظر‬ ‫النزاعات‬ ‫من‬ ‫للتخفيف‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫المخاطر‬ ‫لتقييم‬
‫سقوط‬ ‫بعد‬ ‫تجري‬ ‫التي‬ ‫األولى‬ ‫والنزيهة‬ ‫الحرة‬ ‫االنتخابات‬ ‫تمثل‬ :‫االنتخابات‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫مستوى‬ ‫تحسين‬ •
‫القانونية‬ ‫األطر‬ ‫وضع‬ ‫فيها‬ ‫يجري‬ ‫التي‬ ‫الفترة‬ ‫خالل‬ ‫أي‬ ،‫االنتخابات‬ ‫عقد‬ ‫وقبل‬ .‫مهمًا‬ ‫سياسيًا‬ ‫منعطفًا‬ ‫الحكم‬ ‫نظام‬
‫كما‬ .‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫بشأن‬ ‫قانونية‬ ‫أحكام‬ ‫تضمين‬ ‫نحو‬ ‫تدفع‬ ‫أن‬ ‫المالئمة‬ ‫الدعوة‬ ‫لنشاطات‬ ‫يمكن‬ ،‫الجديدة‬
‫الممارستين‬ ‫مثالي‬ ‫(انظر‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫الوعي‬ ‫مستوى‬ ‫ترفع‬ ‫أن‬ ‫للشباب‬ ‫المالئمة‬ ‫الناخبين‬ ‫تثقيف‬ ‫لحمالت‬ ‫يمكن‬
.)14 ‫و‬ 13 ‫السليمتين‬
‫خصوصا‬ ،‫الديمقراطية‬ ‫الممارسات‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫أصي‬ ‫جزءًا‬ ‫يمثل‬ ‫للمساءلة‬ ‫آليات‬ ‫تطوير‬ ‫إن‬ :‫للمساءلة‬ ‫مبتكرة‬ ‫آليات‬ ‫إقامة‬ •
‫أنحاء‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مبادارت‬ ‫وجدت‬ ‫وقد‬ .‫للمساءلة‬ ‫سابقًا‬ ‫خضعوا‬ ‫قد‬ ‫الرسميون‬ ‫المسؤولون‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫عندما‬
.)17 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫المنتخبين‬ ‫النواب‬ ‫سلوك‬ ‫في‬ ‫للتدقيق‬ ‫مبتكرة‬ ‫طرقًا‬ ‫العالم‬

21. 17 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫الشباب‬ ‫إلى‬ ‫التوجه‬ ‫يجب‬ :‫والحقوق‬ ‫االحترام‬ ‫على‬ ‫ قائمة‬.2
‫بالمشاركة‬ ‫الحق‬ ‫لهم‬ ‫ناشطين‬ ‫فاعلين‬ ‫بوصفهم‬
.‫لصوتهم‬ ‫واالستماع‬
‫مقتصرة‬ ‫المشاركة‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ :‫للمساءلة‬ ‫ خاضعة‬.3
‫متابعة‬ ‫لضمان‬ ‫آليات‬ ‫وضع‬ ‫ويجب‬ ،‫واحدة‬ ‫فعالية‬ ‫على‬
‫وضمان‬ ،‫وتنفيذها‬ ‫الشباب‬ ‫يتخذها‬ ‫التي‬ ‫القرارات‬
.‫الشباب‬ ‫أمام‬ ‫المساءلة‬
‫على‬ ‫ينبغي‬ :‫بهم‬ ‫الصلة‬ ‫ووثيقة‬ ‫للشباب‬ ‫ مالئمة‬.4
‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬ ‫إلى‬ ‫الرامية‬ ‫النشاطات‬
‫إلى‬ ‫الشباب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫مدفوعة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫للشباب‬
‫أن‬ ‫أنفسهم‬ ‫للشباب‬ ‫ويمكن‬ .‫ممكن‬ ‫حد‬ ‫أقصى‬
‫الفئة‬ ‫على‬ ‫واعتمادًا‬ .‫وأساليبهم‬ ‫أولوياتهم‬ ‫يقرروا‬
‫تكييف‬ ‫يمكن‬ ،‫المحدد‬ ‫والسياق‬ ‫المستهدفة‬ ‫العمرية‬
‫المشاركين‬ ‫قدرات‬ ‫حسب‬ ‫العمل‬ ‫وأساليب‬ ‫البيئة‬
‫طائفة‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫أن‬ ‫للنشاطات‬ ‫ويمكن‬ .‫واحتياجاتهم‬
‫القائمة‬ ‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫المشاريع‬ :‫بينها‬ ‫من‬ ،‫المواضيع‬ ‫من‬
‫وأن‬ ‫السهلة؛‬ ‫واللغة‬ ‫العوائق؛‬ ‫من‬ ‫والحد‬ ‫النتائج؛‬ ‫على‬
‫جانب‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫وأن‬ ‫محددة؛‬ ‫بقضايا‬ ‫مدفوعة‬ ‫تكون‬
‫تركز‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ‫والمرح؛‬ ‫اللعب‬ ‫عنصر‬ ‫مع‬ ‫تنافسي‬
‫من‬ ‫المستهدفة‬ ‫المجموعة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫على‬
.‫المتعلمين‬ ‫الشباب‬
‫إلتاحة‬ ‫مناسبة‬ ‫أساليب‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬ :‫للكافة‬ ‫ شاملة‬.5
،‫الشباب‬ ‫من‬ ‫المهمشة‬ ‫للمجموعات‬ ‫المشاركة‬ ‫فرصة‬
،‫األميين‬ ‫والشباب‬ ،‫اإلثنية‬ ‫واألقليات‬ ،‫الشابات‬ ‫النساء‬ ‫مثل‬
.‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫والشباب‬ ،‫األرياف‬ ‫وسكان‬
.‫وآمنة‬ ‫طوعية‬ .6
‫أي‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫أصي‬ ‫جزءًا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫القدرات‬ ‫لتنمية‬ ‫يمكن‬
‫برنامج‬ ‫نهج‬ ‫برز‬ُ‫ي‬‫و‬ .‫ية‬ ّ‫الجد‬ ‫المشاركة‬ ‫لتشجيع‬ ‫استراتيجية‬
‫وجهة‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬ ‫بخصوص‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬
‫على‬ ‫وكذلك‬ ،‫األشخاص‬ ‫داخل‬ ‫تكمن‬ ‫«القدرة‬ ‫بأن‬ ‫النظر‬
‫ل‬ ّ‫وتشك‬ 15
.»‫المواتية‬ ‫البيئة‬ ‫وضمن‬ ‫المنظمات‬ ‫مستوى‬
‫مبين‬ ‫هو‬ ‫كما‬ 16
،ً‫ال‬‫متكام‬ ‫نظامًا‬ ‫الثالثة‬ ‫المستويات‬ ‫هذه‬
.2 ‫في الشكل‬
‫القدرات‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫المتبع‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫المنظم‬ ‫النهج‬ :2 ‫الشكل‬
.UNDP 2008, p. 6 :‫المصدر‬
‫المواتية‬ ‫البيئة‬
)‫االجتماعية‬ ‫األعراف‬ ،‫القوة‬ ‫عالقات‬ ،‫التشريع‬ ،‫(السياسات‬
‫المؤسسي‬ ‫المستوى‬
)‫األطر‬ ،‫اإلجراءات‬ ،‫الترتيبات‬ ،‫الداخلية‬ ‫(السياسات‬
‫الفردي‬ ‫المستوى‬
)‫الفنية‬ ‫المهارات‬ ،‫المعرفة‬ ،‫(الخبرة‬

22. 18‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫الفاعلة‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫يمنع‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫ية للشباب؟‬ ّ‫والجد‬
‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫طريق‬ ‫تعترض‬ ‫كبيرة‬ ‫عقبات‬ ‫ثمة‬
‫المستوى‬ ‫فعلى‬ .‫للقدرات‬ ‫الثالثة‬ ‫المستويات‬ ‫على‬ ‫للشباب‬
‫وضعف‬ ‫التقنية؛‬ ‫للمهارات‬ ‫االفتقار‬ ‫من‬ ‫العقبات‬ ‫تتألف‬ ،‫الفردي‬
‫التي‬ ‫الرسمية‬ ‫العلميات‬ ‫في‬ ‫للمشاركة‬ ‫سيما‬ ‫ال‬ ،‫الحافز‬
‫واالفتقار‬ ‫االقتصادية؛‬ ‫للموارد‬ ‫واالفتقار‬ ‫السن؛‬ ‫كبار‬ ‫يقودها‬
.‫والمعرفة‬ ‫للوعي‬
‫التي‬ ‫الجماعات‬ ‫تواجه‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ،‫المؤسسي‬ ‫المستوى‬ ‫وعلى‬
‫االقتصادية‬ ‫للموارد‬ ‫االفتقار‬ ‫بسبب‬ ‫صعوبات‬ ‫الشباب‬ ‫يقودها‬
‫ضمن‬ ‫أما‬ .‫لديها‬ ‫التنظيمية‬ ‫المعرفة‬ ‫ومحدودية‬ ،‫وغيرها‬
‫والمجالس‬ ‫األحزاب‬ ‫مثل‬ ،‫الرسمية‬ ‫السياسية‬ ‫المنظمات‬
‫تدعم‬ ‫ال‬ ‫واإلجراءات‬ ‫والقواعد‬ ‫الداخلية‬ ‫اآلليات‬ ‫فإن‬ ،‫النيابية‬
‫المناصب‬ ‫ملء‬ ‫عند‬ ‫باالعتبار‬ ‫يؤخذوا‬ ‫ال‬ ‫فهم‬ .‫الشباب‬ ‫إشراك‬
‫نتائج‬ ‫إلى‬ ‫تقود‬ ‫ال‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫القيادية؛‬
‫تجتذب‬ ‫التي‬ ‫العمليات‬ ‫إلى‬ ‫الهيئات‬ ‫هذه‬ ‫تفتقر‬ ‫وقد‬ .‫منظورة‬
‫ينفر‬ ‫ال‬ ‫لغة‬ ‫واستخدام‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫أو‬ ،‫الشباب‬
.‫الشباب‬ ‫منها‬
‫قد‬ ‫هيكلية‬ ‫قيود‬ ‫ثمة‬ ،‫المواتية‬ ‫البيئة‬ ‫مستوى‬ ‫وعلى‬
‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫لالنتخاب‬ ‫للترشح‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫ارتفاع‬ ‫تتضمن‬
.‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫تكبح‬ ‫ثقافية‬ ‫قيود‬
‫المشاركة‬ ‫عن‬ ‫الشباب‬ ‫إقصاء‬ ‫لمسألة‬ ‫الحل‬ ‫يكمن‬ ‫ال‬
‫بل‬ ،‫فقط‬ ‫للشباب‬ ‫الفردية‬ ‫بالقدرات‬ ‫االرتقاء‬ ‫في‬ ‫السياسية‬
‫والمنظمات‬ ‫االجتماعية-السياسية‬ ‫البيئة‬ ‫تتغير‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫ويمكن‬ .‫المطلوب‬ ‫من‬ ‫معًا‬ ‫أكثر‬ ‫لنقترب‬ ‫جميعًا‬ ‫والشباب‬
‫في‬ ‫الموصوفة‬ ‫واالستراتيجيات‬ ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫تطبيق‬
.‫الغاية‬ ‫هذه‬ ‫تحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬
‫باختصار‬
‫المشاركة‬ ‫تحسين‬ ‫إلى‬ ‫الرامية‬ ‫لالستراتيجيات‬ ‫يمكن‬
:‫أن‬ ‫للشباب‬ ‫ية‬ ّ‫والجد‬ ‫الفاعلة‬ ‫السياسية‬
‫للمشاركة‬ ‫الحقوق‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫نهج‬ ‫إلى‬ ‫متسندة‬ ‫ تكون‬.1
‫التي‬ ‫الرمزية‬ ‫النشاطات‬ ‫تتجنب‬ ‫وأن‬ ،‫للشباب‬ ‫السياسية‬
.‫زائفة‬ ‫مشاركة‬ ‫على‬ ‫تنطوي‬
‫تعاونية‬ ‫ومشاركة‬ ،‫مباشرة‬ ‫مشاورات‬ ‫عناصر‬ ‫ تتضمن‬.2
‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫والتأكيد‬ ،‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫و/أو‬
‫يقوم‬ ‫لما‬ ‫المرء‬ ‫ممارسة‬ ‫على‬ ‫تنطوي‬ ‫التي‬ ‫هج‬ُ‫والن‬ ‫العمل‬
.‫إليه‬ ‫بالدعوة‬
‫بأن‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫للمشاركة‬ ‫الدنيا‬ ‫بالمعايير‬ ‫ اإليفاء‬.3
‫للمساءلة‬ ‫وخاضعة‬ ‫االحترام‬ ‫على‬ ‫وقائمة‬ ‫شفافة‬ ‫تكون‬
‫للكافة‬ ‫وشاملة‬ ‫بهم‬ ‫الصلة‬ ‫ووثيقة‬ ‫للشباب‬ ‫ومالئمة‬
.‫وآمنة‬ ‫وطوعية‬
‫والمستوى‬ ‫الفردي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬ ‫ تتضمن‬.4
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫فضل‬ُ‫ي‬‫و‬ ،‫المواتية‬ ‫البيئة‬ ‫تشجع‬ ‫وأن‬ ،‫التنظيمي‬
‫للترتيبات‬ ‫المهارات‬ ‫تطوير‬ ‫(مثل‬ ‫تبادلي‬ ‫بأسلوب‬ ‫ذلك‬
.)‫إصالحها‬ ‫يجري‬ ‫التي‬ ‫الهيكلية‬
‫ضمن‬ ‫للشباب‬ ‫الراهن‬ ‫للوضع‬ ‫دقيق‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫ قائمة‬.5
‫تم‬ ‫الذي‬ ‫الشباب‬ ‫رفاه‬ ‫مؤشر‬ ‫ويمثل‬ – ‫محدد‬ ‫سياق‬
‫للعام‬ ‫المصري‬ ‫الوطني‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫لتقرير‬ ‫تطويره‬
18
.‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫األدنى‬ ‫للحد‬ ‫جيدًا‬ ً‫ال‬‫مثا‬ 2010
‫كفاءة‬
‫ألن‬ ،‫البرازيل‬ ‫في‬ ‫ناشطًا‬ ‫شابًا‬ ‫كوني‬ ‫مشكلة‬ ‫أواجه‬ ‫أزلت‬ ‫ما‬
‫وجدية‬ ‫أهمية‬ ‫بمدى‬ ‫مقتنعين‬ ‫غير‬ ‫زالوا‬ ‫ما‬ ‫سنًا‬ ‫األكبر‬ ‫العديد من األشخاص‬
.‫وكفاءة الشباب‬
17
‫ماسكيتا‬ ‫روي‬ –

23. 19 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫القسم‬
‫لالستراتيجيات‬ ‫استعراض‬
‫السليمة‬ ‫والممارسات‬
‫أ‬

24. ‫الممارسات‬ ‫التالي‬ ‫القسم‬ ‫يستعرض‬
‫زيادة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫تكييفها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫السليمة‬
‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬
‫عملية‬ ‫مدخالت‬ ‫ويوفر‬ .‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬
‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫البرمجة‬ ‫نشاطات‬ ‫نحو‬ ‫موجهة‬
‫ومزودون‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫بها‬
‫صاحبة‬ ‫والجهات‬ ‫للمساعدات‬ ‫آخرون‬
‫هذا‬ ‫ويبدأ‬ .‫االنتخابية‬ ‫بالعملية‬ ‫المصلحة‬
‫ويتبعها‬ ‫القانونية‬ ‫لألطر‬ ‫بمناقشة‬ ‫القسم‬
‫من‬ ‫واحدة‬ ‫لكل‬ ‫الدخول‬ ‫نقاط‬ ‫حول‬ ‫لمحات‬
‫ويشدد‬ .‫االنتخابية‬ ‫للدورة‬ ‫الثالث‬ ‫المراحل‬
‫االستراتيجية‬ ‫التدخالت‬ ‫على‬ ‫القسم‬ ‫هذا‬
‫بعد‬ ‫وما‬ ‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫مرحلتي‬ ‫خالل‬
‫أسس‬ ‫تبني‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫االنتخابات‬
‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫لتحسين‬ ‫قوية‬
)3 ‫الشكل‬ ‫(انظر‬ ‫االنتخاب‬
‫االنتخابية‬ ‫للمشاركة‬ ‫قوية‬ ‫أسس‬ ‫بناء‬ :3 ‫الشكل‬
‫االنتخابات‬ ‫فترة‬ 3
1
‫اإلطار‬
‫القانوني‬
2
‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
‫االنتخابات‬
4
‫بعد‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
‫االنتخابات‬
20‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬

25. 21 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫الرئيسية‬ ‫القضايا‬
‫للشباب‬ ‫المواتي‬ ‫القانوني‬ ‫اإلطار‬ ‫يمثل‬
‫الشباب‬ ‫تمكن‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫من‬ ‫مهمًا‬ ‫عنصرًا‬
‫يعكس‬ ‫وهو‬ .‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫من‬
‫القواعد‬ ‫ويحدد‬ ،‫الثقافية‬ ‫والقيم‬ ‫األعراف‬
‫بين‬ ‫ومن‬ .‫للمشاركة‬ ‫الهيكلية‬ ‫والشروط‬
‫السن‬ ‫هما‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫العناصر‬ ‫أهم‬
‫ح‬ ّ‫الترش‬ ‫ألهلية‬ ‫األدنى‬ ‫والسن‬ ‫لالقتراع‬ ‫األدنى‬
‫استعراضًا‬ ‫القسم‬ ‫هذا‬ ‫يوفر‬ .‫لالنتخابات‬
،‫العالم‬ ‫حول‬ ‫القانونية‬ ‫السن‬ ‫لمتطلبات‬
‫البلدان‬ ‫طبقتها‬ ‫إصالحات‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬
.‫االقتراع‬ ‫سن‬ ‫لتخفيض‬
‫على‬ ‫سنة‬ 18 ‫البلدان‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫االقتراع‬ ‫سن‬ ‫يبلغ‬
‫دنيا‬ ‫حدودًا‬ ‫التالية‬ ‫البلدان‬ ‫وتطبق‬ 19
.‫المستوى الوطني‬
20
:‫االقتراع‬ ‫لسن‬ ‫مختلفة‬
،‫كوبا‬ ،‫البرازيل‬ ،‫النمسا‬ ،‫األرجنتين‬:‫سنة‬ 16 .1
‫إكوادور، نيكاراغوا‬
‫الشعبية‬ ‫كوريا‬ ‫جمهورية‬ ،‫إندونيسيا‬:‫سنة‬ 17 .2
‫الشرقية‬ ‫تيمور‬ ،‫الديمقراطية‬
‫الكورية؛‬ ‫الجمهورية‬ :‫سنة‬ 19 .3
‫ناورو‬ ،‫اليابان‬ ،‫الكاميرون‬ ،‫البحرين‬ :‫سنة‬ 20 .4
،‫ماليزيا‬ ،‫لبنان‬ ،‫الكويت‬ ،‫الغابون‬ ،‫ديفوار‬ ‫كوت‬:‫سنة‬ 21 .5
،‫سنغافورة‬ ،‫ساموا‬ ،‫باكستان‬ ،‫مان‬ُ‫ع‬ ‫سلطنة‬
.‫المتحدة‬ ‫العربية‬ ‫اإلمارات‬ ،‫تونغا‬
‫لسن‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المتوسطات‬ ‫أدناه‬ 3 ‫رقم‬ ‫الجدول‬ ‫يورد‬
‫والجبل‬ ‫والهرسك‬ ‫البوسنة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫يستطيع‬ .‫االقتراع‬
21
.‫يعملون‬ ‫كانوا‬ ‫إذا‬ 16 ‫سن‬ ‫في‬ ‫يقترعوا‬ ‫أن‬ ‫وصربيا‬ ‫األسود‬
‫ألمانيا‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫والمناطق‬ ‫البلدان‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وفي‬
‫دون‬ ‫الحكومات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫أقدمت‬ ‫مان‬ ‫وجزيرة‬ ‫وسويسرا‬
‫الوالئية‬ ‫االنتخابات‬ ‫في‬ ‫االقتراع‬ ‫سن‬ ‫تخفيض‬ ‫على‬ ‫الوطنية‬
.‫أو البلدية‬
‫الوطني‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫النتخابات‬ ‫ح‬ ّ‫للترش‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫يبدأ‬
‫معدل‬ ‫يبلغ‬ .‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫عامًا‬ 25 ‫سن‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫بلدان‬ ‫ثلث‬ ‫في‬
‫للمجالس‬ ‫العالمي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫للترشح‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬
‫من‬ ‫األولى‬ ‫وللغرفة‬ ‫واحدة‬ ‫غرفة‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫النيابية‬
‫وهناك‬ .‫سنة‬ 22.1 ،‫غرفتين‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬
‫أوروربا‬ ‫في‬ ‫سنة‬ 20.5 ‫بين‬ ‫ما‬ ‫يتراوح‬ ‫األقاليم‬ ‫بين‬ ‫كبير‬ ‫تفاوت‬
.‫أفريقيا‬ ‫وشمال‬ ‫األوسط‬ ‫الشرق‬ ‫في‬ ‫سنة‬ 25.5 ‫إلى‬
1‫للمشاركة‬ ‫القانوني‬ ‫اإلطار‬
‫للشباب‬ ‫السياسية‬

26. 22‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫بوصفها‬ ،‫المثالية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫النيابية‬ ‫للمجالس‬ ‫ينبغي‬
22
.‫الفئات‬ ‫كافة‬ ‫ُدمج‬‫ت‬ ‫أن‬ ،‫الحكم‬ ‫في‬ ‫التمثيلية‬ ‫السلطة‬
‫التحديات‬ ‫تجاهل‬ ‫خطر‬ ‫على‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫ارتفاع‬ ‫ينطوي‬
.‫نظره‬ ‫وجهات‬ ‫وتجاهل‬ ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫لجزء‬ ‫اإلنمائية‬
‫السياسية‬ ‫للمشاركة‬ ً‫مهمة‬ ‫ليست‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫فإن‬ ،‫ولذلك‬
‫التمثيلية‬ ‫الصفة‬ ‫في‬ ‫حاسم‬ ‫عنصر‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ‫وحسب‬ ‫للشباب‬
‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫وهذا ينطبق‬ .‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫بها‬ ‫يتسم‬ ‫التي‬
.‫الشباب‬ ‫من‬ ً‫ة‬‫كبير‬ ‫أعدادًا‬ ‫تضم‬ ‫التي‬ ‫البلدان‬ ‫على‬
.‫كبير‬ ‫بحثي‬ ‫أو‬ ‫سياسي‬ ‫باهتمام‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬ َ‫يحظ‬ ‫لم‬
‫نجد‬ ‫ال‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫تتناول‬ ‫التي‬ ‫المؤلفات‬ ‫فباستعراض‬
‫المستوى‬ ‫على‬ ‫بالتحليل‬ ‫القضية‬ ‫هذه‬ ‫يتناول‬ ‫واحدًا‬ ‫إصدارًا‬
‫يعمل‬ .‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫ألنظمة‬ ‫شامل‬ ‫استعراض‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ،‫العالمي‬
‫االقتراع‬ ‫سن‬ ‫متطلبات‬ ‫ع‬ُ‫تتب‬ ‫على‬ ‫الدولي‬ ‫البرلماني‬ ‫االتحاد‬
‫االتحاد‬ ‫لدى‬ ‫الموجودة‬ ‫البيانات‬ ‫استخدمنا‬ ‫وقد‬ ،‫األهلية‬ ‫وسن‬
.3 ‫رقم‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫المعلومات‬ ‫لحساب‬
‫السليمة‬ ‫الممارسات‬
‫النيابية‬ ‫والمجالس‬ ‫للحكومات‬
‫والمجالس‬ ‫بالحكومات‬ ‫التالية‬ ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫تتعلق‬
‫مراجعة‬ ‫على‬ ‫القادرة‬ ‫الفاعلة‬ ‫الجهات‬ ‫بوصفها‬ ‫النيابية‬
‫القسم‬ ‫هذا‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫وترد‬ .‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫القانوني‬ ‫اإلطار‬
‫األخرى‬ ‫وللجهات‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫توصيات‬
.‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫لدعم‬ ‫المصلحة‬ ‫صاحبة‬
‫األدنى‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫مع‬ ‫لالقتراع‬ ‫األدنى‬ ‫السن‬ ‫مواءمة‬
‫ويؤسسون‬ ‫الجيش‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫يخدم‬ :‫لالنتخابات‬ ‫ح‬ ّ‫للترش‬
‫قوية‬ ‫حجة‬ ‫ثمة‬ ‫وبالتالي‬ .‫العمل‬ ‫قوى‬ ‫في‬ ‫وينخرطون‬ ‫أسرًا‬
‫يترشحوا‬ ‫وأن‬ ‫قادتهم‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫بالحق‬ ‫يتمتعوا‬ ‫أن‬ ‫بوجوب‬
‫يجب‬ ‫بأنه‬ ‫الدولي‬ ‫البرلماني‬ ‫االتحاد‬ ‫أوصى‬ ‫لقد‬ .‫االنتخابات‬ ‫في‬
‫وسن‬ ‫االقتراع‬ ‫سن‬ ‫بين‬ ‫تواءم‬ ‫أن‬ ‫النيابية‬ ‫«المجالس‬ ‫على‬
‫من‬ ‫أكبر‬ ‫مشاركة‬ ‫ضمان‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫لالنتخابات‬ ‫للترشح‬ ‫األهلية‬
23
.»‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫في‬ ‫الشباب‬
:‫االنتخابات‬ ‫قوانين‬ ‫في‬ ‫للشباب‬ ‫حصص‬ ‫تخصيص‬ ‫دراسة‬
‫في‬ ‫أو‬ ‫انتخابية‬ ‫أو‬ ‫دستورية‬ ‫حصص‬ ‫نظام‬ ‫بلدان‬ 108 ‫تطبق‬
‫اإلجراءات‬ ‫هذه‬ ‫وكانت‬ 24
.‫للنساء‬ ‫مخصصة‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬
‫السياسي‬ ‫التمثيل‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫األهمية‬ ‫حاسمة‬ ‫اإليجابية‬
‫في‬ ‫التمثيل‬ ‫نقص‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫الشباب‬ ‫وكون‬ 25
.‫للنساء‬
‫لتحسين‬ ‫مالئمًا‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ ،‫النيابية‬ ‫المجالس‬
.‫أيضًا‬ ‫مشاركتهم‬
‫القوانين‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫لحصص‬ ‫أمثلة‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫ويمكن‬
26
:‫التالية‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫االنتخابية‬
‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫في‬ ‫مقاعد‬ ‫خمسة‬ ‫هناك‬ ،‫أوغندا‬ ‫في‬ •
.‫الشباب‬ ‫للنواب‬ ‫محجوزة‬
‫محجوزًا‬ ‫مقعدا‬ 12 ‫هناك‬ ،‫بكينيا‬ ‫الوطنية‬ ‫الجمعية‬ ‫في‬ •
‫مصالح‬ ‫لتمثيل‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫ُرشحهم‬‫ت‬ ‫لممثلين‬
.‫والعمال‬ ،‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫واالشخاص‬ ،‫الشباب‬ ‫تشمل‬ ‫خاصة‬
‫عضوين‬ ‫للشباب‬ ‫الوطني‬ ‫المجلس‬ ‫ينتخب‬ ،‫رواندا‬ ‫في‬ •
.‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫في‬
‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫أن‬ ‫الحزبية‬ ‫للقوائم‬ ‫ينبغي‬ ،‫الفلبين‬ ‫في‬ •
.‫شبابية‬ ‫عناصر‬
‫القانون االنتخابي‬ ‫في‬ ‫السن‬ ‫متطلبات‬:3 ‫الجدول‬
‫سن‬
‫التصويت‬
‫سن‬
‫األهلية‬
‫األولى‬ ‫واحدة/الغرفة‬ ‫غرفة‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬
‫غرفتين‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫من المجالس‬
‫أفريقيا‬18.222.1
‫األمريكيتان‬17.821.8
‫وأوقيانوسيا‬ ‫آسيا‬18.422.6
‫أوروبا‬1820.5
‫أفريقيا‬ ‫وشمال‬ ‫األوسط‬ ‫الشرق‬19.125.5
‫األعيان‬ ‫أو‬ ‫الشيوخ‬ ‫مجلس‬ /‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫الغرفة‬
‫أفريقيا‬-29.7
‫األمريكيتان‬-27.5
‫وأوقيانوسيا‬ ‫آسيا‬-30.9
‫أوروبا‬-25.1
‫أفريقيا‬ ‫وشمال‬ ‫األوسط‬ ‫الشرق‬-36.7
‫العالمي‬ ‫المعدل‬
‫غرفة‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬
‫النواب‬‫مجلس‬‫من‬‫األولى‬‫واحدة/الغرفة‬
18.222.1
‫مجلس‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫الغرفة‬
‫الشيوخ‬ /‫النواب‬
-28.9
‫االتحاد‬ ‫بيانات‬ ‫إلى‬ ‫أساسية‬ ‫بصفة‬ ‫تستند‬ ‫وجدولة‬ ‫حسابات‬:‫المصدر‬
‫الجنوبية‬ ‫كوريا‬ ‫بيانات‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ،)2011( ‫الدولي‬ ‫البرلماني‬
‫سن‬ .)Essam El-Din (2011(( ‫ومصر‬ ،)CIA factbook (2011((
‫غير‬ ‫الشيوخ‬ /‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫للغرف‬ ‫التصويت‬
.‫البلدان‬ ‫من‬ ‫للعديد‬ ‫البيانات‬ ‫توفر‬ ‫لعدم‬ ‫وذلك‬ ،‫معروض‬

27. 23 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫على‬ ‫الجديد‬ ‫االنتخابات‬ ‫قانون‬ ‫ينص‬ ،‫المغرب‬ ‫في‬ •
27
.‫األربعين‬ ‫سن‬ ‫دون‬ ‫للمرشحين‬ ‫مقعدًا‬ ‫ثالثين‬ ‫تخصيص‬
‫قائمة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫يتوجب‬ ‫كان‬ ،‫األخيرة‬ ‫تونس‬ ‫انتخابات‬ ‫في‬ •
28
.‫الثالثين‬ ‫سن‬ ‫دون‬ ‫واحدًا‬ ‫مرشحًا‬ ‫تضم‬ ‫أن‬ ‫حزبية‬
‫المستوى‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫حصص‬ ‫بلدان‬ ‫عدة‬ ‫في‬ ‫وتوجد‬
‫من‬ ‫بالمائة‬ 10 ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫بيرو‬ ‫ففي‬ 29
.‫الوطني‬ ‫دون‬
،‫النكا‬ ‫سري‬ ‫وفي‬ .‫الشباب‬ ‫من‬ ‫المحلية‬ ‫الحكومة‬ ‫في‬ ‫الممثلين‬
‫من‬ ‫بالمائة‬ 40 ‫أعمار‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫كان‬ ،‫قريب‬ ‫وقت‬ ‫وحتى‬
‫المحلية‬ ‫الحكومة‬ ‫النتخابات‬ ‫الحزبية‬ ‫القوائم‬ ‫في‬ ‫المرشحين‬
‫الحصص‬ ‫بالنقاش‬ ‫وسنتناول‬ .‫عامًا‬ 35‫و‬ 18 ‫سن‬ ‫بين‬ ‫ما‬
.‫التالي‬ ‫القسم‬ ‫في‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫للشباب‬ ‫المخصصة‬
‫مشاركة‬ ‫أمام‬ ‫السياق‬ ‫محددة‬ ‫القانونية‬ ‫العوائق‬ ‫تحديد‬
‫ثمة‬ ،‫السن‬ ‫متطلبات‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ :‫لها‬ ‫والتصدي‬ ‫الشباب‬
‫باإلطار‬ ‫مرتبطة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫العوائق‬ ‫من‬ ‫طائفة‬
‫المرشحين‬ ‫على‬ ‫يتوجب‬ ‫البلدان‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ففي‬ .‫القانوني‬
‫يعطي‬ ‫مما‬ ،‫االنتخابية‬ ‫حمالتهم‬ ‫من‬ ‫كبيرًا‬ ‫قسمًا‬ ‫يمولوا‬ ‫أن‬
‫أمر‬ ‫يمثل‬ ‫ما‬ ‫فعادة‬ ،‫للشباب‬ ‫بالنسبة‬ ‫أما‬ .‫كبيرة‬ ‫ميزة‬ ‫األثرياء‬
‫الممكنة‬ ‫التدخالت‬ ‫بين‬ ‫ومن‬ .‫كبيرًا‬ ‫تحديًا‬ ‫كافية‬ ‫موارد‬ ‫تعبئة‬
‫االنتخابية‬ ‫الحمالت‬ ‫لتمويل‬ ‫حازم‬ ‫سقف‬ ‫وضع‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫لتمويل‬ ‫مساهمة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫إجراءات‬ ‫تحديد‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬
.‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫و/أو‬ ‫الدولة‬ ‫من‬ ‫الحمالت‬
‫تمثيل‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫االنتخابي‬ ‫النظام‬ ‫نوع‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫قوي‬ ‫دليل‬ ‫ثمة‬
‫الظهور‬ ‫في‬ ‫النساء‬ ‫فرصة‬ ‫إن‬ 30
.‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫في‬ ‫النساء‬
‫إطار‬ ‫في‬ ‫مرشحين‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫حزبية‬ ‫قائمة‬ ‫على‬
‫ترشيحهن‬ ‫فرصة‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫تكون‬ ْ‫ألن‬ ‫تميل‬ ‫النسبي‬ ‫التمثيل‬
‫الباحث‬ ‫وبحسب‬ .‫األغلبية‬ ‫نظام‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫منفردات‬ ‫كمرشحات‬
‫التمثيل‬ ‫ُظم‬‫ن‬ ‫في‬ ‫اآلن‬ ‫سائدًا‬ ‫معتقدًا‬ ‫غدا‬ ‫«لقد‬ ،‫بالنغتون‬
ً‫ال‬‫بد‬ ‫لألحزاب‬ ‫القوي‬ ‫التحيز‬ ‫ذات‬ ‫االنتخابية‬ ‫ظم‬ُ‫الن‬ ‫أو‬ ،‫النسبي‬
‫خبن‬َ‫ت‬‫ن‬ُ‫ي‬ ْ‫ألن‬ ‫ينزعن‬ ‫النساء‬ ‫بأن‬ ،‫للمرشحين‬ ‫القوي‬ ‫التحيز‬ ‫من‬
31
.»‫األغلبية‬ ‫بنظم‬ ً‫مقارنة‬ ‫أكبر‬ ‫بأعداد‬
‫مالئمة‬ ‫أكثر‬ ‫النسبي‬ ‫التصويت‬ ‫نظام‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫يواجهون‬ ‫الشباب‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ،‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫للمشاركة‬
‫األعراف‬ ‫فهذه‬ .‫النساء‬ ‫تواجهها‬ ‫التي‬ ‫ذاتها‬ ‫األبوية‬ ‫األعراف‬
‫السياسية‬ ‫للقيادة‬ ‫أكثر‬ ‫مالئمون‬ ‫سنًا‬ ‫األكبر‬ ‫الرجال‬ ‫أن‬ ‫تعتبر‬
‫إذا‬ ،‫األغلبية‬ ‫تصويت‬ ‫نظم‬ ‫وفي‬ .‫الشباب‬ ‫أو‬ ‫النساء‬ ‫مع‬ ‫مقارنة‬
‫تتجه‬ ‫فقد‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫األعراف‬ ‫هذه‬ ‫بانتشار‬ ‫األحزاب‬ ‫اشتبهت‬
‫أن‬ ‫ستعتبر‬ ‫إذ‬ ‫سنة‬ 35 ‫عن‬ ‫أعمارهم‬ ‫تزيد‬ ‫رجال‬ ‫ترشيح‬ ‫إلى‬
‫فقد‬ ،‫النسبي‬ ‫التصويت‬ ‫أنظمة‬ ‫في‬ ‫أما‬ .‫بالفوز‬ ‫أكبر‬ ‫فرصتهم‬
‫من‬ ‫فريق‬ ‫لترشيح‬ ‫استعدادًا‬ ‫أكثر‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫تكون‬
‫الفريق‬ ‫هذا‬ ‫لمثل‬ ‫ويمكن‬ .‫وشبابًا‬ ‫نساء‬ ‫يتضمن‬ ‫المرشحين‬
‫تنفير‬ ‫دون‬ ‫مختلفة‬ ‫سكانية‬ ‫فئات‬ ‫من‬ ‫أصواتًا‬ ‫يجتذب‬ ‫أن‬
.‫المحافظين‬ ‫المقترعين‬
‫السياسية‬ ‫واألحزاب‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫لمنظمات‬
‫في‬ ‫البلدان‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫حمالت‬ ‫نجحت‬
‫انخفض‬ ‫ألمانيا‬ ‫ففي‬ .‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫و/أو‬ ‫االقتراع‬ ‫سن‬ ‫تخفيض‬
1970 ‫عام‬ ‫في‬ ‫عامًا‬ 18 ‫إلى‬ ‫عامًا‬ 21 ‫من‬ ‫للترشح‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬
‫سن‬ ‫انخفض‬ ‫كما‬ .‫الطالبية‬ ‫االحتجاج‬ ‫حركات‬ ‫إلى‬ ‫استجابة‬
‫أعقاب‬ ‫في‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫النتخابات‬ ‫للترشح‬ ‫األهلية‬
25 ‫إلى‬ ‫عامًا‬ 30 ‫سن‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫الشباب‬ ‫قادها‬ ‫احتجاجات‬
‫تخفيض‬ ‫أن‬ ‫والناشطين‬ ‫الباحثين‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ويعتقد‬ 32
.‫عامًا‬
‫استغالل‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫عامًا‬ 16 ‫إلى‬ ‫االقتراع‬ ‫سن‬
‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫مواتية‬ ‫فرصة‬ ‫بوصفها‬ ‫أفريقيا‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫طفرة‬
33
.‫فقط‬ ٍ‫تحد‬ ‫بوصفها‬ ‫عليها‬ ‫التركيز‬
‫أن‬ ‫السياسية‬ ‫واألحزاب‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫لمنظمات‬ ‫ويمكن‬
‫مراجعة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تمكيني‬ ‫قانوني‬ ‫إطار‬ ‫إقامة‬ ‫في‬ ‫تساهم‬
.‫الشباب‬ ‫بمشاركة‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫القائم‬ ‫النظام‬ ‫ومناقشة‬
‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫تنتج‬ ‫التي‬ ‫للمعلومات‬ ‫ويمكن‬
‫الشباب؛‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫القانوني‬ ‫اإلطار‬ ‫مواءمة‬ ‫بشأن‬ ‫اقتراحات‬
‫تلك‬ ‫تبني‬ ‫نحو‬ ‫تدفع‬ ‫أن‬ ‫حينذاك‬ ‫الدعوة‬ ‫لنشاطات‬ ‫ويمكن‬
‫شبابية‬ ‫لمنظمات‬ ‫تحالف‬ ‫نجح‬ ‫تركيا‬ ‫ففي‬ .‫رسميًا‬ ‫المقترحات‬
‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫لتخفيض‬ ‫حملة‬ ‫في‬ ‫محلية‬ ‫شبابية‬ ‫ومجالس‬
‫هذه‬ ‫من‬ ‫شباب‬ ‫خمسة‬ ‫نجح‬ ‫وقد‬ ،‫عامًا‬ 25 ‫إلى‬ ‫عامًا‬ 30 ‫من‬
‫االنتخابات‬ ‫في‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫بعضوية‬ ‫بالفوز‬ ‫العمرية‬ ‫الفئة‬
‫في‬ 1 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫الحملة‬ ‫تلك‬ ‫تلت‬ ‫التي‬
.)‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫القسم ب‬
‫ومزودي‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اآلخرين‬ ‫المساعدة االنتخابية‬
‫المساعدة‬ ‫ومزودي‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫بوسع‬
‫في‬ ‫بما‬ ،‫القانونية‬ ‫المراجعات‬ ‫يدعموا‬ ‫أن‬ ‫اآلخرين‬ ‫االنتخابية‬
‫للحكومات‬ ‫التقنية‬ ‫المشورة‬ ‫وتوفير‬ ‫أبحاث‬ ‫إجراء‬ ‫عبر‬ ‫ذلك‬
‫وفي‬ .‫الوطنية‬ ‫والمشاورات‬ ‫الحوار‬ ‫عمليات‬ ‫ودعم‬ ،‫الوطنية‬
‫إلى‬ ‫عامًا‬ 20 ‫من‬ ‫االقتراع‬ ‫سن‬ ‫لتخفيض‬ ‫حملة‬ ‫تجري‬ ،‫البحرين‬
‫برلمان‬ ‫عن‬ ‫صدر‬ ‫قرار‬ ‫على‬ ‫جزئية‬ ‫بصفة‬ ‫واعتمدت‬ ‫عامًا‬ 18
.‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫يرعاه‬ ‫الذي‬ ‫الشباب‬

28. 24‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
2‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
‫تشجيع‬ ‫في‬ ‫حاسمة‬ ‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫تعتبر‬
‫المشاركة‬ ‫ُعتبر‬‫ت‬‫و‬ .‫االقتراع‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫ودعم مشاركة‬
‫للشباب‬ ‫الصديقة‬ ‫السياسية‬ ‫واألحزاب‬ ‫للشباب‬ ‫المدنية‬
.‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫أساسية‬ ‫عناصر‬
‫المدنية‬ ‫المشاركة‬ :‫رئيسية‬ ‫قضايا‬
‫للمرة‬ ‫قدم‬ ‫كرة‬ ‫مبارة‬ ‫شخص‬ ‫شاهد‬ ‫إذا‬
‫أو‬ ‫اللعبة‬ ‫قواعد‬ ‫يعرف‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ ‫األولى‬
‫سيغادر‬ ‫األرجح‬ ‫على‬ ‫فإنه‬ ‫عليها‬ ‫يترتب‬ ‫ما‬
‫أن‬ ‫وسيظن‬ ‫أمل‬ ‫بخيبة‬ ‫الملعب‬ ‫مدرجات‬
‫كل‬ ‫يشغل‬ ‫الذي‬ ‫الطفل‬ ‫ا‬ّ‫أم‬ .‫مملة‬ ‫اللعبة‬
‫كل‬ ‫ويعرف‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫بلعب‬ ‫فراغه‬ ‫أوقات‬
‫األرجح‬ ‫فعلى‬ ،‫عنها‬ ‫قال‬ُ‫ي‬ ‫وما‬ ‫قواعدها‬
‫مدرجات‬ ‫على‬ ‫يقضيها‬ ‫دقيقة‬ ‫كل‬ ‫ن‬ِّ‫ثم‬ُ‫سي‬
.‫الكرة‬ ‫مالعب‬
.‫أيضًا‬ ‫السياسية‬ ‫العملية‬ ‫على‬ ‫ينطبق‬ ‫نفسه‬ ‫والمنطق‬
‫سن‬ ‫في‬ ‫الديمقراطية‬ ‫العمليات‬ ‫محاسن‬ َ‫ر‬ِ‫ب‬ َ‫خ‬ ‫الذي‬ ‫فالشاب‬
‫الباحث‬ ‫يطرح‬ .ً‫ال‬‫فاع‬ ‫مواطنًا‬ ‫يكون‬ ْ‫ألن‬ ً‫ال‬‫مي‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬ ،‫مبكرة‬
‫للمواطنة‬ ‫يمكن‬ ‫“ال‬ :‫يقول‬ ‫إذ‬ ً‫مشابهة‬ ً‫نقطة‬ ‫غولومبيك‬
‫يبلغ‬ ‫حالما‬ ‫وضحاها‬ ‫عشية‬ ‫بين‬ ‫واقعًا‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫الفاعلة‬
‫خالل‬ ‫من‬ ’‫‘بالممارسة‬ ‫تعلمها‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫فال‬ ،‫االقتراع‬ ‫سن‬ ‫المرء‬
‫القرارات‬ ‫صنع‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫فرص‬ ‫من‬ :‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫تجارب‬
‫الخيارات‬ ‫ووزن‬ ،‫مختلفة‬ ‫آراء‬ ‫إلى‬ ‫واالستماع‬ ،‫المشتركة‬
‫تساعد‬ ‫فردية‬ ‫مهارات‬ ‫وهذه‬ .‫عليها‬ ‫المترتبة‬ ‫والعواقب‬
‫نحو‬ ‫والشباب‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫أوساط‬ ‫في‬ ‫االلتزام‬ ‫بناء‬ ‫في‬
34
.”‫الديمقراطية‬ ‫العملية‬
‫السليمة‬ ‫الممارسات‬
‫قد‬ ‫التالية‬ ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫استراتيجيات‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫لتعاون‬ ‫مفيدة‬ ‫تكون‬
‫اإلنمائية‬ ‫المساعدات‬ ‫ومزودي‬ ‫اإلنمائي‬
‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫مع‬ ‫اآلخرين‬
.‫اإلعالم‬ ‫ووسائل‬ ‫التعليمية‬ ‫والمؤسسات‬
‫المدنية‬ ‫والتربية‬ ‫للشباب‬ ‫المستمرة‬ ‫المشاركة‬ ‫تشجيع‬
‫الخبراء‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ينظر‬ :‫والجامعات‬ ‫المدارس‬ ‫في‬
‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫المدنية‬ ‫والمشاركة‬ ‫التربية‬ ‫إلى‬ ‫والممارسين‬
‫المشاركة‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫كعنصر‬ ‫النظامية‬ ‫التعليمية‬
،‫الشباب‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الخبير‬ ‫ويشير‬ .‫للشباب‬ ‫السياسية‬
‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫مأسسة‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ،‫راجاني‬ ‫راكيش‬
‫هو‬ ‫بانتظام‬ ‫الشباب‬ ‫يواجهها‬ ‫التي‬ ‫والممارسات‬ ‫المجاالت‬
‫التركيز‬ ‫وكذلك‬ ،‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫تدريبهم‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫أمر‬
‫المواطنين‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫أن‬ ‫كما‬ 35
.‫لهم‬ ‫المهمة‬ ‫القضايا‬ ‫على‬
‫مشاركتهم‬ ‫استهلوا‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫سياسيًا‬ ‫النشطاء‬

29. 25 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫في‬ ‫وقادة‬ ‫كناشطين‬ ‫والمدنية‬ ‫السياسية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬
36
.‫االتحادات الطالبية‬
‫إلى‬ ‫كندا‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫حول‬ ‫دراسة‬ ‫توصلت‬
،‫المدرسية‬ ‫المناهج‬ )...( ‫األبحاث‬ ‫“حددت‬ :‫التالي‬ ‫االستنتاج‬
‫المحتوى‬ ‫حيث‬ ‫من‬ – ‫الوطنية‬ ‫أو‬ ‫المدنية‬ ‫التربية‬ ‫وتحديدًا‬
‫المعارف‬ ‫تدني‬ ‫في‬ ‫رئيسيًا‬ ‫سببًا‬ ‫بوصفها‬ – ‫التدريس‬ ‫وطرق‬
‫منتدى‬ ‫يدعو‬ ،‫وبالمثل‬ 37
.”‫أيضًا‬ ‫له‬ ً‫ال‬‫وح‬ ‫السياسية‬ ‫والمهارات‬
‫إلزامية‬ ‫كمادة‬ ‫المدنية‬ ‫“التربية‬ ‫إدراج‬ ‫إلى‬ ‫األوروبي‬ ‫الشباب‬
‫في‬ ‫التغييرات‬ ‫ُعتبر‬‫ت‬ 38
.”‫النظامي‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫ضمن‬
،‫السياسي‬ ‫التحول‬ ‫عمليات‬ ‫أثناء‬ ‫سيما‬ ‫وال‬ ،‫المدرسية‬ ‫المناهج‬
‫اإلبداع‬ ‫قوامها‬ ‫جديدة‬ ‫ثقافة‬ ‫لتعزيز‬ ‫مهمة‬ ‫دخول‬ ‫نقطة‬
39
.‫الحكم‬ ‫في‬ ‫والمشاركة‬
‫المناهج‬ ‫في‬ ‫المدنية‬ ‫التربية‬ ‫تدخل‬ ،‫البلدان‬ ‫معظم‬ ‫وفي‬
‫الدولي‬ ‫المعهد‬ ‫قام‬ ‫وقد‬ .‫بآخر‬ ‫أو‬ ‫بشكل‬ ‫المدرسية‬
‫بجمع‬ ‫مونتريال‬ ‫وجامعة‬ ‫االنتخابية‬ ‫والمساعدة‬ ‫للديمقراطية‬
‫على‬ ‫قوي‬ ‫دليل‬ ‫وثمة‬ 40
.‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫بحثية‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬
‫عندما‬ ‫فاعلية‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬ ‫الفاعلة‬ ‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫أن‬
‫بأنفسهم‬ ‫المدنية‬ ‫المشاركة‬ ‫تجربة‬ ‫بفرصة‬ ‫الطالب‬ ‫يحظى‬
‫ويدعو‬ .‫الدراسية‬ ‫الكتب‬ ‫في‬ ‫وحسب‬ ‫عنها‬ ‫القراءة‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬
‫وتقيم‬ ‫النقدي‬ ‫التفكير‬ ‫تعزز‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬ ‫اتباع‬ ‫إلى‬ ‫الباحثون‬
41
.‫والمدرسين‬ ‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫ديمقراطية‬ ‫أكثر‬ ‫عالقة‬
‫مؤسساتهم‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫لمشاركة‬ ‫عديدة‬ ‫ُهج‬‫ن‬ ‫وهناك‬
‫الحق‬ ‫الطلبة‬ ‫يعطي‬ ‫مدى‬ ‫هج‬ُ‫الن‬ ‫تلك‬ ‫وأبعد‬ .‫التعليمية‬
‫متفاوتة‬ ‫بدرجات‬ ‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬
‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫وجامعاتهم‬ ‫الثانوية‬ ‫مدارسهم‬ ‫في‬
‫تجربة‬ ‫األلمانية‬ ‫الواليات‬ ‫بعض‬ ‫خاضت‬ ‫لقد‬ .‫والسويد‬ ‫ألمانيا‬
‫ممثلين‬ ‫تضم‬ ‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫توجيهية‬ ‫لجان‬ ‫إنشاء‬
‫حقوق‬ ‫جميعهم‬ ‫يمتلك‬ – ‫والمدرسين‬ ‫واآلباء‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬
‫السلطات‬ ‫تتشاور‬ ،‫أخرى‬ ‫بلدان‬ ‫وفي‬ .‫ذاتها‬ ‫التصويت‬
42
.‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫مجالس‬ ‫مع‬ ‫المدرسية‬
‫الحكومية‬ ‫غير‬ ‫والمنظمات‬ ‫اإلنمائية‬ ‫الوكاالت‬ ‫بعض‬ ‫وتشارك‬
‫أنقذوا‬ ‫منظمة‬ ‫مثل‬ ،‫الطالبية‬ ‫المجالس‬ ‫إنشاء‬ ‫دعم‬ ‫في‬
‫المملكة‬ ‫في‬ ‫إلكتروني‬ ‫موقع‬ ‫وثمة‬ 43
.‫إكوادور‬ ‫في‬ ‫األطفال‬
‫المجالس‬ ‫إقامة‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫معلومات‬ ‫يوفر‬ ‫المتحدة‬
44
.‫الطالبية وإدارتها‬
‫راجستان‬ ‫في‬ ‫بيرفوت‬ ‫لكلية‬ ‫التابعة‬ ‫المسائية‬ ‫المدارس‬ ‫وفي‬
‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫واسعة‬ ‫حقوقًا‬ ‫األطفال‬ ‫يمتلك‬ ،)‫(الهند‬
‫هذا‬ ‫ويلقى‬ .‫مدارسهم‬ ‫شؤون‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫مباشرة‬ ‫بصفة‬
‫ومن‬ ‫محلي‬ ‫اجتماعي‬ ‫عمل‬ ‫مركز‬ ‫من‬ ‫الدعم‬ ‫الجريء‬ ‫النهج‬
‫األطفال‬ ‫قدرات‬ ‫كبيرة‬ ‫درجة‬ ‫إلى‬ ‫تتعزز‬ ‫وبهذا‬ .‫اليونيسيف‬
‫لمشاركة‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬ ‫على‬ ‫المحلية‬ ‫والمجتمعات‬ ‫والمدارس‬
‫‘مشروع‬ ‫مبادرة‬ .)2 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫األطفال‬
‫استخدام‬ ‫تعزيز‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫دولية‬ ‫مبادرة‬ ‫هي‬ ’‫ن‬ ِ‫واط‬ ُ‫الم‬
‫عن‬ ‫درس‬ ‫إلعطاء‬ ‫محلي‬ ‫مجتمع‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المتوفرة‬ ‫األدوات‬
‫ّاعًا‬‫ن‬ ُ‫ص‬ ‫ليصبحوا‬ ً‫فرصة‬ ‫الشباب‬ ‫وإعطاء‬ ‫المدنية‬ ‫المشاركة‬
.)3 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫للتغيير‬
‫للمشاريع‬ ‫حاضنة‬ ‫بوصفها‬ ‫التدريب‬ ‫برامج‬ ‫تصميم‬
‫االستراتيجيات‬ ‫أحد‬ ‫هو‬ ‫األفراد‬ ‫الشباب‬ ‫تدريب‬ ‫إن‬ :‫الجديدة‬
‫قيمة‬ ‫وثمة‬ .‫السياسية‬ ‫بمشاركتهم‬ ‫للدفع‬ ‫استخدامًا‬ ‫األكثر‬
‫من‬ ،‫سابقًا‬ ‫أوضحنا‬ ‫وكما‬ ،‫ولكن‬ ‫التدريب‬ ‫لنشاطات‬ ‫مهمة‬
.‫منعزلة‬ ‫بصفة‬ ‫حدثت‬ ‫إذا‬ ‫مستمرًا‬ ‫تغييرًا‬ ‫تحقق‬ ‫أال‬ ‫الممكن‬
‫وأن‬ ‫الفردي‬ ‫المستوى‬ ‫تتجاوز‬ ‫أن‬ ‫التدخالت‬ ‫على‬ ‫ينبغي‬ ‫لذا‬
‫إلى‬ ،‫المجتمعية‬ ‫والبيئة‬ ‫المنظمات‬ ‫لتطوير‬ ‫نشاطات‬ ‫تتضمن‬
.‫المباشرة‬ ‫المشاركة‬ ‫عناصر‬ ‫جانب‬
‫المدنية‬ ‫التربية‬ ‫توفير‬ ‫إلى‬ ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫تهدف‬ ‫ما‬ ‫عادة‬
‫العمليات‬ ‫في‬ ‫المنخرطين‬ ‫الشباب‬ ‫خصوصا‬ ،‫للشباب‬
‫الشباب‬ ‫بين‬ ‫القيادة‬ ‫مهارات‬ ‫تطوير‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫أو‬ ،‫السياسية‬
‫هذه‬ ‫تكون‬ ،‫األمثل‬ ‫النحو‬ ‫وعلى‬ .‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫ما‬ ‫لمنظمة‬ ‫المنتمين‬
‫مما‬ ،‫جديدة‬ ‫ومشاريع‬ ‫لنشاطات‬ ‫كحاضنات‬ ‫مصممة‬ ‫البرامج‬
.‫واستدامتها‬ ‫أهميتها‬ ‫من‬ ‫يعزز‬
‫تجمع‬ ‫التي‬ ‫المدنية‬ ‫التربية‬ ‫نشاطات‬ ‫على‬ ‫عديدة‬ ‫أمثلة‬ ‫ثمة‬
‫ففي‬ .‫السياسية‬ ‫بالعمليات‬ ‫معارفهم‬ ‫لزيادة‬ ‫معًا‬ ‫الشباب‬
‫تديرها‬ ‫التي‬ ’‫الديمقراطية‬ ‫‘مخيمات‬ ‫تمثل‬ ،‫قيرغيزستان‬
‫على‬ ً‫ال‬‫مثا‬ )IFES( ‫االنتخابية‬ ‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫المؤسسة‬
‫التاسع‬ ‫الصفين‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫ويشارك‬ .‫السليمة‬ ‫الممارسات‬
‫تتخللها‬ ‫تفاعلية‬ ‫مخيمات‬ ‫في‬ ‫الريفية‬ ‫المناطق‬ ‫من‬ ‫والعاشر‬
‫والمهارات‬ ‫الديمقراطية‬ ‫القيم‬ ‫عن‬ ‫ويتعلمون‬ ،‫مرحة‬ ‫نشاطات‬
‫وكيفية‬ ‫كمواطنين‬ ‫دورهم‬ ‫وعن‬ ‫فرق‬ ‫ضمن‬ ‫والعمل‬ ‫القيادية‬
‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫مجتمعهم‬ ‫في‬ ‫للتغيير‬ ‫الدعوة‬
.)4 ‫السليمة‬
‫تغيير‬
‫الصغيرة‬ ‫األمور‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫يقومون‬ ‫الذين‬ ،‫السن‬ ‫صغار‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫إن‬
.‫العالم‬ ‫وجه هذا‬ ‫تغيير‬ ‫يستطيعون‬ ،‫الصغيرة‬ ‫األماكن‬ ‫من‬ ‫في العديد‬
.‫أفريقي‬ ‫مثل‬ –

30. 26‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫على‬ ‫للتدريب‬ ‫لبرامج‬ ‫الدعم‬ ‫المنظمات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫قدمت‬
‫تقييم‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫ولكن‬ 45
،‫للشباب‬ ‫موجهة‬ ‫القيادية‬ ‫المهارات‬
.‫ناجحة‬ ‫يجعلها‬ ‫ما‬ ‫لمعرفة‬ ‫شامل‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬
‫هو‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫األمثلة‬ ‫ومن‬
‫(انظر‬ ‫الحكم‬ ‫شؤن‬ ‫في‬ ‫اآلسيويين‬ ‫الشباب‬ ‫القياديين‬ ‫مبادرة‬
،‫تقليدي‬ ‫تدريبي‬ ‫وكبرنامج‬ .)5 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫مثال‬
،‫المباشرة‬ ‫المشاركة‬ ‫عنصر‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫يتضمن‬ ‫ال‬
‫شجع‬ ‫ولكنه‬ .‫والهيكلية‬ ‫التنظيمية‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬ ‫أو‬
.‫أوطانهم‬ ‫في‬ ‫تدريبية‬ ‫نشاطات‬ ‫تنظيم‬ ‫على‬ ‫المشاركين‬
‫القادة‬ ‫لقدرات‬ ‫الناجحة‬ ‫التنمية‬ ‫بأن‬ ‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ‫ويقر‬
‫ثقافي‬ ‫سياق‬ ‫ضمن‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫تعتمد‬ ‫الشباب‬
.‫وتنظيمي محدد‬
‫التي‬ ‫والتطوعية‬ ‫اإلنمائية‬ ‫المجتمعية‬ ‫المنظمات‬ ‫دعم‬
‫أنحاء‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫المنظمات‬ ‫هذه‬ ‫عملت‬ :‫الشباب‬ ‫يقودها‬
‫هذه‬ ‫وتتنوع‬ .‫المدنية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫على‬ ‫العالم‬
.‫وهيكلها‬ ‫وحجمها‬ ‫تكوينها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫بشدة‬ ‫المنظمات‬
‫حين‬ ‫في‬ ‫الشباب؛‬ ‫تخص‬ ‫محددة‬ ‫قضايا‬ ‫يستهدف‬ ‫وبعضها‬
‫منظمات‬ ‫معظم‬ ‫وتحصل‬ .‫عامًا‬ ‫نهجًا‬ ‫اآلخر‬ ‫بعضها‬ ‫يعتمد‬
‫من‬ ‫دعم‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬
.‫األقران‬ ‫من‬ ‫متطوعين‬
‫يوميًا‬ ‫جدًا‬ ‫كبيرة‬ ‫مساهمات‬ ‫الشباب‬ ‫المتطوعون‬ ‫يقدم‬
‫عتبر‬ُ‫ي‬ ،‫الشباب‬ ‫من‬ ‫للعديد‬ ‫وبالنسبة‬ .‫المحلية‬ ‫لمجتمعاتهم‬
‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫في‬ ‫التطوع‬
‫في‬ ‫األولى‬ ‫الخطوة‬ ‫بمثابة‬ ‫أخرى‬ ‫مجتمعية‬ ‫مشاريع‬ ‫في‬ ‫أو‬
‫تكون‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ .‫السياسية‬ ‫أو‬ ‫المجتمعية‬ ‫المشاركة‬ ‫مسيرة‬
.‫التطوعية‬ ‫المشاريع‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫أمام‬ ‫قليلة‬ ‫العوائق‬
‫يمكنهم‬ ‫كما‬ ،‫محددة‬ ‫لفترات‬ ‫يشاركوا‬ ‫أن‬ ‫الشباب‬ ‫وبوسع‬
‫التي‬ ‫والمسؤوليات‬ ‫سيبذلونه‬ ‫الذي‬ ‫الجهد‬ ‫مستوى‬ ‫تحديد‬
‫في‬ ‫بفاعليتها‬ ‫التطوعية‬ ‫المشاريع‬ ‫وتتسم‬ .‫بها‬ ‫سينهضون‬
‫من‬ ‫تمكنوا‬ ‫إذ‬ ‫فيما‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
.‫المنظمة‬ ‫أو‬ ‫بالمشروع‬ ‫المتعلقة‬ ‫القرارات‬ ‫صناعة‬ ‫على‬ ‫التأثير‬
‫والجهات‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫يدعم‬ ‫ما‬ ‫وكثيرًا‬
‫التي‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫األخرى‬ ‫الدولية‬ ‫الفاعلة‬
‫هذه‬ ‫نجاح‬ ‫ويعتمد‬ .‫تقيمها‬ ‫التي‬ ‫والشبكات‬ ‫الشباب‬ ‫يقودها‬
‫مع‬ ‫تجاوبها‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ،‫كبير‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ،‫واستدامتها‬ ‫البرامج‬
‫المقدم‬ ‫الدعم‬ ‫على‬ ‫نفسه‬ ‫الشيء‬ ‫وينطبق‬ .‫المحدد‬ ‫السياق‬
.‫الوطنية‬ ‫الشبابية‬ ‫والمجالس‬ ‫الشبابية‬ ‫المنظمات‬ ‫لشبكات‬
‫إسطنبول‬ ‫من‬ ‫تتخذ‬ ‫التي‬ ‫الشباب‬ ‫المتطوعين‬ ‫منظمة‬ ‫إن‬
‫هي‬ )6 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫لها‬ ‫مقرًا‬ ‫تركيا‬ ‫في‬
‫في‬ ‫تعمل‬ ‫الشباب‬ ‫ويقودها‬ ‫أسسها‬ ‫مجتمعية‬ ‫منظمة‬
‫التنظيمية‬ ‫قدراتها‬ ‫تطوير‬ ‫من‬ ‫تمكنت‬ ‫وقد‬ .‫المحرومة‬ ‫األحياء‬
‫االتحاد‬ ‫فيهم‬ ‫بمن‬ ،‫خارجيون‬ ‫شركاء‬ ‫قدمه‬ ‫تمويل‬ ‫عبر‬
‫أثرًا‬ ‫يتركوا‬ ‫أن‬ ‫للشباب‬ ‫يمكن‬ ‫أنه‬ ‫نجاحها‬ ‫ظهر‬ُ‫ي‬‫و‬ .‫األوروبي‬
‫يمتلكون‬ ‫الشباب‬ ‫وأن‬ ،‫المحلية‬ ‫مجتمعاتهم‬ ‫على‬ ‫إيجابيًا‬
‫بمشاركتهم‬ ‫للدفع‬ ‫وأدوات‬ ‫فضاءات‬ ‫خلق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫هيئات‬ ‫أسست‬ ‫أنها‬ ‫المنظمة‬ ‫إنجازات‬ ‫بين‬ ‫ومن‬ .‫هم‬
‫خطوات‬ ‫واتخاذ‬ ‫األحياء‬ ‫تهم‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫لمناقشة‬ ‫شعبية‬
‫امتحانات‬ ‫لتقديم‬ ‫تحضيرية‬ ‫دورات‬ ‫وأسست‬ ،‫لمعالجتها‬
‫ال‬ ‫الذين‬ ‫واألطفال‬ ‫للشباب‬ ‫الجامعة‬ ‫ودخول‬ ‫العامة‬ ‫الثانوية‬
.‫الخاصة‬ ‫الدورات‬ ‫كلفة‬ ‫تحمل‬ ‫من‬ ‫يتمكنون‬
‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫تتمتع‬
.‫القائمة‬ ‫للمشاكل‬ ‫جديدة‬ ‫إجابات‬ ‫على‬ ‫للعثور‬ ‫باإلمكانية‬
‫الشباب‬ ‫أسسه‬ ‫الذي‬ ‫بالقبائل‬ ‫االتصال‬ ‫مكتب‬ ‫يعمل‬
‫ليين‬َ‫ب‬َ‫الق‬ ‫الزعماء‬ ‫بين‬ ‫الفجوة‬ ‫بتجسير‬ ‫أفغانستان‬ ‫في‬
‫(انظر‬ ‫المانحة‬ ‫والجهات‬ ‫الرسمية‬ ‫الحكومية‬ ‫والسلطات‬
‫يمتلكوا‬ ‫أن‬ ‫للشباب‬ ‫يمكن‬ .)7 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫مثال‬
‫مثل‬ ،‫العالمين‬ ‫بهذين‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫والخصائص‬ ‫المهارات‬
.‫المحلية‬ ‫األوضاع‬ ‫في‬ ‫االحترام‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫الرسمي‬ ‫التعليم‬
‫حكومات‬ ‫دعم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الفريدة‬ ‫قدراته‬ ‫المكتب‬ ‫استخدم‬ ‫وقد‬
‫قبلية‬ ‫نزعات‬ ‫تسوية‬ ‫في‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫ومنظومة‬ ‫األقاليم‬
-‫باكيتا‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫طويلة‬ ‫مدة‬ ‫منذ‬ ‫قائمة‬ ‫األراضي‬ ‫على‬
‫قائمة‬ ‫ريفية‬ ‫تقييم‬ ‫عمليات‬ ‫تيسير‬ ‫على‬ ‫عملوا‬ ‫كما‬ .‫خوست‬
،‫البالد‬ ‫في‬ ‫اضطرابا‬ ‫األكثر‬ ‫المناطق‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬
‫االستفادة‬ ‫إمكانية‬ ‫المحرومين‬ ‫الريفيين‬ ‫للمواطنين‬ ‫أتاح‬ ‫مما‬
.‫اإلنمائي‬ ‫التمويل‬ ‫من‬
‫الصغيرة‬ ‫للمشاريع‬ ‫العوائق‬ ‫قليل‬ ‫مرن‬ ‫دعم‬ ‫توفير‬
‫يواجه‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ :‫الشباب‬ ‫يديرها‬ ‫التي‬ ‫والمبتكرة‬
‫الدولية‬ ‫الجهات‬ ‫من‬ ‫وغيره‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
‫الشباب‬ ‫لمبادرات‬ ‫المناسب‬ ‫الدعم‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ٍ‫تحد‬ ‫الفاعلة‬
‫في‬ ‫الفجوات‬ ‫معالجة‬ ‫يمكنهم‬ ‫كيف‬ ،ً‫ال‬‫فأو‬ .‫ومنظماتهم‬
،‫وثانيًا‬ ‫مسيطرين؟‬ ‫أو‬ ‫متسلطين‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫القدرات‬
‫من‬ ‫المانحة‬ ‫والجهات‬ ‫الدولية‬ ‫المنظمات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫عاني‬
‫للمتطلبات‬ ‫فنظرًا‬ :‫الشباب‬ ‫استهداف‬ ‫في‬ ‫مشترك‬ ‫ضعف‬
‫إلى‬ ‫تميل‬ ‫ما‬ ‫فعادة‬ ،‫المفاهيمية‬ ‫األطر‬ ‫و/أو‬ ‫المحاسبية‬
‫من‬ ‫بدال‬ ‫الراسخة‬ ‫الشبابية‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫دعم‬
‫أن‬ ‫المستبعد‬ ‫من‬ ،‫ثالثًا‬ .‫رسمية‬ ‫واألقل‬ ‫الجديدة‬ ‫المبادرات‬
‫إذ‬ ،‫رسمية‬ ‫منظمات‬ ‫بتشكيل‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫يقوم‬
‫استطاعت‬ ‫وقد‬ .‫األجل‬ ‫قصيرة‬ ‫مشاريع‬ ‫في‬ ‫االنخراط‬ ‫يفضلون‬
‫كوسوفو‬ ‫في‬ ‫االبتكارات‬ ‫مختبر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اليونيسيف‬ ‫منظمة‬
.‫المأزق‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫للخروج‬ ‫مبتكرة‬ ‫طريقة‬ ‫إلى‬ ‫التوصل‬
‫وماليا‬ ‫تقنيا‬ ‫دعما‬ ‫يتلقوا‬ ‫أن‬ ‫كوسوفو‬ ‫في‬ ‫للشباب‬ ‫يمكن‬
‫وهذا‬ ”.‫المجتمع‬ ‫خير‬ ‫تحقق‬ ‫مبتكرة‬ ‫“فكرة‬ ‫يكون‬ ‫مشروع‬ ‫ألي‬
‫متخصصة‬ ‫مجموعات‬ ‫لتشكيل‬ ‫الشباب‬ ‫أمام‬ ‫الفرصة‬ ‫يتيح‬
‫المشاركة‬ ‫عن‬ ‫المترتبة‬ ‫المباشرة‬ ‫النتائج‬ ‫يلمسوا‬ ‫وأن‬

31. 27 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫وتبادل‬ ‫لقاءات‬ ‫لعقد‬ ‫المجال‬ ‫لهم‬ ‫يتوفر‬ ‫كما‬ ،‫المدنية‬
‫البالغون‬ ‫ويقدم‬ .)8 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫األفكار‬
‫يسيطرون‬ ‫ال‬ ‫ولكنهم‬ ،‫الشباب‬ ‫طلب‬ ‫على‬ ً‫بناء‬ ‫المشورة‬
‫مبادرات‬ ‫وثمة‬ .‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫المشاريع‬ ‫على‬
‫التابعة‬ ‫للموارد‬ ‫الشبابية‬ ‫سالتو‬ ‫مراكز‬ ‫بينها‬ ‫من‬ ‫مماثلة‬
46
.‫لالتحاد األوروبي‬
‫المحمولة‬ ‫الهواتف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫تجسير‬
‫أن‬ ‫كما‬ ،‫عمقًا‬ ‫تزداد‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫إن‬ :‫اإلذاعية‬ ‫والمحطات‬
‫خارج‬ ‫ظلوا‬ ‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫إمكانية‬ ‫لهم‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬ ‫الذين‬
‫المحمول‬ ‫الهاتف‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫وتمثل‬ .‫الجديدة‬ ‫التطورات‬ ‫هذه‬
.‫األقل‬ ‫على‬ ‫جزئيًا‬ ‫ولو‬ ،‫الفجوات‬ ‫هذه‬ ‫لتجسير‬ ‫الخيارات‬ ‫أحد‬
ً‫ال‬‫اتصا‬ ‫السكان‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫بالمائة‬ 2.2 ‫يمتلك‬ ،ً‫ال‬‫مث‬ ،‫نيبال‬ ‫ففي‬
‫هواتف‬ ‫يستخدمون‬ ‫السكان‬ ‫ثلث‬ ‫أن‬ ‫بيد‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫بشبكة‬
47
.‫المذياع‬ ‫إلى‬ ‫يستمعون‬ ‫السكان‬ ‫من‬ ‫بالمائة‬ 75‫و‬ ‫محمولة‬
)MobileActive)48
‫آكتف‬ ‫موبايل‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫يعرض‬
‫إفرادية‬ ‫لحاالت‬ ‫ودراسات‬ ‫المبتكرة‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫العديد‬
‫التغيير‬ ‫إحداث‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المحمولة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫تستخدم‬
‫في‬ ‫الحكومية‬ ‫غير‬ ‫المنظمات‬ ‫بعض‬ ‫وتنخرط‬ .‫االجتماعي‬
‫يعملون‬ ‫المحلية‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫صحفيين‬ ‫مراسلين‬ ‫تدريب‬
49
.‫يقدمونه‬ ‫الذي‬ ‫المحتوى‬ ‫وتعرض‬ ‫المحمول‬ ‫الهاتف‬ ‫عبر‬
‫تغريدات‬ ‫إلى‬ ‫الهاتفية‬ ‫المكالمات‬ ‫تحويل‬ ‫خدمات‬ ‫وقد تكون‬
‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫أتاح‬ ،‫مدغشقر‬ ‫ففي‬ .‫أيضًا‬ ‫مفيدة‬ ‫تويتر‬ ‫على‬
‫وجهات‬ ‫لتبادل‬ ‫الشباب‬ ‫أمام‬ ‫الفرصة‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬
.‫القصيرة‬ ‫النصية‬ ‫الرسائل‬ ‫خدمة‬ ‫عبر‬ ‫التنمية‬ ‫بشأن‬ ‫نظرهم‬
‫“أصوات‬ ‫اسمه‬ ‫محليًا‬ ‫مشروعًا‬ ‫اليونيسيف‬ ‫تدعم‬ ،‫نيبال‬ ‫وفي‬
‫موضوعًا‬ ‫إذاعي‬ ‫فريق‬ ‫يطرح‬ ،‫أسبوع‬ ‫كل‬ ‫ففي‬ .”‫الشباب‬
‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫المستمعين‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ً‫ال‬‫سؤا‬ ‫أو‬
‫النقاش‬ ‫تاح‬ُ‫ي‬ ‫كما‬ .‫مجانية‬ ‫نصية‬ ‫رسائل‬ ‫إرسال‬ ‫عبر‬ ‫النقاش‬
‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫لإلذاعة‬ ‫التابع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫عبر‬
.)9 ‫السليمة‬
‫المعرفي‬ ‫للتبادل‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫منابر‬ ‫استخدام‬
‫تتسم‬ :‫سياسيًا‬ ‫المنخرطين‬ ‫للشباب‬ ‫الشبكي‬ ‫والربط‬
‫للشباب‬ ‫كبيرة‬ ‫بأهمية‬ ‫المحمولة‬ ‫والهواتف‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬
‫التواصل‬ ‫لوسائل‬ ‫ويمكن‬ .‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫المتعلم‬
‫أن‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫والمدونات‬ ‫االجتماعي‬
‫لتوفير‬ ‫قنوات‬ ‫تفتح‬ ‫وأن‬ ،‫صوتًا‬ ‫الشباب‬ ‫المواطنين‬ ‫تمنح‬
.‫والشباب‬ ‫الحكوميين‬ ‫المسؤولين‬ ‫بين‬ ‫لآلراء‬ ‫مباشر‬ ‫استقاء‬
‫بمقدور‬ ‫أن‬ ‫وكيف‬ ”‫الفيسبوك‬ ‫“ثورات‬ ‫عن‬ ‫الكثير‬ ‫تب‬ ُ‫ك‬ ‫لقد‬
‫أن‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫تساعد‬ ‫أن‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬
‫اإلنترنت‬ ‫مركز‬ ‫نشر‬ ،‫ومؤخرًا‬ .‫سياسيًا‬ ‫ناشطين‬ ‫يصبحوا‬
)‫(هولندا‬ ‫للمعرفة‬ ‫هيفوس‬ ‫وبرنامج‬ )‫(الهند‬ ‫والمجتمع‬
‫المسألة‬ ‫هذه‬ ‫تتناول‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ َ‫مشتركة‬ ً‫دراسة‬
‫“الرقميين‬ ‫الرقمي‬ ‫العصر‬ ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫مساهمات‬ ‫وتورد‬
‫مرتبطة‬ ‫الفرص‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وثمة‬ 50
.‫العالم‬ ‫حول‬ ‫من‬ ”‫بالفطرة‬
‫الدولية‬ ‫المبادرة‬ ‫نجحت‬ ‫وقد‬ .‫الحدود‬ ‫عبر‬ ‫المعرفة‬ ‫بتبادل‬
‫التي‬ )Taking IT Global( ‫دوليًا‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫لنشر‬
‫مليون‬ 30 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫مقرًا‬ ‫كندا‬ ‫من‬ ‫تتخذ‬
‫العالمية‬ ‫المواطنة‬ ‫حول‬ ‫رسائل‬ ‫بينهم‬ ‫لتنشر‬ ‫وشابة‬ ‫شاب‬
.)10 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬
‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ :‫الرئيسية‬ ‫القضايا‬
‫واألحزاب‬ ‫الشباب‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تتسم‬
‫البلدان‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫السياسية‬
‫يثقون‬ ‫ال‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫فالعديد‬ .‫بالتوتر‬
‫ما‬ ‫عادة‬ ‫حين‬ ‫في‬ ،‫السياسية‬ ‫باألحزاب‬
‫استعداد‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫األحزاب‬ ‫قادة‬ ‫يتذمر‬
.‫الشباب للمشاركة‬
‫تسيطر‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫الجهة‬ ‫هي‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬
،‫البلدان‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫لالنتخابات‬ ‫المرشحين‬ ‫تحديد‬ ‫على‬
‫السياسي‬ ‫األعمال‬ ‫جدول‬ ‫على‬ ‫بقوة‬ ‫تؤثر‬ ‫فهي‬ ‫وبالتالي‬
‫وسيطة‬ ‫كمؤسسات‬ ‫أيضًا‬ ‫وتعمل‬ .‫القرارات‬ ‫صناعة‬ ‫وعلى‬
‫التوجهات‬ ‫وتترجم‬ ،‫المدني‬ ‫والمجتمع‬ ‫الدولة‬ ‫بين‬ ‫تربط‬
‫أن‬ ‫المرجح‬ ‫ومن‬ .‫سياسي‬ ‫عمل‬ ‫إلى‬ ‫للمواطنين‬ ‫السياسية‬
‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫إلى‬ ‫سياسي‬ ‫طموح‬ ‫لديهم‬ ‫الذين‬ ‫األفراد‬ ‫يسعى‬
‫يكونون‬ ‫ومعظمهم‬ ،‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫قيادية‬ ‫مناصب‬
.‫أعمارهم‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ً‫ال‬‫رجا‬
‫بما‬ ،‫متنوعة‬ ‫عوامل‬ ‫عن‬ ‫للشباب‬ ‫المتواصل‬ ‫االستبعاد‬ ‫ينشأ‬
‫وآليات‬ ،‫للرجال‬ ‫الرجال‬ ‫محاباة‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫الشبكات‬ :‫فيها‬
‫واالفتقار‬ ،‫األقدمية‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫المبنية‬ ‫والترقية‬ ‫التوظيف‬
.‫والدافع‬ ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫إلى‬ ‫واالفتقار‬ ،‫الفردية‬ ‫القدرات‬ ‫إلى‬
‫األحيان‬ ‫أغلب‬ ‫في‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫االنخراط‬ ‫ويتطلب‬
‫بالنسبة‬ ‫صعبًا‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫أمر‬ ‫وهو‬ ،‫األجل‬ ‫طويل‬ ‫التزامًا‬
.‫عمل‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫العلم‬ ‫اكتساب‬ ‫يحاولون‬ ‫الذين‬ ‫للشباب‬
‫نفوذ‬ ‫قاعدة‬ ‫امتالك‬ ‫إلى‬ ‫العمر‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫الرجال‬ ‫يميل‬
‫وفي‬ .‫كبيرة‬ ‫األعضاء‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫نسبتهم‬ ‫ألن‬ ‫أكبر‬ ‫ديمغرافي‬
‫التمييز‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الشباب‬ ‫يواجه‬ ‫الحاالت‬ ‫بعض‬
‫اإلعاقات‬ ‫ذوي‬ ‫مثل‬ ‫مهمشة‬ ‫جماعات‬ ‫إلى‬ ‫ينتمون‬ ‫ربما‬ ‫ألنهم‬
.‫مثلية‬ ‫جنسية‬ ‫ميول‬ ‫لديهم‬ ‫أن‬ ‫و/أو‬ ‫والنساء‬

32. 28‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫الطبيعة‬ ‫من‬ ‫الشباب‬ ‫فيها‬ ‫ينفر‬ ‫حلقة‬ ‫تغذي‬ ‫العوائق‬ ‫هذه‬
.‫إليها‬ ‫االنضمام‬ ‫عدم‬ ‫فيقررون‬ ‫السياسية‬ ‫لألحزاب‬ ‫اإلقصائية‬
‫فإنهم‬ ،‫األحزاب‬ ‫إلى‬ ‫ينضمون‬ ‫ال‬ ‫وألنهم‬ ،‫ذلك‬ ‫مقابل‬ ‫وفي‬
‫باالنتخابات‬ ‫يفوزوا‬ ‫كي‬ ‫الداخلية‬ ‫العددية‬ ‫القوة‬ ‫إلى‬ ‫يفتقرون‬
‫معًا‬ ‫آن‬ ‫في‬ ‫القضيتين‬ ‫هاتين‬ ‫معالجة‬ ‫ويجب‬ .‫والترشيحات‬
‫يطوروا‬ ‫أن‬ ‫الشباب‬ ‫على‬ ‫فيجب‬ :‫الحلقة‬ ‫هذه‬ ‫كسر‬ ‫أجل‬ ‫من‬
،‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫بنجاح‬ ‫ينخرطوا‬ ‫كي‬ ‫ودوافع‬ ‫مهارات‬
‫لإلجراءات‬ ‫ويمكن‬ .‫للشباب‬ ً‫ال‬‫مجا‬ ‫تخلق‬ ‫أن‬ ‫األحزاب‬ ‫على‬ ‫ويجب‬
‫أجنحة‬ ‫وإقامة‬ ‫للشباب‬ ‫المخصصة‬ ‫الحصص‬ ‫مثل‬ ‫اإليجابية‬
‫العمليات‬ ‫بهذه‬ ‫الدفع‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫أن‬ ‫األحزاب‬ ‫ضمن‬ ‫للشباب‬
.‫األمام‬ ‫إلى‬
‫السليمة‬ ‫الممارسات‬
‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫استراتيجيات‬ ‫تركز‬
‫خالل‬ ‫األحزاب‬ ‫مع‬ ‫نشاطات‬ ‫على‬ ‫التالية‬
‫المكاتب‬ ‫بعض‬ ‫إن‬ .‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫التابعة‬ ‫القطرية‬
‫فقد‬ ‫األحزاب؛‬ ‫مع‬ ‫عادة‬ ‫تتعامل‬ ‫ال‬ ‫اإلنمائي‬
‫معه‬ ‫التعامل‬ ‫ويجب‬ ‫حساسًا‬ ‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬
‫على‬ ‫العثور‬ ‫ويمكن‬ .‫معرفة‬ ‫وعن‬ ‫بحرص‬
‫العمل‬ ‫دليل‬ ‫في‬ ‫الشأن‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫عامة‬ ‫نصائح‬
‫برنامج‬ ‫عن‬ ‫الصادر‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫مع‬
.‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬
‫الحصص‬ ‫مثل‬ ‫اإليجابية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫تدابير‬ ‫تشجيع‬
‫عرف‬ ‫ثمة‬ :‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫ضمن‬ ‫للشباب‬ ‫المخصصة‬
‫مجلس‬ ‫في‬ ‫مقعد‬ ‫بتخصيص‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬
‫حين‬ ‫في‬ .‫الحزب‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫جناح‬ ‫عن‬ ‫لممثل‬ ‫الحزب‬
‫الهيئة‬ ‫في‬ ‫التصويت‬ ‫حق‬ ‫الشباب‬ ‫لقادة‬ ‫أخرى‬ ‫أحزاب‬ ‫تتيح‬
.‫المحلية‬ ‫الجمعيات‬ ‫في‬ ‫أو‬ ،‫للحزب‬ ‫الوطنية‬ ‫التنفيذية‬
‫الدعم‬ ‫لتعبئة‬ ‫الفرصة‬ ‫ويتيح‬ ‫صوتًا‬ ‫الشباب‬ ‫يمنح‬ ‫وهذا‬
.‫الشباب‬ ‫ولقضايا‬ ‫للمرشحين الشباب‬
‫المخصصة‬ ‫الحصص‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫استخدمت‬ ‫لقد‬
‫القيادية‬ ‫المناصب‬ ‫في‬ ‫مشاركتهم‬ ‫لزيادة‬ ‫للشباب‬
‫الحزب‬ ‫طبق‬ُ‫ي‬ ‫نيكاراغوا‬ ‫ففي‬ 51
.‫االنتخابات‬ ‫في‬ ‫وكمرشحين‬
‫مشتركة‬ ‫وشبابية‬ ‫نسائية‬ ‫حصة‬ ‫الدستوري‬ ‫الليبرالي‬
‫االشتراكي‬ ‫الحزب‬ ‫طبق‬ُ‫ي‬ ‫هنغاريا‬ ‫وفي‬ ‫بالمائة؛‬ 40 ‫نسبتها‬
‫خصص‬ ‫كما‬ .‫بالمائة‬ 20 ‫نسبتها‬ ‫للشباب‬ ‫حصة‬ ‫الهنغاري‬
‫الوفود‬ ‫ضمن‬ ‫للشباب‬ ‫مرتفعة‬ ‫حصة‬ ‫الكندي‬ ‫الليبرالي‬ ‫الحزب‬
‫ممثال‬ 12 ‫كل‬ ‫من‬ 4 ‫وتبلغ‬ ‫الحزب‬ ‫مؤتمر‬ ‫في‬ ‫تشارك‬ ‫التي‬
‫شبابي‬ ‫ونادي‬ ‫جامعة‬ ‫لكل‬ ‫الحزب‬ ‫يخصص‬ ‫كما‬ ،‫الوفود‬ ‫في‬
‫يشكل‬ ،‫لذلك‬ ‫ونتيجة‬ .‫أعضاء‬ ‫أربعة‬ ‫من‬ ‫مؤلفًا‬ ‫وفدًا‬ ‫عتمد‬ُ‫م‬
‫الوفود‬ ‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫بالمائة‬ 40 )‫عامًا‬ 26 ‫من‬ ‫(أقل‬ ‫الشباب‬
‫مما‬ ،‫للحزب‬ ‫مؤتمر‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫التصويت‬ ‫بحق‬ ‫يتمتعون‬ ‫الذين‬
‫لقيادة‬ ‫االنتخابات‬ ‫عقد‬ ‫عند‬ ‫الحزب‬ ‫ضمن‬ ‫مؤثرة‬ ‫قوة‬ ‫يجعلهم‬
‫نظام‬ ‫أن‬ ‫إال‬ .‫السياسات‬ ‫ولوضع‬ ‫التنفيذية‬ ‫والمناصب‬ ‫الحزب‬
.2011 ‫عام‬ ‫في‬ ‫جرت‬ ‫التي‬ ‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫لغي‬ُ‫أ‬ ‫الحصص‬
‫ويعزو‬ ،‫االنتخابات‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫هزيمة‬ ‫الحزب‬ ‫وقد تكبد‬
‫إلغاء‬ ‫إلى‬ ‫جزئية‬ ‫بصفة‬ ‫الهزيمة‬ ‫أسباب‬ ‫الحزب‬ ‫أعضاء‬ ‫بعض‬
.‫الشباب‬ ‫حصة‬
:‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫قوية‬ ‫شبابية‬ ‫أجنحة‬ ‫تطوير‬ ‫دعم‬
‫اعتمادا‬ ‫وذلك‬ ،‫الشباب‬ ‫ألجنحة‬ ‫مختلفة‬ ‫تنظيمية‬ ‫ترتيبات‬ ‫ثمة‬
‫هذه‬ ‫فبعض‬ .‫المعني‬ ‫السياسي‬ ‫الحزب‬ ‫وعلى‬ ‫البلد‬ ‫على‬
‫فضفاض‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫ترتبط‬ ‫مستقلة‬ ‫منظمات‬ ‫تعتبر‬ ‫األجنحة‬
‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫فرعًا‬ ‫تعتبر‬ ‫أخرى‬ ‫أجنحة‬ ‫وهناك‬ .’‫‘األم‬ ‫الحزب‬ ‫مع‬
‫هذه‬ ‫في‬ ‫العضوية‬ ‫أنظمة‬ ‫تختلف‬ ‫كما‬ .‫الحزب‬ ‫ضمن‬ ‫عمل‬
‫سن‬ ‫دون‬ ‫عضو‬ ‫أي‬ ‫يعتبر‬ ‫األحزاب‬ ‫بعض‬ ‫ففي‬ ،‫األجنحة‬
‫جناح‬ ‫في‬ ‫عضوا‬ – ‫عامًا‬ 40 ‫حتى‬ ‫أو‬ ،‫عامًا‬ 25 ‫أو‬ 30 – ‫معينة‬
‫تقديم‬ ‫تتطلب‬ ‫األخرى‬ ‫األجنحة‬ ‫وبعض‬ .‫تلقائية‬ ‫بصفة‬ ‫الشباب‬
.‫مستقلة‬ ‫بصفة‬ ‫عضوية‬ ‫طلب‬
،‫رئيسية‬ ‫وظائف‬ ‫أربع‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫الشبابية‬ ‫األجنحة‬ ‫تؤدي‬
‫المشاركة‬ ‫لتحسين‬ ‫دخول‬ ‫نقاط‬ ‫توفر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وجميعها‬
،‫شيء‬ ‫كل‬ ‫وقبل‬ ً‫ال‬‫أو‬ .)3 ‫اإلطار‬ ‫أيضًا‬ ‫(انظر‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬
‫عملية‬ ‫ر‬ ّ‫ُيس‬‫ت‬ ‫فهي‬ .‫ألعضائها‬ ‫نفوذ‬ ‫قواعد‬ ‫هي‬ ‫األجنحة‬ ‫هذه‬
‫أساس‬ ‫على‬ ‫و/أو‬ ‫شخصية‬ ‫تحالفات‬ ‫وتشكيل‬ ‫الشبكي‬ ‫الربط‬
‫التي‬ ‫الشبابية‬ ‫الهياكل‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫للشباب‬ ‫تتوفر‬ .‫القضايا‬
‫للمشاركة‬ ‫الفرص‬ ‫من‬ ٌ‫فيض‬ ‫ألعضائها‬ ‫مجالس‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬
‫السياسية‬ ‫مهاراتهم‬ ‫وتنمية‬ ‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫عمليات‬ ‫في‬
‫تضطلع‬ ‫أن‬ ‫الشبابية‬ ‫األجنحة‬ ‫بوسع‬ ‫إن‬ .‫نظرهم‬ ‫ووجهات‬
‫وإدماج‬ ‫الشباب‬ ‫المرشحين‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫بدور‬
‫شبابي‬ ‫جناح‬ ‫تكريس‬ ‫أن‬ ‫كما‬ .‫الحزب‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫قضايا‬
‫في‬ ‫مؤثرين‬ ‫أعضاء‬ ‫وجود‬ ‫يضمن‬ ‫أجيال‬ ‫عدة‬ ‫يتضمن‬ ‫قوي‬
‫الشباب؛‬ ‫أجنحة‬ ‫في‬ ‫أعضاء‬ ‫سابقًا‬ ‫كانوا‬ ‫ممن‬ ‫الرئيسي‬ ‫الحزب‬
.‫الجديدة‬ ‫لألجيال‬ ‫ومرشدين‬ ‫كمناصرين‬ ‫يعملون‬ ‫وقد‬

33. 29 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫تدريب‬ ‫هي‬ ‫الشباب‬ ‫ألجنحة‬ ‫المهمة‬ ‫الثانية‬ ‫الوظيفة‬
‫والبرامج‬ ،‫المهارات‬ ‫لبناء‬ ‫عمل‬ ‫حلقات‬ ‫تنظم‬ ‫فهي‬ ،‫أعضائها‬
‫األجنحة‬ ‫تحتاج‬ .‫السياسات‬ ‫وضع‬ ‫وأنشطة‬ ،‫التوجيهية‬
ً‫مستدامة‬ ‫تكون‬ ‫كي‬ ‫بها‬ ‫خاصة‬ ‫مالية‬ ‫لقاعدة‬ ‫الشبابية‬
‫أصحاب‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫أعضائها‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ألن‬ ‫ولكن‬ . ً‫وناجحة‬
‫العضوية‬ ‫رسوم‬ ‫من‬ ‫المتأتي‬ ‫الدخل‬ ‫فإن‬ ،‫المحدود‬ ‫الدخل‬
‫أنشطة‬ ‫الحكومات‬ ‫ل‬ ِّ‫تمو‬ ،‫البلدان‬ ‫بعض‬ ‫وفي‬ .‫بالكثير‬ ‫ليس‬
‫إن‬ ‫كما‬ .‫الشبابية‬ ‫األجنحة‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫المدنية‬ ‫التربية‬
،‫الشبابية‬ ‫أجنحتها‬ ‫ل‬ ِّ‫تمو‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫من‬ ‫الكثير‬
‫تكون‬ ‫بالحياة‬ ‫نابضة‬ ‫شبابية‬ ‫أجنحة‬ ‫تمتلك‬ ‫التي‬ ‫فاألحزاب‬
‫تأثير‬ ‫األمر‬ ‫ولهذا‬ .‫الشباب‬ ‫لألعضاء‬ ً‫جاذبية‬ ‫أكثر‬ ‫األرجح‬ ‫على‬
.‫عقود‬ ‫عدة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫تراكمي‬
‫تطوير‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫هي‬ ‫الشبابية‬ ‫لألجنحة‬ ‫الثالثة‬ ‫والوظيفة‬
‫الشباب‬ ‫لألعضاء‬ ‫ويمكن‬ .‫قادته‬ ‫واختيار‬ ‫الحزب‬ ‫سياسات‬
‫وأن‬ ‫ومبتكرة‬ ‫جديدة‬ ‫مدخالت‬ ‫توفر‬ ‫أن‬ ‫الشبابية‬ ‫واألجنحة‬
‫أن‬ ‫الشبابية‬ ‫األجنحة‬ ‫وبوسع‬ .‫البالية‬ ‫السياسات‬ ‫تتحدى‬
‫لتنظيم‬ ‫نفوذ‬ ‫وكقاعدة‬ ‫الجديدة‬ ‫للسياسات‬ ‫كحاضنة‬ ‫تعمل‬
‫ينظم‬ ‫كندا‬ ‫وفي‬ .‫الحزب‬ ‫مؤتمرات‬ ‫في‬ ‫الضرورية‬ ‫األغلبية‬
‫فصل‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫السياسات‬ ‫لوضع‬ ‫مخيمًا‬ ‫الشباب‬ ‫الليبراليون‬
‫للشباب‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫للقرارات‬ ‫أولويات‬ ‫يضعون‬ ‫حيث‬ ‫شتاء‬
‫األعضاء‬ ‫أصوات‬ ‫وتنظيم‬ ‫الحزب‬ ‫مؤتمرات‬ ‫في‬ ‫تشجيعها‬
‫استخدام‬ ‫لهم‬ ‫ويمكن‬ .‫متماسكة‬ ‫ككتلة‬ ‫لالقتراع‬ ‫الشباب‬
‫ترشيح‬ ‫إجراءات‬ ‫في‬ ‫صوت‬ ‫لهم‬ ‫يكون‬ ‫كي‬ ‫شبيهة‬ ‫أساليب‬
.‫الحزب‬ ‫قيادات‬
‫السياسية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫بفاعلية‬ ‫الشباب‬ ‫إلشراك‬ ‫أساسية‬ ‫مبادئ‬ ‫سبعة‬ :3 ‫اإلطار‬
‫في‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫وركزت‬ ،‫العالم‬ ‫حول‬ ‫الشباب‬ ‫بمشاركة‬ ‫معنيًا‬ ‫برنامجًا‬ 120 ‫على‬ ‫يزيد‬ ‫ما‬ ‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫ذ‬ّ‫نف‬
‫السيدة‬ ،‫المعهد‬ ‫رئيس‬ ‫نائب‬ ‫صاغت‬ ،‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ً‫وبناء‬ .‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫المنخرطين‬ ‫الشباب‬ ‫على‬ ‫األول‬ ‫المقام‬
:‫التالية‬ ‫المهمة‬ ‫التوصيات‬ ،‫بريان‬ .‫ك‬ ‫شاري‬
‫يبني‬ ‫األعمال‬ ‫جدول‬ ‫بوضع‬ ‫للشباب‬ ‫السماح‬ ‫إن‬ .‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫المشاركين‬ ‫الشباب‬ ‫أولويات‬ ‫يعكس‬ ‫برنامجًا‬ ‫م‬ِّ‫صم‬ •
.‫بالملكية‬ ‫وإحساسهم‬ ‫انضمامهم‬ ‫ويضمن‬ ‫الثقة‬
‫بالنسبة‬ ‫المهم‬ ‫ومن‬ .‫والسياسات‬ ‫للقضايا‬ ‫المحدود‬ ‫الموضوعي‬ ‫بتعرضه‬ ‫الشباب‬ ‫يتسم‬ .‫والتدريب‬ ‫التيسير‬ ‫م‬ ِّ‫قد‬ •
.‫أيضًا‬ ‫حلها‬ ‫بل‬ ُ‫س‬ ‫يبينوا‬ ‫أن‬ ‫بل‬ ،‫مشاكلهم‬ ‫عن‬ ‫بالتعبير‬ ‫يكتفوا‬ ‫لهم أال‬
‫مشاريع‬ ‫م‬ِّ‫صم‬ .‫لألنشطة‬ ‫يستجيبون‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫للمحاضرات‬ ‫الطلبة‬ ‫يستجيب‬ ‫ال‬ .‫العملي‬ ‫المنحى‬ ‫ذات‬ ‫األنشطة‬ ‫ع‬ ِّ‫شج‬ •
.‫بالممارسة‬ ‫والتعلم‬ ‫القرارات‬ ‫واتخاذ‬ ‫المسؤولية‬ ‫ل‬ّ‫تحم‬ ‫لهم‬ ‫تتيح‬ ‫مجتمعية‬ ‫أو أنشطة‬
‫المرة‬ ‫هي‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ،‫الشباب‬ ‫من‬ ‫للكثير‬ ‫بالنسبة‬ .‫والمجتمعية‬ ‫السياسية‬ ‫والقيادات‬ ‫الشباب‬ ‫بين‬ ‫االتصال‬ ‫ر‬ ِّ‫س‬َ‫ي‬ •
‫في‬ ‫ويساعد‬ ‫ضروري‬ ٌ‫أمر‬ ‫للتعريف‬ ‫التحضير‬ ‫إن‬ .‫مجتمعي‬ ‫قائد‬ ‫أو‬ ‫حكومي‬ ‫مسؤول‬ ‫مع‬ ‫فيها‬ ‫يتواصلون‬ ‫األولى التي‬
.‫ومشاريعهم‬ ‫الشباب‬ ‫إبراز أهمية‬
‫والتعاون‬ ‫بالعمل‬ ‫مطالبين‬ ‫الشباب‬ ‫يكون‬ ،‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫األحزاب‬ ‫تعدد‬ ‫باشتراط‬ .‫الحزبية‬ ‫التعددية‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫اعمل‬ •
‫التفاوض‬ ‫مهارات‬ ‫تعلم‬ ‫منهم‬ ‫يقتضي‬ ‫وذلك‬ .‫بليين‬َ‫والق‬ ‫واإلثنيين‬ ‫السياسيين‬ ‫خصومهم‬ ‫مع‬ ‫المشاكل‬ ‫وحل‬
‫الطموحات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫يشاطره‬ ٍ‫كشاب‬ ‫اآلخر‬ ‫يرى‬ ‫أن‬ ‫منهم‬ ‫للواحد‬ ‫يتسنى‬ ‫لكي‬ ‫دفاعاتهم‬ ‫طوا‬ ِ‫سق‬ُ‫ي‬ ‫وأن‬ ،‫والوساطة‬
.‫واالهتمامات ذاتها‬
،‫تقريبًا‬ ‫كلها‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫حقوقهن‬ ‫من‬ ‫محرومات‬ ‫النساء‬ .‫النساء‬ ‫من‬ ‫المشاركين‬ ‫نصف‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫احرص‬ •
‫من‬ ‫بالمائة‬ 50 ‫تفوق‬ ‫النساء‬ ‫نسبة‬ ‫أن‬ ‫وبما‬ .‫السياسية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫مشاركتهن‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫هائلة‬ ‫تحديات‬ ‫ويواجههن‬
.‫المساواة‬ ‫قدم‬ ‫على‬ ‫المشاركة‬ ‫حقهن‬ ‫من‬ ‫فإن‬ ،‫الشباب‬ ‫عدد‬
‫في‬ ‫ّاءة‬‫ن‬‫الب‬ ‫الشبابية‬ ‫للمشاركة‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ .‫اآلراء‬ ‫في‬ ‫وتوافقهم‬ ‫والمجتمعية‬ ‫السياسية‬ ‫القيادات‬ ‫انضمام‬ ‫د‬ ِّ‫وط‬ •
ٍ‫وقت‬ ‫استثمار‬ ‫إن‬ ‫كما‬ .‫الضمنية‬ ‫وموافقتها‬ ‫والمدنية‬ ‫السياسية‬ ‫النخب‬ ‫دعم‬ ‫دون‬ ‫واقعًا‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫السياسية‬ ‫العملية‬
.‫البرمجة‬ ‫فاعلية‬ ‫يضمن‬ ‫سوف‬ ‫القيادات‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫اعتراضات‬ ‫أو‬ ‫شواغل‬ ‫أي‬ ‫لمعالجة‬ ‫البداية‬ ‫في‬ ٍ‫كاف‬
.Bryan 2010 :‫المصدر‬

34. 30‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫المقترعين‬ ‫مع‬ ‫تتواصل‬ ‫أن‬ ‫الشبابية‬ ‫األجنحة‬ ‫باستطاعة‬ ،‫أخيرًا‬
‫أثناء‬ ‫ففي‬ .‫أمامهم‬ ‫مصداقية‬ ‫أكثر‬ ‫الحزب‬ ‫تجعل‬ ‫كي‬ ‫الشباب‬
‫أجنحة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المرجح‬ ‫من‬ ‫والتجنيدية‬ ‫االنتخابية‬ ‫الحمالت‬
‫وما‬ ‫أقرانهم‬ ‫مع‬ ‫للتخاطب‬ ‫فاعلية‬ ‫األكثر‬ ‫باللغة‬ ‫عارفة‬ ‫الشباب‬
‫التي‬ ‫الجهود‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ .‫تجتذبهم‬ ‫التي‬ ‫النشاطات‬ ‫هي‬
.‫كافية‬ ‫غير‬ ‫الشباب‬ ‫الجتذاب‬ ‫المسنون‬ ‫الحزب‬ ‫قادة‬ ‫يبذلها‬
‫للتواصل‬ ‫ميزانية‬ ‫يخصصوا‬ ‫أن‬ ‫لهم‬ ‫يمكن‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫وبد‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫المحتملين‬ ‫الجدد‬ ‫واألعضاء‬ ‫الشباب‬ ‫المقترعين‬ ‫مع‬
.‫الحزب‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫جناح‬
‫متعددة‬ ‫أطر‬ ‫في‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫األعضاء‬ ‫قدرات‬ ‫تنمية‬
‫متعددة‬ ‫شبكات‬ ‫الشباب‬ ‫أجنحة‬ ‫تشكل‬ ‫ما‬ ‫أحيانا‬ :‫األحزاب‬
‫والنهوض‬ ‫المعارف‬ ‫تبادل‬ ‫لتيسير‬ ‫كمظلة‬ ‫تعمل‬ ‫األحزاب‬
‫أن‬ ‫األطر‬ ‫لهذه‬ ‫ويمكن‬ .‫الحزبية‬ ‫الحدود‬ ‫عبر‬ ‫الديمقراطية‬ ‫بقيم‬
‫البلدان‬ ‫بعض‬ ‫ففي‬ – ‫السياسي‬ ‫العنف‬ ‫تقليص‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
‫أجنحة‬ ‫شاركت‬ ،‫نزاعات‬ ‫من‬ ‫خارجة‬ ‫أو‬ ‫نزاعات‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬
52
.‫أهلية‬ ‫حرب‬ ‫و/أو‬ ‫عنيفة‬ ‫مصادمات‬ ‫في‬ ‫الشباب‬
‫في‬ ‫الشبابية‬ ‫األجنحة‬ ‫أصدرت‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫غانا‬ ‫ففي‬
‫فيه‬ ‫دعت‬ 2006 ‫عام‬ ‫في‬ ‫مشتركًا‬ ‫بيانًا‬ ‫سياسية‬ ‫أحزاب‬ ‫أربعة‬
‫بناء‬ ‫وإعادة‬ ‫خالفاتهما‬ ّ‫حل‬ ‫إلى‬ ‫السابق‬ ‫والرئيس‬ ‫الرئيس‬
‫في‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫م‬ ّ‫قد‬ ‫كما‬ 53
.‫مثمرة‬ ‫عالقة‬
ً‫أعضاء‬ ‫يضم‬ ‫سياسي‬ ‫شبابي‬ ‫منتدى‬ ‫إلقامة‬ ‫الدعم‬ ‫نيكاراغوا‬
54
.‫سياسية‬ ‫أحزاب‬ ‫ثمانية‬ ‫من‬
‫في‬ ‫الشباب‬ ‫لدعم‬ ‫شيوعًا‬ ‫األكثر‬ ‫الدخول‬ ‫نقاط‬ ‫إحدى‬ ‫إن‬
‫هذه‬ ‫وتكون‬ .‫للقدرات‬ ‫تنمية‬ ‫توفير‬ ‫هي‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬
‫وتعالج‬ ‫األحزاب‬ ‫متعددة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫فاعلية‬ ‫أكثر‬ ‫النشاطات‬
‫الدعم‬ ‫ويمثل‬ .‫األوسع‬ ‫المجتمعية‬ ‫والبيئة‬ ‫التنظيم‬ ‫قضايا‬
‫الشبابية‬ ‫لألجنحة‬ ‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫يقدمه‬ ‫الذي‬
‫يتلقى‬ ‫إذ‬ .)11 ‫المثال‬ ‫(انظر‬ ‫بارزًا‬ ‫مرجعيًا‬ ً‫ال‬‫مثا‬ ‫كينيا‬ ‫في‬
‫تدريبًا‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫المشاركون‬ ‫الشباب‬
.‫والدعوة‬ ‫التفاوض‬ ‫مثل‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫مهاراتهم‬ ‫لتنمية‬
‫داخل‬ ‫تنفيذها‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫مشاريع‬ ‫المشاركون‬ ‫يضع‬ ‫كما‬
‫األحزاب‬ ‫متعدد‬ ‫شبابي‬ ‫ومنتدى‬ ‫تحالفًا‬ ‫أقاموا‬ ‫كما‬ ،‫أحزابهم‬
.‫البطالة‬ ‫مثل‬ ،‫معينة‬ ‫قضايا‬ ‫بشأن‬ ‫دعوة‬ ‫بنشاطات‬ ‫للقيام‬
‫من‬ ‫التنظيمي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬ ‫ويمكن تيسير‬
‫المشورة‬ ‫وتقديم‬ ،‫العمل‬ ‫حلقات‬ ‫في‬ ‫المعارف‬ ‫تبادل‬ ‫خالل‬
.‫الدراسية‬ ‫الجوالت‬ ‫و/أو‬ ،‫التقنية‬
‫بصفة‬ ‫واإلرشاد‬ ‫التدريب‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫االحتياجات‬ ‫تلبية‬
‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫الشابات‬ ‫تتعرض‬ :‫الشابات‬ ‫للنساء‬ ‫منفصلة‬
‫وال‬ .‫وجنسهن‬ ‫سنهن‬ ‫بسبب‬ ٍ‫مزدوج‬ ٍ‫تمييز‬ ‫إلى‬ ‫السياسية‬
‫على‬ ،‫ويمكن‬ .‫الخصوص‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫احتياجاتهن‬ ‫تلبية‬ ‫من‬ ‫بد‬
‫منفصلة‬ ‫عمل‬ ‫حلقات‬ ‫في‬ ‫الشابات‬ ‫تنخرط‬ ‫أن‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬
‫على‬ ‫الشابات‬ ‫النساء‬ ‫لمساعدة‬ ‫المهارات‬ ‫على‬ ‫للتدرب‬
‫ُعتبر‬‫ت‬‫و‬ 55
.‫آمنة‬ ‫بيئة‬ ‫ضمن‬ ‫الحواجز‬ ‫على‬ ‫والتغلب‬ ‫التعلم‬
‫يتقلدن‬ ‫نساء‬ ‫تقوم‬ ‫إذ‬ ،‫أخرى‬ ‫فعالة‬ ‫استراتيجية‬ ‫اإلرشاد‬ ‫برامج‬
‫الشابات‬ ‫تستفيد‬ ‫كي‬ ‫شابات‬ ‫نساء‬ ‫برعاية‬ ‫قيادية‬ ‫مناصب‬
‫وفي‬ .‫النساء‬ ‫تلك‬ ‫بها‬ ‫تتمتع‬ ‫التي‬ ‫والشبكات‬ ‫الخبرات‬ ‫من‬
‫إرشاديا‬ ‫برنامجًا‬ ‫للشباب‬ ‫الوطني‬ ‫المجلس‬ ‫م‬ ّ‫نظ‬ ،‫سويسرا‬
‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫الشابات‬ ‫للنساء‬ ‫األحزاب‬ ‫متعدد‬ ‫ناجحًا‬
.)12 ‫السليمة‬
‫لحشد‬ ‫مفيدة‬ ً‫ة‬‫أدا‬ ‫إميلي‬ ‫قائمة‬ ‫ُعتبر‬‫ت‬ ،‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫وفي‬
‫الديمقراطي‬ ‫الحزب‬ ‫من‬ ‫المرشحات‬ ‫لدعم‬ ‫المالي‬ ‫الدعم‬
‫أن‬ ‫شبيهة‬ ‫لنشاطات‬ ‫ويمكن‬ 56
.‫اإلجهاض‬ ‫في‬ ‫للحق‬ ‫المؤيدات‬
.‫األحزاب‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫الشابات‬ ‫على‬ ‫تركز‬

35. 31 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
3‫االنتخاب‬ ‫فترة‬
‫الرئيسية‬ ‫القضايا‬
‫للديمقراطية‬ ‫الدولي‬ ‫المعهد‬ ‫قام‬
‫اإلحصائيات‬ ‫بتحليل‬ ‫االنتخابية‬ ‫والمساعدة‬
‫نيابية‬ ‫انتخابات‬ 1,400 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫الواردة‬
1997 ‫و‬ 1945 ‫العامين‬ ‫بين‬ ‫جريت‬ُ‫أ‬ ‫ورئاسية‬
‫للحسابات‬ ‫ووفقًا‬ .‫بلدًا‬ 170 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫في‬
‫اإلقبال‬ ‫نسبة‬ ‫“ارتفعت‬ ‫المعهد‬ ‫أجراها‬ ‫التي‬
‫ارتفاعًا‬ ‫كله‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫االنتخاب‬ ‫على‬
‫حيث‬ ،1990 ‫و‬ 1945 ‫العامين‬ ‫بين‬ ‫ثابتًا‬
‫األربعينيات‬ ‫في‬ ‫بالمائة‬ 61 ‫من‬ ‫ارتفعت‬
‫من‬ ‫الثمانينيات‬ ‫ في‬ ‫86 بالمائة‬ ‫إلى‬
‫عام‬ ‫انخفض‬ ‫المعدل‬ ‫أن‬ ‫إال‬ .‫الماضي‬ ‫القرن‬
‫المعهد‬ ‫ويعزو‬ .57
”‫46 بالمائة‬ ‫إلى‬ 1990
‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫هبوط‬ ‫إلى‬ ‫التطور‬ ‫هذا‬
.‫االنتخابية للشباب‬
‫في‬ ‫يشاركون‬ ‫الذين‬ ‫الشباب‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬
‫قد‬ ‫للشباب‬ ‫الكلية‬ ‫األعداد‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،‫انخفض‬ ‫قد‬ ‫التصويت‬
.‫شبابية‬ ‫طفرة‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫سيما‬ ‫ال‬ ،‫ازدادت‬
)‫سنة‬ 35-18( ‫شاب‬ ‫مليون‬ 200 ‫هناك‬ ‫كان‬ ،ً‫ال‬‫مث‬ ،‫الهند‬ ‫ففي‬
‫نسبة‬ ‫أن‬ ‫قدر‬ُ‫ي‬ ‫األردن‬ ‫وفي‬ 58
. 2009 ‫عام‬ ‫االنتخاب‬ ‫لهم‬ ‫يحق‬
59
.‫بالمائة‬ 40 ‫تبلغ‬ 25 ‫إلى‬ 18 ‫عمر‬ ‫من‬ ‫المحتملين‬ ‫الناخبين‬
‫إقبال‬ ‫نسبة‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫الهادفة‬ ‫األنشطة‬ ‫تنفيذ‬ ‫يجري‬
‫هذا‬ ‫في‬ ‫الحمالت‬ ‫وتتطرق‬ .‫االنتخابات‬ ‫معظم‬ ‫قبل‬ ‫الناخبين‬
‫وتاريخ‬ ‫الناخبين‬ ‫تسجيل‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ‫مسائل‬ ‫إلى‬ ‫المجال‬
‫وتكافح‬ .‫بالصوت‬ ‫اإلدالء‬ ‫وكيفية‬ ‫االقتراع‬ ‫ووسيلة‬ ‫ومدة‬
‫وزنه‬ ‫له‬ ‫صوتهم‬ ‫بأن‬ ‫الناخبين‬ ‫إلقناع‬ ‫غالبًا‬ ‫الحمالت‬ ‫هذه‬
‫األدوات‬ ‫وتشتمل‬ .‫سليمة‬ ‫ديمقراطية‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ضروري‬ ‫وأنه‬
‫اإلعالنات‬ ‫على‬ ‫الناخبين‬ ‫تثقيف‬ ‫حمالت‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬
‫والمواد‬ ،‫والمطويات‬ ،‫اإلعالنات‬ ‫ولوحات‬ ،‫اإلعالم‬ ‫سائل‬ ‫في‬
‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫وأنشطة‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫والمواقع‬ ،‫الدعائية‬
‫من‬ ‫عادة‬ ‫الناخبين‬ ‫تثقيف‬ ‫حمالت‬ ‫وتتم‬ .‫الجماهيرية‬ ‫المدني‬
‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫وهيئات‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫خالل‬
‫بدعم‬ ‫أحيانًا‬ ‫ذلك‬ ‫ويكون‬ ،‫األخرى‬ ‫الحكومية‬ ‫و/ أو الكيانات‬
‫مزودي‬ ‫من‬ ‫وغيره‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫من‬
‫الشباب‬ ‫الحمالت‬ ‫معظم‬ ‫وتستهدف‬ .‫االنتخابية‬ ‫المساعدة‬
‫على‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫تنطوي‬ ‫أنها‬ ‫أو‬ ‫بالتحديد‬ ‫مرة‬ ‫ألول‬ ‫والناخبين‬
‫تقوم‬ ،‫البلدان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ .‫المحددة‬ ‫الشبابية‬ ‫العناصر‬ ‫بعض‬
‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫الشبابية‬ ‫لألجنحة‬ ‫شاملة‬ ‫منظمات‬
.‫الشباب‬ ‫للناخبين‬ ‫مشتركة‬ ‫حمالت‬ ‫بتنفيذ‬
‫يقول‬ ،‫النشاط‬ ‫من‬ ‫المهم‬ ‫المستوى‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬
‫أسس‬ ‫أية‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫لآلن‬ ‫“يبدو‬ ‫إنه‬ ‫إليس‬ ‫أندرو‬ ‫الباحث‬
ً‫ال‬‫فعا‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫وما‬ ً‫ال‬‫فعا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫لفهم‬
.60
”‫هدف‬ ‫بغير‬ ‫المال‬ ‫من‬ ‫طائلة‬ ‫مبالغ‬ ‫إنفاق‬ ‫خطر‬ ‫ظل‬ ‫في‬
،‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إلى‬ ‫االفتقار‬ ‫هذا‬ ‫عزى‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتشكل‬ ‫الناخبين‬ ‫إقبال‬ ‫أن‬ ‫حقيقة‬ ‫إلى‬ ،‫جزئيًا‬

36. 32‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫الباحث‬ ‫ويحدد‬ .‫بالسياق‬ ‫ومرتبطة‬ ‫معقدة‬ ‫مختلفة‬ ‫عوامل‬
‫قبيل‬ ‫من‬ ‫عامة‬ ‫ونظامية‬ ‫سياقية‬ ‫عوامل‬ ‫وزمالؤه‬ ‫إليس‬
‫االنتخابية‬ ‫واألنظمة‬ ‫االنتخاب‬ ‫بفاعلية‬ ‫المتعلقة‬ ‫التصورات‬
‫الناخبين‬ ‫تسجيل‬ ‫وإجراءات‬ ‫االنتخابية‬ ‫والتقاليد‬ ‫والحزبية‬
‫كما‬ 61
،‫االقتراع‬ ‫مركز‬ ‫إلى‬ ‫الفعلية‬ ‫الوصول‬ ‫وإمكانية‬
‫االنتخاب‬ ‫على‬ ‫باإلقبال‬ ‫متعلقة‬ ‫مهمة‬ ‫عوامل‬ ‫إلى‬ ‫يشيرون‬
‫والمعرفة‬ ‫كالمواقف‬ ‫االجتماعي‬ ‫الفردي‬ ‫المستويين‬ ‫على‬
.‫والتنشئة‬ ‫االجتماعية‬ ‫والشبكات‬ ‫المدنية‬ ‫والمشاركة‬
‫الخاصة‬ ‫العوامل‬ ‫واإلعالنية‬ ‫المعلوماتية‬ ‫الحمالت‬ ‫تستهدف‬
‫حتى‬ ‫أنه‬ ‫يتضح‬ ‫وبالتالي‬ ،‫فقط‬ ‫ومعرفتهم‬ ‫األفراد‬ ‫بمواقف‬
‫الشباب‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫اجتذاب‬ ‫إلى‬ ‫الهادفة‬ ‫الحمالت‬ ‫أفضل‬
،‫النهائي‬ ‫هدفها‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫تفلح‬ ‫لن‬ ‫االقتراع‬ ‫صناديق‬ ‫إلى‬
‫العوامل‬ ‫تتناول‬ ‫أن‬ ‫الناجحة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫على‬ ‫يتوجب‬ ‫إذ‬
‫أنشطة‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫أيضًا‬ ‫والنظامية‬ ‫والسياقية‬ ‫االجتماعية‬
‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫وتشجيع‬ ‫العامة‬ ‫المدنية‬ ‫المشاركة‬
‫صناديق‬ ‫إلى‬ ‫الشباب‬ ‫اجتذاب‬ ‫في‬ ‫تنجح‬ ‫فلكي‬ .‫للشباب‬
‫تمكين‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬ ‫يتوجب‬ ‫االقتراع‬
‫على‬ ‫وينبغي‬ .‫المدنية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫من‬ ‫الشباب‬
‫األركان‬ ‫مكتمل‬ ‫جزء‬ ‫أنهم‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫يتقبل‬ ‫أن‬ ‫المجتمع‬
‫حمالت‬ ‫تستهدفها‬ ‫فئة‬ ‫مجرد‬ ‫وليس‬ ‫السياسية‬ ‫الرعية‬ ‫من‬
.‫التأييد‬ ‫حشد‬
‫السليمة‬ ‫الممارسات‬
‫التالية‬ ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫استراتيجيات‬
‫التي‬ ‫المشتركة‬ ‫بالنشاطات‬ ‫الصلة‬ ‫وثيقة‬
‫ومنظمات‬ ‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫هيئات‬ ‫تستهدف‬
.‫االنتخاب‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬
‫حمالت‬ ‫مراحل‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫توفير‬ ‫ينبغي‬ :‫الناخبين‬ ‫تثقيف‬
،‫للشباب‬ ‫جذاب‬ ‫أسلوب‬ ‫عبر‬ ‫له‬ ‫الداعية‬ ‫واألسباب‬ ‫التصويت‬
‫المشاركة‬ ‫مستوى‬ ‫لتحسين‬ ‫أكبر‬ ‫استراتيجية‬ ‫ضمن‬ ‫وذلك‬
‫الشباب‬ ‫عن‬ ‫ممثلين‬ ‫إشراك‬ ‫ويمكن‬ .‫للشباب‬ ‫السياسية‬
‫الناخبين‬ ‫تثقيف‬ ‫حمالت‬ ‫من‬ ‫والتحقق‬ ‫التصميم‬ ‫عملية‬ ‫خالل‬
‫تستهدف‬ ‫التي‬ ‫الحمالت‬ ‫التحديد‬ ‫وجه‬ ‫وعلى‬ ،‫وموادها‬
‫تحقيق‬ ‫ويمكن‬ .‫الجانب‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫االقتصار‬ ‫ودون‬ ،‫الشباب‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫المرجح‬ ‫ومن‬ .‫استشارية‬ ‫مجالس‬ ‫إقامة‬ ‫عبر‬ ‫ذلك‬
‫الشباب‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬ ‫مالءمة‬ ‫أكثر‬ ‫واللغة‬ ‫واألساليب‬ ‫النهج‬
‫تصميم‬ ‫بمرحلة‬ ً‫ابتداء‬ ً‫ال‬‫فع‬ ‫الشابة‬ ‫األصوات‬ ‫شركت‬ُ‫أ‬ ‫إذا‬
‫حمالت‬ ‫تنفيذ‬ ‫خالل‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫زيادة‬ ‫ويمكن‬ .‫المشروع‬
‫صغيرة‬ ‫هبات‬ ‫تقديم‬ ‫عبر‬ ً‫ال‬‫مث‬ ،‫واالنتخابي‬ ‫المدني‬ ‫التثقيف‬
‫المرجح‬ ‫ومن‬ .‫شباب‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫لمنظمات‬
‫ما‬ ‫إذا‬ ‫الحمالت‬ ‫رسائل‬ ‫على‬ ‫انفتاحًا‬ ‫أكثر‬ ‫الشباب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫الممارسات‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬ ‫من‬ .‫بنقلها‬ ‫يقوم‬ ‫من‬ ‫أقرانهم‬ ‫كان‬
‫المدني‬ ‫للتثقيف‬ ‫المستمرة‬ ‫الحملة‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫السليمة‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫ينفذها‬ ‫التي‬ ‫الوسائط‬ ‫متعددة‬
،)13 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫كمبوديا‬ ‫في‬ ‫اإلنمائي‬
‫حول‬ ‫النطاق‬ ‫واسعة‬ ‫استقصائية‬ ‫دراسة‬ ‫إلى‬ ‫تستند‬ ‫وهي‬
‫عن‬ ‫ممثلين‬ ‫إشراك‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ .‫للشباب‬ ‫المدنية‬ ‫المشاركة‬
‫الحملة‬ ‫بتصميم‬ ‫الخاصة‬ ‫االستشارية‬ ‫المجالس‬ ‫في‬ ‫الشباب‬
‫على‬ ‫الحملة‬ ‫رسائل‬ ‫تقتصر‬ ‫وال‬ .‫أيضًا‬ ‫التنفيذ‬ ‫عملية‬ ‫وخالل‬
‫تشكل‬ ‫أمثلة‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫بل‬ ‫االنتخاب‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫تحفيز‬
.‫كمبوديا‬ ‫في‬ ‫للشباب‬ ‫المدنية‬ ‫للمشاركة‬ ‫إلهام‬ ‫مصدر‬
‫متعددة‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫الترفيهية‬ ‫األساليب‬ ‫استخدام‬
‫تنجح‬ ‫قد‬ ‫األساليب‬ ‫فهذه‬ :‫الشباب‬ ‫اهتمام‬ ‫إلثارة‬ ‫الوسائط‬
‫العروض‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬ ‫ومن‬ .‫الشباب‬ ‫انتباه‬ ‫اجتذاب‬ ‫في‬
‫ذا‬ ‫روك‬ ‫منظمة‬ ‫حفالت‬ ً‫ال‬‫(مث‬ ‫الموسيقية‬ ‫والحفالت‬ ‫المسرحية‬
62
.‫الفنية‬ ‫والمعارض‬ )Rock the Vote ‫فوت‬
‫تشرين‬ ‫في‬ ‫تونس‬ ‫في‬ ‫ديمقراطية‬ ‫انتخابات‬ ‫أول‬ ‫عقد‬ ‫قبل‬
‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫نجح‬ ،2011 ‫األول/أكتوبر‬
’‫الصوت‬ ‫‘أنت‬ ‫أغنية‬ ‫إصدار‬ ‫مثل‬ ،‫نشاطات‬ ‫عدة‬ ‫تنسيق‬ ‫في‬
‫وأصبحت‬ ‫واسعًا‬ ‫انتشارًا‬ ‫األغنية‬ ‫انتشرت‬ ‫وقد‬ .‫االنتخابية‬
‫‘تغيردة‬ ‫لعبة‬ ‫ساعدت‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ .63
’‫االنتخابات‬ ‫‘نشيد‬
‫لتثقيف‬ ‫المخصصة‬ )DemocraTweet( ’‫الديمقراطية‬
‫بالتعاون‬ ‫جرت‬ ‫وقد‬ ،‫الشباب‬ ‫المقترعين‬ ‫تعبئة‬ ‫على‬ ‫الناخبين‬
.)14 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫رائجة‬ ‫إذاعية‬ ‫محطة‬ ‫مع‬
‫على‬ ‫النشاطات‬ ‫من‬ ‫بطائفة‬ ‫األسترالية‬ ‫االنتخابات‬ ‫لجنة‬ ‫تقوم‬
‫تسجيل‬ ‫ضمان‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الواقع‬ ‫أرض‬ ‫وعلى‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬
‫القوائم‬ ‫في‬ ‫مرة‬ ‫ألول‬ ‫يصوتون‬ ‫الذين‬ ‫واألشخاص‬ ‫الشباب‬
.‫القوائم‬ ‫في‬ ‫بياناتهم‬ ‫تحديث‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫االنتخابية‬
،”‫الناخبين‬ ‫تسجيل‬ ‫“أسبوع‬ ‫النشاطات‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫ومن‬
‫في‬ ‫التسجيل‬ ‫تشجيع‬ ‫إلى‬ ‫الهادفة‬ ‫الموسيقية‬ ‫والحفالت‬
‫إضافة‬ ‫اإلذاعية‬ ‫والبرامج‬ )Rock Enrol( ‫االنتخابية‬ ‫القوائم‬
‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ”‫أيضًا‬ ‫يصوتون‬ ‫“المشاهير‬ ‫حملة‬ ‫إلى‬
.)15 ‫السليمة‬
‫قدوة‬ ‫سلوكهم‬ ‫عتبر‬ُ‫ي‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫لتصرفات‬ ‫ويمكن‬
‫الثقافة‬ ‫ومشاهير‬ ‫والمعلمين‬ ‫واألمهات‬ ‫اآلباء‬ ‫مثل‬ ،‫لآلخرين‬
‫على‬ ‫المجتمع‬ ‫تشجيع‬ ‫على‬ ‫كبيرًا‬ ‫أثرًا‬ ‫تترك‬ ‫أن‬ ،‫الشعبية‬
‫الحكومية‬ ‫غير‬ ‫المنظمة‬ ‫دعت‬ ‫وقد‬ .‫السياسية‬ ‫المشاركة‬
‫المواطنين‬ )Equal Voice( ’‫المساوي‬ ‫‘الصوت‬ ‫الكندية‬

37. 33 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫أثناء‬ ’‫التصويت‬ ‫إلى‬ ‫صغيرة‬ ‫بنت‬ ‫‘اصطحاب‬ ‫إلى‬ ‫الكنديين‬
‫تعريف‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،2011 ‫عام‬ ‫في‬ ‫جرت‬ ‫التي‬ ‫االنتخابات‬
64
.‫التصويت‬ ‫بعملية‬ ‫البنات‬
‫وفي‬ ،‫االقتراع‬ ‫مراكز‬ ‫في‬ ‫كعاملين‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬
‫وكمراقبين‬ ،‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫لهيئة‬ ‫االستشارية‬ ‫اللجان‬
‫كافة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫عن‬ ‫ممثلين‬ ‫إشراك‬ ‫يمكن‬ :‫لالنتخابات‬
‫معنية‬ ‫جهة‬ ‫لكل‬ ‫ويمكن‬ .‫االنتخابية‬ ‫العملية‬ ‫جوانب‬
،‫النشاطات‬ ‫وتنفيذ‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫شبابًا‬ ‫تشرك‬ ‫أن‬ ‫باالنتخابات‬
‫(انظر‬ ‫االنتخابات‬ ‫بمراقبة‬ ‫المرتبطة‬ ‫النشاطات‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬
‫لهيئات‬ ‫تتوفر‬ ‫أن‬ ‫وينبغي‬ .‫وإداراتها‬ )16 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬
‫وأن‬ ،‫الشباب‬ ‫الناخبين‬ ‫حول‬ ‫وافية‬ ‫معرفة‬ ‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬
.‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫االنتخابية‬ ‫المتطلبات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫تعمل‬
‫من‬ ‫األبحاث‬ ‫إجراء‬ ‫إلى‬ ‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫هيئات‬ ‫بعض‬ ‫تلجأ‬
،‫الشباب‬ ‫الناخبين‬ ‫بجمهور‬ ‫معرفتها‬ ‫مستوى‬ ‫زيادة‬ ‫أجل‬
‫التثقيف‬ ‫بمهمة‬ ‫فة‬ّ‫ل‬‫مك‬ ‫الهيئات‬ ‫هذا‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫خصوصًا‬
‫لجنة‬ ‫تقوم‬ ،ً‫ال‬‫مث‬ ،‫الجنوبية‬ ‫كوريا‬ ‫ففي‬ .‫واالنتخابي‬ ‫المدني‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫المدنية‬ ‫التربية‬ ‫معهد‬ ‫بتشغيل‬ ‫الوطنية‬ ‫االنتخابات‬
‫الناخبين‬ ‫تثقيف‬ ‫عن‬ ‫خاصة‬ ّ‫ا‬‫أبحاث‬ ‫أجرى‬ ‫الذي‬ ‫الديمقراطية‬
‫في‬ ‫شباب‬ ‫مندوبين‬ ‫إشراك‬ ‫هو‬ ‫آخر‬ ‫خيار‬ ‫وثمة‬ 65
.‫الشباب‬
‫الحصول‬ ‫بغية‬ ‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫لهيئة‬ ‫االستشارية‬ ‫اللجان‬
‫الفعالية‬ ‫بملكية‬ ‫شعورهم‬ ‫وزيادة‬ ‫المحددة‬ ‫معرفتهم‬ ‫على‬
‫مراكز‬ ‫كموظفي‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫أيضًا‬ ‫وينبغي‬ .‫االنتخابية‬
.‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وتدريبهم‬ ‫انتخابية‬
‫للتواصل‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫تفاعلية‬ ‫وسائل‬ ‫تطوير‬
‫شبكة‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫للوسائل‬ ‫يمكن‬ :‫الشباب‬ ‫الناخبين‬ ‫مع‬
،‫المدن‬ ‫سكان‬ ‫من‬ ‫المتعلمين‬ ‫الشباب‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫اإلنترنت‬
‫قد‬ ‫الوسائل‬ ‫هذه‬ ‫بأن‬ ‫الذهن‬ ‫في‬ ‫نحتفظ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ولكن‬
‫المعرفة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫حيث‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫كبيرًا‬ ‫عددًا‬ ‫تستثني‬
‫غير‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫استخدم‬ ‫وإمكانية‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫باستخدام‬
‫من‬ ‫خليطًا‬ ‫الواعدة‬ ‫الممارسات‬ ‫تتضمن‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ .‫منتشرة‬
‫والهواتف‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫التواصل‬ ‫أساليب‬
.‫التلفزيونية‬ ‫و/أو‬ ‫اإلذاعية‬ ‫والمحطات‬ ‫المحمولة‬
‫االتصاالت‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫المحتملة‬ ‫التطبيقات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫ثمة‬
‫تستخدم‬ ‫أن‬ ‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫لهيئات‬ ‫يمكن‬ .‫والمعلومات‬
‫مع‬ ‫للتفاعل‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫ومواقع‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المواقع‬
‫البلدان‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫يوجد‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬ .‫الشباب‬
‫االنتخابية‬ ‫العملية‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫جيدة‬ ‫مواقع‬
‫أن‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المواقع‬ ‫هذه‬ ‫وتكون‬ .‫الناخبين‬ ‫وتسجيل‬
‫من‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫مفيدة‬ ‫يكون‬
‫كي‬ ‫أنفسهم‬ ‫يسجلوا‬ ‫أن‬ ‫مرة‬ ‫ألول‬ ‫باالنتخاب‬ ‫الراغبين‬
‫الموقع‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬ ‫بين‬ ‫ومن‬ .‫التصويت‬ ‫من‬ ‫يتمكنوا‬
‫والذي‬ ‫البريطانية‬ ‫االنتخابات‬ ‫لجنة‬ ‫تديره‬ ‫الذي‬ ‫التعليمي‬
‫الخاص‬ ‫الشباب‬ ‫الناخبين‬ ‫قسم‬ ‫وكذلك‬ 66
،‫الطالب‬ ‫يستهدف‬
‫جنوب‬ ‫في‬ ‫االنتخابات‬ ‫لجنة‬ ‫وتقدم‬ 67
.‫كندا‬ ‫في‬ ‫باالنتخابات‬
‫التسجيل‬ ‫إجراءات‬ ‫حول‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫معلومات‬ ‫أفريقيا‬
68
.‫لالنتخابات‬
‫واإلنترنت‬ ‫المحمولة‬ ‫الهواتف‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫البلدان‬ ‫وفي‬
‫إجراءات‬ ‫تطبيق‬ ‫يجب‬ ‫االنتخابات‬ ‫مراقبة‬ ‫عملية‬ ‫لدعم‬ ‫معًا‬
‫سوء‬ ‫ومنع‬ ‫التقارير‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫الموضوعية‬ ‫لضمان‬ ‫حماية‬
‫التأكد‬ ‫يتوجب‬ ‫كذلك‬ .‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫االستخدام‬
‫الجمهور‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫جمعها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫أن‬ ‫من‬
‫جيدة‬ ‫لمحة‬ MobileActive.org ‫موقع‬ ‫ويقدم‬ .‫المستهدف‬
69
.‫القضية‬ ‫بهذه‬ ‫المتعلق‬ ‫والنقاش‬ ‫الممارسة‬ ‫عن‬
‫تلعب‬ ‫أن‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المباشرة‬ ‫لألدوات‬ ‫يمكن‬
‫استخدام‬ ‫يجيدون‬ ‫ممن‬ ‫الشباب‬ ‫الناخبين‬ ‫تثقيف‬ ‫في‬ ‫دورًا‬
‫هذا‬ ‫في‬ ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫على‬ ‫النماذج‬ ‫ومن‬ .‫الكمبيوتر‬
‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫االنتخابي‬ ‫النصح‬ ‫تطبيقات‬ ‫المجال‬
‫تزويد‬ ‫يتم‬ ‫أخرى‬ ‫أوروبية‬ ‫وبلدان‬ ‫ألمانيا‬ ‫ففي‬ .)17 ‫السليمة‬
‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫بقيم‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫بالمعلومات‬ ‫المواطنين‬
‫المواطنين‬ ‫بمساعدة‬ ‫مستقلة‬ ‫مؤسسة‬ ‫وتقوم‬ .‫وبرامجها‬
.‫أفضلياتهم‬ ‫يناسب‬ ‫الذي‬ ‫السياسي‬ ‫الحزب‬ ‫تحديد‬ ‫على‬

38. 34‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
4‫االنتخابات‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
‫الرئيسية‬ ‫القضايا‬
‫الممثلين‬ ‫مساءلة‬ ‫على‬ ‫المواطنين‬ ‫قدرة‬ ‫إن‬
‫األساسية‬ ‫الخصائص‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫المنتخبين‬
‫تقتصر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ .‫الديمقراطي‬ ‫للمجتمع‬
‫على‬ ‫ويجب‬ .‫االنتخابات‬ ‫يوم‬ ‫على‬ ‫المساءلة‬
‫مطالب‬ ‫مع‬ ‫يتجاوبوا‬ ‫أن‬ ‫المنتخبين‬ ‫الممثلين‬
‫ويجب‬ .‫وبعدها‬ ‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫المواطنين‬
‫مفتوحة‬ ‫والدعوة‬ ‫التواصل‬ ‫مجاالت‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫وفي‬ .‫الشباب‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ – ‫الجميع‬ ‫أمام‬
‫مجلس‬ ‫أعضاء‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ،‫البلدان‬ ‫بعض‬
‫غير‬ ‫الحكوميون‬ ‫والمسؤولون‬ ‫النواب‬
‫المواطنين‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫على‬ ‫معتادين‬
‫تطوير‬ ‫يمكنهم‬ ‫ولكن‬ ،‫اإلعالم‬ ‫ووسائل‬
‫على‬ ‫يساعد‬ ‫وهذا‬ .‫بذلك‬ ‫للقيام‬ ‫قدراتهم‬
‫وسرعة‬ ‫والمساءلة‬ ‫الشفافية‬ ‫قيم‬ ‫تكريس‬
‫يعزز‬ ‫ما‬ ،‫السياسية‬ ‫الثقافة‬ ‫في‬ ‫االستجابة‬
.‫للكافة‬ ‫الشاملة‬ ‫المشاركة‬
‫السليمة‬ ‫الممارسات‬
‫التالية‬ ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫توصيات‬
‫مع‬ ‫المشتركة‬ ‫بالنشاطات‬ ‫وثيقة الصلة‬
‫ومنظمات‬ ‫والحكومات‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬
‫خالل‬ ،‫بالدعوة‬ ‫المعنية‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬
.‫بعد االنتخابات‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
‫النيابي‬ ‫المجلس‬ ‫لدى‬ ‫مسموعًا‬ ‫الشباب‬ ‫صوت‬ ‫جعل‬
‫للشباب‬ ‫المباشر‬ ‫التمثيل‬ ‫مسألة‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ :‫والحكومة‬
‫لزيادة‬ ‫أخرى‬ ‫دخول‬ ‫نقاط‬ ‫عدة‬ ‫ثمة‬ ،‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫في‬
‫غالبًا‬ .‫التشريعية‬ ‫الهيئات‬ ‫إلى‬ ‫الشباب‬ ‫وصول‬ ‫إمكانية‬
‫من‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫تتعاطى‬ ‫ما‬
‫اللجان‬ ‫على‬ ‫ينبغي‬ .‫المجلس‬ ‫للجان‬ ‫استماع‬ ‫جلسات‬ ‫خالل‬
‫تركز‬ ‫التي‬ ‫األحزاب‬ ‫متعددة‬ ‫النيابية‬ ‫والمجموعات‬ ‫النيابية‬
‫تجري‬ ‫أن‬ ‫عليهم‬ ‫تؤثر‬ ‫قضايا‬ ‫تتداول‬ ‫التي‬ ‫أو‬ ‫الشباب‬ ‫على‬
‫الشبابية‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫تدعو‬ ‫وأن‬ ‫عامة‬ ‫مشاورات‬
‫وتسلط‬ .‫المشاورات‬ ‫تلك‬ ‫خالل‬ ‫نظرها‬ ‫وجهات‬ ‫إلى‬ ‫لالستماع‬
70
‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫بتطوير‬ ‫الخاصة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫مذكرة‬
‫على‬ ‫الضوء‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫عن‬ ‫الصادرة‬
‫الشباب‬ ‫مساعدة‬ ‫ويمكن‬ .‫النشاطات‬ ‫لهذه‬ ‫المقدم‬ ‫الدعم‬
‫منظمات‬ ‫قدرات‬ ‫تنمية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫تأثيرهم‬ ‫زيادة‬ ‫على‬
‫الدعوة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫الشبابية‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬
.‫العامة‬ ‫الخطابات‬ ‫وإلقاء‬
‫الوطنية‬ ‫“اللجنة‬ ‫شبابية‬ ‫منظمات‬ ‫أنشأت‬ ،‫جامايكا‬ ‫في‬
‫عليها‬ ‫وافقت‬ ‫التي‬ 2009 ‫عام‬ ”‫الشباب‬ ‫برلمان‬ ‫لمراقبة‬
‫“كافة‬ ‫بمراجعة‬ ‫اللجنة‬ ‫هذه‬ ‫لفت‬ ُّ‫ك‬ ‫وقد‬ .‫الشباب‬ ‫وزارة‬
‫مجلس‬ ‫أمام‬ ‫المطروحة‬ ‫والسياسات‬ ‫القوانين‬ ‫مشاريع‬
‫الشباب‬ ‫إدماج‬ ‫ألغراض‬ ‫نقدي‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ]‫و[تقييمها‬ ‫النواب‬
‫الجمعية‬ ‫أسست‬ ‫كما‬ .71
”‫للمجتمع‬ ‫الرئيسية‬ ‫األنشطة‬ ‫في‬

39. 35 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫في‬ ‫بما‬ ‫الطفل‬ ‫حقوق‬ ‫مراقبة‬ ‫لجنة‬ ‫مؤخرًا‬ ‫التركية‬ ‫الوطنية‬
72
.‫اليونيسيف‬ ‫تدعمه‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫موقعًا‬ ‫ذلك‬
‫بين‬ ‫ما‬ ‫المباشر‬ ‫للتواصل‬ ‫هائلة‬ ‫فرص‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫توفر‬
‫زادت‬ ‫لذلك‬ ‫وتبعًا‬ .‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫والمواطنين‬ ‫المشرعين‬
،‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫حضورها‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫من‬ ‫العديد‬
‫يقدمه‬ ‫الذي‬ ‫للدعم‬ ‫أخرى‬ ‫دخول‬ ‫نقطة‬ ‫يمثل‬ ‫أمر‬ ‫وهو‬
‫برنامج‬ ‫ساعد‬ ،‫األردن‬ ‫وفي‬ .‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
‫تطوير‬ ‫على‬ ‫السياسية‬ ‫التنمية‬ ‫وزارة‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬
‫تتمكن‬ ‫كي‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫قدراتها‬
.‫أفضل‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫المواطنين‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫من‬
‫للمواطنين‬ ”‫البرلمان‬ ‫“مراقبة‬ ‫مبادرة‬ ‫أتاحت‬ ‫ألمانيا‬ ‫وفي‬
‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫في‬ ‫ممثليهم‬ ‫مواقف‬ ‫متابعة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫أسئلة‬ ‫توجيه‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫أعضاء‬ ‫تصويت‬ ‫طريقة‬
‫قام‬ ،‫مبارك‬ ‫حكومة‬ ‫سقوط‬ ‫وبعد‬ ،‫مصر‬ ‫وفي‬ .)18 ‫السليمة‬
‫وعرضوا‬ ‫عامة‬ ‫أماكن‬ ‫في‬ ‫عرض‬ ‫شاشات‬ ‫بوضع‬ ‫أفراد‬ ‫شباب‬
‫هذه‬ ‫أثبتت‬ ‫وقد‬ .‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫انتهاكات‬ ‫حول‬ ‫فيديو‬ ‫أفالم‬
‫كانت‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫لتبادل‬ ‫فعالة‬ ‫وسيلة‬ ‫أنها‬ ‫المبادرة‬
.‫فقط‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫متوفرة‬
‫االستراتيجيات‬ ‫وتنفيذ‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫خاصًا‬ ‫دورًا‬ ‫للشباب‬ ‫إن‬
‫عليهم‬ ‫تؤثر‬ ‫والتي‬ ‫الشباب‬ ‫تخص‬ ‫التي‬ ‫الوطنية‬ ‫والسياسات‬
‫الشباب‬ ‫باستشارة‬ ‫األسترالية‬ ‫الحكومة‬ ‫وتقوم‬ .‫مباشرًا‬ ‫تأثيرًا‬
‫للشباب‬ ‫الوطني‬ ‫األسبوع‬ ‫مثل‬ ،‫منتظمة‬ ‫قنوات‬ ‫عدة‬ ‫عبر‬
‫وبوسع‬ .‫الشباب‬ ‫منتدى‬ ‫على‬ ‫اإلشراف‬ ‫لجنة‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬
‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫على‬ ‫بقضاياهم‬ ‫يشاركوا‬ ‫أن‬ ‫الشباب‬
)”‫نسمعك‬ ‫“نحن‬ ‫(حملة‬ ‫األسترالي‬ ‫الشباب‬ ‫لمنتدى‬ ‫التابع‬
‫بالنسبة‬ ‫جرى‬ ‫ما‬ ‫حول‬ ‫والتعليقات‬ ‫الردود‬ ‫يتلقوا‬ ‫وأن‬
‫االقتصادية‬ ‫الشؤون‬ ‫شعبة‬ ‫أصدرت‬ ‫وقد‬ 73
.‫لتعليقاتهم‬
‫للشباب‬ ‫مفيدة‬ ‫أدوات‬ ‫مجموعة‬ ‫المتحدة‬ ‫باألمم‬ ‫واالجتماعية‬
74
.‫الشباب‬ ‫بخصوص‬ ‫الوطنية‬ ‫السياسة‬ ‫تقييم‬ ‫في‬
‫مع‬ ‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫عمل‬ ،‫كونغ‬ ‫هونغ‬ ‫وفي‬
‫بجامعة‬ ‫والدولية‬ ‫الحكومية‬ ‫الدراسات‬ ‫دائرة‬ ‫ومع‬ ‫الحكومة‬
‫على‬ ‫للتشجيع‬ ‫كونغ‬ ‫هونغ‬ ‫في‬ ‫أميركا‬ ‫ومركز‬ ‫بابتست‬
‫المعهد‬ ‫وكان‬ .‫العامة‬ ‫السياسة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬
‫مع‬ 2007 ‫سبتمبر‬ /‫أيلول‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫برنامج‬ ‫أطلق‬ ‫قد‬
‫شتى‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫قام‬ ‫حيث‬ ‫الجامعات‬ ‫لطلبة‬ ‫قمة‬ ‫أول‬ ‫انعقاد‬
‫التي‬ ‫الخضراء‬ ‫الورقة‬ ‫استشارة‬ ‫بمطالعة‬ ‫كونغ‬ ‫هونغ‬ ‫أنحاء‬
75
.‫عليها‬ ‫والرد‬ ‫الدستوري‬ ‫التطوير‬ ‫حول‬ ‫الحكومة‬ ‫أصدرتها‬
‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫للشباب‬ ‫وطنية‬ ‫مجالس‬ ‫إقامة‬ ‫تيسير‬
‫منبرًا‬ ‫الشباب‬ ‫برلمانات‬ ‫ُعتبر‬‫ت‬ :‫للشباب‬ ‫برلمانات‬ ‫و/ أو‬
‫مجلس‬ ‫وظائف‬ ‫بشأن‬ ‫وللتوعية‬ ‫المدني‬ ‫للتثقيف‬ ‫مفيدًا‬
‫لنهج‬ ‫ميالين‬ ‫الشباب‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ .‫وإجراءاته‬ ‫النواب‬
‫برلمانات‬ ‫فإن‬ ،‫البلدان‬ ‫بعض‬ ‫وفي‬ .’‫العمل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫‘التع‬
‫وتمنحهم‬ ً‫ال‬‫فع‬ ‫الشباب‬ ‫تمثل‬ ‫الشباب‬ ‫ومجالس‬ ‫الشباب‬
‫وبصفته‬ .‫الوطني‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫القرارات‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫صوتًا‬
‫برلمان‬ ‫يمتلك‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ،‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫مؤسسة‬
‫الجانب‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫ووالية‬ ‫اختصاصات‬ ‫الشباب‬
‫االتحاد‬ ‫ويشدد‬ .‫بالشباب‬ ‫المرتبطة‬ ‫للقضايا‬ ‫االستشاري‬
‫تشغيلية‬ ‫ميزانية‬ ‫تخصيص‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫الدولي‬ ‫البرلماني‬
76
.‫قوية‬ ‫مؤسسة‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫أردنا‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫الشباب‬ ‫لبرلمان‬
‫ُطرح‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫باآلراء‬ ‫األخذ‬ ‫يتم‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫واضحًا‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫أحيانًا‬
‫قيام‬ ‫جراء‬ ‫إحباط‬ ‫ينشأ‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ .‫الشباب‬ ‫برلمانات‬ ‫في‬
.‫معالمه‬ ‫س‬ ُّ‫تلم‬ ‫يمكن‬ ‫تأثير‬ ‫حدوث‬ ‫دون‬ ‫بكد‬ ‫بالعمل‬ ‫المرء‬
‫النيابية‬ ‫أو‬ ‫الوزارية‬ ‫اللجان‬ ‫تحديد‬ ‫البداية‬ ‫منذ‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬
‫تكون‬ ‫أال‬ ‫وينبغي‬ .‫الشباب‬ ‫برلمان‬ ‫قرارات‬ ‫على‬ ‫بالرد‬ ‫المكلفة‬
‫أن‬ ‫بل‬ ‫واحدة‬ ‫لمرة‬ ‫تجري‬ ‫مناسبة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫الشباب‬ ‫برلمانات‬
‫أن‬ ‫ويمكن‬ .‫المستمرتين‬ ‫والمتابعة‬ ‫للمشاركة‬ ‫المجال‬ ‫تتيح‬
‫إذا‬ ‫فيما‬ ‫العامة‬ ‫للمساءلة‬ ‫مهمة‬ ‫إضافة‬ ‫البرلمانات‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬
.‫الوطنية‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫عمل‬ ‫متابعة‬ ‫في‬ ‫نجحت‬
500,000 ‫للشباب‬ ‫الوطني‬ ‫البرلمان‬ ‫يضم‬ ‫النكا‬ ‫سري‬ ‫وفي‬
‫وينتخبون‬ ‫الشبابية‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫من‬ ‫عضو‬
‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫االنتخابية‬ ‫الدوائر‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫أعضاء‬
‫اجتماعًا‬ ‫البرلمان‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫أعضاء‬ ‫ويعقد‬ .)19 ‫السليمة‬
‫على‬ ‫مطروحة‬ ‫قضايا‬ ‫لمناقشة‬ ‫العاصمة‬ ‫في‬ ‫شهريًا‬ ‫مرتين‬
‫برلمان‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫ع‬ ‫وقد‬ .‫الوطني‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫في‬ ‫أيضًا‬ ‫النقاش‬
‫عمل‬ ‫لمتابعة‬ ‫ظل‬ ‫وزراء‬ ‫بصفة‬ ‫أعضائه‬ ‫من‬ ‫ثالثين‬ ‫الشباب‬
‫تاح‬ُ‫ي‬‫و‬ .‫الوزارات‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫مكاتب‬ ‫لهم‬ ‫وتتوفر‬ ‫الوطنية‬ ‫الوزارات‬
‫مجلس‬ ‫لجان‬ ‫عضوية‬ ‫في‬ ‫يدخلوا‬ ‫أن‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫لألعضاء‬
‫عمل‬ ‫وقد‬ .‫النواب‬ ‫مع‬ ‫مشاورات‬ ‫يعقدوا‬ ‫وأن‬ ‫الوطني‬ ‫النواب‬
‫أصدرها‬ ‫توصيات‬ ‫تضمين‬ ‫على‬ ‫الوطني‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬
.‫بالشباب‬ ‫المعنية‬ ‫الوطنية‬ ‫السياسة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫برلمان‬
‫انتخاب‬ ‫في‬ ‫شاب‬ ‫مليون‬ ‫شارك‬ ،‫الماضيين‬ ‫العامين‬ ‫وخالل‬
77
.‫المتحدة‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫برلمان‬ ‫في‬ ‫ممثلين‬
:‫الوطنية‬ ‫النواب‬ ‫مجالس‬ ‫لزيارة‬ ‫الشبابية‬ ‫الجماعات‬ ‫دعوة‬
‫المؤسسات‬ ‫زيارة‬ ‫من‬ ،‫البلدان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ،‫السياسيون‬ ‫منع‬ُ‫ي‬
‫أن‬ ‫أخرى‬ ‫بلدان‬ ‫في‬ ‫االعتيادي‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ،‫باتًا‬ ‫منعًا‬ ‫التعليمة‬
‫المدارس‬ ‫لزيارة‬ ‫األحزاب‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫السياسيين‬ ‫دعوة‬ ‫تتم‬
‫السياسية‬ ‫برامجهم‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫طلعوا‬ُ‫ي‬ ‫كي‬ ‫والجامعات‬
‫من‬ ‫كثير‬ ‫يقوم‬ ،‫وبالمثل‬ .‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫في‬ ‫وعملهم‬
‫عمل‬ ‫وقد‬ .‫أعمالها‬ ‫لمتابعة‬ ‫الطالب‬ ‫بدعوة‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬
‫المساعدة‬ ‫على‬ ‫كمبوديا‬ ‫في‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬

40. 36‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫مرة‬ ‫ألول‬ ‫تمت‬ ‫وقد‬ .‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫تطبيق‬ ‫في‬
‫المدارس‬ ‫وشبان‬ ‫أطفال‬ ‫دعوة‬ ‫الكمبودي‬ ‫الوطني‬ ‫المجلس‬
‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫النواب‬ ‫مع‬ ‫ث‬ ّ‫والتحد‬ ‫المجلس‬ ‫إلى‬ ‫للحضور‬
.)20 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬
‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫في‬ ‫للطالب‬ ‫العملي‬ ‫التدريب‬ ‫برامج‬
‫تدريبية‬ ‫برامج‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫بعض‬ ‫ُدير‬‫ت‬ :‫الوطنية‬
‫التنظيم‬ ‫درجة‬ ‫تختلف‬ .‫عادة‬ ‫الجامعي‬ ‫المستوى‬ ‫من‬ ‫للطالب‬
ً‫ال‬‫ك‬ ‫فإن‬ ‫جيدًا‬ ‫تصميمًا‬ ‫تصميمها‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫وإذا‬ ،‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫يطور‬ ‫فبينما‬ ،‫بعضًا‬ ‫بعضهم‬ ‫سيفيدون‬ ‫والنواب‬ ‫الطالب‬ ‫من‬
‫مجلس‬ ‫في‬ ‫لإلجراءات‬ ‫وفهمهم‬ ‫المهنية‬ ‫مهاراتهم‬ ‫الطالب‬
‫معرفة‬ ‫من‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫وموظفو‬ ‫النواب‬ ‫يستفيد‬ ،‫النواب‬
‫المجالس‬ ‫تطوير‬ ‫برامج‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ثمة‬ .‫وأفكارهم‬ ‫المتدربين‬
‫برامج‬ ‫بينها‬ ‫ومن‬ ،‫للطالب‬ ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫تدعم‬ ‫النيابية‬
78
.‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫يدعمها‬
‫النواب‬ ‫يحتاج‬ :‫الشباب‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫أعضاء‬ ‫ودعم‬ ‫تدريب‬
‫تغيير‬ ‫في‬ ‫وللمساهمة‬ ‫قدراتهم‬ ‫لزيادة‬ ‫مساعدة‬ ‫إلى‬ ‫الشباب‬
‫القيادية‬ ‫بالقدرات‬ ‫اإلقرار‬ ‫نطاق‬ ‫يتسع‬ ‫بحيث‬ ‫الثقافية‬ ‫األعراف‬
‫الدولي‬ ‫البرلماني‬ ‫االتحاد‬ ‫أقر‬ ،2010 ‫عام‬ ‫وفي‬ .‫للشباب‬
‫دعم‬ ‫إلى‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫أعضاء‬ ‫جميع‬ ‫يدعو‬ ‫قرارًا‬ ‫باإلجماع‬
‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫قدم‬ ‫وقد‬ 79
.‫الشباب‬ ‫النواب‬
‫من‬ ‫عددًا‬ ‫الحكم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬ ‫مزودي‬ ‫من‬ ‫وغيره‬
‫في‬ ‫الشباب‬ ‫لإلعضاء‬ ‫القيادية‬ ‫المهارات‬ ‫على‬ ‫للتدرب‬ ‫الخيارات‬
.)5 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫النيابية‬ ‫المجالس‬
:‫المحلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫شبابية‬ ‫مجالس‬ ‫ودعم‬ ‫إقامة‬
‫المدارس‬ ‫في‬ ‫الشبابية‬ ‫للمجالس‬ ‫مندوبين‬ ‫اختيار‬ ‫يمكن‬
‫ومن‬ .‫زمالئهم‬ ‫إلى‬ ‫التقارير‬ ‫هؤالء‬ ‫يقدم‬ ‫حيث‬ ‫الجامعات‬ ‫و/ أو‬
‫البلدية‬ ‫المجالس‬ ‫مع‬ ‫واضحة‬ ‫اتفاقيات‬ ‫إلى‬ ‫التوصل‬ ‫الممكن‬
‫اللجان‬ ‫في‬ ‫التواجد‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ‫التشاور‬ ‫إجراءات‬ ‫بخصوص‬
‫للبرلمانات‬ ‫ذاتية‬ ‫ميزانية‬ ‫وضع‬ ‫و/أو‬ ‫للبلدية‬ ‫التابعة‬ ‫الشبابية‬
‫بحل‬ ‫وتكليفها‬ ‫ولجان‬ ‫عمل‬ ‫فرق‬ ‫تشكيل‬ ‫ويمكن‬ .‫الشبابية‬
.‫الشباب‬ ‫تهم‬ ‫التي‬ ‫المحلية‬ ‫المشكالت‬
‫بنجاح‬ ‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫دعم‬ ،‫اليمن‬ ‫وفي‬
‫مثال‬ ‫(انظر‬ ‫قبلية‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مجالس‬ ‫إنشاء‬
‫بين‬ ‫المبتكر‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫يمزج‬ .)21 ‫الممارسة السليمة‬
‫جديدة‬ ‫طرق‬ ‫واستحداث‬ ‫النزاعات‬ ‫حدة‬ ‫تخفيف‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫في‬ ‫الفاعلة‬ ‫المشاركة‬ ‫من‬ ‫نهم‬ ّ‫يمك‬ ‫مما‬ ‫الشباب‬ ‫لمشاركة‬
‫ويمكن‬ .‫المحلي‬ ‫مجتمعهم‬ ‫في‬ ‫القرارات‬ ‫صنع‬ ‫عمليات‬
‫الهند‬ ‫في‬ ‫الليلية‬ ‫بيرفوت‬ ‫مدارس‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫لمجالس‬
‫إضافي‬ ‫إلهام‬ ‫مصدر‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ )2 ‫السليمة‬ ‫الممارسة‬ ‫(مثال‬
.‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫خالصة‬
‫في‬ ،‫العالم‬ ‫في‬ ‫سكانية‬ ‫فئة‬ ‫أكبر‬ ‫وهم‬ ،‫الشباب‬ ‫إدماج‬ ‫إن‬
‫الحكم‬ ‫توطيد‬ ‫من‬ ‫حيوي‬ ‫جزء‬ ‫هو‬ ‫السياسية‬ ‫العمليات‬
‫تشمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يب‬ ‫وكما‬ .‫الديمقراطي‬
‫مراحل‬ ‫كافة‬ ‫المشاركة‬ ‫هذه‬ ‫دعم‬ ‫إلى‬ ‫الهادفة‬ ‫االستراتيجيات‬
‫الجوانب‬ ‫معالجة‬ ‫يستدعي‬ ‫هذا‬ ،‫وباختصار‬ .‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬
:‫استراتيجي‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫التالية‬
‫على‬ ‫وتأثيرها‬ ‫االنتخابات‬ ‫قوانين‬ ‫مراجعة‬ :‫القانوني‬ ‫اإلطار‬ .1
‫للشباب؛‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬
‫ودعمهم‬ ‫بالشباب‬ ‫اإلقرار‬ :‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫ مرحلة‬.2
‫السياسية؛‬ ‫واألحزاب‬ ‫المحلية‬ ‫للمجتمعات‬ ‫كقادة‬
‫ومرشحين‬ ‫كمقترعين‬ ‫الشباب‬ ‫تعبئة‬ :‫االنتخابات‬ ‫ مرحلة‬.3
‫جوانب‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫فاعلين‬ ‫ومشاركين‬ ‫ومراقبين‬
‫العملية االنتخابية؛‬
‫في‬ ‫الشباب‬ ‫أصوات‬ ‫دعم‬ :‫االنتخابات‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫ مرحلة‬.4
.‫الحكومة‬ ‫وفي‬ ‫التشريعية‬ ‫الهيئات‬
‫االستراتيجيات‬ ‫من‬ ‫قائمة‬ ‫توفير‬ ‫إلى‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫هدف‬ ‫لقد‬
‫أمثلة‬ ‫ن‬ّ‫وتضم‬ ،‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫لدعم‬ ‫الممكنة‬
‫في‬ ‫المصلحة‬ ‫صاحبة‬ ‫الجهات‬ ‫من‬ ‫طائفة‬ ‫من‬ ‫وخبرات‬ ‫عملية‬
‫القطرية‬ ‫للمكاتب‬ ‫مفيد‬ ‫كمصدر‬ ‫يخدم‬ ‫أن‬ ‫ونأمل‬ .‫االنتخابات‬
‫الخدمة‬ ‫ولمزودي‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫التابعة‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫االنتخابات‬ ‫في‬ ‫المصلحة‬ ‫صاحبة‬ ‫والجهات‬ ‫اآلخرين‬
‫أكبر‬ ‫إشمال‬ ‫لتحقيق‬ ‫النطاق‬ ‫وواسعة‬ ‫مستدامة‬ ‫برامج‬ ‫تطوير‬
.‫السياسية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫للشباب‬

41. 37 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫القسم‬
‫ب‬‫المصادر‬

42. 38‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
1 ‫المرفق‬
‫مختارة‬ ‫أمثلة‬
‫السليمة‬ ‫للممارسات‬
‫كي‬ ‫التالية‬ ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬
‫يستفيد‬ ‫وللمعلومات‬ ‫لإللهام‬ ‫مصدرًا‬ ‫تكون‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫العاملون‬ ‫منه‬
‫للمشاركة‬ ‫المؤيدين‬ ‫من‬ ‫وغيرهم‬ ‫اإلنمائي‬
‫يجد‬ ‫وقد‬ .‫السياسة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الشبابية‬
‫صياغة‬ ‫في‬ ‫مفيدة‬ ‫الممارسات‬ ‫هذه‬ ‫القراء‬
‫في‬ ‫وتنفيذها‬ ‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫االستراتيجيات‬
‫المعلومات‬ ‫تلخيص‬ ‫تم‬ .‫السياقات‬ ‫مختلف‬
‫الممارسات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫ممارسة‬ ‫لكل‬ ‫األساسية‬
‫درجت‬ُ‫أ‬ ‫موحدة‬ ‫تحقق‬ ‫قائمة‬ ‫شكل‬ ‫على‬
‫فيه‬ ‫تظهر‬ ‫الذي‬ ‫بالترتيب‬ ‫فيها‬ ‫الممارسات‬
.‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫الذي‬ ‫اإلسهام‬ ‫على‬ ً‫بناء‬ ‫الممارسات‬ ‫هذه‬ ‫اختيرت‬ ‫وقد‬
‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫وبرهنت‬ ‫قدمته‬
‫على‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬ ‫تعزيز‬ ‫فيها‬ ‫شترط‬ُ‫ي‬ ‫كان‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ .‫للشباب‬
‫تم‬ ‫وقد‬ .‫المواتية‬ ‫البيئة‬ ‫و/أو‬ ‫المؤسسات‬ ‫و/أو‬ ‫األفراد‬ ‫مستوى‬
‫مشاركة‬ ‫إلى‬ ‫أفضت‬ ‫التي‬ ‫الممارسات‬ ‫لتلك‬ ‫قوية‬ ‫أفضلية‬ ‫إيالء‬
‫للمشاريع‬ ‫مباشرة‬ ‫نواتج‬ ‫عن‬ ‫وتمخضت‬ ‫وهادفة‬ ‫فاعلة‬ ‫شبابية‬
‫من‬ ‫التأكد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تحققت‬ ‫التي‬ ‫النواتج‬ ‫تلك‬ ‫ضمنها‬ ‫من‬
‫طريق‬ ‫وعن‬ ‫للمشروع‬ ‫اإلدارية‬ ‫الهيئات‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬
‫تدعم‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫و/أو‬ ‫شباب‬ ‫يقودها‬ ‫مبادرات‬ ‫مع‬ ‫الشراكة‬
.‫المحلية والوطنية‬ ‫االستشارية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬
‫بفهم‬ ‫والخروج‬ ‫الممارسات‬ ‫لمراجعة‬ ‫معايير‬ ‫أربعة‬ ‫مدت‬ُ‫اعت‬
:‫وهي‬ ،‫الممارسات‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫لنقاط‬ ‫أفضل‬
‫النحو‬ ‫على‬ ‫األمور‬ ‫سير‬ ‫‘طريقة‬ ‫النشاط‬ ‫يتبع‬ ‫هل‬ :‫االبتكار‬ .1
‫ر؟‬ّ‫ي‬‫متغ‬ ‫واقع‬ ‫عن‬ ‫جديدة‬ ‫إجابات‬ ‫ويقدم‬ ’‫المعتاد‬ ‫غير‬
‫شباب‬ ‫المتبعة‬ ‫الطرق‬ ‫تجتذب‬ ‫أن‬ ‫المحتمل‬ ‫من‬ ‫وهل‬
:‫تتسم‬ ‫مشاريع‬ ‫على‬ ‫االبتكار‬ ‫ينطوي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫اليوم؟‬
‫العوائق‬ ‫وقليلة‬ ‫النتائج؛‬ ‫على‬ ‫وتركز‬ ‫رسمية‬ ‫غير‬ ‫بأنها‬
‫على‬ ‫وتؤكد‬ ‫المطلوب؛‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫التي‬
‫تنافسية‬ ‫أنها‬ ‫أو‬ ،‫محددة‬ ‫بقضايا‬ ‫ومدفوعة‬ ‫اللغة؛‬ ‫سهولة‬
‫على‬ ‫بارتكازها‬ ‫أو‬ ’‫‘لعب‬ ‫عنصر‬ ‫على‬ ‫احتوائها‬ ‫حيث‬ ‫من‬
.)‫مستهدفًا‬ ‫المتعلم‬ ‫الشباب‬ ‫كان‬ ‫(إذا‬ ‫حديثة‬ ‫تكنولوجيا‬
‫مجموعات‬ ‫إشراك‬ ‫النشاط‬ ‫يتبنى‬ ‫هل‬ :‫الكافة‬ ‫ إشمال‬.2
‫المختلفة‬ ‫المجموعات‬ ‫تشتمل‬ ‫وقد‬ ‫الشباب؟‬ ‫من‬ ‫واسعة‬
‫اجتماعيًا‬ ‫المهمش‬ ‫الشباب‬ ‫أو‬ ‫الشابات‬ ‫النساء‬ ‫على‬
‫يعاني‬ ‫الذي‬ ‫الشباب‬ ‫أو‬ ‫اإلثنية‬ ‫األقليات‬ ‫أو‬ ‫واقتصاديًا‬
‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫إلى‬ ‫االفتقار‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫(بما‬ ‫أمية‬ ‫من‬
‫ذوي‬ ‫من‬ ‫الشبان‬ ‫أو‬ ‫األرياف‬ ‫سكان‬ ‫أو‬ )‫الكمبيوتر‬
.‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬
ً‫ال‬‫مث‬ ‫األخرى‬ ‫المؤسسات‬ ‫بتقدير‬ ‫النهج‬ ‫حظي‬ ‫هل‬ :‫ اإلقرار‬.3
‫الجوائز؟‬ ‫بمنح‬ ‫أو‬ ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫تقارير‬ ‫في‬
:‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬ .4
‫برنامج‬ ‫ّبعه‬‫ت‬‫ي‬ ‫الذي‬ ‫بالنهج‬ ‫المشروع‬ ‫صلة‬ ‫وثاقة‬ ‫ما مدى‬
‫االنتخابية؟‬ ‫الدورة‬ ‫دعم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬
‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫النامية؟‬ ‫الدول‬ ‫لسياقات‬ ‫مالئم‬ ‫هو‬ ‫هل‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫نموذجية‬ ‫برمجة‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫تنفيذه‬
،‫بالكامل‬ ‫الشروط‬ ‫هذه‬ ‫تلبية‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫اإلنمائي؟‬
.‫تعديالت‬ ‫بإجراء‬ ‫المتعلقة‬ ‫المقترحات‬ ‫تقديم‬ ‫يتم‬

43. 39 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬:4 ‫الجدول‬
‫الرقم‬‫االسم‬‫المنطقة‬‫الشركاء‬‫الوصف‬‫صفحة‬
‫القانوني‬ ‫اإلطار‬
1‫نواب‬ ‫حملة‬
‫شباب اآلن‬
‫تركيا‬‫مدني‬ ‫مجتمع‬ ‫منظمات‬
‫شباب‬ ‫بقيادة‬
‫للترشح‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫لتخفيض‬ ‫ناجحة‬ ‫حملة‬
.‫لمجلس النواب‬
40
‫االنتخابات‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
2‫األطفال‬ ‫مجلس‬‫الهند‬‫غير‬ ‫منظمات‬ ،‫اليونيسيف‬
‫حكومية، مدارس‬
.‫المدارس‬ ‫طالب‬ ‫عند‬ ‫القرارات‬ ‫صنع‬ ‫قدرات‬41
3‫المواطن‬ ‫مشروع‬‫عالمي‬.‫مانحة‬ ‫جهات‬ ،‫حكومية‬ ‫غير‬ ‫منظمات‬.‫التربية المدنية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والشعبية‬ ‫الفاعلية‬ ‫عالي‬ ‫مشروع‬42
4‫مخيمات‬
‫الديمقراطية‬
‫آسيا‬
‫الوسطى‬
،‫االنتخابية‬ ‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫المؤسسة‬
‫الدولية‬ ‫للتنمية‬ ‫األمريكية‬ ‫الوكالة‬
.‫في األرياف‬ ‫المدارس‬ ‫لطالب‬ ‫المدنية‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫دروس‬43
5‫الشبابية‬ ‫القيادات‬
‫اآلسيوية‬
‫آسيا‬،‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫للقيادة‬ ‫الدولية‬ ‫المنظمة‬
»‫إنترناشونال‬ ‫«ليد‬ ‫والتنمية‬ ‫البيئة‬
.‫الحوكمة‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫إقليمي‬ ‫تدريبي‬ ‫برنامج‬44
6‫المتطوعين‬ ‫منظمة‬
‫الشباب‬
‫تركيا‬‫المحلية‬ ‫السلطات‬ ،‫األوروبي‬ ‫االتحاد‬.‫المحرومة‬ ‫األحياء‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫سبل‬45
7‫االتصال‬ ‫مكتب‬
‫بالقبائل‬
‫أفغانستان‬‫مانحة‬ ‫وجهات‬ ‫قبليون‬ ‫زعماء‬
‫عديدة‬ ‫حكومية‬ ‫وسلطات‬
‫القبليين‬ ‫الزعماء‬ ‫بين‬ ‫ناجحين‬ ‫كوسطاء‬ ‫الشباب‬
.‫الدولي‬ ‫والمجتمع‬
46
8‫االبتكارات‬ ‫مختبر‬‫كوسوفو‬‫شبابية‬ ‫جماعات‬ ،‫اليونيسيف‬‫الفني‬ ‫الدعم‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫صغيرة‬ ‫شبابية‬ ‫مشاريع‬
.‫العوائق‬ ‫بقلة‬ ‫يتسم‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫والمالي‬
47
9‫الشباب‬ ‫أصوات‬‫نيبال‬‫اإلذاعة‬ ‫محطة‬ ،‫اليونيسيف‬‫القصيرة وشبكة‬ ‫النصية‬ ‫والرسائل‬ ‫اإلذاعة‬ ‫عبر‬ ‫المجال‬ ‫إتاحة‬
.‫مختلف المناطق‬ ‫من‬ ‫شباب‬ ‫إلشراك‬ ‫اإلنترنت‬
48
10‫تكنولوجيا‬ ‫نشر‬
‫دوليا‬ ‫المعلومات‬
‫عالمية‬،‫حكومية‬ ‫غير‬ ‫منظمة‬ 22,000
‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫تابعة‬ ‫8 هيئات‬
‫على‬ ‫المعرفة‬ ‫وتبادل‬ ‫الشبابية‬ ‫الشبكات‬ ‫بناء‬
.‫مستوى العالم‬
49
11‫الشبابي‬ ‫المنتدى‬
‫األحزاب‬‫بين‬‫المشترك‬
‫كينيا‬،‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬
‫أجنحة شبابية‬
‫وقوع‬ ‫احتمالية‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫متعدد‬ ‫مشروع‬
.‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫قدرات‬ ‫وينمي‬ ‫العنف‬ ‫أعمال‬
50
12‫المرأة‬ ‫امرأة‬ ‫من‬‫سويسرا‬‫سياسيون‬ ،‫الشباب‬ ‫مجلس‬.‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫في‬ ‫للشابات‬ ‫إرشادي‬ ‫برنامج‬51
‫االنتخابات‬ ‫فترة‬
13‫التثقيف‬ ‫حملة‬
‫متعددة‬ ‫المدني‬
‫الوسائط‬
‫كمبوديا‬‫إذاعة‬ ،‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
.‫العالمية‬ ‫سي‬ ‫بي‬ ‫بي‬
‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫الناخبين‬ ‫وتثقيف‬ ‫المدني‬ ‫للتثقيف‬ ‫حملة‬
.‫شبابية‬ ‫أصوات‬ ‫إبراز‬
52
14‫االنتخابات‬ ‫دعم‬
‫الديمقراطية‬
‫تونس‬،‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
،‫االنتخابية‬ ‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫المؤسسة‬
‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫هيئة‬ ،‫األوروبي‬ ‫االتحاد‬
/‫انتخابية‬ ‫(أغنية‬ ‫الشباب‬ ‫يالئم‬ ‫الناخبين‬ ‫لتثقيف‬ ‫نشاط‬
.)‫تويتر‬ ‫لعبة‬
53
15‫الشباب‬ ‫تسجيل‬ ‫حملة‬‫أستراليا‬‫وآخرون‬ ،‫األسترالية‬ ‫االنتخابات‬ ‫لجنة‬.‫مرحة‬ ‫أنشطة‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الشباب‬ ‫الناخبين‬ ‫تثقيف‬54
16‫دعم‬ ‫صندوق‬
‫االنتخابات‬ ‫مراقبة‬
‫المكسيك‬،‫الداخلية‬ ‫وزارة‬ ،‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫هيئة‬
،‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
‫االنتخابات‬ ‫محكمة‬
‫الشباب‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫التي‬ ‫االنتخابات‬ ‫مراقبة‬ ‫مشاريع‬ ‫دعم‬
.‫الشباب‬ ‫منظمات‬ ‫تديرها‬ ‫و/أو‬
55
17‫النصح‬ ‫تطبيقات‬
‫المباشرة‬ ‫االنتخابي‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬
‫أوروبا‬ ‫في‬
‫بصورة‬
‫رئيسية‬
‫مدني‬ ‫مجتمع‬ ‫منظمات‬‫مع‬ ‫يتوافق‬ ‫الذي‬ ‫السياسي‬ ‫الحزب‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
.‫رأي المرء‬
56
‫االنتخابات‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫فترة‬
18‫البرلمان‬ ‫مراقبة‬‫ألمانيا‬‫(بارلمنت‬ ’‫البرلمان‬ ‫‘مراقبة‬ ‫مبادرة‬
‫نواب‬ ،‫مواطنون‬ ،‫إعالميون‬ ،)‫ووتش‬
‫للشباب‬ ‫مالئمة‬ ‫وسائل‬ ‫يستخدم‬ ‫شباب‬ ‫بقيادة‬ ‫مشروع‬
.‫الشفافية‬ ‫ويوفر‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫بأعضاء‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫لتقصي‬
57
19‫الشباب‬ ‫برلمان‬
‫الوطني‬
‫النكا‬ ‫سري‬‫الحكومة‬ ،‫شبابية‬ ‫نواد‬.‫المستوى الوطني‬ ‫على‬ ‫وإشراكهم‬ ‫الشباب‬ ‫تمثيل‬58
20‫الشباب‬ ‫زيارة‬
‫النواب‬ ‫لمجلس‬
‫كمبوديا‬‫منظمة‬ ،‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
.‫الوطني‬ ‫المجلس‬ ،‫مدني‬ ‫مجتمع‬
.‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫لزيارة‬ ‫شبابية‬ ‫جماعات‬ ‫دعوة‬59
21‫الشباب‬ ‫مجالس‬‫اليمن‬‫زعماء‬ ،‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬
.‫حكومية‬ ‫غير‬ ‫منظمات‬ ،‫قبائل‬
‫المحلية‬ ‫الشبابية‬ ‫للمشاركة‬ ‫ناجح‬ ‫مشروع‬60

44. 40‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫اآلن‬ ‫شباب‬ ‫نواب‬ ‫حملة‬ :1 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫تركيا‬
‫الشركاء‬‫منظمة‬ ،‫الموئل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫شباب‬ ‫منظمة‬ ،‫المحلية‬ ‫الشباب‬ ‫مجالس‬ ،‫الوطني‬ ‫الشباب‬ ‫برلمان‬
.‫تطوعية مجتمعية‬
‫المدة‬2011- 2006
‫التمويل‬‫رئيسي‬ ‫بصورة‬ ‫تطوعي‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-18X30-25X35-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
X‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫لعضوية‬ ‫للترشح‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬ ‫لتخفيض‬ ‫حملة‬ ‫تركيا‬ ‫في‬ ‫شبابية‬ ‫منظمات‬ ‫عدة‬ ‫أطلقت‬ ،2006 ‫عام‬ ‫في‬
‫مدينة‬ 23 ‫في‬ ‫التواقيع‬ ‫جمع‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ‫محلية‬ ‫أنشطة‬ ‫من‬ ‫الحملة‬ ‫وتألفت‬ .‫الوطني‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬
.‫السياسيين‬ ‫القادة‬ ‫مع‬ ‫لقاءات‬ ‫وإجراء‬ ‫وطنية‬ ‫إعالمية‬ ‫حملة‬ ‫وإطالق‬
.‫شباب‬ ‫مرشحين‬ ‫تسمية‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الضغط‬ ‫الحملة‬ ‫في‬ ‫الشركاء‬ ‫مارس‬ ،2011 ‫عام‬ ‫انتخابات‬ ‫إجراء‬ ‫وقبل‬
‫بتخفيض‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫طولبت‬ ‫فيما‬ ‫الموقع‬ ‫على‬ ‫تأييدهم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫المواطنين‬ ‫بوسع‬ ‫وكان‬
‫شباب‬ ‫لمرشحين‬ ‫تأييدهم‬ ‫عن‬ ‫الشركاء‬ ‫أعلن‬ ‫االنتخابات‬ ‫وأثناء‬ .‫الشباب‬ ‫للسياسيين‬ ‫التسجيل‬ ‫رسوم‬
.‫بالشباب‬ ‫المتعلقة‬ ‫سياساتهم‬ ‫بشأن‬ ‫المرشحين‬ ‫جميع‬ ‫واستجوبوا‬
‫في‬ ‫وذلك‬ ‫سنة‬ 25 ‫إلى‬ 30 ‫من‬ ‫المجلس‬ ‫لعضوية‬ ‫األهلية‬ ‫سن‬ 2006 ‫عام‬ ‫الوطني‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫ض‬ّ‫خف‬
‫تقع‬ ‫مرشحين‬ ‫انتخاب‬ -‫تركيا‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫مرة‬ ‫–وألول‬ 2011 ‫عام‬ ‫انتخابات‬ ‫في‬ ‫وتم‬ .‫للحملة‬ ‫فورية‬ ‫استجابة‬
.‫والثالثين‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامسة‬ ‫بين‬ ‫أعمارهم‬
‫االبتكار‬‫حقوقهم‬ ‫نيل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫بنجاح‬ ‫الضغط‬ ‫لممارسة‬ ‫الشبابية‬ ‫الجماعات‬ ‫مختلف‬ ‫توحيد‬ ‫على‬ ‫الحملة‬ ‫ساعدت‬
.‫كبير‬ ‫تأثير‬ ‫إحداث‬ ‫مع‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬.‫خاصًا‬ ‫اهتمامًا‬ ‫المهمشة‬ ‫الجماعات‬ ‫إيالء‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ‫عالية‬ ‫بدرجة‬ ‫عمومًا‬ ‫للشباب‬ ‫إشمال‬
‫اإلقرار‬.‫واحد‬ ‫شهر‬ ‫خالل‬ ‫الحملة‬ ‫لمطالب‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫استجاب‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
‫حد‬ ‫إلى‬ ‫لإللهام‬ ‫مصدرًا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ،‫الحملة‬ ‫كهذه‬ ،‫الناجحة‬ ‫بالحمالت‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫المعرفة‬ ‫لنقل‬ ‫يمكن‬
.‫أخرى‬ ‫بلدان‬ ‫في‬ ‫الشبابية‬ ‫للجماعات‬ ‫كبير‬
‫المراجع‬2006 ‫عام‬ ‫في‬ ‫أنقره‬ ‫في‬ ‫عقد‬ ‫للشباب‬ ‫مؤتمر‬ ‫إلى‬ ‫التقرير‬ ‫مؤلفة‬ ‫بها‬ ‫قامت‬ ‫زيارة‬
.info@youthforhab.org.tr ،‫الموئل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫شباب‬ ‫منظمة‬ ‫من‬ ‫كاالن‬ ‫إيليف‬ ‫مع‬ ‫مقابلة‬
Susanne Güsten, 2011,‘Youth Play New Roles in Turkish Elections’, in The New York Times, 8 June,
www.nytimes.com/2011/06/09/world/europe/09iht-M09-TURK-VOTE.html?pagewanted=all.

45. 41 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫األطفال‬ ‫مجلس‬ :2 ‫المثال‬
‫المنطقة‬)‫(راجستان‬ ‫الهند‬
‫الشركاء‬‫مدارس‬ ،‫محلي‬ ‫اجتماعي‬ ‫عمل‬ ‫مركز‬ ،‫اليونيسيف‬
‫المدة‬1993 ‫منذ‬
‫التمويل‬‫ينطبق‬ ‫ال‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -1525-1830-2535-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫وأعرب‬ ،‫تيلونا‬ ‫في‬ ‫بيرفوت‬ ‫لكلية‬ ‫التابعة‬ ‫المسائية‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫لألطفال‬ ‫معرض‬ 1993 ‫عام‬ ‫في‬ ‫أقيم‬
‫برلمان‬ ‫إقامة‬ ‫بفكرة‬ ‫وخرجوا‬ ‫الحكم‬ ‫عن‬ ‫المزيد‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫رغبتهم‬ ‫عن‬ ‫المعرض‬ ‫انعقاد‬ ‫أثناء‬ ‫األطفال‬
‫طفل‬ 4,000 ‫قام‬ ‫فقد‬ .‫الخامسة‬ ‫دورته‬ ‫في‬ ‫ملتئمًا‬ ‫األطفال‬ ‫برلمان‬ ‫كان‬ ،2004 ‫العام‬ ‫وبحلول‬ .‫لألطفال‬
‫وزارية‬ ‫بحقائب‬ ‫مكلفين‬ ‫وزراء‬ ‫البرلمان‬ ‫أعضاء‬ ‫يختار‬ .‫للوزراء‬ ‫ورئيسًا‬ ‫البرلمان‬ ‫في‬ ‫عنهم‬ ‫نائبًا‬ 56 ‫بانتخاب‬
.‫سنة‬ 11 ‫هو‬ ‫للمشاركة‬ ‫األدنى‬ ‫والسن‬ .‫معينة‬
‫الشؤون‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫والوزراء‬ ‫البرلمان‬ ‫أعضاء‬ ‫يدير‬ .‫النطاق‬ ‫واسعة‬ ‫صالحيات‬ ‫األطفال‬ ‫حكومة‬ ‫تمتلك‬
‫الخدمة‬ ‫موظفو‬ ‫هم‬ ‫البالغون‬ ‫إلخ؛‬ ،‫المدرسين‬ ‫بحق‬ ‫والشكاوى‬ ،‫والصيانة‬ ،‫اللوازم‬ ‫مثل‬ ‫المدرسية‬
‫الذين‬ ‫المدرسين‬ ‫فصل‬ ‫صالحية‬ ‫البرلمان‬ ‫أعضاء‬ ‫ويمتلك‬ .‫األطفال‬ ‫الوزراء‬ ‫أمام‬ ‫مسؤولون‬ ‫وهم‬ ‫المدنية‬
‫ويشارك‬ ‫كما‬ .‫رسميًا‬ ‫مقدمة‬ ‫شكوى‬ ‫على‬ ً‫بناء‬ ‫تحقيق‬ ‫إجراء‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬ ،‫واجباتهم‬ ‫أداء‬ ‫في‬ ‫يقصرون‬
‫ويتولى‬ ‫القرية‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫لجنة‬ ‫اجتماعات‬ ‫أعضاؤه‬ ‫يحضر‬ ‫حيث‬ ‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫شؤون‬ ‫في‬ ‫البرلمان‬
.‫المحليين‬ ‫المسؤولين‬ ‫إلى‬ ‫القضايا‬ ‫رفع‬
‫المؤسسات‬ ‫بها‬ ‫تضطلع‬ ‫التي‬ ‫والوظائف‬ ‫الحكم‬ ‫لعمليات‬ ‫أفضل‬ ‫فهم‬ ‫تحقيق‬ ‫النتائج‬ ‫بين‬ ‫من‬
‫في‬ ‫إيجابية‬ ‫مساهمة‬ ‫لتقديم‬ ً‫ال‬‫احتما‬ ‫األكثر‬ ‫هم‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المشاركون‬ ‫األطفال‬ .‫الديمقراطية‬
‫عمره‬ ‫من‬ ‫عشر‬ ‫الحادية‬ ‫في‬ ‫صبي‬ ‫هو‬ ‫كاران‬ ‫«ديف‬ :‫التالية‬ ‫األمثلة‬ ‫توضح‬ ‫كما‬ ‫المحلية‬ ‫مجتمعاتهم‬ ‫تنمية‬
.‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫يديره‬ ‫باألنابيب‬ ‫منقولة‬ ‫مياه‬ ‫نظام‬ ‫إلقامة‬ ‫قريته‬ ‫أهل‬ ‫من‬ ‫المال‬ ‫وجمع‬ ‫قرويًا‬ ‫نزاعًا‬ ّ‫فض‬
‫رئيسة‬ ‫أصبحت‬ ‫التي‬ ‫كوشاليا‬ ‫تمكنت‬ ،‫آخر‬ ‫مثال‬ ‫وفي‬ .‫أطفال‬ ‫برلمان‬ ‫ألول‬ ‫رئيسًا‬ ‫كاران‬ ‫ديف‬ ‫وكان‬
‫سعته‬ ‫مياه‬ ‫خزان‬ ‫لملء‬ ‫الشمسية‬ ‫بالطاقة‬ ‫تعمل‬ ‫مضخة‬ ‫بشراء‬ ‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫إقناع‬ ‫من‬ ‫للوزراء‬
.‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫البئر‬ ‫من‬ ‫لتر‬ 100,000
‫االبتكار‬‫في‬ ‫كبيرًا‬ ‫تأثيرًا‬ ‫األطفال‬ ‫يؤثر‬ ‫النطاق؛‬ ‫واسعة‬ ‫صالحيات‬ ‫األطفال‬ ‫إكساب‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫جريء‬ ‫نهج‬
.‫المحلية‬ ‫ومجتمعاتهم‬ ‫مدارسهم‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬‫من‬ ‫شبابًا‬ ‫ويسجلون‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫البرلمان‬ ‫أعضاء‬ ‫يعمل‬ ‫للفتيات؛‬ ‫محجوزة‬ ‫المقاعد‬ ‫من‬ ‫بالمائة‬ 38
.‫المدرسة‬ ‫إطار‬ ‫خارج‬
‫اإلقرار‬.‫اإلعالم‬ ‫ووسائل‬ ‫الجرائد‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫الضوء‬ ‫تسليط‬ ‫تم‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
‫وكذلك‬ ‫المدنية‬ ‫التربية‬ ‫يستهدف‬ ‫وهو‬ ‫الدولية‬ ‫المنظمات‬ ‫من‬ ‫الدعم‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫مناسب‬ ‫النشاط‬
.‫المباشرة‬ ‫المشاركة‬
‫المراجع‬Michael Wyness, 2001,‘Children, childhood and political participation: Case studies of young people’s
councils’, in The International Journal of Children’s Rights, 9,pp. 193-212,
www.childfriendlycities.org/pdf/youngcouncils.pdf.
‘Change India’, 2004, http://infochangeindia.org/index2.php?option=com_contentdo_pdf=1id=228.
Times of India, 2007,‘Govt to set up BalSansads in schools`,
http://articles.timesofindia.indiatimes.com/2007-07-15/patna/27983054_1_schools-prime-minister-deputy.

46. 42‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫المواطن‬ ‫مشروع‬ :3 ‫المثال‬
‫المنطقة‬)‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫(مقره‬ ‫عالمي‬
‫الشركاء‬‫وجهات‬ )‫الهند‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫روابط‬ ‫مؤسسة‬ ‫(مثل‬ ‫متنوعون‬ ‫وطنيون‬ ‫وشركاء‬ ‫المدنية‬ ‫التربية‬ ‫مركز‬
)‫باكستان‬ ‫في‬ ‫المتحدة‬ ‫المملكة‬ ‫وسفارة‬ ،‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫حكومة‬ ‫(مثل‬ ‫دولية‬ ‫مانحة‬
‫المدة‬1995 ‫منذ‬
‫التمويل‬‫ينطبق‬ ‫ال‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-1830-2535-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫والثانوية‬ ‫المتوسطة‬ ‫المرحلتين‬ ‫في‬ ‫للطلبة‬ ‫رئيسي‬ ‫بشكل‬ ‫مخصص‬ ‫برنامج‬ ‫هو‬ ‫ن‬ ِ‫المواط‬ ‫مشروع‬
‫المشاركة‬ ‫«يعزز‬ ‫فإنه‬ ‫المدنية‬ ‫التربية‬ ‫مركز‬ ‫وحسب‬ .‫الشبابية‬ ‫والمنظمات‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫بعد‬ ‫وما‬
‫في‬ ‫مشكلة‬ ‫تحديد‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ]‫[المشاركون‬ ‫يتعاون‬ .‫والوالئية‬ ‫المحلية‬ ‫الحكومات‬ ‫في‬ ‫والمسؤولة‬ ‫الفاعلة‬
،‫البديلة‬ ‫الحلول‬ ‫مون‬ِّ‫ي‬‫ويق‬ ،‫المشكلة‬ ‫في‬ ‫يبحثون‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ .‫المحلي‬ ‫مجتمعهم‬ ‫في‬ ‫العامة‬ ‫السياسات‬
‫السلطات‬ ‫لدفع‬ ‫سياسية‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫ويضعون‬ ،‫عامة‬ ‫سياسة‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫بهم‬ ‫خاص‬ ِّ‫بحل‬ ‫ويخرجون‬
‫الدراسية‬ ‫الصفوف‬ ‫داخل‬ ‫ن‬ ِ‫المواط‬ ‫مشروع‬ ‫ذ‬َّ‫نف‬ُ‫ي‬ )...( .‫المقترحة‬ ‫سياستهم‬ ‫لتبني‬ ‫الوالئية‬ ‫أو‬ ‫المحلية‬
».‫لغة‬ 40 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إلى‬ ‫ترجمته‬ ‫وجرت‬ ‫العالم‬ ‫حول‬
‫مليون‬ 12 ‫من‬ ‫ألكثر‬ ‫الدولية‬ Civitas ‫برامج‬ ‫بتدريس‬ ‫مدرس‬ 400.000 ‫نحو‬ ‫قام‬ ،2012 ‫عام‬ ‫من‬ ‫اعتبارًا‬
‫في‬ ‫شارك‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ .‫الصين‬ ‫في‬ ‫طالب‬ 500,000 ‫بينهم‬ ‫من‬ ،‫بلدًا‬ 81 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫طالب‬
‫من‬ ‫الممتدة‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫وحدها‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫تقريبًا‬ ‫مدرس‬ 45,000‫و‬ ‫طالب‬ ‫مليون‬ 2.8 ‫المشروع‬
‫يتناول‬ ]‫نريد‬ ‫الذي‬ ‫[العالم‬ )”The World We Want“( ‫بعنوان‬ ‫وثائقي‬ ‫فيلم‬ ‫نتج‬ُ‫أ‬ ‫وقد‬ .2011 ‫إلى‬ 1996
.‫جوائز‬ ‫على‬ ‫الفيلم‬ ‫وحاز‬ ‫ن‬ ِ‫المواط‬ ‫مشروع‬
‫االبتكار‬‫العامة‬ ‫السياسات‬ ‫مشاكل‬ ،‫الطالب‬ ،‫(المدرسون‬ ‫محلي‬ ‫مجتمع‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المتوفرة‬ ‫األدوات‬ ‫يستخدم‬ ‫نهج‬
‫للتغيير؛‬ ‫ّاعًا‬‫ن‬ ُ‫ص‬ ‫ليصبحوا‬ ‫فرصة‬ ‫الشباب‬ ‫وإعطاء‬ ‫المدنية‬ ‫المشاركة‬ ‫عن‬ ‫دروس‬ ‫إلعطاء‬ )‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫وما‬
.‫القضايا‬ ‫يتبع‬ ‫المعوقات؛‬ ‫تدني‬ ‫النتائج؛‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫رسمية‬ ‫غير‬ ‫مشاريع‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬‫غير‬ ‫الشباب‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ .‫مختلفة‬ ‫اجتماعية‬ ‫خلفيات‬ ‫ذوي‬ ‫طالب‬ ‫يوجد‬ ‫حيث‬ ‫المدارس‬ ‫في‬
.‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫بواسطة‬ ‫بالمدارس‬ ‫الملتحقين‬
‫اإلقرار‬.‫إيجابية‬ ‫تقييمات‬ ،‫جائزة‬ ‫على‬ ‫الفيلم‬ ‫حاز‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
‫مشاركة‬ ‫على‬ ‫ينطوي‬ ‫حيث‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫مشاريع‬ ‫في‬ ‫متبع‬ ‫تنفيذ‬ ‫أسلوب‬ ‫يستخدم‬
.‫ودوليين‬ ‫محليين‬ ‫تنفيذيين‬ ‫وشركاء‬ ،‫خارجية‬ ‫مانحة‬ ‫جهات‬
‫المراجع‬،’‫نريد‬ ‫الذي‬ ‫‘العالم‬ ‫الوثائقي‬ ‫الفيلم‬
‫؛‬www.civiced.org/index.php?page=project_citizen_documentary_wins_audience_award_at_afi_film_festival
.www.youtube.com/watch?v=zHNMm8s4FA0 :‫الموقع‬ ‫على‬ ‫الفيلم‬ ‫من‬ ‫مقطع‬ ‫مشاهدة‬ ‫يمكن‬
.http://new.civiced.org/civitas-programs/impact ،‫المدنية‬ ‫التربية‬ ‫مركز‬
.www.civiced.org/index.php?page=project_citizen_research ،‫المشروع‬ ‫تقييم‬ ‫تقارير‬
،‫باكستان‬ ‫في‬ ‫المتحدة‬ ‫المملكة‬ ‫سفارة‬
http://ukinpakistan.fco.gov.uk/en/about-us/working-with-pakistan/projectsnew/active-citizenship.
.www.learninglinksindia.org/Project_Citizen.aspx ،‫الهند‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫روابط‬ ‫لمؤسسة‬ ‫التابع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬
.2011 ‫األول/أكتوبر‬ ‫تشرين‬ 6 ،‫هول‬ .‫إتش‬ ‫جون‬ ،‫المدنية‬ ‫التربية‬ ‫مركز‬ ‫إدارة‬ ‫مع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫مقابلة‬

47. 43 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫الديمقراطية‬ ‫مخيمات‬ :4 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫مخيمات‬ ‫قدت‬ ُ‫ع‬ .‫وكازاخستان‬ ‫طاجيكستان‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫األول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫قيرغيزستان‬
.‫الوسطى‬ ‫آسيا‬ ‫جمهوريات‬ ‫من‬ ‫للطلبة‬ 2006‫و‬ 2005 ‫عامي‬ ‫في‬ ‫إقليمية‬
‫الشركاء‬)‫مانحة‬ ‫(جهة‬ ‫الدولية‬ ‫للتنمية‬ ‫األمريكية‬ ‫الوكالة‬ ،‫االنتخابية‬ ‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫المؤسسة‬
‫المدة‬2000 ‫منذ‬
‫التمويل‬.‫مشاركًا‬ 60 ‫لنحو‬ ‫دوالر‬ 15,000 ‫يقارب‬ ‫ما‬ ‫الواحدة‬ ‫الدورة‬ ‫في‬ ‫مخيم‬ ‫كل‬ ‫كلف‬ُ‫ي‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -1525-1830-2535-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫مخيمات‬ ‫من‬ ‫مخيمًا‬ 20 ‫من‬ ‫أكثر‬ 2000 ‫العام‬ ‫منذ‬ ‫االنتخابية‬ ‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫المؤسسة‬ ‫عقدت‬
‫تلك‬ ‫وفي‬ .‫الوسطى‬ ‫آسيا‬ ‫جمهوريات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وفي‬ ‫قيرغيزستان‬ ‫أنحاء‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫الديمقراطية‬
‫والعمل‬ ،‫القيادة‬ ‫ومهارات‬ ،‫الديمقراطية‬ ‫القيم‬ ‫والعاشر‬ ‫التاسع‬ ‫الصفين‬ ‫طلبة‬ ‫يتعلم‬ ،‫المخيمات‬
‫المخيمات‬ ‫هذه‬ ‫تهدف‬ .‫مجتمعهم‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬ ‫بل‬ ُ‫وس‬ ،‫كمواطنين‬ ‫ودورهم‬ ،‫الجماعي‬
‫جيل‬ ‫أوساط‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫وحفز‬ ‫العامة‬ ‫بالمصلحة‬ ‫اإلحساس‬ ‫بناء‬ ‫إلى‬ ‫أيام‬ ‫عشرة‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫المنعقدة‬
.‫المحلية‬ ‫ومجتمعاتهم‬ ‫بلدهم‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫كأفراد‬ ‫بقدراتهم‬ ‫فيهم‬ ‫اإليمان‬ ‫غرس‬ ‫وإلى‬ ،‫الشباب‬
‫في‬ ‫االنتخابية‬ ‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫المؤسسة‬ ‫في‬ )‫والدولية‬ ‫(المحلية‬ ‫الداخلية‬ ‫الخبرات‬ ‫إلى‬ ‫التدريب‬ ‫يستند‬
.‫المنطقة‬ ‫وشؤون‬ ،‫المدنية‬ ‫والتربية‬ ،‫التفاعلية‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫مجاالت‬
4,724 ‫نحو‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ،‫االنتخابية‬ ‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫المؤسسة‬ ‫أفادت‬ ‫حسبما‬ ،‫البرنامج‬ ‫تمكن‬
‫تلقينا‬ ‫«لقد‬ ‫موقعها‬ ‫على‬ ‫المؤسسة‬ ‫وقالت‬ .2011 ‫وحتى‬ 2000 ‫العام‬ ‫من‬ ‫التقديرات‬ ‫بحسب‬ ‫مشاركًا‬
‫المشاركين‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ثقة‬ ‫ّزت‬‫ز‬‫ع‬ ‫قد‬ ‫المخيمات‬ ‫بأن‬ ‫تفيد‬ ‫قولية‬ ‫وآراء‬ ‫ردودًا‬ ‫الطويل‬ ‫المدى‬ ‫على‬
‫يرجع‬ ‫إذ‬ .‫وبلدانهم‬ ‫المحلية‬ ‫مجتمعاتهم‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫وانخراطًا‬ ‫حزمًا‬ ‫أكثر‬ ‫وجعلتهم‬ ‫بأنفسهم‬
‫في‬ ‫ينفذونه‬ ‫لمشروع‬ ٌ‫خطة‬ ‫جعبتهم‬ ‫وفي‬ ‫الصيفي‬ ‫المخيم‬ ‫بعد‬ ‫المحلية‬ ‫مجتمعاتهم‬ ‫إلى‬ ‫المشاركون‬
‫متوسطه‬ ‫في‬ ‫يفوق‬ ‫ما‬ ‫بأن‬ ‫المشاريع‬ ‫هذه‬ ‫مراقبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تبين‬ ‫لقد‬ .‫المحلية‬ ‫ومجتمعاتهم‬ ‫مدارسهم‬
:‫المشاريع‬ ‫تلك‬ ‫أمثلة‬ ‫ومن‬ ،‫وتنفيذها‬ ‫مشاريعهم‬ ‫تخطيط‬ ‫في‬ ‫نجحوا‬ ‫قد‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫بالمائة‬ 60
‫ودور‬ ‫والثانوية‬ ‫األساسية‬ ‫للمدارس‬ ‫المنهج‬ ‫عن‬ ‫خارجة‬ ‫تعليمية‬ ‫فصول‬ ،‫الطالبية‬ ‫الحكومة‬ ‫هيئات‬
.‫وتثقفهم‬ ‫والبالغين‬ ‫أقرانهم‬ ‫تحفز‬ ‫التي‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ،‫المناظرات‬ ‫وتنظيم‬ ،‫األيتام‬
‫والتي‬ ‫الديمقراطية‬ ‫مخيمات‬ ‫لخريجي‬ ‫الوطنية‬ ‫الشبكة‬ ‫االنتخابية‬ ‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫المؤسسة‬ ‫تستضيف‬
‫هذه‬ ‫نجحت‬ ‫ولقد‬ .‫الشبكة‬ ‫هذه‬ ‫بمراقبة‬ ‫كذلك‬ ‫المؤسسة‬ ‫وتقوم‬ ،‫إليها‬ ‫االنضمام‬ ‫مشارك‬ ‫ألي‬ ‫يتسنى‬
.ً‫ة‬‫مد‬ ‫األقصر‬ ‫العطل‬ ‫في‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫تنفذها‬ ‫بالمخيمات‬ ‫شبيهة‬ ‫مصغرة‬ ‫برامج‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫الشبكة‬
».‫الوطني‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫فاعل‬ ‫مشارك‬ 100 ‫نحو‬ ‫مع‬ ‫الشبكة‬ ‫وتتواصل‬
‫االبتكار‬‫جو‬ ‫يتسم‬ ‫الجديدة؛‬ ‫األفكار‬ ‫على‬ ‫انفتاحهم‬ ‫يزيد‬ ‫ا‬ّ‫مم‬ ‫فوها‬ِ‫ل‬‫أ‬ ‫التي‬ ‫البيئات‬ ‫خارج‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫ؤخذ‬ُ‫ي‬
.‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫المشاريع‬ ‫تنفيذ‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫تمكين‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫والمرح؛‬ ‫بالتفاعل‬ ‫المخيم‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬.‫الريفية‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫يتواصل‬
‫اإلقرار‬‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫سفير‬ ‫تقرير‬ ‫في‬ ‫ذكرها‬ ‫تم‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
‫المطروحة‬ ‫القضايا‬ ‫تتسم‬ ‫اإلنمائي؛‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫المتبعة‬ ‫للبرمجة‬ ‫مشابهة‬ ‫التنفيذ‬ ‫طريقة‬
.‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫بأهمية‬ ‫المتبع‬ ‫َهج‬‫ن‬‫وال‬
‫المراجع‬،‫االنتخابية‬ ‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫للمؤسسة‬ ‫التابع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬
www.ifes.org/Content/Galleries/I/IFES-Winter-and-Summer-Democracy-Camps-
Empower-High-School-Students-in-Kyrgyzstan.aspx.
،‫االنتخابية‬ ‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫المؤسسة‬ ‫تنظمها‬ ‫التي‬ ‫الديمقراطية‬ ‫مخيمات‬ ‫إلى‬ ‫األمريكي‬ ‫السفير‬ ‫زيارة‬ ‫حول‬ ‫تقرير‬
www.ifes.org/Content/Publications/News-in-Brief/2011/July/
US-Ambassador-to-Kyrgyzstan-Visits-IFES-Democracy-Camps.aspx.
/‫األول‬ ‫تشرين‬ 25 ،‫االنتخابية‬ ‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫للمؤسسة‬ ‫التابع‬ ‫وآسيا‬ ‫أوروبا‬ ‫برامج‬ ‫مكتب‬ ‫مع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫مقابلة‬
.europe.asia.programs@ifes.org ،2011 ‫أكتوبر‬

48. 44‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫اآلسيوية‬ ‫الشبابية‬ ‫القيادات‬ :5 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫آسيا‬
‫الشركاء‬،‫القطرية‬ ‫المكاتب‬ ‫مع‬ ‫بالتشارك‬ ‫بانكوك‬ ‫في‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫التابعة‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المراكز‬
)‫التدريبي‬ ‫(المنهاج‬ »‫إنترناشونال‬ ‫«ليد‬ ‫والتنمية‬ ‫البيئة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫للقيادة‬ ‫الدولية‬ ‫المنظمة‬
‫المدة‬2009-2007
‫التمويل‬‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ 314,624 ‫بقيمة‬ ‫للديمقراطية‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫صندوق‬ ‫من‬ ‫مقدمة‬ ‫منحة‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬18 -1525-18X30-25X35-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬‫مؤسسي‬‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
X‫يوجد‬ ‫ال‬‫الدعوة‬ /‫التشاور‬‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫لهم‬ ‫ن‬ّ‫مم‬ ‫الشابة‬ ‫اآلسيوية‬ ‫القيادات‬ ‫لدى‬ ‫القيادة‬ ‫مهارات‬ ‫تعزيز‬ ‫إلى‬ ‫اإلقليمي‬ ‫المشروع‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬
‫من‬ ‫المشاركون‬ ‫اختير‬ ‫وقد‬ .‫بلدانهم‬ ‫في‬ ‫الحكم‬ ‫مسائل‬ ‫و/أو‬ ‫القيادة‬ ‫في‬ ‫فاعلة‬ ‫ومشاركة‬ ‫ق‬ّ‫ث‬‫مو‬ ‫سجل‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫إقامة‬ ‫على‬ ‫المشروع‬ ‫وانطوى‬ .‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫التابعة‬ ‫القطرية‬ ‫المكاتب‬ ‫خالل‬
.‫تجريبية‬ ‫طرية‬ُ‫ق‬ ‫مشاريع‬ ‫خمسة‬ ‫تنفيذ‬ ‫وجرى‬ .‫اإلقليمية‬ ‫ودون‬ ‫اإلقليمية‬ ‫العمل‬ ‫حلقات‬
‫التغيير‬ ‫إلحداث‬ ‫التفكير‬ ‫نظم‬ ‫القيادة؛‬ ‫(أساليب‬ ‫للقيادة‬ ‫مهارات‬ ‫خمس‬ ‫حول‬ ‫ليتمحور‬ ‫التدريب‬ ‫م‬ّ‫م‬ ُ‫ص‬
)‫الشبكي‬‫والبناء‬‫الفريق‬‫بناء‬،‫الثقافات‬‫عبر‬‫التواصل‬‫في‬‫القيادة‬‫مهارات‬‫والتفاوض؛‬‫النزاعات‬‫حل‬‫التحويلي؛‬
.)‫القدرات‬ ‫تنمية‬ ،‫األصلية‬ ‫الشعوب‬ ‫حقوق‬ ،‫الفساد‬ ‫مكافحة‬ ،‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫(المساواة‬ ‫القيادة‬ ‫وقيم‬
‫من‬ ‫مختلفًا‬ ‫بلدًا‬ 20 ‫من‬ ‫قياديًا‬ ً‫ال‬‫زمي‬ 131 ‫تدريب‬ ‫من‬ ‫المشروع‬ ‫تمكن‬ ،‫المستقل‬ ‫التقييم‬ ‫لتقرير‬ ‫وفقًا‬
‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫مخصصة‬ ‫مجموعات‬ ‫خمس‬ ‫وأنتج‬ ،‫القيادة‬ ‫ومهارات‬ ‫العمل‬ ‫حلقات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫خالل‬
‫وثمة‬ .‫جديدًا‬ ‫شابًا‬ 230 ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫التجريبية‬ ‫طرية‬ ُ‫الق‬ ‫المشاريع‬ ‫واستطاعت‬ .‫تدريبية‬ ‫لدورات‬ ‫محتوى‬
‫تقدمًا‬ ‫بعضهم‬ ‫وحقق‬ .‫الفردي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫القيادية‬ ‫قدراتهم‬ ‫عززوا‬ ‫القيادة‬ ‫زمالء‬ ‫بأن‬ ‫مقنعة‬ ‫أدلة‬
،‫الشخصي‬ ‫المستوى‬ ‫من‬ ‫أبعد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ِ‫ل‬ ‫بالنسبة‬ ‫ا‬ّ‫أم‬ .‫التدريب‬ ‫تلقي‬ ‫بعد‬ ‫الوظيفية‬ ‫حياتهم‬ ‫في‬ ‫ملحوظًا‬
.‫ونواتجه‬ ‫البرنامج‬ ‫أثر‬ ‫قياس‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫فإن‬
‫االبتكار‬‫حلقات‬ ‫تنفيذ‬ ‫على‬ ‫القيادة‬ ‫زمالء‬ ‫مشاريع‬ ‫شجعت‬ ‫واإلقليمية؛‬ ‫الوطنية‬ ‫العمل‬ ‫حلقات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
.‫عمل تجريبية‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬‫المشاركين‬ ‫من‬ ‫األصليين‬ ‫السكان‬ ‫ونسبة‬ ‫بالمائة‬ 50 ‫كات‬ِ‫ر‬‫المشا‬ ‫نسبة‬ ‫كانت‬ ،‫بلدان‬ ‫ثالثة‬ ‫في‬
‫بالفعل‬ ‫قائدًا‬ ‫اعتباره‬ ‫يمكن‬ ‫ن‬َ‫م‬ ‫فقط‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫يستهدف‬ ‫01 بالمائة؛‬
‫اإلقرار‬.‫عديدة‬ ‫تقارير‬ ‫المشروع‬ ‫نشر‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
‫للمشاريع‬ ‫استراتيجية‬ ‫بوضع‬ ‫التقييم‬ ‫تقرير‬ ‫يوصي‬ .‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫تابعًا‬ ‫مشروعًا‬ ‫كان‬
.‫الطويل‬ ‫المدى‬ ‫على‬ ‫الشبكي‬ ‫البناء‬ ‫تقنيات‬ ‫وتطبيق‬ ‫الموارد‬ ‫تعبئة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫االستدامة‬ ‫تضمن‬
‫المراجع‬،‫للديمقراطية‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لصندوق‬ ‫التابع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬
www.un.org/democracyfund/XNewsYoungLeaders.htm.
،‫للديمقراطية‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫وصندوق‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫التابع‬ ‫بانكوك‬ ‫في‬ ‫اإلقليمي‬ ‫المركز‬
،’‫التغيير‬ ‫‘القادة الشباب – يلهمون‬
http://regionalcentrebangkok.undp.or.th/practices/capacitydevelopment/projects-AYLG.html.
D. Brandes, 2009, evaluation report.
،’‫آسيا‬ ‫من‬ ‫تأمالت‬ – ‫التغيير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫‘قيادة‬ ،‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫وبرنامج‬ ‫للديمقراطية‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫صندوق‬
http://regionalcentrebangkok.undp.or.th/practices/capacitydevelopment/documents/
Leadershipforchange-finallowres110309.pdf.

49. 45 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫الشباب‬ ‫المتطوعين‬ ‫منظمة‬ :6 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫تركيا‬
‫الشركاء‬.‫آخرون‬ ،‫البلدي‬ ‫المجلس‬ ،‫األوروبي‬ ‫االتحاد‬ ،‫شبابية‬ ‫مدني‬ ‫مجتمع‬ ‫منظمات‬
‫المدة‬2004 ‫منذ‬
‫التمويل‬‫ينطبق‬ ‫ال‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-18X30-25X35-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬.‫المحلية‬ ‫مجتمعاتهم‬ ‫على‬ ‫يتركوه‬ ‫أن‬ ‫للشباب‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫اإليجابي‬ ‫التأثير‬ ‫نوع‬ ‫المشروع‬ ‫ظهر‬ُ‫ي‬
.)...( ‫عدة‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫فريدة‬ ‫الشباب‬ ‫المتطوعين‬ ‫منظمة‬ ‫«تعتبر‬ ’‫وسيفركان‬ ‫‘سنكر‬ ‫منظمة‬ ‫وبحسب‬
‫العائالت‬ ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫المحروم‬ ‫الشباب‬ ‫المنظمة‬ ‫تمثل‬ ،‫ثانيًا‬ .‫شباب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫وإدارتها‬ ‫إنشاؤها‬ ‫تم‬ ‫أنه‬ ،ً‫ال‬‫أو‬
‫أنشطتها‬ ‫تشتمل‬ ،‫رابعًا‬ .‫المتدني‬ ‫الدخل‬ ‫ذوو‬ ‫يقطنها‬ ‫التي‬ ‫األحياء‬ ‫في‬ ‫مقرها‬ ‫أن‬ ،‫ثالثًا‬ .‫الدخل‬ ‫متدنية‬
‫مبادرات‬ ‫وهي‬ ‫للسكان‬ ‫بالنسبة‬ ‫أهمية‬ ‫ذات‬ ‫أخرى‬ ‫مبادرات‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫الحي‬ ‫ألطفال‬ ‫الخدمات‬ ‫تقديم‬ ‫على‬
».‫المكان‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬
‫قضايا‬ ‫المجلس‬ ‫وناقش‬ .‫الحي‬ ‫أهل‬ ‫من‬ 550 ‫فيه‬ ‫شارك‬ ‫الذي‬ ‫أيازاغا‬ ‫في‬ ‫الشعب‬ ‫مجلس‬ ‫المشروع‬ ‫أسس‬
‫دورات‬ ‫عقد‬ ‫في‬ ‫أيضًا‬ ‫المشروع‬ ‫وساعد‬ .‫عليها‬ ‫للعمل‬ ‫لجنة‬ ‫عشرة‬ ‫اثنتي‬ ‫ل‬ ّ‫وشك‬ ‫ومشكالته‬ ‫الحي‬
‫والشباب‬ ‫األطفال‬ ‫منها‬ ‫ليستفيد‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫والقبول‬ ‫الثانوية‬ ‫المدرسة‬ ‫المتحانات‬ ‫مجانية‬ ‫تحضيرية‬
‫نفذ‬ ،‫كذلك‬ .‫طالب‬ 200 ‫الدورات‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫سجل‬ ‫حيث‬ ،‫الخاصة‬ ‫الدورات‬ ‫رسوم‬ ‫دفع‬ ‫على‬ ‫القادرين‬ ‫غير‬
‫تشاركيًا‬ ‫مشروعًا‬ ‫المنظمة‬ ‫نفذت‬ ،2011-2010 ‫عامي‬ ‫بين‬ ‫الفترة‬ ‫وفي‬ .‫موسمية‬ ‫بيئية‬ ‫برامج‬ ‫المشروع‬
‫على‬ ‫االبتدائية‬ ‫المدارس‬ ‫تالميذ‬ ‫آراء‬ ‫بإسقاط‬ ‫مدربون‬ ‫شباب‬ ‫خبراء‬ ‫قام‬ ‫حيث‬ ‫المدن‬ ‫لتخطيط‬ ‫ضخمًا‬
.‫المدن‬ ‫مخططي‬ ‫إلى‬ ‫النتائج‬ ‫وأوصلوا‬ ‫لألطفال‬ ‫مالئمة‬ ‫لمدينة‬ ‫تصميم‬
‫االبتكار‬‫أن‬ ‫المشاركين‬ ‫للشباب‬ ‫يمكن‬ ‫هم؛‬ ‫وأسلوبهم‬ ‫لمصادرهم‬ ‫طبقًا‬ ‫أنشطة‬ ‫تنفيذ‬ ‫فرصة‬ ‫للشباب‬ ‫يتيح‬
‫لصالح‬ )‫األوروبي‬ ‫االتحاد‬ ‫(من‬ ‫الخارجية‬ ‫الموارد‬ ‫حشد‬ ‫في‬ ‫ومساهمتهم‬ ‫لعملهم‬ ‫المباشر‬ ‫التأثير‬ ‫يروا‬
.‫المحلي‬ ‫مجتمعهم‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬‫اإلدماج‬ ‫إلى‬ ‫الرامية‬ ‫المشاريع‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫لديها‬ ‫منظمة‬ ‫وهي‬ ‫فقير‬ ‫حي‬ ‫في‬ ‫المنظمة‬ ‫تأسيس‬ ‫تم‬
.‫االجتماعي‬
‫اإلقرار‬.‫المطبوعات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫تب‬ ُ‫ك‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
‫قدراتها‬ ‫تنمية‬ ‫استطاعت‬ ‫والقيادة‬ ‫المنشأ‬ ‫شبابية‬ ‫مدني‬ ‫مجتمع‬ ‫لمنظمة‬ ‫جيدًا‬ ً‫ال‬‫مثا‬ ‫المنظمة‬ ‫تعتبر‬
.‫خارجي‬ ‫شريك‬ ‫من‬ ‫تمويل‬ ‫بمساعدة‬ ‫التنظيمية‬
‫المراجع‬Fahriye Hazer Sancar and Yucel CanSevercan, 2010,‘In search of agency—Participation in a youth
organization in Turkey’, inBarry Percy-Smith and Nigel Thomas, eds., 2010, A Handbook of Children and
Young People’s Participation—Perspectives from Theory and Practice, Routledge, Taylor and Francis Group,
pp. 277-286, www.fairplayforchildren.org/pdf/1289572182.pdf.
Delegation of the European Union to Turkey,‘Child-friendly Istanbul’,
www.avrupa.info.tr/AB_Mali_Destegi/AB_Program_Bilgileri,Basari_Oykusu_Kasim_2010.html.
Global Focus case study, www.globalfocus.org.nz/uploaded/documents/GI36_web.pdf.

50. 46‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫بالقبائل‬ ‫االتصال‬ ‫مكتب‬ :7 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫أفغانستان‬
‫الشركاء‬‫عديدة‬ ‫حكومية‬ ‫وسلطات‬ ‫مانحة‬ ‫وجهات‬ ‫قبليون‬ ‫زعماء‬
‫المدة‬2003 ‫منذ‬
‫التمويل‬‫ينطبق‬ ‫ال‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬18 -15X25-18X30-25X35-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫الحكم‬ ‫وهياكل‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫الدولي‬ ‫والمجتمع‬ ‫المركزية‬ ‫الحكومة‬ ‫بين‬ ‫الروابط‬ ‫تتسم‬ ،‫أفغانستان‬ ‫في‬
‫جنوب‬ ‫في‬ ‫القبائل‬ ‫شيوخ‬ ‫من‬ ‫طلب‬ ‫على‬ ً‫وبناء‬ .‫بالضعف‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫ليين‬َ‫ب‬َ‫الق‬ ‫والزعماء‬ ‫المحلية‬
‫يقودها‬ ‫التي‬ -‫بالقبائل‬ ‫االتصال‬ ‫مكتب‬ ‫–أي‬ ‫هذه‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمة‬ ‫انبثقت‬ ،‫أفغانستان‬ ‫شرق‬
‫بتجسير‬ ‫المنظمة‬ ‫هذه‬ ‫تقوم‬ .»‫«سويسبيس‬ ‫السويسرية‬ ‫السالم‬ ‫منظمة‬ ‫به‬ ‫قامت‬ ‫مشروع‬ ‫من‬ ‫الشباب‬
،‫البحوث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المانحة‬ ‫والجهات‬ ‫الرسمية‬ ‫الحكومية‬ ‫والسلطات‬ ‫ليين‬َ‫ب‬َ‫الق‬ ‫الزعماء‬ ‫بين‬ ‫الفجوة‬
150 ‫بالقبائل‬ ‫االتصال‬ ‫مكتب‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ،‫الحاضر‬ ‫الوقت‬ ‫وفي‬ .‫والوساطة‬ ‫والتنسيق‬ ،‫القدرات‬ ‫وتنمية‬
.‫أفغانستان‬ ‫أرجاء‬ ‫في‬ ‫منتشرًا‬ ‫مكتبًا‬ 11 ‫على‬ ‫موزعين‬ ‫موظفًا‬
‫في‬ ‫مهمة‬ ً‫خدمة‬ ‫باألساس‬ )‫بالقبائل‬ ‫االتصال‬ ‫(مكتب‬ ‫سدي‬ُ‫ي‬« :‫كاروخيل‬ ‫مسعود‬ ‫المنظمة‬ ‫مؤسس‬ ‫يقول‬
‫ساعد‬ ،‫جهة‬ ‫فمن‬ .‫مهمين‬ ‫هيكلين‬ ‫بين‬ ‫والتعاون‬ ‫الروابط‬ ‫لتعزيز‬ ‫السعي‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الدولة‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬
‫الوصول‬ ‫في‬ ‫التقليدية‬ َ‫النخب‬ ‫ساعد‬ ،‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫ومن‬ ،‫المحلية‬ ‫النخب‬ ‫تأييد‬ ‫كسب‬ ‫في‬ َ‫الحكومة‬ ُ‫المكتب‬
.‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫لعضوية‬ ‫انتخابهم‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫ومنها‬ ،‫الحديث‬ ‫النظام‬ ‫في‬ ‫االندماج‬ ‫بل‬ ُ‫س‬ ‫وفهم‬ ‫الحكومة‬ ‫إلى‬
‫سيستفيدون‬ ‫بأنهم‬ ‫القبائل‬ ‫شيوخ‬ ‫إقناع‬ ‫بالقبائل‬ ‫االتصال‬ ‫مكتب‬ ‫على‬ ‫كان‬ ،‫العملية‬ ‫تلك‬ ‫غضون‬ ‫وفي‬
‫جني‬ ‫على‬ ‫آمالهم‬ ‫بعقد‬ ‫رئيسي‬ ‫بشكل‬ ‫بذلك‬ ‫المكتب‬ ‫واضطلع‬ ،‫الحديثة‬ ‫الدولة‬ ‫بناء‬ ‫لعملية‬ ‫دعمهم‬ ‫من‬
‫السالم‬ ‫إحالل‬ ‫وفرصة‬ ،‫اإلعمار‬ ‫إعادة‬ ‫وجهود‬ ‫الدولية‬ ‫المساعدة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫فائدة‬ ‫وهي‬ – ‫األسمى‬ ‫الفائدة‬
‫الحصول‬ ‫في‬ ‫بالقبائل‬ ‫االتصال‬ ‫مكتب‬ ‫الوسيط‬ ‫الدور‬ ‫هذا‬ ‫ساعد‬ ‫لقد‬ .‫البالد‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫في‬ ‫واألمن‬
».‫السواء‬ ‫على‬ ‫ليين‬َ‫ب‬َ‫والق‬ ‫الحكوميين‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫واعتراف‬ ‫دعم‬ ‫على‬
‫األقاليم‬ ‫لحكومات‬ ‫دعمه‬ :‫التوسط‬ ‫على‬ ‫قدراته‬ ‫استغالل‬ ‫في‬ ‫فيها‬ ‫المكتب‬ ‫نجح‬ ‫التي‬ ‫األمثلة‬ ‫بين‬ ‫من‬
‫منطقة‬ ‫في‬ ‫األراضي‬ ‫حول‬ ‫طويل‬ ‫وقت‬ ‫منذ‬ ‫قائم‬ ‫قبلي‬ ‫نزاع‬ ‫تسوية‬ ‫في‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫ومنظومة‬
-‫باكتيا‬ ‫منطقتي‬ ‫في‬ ‫األرياف‬ ‫لتنمية‬ ‫تشاركية‬ ‫تقييم‬ ‫عمليات‬ ‫بتنظيم‬ ‫المكتب‬ ‫وقام‬ .‫باكتيا-خوست‬
‫إنمائية‬ ‫مشاريع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫اإلقليم‬ ‫ووالي‬ ‫الدولية‬ ‫للتنمية‬ ‫األمريكية‬ ‫الوكالة‬ ‫وساعد‬ ،‫وباكتيكا‬ ‫خوست‬
.‫لالستقرار‬ ‫انعدامًا‬ ‫المناطق‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫وتنفيذها‬
‫االبتكار‬‫المركزية‬ ‫الحكومة‬ ‫بين‬ ‫الفجوة‬ ‫تقليص‬ ‫في‬ ‫وفريدًا‬ ‫مبتكرًا‬ ‫نهجًا‬ ‫بالقبائل‬ ‫االتصال‬ ‫مكتب‬ ‫ّبع‬‫ت‬‫ي‬
.‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫ليين‬َ‫ب‬َ‫الق‬ ‫المحلية/الزعماء‬ ‫الحكم‬ ‫وهياكل‬ ،‫جهة‬ ‫من‬ ‫الدولي‬ ‫والمجتمع‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬‫المركزية‬ ‫الحكومة‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫في‬ ‫لية‬َ‫ب‬َ‫الق‬ ‫الحكم‬ ‫هياكل‬ ‫بالقبائل‬ ‫االتصال‬ ‫مكتب‬ ‫يساعد‬
.‫والمجتمع الدولي‬
‫اإلقرار‬.‫دولية‬ ‫مطبوعات‬ ‫في‬ ‫عنه‬ ‫تب‬ ُ‫ك‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫المتحدة اإلنمائي‬
.‫عديدة‬ ‫دولية‬ ‫وكاالت‬ ‫مع‬ ‫شراكات‬ ‫بالقبائل‬ ‫االتصال‬ ‫مكتب‬ ‫لدى‬
‫المراجع‬.www.tlo-afghanistan.org ،‫بالقبائل‬ ‫االتصال‬ ‫لمكتب‬ ‫التابع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬
،‫هنريك-بوول‬ ‫مؤسسة‬ ‫إصدارات‬
www.boell.de/downloads/worldwide/Scratching_surface_section3_informal_structures_Karokhail_2007.pdf.
.‫وغارديز‬ ‫كابول‬ ‫في‬ ‫بالقبائل‬ ‫االتصال‬ ‫مكتب‬ ‫إلى‬ 2006 ‫آب/أغسطس‬ ‫في‬ ‫التقرير‬ ‫مؤلفة‬ ‫بها‬ ‫قامت‬ ‫ميدانية‬ ‫زيارة‬

51. 47 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫االبتكارات‬ ‫مختبر‬ :8 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫كوسوفو‬
‫الشركاء‬‫يتقدم‬ ‫أن‬ ‫كوسوفو‬ ‫في‬ 30 ‫سن‬ ‫دون‬ ‫شباب‬ ‫أي‬ ‫باستطاعة‬ ‫الرئيسي)؛‬ ‫(الممول/المنفذ‬ ‫اليونيسيف‬
.‫صغيرة‬ ‫تمويلية‬ ‫منحة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
‫المدة‬2013 ‫الثاني/يناير‬ ‫كانون‬ ‫لغاية‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫جاري‬ – 2010 ‫الثاني/نوفمبر‬ ‫تشرين‬
‫التمويل‬.‫اليونيسيف‬ ‫حسب‬ ،2012-2011 ‫للفترة‬ ‫تقريبًا‬ ‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ 500,000
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-18X30-2535-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬.’‫المجتمع‬ ‫خير‬ ‫لتحقيق‬ ‫المبتكرة‬ ‫‘األفكار‬ ‫تكريس‬ ‫هو‬ ‫المختبر‬ ‫به‬ ‫يسترشد‬ ‫الذي‬ ‫التوجيهي‬ ‫المبدأ‬
‫أفكارهم‬ ‫تحويل‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مساعدة‬ ‫إلى‬ ‫الشباب‬ ‫إلى‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫مشاريع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المختبر‬ ‫يسعى‬
‫(لغاية‬ ‫صغيرة‬ ‫تمويلية‬ ‫بمبالغ‬ ‫المختارة‬ ‫المشاريع‬ ‫تحظى‬ .‫وتنفيذها‬ ‫للتطبيق‬ ‫قابلة‬ ‫مشاريع‬ ‫إلى‬
‫والحيز‬ ‫الضرورية‬ ‫المعدات‬ ‫توفير‬ ‫ويجري‬ ‫وتنفيذها؛‬ ‫المشاريع‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫المرشدون‬ ‫ويساعد‬ ‫0005 يورو)؛‬
.‫الشباب‬ ‫التغيير‬ ‫ناع‬ ُ‫ص‬ ‫ومجتمع‬ ‫كوسوفو‬ ‫في‬ ‫المؤسسات‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫دعم‬ ‫ويتم‬ ‫المشترك؛‬ ‫المكتبي‬
‫المشروع‬ ‫يعود‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬ ،29‫و‬ 16 ‫بين‬ ‫عمره‬ ‫يتراوح‬ ‫كوسوفي‬ ‫شاب‬ ‫المشروع‬ ‫قيادة‬ ‫يتولى‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المتقدمة‬ ‫المجموعة‬ ‫أو‬ ‫الشخص‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫وال‬ .‫كوسوفو‬ ‫في‬ ‫والشباب‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫بالنفع‬
.‫أسبوعيًا‬ ‫مرتين‬ ‫الرسمية‬ ‫غير‬ ’‫االبتكار‬ ‫‘مقاهي‬ ‫تنظيم‬ ‫يجري‬ .‫كوسوفو‬ ‫في‬ ‫مسجلة‬ ً‫منظمة‬ ‫بالضرورة‬
‫حظي‬ ،‫االبتكارات‬ ‫لمختبر‬ ‫مشروعًا‬ 85 ‫الكوسوفي‬ ‫الشباب‬ ‫اقترح‬ ،2011 ‫أيلول/سبتمبر‬ ‫شهر‬ ‫بحلول‬
‫المشاركة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المشاريع‬ ‫في‬ ٍ‫مباشرة‬ ‫بصورة‬ ‫شاب‬ 1200 ‫نحو‬ ‫انخرط‬ .‫بالموافقة‬ ‫مشروعًا‬ 34 ‫منها‬
ً‫ال‬‫مث‬ ‫(انظر‬ .‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫وما‬ ‫وأفالم‬ ‫تدريبية‬ ‫ودورات‬ ‫عمل‬ ‫وحلقات‬ ‫وفعاليات‬ ‫وأنشطة‬ ‫مختلفة‬ ‫حمالت‬ ‫في‬
‫أو‬ /http://besiguri.wordpress.com/libri-book-openstreetmap-krijoni-harten-tuaj
‫ووفقًا‬ .‫البيئية‬ ‫بالقضايا‬ ‫الوعي‬ ‫ازدياد‬ ‫مثل‬ ،‫محدد‬ ‫ناتج‬ ‫مشروع‬ ‫ولكل‬ .)/http://kumevotu.info
‫مختلفين‬ ٍ‫«أناس‬ ‫رؤية‬ ‫البيئي‬ ‫المشروع‬ ‫عن‬ ‫المنبثقة‬ ‫اإليجابية‬ ‫المخرجات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫كان‬ ،‫المشروع‬ ‫لمنسق‬
‫نظافة‬ :‫وهو‬ ‫واحد‬ ‫هدف‬ ‫على‬ ‫معًا‬ ‫يجتمعون‬ ‫مختلفة‬ ‫وإثنيات‬ ‫أمكنة‬ ‫من‬ ‫ينحدرون‬ ‫األعمار‬ ‫مختلف‬ ‫من‬
».‫كوسوفو‬ ‫في‬ ‫البيئة‬
‫االبتكار‬‫في‬ ‫االنخراط‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫التي‬ ‫الرسمية‬ ‫المعوقات‬ ‫قلة‬ ‫النتائج؛‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫رسمية‬ ‫غير‬ ‫مشاريع‬
‫التكنولوجيا‬ ‫يستخدم‬ ‫القضايا؛‬ ‫يتبع‬ ‫سهلة؛‬ ‫لغة‬ ‫المشاريع؛‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬‫ذوي‬ ‫واألشخاص‬ ‫والنساء‬ ‫األقليات‬ ‫المشروع‬ ‫يشجع‬ ‫بطلب؛‬ ‫يتقدم‬ ‫أن‬ 30 ‫سن‬ ‫دون‬ ‫شخص‬ ‫أي‬ ‫بوسع‬
‫واألقليات‬ ‫الروما‬ ‫أقلية‬ ‫من‬ ‫أفراد‬ ‫بإشراك‬ ‫المشاريع‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫قامت‬ .‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬
.‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫والشباب‬ ‫الصربية‬
‫اإلقرار‬.‫دولية‬ ‫مطبوعات‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫تب‬ ُ‫ك‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
‫المتبع‬ ‫النهج‬ ‫تبني‬ ‫يمكن‬ ‫النموذجية؛‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫لمشاريع‬ ‫مشابه‬ ‫البرمجة‬ ‫إعداد‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫القرارات‬ ‫صنع‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫(مثل‬ ‫السياسية‬ ‫األهمية‬ ‫ذات‬ ‫القضايا‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫أجل‬ ‫من‬
.)‫الناخبين‬ ‫تثقيف‬ ،‫المحلي‬
‫المراجع‬.http://kosovoinnovations.org ،‫االبتكارات‬ ‫مختبر‬ ‫لمبادرة‬ ‫التابع‬ ‫اإلنترنت‬ ‫موقع‬
PrabhasPokharel, 2011,‘Towards 2 Way Participation’, in Nishant Shah and Fieke Jansen, eds.,Digital
Alternatives – with a cause?, Book Three—To act, Centre for Internet and Society (India) and the Hivos
Knowledge Programme (The Netherlands), pp. 64-71, http://cis-india.org/digital-natives/blog/dnbook.
.2011 ‫سبتمبر‬ /‫أيلول‬ 20 ‫في‬ ،‫ساالج‬ ‫رون‬ ،‫المشروع‬ ‫منسق‬ ‫مع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫مقابلة‬
:‫لليونيسيف‬ ‫التابع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬
http://www.educationandtransition.org/resources/after-the-conflict-
young-people-work-to-bring-about-social-change-in-kosovo/.

52. 48‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫الشباب‬ ‫أصوات‬ :9 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫نيبال‬
‫الشركاء‬‫برمجيات‬ ‫شركة‬ ،‫االتصاالت‬ ‫شركة‬ ،)SSMK( ‫الوطنية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫محطة‬ ،‫نيبال‬ ‫في‬ ‫اليونيسيف‬ ‫مكتب‬
.)FOCUSONE(
‫المدة‬2009 ‫الثاني/نوفمبر‬ ‫تشرين‬ ‫منذ‬
‫التمويل‬‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ 175,000 ‫حوالي‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-18X30-25X35-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
X‫يوجد‬ ‫ال‬‫الدعوة‬ /‫التشاور‬‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫المستمعين‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ً‫ال‬‫سؤا‬ ‫أو‬ ‫موضوعًا‬ ‫إذاعي‬ ‫فريق‬ ‫يطرح‬ ،‫أسبوع‬ ‫كل‬ ‫في‬
.‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫عبر‬ ‫النقاش‬ ‫تاح‬ُ‫ي‬ ‫كما‬ .‫مجانية‬ ‫نصية‬ ‫رسائل‬ ‫إرسال‬ ‫عبر‬ ‫النقاش‬
59 ‫حول‬ ‫هاتفي‬ ‫رقم‬ 24,500 ‫من‬ ‫نصية‬ ٍ‫رسالة‬ 200,000 ‫من‬ ‫أكثر‬ ،‫شهرًا‬ 14 ‫غضون‬ ‫في‬ ،‫وردت‬
‫االشتمال‬ ‫على‬ ‫اإلذاعي‬ ‫البرنامج‬ ‫قدرة‬ ‫تعززت‬ .‫وصحية‬ ‫اجتماعية‬ ‫قضايا‬ ‫بشأن‬ ‫مختلفًا‬ ‫موضوعًا إذاعيًا‬
.‫أصوات شبابية‬ ‫على‬
‫االبتكار‬.‫الشباب‬ ‫أوساط‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫بشعبية‬ ‫يحظى‬ ‫وكالهما‬ ‫المحمول‬ ‫الهاتف‬ ‫وقوة‬ ‫المذياع‬ ‫قوة‬ ‫بين‬ ‫يمزج‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬.‫يشارك‬ ‫أن‬ ً‫ال‬‫محمو‬ ‫وهاتفًا‬ ‫مذياعًا‬ ‫يمتلك‬ ‫شخص‬ ‫أي‬ ‫بوسع‬
‫اإلقرار‬.‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫في‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫تغطية‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
‫السياسية‬ ‫القضايا‬ ‫يتناول‬ ‫بحيث‬ ‫تعديله‬ ‫يمكن‬ ‫اإلنمائي؛‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫ببرنامج‬ ‫مرتبط‬ ‫تنفيذ‬ ‫أسلوب‬
.)‫والمشاركة‬ ‫(كاالنتخابات‬
‫المراجع‬MobileActive.org,www.mobileactive.org/case-studies/voices-youth.
UNICEF, 2011,‘SMS Campaign in Nepal,’PowerPoint presentation,
www.slideshare.net/unicefdigital/sms-in-nepal-2.

53. 49 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫دوليًا‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫نشر‬ :10 ‫المثال‬
‫المنطقة‬)‫كندا‬ ‫من‬ ‫(انطالقًا‬ ‫العالمي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫التواصل‬
‫الشركاء‬‫التكنولوجية‬ ‫الشركات‬ ‫من‬ ‫والعديد‬ ‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫تابعة‬ ‫هيئات‬ 8 ،‫حكومية‬ ‫غير‬ ‫منظمة‬ 22,000
.‫الشمالية‬ ‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫والمؤسسات‬
‫المدة‬1999 ‫منذ‬
‫التمويل‬‫ينطبق‬ ‫ال‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-18X30-2535-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫رائدة‬ ‫اجتماعية‬ ‫شبكة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ،»‫دوليًا‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫«نشر‬ ‫منظمة‬ ‫حسب‬ ،‫المشروع‬ ‫هذا‬
22,000 ‫على‬ ‫يزيد‬ ‫ما‬ ‫بينهم‬ ‫من‬ ‫عضو‬ 340,000 ‫على‬ ‫ينوف‬ ‫ما‬ ‫الشبكة‬ ‫تضم‬ .‫العالمية‬ ‫للمواطنة‬
‫مبادرات‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫االجتماعي‬ ‫للتواصل‬ ‫مجتمعًا‬ ‫المشروع‬ ‫ويوفر‬ .‫ربحية‬ ‫غير‬ ‫منظمة‬
‫المعلمين‬ ‫المشروع‬ ‫ويزود‬ .‫بفاعلية‬ ‫يشاركون‬ ‫ممن‬ ‫والثانوية‬ ‫الوسطى‬ ‫المرحلتين‬ ‫طالب‬ ‫لتمكين‬
،‫الفعاليات‬ ‫لصالح‬ ‫والتعاون‬ ‫للتواصل‬ ٍ‫وأدوات‬ ‫وغنية؛‬ ‫تفاعلية‬ ‫تعلم‬ ‫تجارب‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫للمساهمة‬ ٍ‫بأدوات‬
‫ًا‬‫ر‬‫وتطوي‬ ،‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫في‬ ‫الفضلى‬ ‫الممارسات‬ ‫بشأن‬ ‫األبحاث‬ ‫وإجراء‬ ‫والقضايا؛‬ ،‫والحمالت‬ ،‫والشبكات‬
.‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫والدورات‬ ‫العمل‬ ‫حلقات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ميسرة‬ ‫تعلم‬ ‫وتجارب‬ ‫ونشرها؛‬ ‫الممارسات‬ ‫لتلك‬
‫التدريبية‬ ‫الدورات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مستويات‬ ‫ثالثة‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫قدرات‬ ‫تنمية‬ ‫عملية‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫ساهم‬
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫حيز‬ ‫وإيجاد‬ ‫المنظمات؛‬ ‫مع‬ ‫والربط‬ ‫الشبكات؛‬ ‫وإقامة‬ ‫المعارف‬ ‫وتبادل‬ ‫الفردية‬
‫شاب‬ ‫مليون‬ 30 ‫وإلى‬ ،2010 ‫عام‬ ‫في‬ ‫شاب‬ ‫مليون‬ 4.5 ‫إلى‬ ‫المنظمة‬ ‫وصلت‬ ‫وقد‬ .‫مدنيًا‬ ‫الفاعل‬ ‫للشباب‬
.1999 ‫العام‬ ‫في‬ ‫إطالقها‬ ‫منذ‬
‫االبتكار‬‫بقلة‬ ‫تتسم‬ ‫وسائل‬ ‫وهي‬ ‫المعارف‬ ‫تبادل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫المنظمة‬ ‫تستخدم‬
.‫الحدود‬ ‫عبر‬ ‫التعبئة‬ ‫وبإمكانية‬ ‫المعارف‬ ‫تبادل‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫التي‬ ‫المعوقات‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬‫إلى‬ ‫المنظمة‬ ‫تصل‬ ‫وال‬ ‫اإلنترنت‬ ‫لشبكة‬ ‫المستخدمين‬ ‫الشباب‬ ‫أمام‬ )‫إلخ‬ ،‫الرسوم‬ ‫(انعدام‬ ‫المعوقات‬ ‫قلة‬
.‫اإلنترنت‬ ‫يستخدمون‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫الشباب‬
‫اإلقرار‬‫وإنمائية‬ ‫وتكنولوجية‬ ‫تعليمية‬ ‫وفعالية‬ ‫مؤتمر‬ 500 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫العروض‬ ‫تقديم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الفكر‬ ‫قيادة‬
.‫لالبتكارات‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫ومتحف‬ ‫العالمي‬ ‫االقتصادي‬ ‫المنتدى‬ ‫من‬ ‫عالمي‬ ‫اعتراف‬ ‫وشبابية؛‬ ‫وتجارية‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
‫لتالئم‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫المنعقدة‬ ‫المهارات‬ ‫بناء‬ ‫دورات‬ ‫تكييف‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التعاون‬ ‫إمكانية‬
‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫من‬ ‫المدعومة‬ ‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫المشاركون‬ ‫الشباب‬ ‫يستطيع‬ .‫الشباب‬ ‫احتياجات مشاريع‬
‫لموظفي‬ ‫ويمكن‬ .TakingITGlobal ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫المعارف‬ ‫وتبادل‬ ‫التواصل‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬
‫على‬ ‫المحليين‬ ‫الشركاء‬ ‫وتشجيع‬ ‫الشبابية‬ ‫بالمبادرات‬ ‫لالتصال‬ ‫الشبكة‬ ‫هذه‬ ‫البرنامج استخدام‬
.‫العالمي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫الظهور‬
‫المراجع‬.www.tigweb.org/ ،(TakingITGlobal( ’‫دوليًا‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫‘نشر‬ ‫لمنظمة‬ ‫التابع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬
،‫أودوهيرتي‬ ‫ليام‬ ،’‫دوليًا‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫‘نشر‬ ‫منظمة‬ ‫في‬ ‫الشراكات‬ ‫منسقة‬ ‫مع‬ ‫مقابلة‬
.liam@takingitglobal.org

54. 50‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫األحزاب‬ ‫بين‬ ‫المشترك‬ ‫الشبابي‬ ‫المنتدى‬ :11 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫كينيا‬
‫الشركاء‬‫كينية‬ ‫سياسية‬ ‫أحزاب‬ ،‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬
‫المدة‬2001 ‫منذ‬
‫التمويل‬‫ينطبق‬ ‫ال‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-18X30-25X35-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫منذ‬ ‫الشبابية‬ ‫السياسية‬ ‫القيادات‬ ‫أكاديمية‬ ‫عقد‬ ‫على‬ ‫عين‬ُ‫ي‬ ‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫فتئ‬ ‫ما‬
‫مهاراتهم‬ ‫لتنمية‬ ‫تدريبًا‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫الشباب‬ ‫يتلقى‬ ،‫وفيها‬ .‫كينيا‬ ‫في‬ ‫سنوات‬ ‫عدة‬
‫وفي‬ .‫أحزابهم‬ ‫داخل‬ ‫تنفيذها‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫مشاريع‬ ‫المشاركون‬ ‫يضع‬ ‫كما‬ .‫والدعوة‬ ‫التفاوض‬ ‫كمهارات‬
‫الشبابي‬ ‫المنتدى‬ ‫يزال‬ ‫وال‬ .‫كالبطالة‬ ‫معينة‬ ‫قضايا‬ ‫لمناصرة‬ ‫تحالف‬ ‫إنشاء‬ ‫المشاركون‬ ‫قرر‬ ،2008 ‫عام‬
.‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫من‬ ‫الدعم‬ ‫يتلقى‬ ‫المشاركون‬ ‫سه‬ َّ‫أس‬ ‫الذي‬ ‫األحزاب‬ ‫بين‬ ‫المشترك‬
‫بعضهم‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ‫حتى‬ ‫سلميًا‬ ‫المجموعة‬ ‫داخل‬ ‫النزاعات‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫قدراتهم‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫المشاركون‬ ‫عمل‬
‫مشتركًا‬ ‫بيانًا‬ ‫األحزاب‬ ‫بين‬ ‫المشترك‬ ‫الشبابي‬ ‫المنتدى‬ ‫أصدر‬ ‫وقد‬ .‫عنيف‬ ‫نزاع‬ ‫في‬ ‫السابق‬ ‫في‬ ‫منخرطًا‬
.‫االنتخابي‬ ‫العنف‬ ‫فيه‬ ‫دان‬
‫فيه‬ ‫شارك‬ ‫مؤتمرًا‬ ‫األحزاب‬ ‫بين‬ ‫المشترك‬ ‫الشبابي‬ ‫المنتدى‬ ‫استضاف‬ ،2010 ‫أيلول/سبتمبر‬ ‫«في‬
‫األحزاب‬ ‫قيادات‬ ‫المؤتمر‬ ‫وحضر‬ .‫مختلفة‬ ‫وسياسية‬ ‫ودينية‬ ‫إثنية‬ ‫انتماءات‬ ‫يمثلون‬ ‫شاب‬ 500 ‫من‬ ‫أكثر‬
‫وبثت‬ .‫الشباب‬ ‫الكينيون‬ ‫به‬ ‫قام‬ ‫الذي‬ ‫الرائع‬ ‫الجهد‬ ‫لهذا‬ ‫تأييدًا‬ ‫كينيا‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫السبعة‬ ‫السياسية‬
.‫البالد‬ ‫أنحاء‬ ‫مختلف‬ ‫إلى‬ ‫المؤتمر‬ ‫فعاليات‬ ‫والتلفزة‬ ‫اإلذاعة‬ ‫محطات‬
‫االبتكار‬‫المشاركون‬ ‫قرر‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫المهارات؛‬ ‫على‬ ‫والتدريب‬ ‫شبابية‬ ‫أجنحة‬ ‫ائتالف‬ ‫لتشكيل‬ ‫الدعم‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫يؤالف‬
.‫أوسع‬ ‫شبكة‬ ‫ليصبح‬ ‫النشاط‬ ‫نطاق‬ ‫عوا‬ ِّ‫يوس‬ ‫أن‬ ‫أنفسهم‬ ‫تلقاء‬ ‫من‬ ‫الشباب‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬‫ينطبق‬ ‫ال‬
‫اإلقرار‬.‫منشوراته‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫في‬ ‫وأبرزه‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ َ‫ض‬َ‫ر‬‫ع‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
.‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫العادة‬ ‫في‬ ‫متبعة‬ ‫التنفيذ‬ ‫طريقة‬
‫المراجع‬Shari Bryan, 2010,‘The Youth Bulge in Africa—Opportunities for Constructive Engagement in
the Political Process’, http://www.ndi.org/files/Youth_Bulge_Africa_102710.pdf.
NDI, 2007,‘Engaging Young People in Politics in Conflict and Post-Conflict Settings— A Guidebook’,
http://www.ndi.org/node/16762.
،‫فيسبوك‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫األحزاب‬ ‫بين‬ ‫المشترك‬ ‫الشبابي‬ ‫المنتدى‬ ‫صفحة‬
www.facebook.com/pages/Inter-Party-Youth-Forum-IPYF/128885787127983.

55. 51 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫المرأة‬ ‫امرأة‬ ‫من‬ :12 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫سويسرا‬
‫الشركاء‬.‫شابات‬ ،‫مرشدون‬ ،‫المرأة‬ ‫لتمكين‬ ‫السويسرية‬ ‫الفدرالية‬ ‫اللجنة‬ ،‫السويسري‬ ‫الوطني‬ ‫الشباب‬ ‫مجلس‬
‫المدة‬2005-2000
‫التمويل‬‫ينطبق‬ ‫ال‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-18X30-25X35-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
X‫يوجد‬ ‫ال‬‫الدعوة‬ /‫التشاور‬‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
X‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫القيادية‬ ‫المناصب‬ ‫في‬ ‫الشابات‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫المتمثل‬ ‫الكبير‬ ‫التحدي‬ ‫اإلرشادي‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫تناول‬
‫قيادات‬ ‫مع‬ ‫الشبابية‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫الناشطات‬ ‫الشابات‬ ‫النساء‬ ‫بين‬ ‫المواءمة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫السياسية‬
‫رؤى‬ ‫الشابات‬ ‫اكتسبت‬ ‫حيث‬ ،‫سنة‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ،‫منتظمة‬ ‫بصورة‬ ‫النساء‬ ‫تلك‬ ‫واجتمعت‬ .‫خبرة‬ ‫أكثر‬ ‫نسائية‬
‫للشابات‬ ‫السياسية‬ ‫القضايا‬ ‫على‬ ‫المرشدات‬ ‫تعرفت‬ ‫بينما‬ ‫لمرشداتهن‬ ‫المهني‬ ‫المسار‬ ‫من‬ ‫متبصرة‬
.‫شبكات‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫الشابات‬ ‫ساعدت‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫المهارات‬ ‫على‬ ‫تدريبية‬ ‫دورات‬ ‫تقديم‬ ‫وتم‬ .‫وأهدافهن‬
‫وأشرن‬ ،‫المبادرة‬ ‫عن‬ ‫الرضا‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫درجة‬ ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫مشاركة‬ 250 ‫أظهرت‬ ،‫المشروع‬ ‫تقييم‬ ‫بحسب‬
‫لديهن‬ ‫ن‬ َ‫تكو‬ ‫إنه‬ ‫وقلن‬ ‫السياسية‬ ‫والقضايا‬ ‫بالمنظمات‬ ‫االهتمام‬ ‫ومستوى‬ ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫في‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬
‫التي‬ ‫المؤسسات‬ ‫وأفادت‬ .‫المستقبل‬ ‫مهنة‬ ‫حول‬ ‫أوضح‬ ٍ‫ر‬‫وأفكا‬ ‫الشبكات‬ ‫تكوين‬ ‫بشأن‬ ‫أفضل‬ ‫موقف‬
.‫فاعلية‬ ‫أكثر‬ ‫أصبح‬ ‫أداءهن‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫بها‬ ‫يعملن‬
.‫األجيال‬ ‫بين‬ ‫فيما‬ ‫واالستنارة‬ ‫الخبرات‬ ‫لتبادل‬ ‫الفرصة‬ ‫إلتاحة‬ ‫تقديرهن‬ ‫عن‬ ‫المرشدات‬ ‫وعبرت‬
‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫سعيهن‬ ‫في‬ ‫الشابات‬ ‫دعم‬ ‫إلى‬ ‫بالحاجة‬ ‫السياسية‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫أكبر‬ ‫ن وعي‬ ّ‫وتكو‬
.‫قيادية‬ ‫مواقع‬
.‫مجربة‬ ‫مرشدة‬ ‫مع‬ ‫القدمين‬ ‫على‬ ‫سيرًا‬ ‫نزهة‬ ‫مثل‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مع‬ ‫سنتي‬ ‫«كانت‬ :‫الشابات‬ ‫إحدى‬ ‫وقالت‬
‫منظورًا‬ ‫اكتسبت‬ ‫الذرى‬ ‫هذه‬ ‫فوق‬ ‫ومن‬ .‫بدونها‬ ‫ألبلغها‬ ‫كنت‬ ‫ما‬ ‫قمم‬ ‫بلوغ‬ ‫من‬ ‫بمعيتها‬ ‫تمكنت‬ ‫فقد‬
.»!‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫بذلك‬ ‫القيام‬ ‫محاولة‬ ‫من‬ ‫خائفة‬ ‫أعد‬ ‫لم‬ ‫فإنني‬ ،‫لمرة‬ ‫القمة‬ ‫في‬ ‫كنت‬ ‫أنني‬ ‫وبما‬ .‫جديدًا‬
‫االبتكار‬.‫الشبكي‬ ‫والربط‬ ‫النفوذ‬ ‫مصادر‬ ‫في‬ ‫والزيادة‬ ‫التعلم‬ ‫خبرة‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫يقرن‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬.‫الثقة‬ ‫واكتساب‬ ‫النفوذ‬ ‫شبكات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫شابات‬ ‫تمكين‬ ‫على‬ ‫النشاط‬ ‫عمل‬
‫اإلقرار‬.2003 ‫عام‬ ‫الفاعلين‬ ‫الشبان‬ ‫للمواطنين‬ ‫أوروبا‬ ‫مجلس‬ ‫بجائزة‬ ‫فاز‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
‫إرشاد‬ ‫لبرنامج‬ ‫تنفيذها‬ ‫في‬ ‫الوطنية‬ ‫الشباب‬ ‫مجالس‬ ‫دعم‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫يمكن‬
‫أو‬ ‫الشباب‬ ‫للمرشحين‬ ‫إرشادية‬ ‫برامج‬ ‫تنفيذ‬ ‫على‬ ‫األحزاب‬ ‫تشجيع‬ ‫ويمكن‬ ‫السياسية؛‬ ‫األحزاب‬ ‫متعدد‬
.‫الشبابية‬ ‫األجنحة‬ ‫قادة‬
‫المراجع‬’‫المرأة‬ ‫امرأة‬ ‫‘من‬ ‫السويسيري‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مشروع‬ ‫نتائج‬
www.redejovensigualdade.org.pt/dmpm1/docs/swiss_fWtW.pdf.
.)‫األلمانية‬ ‫(باللغة‬ www.ekf.admin.ch/dienstleistungen/index.html?lang=de ،‫تقييمي‬ ‫تقرير‬

56. 52‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫الوسائط‬ ‫متعددة‬ ‫المدني‬ ‫التثقيف‬ ‫حملة‬ :13 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫كمبوديا‬
‫الشركاء‬.‫سي‬ ‫بي‬ ‫بي‬ ‫إذاعة‬ ‫خدمة‬ ‫صندوق‬ ،‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
‫المدة‬)2012 ‫يناير‬ /‫ثاني‬ ‫كانون‬ ‫في‬ ‫الحملة‬ ‫(بداية‬ 2013-2011
‫التمويل‬‫االستئماني‬ ‫والصندوق‬ ‫الرئيسية‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫(صناديق‬ ‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ ‫مليون‬ 2.6
.)‫الديمقراطي‬ ‫للحكم‬ ‫المواضيعي‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-1830-2535-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫أعقاب‬ ‫في‬ ‫المدني‬ ‫للتثقيف‬ ‫وطنية‬ ‫حملة‬ ‫بتنفيذ‬ ‫كمبوديا‬ ‫في‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫يقوم‬
‫هذه‬ ‫وتهدف‬ .2013 ‫عام‬ ‫في‬ ‫ستجري‬ ‫أخرى‬ ‫مهمة‬ ‫انتخابات‬ ‫وقبل‬ ،2012 ‫عام‬ ‫في‬ ‫جرت‬ ‫مهمة‬ ‫انتخابات‬
.‫المشاركة‬ ‫وفرص‬ ‫المدنية‬ ‫الحياة‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫قدرة‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫المبادرة‬
‫إيجابية‬ ‫أمثلة‬ ‫تقديم‬ ‫عبر‬ ‫المواقف‬ ‫وتغيير‬ ،‫المدنية‬ ‫والمهارات‬ ‫المعرفة‬ ‫زيادة‬ ‫على‬ ‫المبادرة‬ ‫وتركز‬
‫في‬ ‫والمشاركة‬ ،‫أسبوعي‬ ‫تلفزيوني‬ ‫برنامج‬ ‫على‬ ‫البرامج‬ ‫عناصر‬ ‫وتشتمل‬ .‫الحكم‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫لمشاركة‬
‫عبر‬ ‫واالتصاالت‬ ،‫الناخبين‬ ‫تثقيف‬ ‫بخصوص‬ ‫العامة‬ ‫الخدمة‬ ‫وإعالنات‬ ،‫الهاتف‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫إذاعي‬ ‫برنامج‬
‫الحملة‬ ‫فرق‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫يشارك‬ .‫الشبابية‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫ودعم‬ ،‫المحمول‬ ‫والهاتف‬ ‫اإلنترنت‬
.‫للحملة‬ ‫الفنية‬ ‫المشورة‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫العاملة‬
‫شباب‬ ‫ناخبين‬ ‫جمهور‬ ‫وجود‬ ‫عن‬ ‫سيسفر‬ ‫مما‬ ‫شاب‬ ‫ماليين‬ 5 ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫إلى‬ ‫المشروع‬ ‫يسعى‬
‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫الوعي‬ ‫يزداد‬ ‫أن‬ ‫أيضًا‬ ‫وينبغي‬ .‫االنتخابية‬ ‫والحرية‬ ‫والتمكين‬ ‫الكفاءة‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫قدر‬ ‫على‬
‫الحصول‬ ‫على‬ ‫أكبر‬ ‫قدرة‬ ‫فتشمل‬ ‫المحددة‬ ‫النواتج‬ ‫أما‬ .‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫بقيمة‬ ‫سنًا‬ ‫األكبر‬ ‫الجمهور‬
‫المشاركة‬ ‫تجاه‬ ‫اإليجابية‬ ‫المواقف‬ ‫في‬ ‫وزيادة‬ ،‫المشاركة‬ ‫فرص‬ ‫وعن‬ ‫المدنية‬ ‫الحياة‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬
.‫لها‬ ‫الفعلية‬ ‫والممارسة‬ ‫للشباب‬ ‫المدنية‬
‫االبتكار‬‫أنهم‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫تصوير‬ ‫االنتخابية؛‬ ‫والمشاركة‬ ‫للشباب‬ ‫اليومية‬ ‫المدنية‬ ‫المشاركة‬ ‫بين‬ ‫صالت‬ ‫تقيم‬
.‫اإلعالمية‬ ‫القنوات‬ ‫بين‬ ‫المبتكر‬ ‫الجمع‬ ‫للبلد؛‬ ‫السياسية‬ ‫الرعية‬ ‫ضمن‬ ‫إيجابيون‬ ‫أفراد‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬‫أحد‬ ‫هو‬ ‫المدنية‬ ‫مشاركتهن‬ ‫فرص‬ ‫وإبراز‬ ‫للشابات‬ ‫المدنية‬ ‫للمشاركة‬ ‫إيجابية‬ ‫ألدوار‬ ‫نماذج‬ ‫تقديم‬ ‫إن‬
‫لغات‬ ‫إلى‬ ‫المحتوى‬ ‫بعض‬ ‫لترجمة‬ ‫أيضًا‬ ‫الحملة‬ ‫تخطط‬ .‫الحملة‬ ‫عليها‬ ‫تركز‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫الجوانب‬
‫إدماج‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫مبتكرة‬ ‫طرق‬ ‫والستكشاف‬ ،‫اإلذاعة‬ ‫عبر‬ ‫اللغات‬ ‫بتلك‬ ‫بثها‬ ‫ليتم‬ ‫األصلية‬ ‫األقليات‬
.‫الريفية‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫اإلعالمي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫قسم‬ ‫وسيتم‬ .‫والريفي‬ ‫الحضري‬ ‫الشباب‬ ‫وجذب‬
‫اإلقرار‬.‫اإلنترنت‬ ‫في‬ ‫عنه‬ ‫تب‬ ُ‫ك‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
.‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫تابع‬ ‫المشروع‬
‫المراجع‬UNDP, 2011,‘Multimedia Youth Civic Education Campaign 2011-2013—Concept Note’.
Video teaser,www.youtube.com/watch?feature=player_embeddedv=urcA0QH2Ok0.
Featured article on UNDP global website, www.beta.undp.org/undp/en/home/presscenter/
articles/2011/08/11/cambodia-tv-production-to-boost-youth-civic-participation.html.
‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫مكتب‬ ‫في‬ ‫بالشباب‬ ‫المعنية‬ ‫الدعوة‬ ‫نشاطات‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫الموظف‬ ‫مع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫مقابلة‬
.2011 ‫أكتوبر‬ /‫األول‬ ‫تشرين‬ 5 ‫و‬ 4 ،‫الفيندر‬ ‫غريغوري‬ ،‫كمبوديا‬ ‫في‬ ‫المتحدة‬
BBC World Service Trust, 2010,‘Youth Civic Participation in Cambodia—Knowledge, Attitudes,
Practices, and Media’, baseline study conducted with support from UNDP, www.un.org.kh/
index.php?option=com_jdownloadsItemid=65task=viewcategorycatid=4.

57. 53 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫الديمقراطية‬ ‫االنتخابات‬ ‫دعم‬ :14 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫تونس‬
‫الشركاء‬‫إدارة‬ ‫هيئة‬ ،‫األوروبي‬ ‫االتحاد‬ ،‫االنتخابية‬ ‫للنظم‬ ‫الدولية‬ ‫المؤسسة‬ ،‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
.‫االنتخابات‬
‫المدة‬2011 ‫خريف‬ /‫صيف‬
‫التمويل‬‫يوجد‬ ‫ال‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬18 -15X25-18X30-25X35-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
X‫يوجد‬ ‫ال‬‫الدعوة‬ /‫التشاور‬‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫الشباب‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬ ‫المبتكرة‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫طبق‬
»‫الصوت‬ ‫«أنت‬ ‫عنوانها‬ ‫انتخابية‬ ‫أغنية‬ ‫على‬ ‫األدوات‬ ‫هذه‬ ‫واشتملت‬ .2011 ‫عام‬ ‫انتخابات‬ ‫قبل إجراء‬
‫مجانًا‬ ‫مرة‬ 100,000 ‫تحميلها‬ ‫تم‬ ’‫االنتخابي‬ ‫أصبحت ‘النشيد‬
‫‘تغريدة‬ ‫لعبة‬ ‫وهناك‬ .)http://www.youtube.com/watch?v=4DYhHrSTsVQfeature=plcp(
‫من‬ ‫الشباب‬ ‫تأييد‬ ‫حشد‬ ‫منها‬ ‫الغاية‬ ‫للناخبين‬ ‫تثقيفية‬ ‫لعبة‬ ‫وهي‬ )DemocraTweet( ’‫الديمقراطية‬
‫بحر‬ ‫في‬ ‫شخص‬ ‫آالف‬ 10 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫لعبها‬ ‫ولقد‬ .‫إم‬ ‫إف‬ ‫موزاييك‬ ‫راديو‬ ‫إذاعة‬ ‫محطة‬ ‫مع‬ ‫الشراكة‬ ‫خالل‬
‫الناخبين‬ ‫وتسجيل‬ ،‫التسجيل‬ :‫مواضيع‬ ‫على‬ ‫الناخبين‬ ‫لتثقيف‬ ‫حمالت‬ ‫ثالث‬ ‫وركزت‬ ‫كما‬ .‫أسابيع‬ ‫ثالثة‬
.‫اإلعالن‬ ‫ولوحات‬ ‫اإلعالمية‬ ‫الرسائل‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫الحمالت‬ ‫وانطوت‬ ‫الناخبين‬ ‫تأييد‬ ‫وحشد‬ ،‫المتأخرين‬
‫بلغت‬ ‫حيث‬ ‫كبيرة‬ ‫االنتخابات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫نسبة‬ ‫وكانت‬ ‫االنتخابية‬ ‫بالعملية‬ ‫الشباب‬ ‫وعي‬ ‫ازداد‬ ‫وقد‬
.‫مسجل‬ ‫تونسي‬ ‫ناخب‬ ‫مليون‬ 4.1 ‫من‬ %76
‫االبتكار‬.‫االنتخابات‬ ‫عن‬ ‫إيجابية‬ ‫انطباعات‬ ‫لتكوين‬ ‫خالقة‬ ‫استراتيجيات‬ ‫النشاط‬ ‫استخدم‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬.‫األرياف‬ ‫وشباب‬ ‫األمي‬ ‫الشباب‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫تمكن‬
‫اإلقرار‬.‫اإلنترنت‬ ‫في‬ ‫ومواقع‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫واسع‬ ‫نطاق‬ ‫على‬ ‫عنه‬ ‫تب‬ ُ‫ك‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
.‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫تابع‬ ‫المشروع‬
‫المراجع‬UNDP, http://www.undp.org/content/undp/en/home/ourwork/democraticgovernance/
successstories/supporting-democratic-elections-tunisia/.

58. 54‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫الشباب‬ ‫تسجيل‬ ‫حملة‬ :15 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫أستراليا‬
‫الشركاء‬.‫آخرون‬ ‫وشركاء‬ ‫مختلفة‬ ‫إعالمية‬ ‫ووسائل‬ ‫األسترالية‬ ‫االنتخابات‬ ‫لجنة‬
‫المدة‬‫مستمرة‬
‫التمويل‬‫ينطبق‬ ‫ال‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -1525-1830-2535-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
X‫يوجد‬ ‫ال‬‫الدعوة‬ /‫التشاور‬‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫والناخبين‬ ‫الشباب‬ ‫الناخبين‬ ‫تسجيل‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫مختلفة‬ ‫بأنشطة‬ ‫األسترالية‬ ‫االنتخابات‬ ‫لجنة‬ ‫تقوم‬
‫لكل‬ ‫إجباريان‬ ‫أستراليا‬ ‫في‬ ‫والتسجيل‬ ‫االنتخاب‬ .‫ثة‬ ّ‫محد‬ ‫تسجيلهم‬ ‫تفاصيل‬ ‫على‬ ‫واإلبقاء‬ ‫ألول مرة‬
.‫فوق‬ ‫فما‬ 18 ‫بعمر‬ ‫أسترالي‬ ‫مواطن‬
‫المدارس‬ ‫تعمل‬ ‫حيث‬ )”Enroll to vote Week“( »‫لتنتخب‬ ‫سجل‬ ‫«أسبوع‬ :‫على‬ ‫األنشطة‬ ‫وتشتمل‬
»‫صفر‬ -‫«األسبوع‬ ‫ونشاط‬ ،‫األقران‬ ‫يقودها‬ ‫أنشطة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الكبار‬ ‫الطالب‬ ‫تشجيع‬ ‫على‬ ‫المشاركة‬
‫خالل‬ ‫التصويت‬ ‫حول‬ ‫األسئلة‬ ‫وطرح‬ ‫التسجيل‬ ‫فرصة‬ ‫الجامعات‬ ‫لطالب‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫ُتاح‬‫ت‬ ‫الذي‬ )‘O’Week(
‫الشبابية‬ ‫الجمعيات‬ ‫فيدعم‬ )Count Me In!:( »‫«سجلني‬ ‫نشاط‬ ‫أما‬ .‫الجامعة‬ ‫حرم‬ ‫في‬ ‫لهم‬ ‫األول‬ ‫األسبوع‬
‫نشاط‬ ‫وفي‬ .‫واحدة‬ ‫أسبوع‬ ‫نهاية‬ ‫عطلة‬ ‫خالل‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫تسجيل‬ ‫إلى‬ ‫تسعى‬ ‫التي‬
‫من‬ ‫ومشاهير‬ ‫األسترالية‬ ‫االنتخابات‬ ‫ولجنة‬ ‫شبابية‬ ‫راديو‬ ‫محطة‬ ‫تقوم‬ )Rock Enrol“( »‫وسجل‬ ‫«أرقص‬
‫موسيقية‬ ‫حفالت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫واالنتخاب‬ ‫التسجيل‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫بتشجيع‬ ‫الموسيقى‬ ‫الوسط‬ ‫في‬ ‫الشباب‬
)Famous People Vote Too( »‫أيضًا‬ ‫ينتخبون‬ ‫«المشاهير‬ ‫نشاط‬ ‫يحث‬ ‫بينما‬ ،‫أخرى‬ ‫ترفيهية‬ ‫وأنشطة‬
‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫االنتخاب‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الحمالت‬ ‫في‬ ‫يشاركون‬ ‫وهم‬ »‫للتسجيل‬ ‫«سفراء‬ ‫ليكونوا‬ ‫المشاهير‬
‫صفوف‬ ‫في‬ ‫التسجيل‬ ‫نسبة‬ ‫ارتفاع‬ ‫إلى‬ ‫المجمل‬ ‫في‬ ‫األنشطة‬ ‫هذه‬ ‫أدت‬ ‫وقد‬ .‫واالجتماعية‬ ‫الرئيسية‬
.‫االنتخابات‬ ‫في‬ ‫للشباب‬ ‫أكبر‬ ‫ومشاركة‬ ‫مرة‬ ‫ألول‬ ‫الناخبين‬
‫االبتكار‬.‫الشبابية‬ ‫والروح‬ ‫والمرح‬ ‫للتسلية‬ ‫مختلفة‬ ‫قنوات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬‫الجامعات‬ ‫أو‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ – ‫كانوا‬ ‫حيثما‬ ‫الشباب‬ ‫قطاعات‬ ‫مختلف‬ ‫إلى‬ ‫الحملة‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫المحتمل‬ ‫من‬
.‫التلفزيون‬ ‫شاشة‬ ‫أو أمام‬
‫اإلقرار‬.‫اإلنترنت‬ ‫في‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫التغطية‬ ‫بعض‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
‫المجتمع‬ ‫ومنظمات‬ ‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫لهيئات‬ ‫إلهام‬ ‫مصدر‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الحملة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫لعناصر‬ ‫يمكن‬
.‫النامية‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫المدني‬
‫المراجع‬Australian Electoral Commission youth enrolment message, www.aec.gov.au/
Education/Democracy_Rules/files/Blackline_Masters/Topic4_BLM07.pdf.
’Rock Enrol’video,www.abc.net.au/triplej/rockenrol/.
Australian Electoral Commission media release 2004 on‘Rock Enrol’,www.aec.gov.au/About_AEC/
media_releases/2004/rock_enrol.htm.

59. 55 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫شبابي‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫االنتخابات‬ ‫مراقبة‬ :16 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫المكسيك‬
‫الشركاء‬،‫االنتخابات‬ ‫ومحكمة‬ ،‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫وهيئة‬ ،‫المكسيك‬ ‫في‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
‫ووزارة الداخلية‬
‫المدة‬2012 ‫خريف‬ – ‫ربيع‬
‫التمويل‬)‫الداخلية‬ ‫ووزارة‬ ‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫هيئة‬ ‫من‬ ‫(منحة‬ ‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ ‫ماليين‬ 5
‫العمرية‬ ‫الفئة‬18 -15X25-18X30-2535-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫في‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫أدار‬ ،2012 ‫عام‬ ‫في‬ ‫جرت‬ ‫التي‬ ‫االتحادية‬ ‫االنتخابات‬ ‫عملية‬ ‫خالل‬
،‫المشاريع‬ ‫مقترحات‬ ‫لتقديم‬ ‫الدعوة‬ ‫نصت‬ ‫وقد‬ .‫االنتخابات‬ ‫مراقبة‬ ‫مشاريع‬ ‫لدعم‬ ‫صندوقًا‬ ‫المكسيك‬
.‫المشاريع‬ ‫اختيار‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫الموضوعات‬ ‫أحد‬ ‫هو‬ ‫الشباب‬ ‫موضوع‬ ‫بأن‬ ،‫واضح‬ ‫نحو‬ ‫وعلى‬
.‫شبابية‬ ‫منظمات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تدار‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ،‫الشباب‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫مشاريع‬ ‫خمس‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬ ،‫وبالمجمل‬
‫حول‬ ‫االنتخابات‬ ‫إدارة‬ ‫هيئة‬ ‫تنظمها‬ ‫التي‬ ‫الحمالت‬ ‫مراقبة‬ ‫على‬ ‫المشاريع‬ ‫أحد‬ ‫عمل‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫وعلى‬
‫الشباب‬ ‫المرشحين‬ ‫مراقبة‬ ‫على‬ ‫آخر‬ ‫مشروع‬ ‫وركز‬ .‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الهيئة‬ ‫وسياسات‬ ،‫الشباب‬ ‫مشاركة‬
‫ممارسات‬ ‫على‬ ‫وركز‬ ،‫المرشحين‬ ‫هؤالء‬ ‫إلى‬ ‫الشباب‬ ‫وصول‬ ‫إمكانية‬ ‫توفر‬ ‫ظروف‬ ‫وراقب‬ ،‫للكونغرس‬
‫على‬ ‫الشباب‬ ‫يديرها‬ ‫حكومية‬ ‫غير‬ ‫منظمة‬ ‫تديره‬ ‫آخر‬ ‫مشروع‬ ‫عمل‬ ‫كما‬ .‫المختلفة‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬
‫في‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫ووفر‬ .‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫السياسية‬ ‫الحمالت‬ ‫مراقبة‬
.‫والمساءلة‬ ‫اإلدارة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫القدرات‬ ‫تعزيز‬ ‫على‬ ‫وعمل‬ ‫فنية‬ ‫مساعدة‬ ‫المكسيك‬
‫والتي‬ ‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫المشاريع‬ ‫عملت‬ ،‫المكسيك‬ ‫في‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫لمكتب‬ ‫ووفقًا‬
‫عملية‬ ‫خالل‬ ‫لالنتخابات‬ ‫كمراقبين‬ ‫شاب‬ 1,100 ‫بـ‬ ‫يقدر‬ ‫ما‬ ‫وتدريب‬ ‫تسجيل‬ ‫على‬ ‫الصندوق‬ ‫في‬ ‫شاركت‬
.2012 ‫عام‬ ‫في‬ ‫االتحادية‬ ‫االنتخابات‬
‫االبتكار‬‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫المشاريع‬ ‫عملت‬ ،‫االنتخابات‬ ‫يوم‬ ‫في‬ ‫تجري‬ ‫التي‬ ‫التقليدية‬ ‫المراقبة‬ ‫لنشاطات‬ ٍ‫ز‬‫تجاو‬ ‫في‬
‫إدارة‬ ‫هيئة‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫متنوعة‬ ‫فاعلة‬ ‫جهات‬ ‫مراقبة‬ ‫على‬ ‫الصندوق‬ ‫دعم‬ ‫على‬ ‫حصلت‬ ‫والتي‬ ‫الشباب‬
‫أحد‬ ‫وسيعمل‬ .‫االنتخابات‬ ‫عملية‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ،‫اإلعالم‬ ‫ووسائل‬ ،‫السياسية‬ ‫واألحزاب‬ ،‫االنتخابات‬
‫انتخابهم‬ ‫تم‬ ‫الذين‬ ‫الكونغرس‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫لألعضاء‬ ‫التشريعية‬ ‫النشاطات‬ ‫مراقبة‬ ‫على‬ ‫المشاريع‬
.‫شبابي‬ ‫توجه‬ ‫ذي‬ ‫أعمال‬ ‫جدول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وللدعوة‬ ،‫االنتخابية‬ ‫وعودهم‬ ‫لمتابعة‬ ‫وذلك‬ ،‫مؤخرًا‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬.‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إلى‬ ‫المبادرات‬ ‫هذه‬ ‫وصلت‬
‫اإلقرار‬.‫البالد‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الصحف‬ ‫وفي‬ ‫اإلنترنت‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫تغطيتها‬ ‫تمت‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
.‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫يديره‬ ‫مشروع‬
‫المراجع‬‫المكسيك‬ ‫في‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫لمكتب‬ ‫التابع‬ ‫االنتخابات‬ ‫مراقبة‬ ‫موقع‬
http://www.observacionelectoral2012.mx
Organización Fuerza Ciudadana, A.C. website http://www.fuerzaciudadana.org.mx
Consolidando Ciudadanía, A.C. website http://www.consolidandociudadania.org
Nueva Democracia Mexicana, A.C. website http://www.nuevademocracia.mx
Elige Red de Jóvenes por los Derechos Sexuales y Reproductivos, A.C website http://www.elige.net
Fundación Nosotros los Jóvenes, A.C. http://fnosotroslosjovenes.com

60. 56‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫المباشرة‬ ‫االنتخابي‬ ‫النصح‬ ‫تطبيقات‬ :17 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫رئيسية‬ ‫بصورة‬ ‫أوروبا‬ ‫في‬
‫الشركاء‬.‫الناخبين‬ ‫بتثقيف‬ ‫المكلفة‬ ‫الحكومية‬ ‫الهيئات‬ ،‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬
‫المدة‬2002 ‫عام‬ ‫منذ‬
‫التمويل‬‫ينطبق‬ ‫ال‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-18X30-25X35-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫لتزويد‬ ‫أخرى‬ ‫أوروبية‬ ‫ودول‬ ‫ألمانيا‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫االنتخابي‬ ‫النصح‬ ‫تطبيقات‬ ‫استخدام‬ ‫يشيع‬
‫مستقلة‬ ‫مؤسسة‬ ‫وتقوم‬ .‫وبرامجها‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫بقيم‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫بالمعلومات‬ ‫المواطنين‬
.‫غيره‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أفضلياتهم‬ ‫يناسب‬ ‫الذي‬ ‫السياسي‬ ‫الحزب‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫المواطنين‬ ‫بمساعدة‬
‫اإلجابة‬ ‫فرصة‬ ‫الناخبين‬ ‫لدى‬ ‫يكون‬ ،‫وبالتالي‬ .‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫جميع‬ ‫إلى‬ ‫موحد‬ ‫استبيان‬ ‫إرسال‬ ‫يتم‬
‫السياسي‬ ‫الحزب‬ ‫بمعرفة‬ ‫التطبيق‬ ‫ويقوم‬ .‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫سياسية‬ ‫كأحزاب‬ ‫األسئلة‬ ‫نفس‬ ‫عن‬
.‫إضافية‬ ‫بمعلومات‬ ‫ويزوده‬ ‫الفرد‬ ‫اختيارات‬ ‫إلى‬ ‫األقرب‬
»Wahl-o-mat 6.7« ‫االنتخابي‬ ‫النصح‬ ‫تطبيق‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ،2009 ‫عام‬ ‫األلمانية‬ ‫الوطنية‬ ‫االنتخابات‬ ‫في‬
.‫سنة‬ 30 ‫من‬ ‫أقل‬ ‫المستخدمين‬ ‫عدد‬ ‫ثلث‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫عمر‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ ‫مرة‬ ‫مليون‬
‫االبتكار‬‫تشوبه‬ ‫مرح‬ ‫بشكل‬ ‫الناخبين‬ ‫تثقيف‬ ‫الناخبين؛‬ ‫تثقيف‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫إمكانات‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬
.‫الروح الشبابية‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬،‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫الموصولين‬ ‫الناخبين‬ ‫لجميع‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫إمكانية‬ ‫من‬ ‫يزيد‬
.‫بالشبكة‬ ‫الموصولين‬ ‫غير‬ ‫الناخبين‬ ‫ويستثني‬
‫اإلقرار‬.‫ومقاالت‬ ‫دراسات‬ ‫نشر‬ ‫وتم‬ ،‫البلدان‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫النشاط‬ ‫تنفيذ‬ ‫تم‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
‫من‬ ‫صعوبة‬ ‫تنشأ‬ ‫قد‬ ‫كما‬ .‫اإلنترنت‬ ‫مستخدمي‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫النامية‬ ‫البلدان‬ ‫مع‬ ‫فقط‬
‫االنتخابية‬ ‫النظم‬ ‫في‬ ‫صلة‬ ‫أكثر‬ ‫المشروع‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ .‫سياسية‬ ‫ألحزاب‬ ‫الضعيفة‬ ‫والهويات‬ ‫البرامج‬
.‫أكبر‬ ‫دور‬ ‫السياسية‬ ‫لألحزاب‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬ ‫التناسبية‬
‫المراجع‬‫ألمانيا‬ ‫في‬ ‫االنتخابي‬ ‫النصح‬ ‫لتطبيقات‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬
(’Wahl-o-Mat‘)،www.bpb.de/methodik/KZ6IKY,0,Fakten_zum_WahlOMat.html.
L. Cedroni and D. Garzia, eds. 2010,‘Voting Advice Applications in Europe: The State of the Art’,
http://blogs.gips.unisi.it/garzia/edited-volumes/.

61. 57 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫البرلمان‬ ‫مراقبة‬ :18 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫ألمانيا‬
‫الشركاء‬‫نواب‬ ،‫مواطنون‬ ،‫إعالميون‬ ‫شركاء‬ ،)‫ووتش‬ ‫(بارلمنت‬ ’‫البرلمان‬ ‫‘مراقبة‬ ‫مبادرة‬
‫المدة‬2004 ‫عام‬ ‫منذ‬
‫التمويل‬2010 ‫عام‬ ‫تقريبًا‬ ‫يورو‬ 133,000
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-18X30-25X35-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬‫مؤسسي‬‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫تقصي‬ ‫األلمان‬ ‫للمواطنين‬ ‫سياسيًا‬ ‫المحايد‬ )‫البرلمان‬ ‫(مراقبة‬ abgeordnetenwatch.de ‫موقع‬ ‫يتيح‬
‫بإرسال‬ ‫المواطنون‬ ‫يقوم‬ .‫األوروبي‬ ‫والمستوى‬ ‫الوالية‬ ‫ومستوى‬ ‫االتحادي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫نوابهم‬ ‫مواقف‬
‫سجالت‬ ‫الموقع‬ ‫ينشر‬ ،‫ذلك‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ .‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫عنها‬ ‫اإلجابات‬ ‫ُنشر‬‫ت‬ ‫حيث‬ ‫النواب‬ ‫إلى‬ ‫األسئلة‬
‫االنتخابية‬ ‫الحمالت‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫الموقع‬ ‫استخدام‬ ‫ويتم‬ .‫لدخلهم‬ ‫اإلضافية‬ ‫والمصادر‬ ‫للنواب‬ ‫التصويت‬
.‫المرشحين‬ ‫ملفات‬ ‫لتدقيق‬
‫لإلجابة‬ ‫النواب‬ ‫لدى‬ ‫قويًا‬ ‫حافزًا‬ ،‫الجامعات‬ ‫خريجي‬ ‫من‬ ‫اثنان‬ ‫أنشأه‬ ‫الذي‬ ،‫الموقع‬ ‫شعبية‬ ‫دت‬ّ‫ل‬‫و‬ ‫وقد‬
‫على‬ ‫واألخرى‬ ‫مطبوعة‬ ‫واحدة‬ ‫كبيرتان‬ ‫ألمانيتان‬ ‫إعالميتان‬ ‫مؤسستان‬ ‫وتنشر‬ .‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫بسرعة‬
‫مراقبة‬ ‫موقع‬ ‫فعاليات‬ ‫أخبار‬ ‫منتظمة‬ ‫بصورة‬ )‫تسايتونغ‬ ‫دويتشه‬ ‫وزود‬ ‫أونالين‬ ‫شبيغل‬ :‫(هما‬ ‫الشبكة‬
.‫األقاليم‬ ‫صحف‬ ‫من‬ ‫صحيفة‬ 40 ‫تفعل‬ ‫وكذلك‬ ،‫البرلمان‬
‫ألمانيا‬ ‫في‬ ‫النواب‬ ‫مساءلة‬ ‫مستوى‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫الفاعلية‬ ‫شديدة‬ ‫أداة‬ ‫البرلمان‬ ‫مراقبة‬ ‫مبادرة‬ ‫باتت‬
‫فرصة‬ ‫العادي‬ ‫المواطن‬ ‫تمنح‬ ‫وهي‬ .‫والمواطنون‬ ‫النواب‬ ‫بها‬ ‫يتواصل‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫غيرت‬ ‫أنها‬ ‫كما‬
‫الموقع‬ ‫إلى‬ ‫يدخل‬ ،2010 ‫أبريل‬ /‫نيسان‬ ‫ومنذ‬ .‫وسيطة‬ ‫مؤسسة‬ ‫عبر‬ ‫المرور‬ ‫إلى‬ ‫االضطرار‬ ‫دون‬ ‫التعبير‬
‫حسب‬ ،‫الشهر‬ ‫في‬ ‫الموقع‬ ‫على‬ ‫للصفحة‬ ‫ظهور‬ ‫ماليين‬ ‫ثالثة‬ ‫نحو‬ ‫ويسجل‬ ‫بالمعدل‬ ‫يوميًا‬ ‫زائر‬ 10,000«
‫أعضاء‬ ‫جميع‬ ‫من‬ 90% ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫ويجيب‬ .‫شهر‬ ‫كل‬ ‫سؤال‬ ‫ألفي‬ ‫نحو‬ ‫طرح‬ُ‫ي‬‫و‬ .‫نفسه‬ ‫الموقع‬ ‫إحصائيات‬
‫والنمسا‬ ‫أيرلندا‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫مماثلة‬ ‫مشاريع‬ ‫في‬ ‫الشروع‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ .‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫االتحادي‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬
.‫وماليزيا‬ ‫ولكسمبورغ‬
‫االبتكار‬‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ .‫والمواطنين‬ ‫النواب‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫لتحسين‬ ‫اإلنترنت‬ ‫تتيحها‬ ‫التي‬ ‫الفرص‬ ‫تستخدم‬
‫بالشباب‬ ‫مرتبطة‬ ‫والنهج‬ ‫الطرق‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،‫وحدهم‬ ‫الشباب‬ ‫تستهدف‬ ‫ال‬ ‫الشباب‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫المبادرة‬ ‫هذه‬
.‫عالية‬ ‫بدرجة‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬‫تشمل‬ ‫ال‬ .‫وسيطة‬ ‫مؤسسة‬ ‫من‬ ‫جزءًا‬ ‫بالضرورة‬ ‫ليسوا‬ ‫الذين‬ ‫األفراد‬ ‫صوت‬ ‫تضخيم‬ ‫على‬ ‫تعمل‬
.‫الكمبيوتر‬ ‫استخدام‬ ‫يجهلون‬ ‫الذي‬ ‫المواطنين‬
‫اإلقرار‬.‫الرئيسية‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫واسع‬ ‫نطاق‬ ‫على‬ ‫تغطيتها‬ ‫تمت‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
‫لتنفيذ‬ ‫إعالمية‬ ‫ومؤسسات‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫دعم‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫استطاع‬
‫موقع‬ ‫في‬ ‫الشروع‬ ‫على‬ ‫ماليزيين‬ ‫صحافيين‬ ‫األلمانية‬ ‫كونراد-أدنوير‬ ‫مؤسسة‬ ‫ساعدت‬ .‫مماثل‬ ‫نشاط‬
‫التي‬ ‫الشباب‬ ‫لمجموعات‬ ‫بالنسبة‬ ‫للغاية‬ ‫جذابًا‬ ‫النشاط‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ .‫بلدهم‬ ‫في‬ »‫النواب‬ ‫«لمراقبة‬
‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫لتخطي‬ .‫االجتماعي‬ ‫التغيير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التأييد‬ ‫لحشد‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫بالفعل‬ ‫استخدمت‬
‫مصورة‬ ‫تسجيالت‬ ‫عرضوا‬ ‫الذين‬ ‫المصري‬ ‫الشباب‬ ‫به‬ ‫قام‬ ‫بما‬ ‫تيمنًا‬ ‫الجمهور‬ ‫على‬ ‫النتائج‬ ‫عرض‬ ‫يمكن‬
.‫عامة‬ ‫أماكن‬ ‫في‬ )‫(بروجكتورات‬ ‫عرض‬ ‫أجهزة‬ ‫باستخدام‬ ‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫النتهاكات‬ ‫يوتيوب‬ ‫من‬
‫المراجع‬Summary of Parliament Watch, www.abgeordnetenwatch.de/layer-248-0.html#kapitel9.
Klaus Bardenhagen, 2010,‘Dem Volk Rede und Antwort Stehen’, in Deutsche Welle,
www.dw-world.de/dw/article/0,,5313717,00.html (in German).
G. Hackmack, Ashoka Fellow,www.abgeordnetenwatch.de/layer-248-0.html#kapitel9.

62. 58‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫الوطني‬ ‫الشباب‬ ‫برلمان‬ :19 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫النكا‬ ‫سري‬
‫الشركاء‬‫محلية‬ ‫شبابية‬ ‫ونوادي‬ ‫منظمات‬ ،‫الوطني‬ ‫الشباب‬ ‫منتدى‬
‫المدة‬2010 ‫منذ‬
‫التمويل‬)‫الحكومة‬ :‫(المصدر‬ ‫ينطبق‬ ‫ال‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-18X30-2535-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫ونواد‬ ‫منظمات‬ ‫في‬ ‫عضو‬ 500,000 ‫ينتخبهم‬ ‫عضوًا‬ 335 ‫من‬ ‫السريالنكي‬ ‫الشباب‬ ‫برلمان‬ ‫يتألف‬
‫ويجتمع‬ .‫كلها‬ ‫المناطق‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تجري‬ ‫انتخابات‬ ‫في‬ ‫وذلك‬ ‫النكا‬ ‫سري‬ ‫أنحاء‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫شبابية‬
‫ظل‬ ‫كبرلمان‬ ‫وذلك‬ ‫األهمية‬ ‫ذات‬ ‫القضايا‬ ‫لمناقشة‬ ‫شهر‬ ‫كل‬ ‫مرتين‬ ‫العاصمة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫البرلمانيون‬
،‫فيها‬ ‫عمل‬ ‫مكاتب‬ ‫ولديهم‬ ‫الوطنية‬ ‫الوزارات‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫وزيرًا‬ ‫ثالثون‬ ‫ويتابع‬ .‫الوطني‬ ‫البرلمان‬ ‫ألعمال‬
.‫أعضائها‬ ‫واستشارة‬ ‫الوطنية‬ ‫النيابية‬ ‫اللجان‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬ ‫الشباب‬ ‫للبرلمانيين‬ ‫ويمكن‬
‫المجلس‬ ‫أدرج‬ ‫وقد‬ .‫االنتخابية‬ ‫بالعمليات‬ ‫تعريفهم‬ ‫يتم‬ ‫كما‬ ‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫يتم‬
.‫بالشباب‬ ‫الخاصة‬ ‫الوطنية‬ ‫السياسة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫برلمان‬ ‫توصيات‬ ‫الوطني‬ ‫النيابي‬
‫االبتكار‬.‫ما‬ ‫نوعًا‬ ‫تمثيلي‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫شرك‬ُ‫ي‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬‫األعضاء‬ ‫ربع‬ ‫حوالي‬ ‫األقليات؛‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫تعيينهم‬ ‫تم‬ ‫والذين‬ ‫االنتخابات‬ ‫تصدروا‬ ‫الذين‬ ‫األعضاء‬ ‫من‬ ‫بعض‬
.‫الشابات‬ ‫من‬
‫اإلقرار‬.‫النكا‬ ‫سري‬ ‫في‬ ‫واسع‬ ‫بتقدير‬ ‫حظي‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
.‫أخرى‬ ‫نامية‬ ‫بلدان‬ ‫في‬ ‫لالستنساخ‬ ‫مناسبة‬ ‫تشاركية‬ ‫عملية‬
‫المراجع‬.‫راجاباكاشا‬ ‫ميليندا‬ ،‫الشباب‬ ‫برلمان‬ ‫من‬ ‫المعين‬ ‫الوزراء‬ ‫رئيس‬ ‫مع‬ ‫مقابلة‬
MudithaGamage, 2011,‘The Inaugural Session of the National Youth Parliament commences promising
a new era for the youth of Sri Lanka’, in Asian Tribune, www.asiantribune.com/news/2011/07/18/
inaugural-session-national-youth-parliament-commences-promising-new-era-youth-sri-la.

63. 59 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫النواب‬ ‫لمجلس‬ ‫الشباب‬ ‫زيارة‬ :20 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫كمبوديا‬
‫الشركاء‬‫الشباب‬ ‫مجلس‬ ،)KAPE( ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫الكمبودي‬ ‫العمل‬ ‫منظمة‬ ،‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬
.‫الوطني‬ ‫المجلس‬ ،)YCC( ‫الكمبودي‬
‫المدة‬2009
‫التمويل‬‫ينطبق‬ ‫ال‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-18X30-2535-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫زيارات‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫التشريعية‬ ‫للمساعدة‬ ‫واسع‬ ‫مشروع‬ ‫ضمن‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫عمل‬
‫صاغ‬ ‫وقد‬ .‫المؤسسة‬ ‫هذه‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫مرة‬ ‫ألول‬ ‫وذلك‬ ‫الوطني‬ ‫للمجلس‬ ‫الكمبودي‬ ‫الشباب‬ ‫يقوم بها‬
‫إضافة‬ .‫األحراج‬ ‫وإزالة‬ ‫المنزلي‬ ‫العنف‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫قضايا‬ ‫بشأن‬ ‫الخاصة‬ ‫أسئلتهم‬ ‫الطالب‬
‫لحقوق‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬ ‫حول‬ ‫الوطني‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫في‬ ‫حوارية‬ ‫عمل‬ ‫حلقة‬ ‫المشروع‬ ‫نظم‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬
‫تدريبًا‬ ‫المشاركون‬ ‫الشباب‬ ‫تلقى‬ ‫وقد‬ .‫والديمقراطية‬ ‫الشباب‬ ‫حول‬ ‫منتديات‬ ‫ثالثة‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫اإلنسان‬
.‫وقضاياهم‬ ‫بأسئلتهم‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫أعضاء‬ ‫مواجهة‬ ‫قبل‬
‫حضر‬ ،‫كذلك‬ .‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫غرفتي‬ ‫بزيارة‬ ‫محافظة‬ 13 ‫من‬ ‫معلمًا‬ 30‫و‬ ‫مدرسة‬ ‫طالب‬ 320 ‫حوالي‬ ‫قام‬
.‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫في‬ ‫عمل‬ ‫حلقات‬ ‫محافظة‬ 12 ‫من‬ ‫114 شابًا‬
‫هذا‬ ‫وعمل‬ .‫وقضاياه‬ ‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫لعمليات‬ ‫أفضل‬ ‫بفهم‬ ‫المشاركين‬ ‫خروج‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫وتمخض‬
‫للمواطنين‬ ‫إيجابية‬ ‫أكثر‬ ‫صورة‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫وأسهم‬ ‫والنواب‬ ‫الشباب‬ ‫بين‬ ‫حوار‬ ‫تنظيم‬ ‫على‬ ‫النشاط‬
‫ومهتمين‬ ‫عميقة‬ ‫أسئلة‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫قادرين‬ ‫كانوا‬ ‫المشاركين‬ ‫إن‬ ‫والشيوخ‬ ‫النواب‬ ‫وقال‬ .‫الشباب‬
.‫بالحياة المدنية‬
‫االبتكار‬.‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫زيارة‬ ‫إلى‬ ‫الشباب‬ ‫دعوة‬ ‫فيه‬ ‫المعتاد‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫تم‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬.‫النواب‬ ‫مجلس‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫الريفية‬ ‫المناطق‬ ‫من‬ ‫للشباب‬ ‫النشاط‬ ‫أتاح‬
‫اإلقرار‬.‫جيد‬ ‫بمستوى‬ ‫التقدير‬ ‫المشروع‬ َ‫يتلق‬ ‫لم‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
.‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫تابع‬ ‫مشروع‬
‫المراجع‬.‫كمبوديا‬ ‫في‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫نفذه‬ ‫الذي‬ ‫التشريعية‬ ‫المساعدة‬ ‫لمشروع‬ ‫النهائي‬ ‫التقرير‬

64. 60‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫الشباب‬ ‫مجالس‬ :21 ‫المثال‬
‫المنطقة‬‫اليمن‬
‫الشركاء‬‫ومنظمات‬ ‫قبائل‬ ‫وزعماء‬ ‫الدولية‬ ‫للتنمية‬ ‫األمريكية‬ ‫والوكالة‬ ‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬
.‫غير حكومية‬
‫المدة‬2010 ‫منذ‬
‫التمويل‬‫ينطبق‬ ‫ال‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬X18 -15X25-18X30-2535-30
‫القدرات‬ ‫تنمية‬X‫فردي‬X‫مؤسسي‬X‫مواتية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬
‫الهادفة‬ ‫المشاركة‬
‫مباشر‬ ‫كناتج‬
‫يوجد‬ ‫ال‬X‫الدعوة‬ /‫التشاور‬X‫من‬ ‫قيادة‬
‫الشباب‬
X‫تعاونية‬ ‫مشاركة‬
‫الوصف‬‫مختلف‬ ‫من‬ ‫عضوًا‬ 46 ‫من‬ ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫يتألف‬ ‫شباب‬ ‫مجلسي‬ ‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫أنشا‬
‫زعماء‬ ‫المحليون‬ ‫القادة‬ ‫إزاء‬ ‫الشباب‬ ‫لمصلحة‬ ‫للدعوة‬ ‫بنشاطات‬ ‫للقيام‬ ‫مصممان‬ ‫المجلسان‬ .‫القبائل‬
‫الشباب‬ ‫بين‬ ‫الوسيط‬ ‫بعمل‬ ‫والقيام‬ ،‫المشكالت‬ ‫وحل‬ ‫النزاعات‬ ‫وقوع‬ ‫منع‬ ‫مهارات‬ ‫وتعليم‬ ،‫والقبائل‬
‫التخفيف‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫بالتدريب‬ ‫المجالس‬ ‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫يدعم‬ .‫المحلية‬ ‫مجتمعاتهم‬ ‫في‬
‫إنشاء‬ ‫وقبل‬ .‫للتحقيق‬ ‫القابلة‬ ‫والخطط‬ ‫المشاريع‬ ‫وتطوير‬ ،‫األموال‬ ‫وجمع‬ ‫والدعوة‬ ،‫النزاعات‬ ‫حدة‬ ‫من‬
‫العشائر‬ ‫شيوخ‬ ‫مع‬ ‫لقاءات‬ ‫في‬ ‫شهرين‬ ‫نحو‬ ‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫أمضى‬ ،‫المجلسين‬ ‫هذين‬
.‫الشباب‬ ‫إلشراك‬ ‫دعمهم‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫المحلية‬ ‫المجالس‬ ‫وأعضاء‬ ‫الوزارات‬ ‫ومندوبي‬ ‫والمحافظين‬
‫طالبيًا‬ ‫فريقًا‬ 14 ‫وتدريب‬ ‫بإنشاء‬ ،ً‫ال‬‫مث‬ ،‫جوبة‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫والسلم‬ ‫للتنمية‬ ‫مأرب‬ ‫شباب‬ ‫مجلس‬ ‫قام‬
.‫مدارسهم‬ ‫في‬ ‫النزاعات‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫األقران‬ ‫بين‬ ‫المباشر‬ ‫التوسط‬ ‫بعملية‬ ‫هؤالء‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ‫للوساطة‬
‫الوعي‬ ‫لزيادة‬ ‫وبرنامج‬ ،‫المدارس‬ ‫في‬ ‫السالح‬ ‫ظهور‬ ‫في‬ ‫انخفاض‬ ‫على‬ ‫النجاح‬ ‫مؤشرات‬ ‫وتشتمل‬
‫خطبة‬ ‫في‬ ‫النزاعات‬ ‫وقوع‬ ‫ومنع‬ ‫السلم‬ ‫عن‬ ‫بالحديث‬ ‫مساجد‬ ‫أئمة‬ 10 ‫وقيام‬ ،‫الشابات‬ ‫صفوف‬ ‫في‬
‫فض‬ ‫في‬ ‫حديثًا‬ ‫تعلموها‬ ‫التي‬ ‫النزاعات‬ ‫منع‬ ‫أساليب‬ ‫المجلس‬ ‫أعضاء‬ ‫استخدم‬ ‫وقد‬ .‫الجمعة‬ ‫صالة‬
.‫النزاعات القبلية‬
‫لفتح‬ ‫مكانًا‬ ‫منحته‬ ‫حيث‬ ‫المجلس‬ ‫لهذا‬ ‫الدعم‬ ‫المصلحة‬ ‫وأصحاب‬ ‫المحلي‬ ‫الحكم‬ ‫مؤسسات‬ ‫تقدم‬
‫استخدم‬ ‫وقد‬ .‫المحلي‬ ‫المجلس‬ ‫في‬ ‫فخريين‬ ‫كأعضاء‬ ‫للعمل‬ ‫المجلس‬ ‫ممثلي‬ ‫وتدعو‬ ‫له‬ ‫مكتب‬
‫إليصال‬ ‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫عليها‬ ‫دربهم‬ ‫التي‬ ‫السلمية‬ ‫واالحتجاج‬ ‫الدعوة‬ ‫أدوات‬ ‫الشباب‬
‫التخريب‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫السابق‬ ‫التقليد‬ ‫عن‬ ‫يبتعد‬ ‫أسلوب‬ ‫وهو‬ ،‫الحكومة‬ ‫إلى‬ ‫بنجاح‬ ‫مطالبهم‬
.‫الحكومة‬ ‫على‬ ‫والعنف للضغط‬
‫االبتكار‬‫والمشاركة؛‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫بممارسة‬ ‫المقرون‬ ‫التدريب‬ ‫قبلية؛‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مع‬ ‫يعمل‬ ‫نهج‬
‫نجح‬ ‫فقد‬ ‫المحلية؛‬ ‫مجتمعاتهم‬ ‫في‬ ‫القرار‬ ‫صناعة‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫من‬ ‫الشباب‬ ‫ن النشاط‬ ّ‫يمك‬
.‫وعلمياته‬ ‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫قادة‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫في‬ ‫الشباب‬
‫الكافة‬ ‫إشمال‬‫المنتخب؛‬ ‫مأرب‬ ‫شباب‬ ‫مجلس‬ ‫حاليًا‬ ‫امرأة‬ ‫وترأس‬ ‫والنساء؛‬ ‫الرجال‬ ‫بين‬ ‫المجالس‬ ‫في‬ ‫تساو‬ ‫ثمة‬
.‫والمهمشة‬ ‫بالنزاعات‬ ‫المتأثرة‬ ‫الجماعات‬ ‫يجري استهداف‬
‫اإلقرار‬.‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫مطبوعات‬ ‫في‬ ‫ُشر‬‫ن‬
‫بالنسبة‬ ‫األهمية‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬
‫اإلنمائي‬
.‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫لعمل‬ ‫مماثلة‬ ‫النشاط‬ ‫وأهداف‬ ‫التنفيذ‬ ‫نمط‬
‫المراجع‬Shari Bryan, 2010,‘The Youth Bulge in Africa—Opportunities for Constructive Engagement in the
Political Process’, http://www.ndi.org/files/Youth_Bulge_Africa_102710.pdf.
.www.ndi.org/node/16449 ،‫الديمقراطي‬ ‫الوطني‬ ‫للمعهد‬ ‫التابع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬
‫األوسط‬ ‫الشرق‬ ‫قسم‬ ،‫الديمقراطي‬ ‫الوطني‬ ‫المعهد‬ ‫في‬ ‫المتقدم‬ ‫البرامج‬ ‫مدير‬ ‫مع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫مقابلة‬
.2011 ‫األول/أكتوبر‬ ‫تشرين‬ 18 ،‫مايلز‬ ‫كاثرين‬ ‫الي‬ ،‫أفريقيا‬ ‫وشمال‬

65. 61 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
2 ‫المرفق‬
‫والوثائق‬ ‫القرارات‬
‫الدولية‬ ‫اإلطارية‬
‫«حق‬ ‫شخص‬ ‫لكل‬ ‫اإلنسان‬ ‫لحقوق‬ ‫العالمي‬ ‫اإلعالن‬ ‫ضمن‬
‫وإما‬ ‫مباشرة‬ ‫إما‬ ،‫لبلده‬ ‫العامة‬ ‫الشئون‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
)21 ‫(المادة‬ .»‫حرية‬ ‫في‬ ‫يختارون‬ ‫ممثلين‬ ‫بواسطة‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫عن‬ ‫الصادرة‬ ‫الطفل‬ ‫حقوق‬ ‫اتفاقية‬ ‫أكدت‬
‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫على‬ ‫حازت‬ ‫التي‬ ‫الدولية‬ ‫االتفاقية‬ ‫وهي‬ ،)1989(
‫والسياسية‬ ‫المدنية‬ ‫الحقوق‬ ‫مختلف‬ ‫على‬ ،‫المصادقة‬ ‫من‬
‫قبيل‬ ‫من‬ ‫سنة‬ 18 ‫أعمارهم‬ ‫تتجاوز‬ ‫لم‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫لكافة‬
‫االتفاقية‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫األطراف‬ ‫الدول‬ ‫«تكفل‬ :‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫الحق‬
‫تلك‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫حق‬ ‫الخاصة‬ ‫آرائه‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القادر‬ ‫للطفل‬
‫وتولى‬ ،‫الطفل‬ ‫تمس‬ ‫التي‬ ‫المسائل‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫بحرية‬ ‫اآلراء‬
».‫ونضجه‬ ‫الطفل‬ ‫لسن‬ ‫وفقا‬ ‫الواجب‬ ‫االعتبار‬ ‫الطفل‬ ‫آراء‬
80
)12 ‫(المادة‬
‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫العامة‬ ‫الجمعية‬ ‫تبنت‬ 1996 ‫عام‬ ‫في‬
‫وما‬ 2000 ‫سنة‬ ‫حتى‬ ‫للشباب‬ ‫العالمي‬ ‫«برنامج العمل‬
‫فيما‬ ‫مرجعية‬ ‫دولية‬ ‫وثيقة‬ ‫يعتبر‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ،»‫بعدها‬
‫«بالمشاركة‬ 10 ‫رقم‬ ‫األولوية‬ ‫وتعنى‬ .‫بالشباب‬ ‫يتعلق‬
،»‫القرارات‬ ‫وصنع‬ ‫المجتمع‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫للشباب‬ ‫والفاعلة‬ ‫الكاملة‬
:‫التالية‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫ويقترح العمل‬
‫حقوقهم‬ ‫لمعرفة‬ ‫الشباب‬ ‫فرص‬ ‫وتعزيز‬ ‫ «تطوير‬•
.‫ومسؤولياتهم‬
‫واإلنمائية‬ ‫والسياسية‬ ‫االجتماعية‬ ‫المشاركة‬ ‫ تعزيز‬•
‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫العقبات‬ ‫وإزالة‬ ‫للشباب‬ ‫والبيئية‬
.‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫التامة‬ ‫مشاركتهم‬
‫الدعم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وأنشطتها‬ ‫الشبابية‬ ‫الجمعيات‬ ‫ تشجيع‬•
.‫والفني‬ ‫والتعليمي‬ ‫المالي‬
‫بين‬ ‫والدولي‬ ‫واإلقليمي‬ ‫الوطني‬ ‫والتبادل‬ ‫التعاون‬ ‫ تعزيز‬•
.‫الشباب‬ ‫منظمات‬
‫من‬ ‫الدولية‬ ‫المنتديات‬ ‫في‬ ‫االنخراط‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫ تعزيز‬•
‫وفود‬ ‫ضمن‬ ‫شباب‬ ‫مندوبين‬ ‫إشراك‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫خالل‬
.81
»‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫العامة‬ ‫الجمعية‬ ‫في‬ ‫الوطنية‬ ]‫[الدول‬
‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫العامة‬ ‫الجمعية‬ ‫أكدت‬ ،2003 ‫عام‬ ‫في‬
‫القرار‬ ‫بإصدارها‬ ‫الشباب‬ ‫بمشاركة‬ ‫التزامها‬ ‫مجددًا على‬
‫الكاملة‬ ‫المشاركة‬ ‫«أهمية‬ ‫على‬ ‫القرار‬ ‫ويشدد‬ .133/58 ‫رقم‬
‫المستويات‬ ‫على‬ ‫الشبابية‬ ‫والمنظمات‬ ‫للشباب‬ ‫والفاعلة‬
‫العالمي‬ ‫العمل‬ ‫برنامج‬ ‫وتطبيق‬ ‫والدولية‬ ‫واإلقليمية‬ ‫المحلية‬
‫اعترضت‬ ‫التي‬ ‫والعقبات‬ ‫حرز‬ُ‫أ‬ ‫الذي‬ ‫التقدم‬ ‫تقييم‬ ‫وفي‬
82
.»‫سبيل تطبيقه‬
‫األمم‬ ‫كيانات‬ ‫من‬ ‫كيانًا‬ 27 ‫ع‬ّ‫ق‬‫و‬ ،2011 ‫يوليو‬ /‫تموز‬ ‫في‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫(ومنها‬ ‫بالشباب‬ ‫المعنية‬ ‫المتحدة‬
‫رفيع‬ ‫االجتماع‬ ‫بمناسبة‬ ‫للوكاالت‬ ‫مشتركًا‬ ‫بيانًا‬ )‫اإلنمائي‬
‫يتعلق‬ ‫وفيما‬ .‫الشباب‬ ‫حول‬ ‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫المستوى‬
‫والفاعلة‬ ‫الكاملة‬ ‫«المشاركة‬ :‫البيان‬ ‫يقول‬ ،‫بالمشاركة‬
‫البيئتين‬ ‫كال‬ ‫في‬ ،‫القرار‬ ‫وصناعة‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫للشباب‬
‫الشباب‬ ‫إشراك‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫تناضل‬ ‫التي‬ ،‫والريفية‬ ‫الحضرية‬
‫فيروس‬ ‫يحملون‬ ‫الذين‬ ‫الشباب‬ ‫أو‬ ‫إعاقات‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫الذين‬
‫شباب‬ ‫أو‬ ‫األصليين‬ ‫السكان‬ ‫شباب‬ ‫أو‬ ‫البشرية‬ ‫المناعة‬ ‫نقص‬
‫أو‬ ‫لهم‬ ‫دولة‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫الشباب‬ ‫أو‬ ‫المهاجر‬ ‫الشباب‬ ‫أو‬ ‫األقليات‬
‫المتضررين‬ ‫أولئك‬ ‫أو‬ ‫الالجئين‬ ‫الشباب‬ ‫أو‬ ‫داخليًا‬ ‫المشردين‬
83
.»‫مسلح‬ ‫صراع‬ ‫أو‬ ‫إنسانية‬ ‫أوضاع‬ ‫من‬

66. 62‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
‫اإلنمائية‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫مجموعة‬ ‫أصدرت‬ ،2010 ‫عام‬ ‫في‬
‫لمنطقة‬ »‫بالشباب‬ ‫الخاصة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫العمل‬ ‫«خطة‬
‫المحدثة‬ ‫نسختها‬ ‫وفي‬ .‫أفريقيا‬ ‫وشمال‬ ‫األوسط‬ ‫الشرق‬
‫التامة‬ ‫«المشاركة‬ ‫إلى‬ ‫الخطة‬ ‫تدعو‬ )2011 ‫أبريل‬ /‫(نيسان‬
‫والتشريعات‬ ‫السياسات‬ ‫صياغة‬ ‫في‬ ‫للشباب‬ ‫والمؤثرة‬
84
.»‫وتقييمها‬ ‫تنفيذها‬ ‫وفي‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫الوطنية‬ ‫والبرامج‬
‫الشباب‬ ‫«ميثاق‬ ‫األفريقي‬ ‫االتحاد‬ ‫أقر‬ ،2006 ‫عام‬ ‫في‬
‫الشباب‬ ‫بمشاركة‬ ‫المتعلقة‬ 11 ‫المادة‬ ‫وتنص‬ ،»‫األفريقي‬
‫مجاالت‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫الحق‬ ‫شاب‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫على‬
:‫القيام‬ ‫على‬ ‫األطراف‬ ‫الدول‬ ‫وتوافق‬ .‫المجتمع‬ ‫أنشطة‬
‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫وهيئات‬ ‫البرلمان‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫ بضمان‬•
‫المقررة؛‬ ‫للقوانين‬ ‫ا‬ً‫وفق‬ ‫األخرى‬
‫صنع‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫لمشاركة‬ ‫منابر‬ ‫تقوية‬ ‫أو‬ ‫إنشاء‬ ‫ تسهيل‬•
‫والقارية؛‬ ‫واإلقليمية‬ ‫الوطنية‬ ‫الحكم‬ ‫مستويات‬ ‫على‬ ‫القرار‬
‫للمشاركة‬ ‫والشابات‬ ‫الشبان‬ ‫بين‬ ‫متساوية‬ ‫فرص‬ ‫ ضمان‬•
‫المدنية؛‬ ‫بالواجبات‬ ‫والقيام‬ ‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫في‬
‫قيام‬ ‫تشمل‬ ‫التي‬ ‫والبرامج‬ ‫للسياسات‬ ‫األولوية‬ ‫ منح‬•
‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫البرامج‬ ‫وتنفيذ‬ ‫التأييد‬ ‫بكسب‬ ‫الشباب‬
‫الذين‬ ‫الشباب‬ ‫مثل‬ ‫المهمشين‬ ‫الشباب‬ ‫لصالح‬ ‫األقران‬
‫إلتاحة‬ ‫العمل‬ ‫عن‬ ‫العاطلين‬ ‫والشباب‬ ‫المدارس‬ ‫يتركون‬
‫مجتمعاتهم‬ ‫في‬ ‫إدماجهم‬ ‫إعادة‬ ‫على‬ ‫والحوافز‬ ‫الفرصة‬
‫(...)؛‬ ‫األساسية‬
‫المؤسسية‬ ‫القدرة‬ ‫لبناء‬ ‫والمالي‬ ‫الفني‬ ‫الدعم‬ ‫ توفير‬•
85
»)...( .‫الشباب‬ ‫لمنظمات‬
‫بعد‬ ‫والعشرين‬ ‫الثانية‬ ‫الجمعية‬ ‫تبنت‬ ،2010 ‫عام‬ ‫في‬
‫طموحًا‬ ‫قرارًا‬ ‫اآلراء‬ ‫بتوافق‬ ‫الدولي‬ ‫البرلماني‬ ‫لالتحاد‬ ‫المائة‬
:‫الجمعية‬ ‫أن‬ ‫فيه‬ ‫وجاء‬ .‫الشباب‬ ‫بخصوص‬
‫والبرلمانات‬ ‫الدولي‬ ‫البرلماني‬ ‫االتحاد‬ ‫إلى‬ ‫ تطلب‬•
‫صاحبة‬ ‫المعنية‬ ‫الجهات‬ ‫وسائر‬ ‫الشباب‬ ‫ومنظمات‬
‫تمثيل‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫الرامية‬ ‫الجهود‬ ‫تعزيز‬ ،‫المصلحة‬
‫مع‬ ،‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫هيئات‬ ‫في‬ ‫للشباب‬ ‫مناسبين‬ ‫ومشاركة‬
‫والشبان‬ ‫والشابات‬ ‫والبنين‬ ‫البنات‬ ‫أن‬ ‫الحسبان‬ ‫في‬ ‫األخذ‬
)...( ‫الحقوق؛‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫جميعهم‬ ‫مؤهلون‬
‫قبيل‬ ‫(من‬ ‫عملية‬ ‫تدابير‬ ‫وضع‬ ‫البرلمانات‬ ‫إلى‬ ‫ تطلب‬•
‫مشاركة‬ ‫لزيادة‬ )‫للشباب‬ ‫حصص‬ ‫استحداث‬ ‫إمكانية‬
‫مع‬ ،‫األخرى‬ ‫التمثيلية‬ ‫والهيئات‬ ‫البرلمان‬ ‫في‬ ‫الشباب‬
‫والديمقراطية‬ ‫والحرية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الكرامة‬ ‫قيم‬ ‫احترام‬
‫(...)؛‬ ‫والمساواة‬
‫التصويت‬ ‫لسن‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫بمواءمة‬ ‫البرلمانات‬ ‫ توصي‬•
‫ضمان‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫لالنتخابات‬ ‫الترشح‬ ‫لسن‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫مع‬
‫(...)؛‬ ‫البرلمان‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫قدر‬
،‫والمالي‬ ‫السياسي‬ ‫الدعم‬ ‫توفير‬ ‫البرلمانات‬ ‫إلى‬ ‫ تطلب‬•
‫لتشكيل‬ ،‫الكافية‬ ‫التشغيلية‬ ‫الميزانيات‬ ‫والسيما‬
،‫معادلة‬ ‫هيئات‬ ‫أو‬ ‫قوية‬ ‫شباب‬ ‫مجالس‬ ‫أو‬ ‫شباب‬ ‫برلمانات‬
‫الفرص‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫يتوافر‬ ‫بحيث‬ ،‫منها‬ ‫قائم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫وتعزيز‬
‫اتخاذ‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫فاعلين‬ ‫ليصبحوا‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫لعدد‬
86
‫مجتمعاﺗﻬم؛‬ ‫تشكيل‬ ‫وفي‬ ‫القرار‬

67. 63 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫المراجع‬
‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫تم‬ .‫اإلضافية‬ ‫للقراءة‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫مهمة‬ ‫تعتبر‬ ‫الغامق‬ ‫بالخط‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫المراجع‬
.2012 ‫آذار/مارس‬ ‫إلى‬ 2011 ‫آب/أغسطس‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المواقع‬ ‫جميع‬
African Union, 2006,‘African Youth Charter’,
www.africa-union.org/root/ua/conferences/mai/hrst/
charter%20english.pdf.
Apathy is boring/Youth Environmental Project,
‘Youth-friendly Guide to Intergenerational
Decision Making Partnerships’, Canada, 2004,
www.apathyisboring.org/media/pdfs/yfg.pdf.
Arnstein, Sherry R., 1969, A Ladder of Citizens
Participation, JAIP, 35 (4), pp. 216-224,
http://lithgow-schmidt.dk/sherry-arnstein/
ladder-of-citizen-participation.html.
Arulanantham, Juanita, 2011,‘A Critique of the
Local Authorities Elections (Amendment) Bill’,
http://groundviews.org/2011/01/03/a-critique-of-the-
local-authorities-elections-amendment-bill/.
Ballington, Julie, 2003,‘Political Parties and Recruitment
of Young Women,’paper presented on behalf of IDEA at
‘Entering decision-making and advisory structures, EYC,
Strasburg, 16-17 September, www.iknowpolitics.org/files/
Young%20Women_Ballington.pdf.
———, 2008,‘Equality in Politics: Survey of Women and
Men in Parliaments,’IPU, Reports and Documents No. 54,
www.ipu.org/pdf/publications/equality08-e.pdf.
BBC, 2010,‘Voting rights urged for 16 and 17 year olds in
UK’, http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/8602921.stm.
Benjumea, Adriana, 2002,‘Youth Network of Medellìn’, in
Golombek 2002 p. 49-52.
BRIDGE, 2011,‘Voter Information Synopsis’,
http://bridge-project.org/curriculum/
1018-voter-information-synopsis.
Bryan, Shari, 2010,‘The Youth Bulge in Africa—
Opportunities for Constructive Engagement in the
Political Process’, essay by the NDI vice-president,
http://www.ndi.org/files/Youth_Bulge_
Africa_102710.pdf.
Busch, Thomas, 2002,‘Creating a Local Youth Council’,
in Golombek 2002, pp.42-48.
Bynoe, J., 2008,‘Confronting the glass ceiling of youth
engagement’, Academy of Educational Development,
http://www.youthworkcentral.org/uploads/
Confronting%20the%20Glass%20Ceiling%20of%20
Youth%20Engagement.pdf.
Carter Center, 2011,‘Carter Center: Clashes between
Political Party Youth Wings Have Decreased but YCL and
UML Youth Force Continue to Seek Financial Gain’, press
release, 28 February, www.cartercenter.org/resources/
pdfs/news/peace_publications/democracy/
nepal-political-party-youth-wings-022811-en.pdf.
Central Intelligence Agency, 2011,‘Factbook: Korea,
South’, http://www.cia.gov/library/publications/
the-world-factbook/geos/ks.html.
Children, Youth and Environment Centre, 2005,
‘Special Focus: Children and Governance’, In Children,
Youth and Environment Journal, 15(2),
www.colorado.edu/journals/cye/15_2/.
Commonwealth Parliamentary Association, 2002,
‘Establishing Your Youth Parliament’,
www.agora-parl.org/node/350.
Demjaha, Agon, 2002,‘Youth Political Participation
in the Balkans: Wishful Thinking or Long-term Reality’,
in Golombek 2002, p. 56-59.
Economic and Social Commission for Western Asia
(ESCWA), 2010,‘Youth Development in the ESCWA Region:
Statistical Profiles, National Strategies and Success Stories’,
United Nations, New York, http://www.escwa.un.org/
information/publications/edit/upload/sdd-10-B1.pdf.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

68. 64‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ellis, Andrew, 2007,‘Tuning in to Democracy: Challenges
of Young People’s Participation’, IDEA, Global Electoral
Organizations Conference, panel on participation,
Washington, DC, 27 March, http://aceproject.org/ero-en/
topics/other/Challenges%20of%20Young%20Peoples%20
Participation.pdf.
Ellis, Andrew, Maria Gratschew, et al., 2006,‘Engaging
the Electorate—Initiatives to Promote Voter Turnout
from Around the World’, IDEA, Stockholm,
www.idea.int/publications/vt_ee/index.cfm.
Essam El-Din, 2011,‘Egypt cabinet introduces mixed
electoral system, reduces minimum candidate age to 25’,
Ahramonline, http://english.ahram.org.eg/
NewsContentP/1/15611/Egypt/Egypt-cabinet-
introduces-mixed-electoral-system,-r.aspx.
Etra, Alex, 2010,‘Youth Development through Civic
Engagement—Mapping Assets in South Asia’,
Innovation in Civic Participation,
http://pravahstreaming.files.wordpress.com/2011/02/
youth-development-through-civic-engagement-in-
south-asia.pdf.
European Youth Forum, 2010,‘Policy Paper on Democracy
and Youth Organisations’, Council of Members, Brussels,
Belgium, 23-24 April, http://youthforum.org/images/
stories/Documents/Participation/0057-10_PP_
Democracy_Youth_Organisations_FINAL.pdf.
Family Health International, 2008,‘Youth Participation
Guide: Assessment, Planning and Implementation’,
http://www.unfpa.org/webdav/site/global/shared/
documents/publications/2008/youth_participation.pdf.
Flowers, Nancy, 2007,‘Compasito—Manual on human
rights education for children’, Council of Europe,
http://eycb.coe.int/compasito/default.htm.
Golombek, Silvia, 2002,‘What Works in Youth
Participation: Case Studies from Around the World’,
International Youth Foundation, http://www.iyfnet.
org/sites/default/files/WW_Youth_Participation.pdf.
Gonzalez-Acosta, Edward, 2009,‘Political Parties and
Policy Development—The Conditions Which Lead Political
Parties to Adopt Progressive Policies’, Discussion Paper 15,
UNDP Oslo Governance Centre and IDEA,
http://www.undp.org/content/dam/aplaws/publication/
en/publications/democratic-governance/
dg-publications-for-website/discussion-paper-political-
parties-and-policy-development/
DP_15_Political_Partiesand%20policydvpt.pdf.
Hammarberg, T., 1998,‘A school for children with rights’,
UNICEF Innocenti Research Centre and International Child
Development Centre, Florence, http://www.unicef-irc.org/
publications/pdf/il2e.pdf.
Handoussa, Heba, 2011,‘What after Egypt’s youth
revolution?’in The Daily News Egypt, 14 February,
on UN Teamworks.
Hansard Society, 2009,‘MPs Online—Connecting with
Constituents’, http://iknowpolitics.org/sites/default/files/
hansard20society_mps20online_0.pdf.
Hart, Roger, 1992,‘Children’s Participation—
From Tokenism to Citizenship’, Innocenti Essays No. 4,
UNICEF, http://www.unicef-irc.org/publications/pdf/
childrens_participation.pdf.
Harvard University Institute of Politics, 2004,
‘A Guide to Reaching Young Voters’,
http://www.whatkidscando.org/youth_on_the_
trail_2012/pdf/IOP_Voters_Guide.pdf.
iKNOW Politics, 2009,‘Consolidated Response on
the Involvement of Young Women in Politics’,
http://iknowpolitics.org/sites/default/files/cr20
involvement20of20young20women20in20politics20en.pdf.
———, 2010,‘Consolidated Response on the Impact
of Illiteracy on Young Women’s Political Participation’,
http://iknowpolitics.org/sites/default/files/
cr20impact20of20illiteracy20on20young20women20en.pdf.
———, 2011,‘Morocco: Electoral List Quotas Draw
Criticism’, http://iknowpolitics.org/en/2012/05/
morocco-electoral-list-quotas-draw-criticism.
International Institute for Democracy and Electoral
Assistance (IDEA), 1999,‘Young Voter Participation:
Involving Today’s Young in Tomorrow’s Democracy’,
www.idea.int/publications/youth_participation/index.cfm.
———, 2006,‘Initiatives to Promote Voter Turnout
from Around the World’, www.idea.int/publications/
vt_ee/index.cfm.

69. 65 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
———, 2007,‘Civic Education Research Database’, http://
civiced.idea.int/.
———, 2010,‘Summary’, in‘Participatory Democracy:
Mapping Global Trends Report on Workshops Held in
South Africa and Jordan’, August, http://www.idea.int/
resources/analysis/upload/Participatory-Democracy-
Report-Summary-October-2010.pdf.
IDEA and IPU, 2012, Quotaproject website,
www.quotaproject.org/country.cfm.
Institute for Development Studies, 2010,‘An Upside Down
View of Governance’, University of Sussex,
http://www.ids.ac.uk/files/dmfile/Upside.pdf.
Inter-Agency Network on Youth Development, 2011,‘Joint
Statement of the UN Inter-Agency Network on Youth’,
http://social.un.org/youthyear/docs/
JointStatementInteragency.pdf.
Inter-Parliamentary Union (IPU), 2006,‘Parliament and
Democracy in the Twenty-First Century—
A guide to good practice’, http://www.ipu.org/PDF/
publications/democracy_en.pdf.
———, 2010,‘Youth Participation in the Democratic
Process’, resolution by the 122nd IPU Assembly, Bangkok,
1 April, www.ipu.org/conf-e/122/Res-3.htm.
———, 2011, PARLINE Database on National Parliaments,
www.ipu.org/parline-e/parlinesearch.asp.
Iyer, Jaya, 2002,‘Making it Work: Pravah’s Experience in
Working with Young People’, in Golombek 2002 p. 28-34.
Jayawarene, 2011,‘Focus on Rights’,
http://sundaytimes.lk/030309/columns/focus.html.
Juma, Calestus, 2011,‘Why Africa needs to lower its voting
age to 16’, In The Guardian, 9 February,
www.guardian.co.uk/global-development/poverty-
matters/2011/feb/09/africa-youth-lower-voting-age-16.
Kang, Kyung-Keun, 2002,‘Educating the Youth for Political
Participation and Sustainable Democracy’, Civic Education
Institute for Democracy of the National Election
Commission, Republic of Korea, http://eci.nic.in/eci_
main/dj/korea.pdf.
Karkara, Ravi, 2011,‘Essential Reader on Strengthening
Meaningful and Ethical Participation of Children and
Youth—Social Coherence and Human Rights’, draft for
UNICEF and Youth Habitat, Turkey.
Kartini International, 2010,‘Final Report: Evaluation of
UNICEF’s Programme and Work in Relation to Adolescents
and the Participation of Children and Young People’,
Canada, 7 July, www.unicef.org/evaluation/files/
FINALREPORT_UNICEF_GlobalEval_adolescents-
childparticipation-7July2010.pdf.
Landsdown, Gerison, 2001,‘Promoting Children’s
Participation in Democratic Decision-Making’, UNICEF
Innocenti Research Centre, Florence, Italy,
www.unicef-irc.org/publications/pdf/insight6.pdf.
———, 2010,‘The realization of children’s participation
rights: critical reflections’, in Percy-Smith and Thomas
2010, pp. 11-24.
Little, Rick R., 2002,‘Foreword’, in Golombek 2002, p. 4-5.
MacKinnon, Mary Pat, Sonia Pitre and Judy Watling, 2007,
‘Lost in Translation—(Mis)understanding Youth
Engagement—Synthesis Report’, CPRN Research Report,
www.cprn.org.
Mesquita, Rui, 2002,‘From Brazil: A Young Activist’s Road
to Social Action’, in Golombek 2002, p. 18-20.
National Democratic Institute (NDI), 2007a,‘Engaging
Young People in Politics in Conflict and Post-Conflict
Settings—A Guidebook’, http://www.ndi.org/files/
Engaging_Young_People_in_Politics.pdf.
———, 2007b,‘NDI Reports—A Review of Political
Development in New Democracies’, summer,
http://www.ndi.org/files/2184_ndi_reports_
summer07_082407.pdf.
———, 2008,‘MENA: Training Future Political Leaders
at the Young Women Leaders Academy’,
www.ndi.org/node/15106.
———, 2010,‘Confidence, Capacity, Connections:
AYoungWoman’s Guide to Leadership’, http://www.ndi.org/
files/Confidence, Capacity, Connections.pdf.
———, 2011a,‘Hong Kong’, www.ndi.org/hong-kong.
———, 2011b,‘Jordan’, http://www.ndi.org/jordan.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

70. 66‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
———, 2011c,‘Rising Through the Ranks:
A Young Woman’s Guide to Leadership and Political Party
Engagement’, http://www.ndi.org/files/Gravir-Les-
Echelons-BF-ENG-0811.pdf.
Ngampiboolwet, Worawut, 2002,‘Pan’s story’,
in Golombek 2002, p. 21-24.
Oxford University Press, 2011,‘Comparative Politics 2e –
Definitions of political participation’, www.oup.com/uk/
orc/bin/9780199574971/01student/additional/ch18/01/.
Percy-Smith, Barry and Nigel Thomas, eds., 2010,
‘A Handbook of Children and Young People’s
Participation—Perspectives from Theory and Practice’,
Routledge, Taylor and Francis Group,
www.fairplayforchildren.org/pdf/1289572182.pdf.
Project on Middle East Democracy, 2011,
‘A Guide to the Tunisian Elections’,
http://themoornextdoor.files.wordpress.com/2011/10/
pomed-tunisian-election-guide-2011.pdf.
Population Reference Bureau, 2007,‘Youth in the Middle
East and North Africa: demographic opportunity or
challenge?’, http://www.prb.org/pdf07/youthinmena.pdf.
Pravah and Innovations in Civic Participations, 2009,
‘Nurturing Youth Active Citizenship in India—Report on a
Stakeholder Consultation’, New Delhi, 3-4 March,
http://www.pravah.org/content/files/
Consultation%20Report%20FINAL.pdf.
Protestant Academy Bad Boll and GTZ, 2000,
‘Youth between political participation, exclusion and
instrumentalisation’, Publication Series, Thematic Area
‘Youth’, No. 15, Eschborn, May, http://www2.gtz.de/
dokumente/bib/00-0878.pdf.
QuotaProject, 2011, global database of quotas
for women, IDEA, University of Stockholm, IPU,
www.quotaproject.org.
Rajepakse, Ruana, 2011,‘Local Government Elections:
Quotas for Women and Youth?’, The Island online, 1st
October, www.island.lk/index.php?page_cat=article-
detailspage=article-detailscode_title=15410.
Rule, Wilma, 1994,‘Women’s Underrepresentation and
Electoral Systems’, In PS: Political Science and Politics,
27(4), pp. 689-692.
Save the Children, 2005,‘DIY Guide to improving your
community—Getting children and young people
involved’, http://www.savethechildren.org.uk/sites/de-
fault/files/docs/diy-toolkit_1.pdf.
Shah, Nishant and Fieke Jansen, eds., 2011,
‘Digital Alternatives—with a cause?’Centre for
Internet and Society (India), Hivos Knowledge
Programme (The Netherlands),
http://cis-india.org/digital-natives/blog/dnbook.
Sharma, Bhavna, 2009,‘Voice, Accountability and Civic
Engagement—A Conceptual Overview’, Discussion Paper
14, UNDP Oslo Governance Centre, http://www.undp.org/
content/dam/undp/documents/partners/
civil_society/publications/Voice_Accountability_and_
Civic_Engagement_2008.pdf.
Tayo, Oliver, 2002,‘An Adult’s Dilemma on Youth
Participation’, in Golombek 2002, pp. 14-15.
Tolman, Joel and Karen Pittman, 2001,‘Youth Acts,
Community Impacts: Stories of Youth Engagement with
Real Results’, Forum for Youth Investment, The Community
Youth Development Series, 7, http://www.forumfyi.org/
files/Youth%20Acts%20Community%20Impacts.pdf.
United Nations, 1989, Convention on the Rights of the
Child, www.unicef.org/crc/.
United Nations Children’s Fund (UNICEF), 2010,‘Resource
Guide on Child and Youth Participation’,
http://www.unicef.org/adolescence/cypguide/files/
Child_and_Youth_Participation_Guide%281%29.pdf.
———, 2011,‘SMS Campaign in Nepal,’PowerPoint
presentation, www.slideshare.net/unicefdigital/
sms-in-nepal-2.
UNICEF and the United Nations Programme
on Youth, 2011,‘Fact Sheet: Youth Participation’,
http://social.un.org/youthyear/docs/
youth-participation.pdf.
UNICEF and Innovations in Civic Participation, 2010,
‘Adolescent Participation in Latin America and the
Caribbean: What works, Finding their voice, Engaging
adolescents in meaningful participation strategies’,
http://www.unicef.org/lac/what_work_ingles_2.pdf.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

71. 67 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
UNICEF and Save the Children, 2006,
‘Capacity Building Workshop on Strengthening
Meaningful and Ethical Participation of Girls
and Boys’, Kathmandu, Nepal, 13-17 June,
http://sca.savethechildren.se/upload/scs/SCA/
Publications/Introductory%20capacity%20
building%20workshop%20on%20meaningful%20
and%20ethical%20participation.pdf.
United Nations Department of Economic and Social
Affairs (UN-DESA), 2004,‘Making Commitments
Matter—A Toolkit for Young People to Evaluate
National Youth Policy,’http://www.un.org/esa/socdev/
unyin/documents/toolkit.pdf.
———, 2010, World Youth Report 2010,
http://www.un.org/esa/socdev/unyin/documents/
wyr10/YouthReport-FINAL-web-single.pdf.
———, 2011,‘World Population Prospects:
The 2010 Revision’, Population Division, CD-ROM edition,
http://esa.un.org/unpd/wpp/Excel-Data/population.htm.
United Nations Development Group, 2010,
‘Strategic Action Plan on Young People 2010-2011’,
http://arabstates.undp.org/contents/file/psg/
StrategicActionPlan-Final_28_June_2010.pdf.
United Nations Development Programme (UNDP), 2002,
‘Civic Engagement’, UNDP Evaluation Office, Essentials No.
8, www.undp.mn/publications/essentials/document/
english/CivicEngagement8.pdf.
———, 2006a,‘A Handbook on Working with Political
Parties’, UNDP Bureau for Development Policy,
Democratic Governance Group, http://www.undp.org/
content/dam/aplaws/publication/en/publications/
democratic-governance/dg-publications-for-website/
a-handbook-on-working-with-political-parties/
A handbook on working with political parties.pdf.
———, 2006b,‘Youth and Violent Conflict—Society
and Development in Crisis’, UNDP Bureau
for Crisis Prevention and Recovery,
http://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/
resources/810B078967D17D1AC12571920052088C-
UNDP%20youth.pdf.
———, 2008,‘Capacity Development: Practice Note’,
http://www.undp.org/content/dam/aplaws/publication/en/
publications/capacity-development/capacity-development-
practice-note/PN_Capacity_Development.pdf.
———, 2009a,‘Electoral Assistance Implementation
Guide’, http://www.undp.org/content/dam/aplaws/
publication/en/publications/democratic-governance/
dg-publications-for-website/undp-electoral-assistance-
implementation-guide/UNDP-Electoral-Assistance-
Implementation-Guide.pdf.
———, 2009b,‘Parliamentary Development—UNDP
Strategy Note’, http://www.undp.org/content/dam/
aplaws/publication/en/publications/democratic-
governance/dg-publications-for-website/parliamentary-
development-strategy-note-/PD_Strategy_Note.pdf.
———, 2010,‘A Guide to UNDP Democratic Governance
Practice’, UNDP Bureau for Development Policy,
Democratic Governance Group, Oslo Governance Centre,
http://www.undp.org/content/dam/aplaws/publication/
en/publications/democratic-governance/dg-publications-
for-website/a-guide-to-undp-democratic-governance-
practice-/DG_FinalMaster2-small.pdf.
UNDP Cambodia, 2011,‘Multimedia Youth Civic Education
Campaign 2011-2013—Concept Note’, September.
UNDP Egypt, 2010, Egypt Human Development Report
2010: Youth in Egypt: Building our Future,
http://www.undp.org.eg/Portals/0/
NHDR%202010%20english.pdf.
UNDP Regional Bureau for the Arab States, 2002, The Arab
Human Development Report 2002, www.arab-hdr.org/
publications/other/ahdr/ahdr2002e.pdf.
———, 2011a,‘Strategy of Response to Transformative
Change Championed by Youth in the Arab Region’,
http://arabstates.undp.org/
subpage.php?spid=37sscid=149.
———, 2011b,‘Youth’, http://arabstates.undp.org/
subpage.php?spid=12.
UNDP Sudan, 2011,‘Handbook for Women Candidates’,
http://iknowpolitics.org/sites/default/files/undp_women_
booklet_eng.pdf.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

72. 68‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬
UNDP and NDI, 2011,‘Empowering Women for
Stronger Political Parties—A Good Practices Guide
to Promote Women’s Political Participation’,
http://www.undp.org/content/dam/undp/
library/gender/gender and governance/
EmpoweringWomenFor StrongerPoliticalParties.pdf.
United Nations General Assembly, 1996,
‘World Programme of Action for Youth to the Year 2000
and Beyond’, A/RES/50/81, 13 March,
http://www.unyouth.com/images/documents/50-81.pdf.
———, 2003,‘Policies and Programmes Involving Youth’,
A/RES/58/133, http://www.ilo.org/public/english/
employment/yen/downloads/resolutions/58_133.pdf.
United Nations Volunteers (UNV), 2011,‘About Us’,
www.unv.org/about-us.html.
WAY - World Assembly of Youth, 2009,
http://www.way.org.my/Bulletin/2009/
November/12nov09-jamaica.html
White, Isobel, 2011,‘Voting age’, Standard Note SN/
PC/1747, Library House of Commons, United Kingdom,
www.parliament.uk/briefing-papers/SN01747.pdf.
Williamson, Andy, 2009,‘MPs Online—Connecting with
Constituents—A study into how MPs use digital media to
communicate with their constituents’, Hansard Society,
www.hansardsociety.org.uk/files/folders/1688/
download.aspx.
Wyness, Michael, 2001,‘Children, childhood and political
participation: Case studies of young people’s councils’, in
The International Journal of Children’s Rights, 9,
pp. 193-212, www.childfriendlycities.org/pdf/
youngcouncils.pdf.
ZALESKI, Marcin, 2009. « The Youth Parliament Project ».
European Council and International Debate Education
Association, http://www.agora-parl.org/sites/default/files/
EC-IDEA%20-%20The%20Youth%20Parliament%
20Project%20-%20English%20-%20PI.pdf.
‫اإلضافية‬ ‫للقراءة‬ ‫مهمة‬ ‫إلكترونية‬ ‫مواقع‬
)www.CRIN.org( ‫اإلطفال‬ ‫بحقوق‬ ‫المتعلقة‬ ‫المعلومات‬ ‫شبكة‬•
‫من‬ ‫تعمل‬ ‫اإلطفال‬ ‫بحقوق‬ ‫معنية‬ ‫منظمات‬ ‫من‬ ‫مؤلفة‬ ‫هي شبكة‬
.‫األطفال‬ ‫حياة‬ ‫تحسين‬ ‫أجل‬
‫الوسائل‬ ‫تتناول‬ )Rising Voices( ‫فويسز‬ ‫رايزنغ‬ ‫منظمة‬•
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫المواطنون‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫اإلعالمية‬
‫استخدامها‬ ‫وكيفية‬
(http://rising.globalvoicesonline.org/blog/2008/01/16/
a-introductory-guide-to-global-citizen-media/)
‫معنية‬ ‫للمصادر‬ ‫مراكز‬ ‫هي‬ )Salto-Youth( ‫للشباب‬ ‫سالتو‬ ‫مراكز‬•
‫األوروبي‬ ‫االتحاد‬ ‫من‬ ‫ومدعومة‬ ‫الشباب‬ ‫بمشاركة‬
(www.salto-youth.net/rc/participation/)
‫لرسم‬ ‫مجانية‬ ‫وسائل‬ )Ushahidi( ‫أوشاهدي‬ ‫برنامج‬ ‫يوفر‬•
،ً‫ال‬‫(مث‬ ‫الجماهير‬ ‫مصدرها‬ ‫لمعلومات‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫خرائط‬
‫إرسال‬ ‫للجمهور‬ ‫ويمكن‬ .)‫الفساد‬ ‫أو‬ ‫االنتخابات‬ ‫في‬ ‫التزوير‬ ‫بشأن‬
‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫أو‬ ‫وتويتر‬ ‫القصيرة‬ ‫النصية‬ ‫الرسائل‬ ‫عبر‬ ‫المعلومات‬
.)www.crowdmap.com( ‫اإلنترنت‬
‫التغيير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الشبابي‬ ‫العمل‬ ‫مبادرة‬•
‫الشباب‬ ‫من‬ ‫مبادرة‬ ‫هي‬ )/www.youthactionforchange.org(
‫من‬ ‫ودفعهم‬ ‫الشباب‬ ‫إلهام‬ ‫هو‬ ‫األساسي‬ ‫وهدفها‬ ،‫الشباب‬ ‫وإلى‬
‫للشباب‬ ‫عالمية‬ ‫شبكة‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫وتعمل‬ .‫أنفسهم‬ ‫تمكين‬ ‫أجل‬
‫في‬ ‫إيجابي‬ ‫تغيير‬ ‫بتحقيق‬ ‫والملتزمين‬ ‫ذاتهم‬ ‫على‬ ‫المعتمدين‬
.‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫العالم‬ ‫وفي‬ ‫المحلية‬ ‫مجتمعاتهم‬
)YouthActionNet16( 16 ‫الشبابي‬ ‫العمل‬ ‫شبكة‬•
‫القيادات‬ ‫لرعاية‬ ‫تسعى‬ )www.www.youthactionnet.org(
‫وأدوات‬ ‫موارد‬ ‫وتقدم‬ .‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫وإلهامها‬ ‫الشبابية‬
‫حوارية‬ ‫ومنتديات‬ ،‫التطوع‬ ‫فرص‬ ‫حول‬ ‫ومعلومات‬ ‫ملهمة‬ ‫وقصصًا‬
‫وأفكار‬ ‫الدعم‬ ‫وإليجاد‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫روابط‬ ‫يقيموا‬ ‫كي‬ ‫للشباب‬
.‫االجتماعي‬ ‫التغيير‬ ‫في‬ ‫منهمكين‬ ‫يصبحوا‬ ‫كي‬ ‫جديدة‬
‫وضع‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ )youthmovements.org( ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬•
‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫الحكومية‬ ‫غير‬ ‫المنظمات‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫بهدف‬ ‫الخرائط‬
.‫والدولية‬ ‫واإلقليمية‬ ‫المحلية‬ ‫المستويات‬ ‫على‬ ‫الشباب‬
‫عبر‬ ‫دولية‬ ‫مبادرة‬ ‫هي‬ )Voices of Youth( ‫الشباب‬ ‫أصوات‬ ‫مبادة‬•
‫اليونيسيف‬ ‫تديرها‬ ‫بالشباب‬ ‫معنية‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬
‫مواقع‬ ‫من‬ ‫مزيجًا‬ ‫وتستخدم‬ ،)/http://www.voicesofyouth.org(
‫والشباب‬ ‫األطفال‬ ‫ويقوم‬ .‫التقليدية‬ ‫والوسائط‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬
‫وحقوق‬ ‫االجتماعي‬ ‫بالتغيير‬ ‫مرتبطة‬ ‫قضايا‬ ‫بتدارس‬ ‫اليافعين‬
.‫التغيير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫بنشاطات‬ ‫والقيام‬ ‫بشأنها‬ ‫والحوار‬ ‫اإلنسان‬
‫إلكترونيًا‬ ‫موقعًا‬ ‫الدولي‬ ‫البنك‬ ‫يدير‬•
‫بالمشاركة‬ ‫معنيًا‬ )/www.worldbank.org/participation(
‫حول‬ ‫لمصادر‬ ‫مباشرة‬ ‫روابط‬ ‫ويتضمن‬ ،‫المدني‬ ‫والعمل‬
.‫أساليب المشاركة‬
•
•
•
•
•
•
•
•
•

73. 69 ‫السليمة‬ ‫الممارسات‬ ‫دليل‬
‫الحواشي‬
see Institute for Development Studies
2010, among others
For example, NDI 2007a
and African Union 2006.
Shah and Jansen 2011, p. 6.
Ngampiboolwet 2002, p. 21
Benjumea 2002, p. 50.
UNDP Regional Bureau for the
Arab States 2011a, p. 21.
UNICEF and Save the Children 2006.
UNDP 2002, p. 106
See Ellis 2007, Golombeck 2002,
MacKinnon et al. 2007, Kang 2002 and
UNDP Cambodia 2011.
See Golombek 2002, among others.
Tayo 2002, p. 14
Hart 1992.
Based on Hart 1992, Landsdown 2010
and Karkara 2011.
Based on NDI 2007, Karkara 2011, and
UNICEF and Save the Children 2006.
UNDP 2008, p. 5.
Ibid.
Mesquita 2002, p. 20
UNDP Egypt 2010, pp. 213-218.
‫النيابية‬ ‫المجالس‬ ‫على‬ ‫هذا‬ ‫االقتراع‬ ‫سن‬ ‫ينطبق‬
‫النواب‬ ‫مجالس‬ ‫وعلى‬ ‫واحد‬ ‫مجلس‬ ‫من‬ ‫المكونة‬
‫متطلبات‬ ‫أما‬ ،‫األعيان/الشيوخ‬ ‫مجالس‬ ‫دون‬
‫في‬ ‫فتكون‬ ‫األعيان/الشيوخ‬ ‫لمجلس‬ ‫التصويت‬
.‫مختلفة‬ ‫الحاالت‬ ‫بعض‬
IPU 2011.
Juma 2011.
IPU 2006, p. 13.
IPU 2010, p. 14.
IDEA and IPU 2012.
Ballington 2003, and UNDP and
NDI 2011.
‫التالية‬ ‫البيانات‬ ‫فإن‬ ،‫بخالفه‬ ‫النص‬ ‫يأت‬ ‫لم‬ ‫ما‬
‫من‬ ‫مأخوذة‬ ‫للشباب‬ ‫المخصصة‬ ‫الحصص‬ ‫حول‬
‫الحصص‬ ‫بمشروع‬ ‫الخاص‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬
‫للديمقراطية‬ ‫الدولي‬ ‫المعهد‬ ‫ينفذه‬ ‫الذي‬
‫البرلماني‬ ‫االنتخابية/االتحاد‬ ‫والمساعدة‬
.)2011( ‫الدولي‬
iKNOW Politics 2011.
Project on Middle East Democracy 2011.
‫محدودية‬ ‫وبسبب‬ .‫شاملة‬ ‫ليست‬ ‫القائمة‬ ‫هذه‬
‫نناقش‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ،‫والموارد‬ ‫البيانات‬
.‫تأثيرها‬ ‫أو‬ ‫الحصص‬ ‫هذه‬ ‫نوعية‬ ‫هنا‬
Ballington 2008, p. 23 and Rule 1994.
Ballington 2003.
Essam El-Din 2011.
Juma 2011.
Golombek 2002, p. 8.
Ibid., p. 69.
For example, Mesquita 2002.
MacKinnon et al. 2007.
European Youth Forum 2010.
See Handoussa 2011.
IDEA 2007.
Golombek 2002, p. 8.
Hammarberg 1997.
UNICEF and Innovations in Civic
Participation 2008, p. 21.
www.schoolcouncils.org.
‫مهارات‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫برامج‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬ ‫بين‬ ‫من‬
،‫كينيا‬ ‫في‬ ‫إيبرت‬ ‫فريدريك‬ ‫مؤسسة‬ :‫القيادة‬
‫منظمات‬ ‫مع‬ ‫المهتمين‬ ‫الشباب‬ ‫القادة‬ ‫تدريب‬
‫تحالف‬ ‫و‬ ‫الشباب‬ ‫(أجندة‬ ‫محلية‬ ‫حكومية‬ ‫غير‬
‫الدستوري)؛‬ ‫التغيير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المواطنين‬
‫البحر‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫اإلقليمي‬ ‫دون‬ ‫األبحاث‬ ‫ومرفق‬
‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫التابع‬ ‫الكاريبي‬
‫الجمهوري‬ ‫والمعهد‬ ‫الشباب’؛‬ ‫القادة‬ ‫‘مشروع‬
‫الشباب‬ ‫السياسيين‬ ‫القادة‬ ‫وندوة‬ ،‫الدولي‬
‫(جمهورية‬ ‫فيروم‬ ‫في‬ ‫األوروبيين-اآلسيويين‬
‫وملدوفا‬ )‫السابقة‬ ‫اليوغسالفية‬ ‫مقدونيا‬
،‫الوطني‬ ‫الديمقراطي‬ ‫المعهد‬ ‫وتركيا؛‬ ‫وصربيا‬
‫في‬ ‫المستقبليين‬ ‫السياسيين‬ ‫القادة‬ ‫تدريب‬
‫دراسية‬ ‫وجولة‬ ،‫الشابات‬ ‫القائدات‬ ‫أكاديمية‬
.‫والروس‬ ‫العراقيين‬ ‫للشباب‬
www.salto-youth.net/rc/participation/.
UNICEF Nepal 2011.
www.mobileactive.org.
‫الموقع‬ ‫انظر‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬
www.voicesofafricamediafoundation.org.
http://cis-india.org/digital-natives/
blog/dnbook.
‫في‬ ‫الحصص‬ ‫نظام‬ ‫حول‬ ‫مناقشة‬ ‫على‬ ‫لالطالع‬
‫هذا‬ ‫من‬ ‫أ‬ ‫القسم‬ ‫انظر‬ ،‫االنتخابية‬ ‫القوانين‬
.‫القانونية‬ ‫األطر‬ ‫بند‬ ‫تحت‬ ‫الدليل‬
Carter Center 2011.
Ghanaian Times, www.modernghana.
com/news/119569/1/party-youth-wings-
express-worry.html.
UNDP 2006a, p. 67.
www.iknowpolitics.org
http://emilyslist.org/.
IDEA 1999.
Pravah and Innovations in Civic
Participation 2009, p. 3.
NDI 2011b.
Ellis 2007.
Ellis et al. 2006, p. 12.
Ellis et al. 2006.
http://www.youtube.com/watch?v=
4DYhHrSTsVQfeature=plcp.
www.equalvoice.ca/
speaks_article.cfm?id=459.
Kang 2002.
www.aboutmyvote.co.uk/
register_to_vote/students.aspx.
www.elections.ca/content.aspx?section=
votdir=ythdocument=indexlang=e.
www.elections.org.za/content/
Dynamic.aspx?id=569name=For%20Vot
ersLeftMenuId=95BreadCrumbId=214.
http://mobileactive.org/tagging/
election-monitor.
UNDP 2009b.
WAY 2009.
www.cocukhaklari.gov.tr/en.
www.youth.gov.au/ayf/weHearYou/
Pages/wehearyou.aspx.
UN-DESA 2004.
www.ndi.org/hong-kong.
IPU 2010.
www.ukyouthparliament.org.uk/4655/
index.html.
NDI 2007b.
IPU 2010.
United Nations 1989.
UN General Assembly 1996.
UN General Assembly 2002.
Inter-Agency Network on Youth
Development 2011.
United Nations Development Group 2010.
African Union 2006.
IPU 2010.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86

74. 70‫االنتخابية‬ ‫الدورة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تحسين‬

76. iv‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪورة‬ ‫اﻣﺘﺪاد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﺎب‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺗﺤﺴﻴﻦ‬
United Nations Development Programme
One United Nations Plaza
New York, NY 10017
www.undp.org
2013‫ﻳﻨﺎﻳﺮ‬