Презентація роботи гуртка «Лідери самоврядування» Вишнівського центру творчості дітей та юнацтва

1. Презентація роботи
гуртка «Лідери
самоврядування»
Вишнівського центру
творчості дітей та
юнацтва
Керівник гуртка
Бондаренко Галина Миколаївна

2. Мета гуртка
 дати вихованцям
засоби пізнання
себе, допомогти
здобути навички
міжособистісного
спілкування,
формувати
позитивне
відношення до
навколишнього
світу, усвідомити
найголовніші
правила лідерства.

3. Головна ідея
 сприяння
формуванню
національної еліти
шляхом виявлення
юнаків і дівчат,
здатних оволодіти
складним
мистецтвом лідера,
надання допомоги в
набутті лідерського
досвіду,
популяризація їх
імен і досягнень

4. Головне завдання
 розвиток та сприяння
практичній реалізації
творчого потенціалу
дітей і підлітків під
час роботи в органах
дитячого та
молодіжного
самоврядування через
надання їм
теоретичних знань та
практичних вмінь.

5. Основні орієнтири
 Мистецтво ЖИТИ та
життєтворчість.
 Формування життєвих
компетенцій та
активної життєвої
позиції лідера.
 Національні духовні
цінності у формуванні
якостей лідера.
 Соціальні ролі лідера.
 Уміння вести за собою.

6. Наукова основа - педагогіка
життєтворчості
Життєтворчість
особлива,
вища форма
виявлення
творчої
природи
людини. Вона
сприяє
самостійному
творчому
вибору
особистістю
стратегії
життя,
проекту.

7. Територія діяльності
лідера :
 являє собою єдність
результату та процесу
життєтворчості, живе
сьогоднішнім на основі
минулого і в ім'я
майбутнього.

8. Позашкілля як соціально
рольовий простір та
життєвий світ лідера

9. Програма роботи гуртка
розрахована
 на різновіковий склад
групи дітей,
об’єднаних спільними
інтересами
( старости гуртків,
організатори цікавих
справ, власне ті, що
відчувають у собі
лідерські здібності )

10. Завдання лідера : компетентне
ставлення до своєї діяльності
 потребу в самопізнанні, саморозумінні, самореалізації в
різних видах творчої діяльності;
 володіння науковими знаннями про сутність «Я»,
принципами і методами життєздійснення;
 усвідомлення, організацію свого психологічного часу,
життєвого шляху, особистісного розвитку;
 осмислене розв'язання міжособистісних суперечностей;
 здатність до об'єктивної оцінки рівнів, сфер і меж
поширення своєї життєвої активності;
 усвідомлену й адекватну оцінку результатів своєї
життєдіяльності;
 відповідальне ставлення до свого життя, здоров'я;
 культуру фізичного розвитку; філософське, етичне
осмислення свого життя.

11. Засвоєння Правил життя
лідера
 Намагайся давати об'єктивну оцінку
власним вчинкам і діям.
 Гідно сприймай критику на свою
адресу.
 Виявляй ініціативу, докладай до
будь-якої справи свої зусилля,
думки, пропозиції.
 Давай поради, але не нав'язливо.
 Будь уважним товаришем, вмій
відповідати як за свої дії, вчинки,
слова, так і друзів.
 Обов'язок лідера — створити умови,
за яких кожен мав би шанс
реалізувати себе.
 За роботою не забувай про
відпочинок.
 • Цінуй кожну годину, візьми за
звичку щодня аналізувати, на що
витрачено час.
 Будь винахідливим.
 Твори, фантазуй, сміливіше шукай
шляхів вирішення проблеми.
 Формування таких нових якостей, як
управлінське мислення, інтуїція,
організаторська імпровізація,
рефлексія, здатність об'єктивно
оцінювати себе та інших.

12. Дотримання Заповідей
лідера:
 Прийняв рішення —
виконуй!
 Доручив іншим —
довіряй!
 Довіряючи — перевіряй!
 Перевіряючи —
допомагай!
 Допомагаючи — не
підміняй!
 Складай нові плани,
прагни складніших
завдань.
 Допомагаючи — не
підміняй!

13. Завдання керівника
гуртка
 Викладання теоретичного
матеріалу переплітати з
практичною діяльністю
вихованців на занятті.
 Контролювати
зростанням соціально –
рольової контекстності та
діалогічності вихованця.
 Працювати над
підвищенням ролі творчої
індивідуальності лідера.
 Формувати уміння
розв’язувати творчі
завдання на основі вибору
альтернативних варіантів.

14. Знати : лідери з позитивною
суспільно корисною
спрямованістю
 завжди є ядром
колективу.
 Їх можна
порівняти з
кристалами,
навколо яких
формується
суспільна думка.

15. Розуміти: що таке
функції лідера
 Мистецтво керувати
це не тільки вміння
спілкуватися і
взаємодіяти з
кожним членом
колективу , це ще
мистецтво
співпрацювати з
лідерами,
використовувати
їхній вплив на
колектив з метою
його згуртування,
створення в ньому
здорової творчої
атмосфери.

16. Уміння вести за собою

17. Навчальна частина
-Аспекти
.самоврядування
-Навички
міжособистісного
.спілкування
- Гра в арсеналі
.лідера
-Метод
.проектів

18. Функції емоційного лідера
 психологічний
клімат у групі,
турбота про
оптимальне
врегулювання
міжособистісних
відносин.
Звичайно він
виступає в ролі
арбітра,
порадника.
(Валерія Балабат)

19. Функції:
Інструментальний
лідер  це представник групи,
що бере на себе
ініціативу у
специфічних видах
діяльності
 ( завдяки своїй
особливій
компетентності в тих
чи інших справах) і
координує загальні
зусилля для
досягнення цілей.
(Роман Василів)

20. Функції: універсальний
лідер
 це представник
колективу, що поєднує
в собі риси
інструментального й
емоційного лідера.
(Діана Дручук)

21. Функції: популістський
лідер
 як правило
спрямованість
таких лідерів
вузькоегоїстична.
Колектив він
звичайно
використовує як
об’єкт для
досягнення своєї
мети чи цілей
свого
угрупування,
задоволення
певних амбіцій.

22. Виховна мета гуртка
 ідея утвердження
добрих традицій у
колі друзів,
впровадження ідеї
співдружності,
взаєморозуміння,
формування
творчих
компетентностей
вихованців.

23. Завдання проекту
«Моє «Я»:
 допомогти підліткам
пізнати себе;
 навчити механізмів
самоперевірки,
самоконтролю та
самоаналізу;
 сформувати
уявлення про риси
характеру людини,
створити програму
самовдосконалення
(Лідер проекту Тетяна
Приданюк)

24. Завдання проекту
«Я + ми»:
 допомогти підліткам
розібратися у понятті
«Я – частина колективу»;
 виховувати почуття
колективізму та
відповідальності;
 формувати навички
міжособистісного
спілкування;
 навчати вірно будувати
взаємостосунки з
однолітками;
 допомогти знайти своє
місце в колективі
однолітків.
(Лідер проекту Оксана
Хоркій)

25. Завдання проекту
«Я та вони»:
 Шляхи
партнерства,
зацікавленості,
порозуміння.
 Практикум:
самооцінка,
«гарний син чи
донька»; рольова
гра «учень-
вчитель".
 Людина та її
спосіб життя.
Життєві плани.
Здоров'я та
хвороби. У світі
спокус:. Людина
та її помилки.
(Лідер проекту
Максим Спашиба)

26. Завдання проекту
«Я і мій вибір»
 Знайомство з
Мистецтвом
подобатися людям.
Поведінка. Зовнішність.
Психологічний одяг.
Налагодження стосунків
з людьми. Вміння
складати гарне
враження.
 Практикум: слухаючи
поради педагога, діти
роблять самоаналіз та
намічають шляхи
самовдосконалення тих
чи інших рис свого
характеру.
 Вивчення Етикету
комунікації. Етикет та
антиетикет. Мистецтво
розуміти більш, ніж
сказано. (Лідер
проекту Богдана
Ліхаманова)

27. Завдання проекту «Уміння
вести за собою»
 Створення колективу, АДЖЕ
Колектив – це творіння педагога . У
колективі , як у краплі води ,
відбиваються виховні ідеали педагога,
його світогляд.
 У колективі кожен має своє захоплення ,
у кожного є своя «живинка», кожен
збагачує колектив чимось своїм. При
такій різноманітності - життя у
колективі дуже багате».
Василь Сухомлинський

28. Робота лідера - участь в
акціях

29. Структура дитячого самоврядування у
гуртку
Вищий орган самоврядування у гуртку
Презентація результатів
Створення власних проектів, вирішення
проблем гуртка, проведення дозвілля
Збори
вихованців у
гуртку
(функціонування
соціальних
ролей)
Збори
творчої
групи
(робота за
проектами )
Збори : батьки і
діти

30. ВЦТДЮ
Постійнодіючі ролі у гуртку
Староста
гуртка
Допомагає керівнику гуртка в організації колективу
Співпрацює з батьківським комітетом гуртка
Помічник
старости
Лідер проекту
Культорганізатор
гуртка
Заміняє старосту у час її відсутності
Перевіряє виконання творчих завдань лідерів
проектів
Презентує роботу гуртка на батьківських зборах
Організовує збори гуртка з поточних питань
Веде щоденник успіхів гуртківців
Організовує чергування у групі
Організовує заходи
Відповідає за організацію акцій
Керує творчою групою
проекту
Відповідає за реалізацію певного проекту
Організовує членів
редколегії
Презентує успіхи проектної діяльності на зборах
гуртка та батьківських
Проводить
репетиції
Готує щомісяця
замітки про роботу
гуртка у шкільну
газету
Підбирає ведучих свят
з числа гуртківців
Готує сценарії до
свят у гуртку

31. Територія співпраці:
Університет
«Україна»
Дні відкритих
дверей. Свято
Хелоувін. Дні
здоров’я.

33. Реалізація проекту «Світ
дитячих мрій і сподівань»

34. Територія співпраці : шкільний
парламент «Зорецвіт»
Петропавлівсько - Борщагівської
ЗОШ І-ІІІ ст.

35. Лейтмотив у діяльності
лідера «Ми творимо
щастя своїми руками»
Творчо будуймо світ,
де кожна дитина буде
насолоджуватися своїм
дитинством, світ у
якому панує радість,
світ гри та навчання;
світ любові та
піклування; світ, у
якому безпека і
добробут людини є
найвищими
цінностями; світ, у
якому кожна
особистість зростатиме
компетентною в мирі та
гідності.