Портфоліо вчителя початкових класів Персистої Ю.А.

3. Вчитель початкових класів
Варварівської СЗШ I-IIIст.
Народилася
23 лютого 1985 р.
в с. Олексіївка
Нікопольського
району
Дніпропетровської
області
Категорія: спеціаліст
II категорії
Стаж роботи: 6 років

4. Мети досягає той,
хто її прагне.
зв Дитина – не посудина, яку
треба наповнити, а факел,
який слід запалити.
Ніколи не зупиняюсь на досягнутому.
«Относись к людям так, как бы ты хотел,
чтобы они относились к тебе»

5. • Розвивати, навчати і виховувати
особистість одночасно.
•Створення здорового мікроклімату
в дитячому колективі, формування
позитивних емоцій, взаємин їх
регулювання та корекція.
•Створення умов для розвитку інтелекту
школярів, їхніх здібностей, пізнавальних
інтересів.
•Сприяти самореалізації особистості та
всебічному розвитку.
•Враховувати індивідуальні, вікові та
психологічні особливості учнів.

6. Життя вчителя – це постійний пошук. Час не стоїть на місці, а отже і життя
йде вперед, вносячи свої корективи. Вчені роблять відкриття,
створюють нові види рослин та тварин, вчителі впроваджують в
практику інноваційні технології, звісно, не забуваючи про те, що
використовували колись .А професія вчителя початкових класів є
унікальною і неповторною тому, що саме він відкриває нову «шкільну
епоху» дитинства, спрямовує невичерпну дитячу енергію через любов,
розумну вимогливість, виховує повагу малюків до свого статусу,
виписує школярську долю.

8. 1. Вища освіта
Слов`янський державний
педагогічний університет
2002-2007 рр.

9. Курсова підготовка

11. Мої нагороди

13. «Духовний розвиток особистості з використанням
новітніх технологій у навчанні та вихованні - шлях до
креативного розвитку».

14. індивідуальний систематичність, різноманіття
характер регулярність форм, методів
науковість наочність доступність
усебічність об’єктивність диференційований
підхід
гласність єдність вимог наступність,
«Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу, я пам’ятаю.
Якщо я чую, бачу, обговорюю, й роблю, -
Я здобуваю знання і навички.
Якщо я передаю знання і досвід іншим,
Я стаю майстром.»

15. Впроваджувати
інноваційні методи
навчання і виховання
Створити умови
для всебічного
розвитку дитини
Розвивати
творчі здібності
учнів
Сприяти
самоактуалізації
творчого потенціалу
учня
Виховання
патріотизму
Приділяти увагу
самоосвіті вчителя
і учня

16. «Ніколи не
зупинятися на
досягнутому»
займатися
самоосвітою
«Вчити і
вчитися
самій»
ділитися з
дітьми своїм
досвідом
намагатися
бути
прикладом
для дітей у
всьому
відповідати
сучасності та
змінам у
системі
реформування
освіти
гармонія,
свідома поведінка,
уміння спрямувати активність особистості на її розвиток,
передбачений і точний розрахунок,
найкраще досягнення результату.

17. Досвід
роботи у
пришкільному
таборі
“Зірковий”
Автор
Персиста Ю.А.
Власні матеріали досвіду роботи у
пришкільному таборі «Зірковий» були
надіслані на районний конкурс огляду
пришкільних таборів, де здобула 3 місце

19. «Розвиток творчої компетентності
молодших школярів»
•Самореалізація особистості
•Самооцінка діяльності
•Самоаналіз уроків, виховних
заходів
•Самоконтроль
•Самокритичність

20. 1 етап інформаційно-діагностичний 2014-2015 н.р.
Вивчення методичної бази з проблемної теми
2 етап практичний 2015-2016 н.р.
Втілення ідей вчителя в роботі з проблемної
теми
3 етап творчий 2016-2017 н.р.
Розвиток педагогічної творчості з методичної
теми.
4 етап результативний 2017н.р.
Розгляд досягнутих результатів з теми.
5 етап підсумковий 2017-2018 н.р.
Підбиття підсумку з проведеної роботи. Звіт.
Перспективний план роботи над темою
«Патріотичне виховання дітей
молодшого шкільного віку»

22. Творчість – це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту,
особливий зв'язок між інтелектуальним життям особистості і прояви
її сил в активній діяльності.
В.Сухомлинський
Шляхи формування творчої
компетентності учнів
вміння бачити та
сформулювати проблему
вміння знаходити
нові рішення
вміння діяти в
нестандартних
ситуаціях
активізація творчих
здібностей учнів
реалізація творчого потенціалу учнів
Діяльність вчителя направлена на стимулювання творчості учнів,
використання інтерактивних методів, проведення нестандартних
уроків, організування дослідницької роботи учнів.
Діяльність учнів полягає в тому, щоб він умів бачити проблеми,
шукати шляхи їх подолання, генерувати ідеї, спланувати та організувати
свою діяльність тощо.

24. Урок природознавства
“Птахи взимку”

26. Урок-змагання
“Народні прислів`я”

27. Урок-евакуація
з основ здоров'я
“Дії у надзвичайних
ситуаціях”

28. Конкурс “Ми шукаємо таланти!”

29. Нагородження дітей у конкурсах

34. Виявляючи та розвиваючи
творчий потенціал,
створюю умови для
самоактуалізації
особистості, задоволення
її духовних потреб.
Шляхом переведення
елементів зовнішнього
світу у внутрішнє "Я",
здійснюю соціальну
адаптацію дитини , а
головними чинниками
цього стають навчання
та виховання.

35. Наш відпочинок

36. Пізнати і навчити дитину у цій складній справі немає
готових рецептів. Але вважаю, що насамперед треба
зрозуміти дитину як особистість, розгледіти її
індивідуальні особливості. "Прив'язуючи" навчальні
завдання до життєвого досвіду дитини,
використовуючи сучасні технології досягаю
поставленої мети самореалізації кожної дитини.
Завданням для мене є зробити процес навчання та
виховання захоплюючим та радісним. І тут важливе
все: посмішка, доброзичливий тон, мистецтво
спілкування, почуття гумору.
АЛЕ НАЙВАЖЛИВІШИМ Є
ЛЮБОВ ДО ДИТИНИ!

38. •Сприяти участі дітей у всеукраїнських, районних та
шкільних конкурсах, олімпіадах.
•Працювати над розвитком творчої компетентності учнів,
їх обдарованості.
•Надсилати методичні наробки, уроки, виховні заходи
до періодичних видань.
•Створити власний сайт для обміну досвіду з колегами та
тісної співпраці з батьками.
•З метою підвищення педагогічної майстерності
займатися самоосвітою.
•Поповнювати свою відеотеку матеріалів уроків,
шкільних та позашкільних заходів, семінарів.
•Приймати участь у професійних конкурсах.
•Підвищити професійний категорію - атестуватися