1. การวัดผลประเมินผลหนวยการเรียนรู เพศพัฒนา
1. วิธีการวัดผลประเมินผล
1.1. ประเมินทักษะการแสวงหาความรูดวยตนเอง

1.2 ตรวจชิ้นงานโครงงานของนักเรียน
1.3 ประเมินทักษะการอาน คิดวิเคราะห และเขียน
1.5 สังเกตพฤติกรรมดานคุณลักษณะทีพึงประสงค
่
2. เครื่องมือการวัดผลประเมินผล
2.1 แบบบันทึกทักษะการแสวงหาความรูดวยตนเอง

2.2 แบบบันทึกคะแนนโครงงานนักเรียน
2.3 แบบประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน
2.4 แบบสังเกตพฤติกรรมดานคุณลักษณะทีพึงประสงค
่
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
3.1 ทักษะการแสวงหาความรูดวยตนเอง
ระดับ 1. ขาดความสนใจในการคนควาความรู
2. คนควาความรูโดยอาศัยใหเพื่อนชวยเหลือ
3. คนควาความรูดวยตนเองอยางตั้งใจ
4. คนควาความรูอยางตั้งใจ มีความมุงมั่นอยางตอเนื่อง
3.2 ผลงานนักเรียนในการจัดทําโครงงาน
3.2.1 สาระของโครงงาน
ระดับ 1. ชื่อขาดความสัมพันธกับเนื้อหาใชคําถามไดคอนขางดีและ
ใชวิธีการศึกษาที่ดหาคําตอบไดจากแหลงขอมูลที่อางอิง
ี
2. ชื่อมีความสัมพันธกับเนือหาโดยสรางสรรคชวนใหติดตามใช
้
คําถามที่นาคนพบและนาสนใจ ใชวิธีการศึกษาที่ดหาคําตอบ
ี
ไดจากแหลงขอมูลที่เหมาะสม

2. 3. ชื่อมีความสัมพันธกับเนือหาโดยสรางสรรคชวนใหติดตามใช
้
คําถามที่นาคนพบและนาสนใจ ใชวิธีการศึกษาที่ดหาคําตอบ
ี
ไดจากแหลงขอมูลที่เหมาะสมทําใหโครงงานนั้นเปน
โครงงานที่สรางสรรค
4. ชื่อมีความสัมพันธกับเนือหาโดยสรางสรรคชวนใหติดตามใช
้
คําถามที่นาคนพบและนาสนใจ ใชวิธีการศึกษาที่ดหาคําตอบ
ี
ไดจากแหลงขอมูลที่เหมาะสมทําใหโครงงานนั้นเปน
โครงงานที่สรางสรรคเปนแบบอยางไดดี
3.2.2 วิธีการนําเสนอผลงาน
ระดับ 1. ผูนําเสนอผลงานมีการเตรียมตัวคอนขางนอยและขาดความ
พรอมในการนําเสนอมีรูปแบบและวิธีการนําเสนอที่พอใช
2. ผูนําเสนอผลงานมีการเตรียมตัวและมีความพรอมในการ
นําเสนอคอนขางดีมีรูปแบบและวิธีการนําเสนอที่แสดงถึง
ความมั่นใจพูดจาชัดเจนฉาดฉานเฉพาะหนาได
3. ผูนําเสนอผลงานมีการเตรียมตัวและมีความพรอมในการ
นําเสนอมีรูปแบบและวิธการนําเสนอทีแสดงถึงความมั่นใจ
ี ่
พูดจาชัดเจนฉาดฉานมีปฏิภาณไหวพริบดีสามารถแกปญหา
เฉพาะหนาได
4. ผูนําเสนอผลงานมีการเตรียมตัวและมีความพรอมในการ
นําเสนอมีรูปแบบและวิธการนําเสนอทีแสดงถึงความมั่นใจ
ี ่
พูดจาชัดเจนฉาดฉานมีปฏิภาณไหวพริบดีสามารถแกปญหา
เฉพาะหนาไดเปนอยางดี
3.4 การอาน คิดวิเคราะห และเขียน
ระดับ 1. อธิบาย แยกแยะ ความสัมพันธเชื่อมโยงไดไมชัดเจน
2. อธิบาย แยกแยะ ความสัมพันธเชื่อมโยงไดไมชัดเจน
แตมีแนวโนมที่ดี
3. อธิบาย แยกแยะ ความสัมพันธเชื่อมโยงไดชัดเจน
แตยังขาดความสมบูรณของเนื้อหา
4. อธิบาย แยกแยะ ความสัมพันธเชื่อมโยงไดชัดเจน
เนื้อหามีความสมบูรณ

3. 3.4 คุณลักษณะที่พึงประสงค
3.4.1 มีวินัย ตรงตอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตาง และรับผิดชอบในการทํางาน
ระดับ 1. การปฏิบัติกิจกรรมตาง มีความรับผิดชอบในการทํางาน และ
ตรงตอเวลา อยูในเกณฑปรับปรุง
2. การปฏิบัติกิจกรรมตาง มีความรับผิดชอบในการทํางาน และ
ตรงตอเวลาอยูในเกณฑพอใช
3. การปฏิบัติกิจกรรมตาง มีความรับผิดชอบในการทํางาน และ
ตรงตอเวลาอยูในเกณฑดี
4. การปฏิบัติกิจกรรมตาง มีความรับผิดชอบในการทํางาน และ
ตรงตอเวลาอยูในเกณฑดีมาก
3.4.2 ใฝเรียนรู
ระดับ 1. ไมตั้งใจเรียน
2. ตั้งใจ และเอาใจใสใน การเรียน
3. ตั้งใจเรียน เอาใจใส และมีความเพียรพยายามในการเรียน
4. ตั้งใจเรียน เอาใจใส และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู
และเขารวมกิจกรรมการเรียนรูตาง ๆ