1. 1
การประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
พ.ศ. ๒๕๕๓
โรงเรียนทุงยาวผดุงศิษย สํานักงานเขตพืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๓
้
การประเมินการอาน คิดวิเคราะหและเขียน เพื่อการเลื่อนชั้นและจบระดับการศึกษา กําหนดเกณฑ
การตัดสินเปน ๔ ระดับ คือ ดีเยี่ยม ดี ผาน และไมผาน ระดับผลการเรียนและความหมายของ
แตละระดับมีดังนี้
ผลการเรียน ความหมาย ระดับคุณภาพ
๓ มี ผ ลงานที่ แ สดงถึ ง ความสามารถในการอ า น คิ ด ดีเยียม
่
วิเคราะห และเขียนที่มีคุณภาพดีเลิศอยูเสมอ
๒ มี ผ ลงานที่ แ สดงถึ ง ความสามารถในการอ า น คิ ด ดี
วิเคราะห และเขียนที่มีคุณภาพเปนที่ยอมรับ
๑ ไมมีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอาน คิด ผาน
วิเคราะห และเขียน หรือถามีผลงาน ผลงานนั้นยังมี
ขอบกพรองที่ตองไดรับการปรับปรุงแกไขหลาย
ประการ
๐ ไมมีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอาน คิด ไมผาน
วิเคราะห และเขียน หรือถามีผลงาน ผลงานนั้นยังมี
ขอบกพรองที่ตองไดรับการปรับปรุงแกไขหลาย
ประการ

2. 2
ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน (ม.๑- ม.๓)
ตัวชี้วัดที่ ความสามารถในการอาน คิดวิเคราะห และเขียน
๑. สามารถคัดสรรสื่อ ที่ตองการอานเพื่อหาขอมูลสารสนเทศไดตามวัตถุประสงค สามารถสราง
ความเขาใจและประยุกตใชความรูจากการอาน
๒. สามารถจับประเด็นสําคัญและประเด็นสนับสนุน โตแยง
๓. สามารถวิเคราะห วิจารณ ความสมเหตุสมผล ความนาเชื่อถือ ลําดับความและ ความเปนไปได
ของเรื่องที่อาน
๔. สามารถสรุปคุณคา แนวคิด แงคิดที่ไดจากการอาน
๕. สามารถสรุป อภิปราย ขยายความแสดงความคิดเห็น โตแยง สนับสนุน โนมนาวโดยการเขียน
สื่อสารในรูปแบบตาง ๆ เชน ผังความคิด เปนตน
ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.๔- ม.๖)
ตัวชี้วัดที่ ความสามารถในการอาน คิดวิเคราะห และเขียน
๑. สามารถอานเพื่อการศึกษา คนควา เพิ่มพูนความรู ประสบการณและการประยุกตใชใน
ชีวิตประจําวัน
๒. สามารถจับประเด็นสําคัญ ลําดับเหตุการณจากการอานสือที่มีความซับซอน
่
๓. สามารถวิเคราะหสิ่งที่ผูเขียนตองการสื่อสารกับผูอาน และสามารถวิพากษ ใหขอเสนอแนะใน

แงมุมตางๆ
๔. สามารถประเมินความนาเชือถือ คุณคา แนวคิดที่ไดจากสิ่งที่อานอยางหลากหลาย
่
๕. สามารถเขียนแสดงความคิดเห็น โตแยง สรุป โดยมีขอมูลอธิบายสนับสนุนอยางเพียงพอและ
สมเหตุสมผล
หมายเหตุ - ใหผูประเมิน กําหนดเกณฑการประเมินในแตละตัวชี้วดใหสอดคลองกับ
ั
ธรรมชาติของแตละรายวิชาในกลุมสาระ
- ผลการประเมินตองผานทุกตัวชีวัด
้
- สรุปผลคะแนนโดยใชฐานนิยม (เลือกคะแนนที่มความถี่สูงสุด)
ี

3. 3
แบบบันทึกการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน
วิชา...................................................................รหัสวิชา.......................ชั้น......................
คําชี้แจง ใหผประเมินใสระดับตัวเลขที่ตรงกับการปฏิบติของผูถูกประเมินตามความเปนจริง
ู ั
ระดับคุณภาพ
ระดับ ๓ หมายถึง ดีเยี่ยม
ระดับ ๒ หมายถึง ดี
ระดับ ๑ หมายถึง ผาน
ระดับ ๐ หมายถึง ไมผาน
ตัวชี้วัด สรุปผล(ใชเกณฑ
ที่ ชื่อ-สกุล
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฐานนิยม)
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘

4. 4
ตัวชี้วัด สรุปผล(ใชเกณฑ
ที่ ชื่อ-สกุล
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฐานนิยม)
๑๙
๒๐
๒๑
๒๒
๒๓
๒๔
๒๕
๒๖
๒๗
๒๘
๒๙
๓๐
๓๑
๓๒
๓๓
๓๔
๓๕
๓๖
๓๗
๓๘
๓๙
๔๐
๔๑
๔๒
๔๓
๔๔
๔๕
๔๖