До виступу на Східному освітньому форумі 15 лютого 2017, м. Покровськ

1. Масові відкриті он-лайн курси
у вищій освіті
Проф. Кухаренко В.М.
ПЛДН НТУ “ХПІ”
15 лютого 2017 р. м. Покровськ
Східний освітній форум

2. Історія МВОК

4. Connectivism & Connective Knowledge
http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
CCK11: How to Learn in a MOOC

5. Learning Analytics
http://scope.bccampus.ca/course/view.php?id=365
LAK11: How to measure success in a MOOC

6. MobiMOOC
http://mobimooc.wikispaces.com/
Supporting Mobile Learning Technology
Inge de
Waard

7. eduMOOC
Large, well publicized, but not very interactive
http://sites.google.com/site/edumooc/

8. Change 2011
http://change.mooc.ca
Downes, Cormier and Siemens try again
Image: http://steve-wheeler.blogspot.com/2011/04/running-mooc.html

9. Масовий відкритий он-лайн курс
(МВОК 2008 г.)
• Учні можуть висловлювати свої ідеї та
концепції через свій особистий досвід.
• Курси - це платформа для інновацій, сприяє
творчості і генерує небагато хаосу.
• Послаблення контролю знімає напругу і
сприяє розвитку дискусії.

10. Принципи коннектівізму
• різноманітність підходів;
• навчання - процес формування мережі та
прийняття рішення;
• навчання і пізнання це процес, а не стан;
• ключова навичка - здатність бачити зв'язки і
розуміти смисли між областями знань;
• знання можуть існувати в мережі;
• технології допомагають нам у навчанні.

11. Особливості
• Великий обсяг неструктурованої інформації
• Особиста мета учасника
• Свобода діяльності
• Відсутність контролю
• Учасник курсу – і вчитель і учень

12. Види діяльності
• Співпраця
• Ремікс
• Перепрофілювання
• Повідомлення

13. Плюси МВДК
• Виникає дуже щільна хмара знань, яка
перевищує по щільності результат пошуку
Гугл або Вікіпедії.
• Відкритий курс сприяє виникненню сильних
зв'язків між учасниками

14. Мінуси МВДК
• Знання сильно фрагментовані, їх досить
складно зібрати, особливо після закінчення
курсу.
• Виникає проблема посилань

15. Досвід Даунса
• Курс без змісту - створення надлишку
• Навчиться вибирати зміст
• Брати участь в процесі створення і
спільного використання змісту
• Для вивчення коннектівізма - занурення в
коннектівістскую середу навчання
• Учасники створюють своє середовище і
встановлюють зв'язки з середовищами
інших

16. Досвід Даунса
• крім набуття досвіду встановлення зв'язків
між людьми та ідеями, учасники
встановлюють зв'язки між різними системами
і місцями.
• Відчути, що connectivism функціонує не як
теорії пізнання - не як теорія про те, як ідеї
створюються і передаються - а як теорія, що
описує, як ми живемо і ростемо разом.
http://moocblogcalendar.wordpress.com/2012/01/03/creating-the-connectivist-course/

17. Передумови сМООС
• Доставка змісту ≠ навчання
• навчання є хаотичним і невизначеним.
• Це відносно легко створити технологічну
інфраструктуру для доставки контенту,
• важко будувати відносини і освітні
спільноти
• http://www.hybridpedagogy.com/Journal/files/M

18. Використання МВОК
• Нові напрямки
• Підвищення кваліфікації
• Організаційно-діяльнісна гра
• Професійні курси
• Базові курси
• Розв'язання проблем
• Створення спільноти практики

19. Що забезпечує успіх в MOOC
• Орієнтувати
• Персональне середовище
• Персональна мережа
• Особиста мета
• Розвиток особистості і особистого навчання
займає центральне місце в MOOC
• http://halfanhour.blogspot.com/2012/03/education-a

20. Персональне середовище викладача

21. Персональне середовище студента

22. Стратегія розвитку e-learning в
організації
• Навчання та управління знаннями в
організації.
• Люди - рушійна сила стратегії навчання
• Навіщо потрібна стратегія корпоративного
дистанційного навчання
• Аналіз поточної ситуації
• Побудова місії організації
• Проведення SWOT-аналізу та побудова
плану робіт

23. Соціальні сервіси у
дистанційному навчанні
• Персональне навчальне середовище
• Інструменти для проектування
дистанційного курсу
• Інструменти розробки дистанційного курсу
• Інструменти для проведення дистанційного
навчального процесу
• Підготовка викладачів для дистанційного
навчання
• Мобільне навчання

24. Статистика відвідування сайту
Зареєстровано у курсі – 43 чол., у списку розсилки – 39 чол.

25. Робота зі змістом курсу

26. http://elaz.wikispaces.com/

27. География курса
Всего 29 стран Всего городов – 117

28. Visit to course
В курсе
зарегистрировалось
-31 чел.

29. Country
29 countries

30. Town
Towns – 117

31. Открытый дистанционный курс
«Проектирование e-learning»
сМООС хМООС
НовичкиОпытные педагоги
Основы ДО
Проектирование
Контент
Контроль
Работа тьютора
конструктивизмконнективизм
Окружающая среда
ПУС
Куратор контента,
консультант
ПУСеть
Результат - ДК
Результат:
Как подготовить
разработчика
(мастера)
закрытыйоткрытый

32. Важливі «середовища»
Вікі- курс: http://d-el.wikispaces.com/
Netvibes http://netvibes.com/kukharenkovn
http://netvibes.com/klbugaychuk
Wiziq http://wiziq.com
Курсові блоги
Google Group
http://groups.google.com/group/e-learningukr

33. Роль викладача
• посилення
• курирування
• Орієнтоване і соціально-кероване створення
сенсу
• об'єднання
• фільтрація
• моделювання
• постійна присутність
• http://bit.ly/H9wbni

34. https://www.ai-class.com/ 160 000 слухачів

35. хМООС «Штучний інтеллект»
• навчалося 160000 слухачів,
• отримали сертифікати 20000 слухачів:
– програмісти - 41%
– фахівці ІТ - 9%
– аспіранти - 20%
– студенти - 11,6%
– Безробітні - 3,5%
– фахівці - 2, 5%
– школярі - 1%
– інші - 11,5% http://t.co/LEKIvCki

36. Міфи хМООС
1. MOOCs збільшують доступ до вищої освіти
в країнах, що розвиваються
2. Це нова педагогіка
3. Велика кiлькiсть таких курсів поліпшить
навчання
4. Комп'ютери персоналізують навчання
http://www.tonybates.ca/2012/08/05/whats-right-a
36

37. Вигода від хМООС
• сертифікат
• ідентичність тестування
• Інформація для роботодавців
• Спонсорство
• Продаж курсів коледжам і корпораціям
• оплата наставників
• http://gigaom.com/2012/07/20/how-education-startup-cou
• http://stevendkrause.com/2012/07/20/even-more-mooc-m
37

38. Сім проблем MOOC
• Освіта вимагає діалогу
• Автентичне навчання не масштабується
• Якісне навчання коштує дорого
• МООС вимагає витрат
• МООС має відповідати стратегічним цілям
• Небезпека підміни курсів
• Роль комерційних партнерів
• http://www.insidehighered.com/blogs/
technology-and-learning/playing-role-mooc-
skeptic-7-concerns

39. Питання?
• kukharenkovn@gmail.com
• http://dl.khpi.edu.ua
• Skype: kukharenkovn
• http://www.scoop.it/t/blended-learning-by-v-
kukharenko
• Twitter: @kukharenko
• Blog: http://kvn-e-learning.blogspot.com/