Mohamed Benhima, profile picture
Uploaded byMohamed Benhima
PPTX, PDF2,218 views

النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية

تتناول الوثيقة تنظيم هيئات التدريس في النظام التعليمي المغربي، وتوضح التدرج الوظيفي والأسس القانونية المعتمدة. كما تتضمن متطلبات الترقيات والمراكز الجهوية لتكوين المعلمين. تركز الوثيقة على تصنيف الأساتذة وفقاً لمستوياتهم التعليمية والدرجات الوظيفية.

Embed presentation

Downloaded 33 times
‫إنجاز‬ ‫من‬: ‫طارق‬‫اسكندراني‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬‫البوهالي‬ ‫كدي‬ ‫أحمد‬ ‫طارق‬‫حرايشي‬ ‫نعيم‬ ‫سعيد‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬: ‫ذ‬.‫كريمي‬
16/05/2016 2 ‫تقديــــــــــــم‬ ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 2 3 4 5 1 6 7 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬ ‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ ‫خاتـــــــــــمة‬
16/05/2016 3 2 3 4 5 1 6 7 ‫تقديـــــــــم‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫بموظفي‬ ‫الخاص‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫رقم‬ ‫المرسوم‬2.02.854‫في‬ ‫الصادر‬7‫أبريل‬2014 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬. ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬. ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬. ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬. ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬ ‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬.
16/05/2016 4 ‫تقديـــــــــم‬ 2345 1 67 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫إطار‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫إطار‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫إطار‬‫التأهيلي‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫المبرزين‬ ‫األساتذة‬ ‫إطار‬‫التأهي‬‫لي‬
16/05/2016 5 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫المهام‬ ‫االمتحانات‬ ‫تصحيح‬ ‫المحلية‬ ‫التعليمية‬ ‫واإلقليمية‬‫والجهوية‬ ‫والوطنية‬. ‫التربية‬‫و‬‫التدريس‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬.
16/05/2016 6 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫الدرج‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬‫ة‬ ‫الثالثة‬ ‫التعلي‬ ‫أساتذة‬‫م‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬
16/05/2016 7 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬
16/05/2016 8 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫إطار‬ ‫من‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬ ‫الحاصلون‬‫الثال‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫أستاذ‬ ‫شهادة‬ ‫على‬‫ثة‬. ‫من‬ ‫كل‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬: ‫المراكز‬ ‫خريجي‬‫الجهوية‬‫التربية‬ ‫لمهن‬‫و‬‫الحاصلي‬ ‫التكوين‬‫ن‬ ‫اال‬ ‫والتعليم‬ ‫األولي‬ ‫للتعليم‬ ‫التربوي‬ ‫التأهيل‬ ‫شهادة‬ ‫على‬‫بتدائي‬. ‫وجه‬ ‫في‬ ‫يفتح‬ ‫الذي‬ ‫المهنية‬ ‫الكفاءة‬ ‫امتحان‬ ‫إثر‬ ‫على‬ ‫المتوفري‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬‫على‬ ‫ن‬6 ‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬.)‫رقم‬ ‫المرسوم‬2.04.403) ‫ب‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬ ‫االختيار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫ين‬ ‫المتوفرين‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬‫على‬ 10‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬.)‫رقم‬ ‫المرسوم‬ 2.04.403)
16/05/2016 9 ‫رقم‬ ‫المرسوم‬2.04.403
16/05/2016 10 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫السنة‬ ‫الترقية‬ ‫نسبة‬ ‫المهنية‬ ‫باالمتحانات‬ ‫الترقية‬ ‫نسبة‬ ‫باإلختيار‬ ‫األولى‬ ‫السنة‬15%7% ‫الثاني‬ ‫السنة‬‫ة‬14%8% ‫الثالث‬ ‫السنة‬‫ة‬13%9%
16/05/2016 11 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫المهام‬ ‫االمتحانات‬ ‫تصحيح‬ ‫المحلية‬ ‫التعليمية‬ ‫واإلقليمية‬‫والجهوية‬ ‫والوطنية‬. ‫التربية‬‫و‬‫التدريس‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫اإلعدادي‬.
16/05/2016 12 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬
16/05/2016 13 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬
16/05/2016 14 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫اإلع‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫إطار‬ ‫من‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬‫دادي‬ ‫الحاصلون‬‫الدرج‬ ‫من‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬‫ة‬ ‫الثالثة‬. ‫من‬ ‫كل‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬: ‫المراكز‬ ‫خريجي‬‫الجهوية‬‫الحاصلي‬ ‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫لمهن‬‫على‬ ‫ن‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التربوي‬ ‫التأهيل‬ ‫شهادة‬. ‫وجه‬ ‫في‬ ‫يفتح‬ ‫الذي‬ ‫المهنية‬ ‫الكفاءة‬ ‫امتحان‬ ‫إثر‬ ‫على‬ ‫ع‬ ‫المتوفرين‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫اإلعدادي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬‫لى‬6 ‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬.)‫رقم‬ ‫المرسوم‬2.04.403) ‫الترقية‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬ ‫االختيار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫من‬ ‫الث‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫بين‬‫الثة‬ ‫على‬ ‫المتوفرين‬10‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬. )‫رقم‬ ‫المرسوم‬2.04.403)
16/05/2016 15 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫السنة‬ ‫الترقية‬ ‫نسبة‬ ‫المهنية‬ ‫باالمتحانات‬ ‫الترقية‬ ‫نسبة‬ ‫باإلختيار‬ ‫األولى‬ ‫السنة‬15%7% ‫الثاني‬ ‫السنة‬‫ة‬14%8% ‫الثالث‬ ‫السنة‬‫ة‬13%9%
16/05/2016 16 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫المهام‬ ‫االمتحانات‬ ‫تصحيح‬ ‫المحلية‬ ‫التعليمية‬ ‫واإلقليمية‬‫والجهوية‬ ‫والوطنية‬. ‫التربية‬‫و‬‫التدريس‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫التأهيلي‬، ‫القيام‬ ‫االقتضاء‬ ‫وعند‬ ‫المهمة‬ ‫بنفس‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬
16/05/2016 17 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫الثانوي‬‫التأهيلي‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫الثانوي‬‫التأهيلي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫الثانوي‬‫التأهيلي‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬
16/05/2016 18 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬
16/05/2016 19 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫المراكز‬ ‫خريجو‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬‫الجهوية‬‫التربية‬ ‫لمهن‬ ‫والتكوين‬‫الحاصلون‬‫الث‬ ‫للتعليم‬ ‫التربوي‬ ‫التأهيل‬ ‫شهادة‬ ‫على‬‫انوي‬ ‫التأهيلي‬.‫مباراة‬ ‫بمثابة‬ ‫المراكز‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫التخرج‬ ‫امتحان‬ ‫ويعتبر‬. ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬: ‫بين‬ ‫من‬‫المترشحين‬‫العالي‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫الحاصلين‬ ‫لها‬ ‫معادلة‬ ‫أو‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدارس‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المسلمة‬. ‫وجه‬ ‫في‬ ‫يفتح‬ ‫الذي‬ ‫المهنية‬ ‫الكفاءة‬ ‫امتحان‬ ‫إثر‬ ‫على‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬‫التأهيلي‬‫ال‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬‫متوفرين‬ ‫على‬6‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬. ‫أس‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬ ‫باالختيار‬‫اتذة‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬‫التأهيلي‬‫المتوفري‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬‫على‬ ‫ن‬ ‫أقدمية‬10‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬. ‫السنة‬ ‫الترقية‬ ‫نسبة‬ ‫المهنية‬ ‫باالمتحانات‬ ‫الترقية‬ ‫نسبة‬ ‫باإلختيار‬ ‫األولى‬ ‫السنة‬15%7% ‫الثاني‬ ‫السنة‬‫ة‬14%8% ‫الثالث‬ ‫السنة‬‫ة‬13%9%
16/05/2016 20 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫المهام‬ ‫االمتحانات‬ ‫تصحيح‬ ‫المحلية‬ ‫التعليمية‬ ‫واإلقليمية‬‫والجهوية‬ ‫والوطنية‬. ‫والتدريس‬ ‫التربية‬ ‫التحضيرية‬ ‫باألقسام‬ ‫المعاهد‬ ‫لولوج‬ ‫العليا‬ ‫والمدارس‬ ‫التكوين‬ ‫وبمراكز‬ ‫النهائية‬ ‫باألقسام‬ ‫و‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التأهيلي‬‫عند‬ ‫االقتضاء‬.
16/05/2016 21 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫المبرزون‬ ‫األساتذة‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التأهيلي‬‫من‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫المبرزون‬ ‫األساتذة‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التأهيلي‬‫من‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
16/05/2016 22 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬
16/05/2016 23 2 345 167 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫إطار‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬ ‫الثانو‬ ‫للتعليم‬ ‫المبرزين‬ ‫األساتذة‬‫ي‬ ‫التأهيلي‬‫الحاصلون‬‫شهادة‬ ‫على‬ ‫التبريز‬‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬. ‫المبرزون‬ ‫األساتذة‬ ‫يعين‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬‫التأهيلي‬‫م‬‫ن‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫جد‬ ‫في‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬ ‫االختيار‬‫ول‬ ‫األساتذة‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫المبرزين‬ ‫التأهيلي‬‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الرتبة‬ ‫البالغين‬7‫من‬ ‫األقل‬ ‫على‬ .‫والمتوفرين‬ ‫درجتهم‬.‫على‬5 ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫سنوات‬
16/05/2016 24 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ ‫للتعليم‬ ‫التربويين‬ ‫المفتشين‬ ‫إطار‬‫اإلبتدا‬‫ئي‬ ‫ا‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التربويين‬ ‫المفتشين‬ ‫إطار‬‫إلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التربويين‬ ‫المفتشين‬ ‫إطار‬‫ا‬‫لتأهيلي‬ 2 345 167
16/05/2016 25 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ 2 3 45 167 ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫البرامج‬ ‫إعداد‬ ‫والمناهج‬ ‫التأطير‬‫اإلشراف‬ ‫و‬ ‫ألساتذة‬ ‫والمراقبة‬ ‫األولي‬ ‫التعليم‬ ‫وللمكلفين‬ ‫واالبتدائي‬ ‫واإلدارة‬ ‫التدريس‬ ‫بمهام‬ ‫األولي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫الخصوصية‬ ‫واالبتدائي‬. ‫المهام‬ ‫التربوي‬ ‫البحث‬
16/05/2016 26 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ 2 3 45 167 ‫المفتشون‬ ‫للتعل‬ ‫التربويون‬‫يم‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫التربو‬ ‫المفتشون‬‫يون‬ ‫االبتدائ‬ ‫للتعليم‬‫ي‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬
16/05/2016 27 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ 2 3 45 167
16/05/2016 28 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ 2 3 45 167 ‫األولى‬ ‫الدرجة‬‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫يعين‬‫الحاصلون‬‫مفت‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬‫ش‬ ‫تربوي‬‫للتعليم‬‫االبتدائي‬. ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التعيين‬ ‫يتم‬‫االختي‬‫ار‬‫بعد‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫التقييد‬‫بين‬ ‫للتعل‬ ‫التربويين‬ ‫المفتشين‬‫يم‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬،‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫الرتبة‬ ‫البالغين‬7‫من‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫درجتهم‬‫والمتوفرين‬‫على‬5 ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫األولى‬.
16/05/2016 29 ‫تقديـــــــــم‬‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ 2 3 45 167 ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫البرامج‬ ‫إعداد‬ ‫والمناهج‬ ‫التأطير‬‫والمراقبة‬ ‫اإلشراف‬ ‫و‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫ألساتذة‬ ‫التربوية‬ ‫بمؤسسات‬ ‫العاملين‬ ‫اإلعدادي‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫وبمؤسسات‬ ‫التأهيلي‬‫التكوين‬ ‫بمراكز‬ ‫و‬ ‫بالتدريس‬ ‫للمكلفين‬ ‫وكذا‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫الخصوصية‬ ‫اإلعدادي‬. ‫المهام‬ ‫التربوي‬ ‫البحث‬
16/05/2016 30 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ 2 3 45 167 ‫المفتشون‬ ‫للتعل‬ ‫التربويون‬‫يم‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربو‬ ‫المفتشون‬‫يون‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫من‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
16/05/2016 31 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ 2 3 45 167
16/05/2016 32 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ 2 3 45 167 ‫األولى‬ ‫الدرجة‬‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫بعين‬‫الحاصلون‬‫مفت‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬‫ش‬ ‫اإلعداد‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫تربوي‬‫ي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫عن‬ ‫الدرجة‬ ‫بهذه‬ ‫التعيين‬ ‫يتم‬ ‫ف‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬ ‫االختيار‬ ‫طريق‬‫ي‬ ‫المفتش‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫جدول‬‫ين‬ ‫ا‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التربويين‬‫إلعدادي‬ ‫الرتب‬ ‫البالغين‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬‫ة‬ 7‫درجتهم‬ ‫من‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫على‬ ‫والمتوفرين‬5‫من‬ ‫سنوات‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫الفعلية‬ ‫الخدمات‬.
16/05/2016 33 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ 2 3 45 167 ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫البرامج‬ ‫إعداد‬ ‫والمناهج‬ ‫التأطير‬‫والمراقبة‬ ‫واإلشراف‬ ‫التعليم‬ ‫ألساتذة‬ ‫التربوية‬ ‫الثانوي‬‫التأهيلي‬‫والثانوي‬ ‫المبرزين‬ ‫ولألساتذة‬ ‫اإلعدادي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫العاملين‬ ‫والثانوي‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التأهيلي‬‫الخصوصية‬ ‫المهام‬ ‫التربوي‬ ‫البحث‬
16/05/2016 34 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ 2 3 45 167 ‫المفتشون‬ ‫للتعل‬ ‫التربويون‬‫يم‬ ‫الثانوي‬‫التأهيلي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربو‬ ‫المفتشون‬‫يون‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التأهيلي‬‫من‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
16/05/2016 35 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ 2 3 45 167
16/05/2016 36 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬ 2 3 45 167 ‫األولى‬ ‫الدرجة‬‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫بعين‬‫الحاصلون‬‫مفت‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬‫ش‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫تربوي‬‫التأهي‬‫لي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬. ‫االختي‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التعيين‬ ‫يتم‬‫بعد‬ ‫ار‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫التقييد‬‫بين‬ ‫للتعل‬ ‫التربويين‬ ‫المفتشين‬‫يم‬ ‫الثانوي‬‫التأهيلي‬‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الرتبة‬ ‫البالغين‬ ‫األولى‬7‫على‬ ‫والمتوفرين‬ ‫درجتهم‬ ‫من‬ ‫األقل‬ ‫على‬5‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫الفعلية‬.
16/05/2016 37 ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 2 3 45 167 ‫الممونين‬ ‫إطار‬ ‫والمالي‬ ‫المادية‬ ‫المصالح‬ ‫مفتشي‬ ‫إطار‬‫ة‬
16/05/2016 38 ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫رؤساء‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬‫و‬‫يقوم‬ ‫التكوين‬ ‫والمادي‬ ‫المالي‬ ‫بالتدبير‬ ‫الممونون‬‫والمحاسباتي‬‫لمؤس‬‫سات‬ ‫والثانوي‬ ‫اإلعدادي‬ ‫والثانوي‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬‫التأهي‬‫لي‬ ‫وكذلك‬ ‫التكوين‬ ‫ولمراكز‬‫الداخليات‬‫المدرسية‬ ‫والمطاعم‬ ‫الموجودة‬‫بها‬.
16/05/2016 39 ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممونون‬ ‫الثانية‬ ‫من‬ ‫الممونون‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممونون‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
16/05/2016 40 ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167
16/05/2016 41 ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬‫األولى‬ ‫الدرجة‬‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫مباراة‬ ‫فتح‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫الحاصلين‬ ‫في‬ ‫اإلجازة‬ ‫على‬ ‫العلوم‬ ‫أو‬ ‫الحقوق‬ ‫يعادل‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫االقتصادية‬‫ها‬ ‫ويخضع‬‫في‬ ‫الناجحون‬ ‫بإحدى‬ ‫لتكوين‬ ‫المباراة‬ ‫لوزارة‬ ‫التابعة‬ ‫المراكز‬ ‫أو‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫المؤسسات‬ ‫بإحدى‬ ‫الجامعية‬. ‫فتح‬‫إمتحان‬‫الكفاءة‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫المهنية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممونين‬ ‫عل‬ ‫المتوفرين‬ ‫الثانية‬‫ى‬ 6‫بهذه‬ ‫خدمة‬ ‫سنوات‬ ‫الصفة‬. ‫عن‬‫االختيار‬ ‫طريق‬ ‫جدو‬ ‫في‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬‫ل‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممونين‬ ‫عل‬ ‫المتوفرين‬ ‫الثانية‬‫ى‬ 5‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬‫الثانية‬. ‫االختيار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫جدو‬ ‫في‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬‫ل‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممونين‬ ‫من‬ ‫البالغين‬ ‫األولى‬ ‫الرتبة‬ ‫الدرجة‬7‫على‬ ‫درجتهم‬ ‫من‬ ‫األقل‬‫و‬ ‫على‬ ‫المتوفرين‬5 ‫في‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫الدرجة‬‫األولى‬.
16/05/2016 42 ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫المصالح‬ ‫مفتشو‬ ‫يسهر‬ ‫والمالي‬ ‫المادي‬ ‫التسيير‬ ‫مراقبة‬ ‫على‬ ‫األولى‬‫والمحاسب‬‫اتي‬ ‫لوزار‬ ‫التابعة‬ ‫التكوين‬ ‫ولمراكز‬ ‫التعليمية‬ ‫للمؤسسات‬‫التربية‬ ‫ة‬ ‫الوطنية‬. ‫المص‬ ‫مفتشو‬ ‫يقوم‬ ‫الذكر‬ ‫السالفة‬ ‫للمهمة‬ ‫باإلضافة‬‫الح‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬‫بتأطير‬‫أ‬ ‫وتنسيق‬‫عمال‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫المصالح‬ ‫مفتشي‬.
16/05/2016 43 ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫المصالح‬ ‫مفتشو‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫المصالح‬ ‫مفتشو‬ ‫من‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
16/05/2016 44 ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167
16/05/2016 45 ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫األولى‬ ‫الدرجة‬‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫يعين‬‫الحاصلون‬‫مفت‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬‫ش‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫المصالح‬ ‫األولى‬. ‫بعد‬ ‫االختيار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التعيين‬ ‫بي‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫التقييد‬‫ن‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫المصالح‬ ‫مفتشي‬‫من‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ ‫البالغين‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬7 ‫والمتوفرين‬ ‫درجتهم‬ ‫من‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫خمس‬ ‫على‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫الفعلية‬.
16/05/2016 46 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫التو‬ ‫أطر‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ ‫تتكون‬‫جيه‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫وأطر‬ ‫التربوي‬. ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫أطر‬ ‫تشمل‬: ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫في‬ ‫المستشارون‬. ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬. ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫أطر‬ ‫تشمل‬: ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫المستشارون‬. ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬.
16/05/2016 47 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫في‬ ‫المستشارون‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫المستشارون‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫المستشارون‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
16/05/2016 48 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫والمهني‬ ‫المدرسي‬ ‫والتوجيه‬ ‫اإلعالم‬ ‫بعمليات‬ ‫القيام‬. ‫التعل‬ ‫باآلفاق‬ ‫المتعلقة‬ ‫والمعلومات‬ ‫المعطيات‬ ‫نشر‬‫يمية‬ ‫والمهنية‬. ‫الدراسية‬ ‫الملفات‬ ‫واستثمار‬ ‫دراسة‬. ‫لفائدة‬ ‫السيكولوجية‬ ‫والفحوص‬ ‫بالمقابالت‬ ‫القيام‬ ‫التالميذ‬.
16/05/2016 49 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
16/05/2016 50 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫التوجيه‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫األولى‬ ‫تأطير‬‫في‬ ‫المستشارين‬ ‫ومراقبة‬ ‫التعلي‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬‫مية‬. ‫تنسيق‬‫القطاعات‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫برامج‬ ‫األخرى‬. ‫التوجيه‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫الممتازة‬ ‫في‬ ‫للمفتشين‬ ‫المسندة‬ ‫المهام‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬‫األولى‬. ‫إعداد‬‫التر‬ ‫مخططات‬ ‫وتقييم‬ ‫وتنفيذ‬‫بية‬ ‫على‬ ‫والتعليم‬‫الصعيد‬‫الجهوي‬‫والوطن‬‫ي‬.
16/05/2016 51 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫في‬ ‫المستشارون‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫المستشارون‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫المستشارون‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممتازة‬
16/05/2016 52 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫التربي‬ ‫مخططات‬ ‫وتقييم‬ ‫وتنفيذ‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬‫ة‬ ‫المرتبطة‬ ‫العمليات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫والمشاركة‬ ‫والتعليم‬‫بها‬ ‫وبرمجة‬ ‫التربوية‬ ‫المعطيات‬ ‫وتحليل‬ ‫المدرسي‬ ‫كاإلحصاء‬ ‫المدرسي‬ ‫الخريطة‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫التقني‬ ‫واإلشراف‬ ‫البنيات‬‫ة‬
16/05/2016 53 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممتازة‬
16/05/2016 54 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫التخطي‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬‫ط‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫األولى‬ ‫تأطير‬‫التخط‬ ‫في‬ ‫المستشارين‬ ‫ومراقبة‬‫يط‬ ‫أنشطتهم‬ ‫وتنسيق‬ ‫التربوي‬. ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫المهام‬‫المنوطة‬‫التخطي‬ ‫في‬ ‫بالمفتشين‬‫ط‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬. ‫وتقييم‬ ‫وتنفيذ‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫مخططات‬ ‫الوطني‬‫و‬‫الجهوي‬.
16/05/2016 55 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬ ‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫التربوي‬ ‫الدعم‬ ‫إطار‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫إطار‬ ‫االجتماعي‬ ‫الدعم‬ ‫إطار‬
16/05/2016 56 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬ ‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ 2345 1 6 7 ‫التربوي‬ ‫الملحق‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫الملحق‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫الملحق‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬
16/05/2016 57 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬ ‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ ‫ي‬ ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫وأطر‬ ‫التربوية‬ ‫اإلدارة‬ ‫هيأة‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬‫قوم‬ ‫في‬ ‫بالخصوص‬ ‫المتمثلة‬ ‫التربوي‬ ‫الدعم‬ ‫بمهام‬: ‫البص‬ ‫السمعية‬ ‫اآلالت‬ ‫وتسيير‬ ‫المختبرات‬ ‫تحضير‬‫رية‬ ‫والمعلوماتية‬. ‫التوثيق‬ ‫مهام‬:‫المكتبة‬ ‫وتنشيط‬ ‫تسيير‬ ‫وتشمل‬ ‫المدرسية‬. ‫التربوية‬ ‫الحراسة‬ ‫مهام‬:‫األساتذ‬ ‫مساعدة‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬‫ة‬ ‫وحراسة‬ ‫الدعم‬ ‫وتمارين‬ ‫التطبيقية‬ ‫الدروس‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫االستراحة‬ ‫أثناء‬ ‫الساحة‬ ‫حراسة‬ ‫وكذا‬ ‫واالمتحانات‬ ‫الفروض‬ ‫والخروج‬ ‫والدخول‬. 2345 1 6 7
16/05/2016 58 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬ ‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ ‫االقتصا‬ ‫من‬ ‫ملحق‬‫د‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫واإلدارة‬ ‫الثالثة‬ ‫االقتصاد‬ ‫ملحق‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫واإلدارة‬ ‫الثانية‬ ‫االقتصاد‬ ‫ملحق‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫واإلدارة‬ ‫األولى‬ 2345 1 6 7
16/05/2016 59 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬ ‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ ‫هيأة‬ ‫وأطر‬ ‫للمؤسسة‬ ‫التربوي‬ ‫اإلدارة‬ ‫هيأة‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫والمرا‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ ‫وأطر‬ ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬‫قبة‬ ‫تش‬ ‫والتي‬ ‫اإلداري‬ ‫العمل‬ ‫بمهام‬ ‫يقوم‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬‫مل‬ ‫التالي‬ ‫العمليات‬ ‫انجاز‬ ‫على‬ ‫بالمساعدة‬ ‫المرتبطة‬ ‫المهام‬‫ة‬: ‫والمالي‬ ‫المادي‬ ‫التسيير‬‫والمحاسباتي‬‫للمؤسسات‬ ‫التعليمية‬. ‫المرتبطة‬ ‫واألنشطة‬ ‫والتوجيه‬ ‫اإلعالم‬ ‫حمالت‬ ‫تنظيم‬‫ب‬‫ها‬ ‫اإلحصاء‬ ‫عمليات‬ ‫وإنجاز‬. ‫االعمال‬‫وتحض‬ ‫المؤسسة‬ ‫بتسيير‬ ‫المتصلة‬ ‫اإلدارية‬‫ير‬ ‫والمعل‬ ‫البصرية‬ ‫السمعية‬ ‫اآلالت‬ ‫وتسيير‬ ‫المختبرات‬‫وماتية‬. 2345 1 6 7
16/05/2016 60 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬ ‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ ‫الملحق‬ ‫من‬ ‫االجتماعي‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫الملحق‬ ‫من‬ ‫االجتماعي‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫االجتماعي‬ ‫الملحق‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ 2345 1 6 7
16/05/2016 61 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬ ‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫والصحي‬ ‫االجتماعي‬ ‫العمل‬ ‫دعم‬ ‫بمهام‬ ‫القيام‬ ‫التربوية‬ ‫اإلدارة‬ ‫هيأة‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫وذلك‬ ‫التعليمية‬ 2345 1 6 7
16/05/2016 62 ‫خاتـــــــــــمة‬ 2345 1 6 7 ‫جديد‬ ‫أساسي‬ ‫نظام‬ ‫بإنزال‬ ‫الوزارة‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫المنتظر‬ ‫من‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫وأعوان‬ ‫وموظفي‬ ‫بأطر‬ ‫خاص‬(‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫الدراسي‬ ‫الموسم‬)‫وحسب‬ ‫تعديل‬ ‫مجرد‬ ‫يكون‬ ‫لن‬ ‫وهذا‬ ‫تعديالت‬ ‫كباقي‬2003-2007-2011-2014‫نظاما‬ ‫ولكن‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫يعاب‬ ‫جوانب‬ ‫عدة‬ ‫في‬ ‫جذريا‬ ‫سيحسم‬ ‫حاسمة‬ ‫بصفة‬ ‫لها‬ ‫التطرق‬ ‫عدم‬ ‫المتقادم‬.
النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية

More Related Content

PPT
تفعيل جمعيات أمهات وآباء وأولياء Diapo
bymouradugtm
 
PDF
مهام الحارس العام
bykhalid mechkouri
 
PDF
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
byouhdidaa
 
PPTX
عرض حول الترقية.pptx
byAhmedTaki5
 
PPTX
الاختصاصات أو المهام المرتبطة بوظيفة المختص الاجتماعي.pptx
byMohammedBouiyed
 
PDF
دليل تكوين الأستاذ المصاحب
byazyz harmoucche
 
PPTX
مقاربات واليات تفعيل الحياة المدرسية.pptx
bymiloudaitblal001
 
PDF
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
byrizlaneaboutir
 
تفعيل جمعيات أمهات وآباء وأولياء Diapo
bymouradugtm
 
مهام الحارس العام
bykhalid mechkouri
 
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
byouhdidaa
 
عرض حول الترقية.pptx
byAhmedTaki5
 
الاختصاصات أو المهام المرتبطة بوظيفة المختص الاجتماعي.pptx
byMohammedBouiyed
 
دليل تكوين الأستاذ المصاحب
byazyz harmoucche
 
مقاربات واليات تفعيل الحياة المدرسية.pptx
bymiloudaitblal001
 
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
byrizlaneaboutir
 

What's hot

PPTX
ضوابط الحياة المدرسية عرضاالللللللللللللل
byabdomjido9
 
PPT
تدريب وتاهيل المشرفين
byd001653
 
PDF
حقيبة دمج التقنية في التعليم
byFaten Bashmakh
 
PPTX
وضعيات الموظف
byMohamed Benhima
 
PPT
التخطيط للتدريس
bysayedmetwaly
 
PPTX
حول مشروع المؤسسة.pptx
byBOUAZZA5
 
PPTX
مكونات المثلث الديداكتيكي
byBrahim Ait Moulay
 
PDF
Portfolio CRMEF
byOstadma
 
DOCX
تقرير الدورة التكوينية
byazyz harmoucche
 
PPTX
الحياة المدرسية-1.pptx
byellmai
 
PPTX
تاريخ الاصلاحات التعليمية بالمغرب.pptx
byAminePeaceMaoukil
 
PPTX
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
byssuser19e2861
 
PDF
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
bySharifa Hajjat
 
PDF
دورة تدريب المدربين
byحسن ابداح
 
PDF
استراتيجيات المعلم الناجح
byTeaching Skills
 
PDF
التخطيط للتدريس ومكوناته
byguest3a24ea
 
PDF
الإدارة التربوية المكونات والمهام.pdf
byHassanBaalla
 
PPT
بور بوينت حل المشكلات
byaymn1424
 
PDF
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
byFaten Bashmakh
 
PDF
الإطار القانوني لتدبير الموارد البشرية
byم م أولاد سيدي عبد النبي
 
ضوابط الحياة المدرسية عرضاالللللللللللللل
byabdomjido9
 
تدريب وتاهيل المشرفين
byd001653
 
حقيبة دمج التقنية في التعليم
byFaten Bashmakh
 
وضعيات الموظف
byMohamed Benhima
 
التخطيط للتدريس
bysayedmetwaly
 
حول مشروع المؤسسة.pptx
byBOUAZZA5
 
مكونات المثلث الديداكتيكي
byBrahim Ait Moulay
 
Portfolio CRMEF
byOstadma
 
تقرير الدورة التكوينية
byazyz harmoucche
 
الحياة المدرسية-1.pptx
byellmai
 
تاريخ الاصلاحات التعليمية بالمغرب.pptx
byAminePeaceMaoukil
 
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
byssuser19e2861
 
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
bySharifa Hajjat
 
دورة تدريب المدربين
byحسن ابداح
 
استراتيجيات المعلم الناجح
byTeaching Skills
 
التخطيط للتدريس ومكوناته
byguest3a24ea
 
الإدارة التربوية المكونات والمهام.pdf
byHassanBaalla
 
بور بوينت حل المشكلات
byaymn1424
 
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
byFaten Bashmakh
 
الإطار القانوني لتدبير الموارد البشرية
byم م أولاد سيدي عبد النبي
 

Viewers also liked

PPTX
النظام الاساسي العام للوظيفة العمومية
byMohamed Benhima
 
PPTX
مصادر الأخطاء
byMohamed Benhima
 
PPTX
مسطرة الاستيداع
byMohamed Benhima
 
PPT
Errores de la traducción
bySofia Benitez Bartocci
 
PPT
Clase 11 citas parafrasis plagio
byRoly Pariona Silva
 
PDF
Ntp 370.252 conductores electricos
byRoly Pariona Silva
 
النظام الاساسي العام للوظيفة العمومية
byMohamed Benhima
 
مصادر الأخطاء
byMohamed Benhima
 
مسطرة الاستيداع
byMohamed Benhima
 
Errores de la traducción
bySofia Benitez Bartocci
 
Clase 11 citas parafrasis plagio
byRoly Pariona Silva
 
Ntp 370.252 conductores electricos
byRoly Pariona Silva
 

Similar to النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية

PPT
d987d98ad983d984d8a9-d8a7d984d982d8b7d8a7d8b9.ppt
byechchkourimouad
 
PPTX
البنيات التكوينية و التعليمية بقطاع التربية الوطنية.pptx
bysouhmadouch
 
PPT
Expose crmefتسيير المراكز
byMoha Maghribi
 
PPTX
لوائح الوظائف التعليمية في المملكة العربية السعودية.pptx
bykhalidalkhudhir
 
PPTX
professional exam specifications 2013-2014
byssuser5cf211
 
PPTX
619221024-مجزوءة-التدبير-المادي-والمالي-لمؤسسات-التربية-والتعليم-العمومي (1)....
byYouAkh
 
PPTX
مواصفات المتصرف التربوي الناجح في المؤسسات التعليمية.pptx
bymkaoua0220
 
PPSX
نسخة معدلة دورة مقررات جديد (111111).ppsx
bysebadiab77
 
PDF
guide de l'Orientation universitaire 2016
byAmi aj
 
PPTX
البنيات-المتدخلة-في-التوجيه الاستعداد.pptx
bynadamoujane
 
PPTX
-الشراكة-عرض-الحياة-المدرسية dans les établissement scolaires
byBoubkerPouper1
 
PPT
إعداد معلم المستقبل
byAmira Squ
 
PDF
D
bykoubyyy
 
PDF
696911366-كيفية-تنشيط-وتفعيل-و-متابعة-مشروع-المؤسسة.pdf
byssuser27efb2
 
PDF
696911366-كيفية-تنشيط-وتفعيل-و-متابعة-مشروع-المؤسسة.pdf
byssuser27efb2
 
PDF
تقرير لجنة الشباب والشؤون الثقافية والتربية والبحث العلمي حول ميزانية وزارة ا...
byARP Tunisie
 
PPT
خطّة النهوض التربوي 2، الأهداف، المرتكزات،.ppt
byranaJubiely
 
PDF
بطاقات توجيهية للأساتذة الجدد
byMr Bounab Samir
 
PDF
Demande 26
byAHMED ENNAJI
 
PDF
Demande 26
byAHMED ENNAJI
 
d987d98ad983d984d8a9-d8a7d984d982d8b7d8a7d8b9.ppt
byechchkourimouad
 
البنيات التكوينية و التعليمية بقطاع التربية الوطنية.pptx
bysouhmadouch
 
Expose crmefتسيير المراكز
byMoha Maghribi
 
لوائح الوظائف التعليمية في المملكة العربية السعودية.pptx
bykhalidalkhudhir
 
professional exam specifications 2013-2014
byssuser5cf211
 
619221024-مجزوءة-التدبير-المادي-والمالي-لمؤسسات-التربية-والتعليم-العمومي (1)....
byYouAkh
 
مواصفات المتصرف التربوي الناجح في المؤسسات التعليمية.pptx
bymkaoua0220
 
نسخة معدلة دورة مقررات جديد (111111).ppsx
bysebadiab77
 
guide de l'Orientation universitaire 2016
byAmi aj
 
البنيات-المتدخلة-في-التوجيه الاستعداد.pptx
bynadamoujane
 
-الشراكة-عرض-الحياة-المدرسية dans les établissement scolaires
byBoubkerPouper1
 
إعداد معلم المستقبل
byAmira Squ
 
D
bykoubyyy
 
696911366-كيفية-تنشيط-وتفعيل-و-متابعة-مشروع-المؤسسة.pdf
byssuser27efb2
 
696911366-كيفية-تنشيط-وتفعيل-و-متابعة-مشروع-المؤسسة.pdf
byssuser27efb2
 
تقرير لجنة الشباب والشؤون الثقافية والتربية والبحث العلمي حول ميزانية وزارة ا...
byARP Tunisie
 
خطّة النهوض التربوي 2، الأهداف، المرتكزات،.ppt
byranaJubiely
 
بطاقات توجيهية للأساتذة الجدد
byMr Bounab Samir
 
Demande 26
byAHMED ENNAJI
 
Demande 26
byAHMED ENNAJI
 

More from Mohamed Benhima

PPTX
The Errors Made in the Pronunciation of Moroccan EFL Learners
byMohamed Benhima
 
PPTX
Text based terminology of the moroccan civil code arabic, french and english
byMohamed Benhima
 
PPTX
Teaching listening in secondary schools
byMohamed Benhima
 
PPTX
Diagnostic assessment
byMohamed Benhima
 
PPTX
Teaching listening in secondary schools (a survey in Morocco)
byMohamed Benhima
 
PPTX
The Need for Planning in Education
byMohamed Benhima
 
PPTX
التخطيط التربوي
byMohamed Benhima
 
PPTX
Aims, goals and objectives
byMohamed Benhima
 
PPTX
Teachig Grammar in the post-method era
byMohamed Benhima
 
PPTX
Presentation natural-classes-and-naturalness-2-3
byMohamed Benhima
 
PPTX
Test item formats: definition, types, pros and cons
byMohamed Benhima
 
PPTX
Revolutionary critical pedagogy in langauge education
byMohamed Benhima
 
The Errors Made in the Pronunciation of Moroccan EFL Learners
byMohamed Benhima
 
Text based terminology of the moroccan civil code arabic, french and english
byMohamed Benhima
 
Teaching listening in secondary schools
byMohamed Benhima
 
Diagnostic assessment
byMohamed Benhima
 
Teaching listening in secondary schools (a survey in Morocco)
byMohamed Benhima
 
The Need for Planning in Education
byMohamed Benhima
 
التخطيط التربوي
byMohamed Benhima
 
Aims, goals and objectives
byMohamed Benhima
 
Teachig Grammar in the post-method era
byMohamed Benhima
 
Presentation natural-classes-and-naturalness-2-3
byMohamed Benhima
 
Test item formats: definition, types, pros and cons
byMohamed Benhima
 
Revolutionary critical pedagogy in langauge education
byMohamed Benhima
 

Recently uploaded

PDF
دورة استخدام ChatGPT في العمل.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية الاستثمار في المشاريع الصغيرة والمتوسطة بالسعودية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
مكونات النموذج البيداغوجي للمدرسة المغربية.pptx
bysouhmadouch
 
PDF
حقيبة تدريبية الابتكار وريادة الأعمال الاجتماعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
Sudan معمل ستاك معمل ستاك معمل ستاك معمل ستاك
byHashim Khalifa
 
PDF
حقيبة تدريبية تصميم خطة عمل ناجحة في السوق السعودي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
_ دورة احتراف LinkedIn.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
فاضل_المبارك_رحلة_في_عالم_الابداعيي.pptx
byssuserc02d5b
 
PDF
_ دورة احتراف Instagram.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
التسويق الرقمي عبر Google Ads للسعوديين .حقيبة تدريبية pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة أساسيات التصميم الجرافيكي.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة الدفع الإلكتروني.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة Google Analytics.pdf حقيبة تدريبية..
byHakapetk حقيبتك
 
دورة استخدام ChatGPT في العمل.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية الاستثمار في المشاريع الصغيرة والمتوسطة بالسعودية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
مكونات النموذج البيداغوجي للمدرسة المغربية.pptx
bysouhmadouch
 
حقيبة تدريبية الابتكار وريادة الأعمال الاجتماعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
Sudan معمل ستاك معمل ستاك معمل ستاك معمل ستاك
byHashim Khalifa
 
حقيبة تدريبية تصميم خطة عمل ناجحة في السوق السعودي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
_ دورة احتراف LinkedIn.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
فاضل_المبارك_رحلة_في_عالم_الابداعيي.pptx
byssuserc02d5b
 
_ دورة احتراف Instagram.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
التسويق الرقمي عبر Google Ads للسعوديين .حقيبة تدريبية pdf
byHakapetk حقيبتك
 
دورة أساسيات التصميم الجرافيكي.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
دورة الدفع الإلكتروني.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
دورة Google Analytics.pdf حقيبة تدريبية..
byHakapetk حقيبتك
 

النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية

  • 1.
    ‫إنجاز‬ ‫من‬: ‫طارق‬‫اسكندراني‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬‫البوهالي‬ ‫كدي‬‫أحمد‬ ‫طارق‬‫حرايشي‬ ‫نعيم‬ ‫سعيد‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬: ‫ذ‬.‫كريمي‬
  • 2.
    16/05/2016 2 ‫تقديــــــــــــم‬ ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬‫المراقبة‬ ‫و‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 2 3 4 5 1 6 7 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬ ‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ ‫خاتـــــــــــمة‬
  • 3.
    16/05/2016 3 2 3 4 5 1 6 7 ‫تقديـــــــــم‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬‫وزارة‬ ‫بموظفي‬ ‫الخاص‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫رقم‬ ‫المرسوم‬2.02.854‫في‬ ‫الصادر‬7‫أبريل‬2014 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬. ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬ ‫و‬. ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬. ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬. ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬ ‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬.
  • 4.
    16/05/2016 4 ‫تقديـــــــــم‬ 2345 1 67 ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫االبتدائي‬‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫إطار‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫إطار‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫إطار‬‫التأهيلي‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫المبرزين‬ ‫األساتذة‬ ‫إطار‬‫التأهي‬‫لي‬
  • 5.
    16/05/2016 5 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫المهام‬ ‫االمتحانات‬ ‫تصحيح‬ ‫المحلية‬ ‫التعليمية‬ ‫واإلقليمية‬‫والجهوية‬ ‫والوطنية‬. ‫التربية‬‫و‬‫التدريس‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬.
  • 6.
    16/05/2016 6 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫الدرج‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬‫ة‬ ‫الثالثة‬ ‫التعلي‬ ‫أساتذة‬‫م‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬
  • 7.
  • 8.
    16/05/2016 8 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫إطار‬ ‫من‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬ ‫الحاصلون‬‫الثال‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫أستاذ‬ ‫شهادة‬ ‫على‬‫ثة‬. ‫من‬ ‫كل‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬: ‫المراكز‬ ‫خريجي‬‫الجهوية‬‫التربية‬ ‫لمهن‬‫و‬‫الحاصلي‬ ‫التكوين‬‫ن‬ ‫اال‬ ‫والتعليم‬ ‫األولي‬ ‫للتعليم‬ ‫التربوي‬ ‫التأهيل‬ ‫شهادة‬ ‫على‬‫بتدائي‬. ‫وجه‬ ‫في‬ ‫يفتح‬ ‫الذي‬ ‫المهنية‬ ‫الكفاءة‬ ‫امتحان‬ ‫إثر‬ ‫على‬ ‫المتوفري‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬‫على‬ ‫ن‬6 ‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬.)‫رقم‬ ‫المرسوم‬2.04.403) ‫ب‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬ ‫االختيار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫ين‬ ‫المتوفرين‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬‫على‬ 10‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬.)‫رقم‬ ‫المرسوم‬ 2.04.403)
  • 9.
  • 10.
    16/05/2016 10 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫السنة‬ ‫الترقية‬ ‫نسبة‬ ‫المهنية‬ ‫باالمتحانات‬ ‫الترقية‬ ‫نسبة‬ ‫باإلختيار‬ ‫األولى‬ ‫السنة‬15%7% ‫الثاني‬ ‫السنة‬‫ة‬14%8% ‫الثالث‬ ‫السنة‬‫ة‬13%9%
  • 11.
    16/05/2016 11 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫المهام‬ ‫االمتحانات‬ ‫تصحيح‬ ‫المحلية‬ ‫التعليمية‬ ‫واإلقليمية‬‫والجهوية‬ ‫والوطنية‬. ‫التربية‬‫و‬‫التدريس‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫اإلعدادي‬.
  • 12.
    16/05/2016 12 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬
  • 13.
  • 14.
    16/05/2016 14 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫اإلع‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫إطار‬ ‫من‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬‫دادي‬ ‫الحاصلون‬‫الدرج‬ ‫من‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬‫ة‬ ‫الثالثة‬. ‫من‬ ‫كل‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬: ‫المراكز‬ ‫خريجي‬‫الجهوية‬‫الحاصلي‬ ‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫لمهن‬‫على‬ ‫ن‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التربوي‬ ‫التأهيل‬ ‫شهادة‬. ‫وجه‬ ‫في‬ ‫يفتح‬ ‫الذي‬ ‫المهنية‬ ‫الكفاءة‬ ‫امتحان‬ ‫إثر‬ ‫على‬ ‫ع‬ ‫المتوفرين‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫اإلعدادي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬‫لى‬6 ‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬.)‫رقم‬ ‫المرسوم‬2.04.403) ‫الترقية‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬ ‫االختيار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫من‬ ‫الث‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫بين‬‫الثة‬ ‫على‬ ‫المتوفرين‬10‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬. )‫رقم‬ ‫المرسوم‬2.04.403)
  • 15.
    16/05/2016 15 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫السنة‬ ‫الترقية‬ ‫نسبة‬ ‫المهنية‬ ‫باالمتحانات‬ ‫الترقية‬ ‫نسبة‬ ‫باإلختيار‬ ‫األولى‬ ‫السنة‬15%7% ‫الثاني‬ ‫السنة‬‫ة‬14%8% ‫الثالث‬ ‫السنة‬‫ة‬13%9%
  • 16.
    16/05/2016 16 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫المهام‬ ‫االمتحانات‬ ‫تصحيح‬ ‫المحلية‬ ‫التعليمية‬ ‫واإلقليمية‬‫والجهوية‬ ‫والوطنية‬. ‫التربية‬‫و‬‫التدريس‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫التأهيلي‬، ‫القيام‬ ‫االقتضاء‬ ‫وعند‬ ‫المهمة‬ ‫بنفس‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬
  • 17.
    16/05/2016 17 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫الثانوي‬‫التأهيلي‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫الثانوي‬‫التأهيلي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫الثانوي‬‫التأهيلي‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬
  • 18.
  • 19.
    16/05/2016 19 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫المراكز‬ ‫خريجو‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬‫الجهوية‬‫التربية‬ ‫لمهن‬ ‫والتكوين‬‫الحاصلون‬‫الث‬ ‫للتعليم‬ ‫التربوي‬ ‫التأهيل‬ ‫شهادة‬ ‫على‬‫انوي‬ ‫التأهيلي‬.‫مباراة‬ ‫بمثابة‬ ‫المراكز‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫التخرج‬ ‫امتحان‬ ‫ويعتبر‬. ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬: ‫بين‬ ‫من‬‫المترشحين‬‫العالي‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫الحاصلين‬ ‫لها‬ ‫معادلة‬ ‫أو‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدارس‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المسلمة‬. ‫وجه‬ ‫في‬ ‫يفتح‬ ‫الذي‬ ‫المهنية‬ ‫الكفاءة‬ ‫امتحان‬ ‫إثر‬ ‫على‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬‫التأهيلي‬‫ال‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬‫متوفرين‬ ‫على‬6‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬. ‫أس‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬ ‫باالختيار‬‫اتذة‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬‫التأهيلي‬‫المتوفري‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬‫على‬ ‫ن‬ ‫أقدمية‬10‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬. ‫السنة‬ ‫الترقية‬ ‫نسبة‬ ‫المهنية‬ ‫باالمتحانات‬ ‫الترقية‬ ‫نسبة‬ ‫باإلختيار‬ ‫األولى‬ ‫السنة‬15%7% ‫الثاني‬ ‫السنة‬‫ة‬14%8% ‫الثالث‬ ‫السنة‬‫ة‬13%9%
  • 20.
    16/05/2016 20 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫المهام‬ ‫االمتحانات‬ ‫تصحيح‬ ‫المحلية‬ ‫التعليمية‬ ‫واإلقليمية‬‫والجهوية‬ ‫والوطنية‬. ‫والتدريس‬ ‫التربية‬ ‫التحضيرية‬ ‫باألقسام‬ ‫المعاهد‬ ‫لولوج‬ ‫العليا‬ ‫والمدارس‬ ‫التكوين‬ ‫وبمراكز‬ ‫النهائية‬ ‫باألقسام‬ ‫و‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التأهيلي‬‫عند‬ ‫االقتضاء‬.
  • 21.
    16/05/2016 21 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫المبرزون‬ ‫األساتذة‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التأهيلي‬‫من‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫المبرزون‬ ‫األساتذة‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التأهيلي‬‫من‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
  • 22.
  • 23.
    16/05/2016 23 2 345 167 ‫التدريس‬‫هيأة‬ ‫إطار‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫يعين‬ ‫الثانو‬ ‫للتعليم‬ ‫المبرزين‬ ‫األساتذة‬‫ي‬ ‫التأهيلي‬‫الحاصلون‬‫شهادة‬ ‫على‬ ‫التبريز‬‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬. ‫المبرزون‬ ‫األساتذة‬ ‫يعين‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬‫التأهيلي‬‫م‬‫ن‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫جد‬ ‫في‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬ ‫االختيار‬‫ول‬ ‫األساتذة‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫المبرزين‬ ‫التأهيلي‬‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الرتبة‬ ‫البالغين‬7‫من‬ ‫األقل‬ ‫على‬ .‫والمتوفرين‬ ‫درجتهم‬.‫على‬5 ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫سنوات‬
  • 24.
    16/05/2016 24 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬‫و‬ ‫للتعليم‬ ‫التربويين‬ ‫المفتشين‬ ‫إطار‬‫اإلبتدا‬‫ئي‬ ‫ا‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التربويين‬ ‫المفتشين‬ ‫إطار‬‫إلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التربويين‬ ‫المفتشين‬ ‫إطار‬‫ا‬‫لتأهيلي‬ 2 345 167
  • 25.
    16/05/2016 25 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬‫و‬ 2 3 45 167 ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫البرامج‬ ‫إعداد‬ ‫والمناهج‬ ‫التأطير‬‫اإلشراف‬ ‫و‬ ‫ألساتذة‬ ‫والمراقبة‬ ‫األولي‬ ‫التعليم‬ ‫وللمكلفين‬ ‫واالبتدائي‬ ‫واإلدارة‬ ‫التدريس‬ ‫بمهام‬ ‫األولي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫الخصوصية‬ ‫واالبتدائي‬. ‫المهام‬ ‫التربوي‬ ‫البحث‬
  • 26.
    16/05/2016 26 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬‫و‬ 2 3 45 167 ‫المفتشون‬ ‫للتعل‬ ‫التربويون‬‫يم‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫التربو‬ ‫المفتشون‬‫يون‬ ‫االبتدائ‬ ‫للتعليم‬‫ي‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬
  • 27.
  • 28.
    16/05/2016 28 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬‫و‬ 2 3 45 167 ‫األولى‬ ‫الدرجة‬‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫يعين‬‫الحاصلون‬‫مفت‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬‫ش‬ ‫تربوي‬‫للتعليم‬‫االبتدائي‬. ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التعيين‬ ‫يتم‬‫االختي‬‫ار‬‫بعد‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫التقييد‬‫بين‬ ‫للتعل‬ ‫التربويين‬ ‫المفتشين‬‫يم‬ ‫من‬ ‫االبتدائي‬،‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫الرتبة‬ ‫البالغين‬7‫من‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫درجتهم‬‫والمتوفرين‬‫على‬5 ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫األولى‬.
  • 29.
    16/05/2016 29 ‫تقديـــــــــم‬‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬‫و‬ 2 3 45 167 ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫البرامج‬ ‫إعداد‬ ‫والمناهج‬ ‫التأطير‬‫والمراقبة‬ ‫اإلشراف‬ ‫و‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫ألساتذة‬ ‫التربوية‬ ‫بمؤسسات‬ ‫العاملين‬ ‫اإلعدادي‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫وبمؤسسات‬ ‫التأهيلي‬‫التكوين‬ ‫بمراكز‬ ‫و‬ ‫بالتدريس‬ ‫للمكلفين‬ ‫وكذا‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫الخصوصية‬ ‫اإلعدادي‬. ‫المهام‬ ‫التربوي‬ ‫البحث‬
  • 30.
    16/05/2016 30 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬‫و‬ 2 3 45 167 ‫المفتشون‬ ‫للتعل‬ ‫التربويون‬‫يم‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربو‬ ‫المفتشون‬‫يون‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫من‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
  • 31.
  • 32.
    16/05/2016 32 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬‫و‬ 2 3 45 167 ‫األولى‬ ‫الدرجة‬‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫بعين‬‫الحاصلون‬‫مفت‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬‫ش‬ ‫اإلعداد‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫تربوي‬‫ي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫عن‬ ‫الدرجة‬ ‫بهذه‬ ‫التعيين‬ ‫يتم‬ ‫ف‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬ ‫االختيار‬ ‫طريق‬‫ي‬ ‫المفتش‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫جدول‬‫ين‬ ‫ا‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التربويين‬‫إلعدادي‬ ‫الرتب‬ ‫البالغين‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬‫ة‬ 7‫درجتهم‬ ‫من‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫على‬ ‫والمتوفرين‬5‫من‬ ‫سنوات‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫الفعلية‬ ‫الخدمات‬.
  • 33.
    16/05/2016 33 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬‫و‬ 2 3 45 167 ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫البرامج‬ ‫إعداد‬ ‫والمناهج‬ ‫التأطير‬‫والمراقبة‬ ‫واإلشراف‬ ‫التعليم‬ ‫ألساتذة‬ ‫التربوية‬ ‫الثانوي‬‫التأهيلي‬‫والثانوي‬ ‫المبرزين‬ ‫ولألساتذة‬ ‫اإلعدادي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫العاملين‬ ‫والثانوي‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التأهيلي‬‫الخصوصية‬ ‫المهام‬ ‫التربوي‬ ‫البحث‬
  • 34.
    16/05/2016 34 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬‫و‬ 2 3 45 167 ‫المفتشون‬ ‫للتعل‬ ‫التربويون‬‫يم‬ ‫الثانوي‬‫التأهيلي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربو‬ ‫المفتشون‬‫يون‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التأهيلي‬‫من‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
  • 35.
  • 36.
    16/05/2016 36 ‫هيأة‬‫التأطير‬‫التربوية‬ ‫المراقبة‬‫و‬ 2 3 45 167 ‫األولى‬ ‫الدرجة‬‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫بعين‬‫الحاصلون‬‫مفت‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬‫ش‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫تربوي‬‫التأهي‬‫لي‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬. ‫االختي‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التعيين‬ ‫يتم‬‫بعد‬ ‫ار‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫التقييد‬‫بين‬ ‫للتعل‬ ‫التربويين‬ ‫المفتشين‬‫يم‬ ‫الثانوي‬‫التأهيلي‬‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الرتبة‬ ‫البالغين‬ ‫األولى‬7‫على‬ ‫والمتوفرين‬ ‫درجتهم‬ ‫من‬ ‫األقل‬ ‫على‬5‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫الفعلية‬.
  • 37.
    16/05/2016 37 ‫والمالية‬ ‫المادية‬‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 2 3 45 167 ‫الممونين‬ ‫إطار‬ ‫والمالي‬ ‫المادية‬ ‫المصالح‬ ‫مفتشي‬ ‫إطار‬‫ة‬
  • 38.
    16/05/2016 38 ‫والمالية‬ ‫المادية‬‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫رؤساء‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬‫و‬‫يقوم‬ ‫التكوين‬ ‫والمادي‬ ‫المالي‬ ‫بالتدبير‬ ‫الممونون‬‫والمحاسباتي‬‫لمؤس‬‫سات‬ ‫والثانوي‬ ‫اإلعدادي‬ ‫والثانوي‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬‫التأهي‬‫لي‬ ‫وكذلك‬ ‫التكوين‬ ‫ولمراكز‬‫الداخليات‬‫المدرسية‬ ‫والمطاعم‬ ‫الموجودة‬‫بها‬.
  • 39.
    16/05/2016 39 ‫والمالية‬ ‫المادية‬‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممونون‬ ‫الثانية‬ ‫من‬ ‫الممونون‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممونون‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
  • 40.
    16/05/2016 40 ‫والمالية‬ ‫المادية‬‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167
  • 41.
    16/05/2016 41 ‫والمالية‬ ‫المادية‬‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬‫األولى‬ ‫الدرجة‬‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫مباراة‬ ‫فتح‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫الحاصلين‬ ‫في‬ ‫اإلجازة‬ ‫على‬ ‫العلوم‬ ‫أو‬ ‫الحقوق‬ ‫يعادل‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫االقتصادية‬‫ها‬ ‫ويخضع‬‫في‬ ‫الناجحون‬ ‫بإحدى‬ ‫لتكوين‬ ‫المباراة‬ ‫لوزارة‬ ‫التابعة‬ ‫المراكز‬ ‫أو‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫المؤسسات‬ ‫بإحدى‬ ‫الجامعية‬. ‫فتح‬‫إمتحان‬‫الكفاءة‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫المهنية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممونين‬ ‫عل‬ ‫المتوفرين‬ ‫الثانية‬‫ى‬ 6‫بهذه‬ ‫خدمة‬ ‫سنوات‬ ‫الصفة‬. ‫عن‬‫االختيار‬ ‫طريق‬ ‫جدو‬ ‫في‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬‫ل‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممونين‬ ‫عل‬ ‫المتوفرين‬ ‫الثانية‬‫ى‬ 5‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬‫الثانية‬. ‫االختيار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫جدو‬ ‫في‬ ‫التقييد‬ ‫بعد‬‫ل‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممونين‬ ‫من‬ ‫البالغين‬ ‫األولى‬ ‫الرتبة‬ ‫الدرجة‬7‫على‬ ‫درجتهم‬ ‫من‬ ‫األقل‬‫و‬ ‫على‬ ‫المتوفرين‬5 ‫في‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫الدرجة‬‫األولى‬.
  • 42.
    16/05/2016 42 ‫والمالية‬ ‫المادية‬‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫المصالح‬ ‫مفتشو‬ ‫يسهر‬ ‫والمالي‬ ‫المادي‬ ‫التسيير‬ ‫مراقبة‬ ‫على‬ ‫األولى‬‫والمحاسب‬‫اتي‬ ‫لوزار‬ ‫التابعة‬ ‫التكوين‬ ‫ولمراكز‬ ‫التعليمية‬ ‫للمؤسسات‬‫التربية‬ ‫ة‬ ‫الوطنية‬. ‫المص‬ ‫مفتشو‬ ‫يقوم‬ ‫الذكر‬ ‫السالفة‬ ‫للمهمة‬ ‫باإلضافة‬‫الح‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬‫بتأطير‬‫أ‬ ‫وتنسيق‬‫عمال‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫المصالح‬ ‫مفتشي‬.
  • 43.
    16/05/2016 43 ‫والمالية‬ ‫المادية‬‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫المصالح‬ ‫مفتشو‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫المصالح‬ ‫مفتشو‬ ‫من‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
  • 44.
    16/05/2016 44 ‫والمالية‬ ‫المادية‬‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167
  • 45.
    16/05/2016 45 ‫والمالية‬ ‫المادية‬‫والمراقبة‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫األولى‬ ‫الدرجة‬‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫يعين‬‫الحاصلون‬‫مفت‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬‫ش‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫المصالح‬ ‫األولى‬. ‫بعد‬ ‫االختيار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التعيين‬ ‫بي‬ ‫من‬ ‫الترقية‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫التقييد‬‫ن‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫المصالح‬ ‫مفتشي‬‫من‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ ‫البالغين‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬7 ‫والمتوفرين‬ ‫درجتهم‬ ‫من‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫خمس‬ ‫على‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫الفعلية‬.
  • 46.
    16/05/2016 46 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 23 4 5 167 ‫التو‬ ‫أطر‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ ‫تتكون‬‫جيه‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫وأطر‬ ‫التربوي‬. ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫أطر‬ ‫تشمل‬: ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫في‬ ‫المستشارون‬. ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬. ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫أطر‬ ‫تشمل‬: ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫المستشارون‬. ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬.
  • 47.
    16/05/2016 47 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫في‬ ‫المستشارون‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫المستشارون‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫المستشارون‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
  • 48.
    16/05/2016 48 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫والمهني‬ ‫المدرسي‬ ‫والتوجيه‬ ‫اإلعالم‬ ‫بعمليات‬ ‫القيام‬. ‫التعل‬ ‫باآلفاق‬ ‫المتعلقة‬ ‫والمعلومات‬ ‫المعطيات‬ ‫نشر‬‫يمية‬ ‫والمهنية‬. ‫الدراسية‬ ‫الملفات‬ ‫واستثمار‬ ‫دراسة‬. ‫لفائدة‬ ‫السيكولوجية‬ ‫والفحوص‬ ‫بالمقابالت‬ ‫القيام‬ ‫التالميذ‬.
  • 49.
    16/05/2016 49 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬
  • 50.
    16/05/2016 50 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫التوجيه‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫األولى‬ ‫تأطير‬‫في‬ ‫المستشارين‬ ‫ومراقبة‬ ‫التعلي‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬‫مية‬. ‫تنسيق‬‫القطاعات‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫برامج‬ ‫األخرى‬. ‫التوجيه‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫الممتازة‬ ‫في‬ ‫للمفتشين‬ ‫المسندة‬ ‫المهام‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬‫األولى‬. ‫إعداد‬‫التر‬ ‫مخططات‬ ‫وتقييم‬ ‫وتنفيذ‬‫بية‬ ‫على‬ ‫والتعليم‬‫الصعيد‬‫الجهوي‬‫والوطن‬‫ي‬.
  • 51.
    16/05/2016 51 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫في‬ ‫المستشارون‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫المستشارون‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫المستشارون‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممتازة‬
  • 52.
    16/05/2016 52 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫التربي‬ ‫مخططات‬ ‫وتقييم‬ ‫وتنفيذ‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬‫ة‬ ‫المرتبطة‬ ‫العمليات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫والمشاركة‬ ‫والتعليم‬‫بها‬ ‫وبرمجة‬ ‫التربوية‬ ‫المعطيات‬ ‫وتحليل‬ ‫المدرسي‬ ‫كاإلحصاء‬ ‫المدرسي‬ ‫الخريطة‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫التقني‬ ‫واإلشراف‬ ‫البنيات‬‫ة‬
  • 53.
    16/05/2016 53 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫الممتازة‬
  • 54.
    16/05/2016 54 ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬‫التوجيه‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫التخطي‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬‫ط‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫األولى‬ ‫تأطير‬‫التخط‬ ‫في‬ ‫المستشارين‬ ‫ومراقبة‬‫يط‬ ‫أنشطتهم‬ ‫وتنسيق‬ ‫التربوي‬. ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫المفتشون‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫المهام‬‫المنوطة‬‫التخطي‬ ‫في‬ ‫بالمفتشين‬‫ط‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬. ‫وتقييم‬ ‫وتنفيذ‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫مخططات‬ ‫الوطني‬‫و‬‫الجهوي‬.
  • 55.
    16/05/2016 55 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ 234 5 167 ‫التربوي‬ ‫الدعم‬ ‫إطار‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫إطار‬ ‫االجتماعي‬ ‫الدعم‬ ‫إطار‬
  • 56.
    16/05/2016 56 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ 2345 1 6 7 ‫التربوي‬ ‫الملحق‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫الملحق‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫الملحق‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬
  • 57.
    16/05/2016 57 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ ‫ي‬ ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫وأطر‬ ‫التربوية‬ ‫اإلدارة‬ ‫هيأة‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬‫قوم‬ ‫في‬ ‫بالخصوص‬ ‫المتمثلة‬ ‫التربوي‬ ‫الدعم‬ ‫بمهام‬: ‫البص‬ ‫السمعية‬ ‫اآلالت‬ ‫وتسيير‬ ‫المختبرات‬ ‫تحضير‬‫رية‬ ‫والمعلوماتية‬. ‫التوثيق‬ ‫مهام‬:‫المكتبة‬ ‫وتنشيط‬ ‫تسيير‬ ‫وتشمل‬ ‫المدرسية‬. ‫التربوية‬ ‫الحراسة‬ ‫مهام‬:‫األساتذ‬ ‫مساعدة‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬‫ة‬ ‫وحراسة‬ ‫الدعم‬ ‫وتمارين‬ ‫التطبيقية‬ ‫الدروس‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫االستراحة‬ ‫أثناء‬ ‫الساحة‬ ‫حراسة‬ ‫وكذا‬ ‫واالمتحانات‬ ‫الفروض‬ ‫والخروج‬ ‫والدخول‬. 2345 1 6 7
  • 58.
    16/05/2016 58 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ ‫االقتصا‬ ‫من‬ ‫ملحق‬‫د‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫واإلدارة‬ ‫الثالثة‬ ‫االقتصاد‬ ‫ملحق‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫واإلدارة‬ ‫الثانية‬ ‫االقتصاد‬ ‫ملحق‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫واإلدارة‬ ‫األولى‬ 2345 1 6 7
  • 59.
    16/05/2016 59 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ ‫هيأة‬ ‫وأطر‬ ‫للمؤسسة‬ ‫التربوي‬ ‫اإلدارة‬ ‫هيأة‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫والمرا‬ ‫التسيير‬ ‫هيأة‬ ‫وأطر‬ ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬‫قبة‬ ‫تش‬ ‫والتي‬ ‫اإلداري‬ ‫العمل‬ ‫بمهام‬ ‫يقوم‬ ‫والمالية‬ ‫المادية‬‫مل‬ ‫التالي‬ ‫العمليات‬ ‫انجاز‬ ‫على‬ ‫بالمساعدة‬ ‫المرتبطة‬ ‫المهام‬‫ة‬: ‫والمالي‬ ‫المادي‬ ‫التسيير‬‫والمحاسباتي‬‫للمؤسسات‬ ‫التعليمية‬. ‫المرتبطة‬ ‫واألنشطة‬ ‫والتوجيه‬ ‫اإلعالم‬ ‫حمالت‬ ‫تنظيم‬‫ب‬‫ها‬ ‫اإلحصاء‬ ‫عمليات‬ ‫وإنجاز‬. ‫االعمال‬‫وتحض‬ ‫المؤسسة‬ ‫بتسيير‬ ‫المتصلة‬ ‫اإلدارية‬‫ير‬ ‫والمعل‬ ‫البصرية‬ ‫السمعية‬ ‫اآلالت‬ ‫وتسيير‬ ‫المختبرات‬‫وماتية‬. 2345 1 6 7
  • 60.
    16/05/2016 60 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ ‫الملحق‬ ‫من‬ ‫االجتماعي‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫الملحق‬ ‫من‬ ‫االجتماعي‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫االجتماعي‬ ‫الملحق‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ 2345 1 6 7
  • 61.
    16/05/2016 61 ‫االجتماعية‬ ‫واألعمال‬‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫الدعم‬ ‫هيأة‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫والصحي‬ ‫االجتماعي‬ ‫العمل‬ ‫دعم‬ ‫بمهام‬ ‫القيام‬ ‫التربوية‬ ‫اإلدارة‬ ‫هيأة‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫وذلك‬ ‫التعليمية‬ 2345 1 6 7
  • 62.
    16/05/2016 62 ‫خاتـــــــــــمة‬ 2345 1 6 7 ‫جديد‬‫أساسي‬ ‫نظام‬ ‫بإنزال‬ ‫الوزارة‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫المنتظر‬ ‫من‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫وأعوان‬ ‫وموظفي‬ ‫بأطر‬ ‫خاص‬(‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫الدراسي‬ ‫الموسم‬)‫وحسب‬ ‫تعديل‬ ‫مجرد‬ ‫يكون‬ ‫لن‬ ‫وهذا‬ ‫تعديالت‬ ‫كباقي‬2003-2007-2011-2014‫نظاما‬ ‫ولكن‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫يعاب‬ ‫جوانب‬ ‫عدة‬ ‫في‬ ‫جذريا‬ ‫سيحسم‬ ‫حاسمة‬ ‫بصفة‬ ‫لها‬ ‫التطرق‬ ‫عدم‬ ‫المتقادم‬.