Uploaded byAhmedTaki5
1,059 views

عرض حول الترقية.pptx

الترقية تشمل انتقال الموظف من رتبة إلى أخرى أعلى بناءً على معايير محددة تشمل الكفاءة والأقدمية، وتستهدف تحسين الوضع المالي والمعنوي للموظف. يتم تحديد أسس الترقية عبر آليات قانونية تشمل الاختبارات والمقاييس المتعلقة بأداء الموظف، وتوفر النظام فرص الترقية العادية والاستثنائية. كما ينظم النظام الجديد قياس أداء الموظفين لزيادة التنافسية وتحفيز التطور المهني.

Embed presentation

‫الترقية‬
. - ‫د‬ ‫أو‬ ‫رتبة‬ ‫من‬ ‫الموظف‬ ‫انتقال‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫بالت‬ ‫يقصد‬ ‫إىل‬ ‫رجة‬ ‫منها‬ ‫أعىل‬ , ‫ال‬ ‫والتقويم‬‫التقدير‬ ‫عنارص‬ ‫عىل‬ ‫بناءا‬ ‫محددة‬ ‫المقررة‬ ‫والمناصب‬ , ‫الوضع‬ ‫تخوله‬ ‫مما‬ ‫االستفادة‬ ‫مع‬ ‫ية‬ ‫ومعنويا‬ ‫ماديا‬ ‫الجديدة‬ .
• ‫و‬ ‫مست‬ ‫بصفة‬ ‫تنجز‬ ‫بأنواعها‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫مرة‬ ‫لتق‬ ‫تقديرية‬ ‫بسلطة‬ ‫اإلدارة‬ ‫وتتمتع‬ ‫ييد‬ ‫ال‬ ‫أساس‬ ‫عىل‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫الئحة‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫الموظف‬ ‫مزج‬ ‫ال‬ ‫أجاز‬ ‫كما‬‫والكفاءة‬ ‫األقدمية‬ ‫ي‬ ‫عامىل‬ ‫بي‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫مش‬ ‫حقه‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫صدرت‬ ‫الذي‬ ‫الموظف‬ ‫عن‬ ‫منعها‬ ‫تأديبية‬ ‫عقوبة‬ .
‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫مفهوم‬ • ‫الموظ‬ ‫وضعية‬ ‫تطور‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫تعن‬ ‫من‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫الدرجات‬ ‫سلم‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫رتبة‬ ‫إىل‬ ‫رتبة‬ ‫نفس‬ ‫ن‬ ‫اإلطار‬ ‫من‬ ‫الخروج‬ ‫أيضا‬ ‫ي‬ ‫وتعن‬ ‫اإلطار‬ ‫أعىل‬ ‫إطار‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫والدخول‬ ‫ي‬ ‫األصىل‬ , ‫ي‬ ‫وف‬ ‫كلتا‬ ‫باألقد‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ترتبط‬ ‫الحالتي‬ ‫مية‬ ‫التكوي‬ ‫ومستوى‬ ‫العلمية‬ ‫والمؤهالت‬ ‫ن‬ ‫الموظف‬ ‫ترقية‬ ‫اإلدارة‬ ‫ادة‬‫ر‬‫وإ‬ . ‫ال‬ ‫لكفاءة‬ ‫حتمية‬ ‫نتيجة‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫فالت‬ ‫موظف‬
•‫الترقية‬ • ‫ا‬ ‫لرتبة‬ •‫باالختيار‬ ‫الدرجة‬ •‫المهن‬ ‫باالمتحان‬ •‫بالتسقيف‬ •‫الجامعية‬ ‫بالشهادات‬
‫أ‬ - ‫أسس‬ ‫الترقية‬ : ‫عىل‬ ‫تعمل‬ ‫قانونية‬ ‫أسس‬ ‫عىل‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫تقوم‬ ‫تحقيق‬ ‫إذ‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫نظام‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ،‫منها‬ ‫المرجوة‬ ‫األهداف‬ ‫ا‬ ‫معنويات‬ ‫انخفاض‬ ‫إىل‬ ‫سيؤدي‬ ‫فاسدا‬ ‫كان‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫النظم‬ ‫بعدالة‬ ‫إيمانه‬ ‫وانعدام‬ ‫الموظف‬ ‫طبق‬ ‫كفاء‬‫انخفاض‬ ‫إىل‬ ‫سيؤدي‬ ‫حتما‬ ‫وهذا‬ ،‫عليهم‬ ، ‫تهم‬ ‫نذكر‬ ‫األسس‬ ‫هذه‬ ‫بي‬ ‫ومن‬ ‫مايلي‬ : ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫أسس‬ ‫وأنواعها‬ :
• ‫األسس‬ ‫هذه‬ ‫بي‬ ‫من‬ : • ‫ـدمية‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫األ‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ن‬ • ‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬ ‫نظام‬
‫ب‬ - ‫الداخلية‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ( ‫قي‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫الدرجة‬ :) ‫ي‬ ‫ه‬ ‫االنتقال‬ ‫من‬ ‫درجة‬ ‫أو‬ ‫سلم‬ ‫إىل‬ ،‫أعىل‬ ‫وذلك‬ ‫بتوافر‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫المعايت‬ ‫العامة‬ ‫والمقتضيات‬ ‫الخاصة‬ ‫المقررة‬ ‫لتهييء‬ ‫كل‬ ‫إطا‬ ‫ر‬ ‫عىل‬ ‫حدة‬ . ‫وهذا‬ ‫النوع‬ ‫من‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫يقتض‬ ‫زيادة‬ ‫مالية‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫مرتب‬ ‫الموظف‬ ‫مع‬ ‫ار‬‫ر‬‫استم‬ ‫انتمائه‬ ‫إىل‬ ‫نفس‬ ‫الف‬ ‫ئة‬ . ‫أ‬ - ‫العادية‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ( ‫قي‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫الرتبة‬ :) ‫ي‬ ‫ه‬ ‫انتقال‬ ‫الموظف‬ ‫من‬ ‫رتبة‬ ‫إىل‬ ‫أخرى‬ ‫أعىل‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫نفس‬ ‫الدرجة‬ ‫أو‬ ،‫السلم‬ ‫تبعا‬ ‫لقواعد‬ ‫موضوعية‬ ‫يخضع‬ ‫لها‬ ‫الجميع‬ . ‫وهذه‬ ‫القواعد‬ ‫ي‬ ‫ه‬ : ‫التنقيط‬ ‫والمالحظات‬ ،‫العامة‬ ‫والتقييد‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫جدول‬ ، ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫تدخل‬ ‫اللجان‬ ‫اإلدارية‬ ‫المتساوية‬ ‫األعض‬ ‫اء‬ ‫كما‬ ‫تتم‬ ‫وفق‬ ‫أنساق‬ ‫محددة‬ . ‫مالحظة‬ : ‫ي‬ ‫وف‬ ‫حالة‬ ‫انتفاع‬ ‫الموظف‬ ‫عند‬ ‫ترقيته‬ ‫بدرجة‬ ‫فإنه‬ ‫يرتب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫الرتبة‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫تقل‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫مباش‬ ‫عن‬ ‫رتبته‬ ،‫القديمة‬ ‫أنواعها‬ :
‫ب‬ - ‫المهن‬ ‫الكفاءة‬ ‫امتحان‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ية‬ : • ‫يتم‬ ‫ابتداء‬ ‫من‬ ‫سالليم‬ ‫األجور‬ ‫رقم‬ 2 ‫إلى‬ 10 ‫أو‬ ‫درجات‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫لها‬ ‫ترتيب‬ ‫ي‬ ‫استدالىل‬ ،‫مماثل‬ ‫ويفتح‬ ‫سنويا‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫حدود‬ % 13 ‫من‬ ‫عدد‬ ‫الموظفي‬ ‫المتوفرين‬ ‫عىل‬ ‫أقدمية‬ ‫ال‬ ‫تقل‬ ‫ع‬ ‫ن‬ 6 ‫سنوات‬ . • ‫تضاف‬ ‫إىل‬ ‫النقطة‬ ‫المخصصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الختبا‬ ‫امتحان‬ ‫الكفاءة‬ ‫المهني‬ ‫ة‬ ‫نقطة‬ ‫مهنية‬ ‫تطابق‬ ‫معدل‬ ‫النقط‬ ‫المحصل‬ ‫عليها‬ ‫برسم‬ ‫السنوات‬ ‫المطلوبة‬ ‫الجتياز‬ ‫امتحان‬ ‫الكفاء‬ ‫ة‬ ‫المهنية‬ ‫يخصص‬ ‫لها‬ ‫معامل‬ ‫يعادل‬ % 30 ‫أ‬ - ‫باالختيار‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫طريق‬ : • ‫بعد‬ ‫التقيد‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫جدول‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫حدود‬ ‫المناصب‬ ‫المالية‬ ‫المحددة‬ ‫سنويا‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫الموظفي‬ ‫المتوفرين‬ ‫ع‬ ‫ىل‬ ‫أقدمية‬ 10 ‫سنوات‬ ‫عىل‬ ‫األقل‬ . • ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫وط‬ ‫ر‬ ‫ش‬ ‫االستحقاق‬ ‫الذي‬ ‫ي‬ ‫ينبغ‬ ‫أن‬ ‫يتم‬ ،‫تقديره‬ ‫ي‬ ‫وه‬ ‫مس‬ ‫طرة‬ ‫تنقيط‬ ‫وتقييم‬ ‫ي‬ ‫موظف‬ ‫اإلدارة‬ ‫العمومية‬ . • ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫الحصيص‬ ‫السنوي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫حدد‬ ‫الذي‬ % 20 ‫يناي‬ ‫فاتح‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫سنويا‬ ‫ر‬ 2 O 12 ‫بالنسبة‬ ‫لسالليم‬ ‫االجور‬ ‫من‬ 5 ‫الى‬ 10 ‫و‬ % 33 ‫لسلم‬ ‫بالنسبة‬ ‫االجور‬ 11 ‫الى‬ ‫الدرجةاالعلى‬ ‫حددت‬ ‫النصوص‬ ‫القانونية‬ ‫طرق‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫الداخلية‬ ‫ي‬ ‫كالتاىل‬ : ‫الدرجة‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫طرق‬
• ‫خا‬ ‫ترقية‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫بالتسقيف‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫رج‬ ‫الحصيص‬ ‫ترقية‬ ‫ي‬ ‫ه‬‫آخر‬ ‫بمعن‬‫أو‬ ‫قضوا‬ ‫للذين‬ ‫استثنائية‬ ‫شبه‬ 14 ‫سنة‬ ‫الدرجة‬ ‫ي‬ ‫ف‬ . ‫مفعول‬ ‫ـخ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫تار‬ ‫كان‬‫و‬ ‫المرسوم‬ 2.11.270 ‫قية‬ ‫ر‬ ‫بالت‬ ‫الخاص‬ ‫هو‬ ‫بالتسقيف‬ 01/01/2012 ، . ‫ت‬ - ‫الجامعية‬ ‫الشهادات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ : • ‫يمكن‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫بواسطة‬ ‫الشهادة‬ ‫الجامعية‬ ‫المنصوص‬ ‫عليها‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫نظام‬ ‫ي‬ ‫األساس‬ ‫أو‬ ‫الشهادات‬ ‫المعادلة‬ ‫له‬ ‫ا‬ . ‫ج‬ _ ‫التسقيف‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ :
• ‫والترقــــــي‬ ‫التنقيط‬ ‫مسطرة‬ • 1 ‫العــــــــامة‬ ‫المسطـــــــرة‬ : • ‫على‬ ‫بناءا‬ ‫مباشرة‬ ‫تليها‬ ‫التي‬ ‫الرتبة‬ ‫إلى‬ ‫رتبة‬ ‫من‬ ‫مستمرة‬ ‫بكيفية‬ ‫الرتبة‬ ‫في‬ ‫الترقية‬ ‫تتم‬ ‫الموظف‬ ‫أقدمية‬ ‫لـــــه‬ ‫الممنوحة‬ ‫العددية‬ ‫النقط‬ ‫وعلى‬ . ❑ ‫اآلتية‬ ‫الثالثة‬ ‫األنساق‬ ‫أحد‬ ‫حسب‬ ‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫رتبة‬ ‫من‬ ‫الموظف‬ ‫ترقي‬ ‫ويتم‬ : – ‫السريــــــع‬ ( ‫امتياز‬ ) ‫المتوســــط‬ ( ‫امتياز‬ ‫نصف‬ ) ‫البطــــــيء‬ ( ‫األقدمية‬ ) _ ‫االستداللي‬ ‫رقمه‬ ‫يتغير‬ ‫أخرى‬ ‫الى‬ ‫رتبة‬ ‫من‬ ‫الموظف‬ ‫ترقى‬ ‫وكلما‬ _ ‫للحصيص‬ ‫تخضع‬ ‫ال‬ ‫التنقيط‬ ‫مسطرة‬
‫الرتبة‬ ‫من‬ 10 ‫االستثنائية‬ ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ : ‫ي‬ ‫ف‬ ‫األقل‬ ‫عىل‬ ‫سنتي‬ ‫أقدمية‬ ‫بعد‬‫باالمتياز‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫العاش‬ ‫الرتبة‬ ‫حدود‬ 10 % ‫المالية‬ ‫المنصب‬ ‫من‬ . ‫الساللم‬ ‫خارج‬ : ‫الرتب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫سنوات‬ ‫ثالث‬ ‫قضاء‬ ‫بعد‬ ‫أخرى‬ ‫إىل‬ ‫رتبة‬ ‫من‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫تتم‬ ‫ة‬ . ‫ء‬‫البط‬ ‫المتوسط‬ ‫ع‬ ‫الرسي‬ ‫الرتب‬ ‫سنة‬ ‫سنة‬ ‫سنة‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 1 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 2 ‫سنتان‬ ‫ونصف‬ ‫سنة‬ ‫سنة‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 2 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 3 3 ‫سنوات‬ ‫ونصف‬ ‫سنتان‬ ‫سنتان‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 3 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 4 3 ‫ونصف‬ ‫سنوات‬ ‫ونصف‬ ‫سنتان‬ ‫سنتان‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 4 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 5 3 ‫ونصف‬ ‫سنوات‬ ‫ونصف‬ ‫سنتان‬ ‫سنتان‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 5 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 6 4 ‫سنوات‬ 3 ‫ونصف‬ ‫سنوات‬ 3 ‫سنوات‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 6 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 7 4 ‫سنوات‬ 3 ‫ونصف‬ ‫سنوات‬ 3 ‫سنوات‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 7 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 8 4 ‫ونصف‬ ‫سنوات‬ 4 ‫سنوات‬ 3 ‫سنوات‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 8 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 9 5 ‫ونصف‬ ‫سنوات‬ 5 ‫سنوات‬ 4 ‫سنوات‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 9 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 10 31 ‫سنة‬ 26 ‫سنة‬ 21 ‫سنة‬ ‫ـوع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ـج‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ال‬
• ‫النظام‬ ‫الجديد‬ ‫حاول‬ ‫توسيع‬ ‫قياس‬ ‫أداء‬ ‫الموظفي‬ ‫إنطالقا‬ ‫من‬ ‫وضع‬ ‫حدود‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫للت‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫الرتبة‬ ، ‫وم‬ ‫ن‬ ‫خالل‬ ‫النقط‬ . ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫ستمنح‬ ‫للموظفي‬ ‫خالل‬ ‫سنوات‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫المعمول‬ ‫بها‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫الرتبة‬ ، ‫فإن‬ ‫المعدل‬ ‫ع‬ ‫يوز‬ ‫عىل‬ ‫ال‬ ‫شكل‬ ‫التالي‬ : ‫توضيح‬
‫ال‬ ‫لدن‬ ‫من‬ ‫ي‬ ‫والتأهيىل‬ ‫اإلعدادي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫تنقيط‬ ‫شبكة‬ ‫مفتشي‬ : ❑ ‫من‬ 14 ‫إىل‬ 20 ‫ـع‬‫ـ‬‫ي‬‫ش‬‫ال‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫اح‬ ‫ر‬ ‫اقت‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ . ❑ ‫من‬ 11 ‫إىل‬ 13 ‫المتوسط‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫اح‬ ‫ر‬ ‫اقت‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ . ❑ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫أقل‬ 10 ‫ـيء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫الب‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫اح‬ ‫ر‬ ‫اقت‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ .
‫ت‬ ‫عددية‬ ‫نقطة‬ ‫موظف‬ ‫لكل‬ ‫سنويا‬ ‫ي‬ ‫يعط‬ ‫الذي‬ ‫اإلدارة‬ ‫رئيس‬ ‫إىل‬ ‫التنقيط‬ ‫سلطة‬ ‫رجع‬ ( ‫عىل‬ 20 ) ‫مشفوعة‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫بنظرة‬ ‫قيمتة‬ , ‫عىل‬ ‫بناء‬ ‫وذلك‬ ‫التالية‬ ‫التنقيط‬ ‫عنارص‬ • ‫بالوظيفة‬ ‫المرتبطة‬ ‫األعمال‬‫نجاز‬ : ‫من‬ ‫ينقط‬ 0 ‫إىل‬ 5 . ‫إتقان‬ ‫مدى‬ ‫هنا‬ ‫يقاس‬ ‫للموظف‬ ‫الموكولة‬ ‫المهام‬‫وإنجاز‬ ( ‫ة‬ ) ‫والدينامي‬ ‫التخصص‬ ‫مجاالت‬ ‫ام‬ ‫ر‬ ‫واحت‬ ‫ة‬ ‫اإلنجاز‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫والشعة‬ , ‫وان‬ ‫وحزم‬ ‫بجد‬ ‫الوضعيات‬ ‫مختلف‬ ‫مختلف‬ ‫ومواجهة‬ ‫ضباط‬ . • ‫ال‬ ‫مردودية‬ : ‫من‬ ‫تنقط‬ 0 ‫إىل‬ 5 , ‫ومقنع‬ ‫مرضية‬ ‫نتائج‬ ‫تحقيق‬ ‫مدى‬ ‫تقويم‬ ‫يجب‬ ‫ة‬ ‫األداء‬ ‫بتحسي‬ ‫واالهتمام‬ ‫وفعالة‬ , ‫اإلم‬ ‫وتوظيف‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫من‬ ‫والرفع‬ ‫كانات‬ ‫المسطرة‬ ‫األهداف‬ ‫وتحقيق‬ ‫المقدمة‬ ‫الخدمات‬ ‫جودة‬ ‫لتحسي‬ ‫المتاحة‬ . • ‫ي‬ ‫المهن‬ ‫السلوك‬ : ‫من‬ ‫ينقط‬ 0 ‫إىل‬ 5 . ‫ي‬ ‫والخارج‬ ‫ي‬ ‫الداخىل‬ ‫المحيط‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ , ‫واالنضباط‬ ‫والمواظبة‬ , ‫ال‬ ‫والتنظيمية‬ ‫يعية‬ ‫ر‬ ‫التش‬ ‫النصوص‬ ‫ام‬ ‫ر‬ ‫واحت‬ ‫بها‬ ‫جاري‬ ‫العمل‬ , ‫ـهات‬‫ـ‬‫ي‬‫والتنو‬ ‫التأديبية‬ ‫السوابق‬‫االعتبار‬ ‫بعي‬ ‫األخذ‬ ‫مع‬ . • ‫التنظيم‬ ‫عىل‬ ‫القدرة‬ : ‫من‬ ‫تنقط‬ 0 ‫إىل‬ 3 . ‫ومدى‬ ‫األنشطة‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المساهمة‬ ‫تقويم‬ ‫يتم‬ ‫العمل‬ ‫وتنظيم‬ ‫ي‬ ‫واإلشعاع‬ ‫التعبوي‬ ‫العمل‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اط‬‫ر‬‫االنخ‬ , ‫ا‬ ‫عىل‬ ‫والقدرة‬ ‫لتوجيه‬ ‫والتنظيم‬ ‫والتخطيط‬ .
‫البحث‬ ‫و‬ ‫االبتكار‬ ‫من‬ ‫ينقط‬ 0 ‫إىل‬ 2 . ‫العمل‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫واإلبداع‬ ‫بالتجديد‬ ‫األمر‬ ‫يتعلق‬ , ‫األداء‬ ‫تحسي‬ ‫عىل‬ ‫المستمر‬ ‫والبحث‬ , ‫عىل‬ ‫والقدرة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫بالممارسة‬ ‫المرتبط‬ ‫بوي‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫البحث‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المساهمة‬ ‫االيجابية‬ ‫وانعكاساتها‬ ‫نتائجها‬ ‫من‬ ‫الرفع‬ .
‫التنقيط‬ ‫ل‬ ‫أج‬ ‫من‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ • ‫كزية‬ ‫المر‬ ‫اإلدارة‬ ( ‫ارة‬‫ز‬‫الو‬ :) ‫الموظفي‬ ‫ترقية‬ ‫ست‬ ‫تقدير‬ ‫يقع‬ ‫العاملي‬ ‫لدن‬ ‫من‬ ‫ارة‬‫ز‬‫بالو‬ : ‫العام‬ ‫الكاتب‬ , ‫المديرين‬ , ‫ورؤس‬ ‫األقسام‬ ‫رؤساء‬ ‫اء‬ ‫المصالح‬ . ‫عىل‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫مباش‬ ‫اإلداري‬ ‫التنقيط‬ ‫ويكون‬ 20 ‫العنارص‬ ‫حسب‬ ‫سابقا‬ ‫المذكورة‬ . • ‫األكاديميات‬ ‫والنيابات‬ ‫اإلقليمية‬ : ‫الموظفي‬ ‫تنقيط‬ ‫يتم‬ ‫بويي‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫العاملي‬ ‫والموظفي‬ : - ‫باألكاديميات‬ : ‫األكاديمية‬ ‫مدير‬ ‫لدن‬ ‫من‬ . ‫األمر‬ ‫يتعلق‬ - ‫بالنيابات‬ : ‫ي‬ ‫اإلقليم‬ ‫النائب‬ ‫لدن‬ ‫من‬ . • ‫والتكوين‬ ‫بية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫مؤسسات‬ : - ‫المدير‬ : ‫ي‬ ‫اإلقليم‬ ‫النائب‬ ‫لدن‬ ‫من‬ ‫ترقيته‬ ‫ست‬ ‫تقرير‬ ‫يتم‬ . - ‫والمستشا‬ ‫واإلدارة‬ ‫االقتصاد‬‫وملحقو‬ ‫والمقتصدون‬ ‫الممونون‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫رون‬ ‫بوي‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫التوجيه‬ : ‫إثر‬ ‫المختص‬ ‫المفتش‬ ‫نقطة‬ ‫لهم‬ ‫تمنح‬ ‫ميدانية‬ ‫زيارة‬ ‫تفتيش‬‫وتقرير‬ , ‫ر‬ ‫المباش‬ ‫الرئيس‬ ‫ونقطة‬ , ‫النائب‬ ‫ونقطة‬ ‫ي‬ ‫اإلقليم‬ . - ‫باإلدارة‬ ‫العاملي‬ ‫الموظفي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫باف‬ : ‫الرئي‬ ‫لدن‬ ‫من‬ ‫التنقيط‬ ‫ر‬ ‫المباش‬ ‫س‬ . - ‫األساتذة‬ : ‫عىل‬ ‫بناء‬ ‫المختص‬ ‫المفتش‬ ‫لدن‬ ‫من‬ ‫نقطة‬ ‫لهم‬ ‫تمنح‬ ‫زيارة‬ ‫تفتيش‬‫وتقرير‬ ‫ميدانية‬ , ‫ر‬ ‫المباش‬ ‫الرئيس‬ ‫ونقطة‬ , ‫ونقط‬ ‫النائب‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫اإلقليم‬ . ‫ت‬ ‫شبكات‬ ‫عىل‬ ‫تنقيطه‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المفتش‬ ‫ويعتمد‬ ‫خاصة‬ ‫قويمية‬ ‫سلك‬‫أو‬ ‫درجة‬ ‫بكل‬ .
.1 ‫طرف‬ ‫من‬ ‫التنقيط‬ ‫بطاقة‬ ‫تعبئة‬ ‫الموظف‬ .2 ‫رئيسه‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫سنة‬ ‫خالل‬ ‫نقطة‬ ‫عىل‬ ‫الموظف‬ ‫حصول‬ ‫سوا‬ ‫المهنية‬ ‫الموظف‬ ‫قيمة‬ ‫حول‬ ‫بنظريته‬ ‫مشفوعة‬ ‫ر‬ ‫المباش‬ ‫كان‬‫ء‬ ‫أخرى‬ ‫بإدارة‬ ‫ملحقا‬ ‫أو‬ ‫لمهامه‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫مباش‬ . .3 ‫سنة‬ ‫كل‬‫اإلدارة‬ ‫تعده‬ ‫الذي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫جدول‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫التقيد‬ . .4 ‫المتساوية‬ ‫اإلدارية‬ ‫للجان‬ ‫استشارة‬ . .5 ‫أعىل‬ ‫رتبة‬ ‫إىل‬ ‫منتميا‬ ‫اإلدارية‬ ‫اللجنة‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫عضو‬ ‫كل‬‫يكون‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫متوازية‬ ‫أو‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫للت‬ ‫المرشح‬ ‫لرتبة‬ . .6 ‫اإلدار‬ ‫اللجنة‬ ‫مداوالت‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يشارك‬ ‫أن‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫للت‬ ‫للمرشح‬ ‫يجوز‬ ‫ال‬ ‫كان‬‫ولو‬ ‫ية‬ ‫فيها‬ ‫عضوا‬ . .1 ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫لوائح‬ ‫عىل‬ ‫الموظفي‬ ‫اطالع‬ . .2 ‫له‬ ‫تعط‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫العددية‬ ‫بالنقط‬ ‫باألمر‬ ‫ي‬ ‫المعن‬ ‫إخبار‬ . ‫ي‬ ‫ينبغ‬ ‫عىل‬ ‫الموظف‬ ‫تعبئة‬ ‫بطاقة‬ ‫التنقيط‬ ‫قبل‬ ‫فاتح‬ ‫أكتو‬ ‫بر‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫سنة‬ ( ‫معلومات‬ ‫إدارية‬ , ‫إبداء‬ ‫موقفه‬ ‫من‬ ‫وضعيته‬ ‫اإلدارية‬ ) . ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫وط‬ ‫ر‬ ‫ش‬
‫كذلك‬‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫وط‬ ‫ر‬ ‫ش‬ ‫ومن‬ : • ‫الفصل‬ ‫حسب‬ 29 ‫ي‬ ‫األساس‬ ‫القانون‬ ‫من‬ ‫بص‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫تنجز‬ ‫العمومية‬ ‫للوظيفة‬ ‫فة‬ ‫إىل‬ ‫رتبة‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫درجة‬ ‫إىل‬ ‫درجة‬ ‫من‬ ‫مستمرة‬ ‫المتساو‬ ‫اإلدارية‬ ‫اللجنة‬ ‫أي‬‫ر‬ ‫بعد‬ ‫رتبة‬ ‫ية‬ ‫األعضاء‬ . - ‫الموظف‬ ‫عىل‬ ‫يتعي‬ ‫المترقي‬ ‫ا‬ ‫قبول‬ ‫لوظيفة‬ ‫رفضه‬ ‫حالة‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫إليه‬ ‫المناطة‬ ‫الجديدة‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫الئحة‬ ‫من‬ ‫وحذفه‬ ‫ترقيته‬ ‫إلغاء‬ .
• - ‫إىل‬ ‫إطار‬ ‫أومن‬ ‫درجة‬ ‫إىل‬ ‫درجة‬ ‫من‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫تتم‬ ‫إطار‬ ‫تق‬ ‫االعتبار‬ ‫بعي‬ ‫األخذ‬ ‫مع‬ ‫الجدارة‬ ‫عىل‬ ‫بناء‬ ‫ارير‬ ‫واألقدمية‬ ‫العلمية‬ ‫والمؤهالت‬ ‫األداء‬ . - ‫ال‬ ‫الوظيفة‬‫خلو‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫أيضا‬ ‫ط‬ ‫ر‬ ‫يشت‬ ‫اد‬‫ر‬‫ي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫بمل‬ ‫اإلدارة‬ ‫يلزم‬ ‫ال‬ ‫خلوها‬ ‫أن‬ ‫مع‬ ‫إليها‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫فلها‬ ‫ئها‬ ‫ذلك‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المطلقة‬ ‫الحرية‬ . - ‫م‬ ‫أو‬ ‫االختيار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫موظف‬ ‫ترقية‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫مسجال‬ ‫اسمه‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫إال‬ ‫رتبة‬ ‫إىل‬ ‫رتبة‬ ‫ائمة‬ ‫في‬ ‫ويؤخذ‬ ‫سنويا‬ ‫اإلدارة‬ ‫تعدها‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫أي‬‫ر‬ ‫ها‬ ‫اللجنة‬ ‫األدارية‬ ‫األعضاء‬ ‫المتساوية‬ , ‫أن‬ ‫حيث‬
‫االستثن‬ ‫الرتبة‬ ‫ائية‬ ‫الرتب‬ ‫ة‬ 10 ‫الرتبة‬ 9 ‫الرتبة‬ 8 ‫الرتبة‬ 7 ‫الرتبة‬ 6 ‫الرتبة‬ 5 ‫الرتبة‬ 4 ‫الرتبة‬ 3 ‫الرتب‬ ‫ة‬ 2 ‫الرتب‬ ‫ة‬ 1 ‫السالل‬ ‫م‬ 131 128 126 124 122 119 117 115 112 109 107 1 158 153 148 144 139 136 133 128 124 119 2 181 175 170 161 153 146 139 134 130 126 3 200 188 179 171 162 154 147 140 135 131 4 220 201 192 183 174 165 157 150 141 137 5 262 249 236 222 209 197 185 173 161 151 6 318 305 291 277 260 242 225 208 193 177 7 438 404 382 361 339 317 259 241 224 207 8 438 404 382 361 339 317 296 274 253 235 9 564 512 484 456 428 402 377 351 326 300 275 10 704 639 606 574 542 509 472 436 403 369 336 11 675 / 690 639 606 574 542 509 472 436 403 369 336 11 930 900 870 840 812 779 746 704 ‫خارج‬ ‫السلم‬
‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫والت‬ ‫التنقيط‬ ‫مسطرة‬ • ‫ي‬ ‫الملك‬ ‫المرسوم‬ 68 - 988 ‫ـخ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫بتار‬ 19 ‫صفر‬ 1388 ( 17 ‫مايو‬ 1968 ) ‫ي‬ ‫ر‬ ‫وترف‬ ‫التنقيط‬ ‫مسطرة‬ ‫حدد‬ ‫والدرجة‬ ‫الرتبة‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫العمومية‬ ‫اإلدارة‬ ‫ي‬ ‫موظف‬ . • ‫الفصل‬ 2 : ‫رئيس‬ ‫إىل‬ ‫التنقيط‬ ‫سلطة‬ ‫ترجع‬ ‫اإلدارة‬ ‫وظيف‬ ‫ر‬ ‫مباش‬ ‫موظف‬ ‫لكل‬ ‫سنويا‬ ‫ي‬ ‫يعط‬ ‫الذي‬ ‫أو‬ ‫ته‬ ‫بنظ‬ ‫مشفوعة‬ ‫عددية‬ ‫نقطة‬ ‫أخرى‬ ‫بإدارة‬ ‫ملحق‬ ‫رة‬ ‫المهنية‬ ‫قيمته‬ ‫عن‬ ‫فيها‬ ‫يعت‬ ‫عامة‬ . ‫ب‬ ‫العمل‬ ‫بهذا‬ ‫القيام‬ ‫المصالح‬ ‫لرؤساء‬ ‫ويسوغ‬ ‫موجب‬ ‫تفويض‬ .
‫حالة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ : • ‫اإلسم‬ ‫والنسب‬ : ‫ي‬‫الحض‬ ‫ر‬ ‫زهت‬ • ‫اإلطار‬ : ‫التعليم‬ ‫أستاذ‬ ‫اإلبتدائي‬ • ‫التوظيف‬ ‫خ‬ ‫تاري‬ : 2004/09/17 • ‫سيم‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫خ‬ ‫تاري‬ : 2006/03/19 • ‫اإلجازة‬ ‫عىل‬ ‫الحصول‬ ‫خ‬ ‫تاري‬ : 2009/07/20 • ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫نوع‬ : ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫داخلية‬ ‫ترقية‬ ( ‫س‬ 9 ) ‫إىل‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ( ‫س‬ 10 ) • ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫طريقة‬ : ‫باإلمتحان‬ ‫مرور‬ ‫بعد‬ ‫المعن‬ 6 ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫خ‬ ‫بتاري‬ ‫وذلك‬ ‫سيم‬ ‫ر‬ ‫الت‬ 2010/11/15

More Related Content

PDF
ملخص السلوك التنظيمي
byجامعة القدس المفتوحة
 
PDF
نظم الأجور و الحوافز
byMRH 3éme Année TLEMCEN
 
DOCX
اتصال المؤسسة
byKari Karikari
 
DOCX
سجل اجتماعات جماعة المقصف
byDr. Mohamed Ramadan Bkeet
 
PDF
مؤشرات وتقويم الانشطة الطلابية
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة المهارات الحسابية المتقدمة (Excel).pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة مهارات حل النزاعات.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
كتاب دليل-التدريب-الميداني1-2
byFaten Bashmakh
 
ملخص السلوك التنظيمي
byجامعة القدس المفتوحة
 
نظم الأجور و الحوافز
byMRH 3éme Année TLEMCEN
 
اتصال المؤسسة
byKari Karikari
 
سجل اجتماعات جماعة المقصف
byDr. Mohamed Ramadan Bkeet
 
مؤشرات وتقويم الانشطة الطلابية
byرؤية للحقائب التدريبية
 
حقيبة تدريبية دورة المهارات الحسابية المتقدمة (Excel).pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة مهارات حل النزاعات.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
كتاب دليل-التدريب-الميداني1-2
byFaten Bashmakh
 

What's hot

PDF
منهجية تحسين الأداء
byMaher Salam
 
PPSX
مدونة السلوك الوظيفي للعاملين بالجهاز الاداري بالدولة
byHany May
 
PPT
اعداد المعلمين
bymahacs
 
PPS
عرض تفصيلي في شان التغيبات و الرخص
byNash Galili
 
PDF
فن التعامل مع الرؤساء
byرؤية للحقائب التدريبية
 
DOC
استمارة تقييم الاداء
byosama hassan
 
PDF
السعادة في بيئة العمل
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPT
مهارات الاتصال الشفوى
byBahaaeldin Mohamed
 
PPT
السكرتارية التنفيذية المتقدمة
byIbrahim Alhariri
 
PDF
قياس وتقييم الأداء الوظيفي
byMarwaBadr11
 
PPT
معايير تقييم الاداء.ppt
byAhmedKayed6
 
PDF
دورة بناء الاهداف ومؤشرات الاداء دكتور مصطفى حامد موسى
byمصطفى حامد
 
PDF
ملتقى 2016 - اليوم الأول: نموذج التميز الأوروبي - د.عماد الدين
byExcellence Dayz - ملتقى التميز المؤسسي
 
PPT
تقويم الأداء الوظيفي
byRamez Abdo
 
PDF
الإطار القانوني لتدبير الموارد البشرية
byم م أولاد سيدي عبد النبي
 
PDF
السكرتارية وادارة المكاتب
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPTX
EFQM & RADAR
byابراهيم الهدهود
 
DOCX
Kpi نموذج استمارة تقييم الاداء
byNeurology Zagazig
 
PDF
ادارة الانتاج والعمليات
byeythar
 
PPTX
المدرب الناجح صفاته وكفاياته
byA. M. Wadi Qualitytcourse
 
منهجية تحسين الأداء
byMaher Salam
 
مدونة السلوك الوظيفي للعاملين بالجهاز الاداري بالدولة
byHany May
 
اعداد المعلمين
bymahacs
 
عرض تفصيلي في شان التغيبات و الرخص
byNash Galili
 
فن التعامل مع الرؤساء
byرؤية للحقائب التدريبية
 
استمارة تقييم الاداء
byosama hassan
 
السعادة في بيئة العمل
byرؤية للحقائب التدريبية
 
مهارات الاتصال الشفوى
byBahaaeldin Mohamed
 
السكرتارية التنفيذية المتقدمة
byIbrahim Alhariri
 
قياس وتقييم الأداء الوظيفي
byMarwaBadr11
 
معايير تقييم الاداء.ppt
byAhmedKayed6
 
دورة بناء الاهداف ومؤشرات الاداء دكتور مصطفى حامد موسى
byمصطفى حامد
 
ملتقى 2016 - اليوم الأول: نموذج التميز الأوروبي - د.عماد الدين
byExcellence Dayz - ملتقى التميز المؤسسي
 
تقويم الأداء الوظيفي
byRamez Abdo
 
الإطار القانوني لتدبير الموارد البشرية
byم م أولاد سيدي عبد النبي
 
السكرتارية وادارة المكاتب
byرؤية للحقائب التدريبية
 
EFQM & RADAR
byابراهيم الهدهود
 
Kpi نموذج استمارة تقييم الاداء
byNeurology Zagazig
 
ادارة الانتاج والعمليات
byeythar
 
المدرب الناجح صفاته وكفاياته
byA. M. Wadi Qualitytcourse
 

Similar to عرض حول الترقية.pptx

DOCX
السلك الدبلوماسي
byتيشوري عبد الرحمن
 
PPTX
تقييم الأداء
byUniversity of Plymouth
 
PPT
عرض مسار الموظف نسخة نهائية المركز الجهوي لمهن التربية
byborange2020
 
PPT
Formation administrative (2010)
byMicorazón Ati
 
DOC
010 (1)
byEldaw Ali Yousif
 
PPT
د. مجدي يونس مدونات السلوك مدخل لاتخاذ القرار
byDr. Magdy Youness
 
PDF
لائحة إدارة الأداء الوظيفي
byrelationsmiddle
 
PPTX
الوظيفة العمومية و قانون عدد 112 المِرخ في 12 12 1983
byAymen Abbassi
 
PPTX
Work shop (2)
byhudaj1
 
PPTX
نظام المنقذ لتقييم الموظفين من انتاج شركة الانظمة المتجددة
byKamal Al Mounajed
 
PPT
L2f6f
byEldaw Ali Yousif
 
PPT
قواعد العمل المؤسسي.ppt
byabdullahalnahary
 
PPT
للموظفين ربط المسار الوظيفي بالمسار التدريبي
byMustafa Matos
 
PPT
فرق العمل.ppt
bynournonaRina
 
PPTX
القواعد السلوكية والإدارية وفن قيادة الآخرين
byDr. Magdy Youness
 
PPTX
بحث حول تخطيط المسار الوظيفي
byMRH 3éme Année TLEMCEN
 
PPS
Assessment
byEldaw Ali Yousif
 
PDF
هل الشركة أقوى أم الموظف
byMohamed Ali Salem ,MBA,PMP,Scrum
 
PPT
السلوك التنظيمي ( المفاهيم - النظريات - التطبيقات )
bySamahAyad4
 
PPTX
30.pptxظروف العمل في المؤسسة .عرض تقديمي
byhafiza bgs
 
السلك الدبلوماسي
byتيشوري عبد الرحمن
 
تقييم الأداء
byUniversity of Plymouth
 
عرض مسار الموظف نسخة نهائية المركز الجهوي لمهن التربية
byborange2020
 
Formation administrative (2010)
byMicorazón Ati
 
010 (1)
byEldaw Ali Yousif
 
د. مجدي يونس مدونات السلوك مدخل لاتخاذ القرار
byDr. Magdy Youness
 
لائحة إدارة الأداء الوظيفي
byrelationsmiddle
 
الوظيفة العمومية و قانون عدد 112 المِرخ في 12 12 1983
byAymen Abbassi
 
Work shop (2)
byhudaj1
 
نظام المنقذ لتقييم الموظفين من انتاج شركة الانظمة المتجددة
byKamal Al Mounajed
 
L2f6f
byEldaw Ali Yousif
 
قواعد العمل المؤسسي.ppt
byabdullahalnahary
 
للموظفين ربط المسار الوظيفي بالمسار التدريبي
byMustafa Matos
 
فرق العمل.ppt
bynournonaRina
 
القواعد السلوكية والإدارية وفن قيادة الآخرين
byDr. Magdy Youness
 
بحث حول تخطيط المسار الوظيفي
byMRH 3éme Année TLEMCEN
 
Assessment
byEldaw Ali Yousif
 
هل الشركة أقوى أم الموظف
byMohamed Ali Salem ,MBA,PMP,Scrum
 
السلوك التنظيمي ( المفاهيم - النظريات - التطبيقات )
bySamahAyad4
 
30.pptxظروف العمل في المؤسسة .عرض تقديمي
byhafiza bgs
 

عرض حول الترقية.pptx

  • 1.
  • 2.
    . - ‫د‬ ‫أو‬ ‫رتبة‬‫من‬ ‫الموظف‬ ‫انتقال‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫بالت‬ ‫يقصد‬ ‫إىل‬ ‫رجة‬ ‫منها‬ ‫أعىل‬ , ‫ال‬ ‫والتقويم‬‫التقدير‬ ‫عنارص‬ ‫عىل‬ ‫بناءا‬ ‫محددة‬ ‫المقررة‬ ‫والمناصب‬ , ‫الوضع‬ ‫تخوله‬ ‫مما‬ ‫االستفادة‬ ‫مع‬ ‫ية‬ ‫ومعنويا‬ ‫ماديا‬ ‫الجديدة‬ .
  • 3.
    • ‫و‬ ‫مست‬ ‫بصفة‬ ‫تنجز‬‫بأنواعها‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫مرة‬ ‫لتق‬ ‫تقديرية‬ ‫بسلطة‬ ‫اإلدارة‬ ‫وتتمتع‬ ‫ييد‬ ‫ال‬ ‫أساس‬ ‫عىل‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫الئحة‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫الموظف‬ ‫مزج‬ ‫ال‬ ‫أجاز‬ ‫كما‬‫والكفاءة‬ ‫األقدمية‬ ‫ي‬ ‫عامىل‬ ‫بي‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫مش‬ ‫حقه‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫صدرت‬ ‫الذي‬ ‫الموظف‬ ‫عن‬ ‫منعها‬ ‫تأديبية‬ ‫عقوبة‬ .
  • 4.
    ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫مفهوم‬ • ‫الموظ‬‫وضعية‬ ‫تطور‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫تعن‬ ‫من‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫الدرجات‬ ‫سلم‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫رتبة‬ ‫إىل‬ ‫رتبة‬ ‫نفس‬ ‫ن‬ ‫اإلطار‬ ‫من‬ ‫الخروج‬ ‫أيضا‬ ‫ي‬ ‫وتعن‬ ‫اإلطار‬ ‫أعىل‬ ‫إطار‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫والدخول‬ ‫ي‬ ‫األصىل‬ , ‫ي‬ ‫وف‬ ‫كلتا‬ ‫باألقد‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ترتبط‬ ‫الحالتي‬ ‫مية‬ ‫التكوي‬ ‫ومستوى‬ ‫العلمية‬ ‫والمؤهالت‬ ‫ن‬ ‫الموظف‬ ‫ترقية‬ ‫اإلدارة‬ ‫ادة‬‫ر‬‫وإ‬ . ‫ال‬ ‫لكفاءة‬ ‫حتمية‬ ‫نتيجة‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫فالت‬ ‫موظف‬
  • 5.
    •‫الترقية‬ • ‫ا‬ ‫لرتبة‬ •‫باالختيار‬ ‫الدرجة‬ •‫المهن‬‫باالمتحان‬ •‫بالتسقيف‬ •‫الجامعية‬ ‫بالشهادات‬
  • 6.
    ‫أ‬ - ‫أسس‬ ‫الترقية‬ : ‫عىل‬ ‫تعمل‬ ‫قانونية‬‫أسس‬ ‫عىل‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫تقوم‬ ‫تحقيق‬ ‫إذ‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫نظام‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ،‫منها‬ ‫المرجوة‬ ‫األهداف‬ ‫ا‬ ‫معنويات‬ ‫انخفاض‬ ‫إىل‬ ‫سيؤدي‬ ‫فاسدا‬ ‫كان‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫النظم‬ ‫بعدالة‬ ‫إيمانه‬ ‫وانعدام‬ ‫الموظف‬ ‫طبق‬ ‫كفاء‬‫انخفاض‬ ‫إىل‬ ‫سيؤدي‬ ‫حتما‬ ‫وهذا‬ ،‫عليهم‬ ، ‫تهم‬ ‫نذكر‬ ‫األسس‬ ‫هذه‬ ‫بي‬ ‫ومن‬ ‫مايلي‬ : ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫أسس‬ ‫وأنواعها‬ :
  • 7.
    • ‫األسس‬ ‫هذه‬ ‫بي‬‫من‬ : • ‫ـدمية‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫األ‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ن‬ • ‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬ ‫نظام‬
  • 8.
    ‫ب‬ - ‫الداخلية‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ( ‫قي‬‫ر‬ ‫الت‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫الدرجة‬ :) ‫ي‬ ‫ه‬ ‫االنتقال‬ ‫من‬ ‫درجة‬ ‫أو‬ ‫سلم‬ ‫إىل‬ ،‫أعىل‬ ‫وذلك‬ ‫بتوافر‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫المعايت‬ ‫العامة‬ ‫والمقتضيات‬ ‫الخاصة‬ ‫المقررة‬ ‫لتهييء‬ ‫كل‬ ‫إطا‬ ‫ر‬ ‫عىل‬ ‫حدة‬ . ‫وهذا‬ ‫النوع‬ ‫من‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫يقتض‬ ‫زيادة‬ ‫مالية‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫مرتب‬ ‫الموظف‬ ‫مع‬ ‫ار‬‫ر‬‫استم‬ ‫انتمائه‬ ‫إىل‬ ‫نفس‬ ‫الف‬ ‫ئة‬ . ‫أ‬ - ‫العادية‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ( ‫قي‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫الرتبة‬ :) ‫ي‬ ‫ه‬ ‫انتقال‬ ‫الموظف‬ ‫من‬ ‫رتبة‬ ‫إىل‬ ‫أخرى‬ ‫أعىل‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫نفس‬ ‫الدرجة‬ ‫أو‬ ،‫السلم‬ ‫تبعا‬ ‫لقواعد‬ ‫موضوعية‬ ‫يخضع‬ ‫لها‬ ‫الجميع‬ . ‫وهذه‬ ‫القواعد‬ ‫ي‬ ‫ه‬ : ‫التنقيط‬ ‫والمالحظات‬ ،‫العامة‬ ‫والتقييد‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫جدول‬ ، ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫تدخل‬ ‫اللجان‬ ‫اإلدارية‬ ‫المتساوية‬ ‫األعض‬ ‫اء‬ ‫كما‬ ‫تتم‬ ‫وفق‬ ‫أنساق‬ ‫محددة‬ . ‫مالحظة‬ : ‫ي‬ ‫وف‬ ‫حالة‬ ‫انتفاع‬ ‫الموظف‬ ‫عند‬ ‫ترقيته‬ ‫بدرجة‬ ‫فإنه‬ ‫يرتب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫الرتبة‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫تقل‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫مباش‬ ‫عن‬ ‫رتبته‬ ،‫القديمة‬ ‫أنواعها‬ :
  • 9.
    ‫ب‬ - ‫المهن‬ ‫الكفاءة‬ ‫امتحان‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ية‬ : • ‫يتم‬ ‫ابتداء‬ ‫من‬ ‫سالليم‬ ‫األجور‬ ‫رقم‬ 2 ‫إلى‬ 10 ‫أو‬ ‫درجات‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫لها‬ ‫ترتيب‬ ‫ي‬ ‫استدالىل‬ ،‫مماثل‬ ‫ويفتح‬ ‫سنويا‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫حدود‬ % 13 ‫من‬ ‫عدد‬ ‫الموظفي‬ ‫المتوفرين‬ ‫عىل‬ ‫أقدمية‬ ‫ال‬ ‫تقل‬ ‫ع‬ ‫ن‬ 6 ‫سنوات‬ . • ‫تضاف‬ ‫إىل‬ ‫النقطة‬ ‫المخصصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الختبا‬ ‫امتحان‬ ‫الكفاءة‬ ‫المهني‬ ‫ة‬ ‫نقطة‬ ‫مهنية‬ ‫تطابق‬ ‫معدل‬ ‫النقط‬ ‫المحصل‬ ‫عليها‬ ‫برسم‬ ‫السنوات‬ ‫المطلوبة‬ ‫الجتياز‬ ‫امتحان‬ ‫الكفاء‬ ‫ة‬ ‫المهنية‬ ‫يخصص‬ ‫لها‬ ‫معامل‬ ‫يعادل‬ % 30 ‫أ‬ - ‫باالختيار‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫طريق‬ : • ‫بعد‬ ‫التقيد‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫جدول‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫حدود‬ ‫المناصب‬ ‫المالية‬ ‫المحددة‬ ‫سنويا‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫الموظفي‬ ‫المتوفرين‬ ‫ع‬ ‫ىل‬ ‫أقدمية‬ 10 ‫سنوات‬ ‫عىل‬ ‫األقل‬ . • ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫وط‬ ‫ر‬ ‫ش‬ ‫االستحقاق‬ ‫الذي‬ ‫ي‬ ‫ينبغ‬ ‫أن‬ ‫يتم‬ ،‫تقديره‬ ‫ي‬ ‫وه‬ ‫مس‬ ‫طرة‬ ‫تنقيط‬ ‫وتقييم‬ ‫ي‬ ‫موظف‬ ‫اإلدارة‬ ‫العمومية‬ . • ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫الحصيص‬ ‫السنوي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫حدد‬ ‫الذي‬ % 20 ‫يناي‬ ‫فاتح‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫سنويا‬ ‫ر‬ 2 O 12 ‫بالنسبة‬ ‫لسالليم‬ ‫االجور‬ ‫من‬ 5 ‫الى‬ 10 ‫و‬ % 33 ‫لسلم‬ ‫بالنسبة‬ ‫االجور‬ 11 ‫الى‬ ‫الدرجةاالعلى‬ ‫حددت‬ ‫النصوص‬ ‫القانونية‬ ‫طرق‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫الداخلية‬ ‫ي‬ ‫كالتاىل‬ : ‫الدرجة‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫طرق‬
  • 10.
    • ‫خا‬ ‫ترقية‬‫ي‬ ‫ه‬ ‫بالتسقيف‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫رج‬ ‫الحصيص‬ ‫ترقية‬ ‫ي‬ ‫ه‬‫آخر‬ ‫بمعن‬‫أو‬ ‫قضوا‬ ‫للذين‬ ‫استثنائية‬ ‫شبه‬ 14 ‫سنة‬ ‫الدرجة‬ ‫ي‬ ‫ف‬ . ‫مفعول‬ ‫ـخ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫تار‬ ‫كان‬‫و‬ ‫المرسوم‬ 2.11.270 ‫قية‬ ‫ر‬ ‫بالت‬ ‫الخاص‬ ‫هو‬ ‫بالتسقيف‬ 01/01/2012 ، . ‫ت‬ - ‫الجامعية‬ ‫الشهادات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ : • ‫يمكن‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫بواسطة‬ ‫الشهادة‬ ‫الجامعية‬ ‫المنصوص‬ ‫عليها‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫نظام‬ ‫ي‬ ‫األساس‬ ‫أو‬ ‫الشهادات‬ ‫المعادلة‬ ‫له‬ ‫ا‬ . ‫ج‬ _ ‫التسقيف‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ :
  • 11.
    • ‫والترقــــــي‬ ‫التنقيط‬ ‫مسطرة‬ • 1 ‫العــــــــامة‬‫المسطـــــــرة‬ : • ‫على‬ ‫بناءا‬ ‫مباشرة‬ ‫تليها‬ ‫التي‬ ‫الرتبة‬ ‫إلى‬ ‫رتبة‬ ‫من‬ ‫مستمرة‬ ‫بكيفية‬ ‫الرتبة‬ ‫في‬ ‫الترقية‬ ‫تتم‬ ‫الموظف‬ ‫أقدمية‬ ‫لـــــه‬ ‫الممنوحة‬ ‫العددية‬ ‫النقط‬ ‫وعلى‬ . ❑ ‫اآلتية‬ ‫الثالثة‬ ‫األنساق‬ ‫أحد‬ ‫حسب‬ ‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫رتبة‬ ‫من‬ ‫الموظف‬ ‫ترقي‬ ‫ويتم‬ : – ‫السريــــــع‬ ( ‫امتياز‬ ) ‫المتوســــط‬ ( ‫امتياز‬ ‫نصف‬ ) ‫البطــــــيء‬ ( ‫األقدمية‬ ) _ ‫االستداللي‬ ‫رقمه‬ ‫يتغير‬ ‫أخرى‬ ‫الى‬ ‫رتبة‬ ‫من‬ ‫الموظف‬ ‫ترقى‬ ‫وكلما‬ _ ‫للحصيص‬ ‫تخضع‬ ‫ال‬ ‫التنقيط‬ ‫مسطرة‬
  • 12.
    ‫الرتبة‬ ‫من‬ 10 ‫االستثنائية‬ ‫الرتبة‬‫إىل‬ : ‫ي‬ ‫ف‬ ‫األقل‬ ‫عىل‬ ‫سنتي‬ ‫أقدمية‬ ‫بعد‬‫باالمتياز‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫العاش‬ ‫الرتبة‬ ‫حدود‬ 10 % ‫المالية‬ ‫المنصب‬ ‫من‬ . ‫الساللم‬ ‫خارج‬ : ‫الرتب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫سنوات‬ ‫ثالث‬ ‫قضاء‬ ‫بعد‬ ‫أخرى‬ ‫إىل‬ ‫رتبة‬ ‫من‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫تتم‬ ‫ة‬ . ‫ء‬‫البط‬ ‫المتوسط‬ ‫ع‬ ‫الرسي‬ ‫الرتب‬ ‫سنة‬ ‫سنة‬ ‫سنة‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 1 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 2 ‫سنتان‬ ‫ونصف‬ ‫سنة‬ ‫سنة‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 2 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 3 3 ‫سنوات‬ ‫ونصف‬ ‫سنتان‬ ‫سنتان‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 3 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 4 3 ‫ونصف‬ ‫سنوات‬ ‫ونصف‬ ‫سنتان‬ ‫سنتان‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 4 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 5 3 ‫ونصف‬ ‫سنوات‬ ‫ونصف‬ ‫سنتان‬ ‫سنتان‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 5 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 6 4 ‫سنوات‬ 3 ‫ونصف‬ ‫سنوات‬ 3 ‫سنوات‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 6 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 7 4 ‫سنوات‬ 3 ‫ونصف‬ ‫سنوات‬ 3 ‫سنوات‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 7 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 8 4 ‫ونصف‬ ‫سنوات‬ 4 ‫سنوات‬ 3 ‫سنوات‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 8 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 9 5 ‫ونصف‬ ‫سنوات‬ 5 ‫سنوات‬ 4 ‫سنوات‬ ‫الرتبة‬ ‫من‬ 9 ‫الرتبة‬ ‫إىل‬ 10 31 ‫سنة‬ 26 ‫سنة‬ 21 ‫سنة‬ ‫ـوع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ـج‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ال‬
  • 13.
  • 14.
    ‫ال‬ ‫لدن‬ ‫من‬‫ي‬ ‫والتأهيىل‬ ‫اإلعدادي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫تنقيط‬ ‫شبكة‬ ‫مفتشي‬ : ❑ ‫من‬ 14 ‫إىل‬ 20 ‫ـع‬‫ـ‬‫ي‬‫ش‬‫ال‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫اح‬ ‫ر‬ ‫اقت‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ . ❑ ‫من‬ 11 ‫إىل‬ 13 ‫المتوسط‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫اح‬ ‫ر‬ ‫اقت‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ . ❑ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫أقل‬ 10 ‫ـيء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫الب‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫اح‬ ‫ر‬ ‫اقت‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ .
  • 15.
    ‫ت‬ ‫عددية‬ ‫نقطة‬ ‫موظف‬‫لكل‬ ‫سنويا‬ ‫ي‬ ‫يعط‬ ‫الذي‬ ‫اإلدارة‬ ‫رئيس‬ ‫إىل‬ ‫التنقيط‬ ‫سلطة‬ ‫رجع‬ ( ‫عىل‬ 20 ) ‫مشفوعة‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫بنظرة‬ ‫قيمتة‬ , ‫عىل‬ ‫بناء‬ ‫وذلك‬ ‫التالية‬ ‫التنقيط‬ ‫عنارص‬ • ‫بالوظيفة‬ ‫المرتبطة‬ ‫األعمال‬‫نجاز‬ : ‫من‬ ‫ينقط‬ 0 ‫إىل‬ 5 . ‫إتقان‬ ‫مدى‬ ‫هنا‬ ‫يقاس‬ ‫للموظف‬ ‫الموكولة‬ ‫المهام‬‫وإنجاز‬ ( ‫ة‬ ) ‫والدينامي‬ ‫التخصص‬ ‫مجاالت‬ ‫ام‬ ‫ر‬ ‫واحت‬ ‫ة‬ ‫اإلنجاز‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫والشعة‬ , ‫وان‬ ‫وحزم‬ ‫بجد‬ ‫الوضعيات‬ ‫مختلف‬ ‫مختلف‬ ‫ومواجهة‬ ‫ضباط‬ . • ‫ال‬ ‫مردودية‬ : ‫من‬ ‫تنقط‬ 0 ‫إىل‬ 5 , ‫ومقنع‬ ‫مرضية‬ ‫نتائج‬ ‫تحقيق‬ ‫مدى‬ ‫تقويم‬ ‫يجب‬ ‫ة‬ ‫األداء‬ ‫بتحسي‬ ‫واالهتمام‬ ‫وفعالة‬ , ‫اإلم‬ ‫وتوظيف‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫من‬ ‫والرفع‬ ‫كانات‬ ‫المسطرة‬ ‫األهداف‬ ‫وتحقيق‬ ‫المقدمة‬ ‫الخدمات‬ ‫جودة‬ ‫لتحسي‬ ‫المتاحة‬ . • ‫ي‬ ‫المهن‬ ‫السلوك‬ : ‫من‬ ‫ينقط‬ 0 ‫إىل‬ 5 . ‫ي‬ ‫والخارج‬ ‫ي‬ ‫الداخىل‬ ‫المحيط‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ , ‫واالنضباط‬ ‫والمواظبة‬ , ‫ال‬ ‫والتنظيمية‬ ‫يعية‬ ‫ر‬ ‫التش‬ ‫النصوص‬ ‫ام‬ ‫ر‬ ‫واحت‬ ‫بها‬ ‫جاري‬ ‫العمل‬ , ‫ـهات‬‫ـ‬‫ي‬‫والتنو‬ ‫التأديبية‬ ‫السوابق‬‫االعتبار‬ ‫بعي‬ ‫األخذ‬ ‫مع‬ . • ‫التنظيم‬ ‫عىل‬ ‫القدرة‬ : ‫من‬ ‫تنقط‬ 0 ‫إىل‬ 3 . ‫ومدى‬ ‫األنشطة‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المساهمة‬ ‫تقويم‬ ‫يتم‬ ‫العمل‬ ‫وتنظيم‬ ‫ي‬ ‫واإلشعاع‬ ‫التعبوي‬ ‫العمل‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اط‬‫ر‬‫االنخ‬ , ‫ا‬ ‫عىل‬ ‫والقدرة‬ ‫لتوجيه‬ ‫والتنظيم‬ ‫والتخطيط‬ .
  • 16.
    ‫البحث‬ ‫و‬ ‫االبتكار‬ ‫من‬ ‫ينقط‬ 0 ‫إىل‬ 2 . ‫العمل‬ ‫ي‬ ‫ف‬‫واإلبداع‬ ‫بالتجديد‬ ‫األمر‬ ‫يتعلق‬ , ‫األداء‬ ‫تحسي‬ ‫عىل‬ ‫المستمر‬ ‫والبحث‬ , ‫عىل‬ ‫والقدرة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫بالممارسة‬ ‫المرتبط‬ ‫بوي‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫البحث‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المساهمة‬ ‫االيجابية‬ ‫وانعكاساتها‬ ‫نتائجها‬ ‫من‬ ‫الرفع‬ .
  • 17.
    ‫التنقيط‬ ‫ل‬ ‫أج‬‫من‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ • ‫كزية‬ ‫المر‬ ‫اإلدارة‬ ( ‫ارة‬‫ز‬‫الو‬ :) ‫الموظفي‬ ‫ترقية‬ ‫ست‬ ‫تقدير‬ ‫يقع‬ ‫العاملي‬ ‫لدن‬ ‫من‬ ‫ارة‬‫ز‬‫بالو‬ : ‫العام‬ ‫الكاتب‬ , ‫المديرين‬ , ‫ورؤس‬ ‫األقسام‬ ‫رؤساء‬ ‫اء‬ ‫المصالح‬ . ‫عىل‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫مباش‬ ‫اإلداري‬ ‫التنقيط‬ ‫ويكون‬ 20 ‫العنارص‬ ‫حسب‬ ‫سابقا‬ ‫المذكورة‬ . • ‫األكاديميات‬ ‫والنيابات‬ ‫اإلقليمية‬ : ‫الموظفي‬ ‫تنقيط‬ ‫يتم‬ ‫بويي‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫العاملي‬ ‫والموظفي‬ : - ‫باألكاديميات‬ : ‫األكاديمية‬ ‫مدير‬ ‫لدن‬ ‫من‬ . ‫األمر‬ ‫يتعلق‬ - ‫بالنيابات‬ : ‫ي‬ ‫اإلقليم‬ ‫النائب‬ ‫لدن‬ ‫من‬ . • ‫والتكوين‬ ‫بية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫مؤسسات‬ : - ‫المدير‬ : ‫ي‬ ‫اإلقليم‬ ‫النائب‬ ‫لدن‬ ‫من‬ ‫ترقيته‬ ‫ست‬ ‫تقرير‬ ‫يتم‬ . - ‫والمستشا‬ ‫واإلدارة‬ ‫االقتصاد‬‫وملحقو‬ ‫والمقتصدون‬ ‫الممونون‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫رون‬ ‫بوي‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫التوجيه‬ : ‫إثر‬ ‫المختص‬ ‫المفتش‬ ‫نقطة‬ ‫لهم‬ ‫تمنح‬ ‫ميدانية‬ ‫زيارة‬ ‫تفتيش‬‫وتقرير‬ , ‫ر‬ ‫المباش‬ ‫الرئيس‬ ‫ونقطة‬ , ‫النائب‬ ‫ونقطة‬ ‫ي‬ ‫اإلقليم‬ . - ‫باإلدارة‬ ‫العاملي‬ ‫الموظفي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫باف‬ : ‫الرئي‬ ‫لدن‬ ‫من‬ ‫التنقيط‬ ‫ر‬ ‫المباش‬ ‫س‬ . - ‫األساتذة‬ : ‫عىل‬ ‫بناء‬ ‫المختص‬ ‫المفتش‬ ‫لدن‬ ‫من‬ ‫نقطة‬ ‫لهم‬ ‫تمنح‬ ‫زيارة‬ ‫تفتيش‬‫وتقرير‬ ‫ميدانية‬ , ‫ر‬ ‫المباش‬ ‫الرئيس‬ ‫ونقطة‬ , ‫ونقط‬ ‫النائب‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫اإلقليم‬ . ‫ت‬ ‫شبكات‬ ‫عىل‬ ‫تنقيطه‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المفتش‬ ‫ويعتمد‬ ‫خاصة‬ ‫قويمية‬ ‫سلك‬‫أو‬ ‫درجة‬ ‫بكل‬ .
  • 18.
    .1 ‫طرف‬ ‫من‬ ‫التنقيط‬‫بطاقة‬ ‫تعبئة‬ ‫الموظف‬ .2 ‫رئيسه‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫سنة‬ ‫خالل‬ ‫نقطة‬ ‫عىل‬ ‫الموظف‬ ‫حصول‬ ‫سوا‬ ‫المهنية‬ ‫الموظف‬ ‫قيمة‬ ‫حول‬ ‫بنظريته‬ ‫مشفوعة‬ ‫ر‬ ‫المباش‬ ‫كان‬‫ء‬ ‫أخرى‬ ‫بإدارة‬ ‫ملحقا‬ ‫أو‬ ‫لمهامه‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫مباش‬ . .3 ‫سنة‬ ‫كل‬‫اإلدارة‬ ‫تعده‬ ‫الذي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫جدول‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫التقيد‬ . .4 ‫المتساوية‬ ‫اإلدارية‬ ‫للجان‬ ‫استشارة‬ . .5 ‫أعىل‬ ‫رتبة‬ ‫إىل‬ ‫منتميا‬ ‫اإلدارية‬ ‫اللجنة‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫عضو‬ ‫كل‬‫يكون‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫متوازية‬ ‫أو‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫للت‬ ‫المرشح‬ ‫لرتبة‬ . .6 ‫اإلدار‬ ‫اللجنة‬ ‫مداوالت‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يشارك‬ ‫أن‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫للت‬ ‫للمرشح‬ ‫يجوز‬ ‫ال‬ ‫كان‬‫ولو‬ ‫ية‬ ‫فيها‬ ‫عضوا‬ . .1 ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫لوائح‬ ‫عىل‬ ‫الموظفي‬ ‫اطالع‬ . .2 ‫له‬ ‫تعط‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫العددية‬ ‫بالنقط‬ ‫باألمر‬ ‫ي‬ ‫المعن‬ ‫إخبار‬ . ‫ي‬ ‫ينبغ‬ ‫عىل‬ ‫الموظف‬ ‫تعبئة‬ ‫بطاقة‬ ‫التنقيط‬ ‫قبل‬ ‫فاتح‬ ‫أكتو‬ ‫بر‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫سنة‬ ( ‫معلومات‬ ‫إدارية‬ , ‫إبداء‬ ‫موقفه‬ ‫من‬ ‫وضعيته‬ ‫اإلدارية‬ ) . ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫وط‬ ‫ر‬ ‫ش‬
  • 19.
    ‫كذلك‬‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫وط‬‫ر‬ ‫ش‬ ‫ومن‬ : • ‫الفصل‬ ‫حسب‬ 29 ‫ي‬ ‫األساس‬ ‫القانون‬ ‫من‬ ‫بص‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫تنجز‬ ‫العمومية‬ ‫للوظيفة‬ ‫فة‬ ‫إىل‬ ‫رتبة‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫درجة‬ ‫إىل‬ ‫درجة‬ ‫من‬ ‫مستمرة‬ ‫المتساو‬ ‫اإلدارية‬ ‫اللجنة‬ ‫أي‬‫ر‬ ‫بعد‬ ‫رتبة‬ ‫ية‬ ‫األعضاء‬ . - ‫الموظف‬ ‫عىل‬ ‫يتعي‬ ‫المترقي‬ ‫ا‬ ‫قبول‬ ‫لوظيفة‬ ‫رفضه‬ ‫حالة‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫إليه‬ ‫المناطة‬ ‫الجديدة‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫الئحة‬ ‫من‬ ‫وحذفه‬ ‫ترقيته‬ ‫إلغاء‬ .
  • 20.
    • - ‫إىل‬ ‫إطار‬ ‫أومن‬‫درجة‬ ‫إىل‬ ‫درجة‬ ‫من‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫تتم‬ ‫إطار‬ ‫تق‬ ‫االعتبار‬ ‫بعي‬ ‫األخذ‬ ‫مع‬ ‫الجدارة‬ ‫عىل‬ ‫بناء‬ ‫ارير‬ ‫واألقدمية‬ ‫العلمية‬ ‫والمؤهالت‬ ‫األداء‬ . - ‫ال‬ ‫الوظيفة‬‫خلو‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫أيضا‬ ‫ط‬ ‫ر‬ ‫يشت‬ ‫اد‬‫ر‬‫ي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫بمل‬ ‫اإلدارة‬ ‫يلزم‬ ‫ال‬ ‫خلوها‬ ‫أن‬ ‫مع‬ ‫إليها‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫فلها‬ ‫ئها‬ ‫ذلك‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المطلقة‬ ‫الحرية‬ . - ‫م‬ ‫أو‬ ‫االختيار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫موظف‬ ‫ترقية‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫مسجال‬ ‫اسمه‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫إال‬ ‫رتبة‬ ‫إىل‬ ‫رتبة‬ ‫ائمة‬ ‫في‬ ‫ويؤخذ‬ ‫سنويا‬ ‫اإلدارة‬ ‫تعدها‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫أي‬‫ر‬ ‫ها‬ ‫اللجنة‬ ‫األدارية‬ ‫األعضاء‬ ‫المتساوية‬ , ‫أن‬ ‫حيث‬
  • 21.
    ‫االستثن‬ ‫الرتبة‬ ‫ائية‬ ‫الرتب‬ ‫ة‬ 10 ‫الرتبة‬ 9 ‫الرتبة‬ 8 ‫الرتبة‬ 7 ‫الرتبة‬ 6 ‫الرتبة‬ 5 ‫الرتبة‬ 4 ‫الرتبة‬ 3 ‫الرتب‬ ‫ة‬ 2 ‫الرتب‬ ‫ة‬ 1 ‫السالل‬ ‫م‬ 131128 126 124 122 119 117 115 112 109 107 1 158 153 148 144 139 136 133 128 124 119 2 181 175 170 161 153 146 139 134 130 126 3 200 188 179 171 162 154 147 140 135 131 4 220 201 192 183 174 165 157 150 141 137 5 262 249 236 222 209 197 185 173 161 151 6 318 305 291 277 260 242 225 208 193 177 7 438 404 382 361 339 317 259 241 224 207 8 438 404 382 361 339 317 296 274 253 235 9 564 512 484 456 428 402 377 351 326 300 275 10 704 639 606 574 542 509 472 436 403 369 336 11 675 / 690 639 606 574 542 509 472 436 403 369 336 11 930 900 870 840 812 779 746 704 ‫خارج‬ ‫السلم‬
  • 22.
    ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫والت‬ ‫التنقيط‬‫مسطرة‬ • ‫ي‬ ‫الملك‬ ‫المرسوم‬ 68 - 988 ‫ـخ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫بتار‬ 19 ‫صفر‬ 1388 ( 17 ‫مايو‬ 1968 ) ‫ي‬ ‫ر‬ ‫وترف‬ ‫التنقيط‬ ‫مسطرة‬ ‫حدد‬ ‫والدرجة‬ ‫الرتبة‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫العمومية‬ ‫اإلدارة‬ ‫ي‬ ‫موظف‬ . • ‫الفصل‬ 2 : ‫رئيس‬ ‫إىل‬ ‫التنقيط‬ ‫سلطة‬ ‫ترجع‬ ‫اإلدارة‬ ‫وظيف‬ ‫ر‬ ‫مباش‬ ‫موظف‬ ‫لكل‬ ‫سنويا‬ ‫ي‬ ‫يعط‬ ‫الذي‬ ‫أو‬ ‫ته‬ ‫بنظ‬ ‫مشفوعة‬ ‫عددية‬ ‫نقطة‬ ‫أخرى‬ ‫بإدارة‬ ‫ملحق‬ ‫رة‬ ‫المهنية‬ ‫قيمته‬ ‫عن‬ ‫فيها‬ ‫يعت‬ ‫عامة‬ . ‫ب‬ ‫العمل‬ ‫بهذا‬ ‫القيام‬ ‫المصالح‬ ‫لرؤساء‬ ‫ويسوغ‬ ‫موجب‬ ‫تفويض‬ .
  • 23.
    ‫حالة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ : • ‫اإلسم‬ ‫والنسب‬ : ‫ي‬‫الحض‬ ‫ر‬ ‫زهت‬ • ‫اإلطار‬ : ‫التعليم‬‫أستاذ‬ ‫اإلبتدائي‬ • ‫التوظيف‬ ‫خ‬ ‫تاري‬ : 2004/09/17 • ‫سيم‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫خ‬ ‫تاري‬ : 2006/03/19 • ‫اإلجازة‬ ‫عىل‬ ‫الحصول‬ ‫خ‬ ‫تاري‬ : 2009/07/20 • ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫نوع‬ : ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫داخلية‬ ‫ترقية‬ ( ‫س‬ 9 ) ‫إىل‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ( ‫س‬ 10 ) • ‫قية‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫طريقة‬ : ‫باإلمتحان‬ ‫مرور‬ ‫بعد‬ ‫المعن‬ 6 ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫خ‬ ‫بتاري‬ ‫وذلك‬ ‫سيم‬ ‫ر‬ ‫الت‬ 2010/11/15