Проект направлен на развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС за период с апреля 2015 по апрель 2017 года. Основная цель - сформировать у детей способность учитывать эмоциональные состояния других людей, учитывая недостаток эмоционального развития у детей по сравнению с интеллектуальным. В проекте предусмотрены мероприятия, направленные на повышение осведомленности родителей и педагогов о важности эмоционального развития, а также создание системы взаимодействия между педагогической и психологической службами.

1. Педагоги: Фадеева Е.А.
Дубинина Н.В.
Жарова Н.И.
Тема:
«Проект преобразования
профессиональной
деятельности педагога в
соответствии с ФГОС

2. Название проекта:
«Развитие эмоций в дошкольном
возрасте ребенка через различные
виды деятельности»
Срок реализации
Апрель2015- апрель 2017

3. Актуальность:
Важную роль в жизни ребенка играют эмоции. Если вовремя не
обратить внимание на нарушения в эмоциях, которые
возникают у детей, то это может стать предпосылкой для
психосоматических заболеваний, участившихся за последние
годы. Надо заметить, что положительные эмоции приносят
пользу для психического и физического развития. Вот почему
необходимо ввести детей в сложный мир человеческих эмоций,
помочь пережить определенные эмоциональные состояния,
объяснить, что они означают. Самый короткий путь
эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости,
обучения чувствованию и художественному воображению – это
путь через различные виды деятельности (игровая,
театрализованная, познавательная и т.д.).

4. Проблема:
« За последние 3 года выявляется
недостаток в развитии
эмоциональной сферы детей, по
сравнению с интеллектуальным
развитием.
Количество детей не умеющих
выражать свое эмоциональное
состояние в жизни составляет 60% »

5. Причины:
1.Более 50% педагогов применяют
технологии по эмоциям эпизодически.
2. Более 70% родителей не считают
важным и значимым развивать эмоции у
детей, как следствие не интересуются
этим вопросом.
3. Нет системы планирования
мероприятий направленных на развитие
эмоциональной сферы у детей; недостаток
методического оснащения.

6. Цель:
Кмаю2017годасформироватьудетей
старшегодошкольноговозраста
способностьучитыватьвсвоемповедении
состояния,желанияиинтересыдругих
людей.

7. Задачи.
1. Сформировать у педагогов потребность в
применении на практике программ направленных на
развитие эмоциональной сферы детей..
2. Повысить уровень мотивации родителей в
вопросах значимости эмоционального развития
детей.
3. Разработать программу взаимодействия
педагогической и психологической служб по
профилактике эмоциональных отклонений у
дошкольников.

8. План-график реализации проекта
(1 задача)
Мероприятия Участники Сроки
Консультации «Страхи это
серьезно», «эффективные
способы направленные на
снижение агрессивности»
Воспитатели 2015-2016; 2016-2017; 2017-
2018 учебные года
Мастер классы
«Психогимнастика как
эффективное средство
развития эмоционального
мира детей»
Воспитатели, старший воспитатель Сентябрь 2015 –январь
2016
Семинар – практикум
«Эмоции в играх»
Педагог- психолог, муз. Руководитель 1 раз в 2 месяца
Трененг «Умей общаться» Старший воспитатель, педагог психолог Раз в квартал
Публикации в интернет
ресурсах
Воспитатель, физ. инструктор, муз.
руководитель, педагог по изо. деятельности,
педагог-психолог.
Ежеквартально

9. План-график реализации проекта
(2 задача)
Мероприятия Участники Сроки
Консультации «Развитие
эмоций у детей», «Эмоции детей
в игре»
Воспитатели, педагог- психолог 2015-2016; 2016-2017; 2017-
2018 учебные года
Мастер классы: «Веселый
капитошка»
Семинар – практикум:
«Эмоциональное благополучие в
группе и в семье»
Воспитатели, старший воспитатель,
узкие специалисты.
Сентябрь 2015 –январь 2016
Трененги «Что такое хорошо,
что такое плохо», «Мое
настроение»
Старший воспитатель, педагог психолог Раз в квартал
Создание интернет странички на
сайте детского сада по данной
проблеме.
Воспитатель, физ. инструктор, муз.
руководитель, педагог по
изо.деятельности, педагог-психолог.
Ежеквартально
Конкурсы для родителей
«Сделай своими руками»
Воспитатели, узкие специалисты 2015-2017г
Стенд с информацией для
родителей (фотографии,
Все педагоги данного учереждения 2015-2017г.

10. План-график реализации проекта
(3 задача)
Мероприятия Участники Сроки
Разработка программы
по взаимодействию
педагогической и
психологической
помощи.
Воспитатели, педагог-
психолог
2015-2016; 2016-2017; учебные
года
Разработка картотек по
данной проблеме.
Воспитатели, старший
воспитатель, узкие
специалисты.
Сентябрь 2015 –январь 2016
Мини проекты: «Герои
сказок»
Воспитатели, узкие
специалисты.
Сентябрь 2015 –январь 2016
Кружковая работа:
кружок по
театрализованной
деятельности
«Белоснежка»
Воспитатели, узкие специалисты. Сентябрь 2015 –январь 2016

12. Анализ ресурсов
Имеющиеся ресурсы Недостающие ресурсы
Картотека игр и упражнений на создание
эмоций.
Более 50% педагогов применяют
технологии по эмоциям эпизодически.
Уголки в группе (театральный,
музыкальный, физкультурный, по
изобразительной деятельности) и атребуты
Более 70% родителей не считают важным
и значимым развивать эмоции у детей, как
следствие не интересуются этим вопросом.
Уголок психологической разгрузки (дерево
эмоций)
Нет системы планирования мероприятий
направленных на развитие эмоциональной
сферы у детей; недостаток методического
оснащения.
Нет программы взаимодействия
педагогической и психологической служб
по профилактике эмоциональных
отклонений у дошкольников.

13. Мыхотим,чтобыдетивырослиэмоционально
устойчивымиипсихическиздоровыми,адляэтого
нужно:
общатьсясдетьми,интересоватьсяихпереживаниями,
внутреннимипереживаниями;проявлятьлюбовь
объятьями,ласковымвзглядом,поглаживанием;
бытьдоброжелательнымиитерпимыми;
постоянновселятьверудетейвихсилыивозможности!!!
Желаемвсемуспехов!!!