1. «Система работы с педагогическим
коллективом по проблеме
взаимодействия ДОУ и семьи»
Заместитель заведующей по учебно-воспитательной
работе МДОУ «Д/с №1 о. в.» Савко Н. А.
2.
3. Задача учреждения -
создание гибкой системы
повышения квалификации
педагогов с целью роста их
педагогической
компетентности по
вопросу формирования
ценностного развития
детей.
4. Наша система работы опирается на
следующие принципы:
Целенаправленности – суть его
требований заключается в том,
что вся работа по повышению
квалификации и каждая
конкретная педагогическая задача
должны быть подчинены решению
общей цели.
5. Научности – суть заключается в
наличие у педагогов системы
теоретических знаний,
достоверных факторов, явлений,
закономерностей, научно
аргументированных.
6. Системности - соблюдение
единства целей, задач, средств,
содержания работы и мониторинга
результативности и
эффективности процесса
повышения квалификации.
7. Непрерывности - позволяет
рассматривать повышение
квалификации как процесс,
охватывающий всю
профессиональную жизнь
педагога.
8. Управленческие задачи:
совершенствование планирования
и организации повышения
квалификации педагогических
работников;
создание условий, дающих
педагогу возможность проявить
творчество, реализовать себя как
личность.
9. Подготовительный этап:
изучение творческого
потенциала личности
педагога;
выявление способности к
созданию условий для
работы по данному
направлению;
глубокий анализ и
выявление трудностей
связанных с
взаимоотношениями с
семьями воспитанников.
10. Практический этап:
разработка
индивидуальных
программ
самообразования
педагогических
работников;
создание школы
молодого воспитателя
(так как 68% педагогов
это молодые
специалисты);
11. создание творческих
групп
(исследовательских и
наставнических);
пополнение библиотеки
и медиатеки
методического кабинета
новинками специальной
литературы.
12. Формы работы по повышению квалификации
педагогических работников:
Педагогические советы:
«Формирование
ценностного мира детей »;
«Социокультурная среда
сопровождения личности
дошкольника» с
использованием отдельных
методов активации
педагогов (решение
кроссвордов, ситуативных
задач, проблемных
ситуаций) и др.;
13. Деловые игры: «Как
привлечь родителей
к сотрудничеству»;
«Воспитание
моральной
компетентности
родителей» и др.;
14. Семинары-практикумы:
«Содержание
взаимодействия семьи и
дошкольного
учреждения»;
«Технология
взаимодействия
участников
образовательного
процесса» и др.;
15. Презентации: «Каким
я хочу видеть своего
ребенка»;
«Пропаганда
семейных ценностей»
и др.;
16. Тренинги:
«Построение
эффективного
взаимодействия с
родителями»;
«Формируем у
педагога новый взгляд
на ребенка» и др.;
17. Мастер-классы:
«Организационные формы
включения родителей в работу по
формированию нравственно-
ценностных качеств
дошкольников»;
«Приобщение к общечеловеческим
ценностям» и др.;
18. Консультативный клуб:
«Социально – личностное
развитие и воспитание ребенка в
процессе формирования его
ценностного мира»;
«Методические рекомендации по
педагогическому взаимодействию
с неблагополучной семьей в ДОУ»
др.;
19. Творческие отчеты
«Методы и формы
педагогического
просвещения
родителей»;
«Нетрадиционные
формы
взаимодействия ДОУ
и семьи» и др.;
20. Педагогическая гостиная
«Особенности
взаимодействия с
родителями
воспитанников по
формированию
ценностного развития
детей»; «Образовательное
пространство ДОУ как
средство взаимодействия
с семьей по вопросу
ценностного развития» и
др.;
21. Совместные досуги
и праздники: «Мама,
папа, я – отличная
семья»; «Моя
большая семья» и
др.;
23. Обобщающий этап
Публикация материалов
педагогической
деятельности в печати.
Выступление на
городских методических
мероприятиях.
Проведение дней
открытых дверей для
педагогов города.
24. Перспективы работы
Оказание помощи педагогам в
прогнозировании изменений и
тех проблем, с которыми он
может столкнуться в будущем.
