Данный проект будет интересен воспитателям, педагогам – психологам и руководителям детских садов. Он им и адресован. Подробно раскрыта актуальность проекта. Если вовремя не обратить внимание нарушение эмоций, то могут возникнуть псохосоматические заболевания у ребенка. За последние годы выявляется недостаток эмоциональной сферы детей по сравнению с интеллектуальной. Это есть проблема проекта. А почему появилась эта проблема? Мы указали это в причинах. Есть цель и задачи проекта. Для реализации каждой задачи составлен план - график, в котором указаны мероприятия, ответственные за данное мероприятие и сроки проведения. Проанализированы критерии результатов и ресурсы.
Данный проект будет интересен воспитателям, педагогам – психологам и руководителям детских садов. Он им и адресован. Подробно раскрыта актуальность проекта. Если вовремя не обратить внимание нарушение эмоций, то могут возникнуть псохосоматические заболевания у ребенка. За последние годы выявляется недостаток эмоциональной сферы детей по сравнению с интеллектуальной. Это есть проблема проекта. А почему появилась эта проблема? Мы указали это в причинах. Есть цель и задачи проекта. Для реализации каждой задачи составлен план - график, в котором указаны мероприятия, ответственные за данное мероприятие и сроки проведения. Проанализированы критерии результатов и ресурсы.
Эта презентация будет интересна тем педагогам, кто интересуется играми и их влиянием на развитие детей дошкольного возраста. В презентации раскрывается тот аспект, что игра позволяет достигать большого эффекта в развитии воспитанников. Игра - это способ отражение ребенком окружающей реальности, его самостоятельная деятельность, а также способ развития детского воображения и творческих способностей.
Материал презентации будет интересен как воспитателям, так и родителям. Ее можно использовать для просмотра на родительских собраниях, встречах с коллегами, во время выступления на педагогическом совете.
Презентация разрабатывалась для представления на конкурсе педагогического мастерства «Воспитатель года – 2016» (Пушкинского района Санкт-Петербурга).
Данная презентация представляет интерес для воспитателей дошкольных учреждений, предлагая для рассмотрения один из вариантов обустройства предметно-пространственной среды и организации на ее базе игровой деятельности, а также педагогам-участникам подобного конкурса.
Презентация может использоваться как справочный материал для проведения исследования развития речевой активности детей посредством игровой деятельности.
В презентации раскрывается личный опыт исследования повышения речевой активности детей младшего дошкольного возраста при организации игровой деятельности в ходе воспитательно-образовательного процесса.
Как работать с презентацией:
слайды №№2-8 – актуальность темы, цели и задачи проведенного исследования, используемые принципы и технологии работы с детьми;
слайды №9-10 – описание предметно-пространственной среды и виды организуемых игр;
слайды №11-12 – перспективный план развития речи;
слайды №13-18 – примеры игр;
слайд №19 – формы работы с родителями;
слайд №20 – результаты педагогической деятельности.
Эта презентация будет интересна тем педагогам, кто интересуется играми и их влиянием на развитие детей дошкольного возраста. В презентации раскрывается тот аспект, что игра позволяет достигать большого эффекта в развитии воспитанников. Игра - это способ отражение ребенком окружающей реальности, его самостоятельная деятельность, а также способ развития детского воображения и творческих способностей.
Материал презентации будет интересен как воспитателям, так и родителям. Ее можно использовать для просмотра на родительских собраниях, встречах с коллегами, во время выступления на педагогическом совете.
Презентация разрабатывалась для представления на конкурсе педагогического мастерства «Воспитатель года – 2016» (Пушкинского района Санкт-Петербурга).
Данная презентация представляет интерес для воспитателей дошкольных учреждений, предлагая для рассмотрения один из вариантов обустройства предметно-пространственной среды и организации на ее базе игровой деятельности, а также педагогам-участникам подобного конкурса.
Презентация может использоваться как справочный материал для проведения исследования развития речевой активности детей посредством игровой деятельности.
В презентации раскрывается личный опыт исследования повышения речевой активности детей младшего дошкольного возраста при организации игровой деятельности в ходе воспитательно-образовательного процесса.
Как работать с презентацией:
слайды №№2-8 – актуальность темы, цели и задачи проведенного исследования, используемые принципы и технологии работы с детьми;
слайды №9-10 – описание предметно-пространственной среды и виды организуемых игр;
слайды №11-12 – перспективный план развития речи;
слайды №13-18 – примеры игр;
слайд №19 – формы работы с родителями;
слайд №20 – результаты педагогической деятельности.
развивающие игры воскобовича как средство развития познавательной деятельнос...alenatomsk
Педагогический факультет Томского государственного педагогического университета в сотрудничестве с инновационным предприятием ТГПУ ООО «Академия счастливого детства» в партнерстве с ООО «Развивающие игры Воскобовича» (Санкт-Петербург) в рамках внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на базе детского саду № 49 ТГУ 21,22 октября провели областной семинар-практикум
«Система дидактического сопровождения реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС (на примере игр В.В. Воскобовича)».
В семинаре участвовали:
Файзуллаева Елена Дмитриевна, кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой дошкольного образования и логопедии ТГПУ, старший воспитатель Аршикова О.Ф., воспитатели Крылатова С.В. и Петрова А.В.
На семинаре рассматривались следующие проблемные вопросы:
Актуальность применения дидактического сопровождения ФГОС.
Предметно-развивающая среда ДОУ в условиях реализации ФГОС
Развитие познавательной деятельности через организацию игровой образовательной ситуации на основе технологии ВВ
Воскобовича
1. Презентация инновационного проекта (опыт работы) Таракановой Любови Степановны воспитателя МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Росинка» Ковылкинского муниципального района Республики Мордовия
16. Использование в педагогическом процессе всего многообразия игр Сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные Строительно-конструктивные, игры-экспериментирования игры-фантазии, дидактические, развивающие Подвижные, спортивные
17.
18. Условия для развития игровой деятельности Построение развивающего пространства Наличие комфортного места для каждого ребенка Каждому возрасту своя игрушка Учет половых различий детей Обеспечение условной изолирован-ности Возможность самостоятельно менять игровую среду
19.
20.
21.
22. Игры развиваются в следующей последовательности Игры развиваются в следующей последовательности (Н.Я.Михайленко, Н.А. Короткова, Е.Е.Кравцова) (Н.Я.Михайленко, Н.А. Короткова, Е.Е.Кравцова) Средний дошкольный возраст- ролевая игра Старший дошкольный возраст- Игра с правилами, режиссерская игра, игра-фантазия Младший дошкольный возраст- режиссерская игра