Н.К.Лебідь. Розкриття і розвиток потенціалу особистості в умовах шкільного середовища як інструмент індивідуалізації, соціалізації та професіоналізації старшокласників
Н.К.Лебідь. Розкриття і розвиток потенціалу особистості в умовах шкільного середовища як інструмент індивідуалізації, соціалізації та професіоналізації старшокласників
Web browsing by command line of vim style!
With vimperator, you can get good experience of high performance web browsing!
This is pdf slide version of prezi original presentation material.
Please visit http://prezi.com/vuuchk8lexwj to view original prezi!
Web browsing by command line of vim style!
With vimperator, you can get good experience of high performance web browsing!
This is pdf slide version of prezi original presentation material.
Please visit http://prezi.com/vuuchk8lexwj to view original prezi!
Tracy Luepnitz has over 25 years of experience in food service and 11 years of management experience. She is seeking a new challenging position where she can utilize her skills in product and employee management, training, sales, and operations. Her experience includes positions as a key account manager, food broker and sales associate, director of retail, chef/manager, general manager, and cook. She has a proven track record of increasing sales, building client relationships, overseeing operations, and training employees.
Această prezentare le oferă liderilor IMPACT toate informaţiile necesare pentru Întâlnirea III despre învăţarea în IMPACT – Angajamentul IMPACT şi Celebrarea.
Conceptele cheie abordate în cadrul acestei întâlniri: Roata Învăţării, Valori, Angajament.
Психологічний супровід учасників навчально-виховного процесу гімназії як невід’ємна складова успішного особистісного розвитку учнів в умовах сьогодення
Доній В.В. «Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини на основі реалізації принципів науково-педагогічного проекту «Росток»
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Передвиборча програма Майора Станіславаtetiana1958
Передвиборча програма Майора Станіслава - кандидата на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
Батько, тато, татусь, татусенько… Він вимогливий і суворий, мудрий і сміливий, сильний і міцний. 16 червня в Україні відзначають День батька. Бути хорошим батьком – найвідповідальніша місія в житті кожного чоловіка. Навчити, розповісти, захистити, пояснити та зробити все це з любов’ю й терпінням – таке може тільки справжній тато.
Тато – це людина, поруч з якою не буває страшно, вона любить тебе понад усе. Тож привітайте своїх татусів зі святом та нагадуйте їм про свою любов не лише в цей день.
Передвиборча програма Ковальової Катериниtetiana1958
Передвиборча програма Ковальової Катерини - кандидатки на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
презентація калюжна і_п
1. ЗВІТ
про виконання дослідно-експериментальної роботи за темою:
«РОЗКРИТТЯ ТА РОЗВИТОК ПОТЕНЦІАЛУ ОСОБИСТОСТІ В
УМОВАХ ШКІЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА
ЯК ІНСТРУМЕНТ ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ, СОЦІАЛІЗАЦІЇ
ТА ПРОФЕСІОНАЛІЗАЦІЇ СТАРШОКЛАСНИКІВ»
2. Термін реалізації: квітень 2013-травень 2017 рр.
Науковий керівник експерименту: В.Р. Міляєва, доктор психологічних
наук, доцент, завідувач НДЛ культури лідерства, професор кафедри
загальної, вікової та педагогічної психології Київського університету
імені Бориса Грінченка.
Етапи впровадження програми:
3 етап – організаційно-прогнозуючий червень 2014 р. – червень 2015 р.
Підтема 2014 – 2015 р. навчального року: Розкриття та розвиток
потенціалу особистості в умовах шкільного середовища як інструмент
професіоналізації старшокласників.
3. ЗГІДНО ДО ЗАВДАНЬ ОРГАНІЗАЦІЙНО-
ПРОГНОЗУЮЧОГО ЕТАПУ :
Згідно зазначеної підтеми визначений методичний інструментарій
дослідження на 2014-2015 навчальний рік: методика дослідження
самовідношення С.Р. Пантелєєва; методика діагностики рівня
розвитку рефлективності А.В. Карпова; опитувальник «Рівень
суб’єктивного контролю» Є.Ф. Бажина, Є.А. Голинкіна, Л.М. Еткінд;
методика «Інтелектуальна лабільність»; методика дослідження
вольової організації особистості А.А. Карманова; методика
«Особистісна біографія» О.І. Моткова; диференційно-діагностичний
опитувальник Є.А. Клімова; діагностика професійних установок
підлітків І.М. Кондакова.
4. Проведено первинне емпіричне дослідження у вересні 2014
року, повторне – у травні 2015 року.
Результати первинної діагностики показали, що на початку
року більшість дев’ятикласників ще не були готові зробити
професійний вибір. Більшість з учнів 9-х класів демонстрували
невизначеність в своєму майбутньому, не мали плану життєвої
самореалізації, це підтвердило актуальність дослідження.
ЗГІДНО ДО ЗАВДАНЬ
ДІАГНОСТИЧНО-КОНЦЕПТУАЛЬНОГО ЕТАПУ:
5. В межах дослідно-експериментальної роботи
проводилися індивідуальні консультації:
• класних керівників щодо: результатів діагностичних досліджень;
аналізу й оцінки соціальних факторів, що ускладнюють процес
самовизначення учнів; індивідуально-психологічних особливостей
учнів з урахуванням вікових, статевих відмінностей і вивчення
міжособистісних взаємин учнів.
6. • учнів 9-х класів щодо: оцінки професійного важливих якостей;
визначення ступеня прояву тих або інших професійно важливих
якостей; ознайомлення зі світом професій та правилами вибору
професії; результатів діагностичних досліджень; індивідуально-
психологічних особливостей.
В межах дослідно-експериментальної роботи
проводилися індивідуальні консультації:
7. • батьків учнів 9-х класів щодо: індивідуально-психологічних
особливостей їх дитини; оцінки професійного важливих якостей та
можливостей їх розвитку; створення сприятливої сімейної
атмосфери, відкритих, довірливих стосунків між батьками та
дітьми.
Також відбулися виступи на батьківських зборах, присвячені
особливостям проведення дослідно-експериментальної роботи .
В межах дослідно-експериментальної роботи
проводилися індивідуальні консультації:
8. Розроблений та апробований курс занять з елементами тренінгу
«Настав час вибору».
Курс передбачав активне соціально-психологічне навчання з
опорою на механізми групової взаємодії, використання психологічного
впливу та активних методів групової роботи.
ЗГІДНО ДО ЗАВДАНЬ ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРОГНОЗУЮЧОГО
ЕТАПУ :
9. Завдяки співпраці з соціальним педагогом була проведена:
• діагностика учнів на базі МАУП;
• зустріч з викладачами Київського університету імені Бориса
Грінченка та викладачами ліцею «Сфери послуг на Подолі»;
• учнi відвідали виставки: «Ярмарок професій» та «Освіта за
кордоном».
ЗГІДНО ДО ЗАВДАНЬ ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРОГНОЗУЮЧОГО
ЕТАПУ :
10. В результаті проведеної вторинної діагностики виявлено, що учні 9-х
класів:
• стали краще розуміти себе, стали більш свідомими;
• спостерігається тенденція на зростання самовпевненості та
самоповаги;
• більшість учнів мають уявлення про власне життєве самовизначення.
Результати проведеної дослідно-експериментальної роботи були
обговорені в червні 2015 р. на круглому столі ініціативної групи
ЗГІДНО ДО ЗАВДАНЬ
ДІАГНОСТИЧНО-КОНЦЕПТУАЛЬНОГО ЕТАПУ:
11. За результатами попередніх періодів підготовлений та
опублікований методичний посібник.
Тренінг самопізнання: методичний посібник/авт.кол.; під наук.ред.
В.Р. Міляєвої. – К.: Альфа Реклама, 2015. – 82 с.
Рекомендовано до друку Вченою радою Інституту суспільства
Київського університету імені Бориса Грінченка.
Публікації за результатами дослідно-експериментальної
роботи:
12. У методичному посібнику представлено тренінгову
програму, яка спрямована на розкриття та розвиток потенціалу
особистості в умовах шкільного середовища як інструменту
індивідуалізації учнів. Запропоновано методичне забезпечення
кожного тренінгового заняття.
Публікації за результатами дослідно-експериментальної
роботи: