1. Напрямки діяльності та можливості психологічної служби загальноосвітнього навчального закладу Підготувала: Абраменко Л.М., психолог РМК відділу освіти Гуляйпільської РДА м.Гуляйполе березень 2009

9. Шкільна психодіагностика відрізняється від традиційного обстеження: -вона повинна займати мало часу; -повинна бути простою та доступною в обробці; -інформа ція повинна бути перекладано педагогічною мовою Інформація психодіагностичного обстеження необхідна: 1. Для складання соціально- психологічного паспорту учня 2. Для визначення шляхів і форм надання допомоги дітям, що мають труднощі у навчанні та спілкуванні 3. Для вибору засобів та форм психологічного супроводу учня у відповідності до їх особливостей розвитку пізнавальної сфери.

10. Основні діагностичні мінімуми: 1.Обстеження дошкільника на етапі вступу до школи у квітні- серпні. 2.Обстеження учнів на етапі адаптації до школи в першому класі в жовтні. 3.Обстеження учнів на етапі закінченя молодшої ланки в 4-му класі в травні. 4.Обстеження учнів на адаптпцію у середній ланці в 5-х та 10-х класах в жовтні. 5.Обстеження підлітків у період гострогї вікової кризи. 6.Обстеження старшокласників на рівень досягнень та профорієнтація в лютому. 6.Діагностичний мінімум для учнів 11-х класів «Соціально- психологічний портрет випускника школи» в жовтні.

11. Види психологічної корекції: 1.Корекція пізнавальної сфери людини. 2.Корекція емоційно- вольової та мотиваційної сфери, розвиток самосвідомості. 3.Корекція аспектів поведінки та спілкування, міжособистісних стосунків. 4.Корекція невротичних станів, психопрофілактика виникнення неврозів. Психологічна корекція орієнтована на людину, яка має певні утруднення в межах психічної норми. ! Найбільш оптимальний варіант проведення психокорекційних занять – 2-3 рази на тиждень на протязі року.

12. Основні напрямки роботи психолога в школі Робота з дітьми: класні години з проблем самовиховання, робота з обдарованими, з невстигаючими, з девіантною поведінкою, профорієнтація, індивідуальне консультування, діагностико- корекційна робота Робота з батьками: виступи на батьківських зборах, індивідуальне консультування, спільні тренінги для батьків і дітей, психодіагностика, вивчення домашніх умов учня, забезпечення зв'язку учні-батьки-вчителі,просвіта сімейного виховання Робота з учителями: виступи на нарадах, тренінги, робота з молодими п е дагогами, консультування,ознайомлення з прийомами аутотренінгу, просвітництво класних керівників,розробка рекомендацій щодо оптимізації НВП