Организация проектной деятельности

1. Организация проектной
деятельности на уроках
технологии по ФГОС НОО
Ижмякова Г.И.
учитель начальных классов МБОУ СОШ № 13 г.
Северодвинска
высшей квалификационной категории

2.  Способ достижения ЦЕЛИ через детальную
разработку ПРОБЛЕМЫ которая должна
завершиться практическим РЕЗУЛЬТАТОМ,
оформленным тем или иным образом.
 Совокупность ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ,
ПОИСКОВЫХ, ПРОБЛЕМНЫХ методов,
ТВОРЧЕСКИХ по самой своей сути.
Проектная технология

3.  Цель принятая, осознанная детьми, актуальная для
них.
 Это самостоятельная деятельность учащихся,
конкретное практическое творческое дело,
поэтапное движение к цели.
 Метод педагогически организованного освоения
учащимися окружающей среды
ПРОЕКТ

4.  Учебный предмет «Технология» – особая учебная
дисциплина, предполагающая исследовательскую
(знакомство с различными материалами и их
свойствами) и творческую (изготовление изделий в
различных техниках из разных материалов)
созидательную деятельность

5. 1-й этап: Разработка проекта
2-й этап: Выполнение проекта
3-й этап: Защита проекта
Этапы работы над проектом на
уроках технологии

6. 2 класс 3 класс 4 класс
-«Деревенский
двор»
- «Убранство избы»
- «Аквариум»
- «Детская площадка»
- «Водный транспорт»
- «Океанариум»
- «Готовим спектакль»
- «Медаль»
- «Цветы для школьной
клумбы»
Темы проектов
2-4 классы

7.  1. Достигаются образовательные (предметные) задачи урока –
дети в активной деятельности усваивают необходимые знания.
 2. Реализуются метапредметные задачи за счет формирования
проектных умений, которые являются универсальными
учебными действиями
 3. Объект или процесс, лежащий в основе проектирования, а
также полученные знания и опыт становятся для детей
ценностными, так как ученики относятся к работе не формально,
а прилагают фантазию, старание, включают эмоции.
 4. Формирование представлений о проектной деятельности и
проектных умений позволяет в будущем учащимся
самостоятельно работать над проектами уже по любым
дисциплинам.
задачи:

8. личностных УУД регулятивных УУД познавательных УУД коммуникативных
УУД
-
Познавательный
интерес
-самооценка;
-доверие и
внимание к
людям,
- готовность к
сотрудничеству.
сотрудничество с учителем
определять цели
деятельности, ставить
новые учебные задачи; -
составление плана работы
-сопоставление
получающегося результата
с исходным замыслом; -
понимание причин
возникающих затруднений
и поиск способов выхода
из ситуации; -оценивание
-самостоятельно
выделять и
формулировать
проблему, ставить цель;
-выдвигать гипотезы и их
обосновывать;
-предполагать, какая
информация нужна;
-сопоставлять и отбирать
информацию,
полученную из
различных источников
-сравнивать, обобщать,
делать выводы.
- работать в группе; -
слушать собеседника
и вступать с ним в
диалог;
-участвовать в
коллективном
обсуждении;
-задавать вопросы;
-выражать мысли.
Формирование универсальных учебных действий
младших школьников на уроках технологии

9.  Умение формулировать проблему, задачу и
гипотезу
 Ставить цель
 Строить планы
 Составлять инструкции
 Формулировать результат
 Фиксировать свои действия
 Делать презентации и оценивать свою работу
Результаты работы

10.  “Образован не тот, кто много знает, а тот, кто
хочет много знать и кто умеет добывать эти
знания”.
В.П. Вахтеров

11. Проект «Детская площадка»

13. Проект «Океанариум»

15. Проект «Медаль»

17. Результат

18.  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!