Документ описывает инструментарий для аттестации педагогов, включая методы наблюдения, анкетирования, интервьюирования, анализа документов и фокус-групп. Также приводится логика разработки данного инструментария и критерии качества образовательных мероприятий, такие как активность учащихся, интегрированность и оригинальность. В документе указаны способы оценки качества урока с использованием оценочной карты.

1. ИНСТРУМЕНТАРИЙ ЭКСПЕРТА
ПРИ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГА

2. Инструментарий экспертаНаблюдение
Необходимы: бланк или дневник наблюдения, фиксирующая
аппаратура, инструкция для наблюдателя
Анкетирование
Необходимы: анкета, база данных о респондентах, инструкции
анкетеру, таблица кодификации
Интервьюирование
Необходимы: бланк интервью, диктофон, инструкция интервьюеру
Анализ документов
Необходимы: Дневник анализа, инструкция для исполнителя
Контент-анализ
Необходимы: Бланк для контент-анализа, перечень подлежащих
анализу смысловых единиц, инструкция для специалиста
Фокус-группа
Необходимы: План проведения фокус-группы, форма для
фиксации результатов, инструкция для ведущего

3. Логика разработки инструментария
• Определение требований к изучаемому
предмету
• Определение возможного перечня
показателей, которые свидетельствуют о
соответствии требованиям
• Оформление рабочего варианта
экспертного листа
• Определение «порогов» качества
• Проверка инструментария опытным путем,
его корректировка

4. • Работа в группах

5. КРИТЕРИИ КАЧЕСТВА
1. Активность всех учащихся
2. Возможность самоконтроля и
самооценки учащимися
3. Возможность самореализации
(возможность высказать свое
мнение…)
4. Гибкость построения
мероприятия
5. Достижение заявленных целей
6. Интегрированность
7. Интерактивность
8. Интерес для каждого
9. Использование ИКТ, Интернет-
ресурсов
10. Коллективная деятельность
11. Комфортность
12. Научность (академичность)
13. Новые знания, новый опыт
14. Опора на опыт учеников
15. Оптимальность домашних
заданий
16. Организованность
17.Оригинальность
18.Полезность мероприятия
19.Привлекательность
20.Проблемность содержания
мероприятия
21.Прозрачность, однозначность,
справедливость оценок
22.Разнообразие деятельности
23.Свобода выбора, свобода
деятельности
24.Содействие развитию компетенций
25.Соответствии стандарту и/или
программе
26.Стимулирование творчества
27.Технологичность
28.Эмоциональность
29.Эстетичность урока
30.Этичность урока
31.Эффективная коммуникация

6. •Ниже 50% - удовлетворительно
• 51% - 74% - хорошо
• Выше 75% - отлично

7. Оценка качества урока (вариант
оценочной карты)
1. На уроке все учащиеся демонстрируют хорошие
образовательные результаты
0 1 2 3 4 5
2. Деятельность всех участников грамотно
организована
0 1 2 3 4 5
3. Для урока характерна заинтересованность всех
учащихся
0 1 2 3 4 5
4. Использованы инновационные приемы,
средства, формы деятельности, которые можно
применить в массовой практике
0 1 2 3 4 5
Общее количество баллов: ________