Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа

1. Педагогическая деятельность
как объект экспертизы и
анализа
Что оценивать, оценивая
педагогическую деятельность?
Какие критерии оценки деятельности
педагога могут быть?

2. ОБЪЕКТ:
образовательная среда,
коллектив воспитанников,
образовательная деятельность
ПРЕДМЕТ: 1. ЗНАНИЯ, ОПЫТ И КУЛЬТУРА,
НАКОПЛЕННАЯ ПОКПЛЕНИЯМИ;
2.ЗНАНИЯ, ОПЫТ, КУЛЬТУРА
ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ
3. ФОРМЫ, МЕТОДЫ, СРЕДСТВА ПЕРЕДАЧИ
(ФОРМИРОВАНИЯ)
ЦЕЛЬ – 1. передача знаний, опыта, культуры;
2. создание условий для личностного
(профессионального) развития обучаемых;
3. подготовка к выполнению социальных
ролей в обществе
Педагогическая
деятельность
РЕЗУЛЬТАТ:
достижение запланированных (заданных)образовательных результатов
МЕТОДЫ:
НАБЛЮДЕНИЕ,
РАССКАЗ, БЕСЕДА,
УПРАЖНЕНИЕ, ИГРА
ПРИМЕР,
АНКЕТИРОВАНИЕ, ОПРОС…
ЭТАПЫ:
1.Подготовка к ПД
2.Обучение/воспитание
3. Анализ ПД
МОТИВ –
1. желание передать знания, опыт;
Воздействие,
взаимодействие

3. содержание ПД
процесс ПД
результаты ПД
система ПД
(условия)

4. - Тематика и содержание педагогических мероприятий;
- Результаты диагностирования потребностей обучающихся/
воспитанников;
- Содержание учебных работ, проектов воспитанников;
Показатели качества содержания ПД
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:
•Соответствие ….
•Актуальность
•Инновационность, оригинальность
•Преемственность

5. - Активность и инициативность обучающихся, воспитанников;
- Планирование педагогической деятельности;
- Формы, методы и технологии педагогической деятельности;
- Подготовка и анализ педагогических мероприятий и педагогического
процесса;
Показатели качества процесса ПД
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:
•Соответствие
•Разнообразие форм, методов и технологий
•Традиционность – Инновационность
•Оригинальность
•Вовлеченность и сотрудничество

6. Прямые результаты ПД (показатели)
Результаты образования:
•Уровень успеваемости и качество обученности
(текущая оценка и итоговая аттестация)
•Сформированность учебных (универсальных) умений и навыков
•Результаты участия в конкурсах и олимпиадах
•Уровень воспитанности учащихся
•Уровень физической подготовки и физ. развития учащихся
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:
•Соответствие стандартам
•Позитивная динамика
•Достижение результатов каждым учащимся

7. - Категория;
- Опыт педагога (обобщенный и представленный проф.
сообществу);
- Участие в конкурсах профессионального и методического
мастерства (педагогов и учреждений);
- Владение современными методиками и технологиями
образования (в.т.ч. ИКТ);
- ОЭР и инновационная деятельность;
- Непрерывность повышения квалификации; участие педагога в
МР;
- УМК и ЦОР
- Учебная документация (рабочие программы, планы и др.)
Косвенные результаты ПД (показатели)
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:
•Соответствие
•Актуальность
•Активность, вовлеченность
•Позитивная динамика

8. - Оснащение кабинета;
- Организация ПД (планы, проекты и
программы; самоанализ …);
- Банки данных (о технологиях, о диагностиках,
об инновациях, о литературе, о ЦОР и др.);
- Система информирования и система
«обратной связи»;
Показатели качества системы ПД
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:
•Соответствие нормативам
•Целостность
•Инновационность
•Контролируемость
•Комфортность
•Достаточность