Документ описывает предметно-развивающую среду в средней группе детского сада, организованную для свободной деятельности детей по интересам. Каждый из игровых центров нацелен на развитие различных навыков, включая творчество, физическую активность, экологическое воспитание и патриотизм. Воспитатель акцентирует внимание на важности создания насыщенной и эмоционально привлекательной среды для полноценного развития детей.

1. Предметно-развивающая
среда в средней группе
«Городец»
Выполнила Куртова Татьяна Михайловна
воспитатель МБДОУ №321 г.о. Самара

2. Предметно-развивающая среда организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность
свободно заниматься любимым делом.
Размещение оборудования по секторам (центрам развития) позволяет детям
объединиться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, ручной
труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование.

3. Предметно-развивающая среда выступает как
условие полноценного развития ребёнка. С
ранних лет идёт интенсивное развитие
центральной нервной системы.
Формирующийся мозг учится отражать
окружающий мир, который разворачивается
перед глазами ребёнка.
Чтобы развивался мозг, он должен отражать
яркий насыщенный впечатлениями мир,
вызывающий эмоциональный отклик,
активизирующий зрение, слух, тактильную
чувствительность, а также речь. Развивающая
среда способствует утверждению
уверенности в себе, даёт возможность
испытывать и использовать свои способности,
стимулирует проявление самостоятельности,
инициативности и творчества.
Возможности организации и обогащения
опыта эмоционально-практического
взаимодействия со взрослыми и
сверстниками расширяются при условии
создания в группе предметно-развивающей
среды.

4. Игровой центр
«Жилая комната»
В игровом центре «Жилая
комната» собраны игрушки,
которые знакомят детей с
окружающими их
предметами быта. Дети
знакомятся с новыми для них
предметами и учатся
действовать с ними.
Полученные знания и навыки
переносят в повседневную
жизнь.

5. Исследовательский центр
Здесь собраны различные
предметы и материалы,
которые помогают детям
познавать мир на практике.
Дети проводят опыты и
эксперименты,
раскрывающие свойства тел
и веществ.

6. Центр физической культуры.
Создать условия для занятия
физическими упражнениями в
группе, стимулировать
желание детей заниматься
двигательной деятельностью.
Воспитывать у детей
осознанное отношение к
своему здоровью.
Задачи:

7. Театрально-
игровой центр
Задачи: Развитие
творчества детей
на основе
литературных
произведений.

8. Музыкальный центр:
Задачи: Развитие
слухового
восприятия и
внимания;
формирование
исполнительских
навыков.
Музыкальные
инструменты
доставляют
детям много
радостных
минут и
развивают
фонематический
слух и чувство
ритма.

9. Книжный центр:
Задачи:
Формирование
навыка
слушания,
умения
обращаться с
книгой;
Формирование и
расширение
представлений
об окружающем.

10. Центр строительных игр:
Задачи: Развивать представления об
основных свойствах объемных
геометрических фигур .
Учить понимать видоизменяемость,
вариативность конструкции,
возможность строительства не только
по горизонтали, но и по вертикали.

11. Центр природы:
Задачи:
Экологическое
воспитание и
образование
детей.
Воспитывать
любовь и
бережное
отношение к
природе.

12. Центр изобразительного
искусства:
Задачи:
- Развивать интерес,
внимание,
любознательность,
эмоциональный отклик
детей на отдельные
эстетические свойства
и качества предметов
окружающей среды.

13. Центр настольных
дидактических игр:
- Наборное полотно,
магнитная доска.
- Комплект
геометрических
фигур, предметов
различной
геометрической
формы, счетный
материал.

14. Материалы по развитию речи и
познавательной деятельности.
- Наборы картинок
для группировки, до
4-6 в каждой
группе: домашние
животные, дикие
животные,
животные с
детенышами,
птицы.

15. Уголок для сюжетно-
ролевой игры — МАГАЗИН.Много предметов
домашнего
обихода, которым
можно подарить
вторую жизнь в
этом
уголке: фрукты,
овощи, хлебо-
булочные изделия.

16. Уголок здоровья.
Это так называемая
больница для кукол.
Дети лечат их
лекарствами, делают
уколы, слушают
дыхание и все то, что
видели в настоящей
поликлинике и, то
чему обучил их
воспитатель.

17. Уголок декоративно-
прикладного искусства.
В работе с детьми широко использую такие формы, как:
– рассказы, беседы по ознакомлению с народным творчеством;
– рассматривание иллюстраций, фотографий, экспонатов;
– проведение мини-спектаклей с участием народных игрушек. Яркие, сказочные
образы декоративно-прикладного искусства побуждают эмоционального дошкольника
воплощать чувства и мысли в собственных изделиях;
– продуктивная деятельность (украсить бумажные игрушки, чашки, ложки, костюм в
соответствии с особенностями какого-либо промысла).

18. Центр патриотического
воспитания.
Целью данного уголка
является: Воспитывать
любовь к родному городу.
Познакомить с
достопримечательностью
города. Вызывать у детей
положительный и
эмоциональный отклик.

20. Уголок для родителей.
Все наглядно и
доступно. Лучше один
раз увидеть, чем
несколько раз
услышать.
Очень весело в саду,
С радостью туда иду.
Чтобы целый день
играть, интеллект
свой повышать.