Презентация разрабатывалась для представления на конкурсе педагогического мастерства «Воспитатель года – 2016» (Пушкинского района Санкт-Петербурга).
Данная презентация представляет интерес для воспитателей дошкольных учреждений, предлагая для рассмотрения один из вариантов обустройства предметно-пространственной среды и организации на ее базе игровой деятельности, а также педагогам-участникам подобного конкурса.
Презентация может использоваться как справочный материал для проведения исследования развития речевой активности детей посредством игровой деятельности.
В презентации раскрывается личный опыт исследования повышения речевой активности детей младшего дошкольного возраста при организации игровой деятельности в ходе воспитательно-образовательного процесса.
Как работать с презентацией:
слайды №№2-8 – актуальность темы, цели и задачи проведенного исследования, используемые принципы и технологии работы с детьми;
слайды №9-10 – описание предметно-пространственной среды и виды организуемых игр;
слайды №11-12 – перспективный план развития речи;
слайды №13-18 – примеры игр;
слайд №19 – формы работы с родителями;
слайд №20 – результаты педагогической деятельности.
Презентация разрабатывалась для представления на конкурсе педагогического мастерства «Воспитатель года – 2016» (Пушкинского района Санкт-Петербурга).
Данная презентация представляет интерес для воспитателей дошкольных учреждений, предлагая для рассмотрения один из вариантов обустройства предметно-пространственной среды и организации на ее базе игровой деятельности, а также педагогам-участникам подобного конкурса.
Презентация может использоваться как справочный материал для проведения исследования развития речевой активности детей посредством игровой деятельности.
В презентации раскрывается личный опыт исследования повышения речевой активности детей младшего дошкольного возраста при организации игровой деятельности в ходе воспитательно-образовательного процесса.
Как работать с презентацией:
слайды №№2-8 – актуальность темы, цели и задачи проведенного исследования, используемые принципы и технологии работы с детьми;
слайды №9-10 – описание предметно-пространственной среды и виды организуемых игр;
слайды №11-12 – перспективный план развития речи;
слайды №13-18 – примеры игр;
слайд №19 – формы работы с родителями;
слайд №20 – результаты педагогической деятельности.
презентация "Здоровьесберегающие технологии в младшей группе"
предм.разв.среда
1. МАОУ «Петлинская ООШ»МАОУ «Петлинская ООШ»
Построение предметно-пространственнойПостроение предметно-пространственной
развивающей средыразвивающей среды
во второй младшей группево второй младшей группе
с учетом ФГОС.с учетом ФГОС.
воспитатель - Морозова Елена Валерьевнавоспитатель - Морозова Елена Валерьевна
2016-2017 уч.год2016-2017 уч.год
2. Вопрос организации предметно-развивающей
среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо
актуально. Это связано с введением нового
Федерального государственного
образовательного стандарта (ФГОС) к
структуре основной общеобразовательной
программы дошкольного образования.
Как известно, основной формой работы с
дошкольниками и ведущим видом деятельности
для них является игра. Именно поэтому мы,
педагоги, испытываем повышенный интерес к
обновлению предметно-развивающей среды ДОУ.
3. Требования ФГОС к развивающей предметно -Требования ФГОС к развивающей предметно -
пространственной среде:пространственной среде:
1. предметно-развивающая среда обеспечивает1. предметно-развивающая среда обеспечивает
максимальную реализацию образовательногомаксимальную реализацию образовательного
потенциала.потенциала.
2. доступность среды, что предполагает:2. доступность среды, что предполагает:
2.1. доступность для воспитанников всех2.1. доступность для воспитанников всех
помещений организации, где осуществляетсяпомещений организации, где осуществляется
образовательный процесс.образовательный процесс.
2.2. свободный доступ воспитанников к играм,2.2. свободный доступ воспитанников к играм,
игрушкам, материалам, пособиям,игрушкам, материалам, пособиям,
обеспечивающих все основные виды деятельности.обеспечивающих все основные виды деятельности.
4. Пространство, созданное для детей взрослыми, должноПространство, созданное для детей взрослыми, должно
положительно влиять на дошкольника.положительно влиять на дошкольника.
Предметно-пространственная развивающая среда в детскомПредметно-пространственная развивающая среда в детском
саду должна:саду должна:
- иметь привлекательный вид;
- выступать в роли естественного фона жизни ребенка;
- снимать утомляемость;
- положительно влиять на эмоциональное состояние;
- помогать ребенку индивидуально познавать окружающий
мир;
- давать возможность дошкольнику заниматься
самостоятельной деятельностью.
19. 5) Физическое развитие:5) Физическое развитие:
- Центр физического развития- Центр физического развития
20. Главной задачей воспитания дошкольников, являютсяГлавной задачей воспитания дошкольников, являются
создание у детей чувства эмоционального комфорта исоздание у детей чувства эмоционального комфорта и
психологической защищённости.психологической защищённости.
В детском саду ребёнку важно чувствовать себяВ детском саду ребёнку важно чувствовать себя
любимым и неповторимым.любимым и неповторимым.
Поэтому, важным и является среда,Поэтому, важным и является среда,
в которой проходитв которой проходит
воспитательный процесс.воспитательный процесс.