Развитие мелкой моторики рук у детей 2-4 лет в условиях дома ребёнка
- 1. Развитие мелкой моторикирук у детей 2-4 лет в условиях дома ребёнка. Из опыта работы. Подготовила воспитатель I квалификационной категории ОГБУЗ «Ярцевский специализированный дом ребёнка «Солнышко» Рикуцкая Наталья Михайловна. 2016 г.
- 2. Рисование песком При помощипеска дети самовыражаются намного эффективнее, чем при использовании карандаша и бумаги. Рисование фигур на песке является оптимальной методикой и при обучении письму. Играя в песке, дети проявляют уверенность и любознательность. Песочница, да еще и с цветным песком, привлекает их гораздо сильнее, чем чистый лист бумаги. Нетронутая поверхность песка побуждает ребенка к свободному и нестандартному творчеству.
- 3. Чудо-стол Песок оказывает благотворное воздействие начеловека, в особенности на его душевное состояние. Ребенок включается в игру всем своим существом – эмоционально, психически и физически.
- 4. Это очень весело Приэтом создаются благоприятные условия для проявления у детей концентрации внимания, любознательности, увлеченности, а также для релаксации. Активируются мыслительные и эмоциональные резервы, что выражается в физических формах, создаваемых руками.
- 5. Вот такой снеговик Приведенные методикиполезны не только для детей с ограниченными возможностями (в частности, испытывающими затруднения в общении и с нарушенной координацией движений), но и для детей, не имеющих патологии, но нуждающихся в целостном гармоничном развитии.
- 6. Рисование песком способствует снятию стрессов,внутреннего напряжения: манипулируя сыпучими материалами, человек избавляется от негативных эмоций. Рисование происходит непосредственно пальцами по песку, что способствует развитию сенсорных ощущений, раскрепощает и гармонизирует, а так же способствует развитию двух полушарий ( так как рисование происходит двумя руками).
- 7. Мой Мир Чудес Песочница– прекрасный посредник для установления контакта с ребёнком. Проигрывая волнующую ситуацию с помощью маленьких фигурок, создавая картину из песка, ребёнок раскрывается, и взрослые получают возможность увидеть внутренний мир ребёнка в данный момент и в ходе песочной терапии она обязательно «выльется» на песчаную поверхность.
- 8. Песочная терапия замечательно развивает мелкуюмоторику (песок благодаря своей структуре благотворно воздействует на тактильные ощущения и стимулирует нервные окончания, которые находятся в подушечках пальцев), фантазию, творческие способности, образное мышление и многое другое.
- 9. Работа с песком успокаивает(особенно гиперактивных детей) – в нём как будто содержится живительная солнечная энергия, которая подзаряжает нас позитивными эмоциями.
- 10. Игра с песком– это своеобразная самотерапия ребёнка с помощью психолога. Ребёнок является хозяином в ящике с песком, и переживая это чувство, он становится внутренне сильнее, потому что может изменять свои картинки, сюжеты, отношения и настроения. В играх на песке идут войны, борьба добра и зла, но ребёнок всегда знает, что добро победит! И этот опыт очень важен для его будущей жизни
- 11. Я познаю окружающий мир Прекраснопомогает песочная терапия в логопедии. Дети, которые с трудом разговаривают, намного быстрее преодолевают проблемы с речью, так как песок воздействует на тактильно- кинестетические центры, связанные с теми отделами мозга, которые отвечают за развитие речевой активности.
- 12. Домик для цыплёнка Дети оченьлюбят создавать картины из крупы , из макарон. Создание таких картин развивает творческое мышление и воображение, тренирует мелкую моторику рук, а также повышает самооценку малыша.
- 13. Подарок для мамы Созданиетаких картин чрезвычайно полезно для ребёнка, потому что тренирует усидчивость, сосредоточенность и развивает ручки. Эти умения понадобятся малышу в школе.
- 14. Макароны можно использовать нетолько для приготовления пищи, но и создавать интересные картины. Например, вот такую черепашку.
- 15. «Необычные картины» Работать с этимматериалом и создавать картины из семян и круп вполне могут дети дошкольного возраста. Такие поделки хороши тем, что они разрабатывают все навыки ребенка, среди которых терпение, усидчивость, мелкая моторика, фантазия и понимание искусства и красоты. Все эти качества станут очень полезными ребенку в будущем, поэтому занятиями с выкладыванием картин из семян лучше не пренебрегать.
- 16. Расскажу вам сказку… Кукольные театры доставляютогромное удовольствие детям. В процессе игры малыш учится общаться и выражать свои чувства. Кукольные театры стимулируют развитие речи. Обыгрывание сказочных историй способствует развитию памяти и воображения. Кукольный театр - прекрасное средство для преодоления стеснительности.
- 17. Игрушки, отдающие тепло Деревянные игрушки приятнына ощупь, так как они гладкие и тёплые. Они красивы, долговечны, экологически безопасны и заряжены положительной энергетикой.
- 18. Ловись, рыбка! На коррекционно- развивающихзанятиях не обойтись без рамок- вкладышей, выполненных из дерева. Они отлично развивают координацию движений, внимание, зрительную память, расширяют кругозор, тренируют мелкую моторику рук и глазомер.
- 19. В сказочной странеДо- ре-ми Игра на синтезаторе очень нравится малышам. Способствует развитию музыкального слуха и высших психических функций. С детьми от 2 лет можно использовать игровое упражнение «Угадываем клавиши».Фломастером отмечаем две клавиши, находящиеся далеко друг от друга, чтобы звуки сильно отличались по высоте. Нажимаем на них несколько раз. Ребёнок отворачивается, а мы нажимаем одну. Он угадывает , какая из помеченных клавиш звучала. Постепенно увеличиваем число клавиш. С детьми от 3-х лет можно использовать игры «Нарушенный звукоряд», «Исполни выше или ниже образца», «Не сбейся».
- 20. Я - сама! Пазлыразвивают ребёнка в виде игры. Складывая картинку, ребёнок развивает мелкую моторику рук, начинает лучше координировать свои движения.
- 21. Пазлы развивают логическое мышление. Влияюти на развитие пространственного мышления, внимания, памяти. С помощью пазлов ребёнок учится быть самостоятельным.
- 22. Пальчиковый бассейн Дети с удовольствием трогаюткрупу, пропускают ее между пальцами. Можно предложить ребенку закрыть глаза и достать на ощупь какой-либо предмет определенной формы. Попросить малыша опустить в «пальчиковый бассейн» резиновый мячик с шипами, достать его и предложить «помочь ежику почисть иголки». Очень нравятся нашим детям игры с песком и крупами.
- 23. « Вот такгусеница» Отлично развивает руку разнообразное нанизывание. Нанизывать можно все что нанизывается: пуговицы, бусы, рожки и макароны, сушки и т. п. Можно составлять бусы из картонных кружочков, квадратиков, сердечек, листьев деревьев, в том числе сухих, ягод рябины. Можно предложить детям выкладывать буквы, силуэты различных предметов из мелких предметов: семян, пуговиц, веточек и т. д. Все занятия с использованием мелких предметов должны проходить под строгим контролем взрослых!
- 24. «Пластилинография» Пластилинография – это техника,принцип которой заключается в создании пластилином лепной картинки на бумажной, картонной или иной основе, благодаря которой изображения получаются более или менее выпуклые, полуобъёмные. Регулярная работа с пластилином позволяет ребенку создавать более сложные композиции с помощью разнообразных и комплексных приёмов.
- 25. «Пластилинография» Пластилин на основу наносятс помощью стека или пальцами. Размазывать пластилин по картону лучше всего руками, так как материал под давлением ложится ровным слоем на поверхность, таким образом достигается эффект мазка масляными красками.
- 26. Шнуровки - зачемони? Сейчас в продаже встречается множество разнообразных игр со шнурками. В целом, их можно разделить на несколько видов. Во- первых, шнуровки сюжетные. Ребенку предлагается “незаконченная” картинка(изображение ежика, белочки, елки, вазы с букетом, домика), к которой нужно пришнуровать недостающие детали: грибы, фрукты и орехи, новогодние игрушки, цветы, окошки и т. п.
- 27. Второй вид шнуровок: пуговицы,башмачки, цилиндры или любые другие, сделанные из дерева или мягкого безопасного материала, цельные предметы, в которых проделаны отверстия для шнурков. К ним прилагаются веревочки и инструкции по созданию художественных переплетений на игрушке- основе. Наконец, третий вид шнуровок: изготовленные из ткани детали домиков, книжек и т. п. , которые предлагается соединить с помощью шнурков, чтобы получилась цельная мягкая игрушка или сюжетная мягкая «картина».
- 28. «Ёжик» Игры с прищепками развиваютмелкую моторику, пространственное воображение, способствуют развитию интеллекта и мышления, а также становлению речи.
- 29. «Зимний гость» Целенаправленная и систематическаяработа по развитию мелкой моторики у детей раннего возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического здоровья ребенка.
- 30. Презентацию подготовила воспитательОГБУЗ «Ярцевский специализированный дом ребёнка «Солнышко» Рикуцкая Наталья Михайловна. Спасибо за внимание!