Download to read offline
More Related Content
Similar to формування основ креативності у дітей використовуючи елементи методики Марії Монтессорі
формування основ креативності у дітей використовуючи елементи методики Марії Монтессорі
- 1.
- 2. Суть технології. Створення предметно-просторового середовища,у якому дитина зможе найповніше реалізувати свої природні здібності та задатки. Діяльність дитини повинна, бути вільною та самостійною. Педагог використовує у роботі самонавчальні засоби – матеріали, з якими вихованець працює, наслідуючи педагога, діючи за зразком, а потім самостійно приступає до їхнього виконання. Індивідуалізація розвитку дошкільників реалізується через взаємодію з матеріалами, з урахуванням права вибору дітей, природних потреб та вікових особливостей. Педагогіка Марії Монтессорі
- 3. Основна ідея методу Монтессоріполягає в стимулюванні дитини до саморозвитку, помістивши його в підготовлену середовище, що має чітку логіку побудови і відповідну психологічним потребам дитини. Завданням же вихователя або вчителя є допомогти дитині організувати свою діяльність у цьому середовищі, піти свої власним, унікальним шляхом, реалізувати свій творчий потенціал.
- 4. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ ДІТЕЙВ ГРУПІ - Можна брати будь-які предмети (матеріали), але після роботи з ними потрібно обов'язково повернути їх на місце в тому вигляді , в якому їх взяли. - Не можна відбирати матеріал в іншого. - Працювати з матеріалом буде той , хто перший його взяв. - Не можна без дозволу втручатися в роботу іншого. - Не можна допомагати , якщо тебе не попросили про допомогу. - Вихователь не втручається в діяльність дитини , коли ця діяльність конструктивна, і не допомагає , якщо дитина не просить про допомогу. - Вихователь каже тихо і знаходиться на рівні дитини , показуючи йому новий матеріал.
- 5. ЗОНИ РОЗВИТКУ ДИТИНИ ЖИТТЄВА ПРАКТИКА СЕНСОРНИЙ РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИ ЙРОЗВИТОК МОВНИЙ РОЗВИТОК ПРИРОДНИЧИЙ І КОСМІЧНИЙ РОЗВИТОК Фізичний розвиток
- 6.
- 7.
- 8.
- 9. МОВЛЕННЄВИЙ РОЗВИТОК Тут малюкотримує можливість розширити свій словниковий запас, познайомитися з літерами, обводячи пальчиком шорсткі букви і малюючи на манній крупі, а також навчитися складати слова за допомогою рухомого алфавіту. Дитина приходить до того , що процес читання – це процес роботи зі звуковими символами.
- 10. Центральна ідея космічноговиховання М.Монтессорі - пізнання дитиною себе в світі природи. Мікрокосмос - це я, мій дім, моя мама, мій садочок. Макрокосмос - тисячі інших прекрасних життів, мають такі ж права, як і я. Це і розуміння гармонії природи та збереження її. Розвиток вміння працювати та висловлювати свої думки різними способами. Отже, роздуми про світ і життя повинні стати щоденною звичкою дитини.
- 11. ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК Нашим девізомє філософські ідеї М. Монтессорі: ”Надати можливість кожній дитині розвивати і шліфувати моторику... Розширити можливості дітей у розвитку рухової активності, тренуванні по оволодінню своїм тілом. Зміцнювати здоров’я дітей, реально здійснюючи програму загартування водою, сонцем, повітрям, фітотерапією, ходінням босоніж...” «Через те що в нас дитина вчиться рухатись, а не сидіти нерухомо, то вона готується не до школи, а до самого життя…», – зазначала Марія Монтессорі.
- 12. Феномен педагогіки Монтессорі полягаєв її безмежній вірі в природу дитини, в її прагненні виключити будь-яке авторитарне тиск на формується людини, а також в орієнтації на вільну, самостійну, активну особистість!