Нетрадиційні форми роботи з батьками в дошкільному навчальному закладі Навча...Anhelina Mytsura
Відомості про автора:
Г.М.Левіцька,
вихователь дошкільного навчального закладу №32
м.Хмельницького
Навчально-методичний посібник створено на основі Базового компоненту дошкільної освіти, програми розвитку дитини «Українське дошкілля».
Нетрадиційні форми роботи з батьками в дошкільному навчальному закладі Навча...Anhelina Mytsura
Відомості про автора:
Г.М.Левіцька,
вихователь дошкільного навчального закладу №32
м.Хмельницького
Навчально-методичний посібник створено на основі Базового компоненту дошкільної освіти, програми розвитку дитини «Українське дошкілля».
Дошкільний вік – це унікальний період для здобуття властивостей особистості. В цей час закладається її модель, відбувається засвоєння форм позитивного спілкування з людьми.
Включати ігри в педагогічний процес рекомендовано щоденно.
Під час проведення ігор та вправ педагогам необхідно:
продумувати не тільки зміст інструкції, але й спосіб її подачи;
діяти за допомогою інтонаційно-виразного забарвлення мови;
прогнозувати можливі реакції дітей на запропоновані правила та умови.
Ігри, спрямовані на зниження м'язового та емоційного напруження.
Лесь гриби збирав у кошик,
А вони такі хороші!
Раптом хтось зашелестів,
Лесь злякався, затремтів…
Коли гляне - то їжак,
Весь колючий, мов будяк.
Pysa4ka presents media project English Visuals
IF college
Precarpathian University
Ukraine
Івано-Франківський коледж
Прикарпатський університет
(с) Писачка, 2019
mazepi10@gmail.com
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
Презентація система роботи з активізації мовлення дітей кднз № 33
1.
2. Мовленнєвий розвиток дошкільника —
складний психологічний процес, що не
зводиться до простого відтворення
дитиною почутої мови. Він визначається
мірою сформованості знань, умінь та
навичок дитини і виявляється в соціальній
та інтелектуальній активності у колі
дорослих та однолітків.
6. Мовленнєве розвивальне
середовище
Власне
середовище
вихованця
Рослини найближчого
Рослини найближчого
оточення, характерні
оточення, характерні
для даної місцевості,
для даної місцевості,
культурні, городні
культурні, городні
рослини, кімнатні
рослини, кімнатні
рослини тощо.
рослини тощо.
Дорослі мають знати і і
Дорослі мають знати
вживати українські
вживати українські
назви живих
назви живих
мешканців та неживих
мешканців та неживих
об’єктів, явищ
об’єктів, явищ
природи.
природи.
Предмети та іграшки, що
Предмети та іграшки, що
забезпечуватимуть предметнозабезпечуватимуть предметнопрактичну та ігрову діяльність
практичну та ігрову діяльність
дітей.
дітей.
Набори предметних, сюжетних
Набори предметних, сюжетних
картин, добірки ілюстрацій
картин, добірки ілюстрацій
народознавчого матеріалу.
народознавчого матеріалу.
Добірки художніх та
Добірки художніх та
фольклорних творів,
фольклорних творів,
ілюстрацій до них.
ілюстрацій до них.
Добірки українських та
Добірки українських та
зарубіжних художників.
зарубіжних художників.
Дидактичні ігри та завдання
Дидактичні ігри та завдання
комунікативної, мовленнєвої,
комунікативної, мовленнєвої,
лінгвістичної спрямованості на
лінгвістичної спрямованості на
розвиток творчого мовлення.
розвиток творчого мовлення.
Телепрограми,
Телепрограми,
мультиплікаційні фільми.
мультиплікаційні фільми.
Настільно-друковані,
Настільно-друковані,
інтелектуальні ігри тощо.
інтелектуальні ігри тощо.
-Вихователь який вільно володіє розмовним
-Вихователь який вільно володіє розмовним
мовленням, художнім мовленням, доцільно
мовленням, художнім мовленням, доцільно
використовує фольклор вв життєдіяльності.
використовує фольклор життєдіяльності.
-Помічник вихователя, який вв змозі
-Помічник вихователя, який змозі
підтримати розмову.
підтримати розмову.
-Батькі, які розуміють необхідність
-Батькі, які розуміють необхідність
оволодіння дитиною мовленням,
оволодіння дитиною мовленням,
підтримують намагання дитини говорити,
підтримують намагання дитини говорити,
допомагають їй.
допомагають їй.
-Створення сприятливої, заохочувальної
-Створення сприятливої, заохочувальної
атмосфери для використання української
атмосфери для використання української
мови.
мови.
- - Партнерську позицію доро слого – носія
Партнерську позицію доро слого – носія
інформації та авторитетної для дитини
інформації та авторитетної для дитини
особи.
особи.
-Забезпечення мовленнєвого супроводу з з
-Забезпечення мовленнєвого супроводу
боку всіх дорослих, що так чи інакше
боку всіх дорослих, що так чи інакше
спілкуються з з дитиною
спілкуються дитиною
- - Поєднання зусиль садка і сім’ї.
Поєднання зусиль садка і сім’ї.
Сприятиме
Сприятиме
формуванню
формуванню
навичок та
навичок та
вмінь з з
вмінь
українського
українського
мовлення,
мовлення,
якщо педагог
якщо педагог
зуміє
зуміє
вмотивувати та
вмотивувати та
виховати вв
виховати
дитині
дитині
бажання, аа
бажання,
потім і потребу
потім і потребу
вивчати і і
вивчати
розмовляти
розмовляти
українською
українською
мовою.
мовою.
7. Вивчення стану усного мовлення дітей
Мета діагностики - визначити вихідний
рівень мовленнєвого розвитку кожної
дитини та групи в цілому на початок
навчального року; визначити
результативність роботи з мовного
розвитку за певний період часу тобто
визничити динамику мовленнєвого
розвитку за рік.
9. •
•
•
•
Інтонаційна забарвленість мовлення
Мовленнєвий супровід діяльності
Використання малих віршованих форм
Активізація мовлення дітей
Увага! Слід пам'ятати, щоб слово ззпасивного
Увага! Слід пам'ятати, щоб слово пасивного
словника перейшло ввактивний, дитина має
словника перейшло активний, дитина має
промовити його багато разів уурізних ситуаціях, будьпромовити його багато разів різних ситуаціях, будьто гра чи режимні моменти. Однак не треба
то гра чи режимні моменти. Однак не треба
переобтяжувати дитину великою кількістю слів.
переобтяжувати дитину великою кількістю слів.
Якщо від дитини вимагати вимовляти занадто
Якщо від дитини вимагати вимовляти занадто
багато складних, довгих слів, результат може бути
багато складних, довгих слів, результат може бути
сумним — заїкання.
сумним — заїкання.
21. Травень
2012
Травень
2013
2011-2012 навчальний рік
2012-2013 навчальний рік
Високий рівень віріс на 16%
Високий рівень віріс на 17%
Достатній рівень виріс на 40,3%
Достатній рівень виріс на 37%
Низький рівень знизився на 28,3%
Низький рівень знизився на 29%
Крітичний рівень знизився на 28%
Крітичний рівень знизився на 25%
22. Розвивальний ефект середовища
залежить не стільки від умов, скільки
від характеру мовленнєвого
спілкування дорослого та дитини, від
тих ситуацій, способів, завдань, які
будуть сприяти і стимулювати
мовленнєвий розвиток, активність і
самостійність дитини дошкільного
віку