2. Оздоровчо-розвивальна програма «Са-Фі-Данс» по
танцювально-ігровій гімнастиці спрямована на всебічний,
гармонійний розвиток дітей дошкільного віку.
У програмі «Са-Фі-данс» представлені різні розділи, але
основними є танцювально-ритмічна гімнастика, нетрадиційні види
вправ та креативна гімнастика.
Всі розділи програми об'єднує ігровий метод проведення
занять. Так, в танцювально-ритмічну гімнастику входять розділи:
ігрорітміка, ігрогімнастіка і ігротанец.
Нетрадиційні види вправ подані: ігропластікой,
пальчикової гімнастикою, самомасажем, музично-рухливими іграми
та іграми-подорожами.
Розділ креативної гімнастики включає: музично-творчі ігри
та спеціальні завдання.
Ігровий метод надає навчально-виховному
процесії привабливу форму, полегшує процес
запам'ятовування і освоєння вправ, підвищує
емоційний фон занять, сприяє розвитку мислення,
уяви і творчих здібностей дитини.

3. Мета програми:
Сприяння всебічному розвитку особистості
дошкільника засобами танцювально-ігрової
гімнастики.
Створення рухового режиму, позитивного
психологічного настрою, хороший рівень занять.
Все це сприяє зміцненню здоров'я дитини, її
фізичному і розумовому розвитку.

4. Завдання:
1. Зміцнення здоров'я:
- Сприяти оптимізації росту і розвитку опорно-рухового апарату;
- Формувати правильну поставу;
- Сприяти профілактиці плоскостопості;
- Сприяти розвитку та функціональному вдосконаленню органів дихання,
кровообігу, серцево-судинної і нервової систем організму.
2. Удосконалення психомоторних здібностей дошкільників:
- Розвивати м'язову силу, гнучкість, витривалість, швидкісно-силові і
координаційні здібності;
- Сприяти розвитку почуття ритму, музичного слуху, уваги, вміння
узгоджувати рухи з музикою;
- Формувати навички виразності, граціозності і витонченості
танцювальних рухів і танців.
3. Розвиток творчих і творчих здібностей:
- Розвивати мислення, уява, винахідливість і пізнавальну активність,
розширювати кругозір;
- Формувати навички самостійного вираження рухів під музику;
- Виховувати вміння емоційного вираження, розкутості і творчості в рухах;
- Розвивати лідерство, ініціативу, почуття товариства, взаємодопомоги і
працьовитості.

5. Ігропластика
Ігроритміка
Нетрадиційні види вправ
Танцювально – ритмічна Ігри -
подорожі
гімнастика
Танцювальн
Ігрогімнастика
о – ігрова Музично –
гімнастика
рухливі
ігри
Пальчикова
Креативна гімнастика
Ігротанець
гімнастика
Музично – Ігровий
Спеціальні самомасаж
творчи
завдання
ігри

6. Розділ «Ігрорітміка» є основою для розвитку почуття ритму і рухових
здібностей займаються, дозволяють вільно, красиво і координаційно
пра вильно виконувати рухи під музику, відповідно її структурним
особливостям, характером, ритму, темпу і іншим засобам музичної
виразності. В цей розділ входять спеціальні вправи для узгодження рухів
з музикою, музичні завдання та ігри.
У розділі «Танцювально-ритмічна гімнастика» представлені
образно-танцювальні композиції, кожна з яких має цільову
спрямованість, сюжетний харак тер і завершеність. Фізичні
вправи, що входять в таку композицію, вирішують конкретні
завдання програми. Всі композиції об'єднуються в комплекси
вправ для дітей різних вікових груп.

7. Розділ «Ігрогімнастіка» служить основою для засвоєння дитиною
різних видів рухів, забезпечуює ефективне формування умінь і навичок,
необхідних при подальшій роботі по програмі «Са-Фі-данс». До розділу
входять стройові, загальнорозвиваючі, акробатичні вправи, а також на
розслаблення м'язів, дихальні і на зміцнення постави.
Ігротанці спрямовані на формування танцювальних рухів, що сприяє
підвищенню загальної культури дитини. В цей розділ входять:
танцювальні кроки, елементи хореографічних вправ і такі танцювальні
форми, як історико-побутовий, народний, бальний, сучасний і
ритмічний танці.
Розділ «Ігровий самомасаж» є основою зака лювання і
оздоровлення дитячого організму.
Виконуючи вправи самомасажу в ігровій
формі, діти отримують радість і гарний настрій. Такі
вправи сприяють формуванню у дитини свідомого
ставлення до здоров'я, розвиваючи навичку власного
оздоровлення.

8. Розділ «Ігропластіка» грунтується на нетрадиційної методиці розвитку
м'язової сили і гнучкості . Тут використовуються елементи древніх гим
¬ настіческіх рухів і вправи стретчинга, виконання в ігровій сюжетній
формі.
Використання даних вправ, крім радісного настрою і м'язової
навантаження, дають можливість досхочу покричати, погрімаснічать,
вільно виразити свої емоції, знаходячи умиротворення, відкритість і
внутрішню свободу.
Розділ «Пальчикова гімнастика» в програмі є
основою для розвитку ручної вмілості, дрібної
моторики і координації рухів рук.
Вправи, пертворюють навчальний
процес в захоплюючу гру, не тільки
збагачують внутрішній світ дитини,
але й мають позитивний вплив на
поліпшення пам'яті, мислення,
розвивають фантазію

9. Розділ «Музично-рухливі ігри» містять вправи, вживані практично
на всіх уроках, і є провідним видом діяльності дошкільника. Тут
використовуються прийоми імітації, наслідування, рольові ситуації,
змагання - все те, що потрібно для досягнення поставленої мети при
проведенні занять з танцювально-ігрової гімнастиці.
Розділ «Ігри-подорожі» (або сюжетні заняття) включає всі види
​
рухливої діяльності, використовуючи засоби попередніх розділів
програми.
Розділ «Креативна гімнастика» передбачає цілеспрямовану
роботу педагога по застосуванню нестандартних вправ, спеціальних
завдань, творчих ігор, спрямованих на розвиток вигадки,
творчої ініціатіви.

11. ДЯКУЄМО ЗА
УВАГУ!!!