1. Тема: Узагальнення й систематизація вивченого з розділу «Дієприслівник»
Мета:
• закріпити знання учнів про дієприслівник, його ознаки, повторити правила
написання дієприслівника з часткою не, вдосконалити орфографічні й
пунктуаційні навички;
• розвиватиуяву, логічне, образнета критичне мислення, вміння сприймати
і редагувати речення з дієприслівниковими зворотами, формувати активну
пізнавальну мотивацію учнів, упевненість у власній спроможності
самостійно здобувати знання;
• виховувати повагу до народних звичаїв, любов до рідного слова.
Тип уроку: урок узагальнення і систематизації вивченого
Форма проведення: урок – ярмарок
Форми роботи: групова, індивідуальна, фронтальна.
Обладнання: підручник, дидактичний ілюстративний матеріал, тестові
завдання, картка самооцінки, тлумачний словник, презентація.
Перебіг уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Повідомлення теми та мети уроку
УЧИТЕЛЬ.
Тема сьогоднішнього уроку - „Повторення, узагальнення й систематизація
знань з розділу „Дієприслівник".
Слайд1
Подивіться на екран. А ось яку мету поставила я перед вами. Я хотіла б досягти
на уроці таких результатів.
Слайд 2
Мета уроку:
закріпити знанняпро дієприслівник ;
закріпити уміння сприймати реченняз дієприслівниковими
зворотами ;
розвивати творчі здібності;
виховувати повагудо народнихзвичаїв, любовдо рідного слова .
2. Учитель. З давніх - давен у нашого народу повелося так, що, завершуючи будь-
яку важливу справу, люди влаштовують свято або організовують ярмарок. Я
пропоную вам провести не просто урок української мови, а урок - український
ярмарок, тому що ми теж закінчили важливу справу - вивчили тему
„Дієприслівник".
Що ж означає слово „ярмарок"?(Роботаз тлумачним словником)
СЛАЙД №3 Тлумачнийсловник.
Слово прийшло з німецької мови й означаєщорічний базар. Це - торг, що
відбувався регулярно на певному місці й у певний час. Ярмарокзавжди
приваблював багатьох людей тим, що тут можна було і продати, і купити, і на
людей подивитися, і себе показати.
На ярмаркуцінувалося все найкраще, тому мені хотілося б, щоб ви показали
себе як здібні, розумніучні.
На ярмарку нашому веселому все можна купити тільки за знання.
ІІІ. Актуалізація опорних знань , умінь і навичок учнів
УЧИТЕЛЬ:Ось і підійшли ми до ярмарковихворіт. Але, щоб потрапити на
свято, нам треба виконати завдання ,тобто отримати перепустку. А своєрідною
перепусткою безпосередньо на ярмарок буде таке завдання.
1. «Закінчи речення»
- дієприслівник –це…..
- від дієслова має ознаки ….
- від прислівника має ознаки ….
- відповідає на питання ….
- дієприслівниковий зворот – це …
- у реченні дієприслівник та дієприслівниковий зворот виступає …
2. Гра «Пошук»
Записати речення, прибравши риску, пояснити правопис НЕ з
дієприслівниками.
• 1) Ненагнувшись, гриба не знайдеш.
3. • 2) Нехтуючи честю, не вбережеш совісті.
• 3) Непрацюючи, не будеш ситим.
• 4) Неславлячи інших, соромиш себе.
• 5) Добре тому багатому: його люди знають, а зо мною зустрічаються –
мов (не)добачаюючи.
• 6) Нерозтрощивши горіх, не смакуватимеш зернятком
- Як пишемо частку не з дієприслівниками?
- Коли частка не пишеться разом?
ІV. Систематизація та узагальнення знань
УЧИТЕЛЬ. Ви добре справилися із завданнями, тож ворота ярмарку для
вас відкриті. Ось видніється перша лавка. Ну ж бо, підійдемо ближче!
Лавка «Рушники» Прочитатитекст. Сказати, як використовують рушник
у побуті? Списати текст, розкрившидужки, вставившипропущені розділові
знаки. Знайти дієприслівники, вказати вид.
Україн(ськ,-ск-)ий рушник... На ньому вишита доля нашого народ(-а-,-у-).
Шматок полотна оберігав людину нагадуючи про домівку. Рушник пройшовши
крізь віки с(-и-,-е-)мволізує чистоту та красу.
-Якого виду можуть бути дієприслівники?
- Як розрізняти вид дієприслівника?
УЧИТЕЛЬ: До речі, кожен регіон України мав свої відмінності у виборі
кольоровоїгами та орнаменту вишивки. На Київщині, Полтавщині, Чернігівщині
переважає рослинний візерунок червоного, синього та чорного кольорів, на
Галичині, Буковині та Закарпатті - геометричний орнамент з яскравими
барвистими відтінками. (За Л.Скуратівським).
УЧИТЕЛЬ: Час рушати далі, до іншої лавки. А які українські страви ви
знаєте?
1. Лавка «Українська народна їжа»
Малюнковий самодиктант. Учні складають речення та записують у зошити.
Робота біля дошки.
(Зразок)
Я люблю їсти борщ, додаючи сметану.
Куштуючи сало, я відчуваю себе справжнім українцем.
Я завжди допомагаю матусі ліпити вареники, розкатуючи тісто.
Правильно підібравши продукти, можна зробити справжні українські галушки.
Зібравши щедрий урожай пшениці, випекли коровай.
- Коли дз виділяється комами?
- Яке місце в реченні може займати?
4. - Коли не виділяється одиничний дієприслівник?
3 Лавка «Музична» « Музичний диктант »
УЧИТЕЛЬ:як ярмарок веселий триває, так пісня народна«Ой раз молода
на базар ходила» усюди лунає. Випишіть з неї всі дієслова. Від дієслів утворити
дієприслівники, вказавши вид та виділивши суфікси.
-Як утворюються дієприслівники недоконаного виду?
-Як утворюються дієприслівники доконаного виду?
4 Лавка «Обереги». «Піймай помилку»
-Щоб обереги допомогли нам, потрібно знайти і виправити помилки.
1.Вишивши сорочку, майстриня вкладає всю душу в роботу.
2. Лялька-мотанка не просто іграшка, вона оберігала, захищаючі від бід.
3. Віночки дівчата плели, усміхаючись.
5 Лавка відпочину. Фізкультхвилинка. Звучить музика
- У нас залишилася ще одна лавка, яку ми не відвідали. На наступному уроці
ми будемо писати контрольну роботу з теми „Дієприслівник ". Тому підійдемо
до
6 Лавки « Контрольна вага». Тестові завдання за підручником.
Взаємоперевірка. У цій лавці ми придбаємо шість питань, за допомогоюяких
дізнаємось, з якими знаннями ви підійшли до контрольноїроботи.
V. Підведенняпідсумків уроку. Оцінюванняучнів. Рефлексія. Методи
«Мікрофон».
УЧИТЕЛЬ: Ось і закінчилася наша подорож українським ярмарком.
Бажаю всім, щоб завжди був достаток, щоб було що продавати і було за що
купувати. Використавши повторене на уроці, дайте відповіді на питання (або
асоціативний кущ)
УЧИТЕЛЬ: Діти, оцініть свою роботу на уроці. Чи задоволені
ви своїми відповідями?
УЧИТЕЛЬ:(слайд 23).Діти, чи сподобавсявам урок?
УЧИТЕЛЬ:Усе, що ми придбалина ярмарку, - ваші знання - такий товар, який
завжди знадобитьсяв житті. І як наш мудрийнарод говорить : „ Учити - за
плечима не носити".
V. Домашнє завдання
