تستهدف هذه الدراسة استقصاء أثر استخدام وتصميم المقررات الإلكترونية على التحصيل الدراسي لطلاب كلية التربية النوعية، حيث تم تحويل مقرر الحاسب الآلي إلى مقرر إلكتروني يتم تدريسه عبر الإنترنت. أظهرت النتائج أن استخدام المقررات الإلكترونية يزيد من مستوى التحصيل الدراسي مقارنة بالطرق التقليدية، مما يستدعي تحسين أساليب التدريس ودعمها بالتكنولوجيا الحديثة.

1. بسم الله الرحمن الرحيم وقل ربى زدنى علما والحقن ي بالصالحين صدق الله العظيم

2. جامعه المنوفية كليه التربية النوعية قسم تكنولوجيا التعليم الفرقه الرابعة

3. إعداد : دعاء عاطف حسن البكل

4. تحت اشراف د / بهاء الدين خيري

5. العنـــوان : اثر استخدام وتصميم المقررات الالكترونية علي التحصيل الدراسي للطلاب

6. الملخص : هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر استخدام وتصميم المقررات الالكترونية على شبكة الانترنت علي تحصيل الطلاب في كلية التربية النوعية وعلاقتة باتجاه الطلاب للتعلم علي الانترنت، والوقوف علي مدي فاعلية المقرر الالكتروني في زيادة التحصيل الدراسي لدي الطلاب لمقرر الحاسب الالي . وقد تم تحويل المقرر الي مقرر الكتروني يتم تعليمه من خلال الانترنت .

7. المقدمة : تواجة التربية في العصر الحديث تحديات في جميع نواحي الحياة الاجتماعية والاقتصادية والثقافية , لعل من أهمها الانفجار السكاني , والانفجار المعرفي , وتطور فلسفة التعليم وتغير دور المعلم , وتفشي الأمية , والنقص في اعضاء هيئة التدريس , والتطور التكنولوجي ووسائل الإعلام , مما حدي بالتربويين إلي الالتفات للتقنيات التعليمية الحديثة للتصدي لبعض المشكلات الرئيسية التي تواجهها الكلية والتعليم وزيادة إنتاجيتها عن طريق زيادة معدل التعلم الذي يمكن ان يتم بإتاحة الفرص المتكافئة لجميع الافراد أينما كانوا , وفي أي وقت . مع مراعاه الفروق الفردية بين المتعلمين (1) .

8. وقد اثبتت كثير من الدراسات أن اس ت خدام وتصميم المقررات الالكترونية يساعد علي زياده التحصيل الدراسي للطلاب , وبناء اتجاة جيد نحو التعلم , وكذلك يبني مهارات عديدة لدي الطلاب في التعلم علي الانترنت , ويعمل علي تنمية مهارات الاتصال والمناقشة من خلال الانترنت . وغيرها .... (1) , (2) , (3), (4) , (5) .

9. مشكلة البحث : يشهد المجتمع العالمي تغيرا متسارعا في جميع المجالات , حيث اصبحت المعلومات سمة هذا العصر , ومن اجلها تطورت قنوات الإتصال المختلفة , ويشهد العالم إتجاه نحو استخدام المقررات الالكترونية والتعلم القائم علي الانترنت (5) . تتحدد مشكلة الدراسة في معرفة أثر استخدام وتصميم المقررات الالكترونية علي التحصيل الدراسي للطلاب المستفيدين من ذلك , وبالتحديد لطلبة كلية التربية النوعية , وسعت هذه الدراسة الي الكشف عن أثر استخدام وتصميم المقررات الالكترونية علي التحصيل الدراسي لطلبة كلية التربية النوعية .

10. أهمية الدراسة : وتأتي أهمية هذا البحث في : 1- يمكن ان تشجع المعلمين ومصممي البرامج الحاسوبية التعليمية علي توظيف العملية المنظمة للتصميم التعليمي في تصميم البرا م ج وانتاجها واستخدامها . 2- قد تسهم في الكشف عن طرق تعلم جديدة وذلك بالتركيز علي المتعلم من خلال تطبيق ال ن ظريات التربوية الحديثة . 3- قد تكشف بعض المعوقات الفعلية التي تحد من استخدام الحاسوب والبرامج الحاسوبية .

11. هدف الدراسة : وتهدف الدراسة الحالية الي : 1- دراسة فاعلية استخدام المقرر الالكتروني علي الانترنت في تحصيل الطلاب في كلية التربية النوعية . 2- الخروج بتوصيات ومقترحات قد تساعد أعضاء هيئة التدريس علي تفعيل استخدام الحاسوب والبرامج الحاسوبية . 3- يساعد علي توظيف خدمات الانترنت في الجامعة بشكل فعال . 4- مسايرة الاتجاهات الحديثة العالمية لتطوير التعليم وزيادة فعالية العملية التعليمية وجعل المتعلم محور العملية التعليمية .

12. الدراسات السابقة : دراسة عبد الحافظ سلامة : أثر استخدام شبكة الانترنت علي التحصيل الدراسي لطلبة جامعة القدس – فرع الرياض – في مقرر الحاسوب في التعليم دراسة أميمة الاحمدي : فاعلية التعليم الالكتروني في التحصيل والاحتفاظ لدي طالبات العلوم الاجتماعية بكلية الاداب والعلوم الانسانية بالمدينة المنورة . دراسة حنان خليل : تصميم ونشر مقرر الكتروني في تكنولوجيا التعليم في ضوء معايير جودة التعليم الالكتروني لتنمية الجوانب المعرفية والأدائية لدي طلاب كلية التربية .

13. فروض البحث : يسعي البحث الي التحقق من الفرض التالي : أن التحصيل الدراسي باستخدام المقررات الالكترونية اعلي من التحصيل الدراسي بالطريقة المعتادة .

14. التصميم التجريبي للبحث : في ضوء طبيعة هذا البحث و د قه اختيار الباحثة علي التصميم التجريبي المعروف باسم : " التصميم القبلي البعدي باستخدام مجموعتين متكافئتين احداهما تجريبية والاخري ضابطة " . في هذا النوع من التصميمات تم اختيار افراد العينة بطريقة عشوائية , وتقسيمها الي مجموعتين مجموعة تجريبية والاخري ضابطة , وقد تم تطبيق ادوات القياس قبليا علي المجموعتين قبل التجربة ثم تتعرض المجموعة التجريبية للمتغير المستقل وبعد الانتهاء من التجربة تم تطبيق ادوات القياس بعديا علي المجموعتين , وكان الفرق في نتائج القياسين القبلي والبعدي ناتجا عن المتغير المستقل .

16. إجراءات البحث : 1- الإطلاع علي الدراسات والأدبيات ذات الصلة بموضوع استخدام وتصميم المقررات الالكترونية , وذلك بغرض تحليلها ومناقشتها والاستفادة منها في إعداد الإطار النظري , وتوظيفها في معالجة مشكلة وإجراءات الدراسة . 2- تحديد المحتوي التعليمي المناسب لتقديم متغيرات البحث 3- تحديد الاهداف التلعليمية المطلوب تحقيقها من الوحدة التعليمية . 4- إجراء التجربة الاستطلاعية للمقرر المقدم علي الانترنت . 5- إعداد وتصميم المقرر .

17. 6- إعداد أدوات الدراسة : إعداد الاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية للمقرر . 7- إختيار عينة البحث من طلاب كلية التربية النوعية قسم تكنولوجيا التعليم , وتقسيمها الي مجموعتين , مجموعة تجريبية تدرس المقرر الالكتروني , ومجموعة ضابطة تدرس المقرر بالطريقة المعتادة . 8- تطبيق أدوات الدراسة قبليا علي عينة البحث .

18. 9- تطبيق المعالجة التجريبية " المقرر الالكتروني " علي المجموعة التجريبية . 10- تطبيق أدوات لدراسة بعديا علي أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية . 11- عرض النتائج وتفسيرها ومناقشتها وكيفية الاستفادة منها علي المستوي التطبيقي . 12- تقديم التوصيات علي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها , والمقترحات بالبحوث المستقبلية .

19. نتائج البحث : اثبتت النتائج ان استخدام المقررات الالكترونية يعمل علي زياده التحصيل الدراسي للطلاب , مقارنة بالطريقة المعتادة .

20. التوصيات : إعداد بمصادر التعلم الإلكتروني المتاحة علي الإنترنت لإكساب طلاب كلية التربية طلاب تكنولوجيا التعليم في كليات التربية علي التعامل مع بيئات التعلم الإلكتروني . الاستفادة النوعية مهارات تصميم الصفحات التعليمية ونشرها علي الإنترنت . الاهتمام باستخدام نظم إدارة المقررات في نشر المقررات التعليمية علي الإنترنت . الاهتمام بإدارة وقت التعلم في نظم تقديم المقررات عبر الإنترنت .

21. اهتمام كليات التربية نشر مقرراتها علي شبكة لانترنت، وتشجيع طلاب الكلية وبخاصة طلاب الدراسات العليا علي تصميم مواقع تعليمية مختلفة لبعض المقررات في مجالات تخصصاتهم المختلفة . تزويد كليات التربية بمعامل مزودة بأحدث أجهزة الكمبيوتر المتصلة بالإنترنت، بحيث يسهل علي عدد كبير من الطلاب الإفادة من مصادر الإنترنت المختلفة . توفير دورات تدريبية لاساتذه الجامعات لتنمية مهاراتهم في تصميم المقررات لالكترونية، ونشرها علي الإنترنت، لتكون متاحة للطلاب في أي وقت .

22. الإفادة في تصميم ونشر المزيد من المقررات الإلكترونية في ضوء معايير جودة التعليم الإلكتروني، لدي طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم، بكليات التربية النوعية . - تحسين أساليب التدريس في الجامعات ودعمها بالمستحدثات التكنولوجية , والبعد عن الطرق المعتادة مما يساعد على نمو الاتجاهات الايجابية نحو المستحدثات لديهم . استخدام الموقع الإلكتروني لتدريس المقرر .

23. المراجع : (1) سلامة , عبد الحافظ محمد جابر . أثر استخدام شبكة الانترنت علي التحصيل الدراسي لطلبة القدس المفتوحة – فرع الرياض – في مقرر الحاسوب في التعليم , كلية المعلمين بالرياض . (2) الاحمدي , أميمة بنت حميد مبارك . فاعلية التعليم الالكتروني في التحصيل والاحتفاظ لدي طالبات العلوم الاجتماعية بكلية الاداب والعلوم الانسانية بالمدينة المنورة , جامعة طيبة . (3) خليل , حنان حسن عيل (2008) . تصميم ونشر مقرر الكتروني في تكنولوجيا التعليم في ضوء معايير جودة التعيلم الالكتروني لتنمية الجوانب المعرفية والأدائية لدي طلاب كلية التربية , رسالة ماجستير , جامعة المنصورة .

24. (4) سرحان , غسان ؛ التلاحمة , بشير . فاعلية استخدام الحاسب الالكتروني علي التحصيل : ( تجربة تدريس المساحات في الرياضيات لطلبة الصف العاشر الأساسي / فلسطين ) , رسالة ماجستير . (5) محمد , بهاءالدين خيرى (2005). اثر تقديم تعليم متزامن ولامتزامن مستند الى بيئة شبكة الانترنت على تنمية مهارات المعتمدين والمستقلين على المجال الادراكى , رسالة ماجستير , جامعة القاهر