ЭДЦС-ийн БАГШ И. БУЯНТОГТОХ

1. ҮНДЭСНИЙ ЛАБОРАТОРИ “ ЭРДМИЙН ДАЛАЙ” ЦОГЦОЛБОР СУРГУУЛЬ
“Хүүхэд бүр”-ийг дүр бүтээх аргад сурган, төлөөлөн унших, ярих ,
сонсох, бичих үйлийг хөгжүүлэн дадлагажуулах арга зүй
технологи / 2-р анги /
ЭДЦС-ийн БАГШ И. БУЯНТОГТОХ
ЗОРИЛГО: : Хүүхдийн ярих, ярилцах, сонсох унших, чээжилж тогтоосон үйгийнхээ
хүрээнд санаа бодлоо зөв илэрхийлэн, өөртөө итгэлтэй байх чадварыг эзэмшүүлэх
Агуулгын хүрээ:
Бүтээлчээр,
тод чанга
унших
Ярих,
ярилцах,
/энгийн
асуулт асууж,
хариулах/
- Өвгөн хүү хоёрын яриа /
зугаа үг/
,Сурах бичиг хуудас - 7
- Дунд хуруу олох
/тоглоом/
сурах бичгийн хуудас - 4
- Хэрэм чоно хоёр /үлгэр /,
сурах бичгийн хуудас - 28
- Зугтсан гутал / сургамжит эх /
,сурах бичгийн хуудас - 4
- Саргай цэцэг болжмор хоёр
/сургамжит үлгэр /
сурах бичгийн хуудас - 8
төлөөлөн
унших
Бусдыг болон
өөрийгөө сонсох
Дүрд хувиран
тоглох
Бичих
/эхийг хуулан
бичих,
чээжилсэн
хэсгээ алдаагүй
бичих/
Жүжиглэн
унших
Төлөөлөн
унших үгээ
чээжилж
тогтоох
ХӨВСГӨЛ АЙМАГ Page 1

2. ҮНДЭСНИЙ ЛАБОРАТОРИ “ ЭРДМИЙН ДАЛАЙ” ЦОГЦОЛБОР СУРГУУЛЬ
1-р шат
Арга барил
эзэмших
2-р үе шат
Дадлагажин
чадваржих
3-р үе шат
Хөгжих үе
шат
Багшийн зөвлөмж :
•Богино хэмжээний үлгэр, эхийг тод чанга дуудан өөртөө уншина.
•Багш уншиж өгнө.
•Эхлээд яасан?, Дараа нь ямар үйл явдал өрнөв?, Эцэст нь яав? гэсэн асуултын дагуу
утга санааг ярилцана.
•Үлгэр, эхийг төлөөлөн, дуу авиаг дууриан туршиж уншина.
•Сонгосон дүрээ өөрөө давтан бие дааж уншина.
•Хуруун хүүхэлдэй ашиглан өөртөө уншиж,давтана.
•Бусдад уншиж сонсгоно. Харилцан ярианы өгүүлбэрийг чээжилж тогтоон өөрийн
болгох дасгал хийнэ.
•Хос хосоороо харилцан уншиж, дүрд тоглон ярилцах дадлага хийнэ .
• Харилцан яриа, үлгэр, эхээ чанга дуудан уншиж, хуулан бичиж
нүдлэн тогтооно. (гэртээ )
•Ойлгомжгүй үг хэллэгийг толь бичгээс харж бичиж тогтооно.( Гэртээ )
•Харилцан яриагаа чээжилж тогтоож өөрийн болгоно.
•Чээжилж тогтоосноо бие биедээ ярьж шалгуулна.
•Чээжилсэн эх, үлгэрийн хүрээнд дүрэм, түлхүүр чадварын мэдлэгийг
бататгана.
•Чээжилж тогтоосон үгийн хүрээнд чээж бичиг хийнэ.Буруу бичсэн
үгээ дахин алдаагүй засаж бичнэ.
•Төлөөлөн уншихдаа дуу хоолой, яриагаа өөрчлөх, өөртөө итгэлтэй
байх чадварыг анхаарах
•3-5 удаа жүжигчилсэн тоглолт хийж, сайжруулах үнэлгээ хийнэ.
•А. Тайлагнах
•Өөрсдийн чээжлэн тогтоосон эх богино хэмжээний үлгэрээр
дүрийн тоглолт хийж эцэг эх, багш, ангийн хамт олондоо үзүүлнэ.
•Б. Үнэлэх
•- Хүүхэд бүр өөрийгөө үнэлнэ.Сурагч сурагчаа үнэлнэ.
•Багшаараа үнэлүүлнэ.
•Багш сурагчдын эзэмшсэн чадварыг Сурсан , чадваржсан, хөгжсөн
түвшингээр нь үнэлнэ.
ХӨВСГӨЛ АЙМАГ Page 2

3. ҮНДЭСНИЙ ЛАБОРАТОРИ “ ЭРДМИЙН ДАЛАЙ” ЦОГЦОЛБОР СУРГУУЛЬ
Арга барил эзэмших эхний шатанд хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлогт тохирсон, богино
хэмжээний эхүүдийг олж чээжлэх үг, харилцан яриаг олон дахин давтаж уншуулж
сонсгож, давтан хэлж тогтоох, ярьж дадлагажих, сурснаа үзүүлэх алхмуудыг
хийлгэнэ.
 Шүлгийн айзам хэмнэлийг мэдэрч зөв унших.
 Үлгэрийг төлөөлөн унших, дуу авиаг дуурайн уншиж турших
 Баатруудын хэлсэн үгийг сонгон уншиж, тэмдэглэх


олон дахин унших, сонсох
давтан хэлэх, тогтоох
ярьж дадлагажих, сурснаа хэрэглэх үзүүлэх
Багш зөвхөн гар өргөсөн хүүхдүүдтэй л харилцаад байвал зарим хүүхдүүдийг
хичээлд оролцох идэвхгүй болгочихдог. Иймээс багш хичээл төлөвлөлтөндөө” Нэр
сугалах” санамсаргүй түүврийн аргыг ашиглан асуулаа асууна.
Анги нийтээр уншихаас гадна сурагчдын уран унших чадварыг харгалзан шүлэг ,яруу
найргийн зарим мөрийг хэсэг,хэсгээр нь унших, сонгон унших, давтан унших, шүлгийн
эхлэл ба төгсгөлийг уншуулах, уран унших чадвар султай хүүхдийг чанга дуугаар
уншуулах зэрэг анги хамт олноор нь уншихад нь хоцрохгүй байхуйцаар суралцахуйг
дэмжиж, хүүхэд нэг бүрийн оролцоог хангаж ажиллах нь хүүхэд бүрийн жүжиглэн ярих
чадварт чухал нөлөөтэй.
ХӨВСГӨЛ АЙМАГ Page 3

4. ҮНДЭСНИЙ ЛАБОРАТОРИ “ ЭРДМИЙН ДАЛАЙ” ЦОГЦОЛБОР СУРГУУЛЬ
Технологийн алхамчлал
Арга барил олгох шат:
 2-р ангийн хүүхдүүдэд багш “ Өвгөн хүү хоёрын яриа”
зугаа үгийг 2-3 удаа тогтуунхан, тод дуугаар уншиж
өгнө.
 Хүрэмийн тал –
 Суваг татах
 Соёолон ургах - .... холбоо үгийн утгыг тайлбарлан,
ярина. / Зохиолынхоо утгыг суулгана./
 Утгыг яриулна.
 Багш самбарт мөр мөрөөр нь бичээд хүүхдүүд мөр
мөрөөр нь нүдлэн тогтоох үйл ажиллагаа
 Мрөө нүдэлж тогтоогоод мөрөө 2 удаа чээжээр хэлээд
дэвтэртээ бичнэ.- Ийм маягаар 11 мөр, 58 үгийг нүдэл
чээжээр бичүүлэх үйл явагдана.
 Шүлгээ чээжлээд өөрийн болгох үйл ажиллагааг 3-4
удаа давтан хийлгэнэ. Өөрөө чээжилснээ амандаа
уншина. Хосдоо чээжээр уншиж өгнө.
 Анги хамт олноороо нэгдэж, нэгэн зэрэг давтан
уншина.
 Хамт олон багшдаа уран тод уншиж үзүүлнэ.
Дадлагажих үе:
 Сурагчид сурах бичгийн агуулгаас сонирхсон зох иолоо
сонгон дээрх аргачлалынхаа дагуу бие даан ажиллана.
 Зохиолоо нүдэлж чээжээр алдаагүй бичих дасгалыг
бие даан ажиллана.
2б ангийнханы сонгосон зохиолууд:
 Дунд хуруу олох
 Зугтсан гутал
 Хэрэм чоно хоёр
 Саргай цэцэг болжмор хоёр
Үнэлэх тайлагнах үе
Дээрх зохиолыг унших, утгыг ярих, бичих, бусдыг сонсох,
жүжүиглэн тоглох чадвартай болж , хүүхдийн авьяас эх
хэлээрээ дамжин хөгжинө.
5 хэсэг болон эцэг эх, сургууль, багшдаа жүжиглэн тоглож
үзүүүлнэ. эцэг эхийн зүгээс хуруу хүүхэдэйг хийж өгч
хүүхдийнхээ хөгжилд дэмжлэг үзүүлнэ.
ХӨВСГӨЛ АЙМАГ Page 4