More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to เครื่องมือการประกันคุณภาพภายใน
Similar to เครื่องมือการประกันคุณภาพภายใน (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (6)
เครื่องมือการประกันคุณภาพภายใน
- 1. เครื่องมือติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สำานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา โรงเรียน........................................................................................................................................ องค์ประกอบที่ 1 การกำาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการ ติดตามตรวจ สอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล 1.1 ศึกษา วิเคราะห์ มาตรฐานและ ตัวบ่งชี้ว่าด้วย การประกัน คุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ตามที่กระทรวง ศึกษาประกาศ ใช้ □ 1. มีการศึกษา มาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้ เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการอย่างครบถ้วน □ 2. วิเคราะห์ มาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้ เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการอย่างครบถ้วน □ 3. กำาหนดผู้รับผิดชอบ □ 4. เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมี ส่วนร่วมทุกกระบวนการ □ 5. มีขั้นตอนกระบวนการทำางานอย่างชัดเจน □ ระดับ 5 ดำาเนินการครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ □คำาสั่งโรงเรียน □หนังสือเชิญประชุม □บันทึกการประชุม □สัมภาษณ์ผู้บริหาร ครู ผู้เกี่ยวข้อง □ อื่น ๆ ระบุ............... 1.2 พิจารณา สาระสำาคัญที่จะ กำาหนดใน □ 1. มีการกำาหนดมาตรฐานการศึกษาและตัวบ่ง ชี้เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการที่ประกาศใช้ □ ระดับ 5 ดำาเนินการครบ 5 ข้อ □ประกาศโรงเรียน □ มาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา 1
- 2. มาตรฐานตัวบ่ง ชี้ที่สะท้อน อัต ลักษณ์และ มาตรการส่ง เสริมของสถาน ศึกษา □ 2. เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมี ส่วนร่วมในการกำาหนดจุดเน้น จุดเด่น □ 3. สะท้อนอัตลักษณ์และมาตรการส่งเสริมของ สถานศึกษา □ 4. ได้รับการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถาน ศึกษา □ 5. ได้รับการเห็นชอบจากหน่วยงานต้นสังกัด □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ □ อื่น ๆ ระบุ............... ประเด็นการ ติดตาม ตรวจสอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล 1.3 กำาหนดค่า เป้าหมายความ สำาเร็จของแต่ละ มาตรฐานและ ตัวบ่งชี้ □ 1. มีการกำาหนดค่าเป้าหมายความสำาเร็จ □ 2. มีการกำาหนดค่าเป้าหมายทุกมาตรฐาน □ 3. มีการกำาหนดค่าเป้าหมายทุกตัวบ่งชี้ □ 4. สอดคล้องกับความต้องการและเหมาะสม กับ บริบทของสถานศึกษา □ 5. ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน □ ระดับ 5 ดำาเนินการครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 □ประกาศค่าเป้า หมายความสำาเร็จของ มาตรฐานและตัวบ่งชี้ □ อื่น ๆ ระบุ............... 2
- 3. ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ 1.4 การ ประกาศค่าเป้า หมายแต่ละ มาตรฐานและ ตัวบ่งชี้ว่าด้วย การประกัน คุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ให้กลุ่มผู้ เกี่ยวข้องทั้ง ภายในและ ภายนอกรับ ทราบ □ 1. จัดทำาประกาศค่าเป้าหมายแต่ละมาตรฐาน และตัวบ่งชี้เพื่อ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา □ 2. ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถาน ศึกษาขั้นพื้นฐาน □ 3. มีการประชาสัมพันธ์ให้ผู้เกี่ยวข้องภายใน ได้รับทราบ □ 4. มีการประชาสัมพันธ์ให้ผู้เกี่ยวข้องภายนอก สถานศึกษาได้รับทราบ □ 5. ด้วยวิธีการหลากหลาย □ ระดับ 5 ดำาเนินการครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ □ประกาศค่าเป้า หมายความสำาเร็จของ มาตรฐานและตัวบ่งชี้ □หลักฐานการ ประชาสัมพันธ์ □ อื่น ๆ ระบุ............... สรุปผลการประเมิน องค์ประกอบที่ 1 การกำาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา คะแนนเฉลี่ย (1.1+ 1.2 +1.3+ 1.4) ÷ 4 =…………………………………. □ ระดับ 5 ดีเยี่ยม (4.50-5.00) □ ระดับ 4 ดีมาก (3.75-4.49) □ ระดับ 3 ดี (3.00-3.74)□ ระดับ 2 พอใช้ (2.50-2.99) □ ระดับ 1 ปรับปรุง (0.00-2.49) 3
- 4. องค์ประกอบที่ 2 การจัดทำาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งเน้นคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการ ติดตามตรวจ สอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล 2.1 ศึกษา วิเคราะห์สภาพ ปัญหาและความ ต้องการจำาเป็น ของสถานศึกษา อย่างเป็นระบบ โดย ใช้ข้อมูล ตามสภาพจริง □ 1. มีการศึกษา วิเคราะห์สภาพปัญหา และ ความต้องการจำาเป็นของสถานศึกษา □ 2. มีการทำางานอย่างเป็นระบบ □ 3. ใช้เทคนิควิธีที่หลากหลาย □ 4. มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้องครบถ้วน ทันสมัย ทั้งจากแหล่งข้อมูล เอกสาร □5. มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้องครบถ้วน ทันสมัย จากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ทุกฝ่าย □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ □คำาสั่งมอบหมายงาน ของโรงเรียน □บันทึกการประชุมของ โรงเรียน □เอกสารหลักฐาน การ SWOT หรือเทคนิ คอื่นๆ □ อื่น ๆ ระบุ............... 2.2 กำาหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้า หมายด้านต่างๆ □ 1. กำาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายด้าน ต่างๆ โดยใช้ข้อมูลสารสนเทศ ของสถานศึกษาที่ถูกต้อง □ 2. มีข้อมูลสารสนเทศครบถ้วนและทันสมัย □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 □ วิสัยทัศน์ของสถาน ศึกษา □ อื่น ๆ ระบุ............... 4
- 5. โดยมุ่งเน้นที่ คุณภาพผู้เรียน ที่สะท้อน คุณภาพความ สำาเร็จอย่าง ชัดเจนและเป็น รูปธรรมโดยทุก ฝ่ายมีส่วนร่วม □ 3. มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน □ 4. สะท้อนคุณภาพความสำาเร็จอย่างชัดเจนและ เป็นรูปธรรม □ 5. ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ ประเด็นการ ติดตามตรวจ สอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล 2.3 กำาหนดวิธี การดำาเนินงาน กิจกรรม โครงการที่ สอดคล้องกับ มาตรฐานการ ศึกษาของสถาน ศึกษาโดยใช้ กระบวนการ □ 1. มีการกำาหนดวิธีการดำาเนินงาน ทุกกิจกรรม โครงการ □ 2. สอดคล้องกับทุกมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา □ 3. ใช้กระบวนการวิจัยหรือผลการวิจัยหรือ ข้อมูลที่อ้างอิงได้ ครอบคลุม การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้กระบวน การเรียนรู้และการส่งเสริมการเรียนรู้ รวมถึงการ □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □แผนพัฒนาการจัดการ ศึกษา □เอกสารงานวิจัยของ สถานศึกษา □ อื่น ๆ ระบุ............... 5
- 6. วิจัยหรือผลการ วิจัยหรือข้อมูลที่ อ้างอิงได้ให้ ครบคลุมการ พัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาการ จัดประสบการณ์ การเรียนรู้ กระบวนการ เรียนรู้การส่ง เสริมการเรียนรู้ และการวัดและ ประเมินผลการ พัฒนาบุคลากร และการบริหาร จัดการเพื่อให้ บรรลุเป้าหมาย ตามมาตรฐานที่ กำาหนดไว้ ทำาโครงงานครู โครงงานนักเรียน ซึ่งต่อยอดจาก งานวิจัย □ 4. มีการวัดและประเมินผลการพัฒนาบุคลากร และการบริหารจัดการ □ 5. บรรลุเป้าหมายตามมาตรฐานที่กำาหนดไว้ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ 2.4 กำาหนด แหล่งเรียนรู้และ ภูมิปัญญาท้อง ถิ่นจาก ภายนอกที่ ให้การ สนับสนุนทาง วิชาการ □ 1. มีการสำารวจแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา □ 2. มีการสำารวจแหล่งเรียนรู้ภายนอกสถาน ศึกษา □ 3. มีการสำารวจแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น □ 4. จัดทำาข้อมูลและสารสนเทศอย่างเป็นระบบ □ 5. วางแผนเพื่อเตรียมการและใช้ประโยชน์ใน การจัดการศึกษาให้กับผู้เรียน □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 □ข้อมูลภูมิปัญญาท้อง ถิ่นและแหล่งเรียนรู้ทั้ง ในและนอกสถานศึกษา □ อื่น ๆ ระบุ............... 6
- 7. ข้อ ประเด็นการ ติดตามตรวจ สอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ 2.5 กำาหนด บทบาทหน้าที่ อย่างชัดเจนให้ บุคลากรของ สถานศึกษาและ ผู้เรียนร่วมรับ ผิดชอบและ ดำาเนินงานตาม ที่กำาหนดไว้ อย่างมี ประสิทธิภาพ □ 1. กำาหนดบทบาทหน้าที่อย่างชัดเจน ครอบคลุม โครงสร้างการบริหารงานบุคคลของ สถานศึกษา □ 2. ผู้เรียนร่วมรับผิดชอบเป็นไปตามระเบียบ กฎหมายหมายและแนวปฏิบัติของสถานศึกษา □ 3. มีการดำาเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์และ เป็นไปตามปฏิทินที่กำาหนด □ 4. ใช้งบประมาณอย่างคุ้มค่า □ 5. ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีความพึงพอใจ □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 □คำาสั่งมอบหมายงาน ของโรงเรียน □คู่มือการปฏิบัติงาน ของโรงเรียน □ อื่น ๆ ระบุ............... 7
- 8. ข้อ 2.6 กำาหนด บทบาทหน้าที่ และแนวทาง การมีส่วนร่วม ของบิดามารดา ผู้ปกครอง องค์กร หน่วย งาน ชุมชนและ ท้องถิ่น □ 1. มีการกำาหนดบทบาทหน้าที่ในการมีส่วนร่วม ของบิดามารดาและผู้ปกครอง □ 2. มีการกำาหนดบทบาทหน้าที่ในการมีส่วนร่วม ขององค์กร หน่วยงาน ชุมชนและท้องถิ่น □ 3. มีการกำาหนดแนวทางในการมีส่วนร่วมของ บิดามารดาและผู้ปกครอง □ 4. มีการกำาหนดแนวทางในการมีส่วนร่วมของ องค์กร หน่วยงาน ชุมชนและท้องถิ่น □ 5. บริหารจัดการศึกษาทั้งด้านวิชาการ ด้านงบ ประมาณ ด้านบริหารบุคคล และด้านบริหารทั่วไป อย่างชัดเจน □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ □คำาสั่งมอบหมายงาน ของโรงเรียน □บันทึกการประชุมของ โรงเรียน □คู่มือการปฏิบัติงาน ของโรงเรียน □ อื่น ๆ ระบุ............... ประเด็นการ ติดตามตรวจ สอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล 2.7 กำาหนดการใช้ งบประมาณและ ทรัพยากรอย่าง มีประสิทธิภาพ ให้สอดคล้องกับ □ 1. มีการกำาหนดการใช้งบประมาณ ด้าน บุคลากร อย่างประหยัดและคุ้มค่า □ 2. มีการกำาหนดการใช้งบประมาณ ด้านวัสดุ อุปกรณ์เครื่องมืออย่างประหยัดและคุ้มค่า □ 3. มีการกำาหนดการใช้งบประมาณ เป็นไปตาม เงื่อนไขเวลาที่กำาหนด □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □บันทึกการประชุมของ โรงเรียน □แผนการใช้จ่ายงบ ประมาณ □ อื่น ๆ ระบุ............... 8
- 9. กิจกรรม โครงการ □ 4. บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายของทุก โครงการและกิจกรรม □ 5. มีสรุปการใช้งบประมาณที่ชัดเจน □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ 2.8 เสนอแผน พัฒนาการ จัดการศึกษาต่อ คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้น พื้นฐานให้ความ เห็นชอบ □ 1. มีการเสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษาต่อ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน □ 2. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ ความเห็นชอบ □ 3. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องรับรู้ร่วมกันอย่างกว้างขวาง □ 4. มีระบบการทำางานและขั้นตอนที่ชัดเจน □ 5. แจ้งให้หน่วยงานต้นสังกัดทราบ □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ □บันทึกการประชุมของ โรงเรียน □เอกสารการให้ความ เห็นชอบของคณะ กรรมการสถานศึกษา □ อื่น ๆ ระบุ............... 9
- 10. ประเด็นการ ติดตามตรวจ สอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล 2.9 จัดทำาแผน ทำาแผนปฏิบัติ การประจำาปีที่ สอดคล้องกับ แผนพัฒนาการ จัดการศึกษา ของสถานศึกษา □ 1. มีการจัดทำาแผนปฏิบัติการประจำาปี □ 2. สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา □ 3. ทุกแผนงานโครงการ กิจกรรมครอบคลุม ตามภารกิจในแผนพัฒนาการจัดการศึกษา □ 4. โครงการ/กิจกรรมสอดคล้องกับนโยบายที่ สำาคัญ □ 5. โครงการ/กิจกรรมสอดคล้องกับความ ต้องการจำาเป็นของสถานศึกษาและหน่วยงานต้น สังกัด □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ □แผนปฏิบัติการประจำา ปี □ อื่น ๆ ระบุ............... 2.10 กำาหนด ปฏิทินการนำา แผนปฏิบัติการ □ 1. มีการกำาหนดผู้รับผิดชอบชัดเจน □ 2. มีการกำาหนดปฏิทินการทำางาน □ 3. มีแผนกำากับติดตามการดำาเนินงานของแผน □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ปฏิทินการปฏิบัติงาน ของโรงเรียน □ อื่น ๆ ระบุ............... 10
- 11. ประจำาปีสู่การ ปฏิบัติที่ชัดเจน ปฏิบัติการประจำาปี □ 4. มีการกำากับติดตามการดำาเนินงานครบถ้วน ในทุกโครงการ/กิจกรรม □ 5. ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ ประเด็นการ ติดตามตรวจ สอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล 2.11 เสนอ แผนปฏิบัติการ ประจำาปีต่อคณะ กรรมการสถาน ศึกษาขั้นพื้น ฐานให้ความ เห็นชอบ □ 1. มีการเสนอแผนปฏิบัติการประจำาปีต่อคณะ กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน □ 2. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ ความเห็นชอบ □ 3. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายรับรู้ร่วมกันอย่าง กว้างขวาง □ 4. มีระบบและขั้นตอนการทำางานที่ชัดเจน □ 5. แจ้งให้หน่วยงานต้นสังกัดทราบ □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 □เอกสารการให้ความ เห็นชอบของคณะ กรรมการสถานศึกษา □ อื่น ๆ ระบุ............... 11
- 12. ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ สรุปผลการประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การจัดทำาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งเน้น คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา คะแนนเฉลี่ย (2.1+ 2.2 +2.3+ 2.4+2.5+2.6 +2.7+2.8+2.9+ 2.10 +2.11+) ÷ 11 =…………………………………. □ ระดับ 5 ดีเยี่ยม (4.50-5.00) □ ระดับ 4 ดีมาก (3.75-4.49) □ ระดับ 3 ดี (3.00-3.74)□ ระดับ 2 พอใช้ (2.50-2.99) □ ระดับ 1 ปรับปรุง (0.00-2.49) องค์ประกอบที่ 3 การจัดระบบบริหารและสารสนเทศ ประเด็นการติดตาม สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ แหล่งข้อมูล 12
- 13. ตรวจสอบ ประเมิน ระดับ คุณภาพ 3.1 จัดโครงสร้างหรือ ระบบการบริหารของ สถานศึกษาที่เอื้อต่อ การพัฒนาระบบการ ประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา □ 1. จัดโครงสร้างการบริหารของสถาน ศึกษาครอบคลุม 4 ด้าน วิชาการ งบ ประมาณ บุคคล และบริหารงานทั่วไป □ 2. จัดระบบ/รูปแบบการบริหารของ สถานศึกษาครอบคลุม ๔ ด้านวิชาการ งบ ประมาณ บุคคล และบริหารงานทั่วไป □ 3. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมใน การจัดโครงสร้าง หรือระบบการบริหารของสถานศึกษา □ 4. กำาหนดผู้รับผิดชอบชัดเจน □ 5. เอื้อต่อการพัฒนาระบบประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ □คำาสั่งมอบหมายงาน □บันทึกการประชุม □โครงสร้างการบริหาร งาน □ระบบ/รูปแบบการ บริหารงาน □ อื่น ๆ ระบุ............... 3.2 กำาหนดผู้รับผิด ชอบและจัดระบบ สารสนเทศให้เป็น หมวดหมู่ครอบคลุมเป็น ปัจจุบันสะดวกต่อการ เข้าถึงและการให้ บริการหรือการเชื่อม □ 1. กำาหนดผู้รับผิดชอบ □ 2. จัดทำาระบบสารสนเทศให้เป็นหมวด หมู่ □ 3. ครบถ้วน ครอบคลุมถูกต้องเป็น ปัจจุบัน □ 4. มีความสะดวกต่อการเข้าถึงและให้ บริการ □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 □คำาสั่งมอบหมายงาน □เว็บไซต์ของโรงเรียน □ อื่น ๆ ระบุ............... 13
- 14. โยงเครือข่ายกับหน่วย งานต้นสังกัด □ 5. สามารถเชื่อมโยงเครือข่ายกับหน่วย งานต้นสังกัด หรือหน่วยงานอื่น ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ ประเด็นการติดตาม ตรวจสอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล 3.3 นำาข้อมูล สารสนเทศไปใช้ ประโยชน์ในการ บริหาร จัดการศึกษา และพัฒนาการเรียน การสอน □ 1. มีการนำาข้อมูลสารสนเทศไปใช้เพื่อ ปรับปรุงและพัฒนา □ 2. มีการนำาข้อมูลสารสนเทศไปใช้เพื่อ ปรับปรุงและพัฒนา ในด้าน การวางแผน □ 3. มีการนำาข้อมูลสารสนเทศไปใช้เพื่อ ปรับปรุงและพัฒนา ดำาเนินการติดตาม และประเมินผล □ 4. มีการนำาข้อมูลสารสนเทศไปใช้เพื่อ ปรับปรุงและพัฒนา การบริหารจัดการและ การพัฒนาการเรียนการสอน □ 5. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ร่องรอยการเข้าถึงการ ใช้ขอมูล □ อื่น ๆ ระบุ............... 14
- 15. และนำาข้อมูลสารสนเทศไปใช้เพื่อปรับปรุง และพัฒนา □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ สรุปผลการประเมิน องค์ประกอบที่ 3 การจัดระบบบริหารและสารสนเทศ คะแนนเฉลี่ย (3.1+ 3.2 +3.3 ) ÷ 3 =…………………………………. □ ระดับ 5 ดีเยี่ยม (4.50-5.00) □ ระดับ 4 ดีมาก (3.75-4.49) □ ระดับ 3 ดี (3.00-3.74)□ ระดับ 2 พอใช้ (2.50-2.99) □ ระดับ 1 ปรับปรุง (0.00-2.49) องค์ประกอบที่ 4 การดำาเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการติดตาม ตรวจสอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล 4.1 นำาแผนปฏิบัติการ ประจำาปีแต่ละปีสู่การ ปฏิบัติตามกรอบระยะ □ 5. มีการปฏิบัติตามแผนประจำาปีตาม กรอบระยะเวลาที่กำาหนด ไว้ร้อยละ 80 ขึ้นไปของจำานวนโครงการ □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ปฏิทินการปฏิบัติงาน ตามแผน □ อื่น ๆ ระบุ............... 15
- 16. เวลาและกิจกรรม โครงการที่กำาหนด กิจกรรม □ 4. มีการปฏิบัติตามแผนประจำาปีตาม กรอบระยะเวลาที่กำาหนด ไว้ร้อยละ 70 -79 ของจำานวนโครงการ กิจกรรม □ 3. มีการปฏิบัติตามแผนประจำาปีตาม กรอบระยะเวลาที่กำาหนด ไว้ร้อยละ 60 -69 ของจำานวนโครงการ กิจกรรม □ 2. มีการปฏิบัติตามแผนประจำาปีตาม กรอบระยะเวลาที่กำาหนด ไว้ร้อยละ 50 - 59 ของจำานวนโครงการ กิจกรรม □ 1. มีการปฏิบัติตามแผนประจำาปีตาม กรอบระยะเวลาที่กำาหนด ไว้น้อยกว่า ร้อยละ 50 ของจำานวน โครงการกิจกรรม □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ 4.2 ผู้รับผิดชอบและผู้ เกี่ยวข้องทุกฝ่ายปฏิบัติ ตามบทบาทหน้าที่และ ความรับผิดชอบตามที่ ได้กำาหนดอย่างมี ประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผลสูงสุด □ 5. ผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่และความรับผิด ชอบตามที่กำาหนด โดยร้อยละ 80 ขึ้นไป ของโครงการกิจกรรมบรรลุตาม วัตถุประสงค์ มีการใช้งบประมาณและ ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า และผู้เกี่ยวข้องร้อย ละ 80 ขึ้นไปพึงพอใจการดำาเนินงาน □ 4. ผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่และความรับผิด ชอบตามที่กำาหนด โดยร้อยละ 70 - 79 □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 □รายงานผลการปฏิบัติ งาน □ อื่น ๆ ระบุ............... 16
- 17. ของโครงการกิจกรรมบรรลุตาม วัตถุประสงค์ มีการใช้งบประมาณและ ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า และผู้เกี่ยวข้องร้อย ละ 70 - 79 พึงพอใจการดำาเนินงาน □ 3. ผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่และความรับผิด ชอบตามที่กำาหนด โดยร้อยละ 60 - 69 ของโครงการกิจกรรมบรรลุตาม วัตถุประสงค์ มีการใช้งบประมาณและ ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า และผู้เกี่ยวข้องร้อย ละ 60 - 69 พึงพอใจการดำาเนินงาน ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ ประเด็นการติดตาม ตรวจสอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล □2. ผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ และความรับผิดชอบตามที่กำาหนด โดย ร้อยละ 50 - 59 ของโครงการกิจกรรม บรรลุตามวัตถุประสงค์ และผู้เกี่ยวข้องร้อย ละ 50 - 59 พึงพอใจการดำาเนินงาน □ 1.ผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่และความรับผิด ชอบตามที่กำาหนด โดยน้อยกว่าร้อยละ 50 ของโครงการกิจกรรมบรรลุตาม วัตถุประสงค์ และผู้เกี่ยวข้องน้อยกว่าร้อย 17
- 18. ละ 50 พึงพอใจการดำาเนินงาน สรุปผลการประเมิน องค์ประกอบที่ 4 การดำาเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา คะแนนเฉลี่ย (4.1+ 4.2 ) ÷ 2 =………………………… □ ระดับ 5 ดีเยี่ยม (4.50-5.00) □ ระดับ 4 ดีมาก (3.75-4.49) □ ระดับ 3 ดี (3.00-3.74)□ ระดับ 2 พอใช้ (2.50-2.99) □ ระดับ 1 ปรับปรุง (0.00-2.49) 18
- 19. องค์ประกอบที่ 5 การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการติดตาม ตรวจสอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล 5.1 กำาหนดผู้รับผิด ชอบในการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการ ศึกษาระดับสถานศึกษา □ 1. มีผู้รับผิดชอบในการติดตามตรวจ สอบคุณภาพการศึกษา □ 2. มีกระบวนการสร้างความเข้าใจใน การติดตามตรวจสอบ □ 3. มีการมอบหมายงานตามความรู้ความ สามารถ □ 4. ร่วมกันวางแผนกำาหนดภารกิจและ ปฏิทินการติดตามตรวจสอบ □ 5. มีการประสานงานกันอย่างเป็นระบบ □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ □คำาสั่งแต่งตั้งคณะ กรรมการ □บันทึกการประชุม □แผนการติดตามตรวจ สอบ □ อื่น ๆ ระบุ............... 5.2 ติดตามตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาทั้ง □ 1. มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการ ศึกษา ทั้งระดับบุคคลและระดับสถานศึกษา □ ระดับ 5 ดำาเนินการ □เครื่องมือติดตามตรวจ สอบ 19
- 20. ระดับบุคคลและระดับ สถานศึกษาอย่างน้อย ภาคเรียนละ 1 ครั้ง □ 2. แสดงผลการบรรลุวัตถุประสงค์ของ กิจกรรมโครงการ □ 3. มีวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย □ 4. เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุก ฝ่ายมีส่วนร่วม □ 5. มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการ ศึกษา อย่างน้อยภาคเรียน ละ 1 ครั้ง ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ □บันทึกภาพถ่าย วีดิทัศน์ □ อื่น ๆ ระบุ............... ประเด็นการติดตาม ตรวจสอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล 5.3 รายงานและนำาผล การติดตามตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาไป ใช้ประโยชน์ในการ ปรับปรุงพัฒนา □ 1. สถานศึกษามีการจัดทำารายงานเสนอ ต่อผู้เกี่ยวข้อง □ 2. ด้วยรูปแบบที่หลากหลาย □ 3. นำาผลการติดตามตรวจสอบไปใช้ วางแผนดำาเนินงาน ปรับปรุงพัฒนาการบริหารจัดการ □ 4. นำาผลการติดตามตรวจสอบไปใช้ □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 □สรุปผลการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพฯ □ อื่น ๆ ระบุ............... 20
- 21. วางแผนดำาเนินงาน ปรับปรุงและการจัดการเรียนการสอน □ 5.นำาผลการติดตามตรวจสอบไปใช้ ประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ 5.4 เตรียมการและให้ ความร่วมมือในการ ติดตามตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาจาก หน่วยงานต้นสังกัด 1. สถานศึกษามีการเตรียมการอย่างเป็น ระบบ 2. มีข้อมูลเอกสารหลักฐานร่องรอยการ ดำาเนินงานต่าง ๆ 3. แสดงข้อมูลได้ครบถ้วน ชัดเจน สมบูรณ์ ทุกมาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ 4. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกคนให้ความร่วมมือ ในการติดตาม 5. ได้รับการตรวจสอบคุณภาพการศึกษา จากหน่วยงานต้นสังกัด □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ □บันทึกการประชุม □ อื่น ๆ ระบุ............... สรุปผลการประเมิน องค์ประกอบที่ 5 การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา คะแนนเฉลี่ย (5.1+ 5.2 +5.3+ 5.4) ÷ 4 =…………………………… 21
- 22. □ ระดับ 5 ดีเยี่ยม (4.50-5.00) □ ระดับ 4 ดีมาก (3.75-4.49) □ ระดับ 3 ดี (3.00-3.74)□ ระดับ 2 พอใช้ (2.50-2.99) □ ระดับ 1 ปรับปรุง (0.00-2.49) องค์ประกอบที่ 6 การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการติดตาม ตรวจสอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล 6.1 ให้มีคณะกรรมการ ประเมินคุณภาพ ภายในอย่างน้อย 3 คน ที่ประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก ที่หน่วยงานต้นสังกัด ขึ้นทะเบียนไว้อย่าง น้อย 1 คน เข้ามามี ส่วนร่วมใน กระบวนการประเมิน คุณภาพภายในของ สถานศึกษาอย่างน้อยปี ละ 1 ครั้ง □ 1. แต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน คุณภาพภายใน อย่างน้อย 3 คน □ 2.มีผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับการขึ้นทะเบียน จากหน่วยงานต้นสังกัดอย่างน้อย 1 คน □ 3. มีการกำาหนดบทบาทหน้าที่ของคณะ กรรมการอย่างชัดเจน □ 4. ดำาเนินการประเมินคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาอย่างน้อย ปีละ 1 ครั้ง □ 5. ได้รับความร่วมมือจากผู้บริหารสถาน ศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้น ฐาน ครู และผู้เกี่ยวข้อง □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ □คำาสั่งแต่งตั้งคณะ กรรมการ □บันทึกการประชุม □แผนการประเมิน คุณภาพ □ อื่น ๆ ระบุ............... 6.2 ดำาเนินการประเมิน คุณภาพภายในตาม 1. มีการกำาหนดกรอบแนวทางการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา □ ระดับ 5 ดำาเนินการ □บันทึกการประชุม □เครื่องมือการประเมิน 22
- 23. มาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษาโดยใช้ วิธีการและเครื่องมือที่ หลากหลายและเหมาะ สม 2. มีการวางแผนการประเมินคุณภาพ ภายในที่ชัดเจน 3. มีเครื่องมือประเมินคุณภาพภายในที่ ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา 4. ดำาเนินการประเมินคุณภาพภายในตาม มาตรฐานการศึกษา 5. ใช้วิธีการที่หลากหลาย และเหมาะสม ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ คุณภาพ □ อื่น ๆ ระบุ............... สรุปผลการประเมิน องค์ประกอบที่ 6 การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถาน ศึกษา คะแนนเฉลี่ย (6.1+ 6.2 ) ÷ 2 =………………. □ ระดับ 5 ดีเยี่ยม (4.50-5.00) □ ระดับ 4 ดีมาก (3.75-4.49) □ ระดับ 3 ดี (3.00-3.74)□ ระดับ 2 พอใช้ (2.50-2.99) □ ระดับ 1 ปรับปรุง (0.00-2.49) องค์ประกอบที่ 7 การจัดทำารายงานประจำาปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน ประเด็นการติดตาม ตรวจสอบ สภาพการดำาเนินงานที่มุ่งหวัง เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ แหล่งข้อมูล 7.1 สรุปและจัดทำา รายงานประจำาปีที่เป็น □ 1. สรุปและจัดทำารายงานประจำาปีที่เป็น รายงานประเมินคุณภาพ □ ระดับ 5 ดำาเนินการ □รายงานการประเมิน คุณภาพภายในสถาน 23
- 24. รายงานประเมิน คุณภาพภายในของ สถานศึกษาที่สะท้อน คุณภาพผู้เรียนและผล สำาเร็จของการบริหาร จัดการศึกษาตามรูป แบบที่หน่วยงานต้น สังกัดกำาหนด ภายในของสถานศึกษา □ 2. สะท้อนคุณภาพผู้เรียนและผล สำาเร็จของการบริหารจัดการศึกษา □ 3. ชัดเจน ครอบคลุมตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา □ 4. ตามรูปแบบที่หน่วยงานต้นสังกัด กำาหนด □ 5. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมใน การดำาเนินงานทุกฝ่าย ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำาเนินการ 1 ข้อ ศึกษา □ อื่น ๆ ระบุ............... 7.2 นำาเสนอรายงาน ต่อคณะกรรมการสถาน ศึกษาขั้นพื้นฐานให้ ความเห็นชอบ □ 1. มีการตรวจสอบคุณภาพของรายงาน □ 2.รายงานมีความชัดเจนและสมบูรณ์ □ 3. เสนอรายงานต่อคณะกรรมการสถาน ศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบ □ 4. เป็นระบบ □ 5. ตามช่วงเวลาที่กำาหนด (ภายในเดือน เมษายน) □ ระดับ 5 ดำาเนินการ ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำาเนินการ 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำาเนินการ 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำาเนินการ 2 ข้อ □ ระดับ 1 □ เอกสารหลักฐานการ ให้ความเห็นชอบของ คณะกรรมการสถาน ศึกษา □ อื่น ๆ ระบุ............... 24
- 25. ดำำเนินกำร 1 ข้อ ประเด็นกำรติดตำม ตรวจสอบ สภำพกำรดำำเนินงำนที่มุ่งหวัง เกณฑ์กำร ประเมิน ระดับ คุณภำพ แหล่งข้อมูล 7.3 เผยแพร่รำยงำน ต่อสำธำรณชน หน่วย งำนต้นสังกัดและหน่วย งำนที่เกี่ยวข้อง □ 1. มีกำรเผยแพร่รำยงำนประเมิน คุณภำพภำยในสถำนศึกษำต่อหน่วยงำนที่ เกี่ยวข้องและสำธำรณชน □ 2. ใช้วิธีกำรที่หลำกหลำย □ 3. เสนอต่อหน่วยงำนต้นสังกัด □ 4. รวบรวมข้อคิดเห็น ข้อเสนอแนะจำก ผู้ได้รับกำรเผยแพร่เพื่อนำำไปใช้สำำหรับ กำรพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำ □ 5.นำำข้อคิดเห็น ข้อแสนอแนะไปพัฒนำ สถำนศึกษำอย่ำงต่อเนื่อง □ ระดับ 5 ดำำเนินกำร ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำำเนินกำร 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำำเนินกำร 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำำเนินกำร 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำำเนินกำร 1 ข้อ □เอกสำร เว็บไซต์ เอกสำรหรือสื่อต่ำง ๆ ที่ สรุปเพื่อเผยแพร่กำร ประเมินคุณภำพภำยใน □บันทึกควำมคิดเห็นและ ข้อเสนอแนะจำกผู้ได้รับ กำรเผยแพร่ □ อื่น ๆ ระบุ............... สรุปผลกำรประเมิน องค์ประกอบที่ 7 กำรจัดทำำรำยงำนประจำำปีที่เป็นรำยงำนประเมินคุณภำพภำยใน คะแนนเฉลี่ย (7.1+ 7.2+7.3) ÷ 3 =………………. 25
- 26. □ ระดับ 5 ดีเยี่ยม (4.50-5.00) □ ระดับ 4 ดีมำก (3.75-4.49) □ ระดับ 3 ดี (3.00-3.74)□ ระดับ 2 พอใช้ (2.50-2.99) □ ระดับ 1 ปรับปรุง (0.00-2.49) องค์ประกอบที่ 8 กำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำอย่ำงต่อเนื่อง ประเด็นกำรติดตำม ตรวจสอบ สภำพกำรดำำเนินงำนที่มุ่งหวัง เกณฑ์กำร ประเมิน ระดับ คุณภำพ แหล่งข้อมูล 8.1 ส่งเสริมแนวคิด เรื่องกำรประกัน คุณภำพกำรศึกษำ ที่ มุ่งกำรพัฒนำคุณภำพ กำรศึกษำอย่ำงต่อเนื่อง ให้เกิดขึ้นกับครูและ บุคลำกรทุกคนใน สถำนศึกษำและพัฒนำ □ 1. ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูและบุคลำกร ทุกคนในสถำนศึกษำมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ □ 2. ครูและบุคลำกรมีควำมตระหนักใน ควำมสำำคัญของกำรประกันคุณภำพกำร ศึกษำ □ 3. มุ่งกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำอย่ำง ต่อเนื่อง □ 4. พัฒนำสถำนศึกษำให้เป็นองค์กรแห่ง □ ระดับ 5 ดำำเนินกำร ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำำเนินกำร 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำำเนินกำร 3 □บันทึกกำรประชุม □ อื่น ๆ ระบุ............... 26
- 27. สถำนศึกษำให้เป็น องค์กรแห่งกำรเรียนรู้ จนเป็นวัฒนธรรมใน กำรทำำงำนปกติของ สถำนศึกษำ กำรเรียนรู้ □ 5. มีระบบกำรประกันคุณภำพเป็น วัฒนธรรมในกำรทำำงำนปกติของสถำน ศึกษำ ข้อ □ ระดับ 2 ดำำเนินกำร 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำำเนินกำร 1 ข้อ 8.2 นำำผลกำรประเมิน คุณภำพภำยในของ สถำนศึกษำจำกกำร ประเมินตนเองหรือ หน่วยงำนที่เกี่ยวข้อง มำวิเครำะห์ สังเครำะห์ และเลือกสรรข้อมูล สำรสนเทศเพื่อนำำไป ใช้ประโยชน์ต่อกำร พัฒนำกำรบริหำรและ กำรเรียนกำรสอนอย่ำง ต่อเนื่อง □ 1. นำำผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน ของสถำนศึกษำและหน่วยงำนที่เกี่ยวข้อง ต่ำง ๆ มำวิเครำะห์ □ 2. สังเครำะห์เลือกสรรข้อมูลสำรสนเทศ □ 3. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ำยมีส่วนร่วม □ 4. นำำไปใช้ให้เป็นประโยชน์ต่อกำร พัฒนำกำรบริหำรอย่ำงต่อเนื่อง □ 5. นำำไปใช้ให้เป็นประโยชน์ต่อกำร พัฒนำกำรบริหำรและกำรเรียนกำรสอน อย่ำงต่อเนื่อง □ ระดับ 5 ดำำเนินกำร ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำำเนินกำร 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำำเนินกำร 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำำเนินกำร 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำำเนินกำร 1 ข้อ □บันทึกกำรประชุม □แผนกำรดำำเนินงำน โครงกำร/กิจกรรมในปี กำรศึกษำถัดไป □ อื่น ๆ ระบุ............... ประเด็นกำรติดตำม ตรวจสอบ สภำพกำรดำำเนินงำนที่มุ่งหวัง เกณฑ์กำร ประเมิน แหล่งข้อมูล 27
- 28. ระดับ คุณภำพ 8.3 เผยแพร่ผลกำร พัฒนำคุณภำพกำร ศึกษำและแลกเปลี่ยน เรียนรู้เพื่อให้เกิดกำร พัฒนำ □ 1. มีกำรเผยแพร่ผลกำรพัฒนำคุณภำพ กำรศึกษำด้วยวิธีกำรใดวิธีกำรหนึ่ง □ 2. มีกำรเผยแพร่ผลกำรพัฒนำคุณภำพ กำรศึกษำด้วยวิธีกำรที่หลำกหลำยเหมำะ สม □ 3. มีกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่เหมำะสม □ 4. มีกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่หลำกหลำย เหมำะสม □ 5. นำำผลไปใช้ในกำรพัฒนำคุณภำพ กำรศึกษำอย่ำงต่อเนื่อง □ ระดับ 5 ดำำเนินกำร ครบ 5 ข้อ □ ระดับ 4 ดำำเนินกำร 4 ข้อ □ ระดับ 3 ดำำเนินกำร 3 ข้อ □ ระดับ 2 ดำำเนินกำร 2 ข้อ □ ระดับ 1 ดำำเนินกำร 1 ข้อ □เอกสำรกำร ประชำสัมพันธ์ □สื่อสิ่งพิมพ์ □สื่ออิเล็กทรอนิกส์ □บันทึกกำรประชุม □ภำพถ่ำย □ อื่น ๆ ระบุ............... สรุปผลกำรประเมิน องค์ประกอบที่ 8 กำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำอย่ำงต่อเนื่อง คะแนนเฉลี่ย (8.1+ 8.2+8.3) ÷ 3 =………………. □ ระดับ 5 ดีเยี่ยม (4.50-5.00) □ ระดับ 4 ดีมำก (3.75-4.49) □ ระดับ 3 ดี (3.00-3.74)□ ระดับ 2 พอใช้ (2.50-2.99) □ ระดับ 1 ปรับปรุง (0.00-2.49) 28
- 29. สรุปผลกำรติดตำมตรวจสอบระบบประกันคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ โรงเรียน...................................................................................................................................สังกัด สพป.ชัยนำท องค์ประกอบประเด็นกำรติดตำมตรวจสอบ คะแนน เฉลี่ย ระดับ คุณภำพ แปล ควำม หมำย องค์ประกอบที่ 1 กำรกำำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำน ศึกษำ องค์ประกอบที่ 2 กำรจัดทำำแผนพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำของ สถำนศึกษำที่มุ่งเน้นคุณภำพตำมมำตรฐำน กำรศึกษำของสถำนศึกษำ องค์ประกอบที่ 3 กำรจัดระบบบริหำรและสำรสนเทศ องค์ประกอบที่ 4 กำรดำำเนินงำนตำมแผนพัฒนำกำรจัดกำร ศึกษำของสถำนศึกษำ องค์ประกอบที่ 5 กำรติดตำมตรวจสอบคุณภำพกำรศึกษำของ สถำนศึกษำ องค์ประกอบที่ 6 กำรประเมินคุณภำพภำยในตำมมำตรฐำนกำร ศึกษำของสถำนศึกษำ 29
- 30. องค์ประกอบที่ 7 กำรจัดทำำรำยงำนประจำำปีที่เป็นรำยงำน ประเมินคุณภำพภำยใน องค์ประกอบที่ 8 กำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำอย่ำงต่อเนื่อง ผลกำรติดตำมตรวจสอบระบบประกันคุณภำพภำยในของสถำน ศึกษำ คะแนนเฉลี่ยรวม (1+2+3+4+5+6+7+8) ÷ 8 สรุปผลกำรติดตำมตรวจสอบระบบประกันคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ ของ โรงเรียน.................................................มีคะแนนเฉลี่ยรวม...........ระดับคุณภำพ............... □ ระดับ 5 ดีเยี่ยม (4.50-5.00) □ ระดับ 4 ดีมำก (3.75-4.49) □ ระดับ 3 ดี (3.00-3.74)□ ระดับ 2 พอใช้ (2.50-2.99) □ ระดับ 1 ปรับปรุง (0.00-2.49) ลงชื่อ...........................................ประธำนกรรมกำร ลงชื่อ..........................................กรรมกำร ลงชื่อ....................................................กรรมกำรและเลขำนุกำร (.................................................) (.................................................) (.....................................................) 30