SlideShare a Scribd company logo
มาลาบูชาครู
     กลินหญ้ าแพรกดอกมะเขือเจือกลินธูป
          ่                       ่            ก่ อเป็ นรู ปวันพิธีมีความหมาย
     เพือระลึกนึกถึงครูผู้พลีกาย
        ่                                      สองมือหมายปั้นศิษย์ ตนเป็ นคนดี
     ปาเจราเปล่ งมาด้ วยเคารพ                  จริยาน้ อมนบทบถวาย
     โหนตุแด่ คุณครู มรู้ คลาย
                      ิ                        คุณุตตราไหว้ นุสาสั กการะคุณ

           ่
     รู้อยูแก่ใจสุ ดซึ้ งพวกเธอดื้อ       ครู ขอซื้ อด้วยศีลธรรมจะได้ไหม
     ซื้อเพราะรัก เพราะหวง ดังดวงใจ       อยากให้รู้ครู เมื่อย เหนื่อยเพราะเธอ

     เธอเป็ นใครไม่สาคัญ                  สาหรับครู น้ นเธอคือลูก
                                                       ั
     จะรักและพันธ์ผกู                     สอนลูกให้เป็ นคนดี

     บางครั้งครู รู้สึกเหนื่อยและเมื่อยล้า บางครั้งอยากบอกว่าหมดกาลังใจ
                        ั                                       ั
     บางครั้งท้อแท้กบศิษย์ที่ไม่เอาไหน บางครั้งอยากจะร้องไห้กบศิษย์ที่ซุกซน

          บางครั้งคิดว่าจะไม่บ่น - คิดว่าจะไม่สน
                                 ็
          ไม่อยากอดทน - แต่กสับสนกับตัวเอง
          แต่เกรงว่าวันหน้าศิษย์ไม่รู้ – ทั้งผูคนอาจลบหลู่และข่มเหง
                                               ้
          จึงพยายามพร่ าสอนศิษย์ดวยตนเอง - เพื่อรี บเร่ งให้ศิษย์ได้เป็ นคนดี
                                    ้

ศิษย์รักคือความหวัง - ดุจพลังอันโดดเด่น พร่ าสอนทุกเช้าเย็น - ถึงลาเค็ญก็สู้
ทน
เพียงศิษย์เกิดปั ญญา - เพื่อวันหน้าไม่หมองม่น เหนื่อยนักหรื อขัดสน - เผ้าทนไม่
ท้อถ้อย
อยากเห็นเจ้าได้ดี - มีศกดิ์ศรี ไม่ต่าต้อย ชีวิตครู ไม่เลิศลอย - หวังศิษย์นอย
                           ั                                              ้
ก้าวหน้าไป
            ครู คือ แสงทองชีวิต           ครู คือ ดวงจิตอันสู งค่า
            ครู คือ ผูที่ให้วิชา
                      ้                   ครู คือ ผูที่พาเราก้าวไกล
                                                    ้
            ครู คือ ยานวิเศษลาไม่นอย ้    ครู คือ ผูที่คอยเอาใจใส่
                                                      ้
            ครู คือ หลักนาประจาใจ         ครู คือ หลักชัยของชีวิต


                                                   ่
          ใครคือครู ครู คือใครในวันนี้ ใช่อยูที่ปริ ญญามหาศาล
                 ่
          ใช่อยูที่เรี ยกว่าครู อาจารย์              ่
                                            ใช่อยูนานสอนนานในโรงเรี ยน
          ครู คือ ผูช้ ีนาทางความคิด
                        ้                   ให้รู้ถูกรู ้ผดคิดอ่านเขียน
                                                          ิ
          ให้รู้ทุกข์รู้อยากรู ้พากเพียร    ให้รู้เปลี่ยนแปลงรู ้สู้สร้างงาน
          ครู คือ ผูยกระดับวิญญาณมนุษย์ ให้สูงสุ ดกว่าสัตว์เดรัจฉาน
                      ้
          ปลูกสานึกสั่งสมอุดมการณ์ สร้างดวงมาลย์เพื่อมวลชนใช่ตนเอง
          ครู จึงเป็ นนักสร้างผูยงใหญ่ สร้างคนจริ งสร้างคนกล้าสร้างคนเก่ง
                                  ้ ิ่
          สร้างคนให้เป็ นตัวของตัวเอง ขอมอบเพลงนี้บูชาครู

          สู งเยียมเทียมฟ้ าอย่าดู
                 ่                     ถูกครู ซ่ ึ งปลูกวิชามาแต่หลัง
                         ่
          ศิษย์ไร้ครู อยูได้ไม่จีรัง   อย่าโอหังบังอาจประมาทครู
          หน้าที่ครู ใช่เพียงมาสอน     แต่อาทรห่วงศิษย์เป็ นนิสัย
เผ้าอบรมบ่มศิษย์ดวยจิตใจ เพื่อช่วยให้เยาวชนเป็ นคนดี
                            ้

           คุณครู จ๋าโปรดทราบไว้สักนิด ว่าดวงจิตของศิษย์คนึงหา
           เคารพรักเชิดชูและบูชา             เช่นมารดาบิดของศิษย์เอง
           แม้บางครั้งคุณครู จะหงุดหงิด สั่งสอนศิษย์ดวยจิตคล้ายข่มเหง
                                                         ้
           ศิษย์ท้ งกลัวทั้งเศร้าทั้งยาเกรง ศิษย์ผดเองทาครู ให้ไม่สบายใจ
                   ั                              ิ
           ขอคุณครู ผมีคุณการุ ณย์ศิษย์ โปรดจงช่วยอโหสิ กรรมศิษย์ทาไว้
                        ู้
           ปลดเปลื้องบาปออกไปจากายใจ โปรดอภัยพลั้งแต่หลังมา
           นับแต่น้ ีศิษย์ฝึกตนเริ่ มต้นใหม่ สารวยกายวาจาใจให้แน่หนา
           ไม่ให้ผดคุณครู ผเู ้ มตตา ขอสัญญา “พุทธบุตร” หยุดต่าทราม
                     ิ


                            ่
      สักวันหนึ่งเธอจะรู ้วาครู รัก          สักวันหนึ่งจักประจักษ์เป็ นสักขี
                          ่
     สักวันหนึ่งเธอจะรู ้วาครู ดี            สักวันหนึ่งคงได้ดีเพราะเชื่อครู


                                                            ่
เราได้มีโอกาสได้กราบครู ตั้งใจนะลูก ทุกคนในโลกนี้ไม่วาจะเป็ นใคร
ทุกคนก็ตองมีครู เป็ นผูสั่งสอน เราอ่านออกเขียนได้ครู ท้ งนั้น ผูอยูเ่ บื้องหลัง
          ้            ้                                ั       ้
ความสาเร็ จของคนทั้งชาติ
            ่
จึงมันใจได้วาการกราบครู น้ ีเป็ นสิ่ งที่ดีแท้
     ่
มองมาข้างหน้าซิ บุคคลเหล่านี้ใคร ครู ของเราใช่ไหม ท่านยอมเหน็ดเหนื่อยเพื่อมี
งานนี้ หลายคนคิดว่า
พระอาจารย์คงจะเหนื่อย แต่คนที่เหนื่อยมากกว่าพระอาจารย์หลายเท่าคือ ครู
อาจารย์ พระอาจารย์เหนื่อยแค่ไม่กี่วน แต่ท่านต้องเหนื่อยกับพวกเราเป็ นแรมปี
                                   ั
ใกล้จะสิ้ นสุ ดการอบรมแล้วลูก
มองท่านซิ ท่านมีความสุ ขหรื อความทุกข์ที่เห็นลูกศิษย์ของท่านตั้งใจ

ท่านไม่ใช่พ่อใช่แม่ของพวกเราท่านไม่ใช่ญาติพี่นอง แต่ท่านก็เป็ นห่วงพวกเรา
                                              ้
                                                                ็
ห่วงใยตลอดเวลา เธอจะเป็ นคนดีคนเลว คนโง่หรื อคนฉลาด ครู กรักเหมือนกัน
                                                   ่
หมด อยากให้เธอไปดีมีความเจริ ญในชีวิต แม้ครู ไม่อยูแล้วก็ตาม

หลายคนมองครู เป็ นแค่เรื องจ้าง พอถึงฝั่งแล้วก็ถีบหัวเรื อส่ ง ทั้ง ๆ ที่พวกเธอแสน
ดื้อแสนซนแค่ไหน
     ็
ครู กอดทนสอนตลอดมา ไม่ทอดทิ้ง บางครั้งเธอมองเห็นท่านเป็ นศัตรู เมื่อท่านตี
เธอหรื อลงโทษเธอ เธอโกรธ เธอด่าเขาในใจ บางครั้งเธอเถียงเขา พระอาจารย์
อยากจะบอกว่า ไม่มีครู คนใด



-   ชีวิตของคุณครู เหนื่อยล้าท้อแท้ ขอให้ลกศิษย์ท้งหลายมองดูหน้าของคุณครู ของเธอไว้
                                          ู       ั
-   มองดูแววตาของคุณครู ดูสิ
-   ครู คนแรกจับมือเขียน ก ไก่ ข ไข่
-   ชีวิตของคุณครู เหมือนเรื อจ้าง
่่
- คุณครู มีอุดมการณ์อยูวา เธอจะเป็ นลูกใครไม่สาคัญ
                                              ้ ั
- ต้นกล้าน้อยๆ สักวันคงจะโตขึ้นยืนหยัดต่อสูกบโลกภายนอกได้
                            ่
      สักวันหนึ่งคงจะรู้วาครู รัก สักวันหนึ่งคงประจักเป็ นสักขี
                              ่
      สักวันหนึ่งคงจะรู้วาครู ดี สักวันหนึ่งคงได้ดีเพราะคุณครู
      กลิ่นหญ้าแพรกดอกมะเขือเจือกลิ่นธูป
      ก่อเป็ นรู ปวันพิธีมีความหมาย
      เพื่อราลึกนึกถึงครู ผพลีกาย
                                ู้
      สองมือหมายปั้นศิษย์ตนเป็ นคนดี
              ปาเจรา เปล่งมาด้วยเคารพ
              จริ ยา น้อมนบทบถวาย
              โหนติ แด่คุณครู มิรู้คลาย
              คุณฺตรา ร่ ายนุสาสการคุณ
      ขอปวงศิษย์ร่วมใจให้เป็ นหนึ่ง
      กระทาซึ่งสิ่ งที่ดีดีที่เกื้อหนุน
      สารวมสารวมกายให้เป็ นบุญ
      ทดแทนคุณแด่ปวงครู ผปราณี     ู้
              ครู สอนพูดสอนทานาให้คิด
              ให้ชีวิตมีเสน่ห์ดงเลขา
                                   ั
              สอนให้ศิษย์ได้รู้ดีมีปัญญา
              ทุกวิชามีคุณครู เป็ นผูนา้

      อาจริ ยา ทักขิณา ทิสา
      “ครู อาจารย์เหมือนทิศเบื้องขวา”
             บางครั้งรู้สึกเหน็ดเหนื่อยและเมื่อยล้า
             บางครั้งครู อยากจะบอกว่าหมดกาลังใจสอน
                           ็ ้    ั
             บางครั้งครู กทอแท้กบศิษย์ที่ไม่เอาไหน
                                         ั
             บางครั้งครู อยากจะร้องให้กบศิษย์ท่ีซุกซน
บางครั้งคุณครู คิดว่าจะไม่อยากบ่น
บางครั้งครู คิดว่าจะไม่อยากสน
บางครั้งครู คิดว่าจะเลิกอดทน
                  ็ ั
บางครั้งครู กสบสนต่อตนเอง
       แต่เกรงว่าวันหน้าศิษย์จะไม่รู้หนังสื อ
       ทั้งผูคนอาจลบหลูและข่มเหง
                ้               ่
       จึงพยายามพร่ าสอนด้วยตนเอง
       เพื่อรี บเร่ งให้ศิษย์ได้กระทาดี
อนาคตเด็กไทยฝากใครหนอ
ครู ดีพอสอนได้ไม่อดสู
เอาธูปเทียนดอกไม้ใส่พานดู
กราบเท้าครู ผมีจิตคิดเมตตา
                       ู้
       สองมือเกรงแข็งขันปันลูกศิษย์
       รู้จกคิดและรู้จกแก้ปัญหา
           ั                ั
       คิดสิ่ งที่ดีทาสิ่ งที่ถูกปลูกปัญญา
       เพื่อช่วยพาชาติเราก้าวหน้าเดิน
อันคุณครู ผสอนประสาทวิทย์
             ู้
บรรดาศิษย์ทวไปไม่เลือกหน้า
                    ั่
จาก ก.ไก่ ข.ไข่ เป็ นต้นมา
จนเพิ่มพูนปัญญาปรี ชาเชาว์
       วิชาโลกวิชาธมครู พร่ าสอน
       ทุกบทตอนสารพันกันโง่เขลา
       ศิษย์ฉลาดปราชญ์เปรี ยบกระจกเงา
ขอเพียงเห็นศิษย์ดีมีคุณค่า
ครู หลับตาลงได้หายสงสัย
เพราะคนดีอยูที่ไหนได้รู้ใจ่
ไม่ทาให้เศร้าหมองครองคนดี
ขอให้ศิษย์เป็ นเด็กดีมีธรรมะ
       ขอให้ศิษย์สละกรรมที่ทาไว้
       ขอให้เป็ นคนดีมีน้ าใจ
       อย่าทาตามสิ่ งยัวยวนชวนผิดไป
                          ่
เธอจงทาตัวดีมีคุณค่า
สร้างปัญญาเรี ยนรู้คู่คาสอน
จงจดจาใส่ใจครู ให้พร
เป็ นคาสอนวอนบอกออกจากจิต
       เพียงก้าวเท้าห่างก็คิดถึง
       เสมือนหนึ่งสายใยรั้งใจฉัน
       ขณะที่เร่ าต่างคนจะห่างกัน
       หัวใจครู อนอ่อนเริ่ มคลอนแคลน
                        ั
เหนื่อยทั้งกายเพลียทั้งใจให้ความรู้
พระคุณครู ผสงระวังสอน
              ู้ ั่
หลายบทเรี ยนคุณครู ฝึกนึกทุกตอน
ศิษย์อาวรณ์หมื่นราลึกสานึกคุณ
       ศิษย์ขอกราบลงที่ตกพร้อมรักมัน
                              ั        ่
       จะขยันการศึกษาและสังคม
       คุณธรม ความรู้ สุดชื่นชม
       เร่ งระดมความก้าวหน้ามุ่งฝ่ าฟัน
เพราะคุณครู เหมือนพ่อแม่คนที่สอง
เราจึงต้องกราบไหว้ให้เหนือเศียร
ใจของครู สุกปลังดังแสงเทียน
                      ่
ส่องนักเรี ยนให้สว่างทางวิญญาณ
       สมควรยิงที่พวกเราเฝ้ าก้มกราบ
                    ่
       รักซึมซาบในกรุ ณามหาศาล
       เราจะรักคุณครู คู่จกรวาล
                            ั
แม้ลมปราณสิ้นไปไม่ลืมเลย
ครู ถูกด่าว่าเป็ นเช่นเรื อจ้าง
แล่นระหว่างสองฟากไม่ไปไหน
ให้นกเรี ยนนักศึกษาก้าวหน้า
      ั
ให้เป็ นใหญ่เป็ นโตมโหฬาร
        นี่แหละงานของครู รู้ไว้เถิด
        ประโยชน์เกิดแก่ประเทศยิงไพศาล่
        ศิษย์ได้ดีครู มีใจชื่นสราญ
        กล้วยไม้บานออกดอกสมเจตนา
มุ่งอบรมบ่มนิสยให้ศิษย์ดี
                   ั
ความเหนื่อยยากหากมีกไม่วา    ็ ่
เจริ ญรอยตามบาทพระศาสดา
จะเรี ยกว่าเรื อจ้างได้อย่างไร
        ครู เหน็ดเหนื่อยแสนเมื่อยล้า
        อุรารวดร้าวแค่ไหน
        เหน็ดเหนื่อยแสนลาบากทนต่อไป
        เพื่อให้ศิษย์เป็ นคนดีมีน้ าใจ
กายวาจาอันใดได้พลั้งผิด
พร้อมดวงจิตรคิดชัวต่อครู น้ น
                      ่         ั
ขออภัยหากจิตคิดพลั้งพลัน
ขอครู ฉนจงเป็ นสุขทุกวันคืน
         ั

ลาแล้วลาทีใช่ลาจาก จาต้องพรากจากไปไกลแล้วหนา
                                    ่
จาต้องพรากจากไปไกลลับตา ไม่รู้วาเมื่อไหร่ ได้พบกัน
      ให้ลูกศิษย์นึกถึงคาครู พร่ าสอน
      ครั้นเข้าเรี ยนไม่เพียรหนี
      มีคุณครู ช่วยชี้แนะที่ใจดี
ช่วยบอกชี้แนวทางสว่างใจ
                   เมื่อจาพรากจากไกลอาลัยรัก
                   ด้วยความพักมิ่งไมตรี จะหนีห่าง
                   นับแต่น้ ีตองจากไกลในทิศทาง
                              ้
                   แต่ใจครู ไม่ขอห่างสร้างสัมพันธ์
คุณครู จ๋าโปรดทราบไว้สกนิด      ั
ว่าดวงจิตของศิษย์คนึงหา
เคารพรักเชิดชูและบูชา
เช่นมารดาบิดาของศิษย์เอง
       แม้บางครั้งคุณครู จะหงุดหงิด
       สังสอนศิษย์ดวยจิตใจคล้ายข่มเหง
          ่               ้
       ศิษย์ท้งกลัวทั้งเศร้าทั้งยาเกรง
                 ั
       ศิษย์ผดเองทาให้ครู ไม่สบายใจ
               ิ
ขอคุณครู ผมีคุณการุ ณย์ดวย
            ู้                    ้
โปรดจงช่วยอโหสิ กรรมศิษย์ทาไว้
ปลดเปลื้องบาปออกไปจากกายและใจ
โปรดอภัยความผิดพลั้งแต่หลังมา
       นับแต่น้ ีศิษย์ฝึกตนเริ่ มต้นใหม่
       สารวมกายวาจาใจให้แน่นหนา
       ไม่ให้ผดต่อคุณครู ผเู้ มตตา
                    ิ
       ขอสัญญาเป็ นเด็กดีแด่คุณครู
                   ฝากบทกลอนจากใจมอบให้ศิษย์
       เก็บไปคิดอีกสักครั้งยังไม่สาย
       ครู ทุกคนยอมเหนื่อยยากลาบากกาย
       ขอเพียงหมายให้ศิษย์ได้เป็ นคนดี
       เธอจากไปได้ดีมีความสุข
       พ้นจากทุกข์ครู ดีใจให้เสมอ
แต่สิ่งที่ครู ฝากจากดวงจิต
เมื่อเห็นเธอจากดไปไร้ความดี
บทสุดท้ายครู ขอฝากจากดวงจิต
ขอให้ศิษย์ของคุณครู ทุกผูน้ ี  ้
จากครู ไปให้ทุกคนเป็ นคนดี
เพียงแค่น้ ีจากใจครู สู่กานัล
การจากกันนั้นพลันจิตหวันไหว  ่
ชลนัยน์หลังลงจากใบหน้า
               ่
แม้จะต้องไปเสี ยดายอาลัยลา
ครู หวังว่าศิษย์จากไปคงได้ดี

More Related Content

What's hot

คำปฎิญาณพิธีจุดเทียนปัญญา2
คำปฎิญาณพิธีจุดเทียนปัญญา2คำปฎิญาณพิธีจุดเทียนปัญญา2
คำปฎิญาณพิธีจุดเทียนปัญญา2
niralai
 
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5
niralai
 
รวมบทกลอนสำหรับงานค่าย2
รวมบทกลอนสำหรับงานค่าย2รวมบทกลอนสำหรับงานค่าย2
รวมบทกลอนสำหรับงานค่าย2
niralai
 
คำกล่าวเปิดค่ายจริยธรรม
คำกล่าวเปิดค่ายจริยธรรมคำกล่าวเปิดค่ายจริยธรรม
คำกล่าวเปิดค่ายจริยธรรม
niralai
 
บทกลอนเกี่ยวกับครู
บทกลอนเกี่ยวกับครูบทกลอนเกี่ยวกับครู
บทกลอนเกี่ยวกับครู
niralai
 
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิแบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
Surapong Klamboot
 
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
แบบฝึกทักษะเรื่อง  การแต่งโคลงสี่สุภาพ  ชุดที่ ๑๐  เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...แบบฝึกทักษะเรื่อง  การแต่งโคลงสี่สุภาพ  ชุดที่ ๑๐  เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
Decha Sirigulwiriya
 
โวหารภาพพจน์
โวหารภาพพจน์โวหารภาพพจน์
โวหารภาพพจน์krubuatoom
 
คำกลอนสอนศิษย์
คำกลอนสอนศิษย์คำกลอนสอนศิษย์
คำกลอนสอนศิษย์PomPam Comsci
 
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3teerachon
 
โวหารในการเขียน
โวหารในการเขียนโวหารในการเขียน
โวหารในการเขียนkrubuatoom
 
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
 
ติวก่อนสอบ ม.2
ติวก่อนสอบ ม.2ติวก่อนสอบ ม.2
ติวก่อนสอบ ม.2
ssuser456899
 
หนังสือนำส่ง
หนังสือนำส่งหนังสือนำส่ง
หนังสือนำส่งMapowzee Dahajee
 
คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ โรงเรียน...
คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ  โรงเรียน...คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ  โรงเรียน...
คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ โรงเรียน...
ถูกต้อง ไม่จำเป็นต้องถูกใจ
 
แบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒ นักเรียน
แบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒  นักเรียนแบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒  นักเรียน
แบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒ นักเรียน
ssuser456899
 
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป.4
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป.4แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป.4
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป.4
Sasiprapha Srisaeng
 

What's hot (20)

คำปฎิญาณพิธีจุดเทียนปัญญา2
คำปฎิญาณพิธีจุดเทียนปัญญา2คำปฎิญาณพิธีจุดเทียนปัญญา2
คำปฎิญาณพิธีจุดเทียนปัญญา2
 
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5
 
รวมบทกลอนสำหรับงานค่าย2
รวมบทกลอนสำหรับงานค่าย2รวมบทกลอนสำหรับงานค่าย2
รวมบทกลอนสำหรับงานค่าย2
 
คำกล่าวเปิดค่ายจริยธรรม
คำกล่าวเปิดค่ายจริยธรรมคำกล่าวเปิดค่ายจริยธรรม
คำกล่าวเปิดค่ายจริยธรรม
 
บทกลอนเกี่ยวกับครู
บทกลอนเกี่ยวกับครูบทกลอนเกี่ยวกับครู
บทกลอนเกี่ยวกับครู
 
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิแบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
 
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
แบบฝึกทักษะเรื่อง  การแต่งโคลงสี่สุภาพ  ชุดที่ ๑๐  เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...แบบฝึกทักษะเรื่อง  การแต่งโคลงสี่สุภาพ  ชุดที่ ๑๐  เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
 
โวหารภาพพจน์
โวหารภาพพจน์โวหารภาพพจน์
โวหารภาพพจน์
 
คำกลอนสอนศิษย์
คำกลอนสอนศิษย์คำกลอนสอนศิษย์
คำกลอนสอนศิษย์
 
ไทย
ไทยไทย
ไทย
 
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3
 
โวหารในการเขียน
โวหารในการเขียนโวหารในการเขียน
โวหารในการเขียน
 
แบบฝึกหัด
แบบฝึกหัดแบบฝึกหัด
แบบฝึกหัด
 
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
 
ไทย
ไทยไทย
ไทย
 
ติวก่อนสอบ ม.2
ติวก่อนสอบ ม.2ติวก่อนสอบ ม.2
ติวก่อนสอบ ม.2
 
หนังสือนำส่ง
หนังสือนำส่งหนังสือนำส่ง
หนังสือนำส่ง
 
คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ โรงเรียน...
คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ  โรงเรียน...คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ  โรงเรียน...
คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ โรงเรียน...
 
แบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒ นักเรียน
แบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒  นักเรียนแบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒  นักเรียน
แบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒ นักเรียน
 
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป.4
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป.4แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป.4
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป.4
 

Similar to มาลาบูชาครู

บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู4
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู4บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู4
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู4
niralai
 
ความหมายของครู
ความหมายของครูความหมายของครู
ความหมายของครู
niralai
 
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน putjohn
 
หลักการทำงาน
หลักการทำงาน หลักการทำงาน
หลักการทำงาน putjohn
 
กลอนครูและคำคม
กลอนครูและคำคมกลอนครูและคำคม
กลอนครูและคำคม
niralai
 
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตรครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
niralai
 
บทความ2
บทความ2บทความ2
บทความ2duenka
 
บทยรรยายแสงเทียนแด่แม่3
บทยรรยายแสงเทียนแด่แม่3บทยรรยายแสงเทียนแด่แม่3
บทยรรยายแสงเทียนแด่แม่3
niralai
 
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนputjohn
 
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้ครูบ้านนอก จนจน
 
รายการขอขมาบูชาครู2
รายการขอขมาบูชาครู2รายการขอขมาบูชาครู2
รายการขอขมาบูชาครู2
niralai
 
นุ่น ครูดอย
นุ่น ครูดอยนุ่น ครูดอย
นุ่น ครูดอยkrunoony
 
เล่าสู่กันฟัง
เล่าสู่กันฟังเล่าสู่กันฟัง
เล่าสู่กันฟังIct Krutao
 
โทรทัศน์ครูเพื่อครูมืออาชีพ
โทรทัศน์ครูเพื่อครูมืออาชีพโทรทัศน์ครูเพื่อครูมืออาชีพ
โทรทัศน์ครูเพื่อครูมืออาชีพKobwit Piriyawat
 
เล่าสู่กันฟัง
เล่าสู่กันฟังเล่าสู่กันฟัง
เล่าสู่กันฟังIct Krutao
 
ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับด้าน
ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับด้านครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับด้าน
ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับด้านkrupornpana55
 
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วยระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วยtyehh
 

Similar to มาลาบูชาครู (20)

บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู4
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู4บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู4
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู4
 
ความหมายของครู
ความหมายของครูความหมายของครู
ความหมายของครู
 
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
 
หลักการทำงาน
หลักการทำงาน หลักการทำงาน
หลักการทำงาน
 
กลอนครูและคำคม
กลอนครูและคำคมกลอนครูและคำคม
กลอนครูและคำคม
 
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตรครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
 
ไหว้ครู
ไหว้ครูไหว้ครู
ไหว้ครู
 
บทความ2
บทความ2บทความ2
บทความ2
 
บทยรรยายแสงเทียนแด่แม่3
บทยรรยายแสงเทียนแด่แม่3บทยรรยายแสงเทียนแด่แม่3
บทยรรยายแสงเทียนแด่แม่3
 
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
 
อาชีพครู
อาชีพครูอาชีพครู
อาชีพครู
 
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
 
รายการขอขมาบูชาครู2
รายการขอขมาบูชาครู2รายการขอขมาบูชาครู2
รายการขอขมาบูชาครู2
 
นุ่น ครูดอย
นุ่น ครูดอยนุ่น ครูดอย
นุ่น ครูดอย
 
เล่าสู่กันฟัง
เล่าสู่กันฟังเล่าสู่กันฟัง
เล่าสู่กันฟัง
 
โทรทัศน์ครูเพื่อครูมืออาชีพ
โทรทัศน์ครูเพื่อครูมืออาชีพโทรทัศน์ครูเพื่อครูมืออาชีพ
โทรทัศน์ครูเพื่อครูมืออาชีพ
 
เล่าสู่กันฟัง
เล่าสู่กันฟังเล่าสู่กันฟัง
เล่าสู่กันฟัง
 
พิธีไหว้ครู
พิธีไหว้ครูพิธีไหว้ครู
พิธีไหว้ครู
 
ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับด้าน
ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับด้านครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับด้าน
ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับด้าน
 
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วยระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
 

More from niralai

334กุศลกรรมบถ10
334กุศลกรรมบถ10334กุศลกรรมบถ10
334กุศลกรรมบถ10
niralai
 
332วันอาสาฬหบูชา
332วันอาสาฬหบูชา332วันอาสาฬหบูชา
332วันอาสาฬหบูชา
niralai
 
331วันเข้าพรรษา
331วันเข้าพรรษา331วันเข้าพรรษา
331วันเข้าพรรษา
niralai
 
338มารยาทไทย
338มารยาทไทย338มารยาทไทย
338มารยาทไทย
niralai
 
337ประวัติพระพุทธศาสนา
337ประวัติพระพุทธศาสนา337ประวัติพระพุทธศาสนา
337ประวัติพระพุทธศาสนา
niralai
 
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
niralai
 
336เบญจศีล
336เบญจศีล336เบญจศีล
336เบญจศีล
niralai
 
340วัฒนธรรมชาวพุทธ
340วัฒนธรรมชาวพุทธ340วัฒนธรรมชาวพุทธ
340วัฒนธรรมชาวพุทธ
niralai
 
339ระวังอย่าให้อาย!
339ระวังอย่าให้อาย!339ระวังอย่าให้อาย!
339ระวังอย่าให้อาย!
niralai
 
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
niralai
 
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
niralai
 
343ศิลปการพูด
343ศิลปการพูด343ศิลปการพูด
343ศิลปการพูด
niralai
 
342วิธีสร้างสุข5
342วิธีสร้างสุข5342วิธีสร้างสุข5
342วิธีสร้างสุข5
niralai
 
341วันออกพรรษา
341วันออกพรรษา341วันออกพรรษา
341วันออกพรรษา
niralai
 
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
niralai
 
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
niralai
 
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
niralai
 
350สารานิยธรรม6
350สารานิยธรรม6350สารานิยธรรม6
350สารานิยธรรม6
niralai
 
349สังคหวัตถุ4
349สังคหวัตถุ4349สังคหวัตถุ4
349สังคหวัตถุ4
niralai
 
351หน้าที่ชาวพุทธ3
351หน้าที่ชาวพุทธ3351หน้าที่ชาวพุทธ3
351หน้าที่ชาวพุทธ3
niralai
 

More from niralai (20)

334กุศลกรรมบถ10
334กุศลกรรมบถ10334กุศลกรรมบถ10
334กุศลกรรมบถ10
 
332วันอาสาฬหบูชา
332วันอาสาฬหบูชา332วันอาสาฬหบูชา
332วันอาสาฬหบูชา
 
331วันเข้าพรรษา
331วันเข้าพรรษา331วันเข้าพรรษา
331วันเข้าพรรษา
 
338มารยาทไทย
338มารยาทไทย338มารยาทไทย
338มารยาทไทย
 
337ประวัติพระพุทธศาสนา
337ประวัติพระพุทธศาสนา337ประวัติพระพุทธศาสนา
337ประวัติพระพุทธศาสนา
 
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
 
336เบญจศีล
336เบญจศีล336เบญจศีล
336เบญจศีล
 
340วัฒนธรรมชาวพุทธ
340วัฒนธรรมชาวพุทธ340วัฒนธรรมชาวพุทธ
340วัฒนธรรมชาวพุทธ
 
339ระวังอย่าให้อาย!
339ระวังอย่าให้อาย!339ระวังอย่าให้อาย!
339ระวังอย่าให้อาย!
 
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
 
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
 
343ศิลปการพูด
343ศิลปการพูด343ศิลปการพูด
343ศิลปการพูด
 
342วิธีสร้างสุข5
342วิธีสร้างสุข5342วิธีสร้างสุข5
342วิธีสร้างสุข5
 
341วันออกพรรษา
341วันออกพรรษา341วันออกพรรษา
341วันออกพรรษา
 
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
 
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
 
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
 
350สารานิยธรรม6
350สารานิยธรรม6350สารานิยธรรม6
350สารานิยธรรม6
 
349สังคหวัตถุ4
349สังคหวัตถุ4349สังคหวัตถุ4
349สังคหวัตถุ4
 
351หน้าที่ชาวพุทธ3
351หน้าที่ชาวพุทธ3351หน้าที่ชาวพุทธ3
351หน้าที่ชาวพุทธ3
 

Recently uploaded

การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
Prachyanun Nilsook
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
การเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น
การเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่นการเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น
การเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น
RSapeTuaprakhon
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 

Recently uploaded (11)

การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
การเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น
การเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่นการเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น
การเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนา
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
 

มาลาบูชาครู

  • 1. มาลาบูชาครู กลินหญ้ าแพรกดอกมะเขือเจือกลินธูป ่ ่ ก่ อเป็ นรู ปวันพิธีมีความหมาย เพือระลึกนึกถึงครูผู้พลีกาย ่ สองมือหมายปั้นศิษย์ ตนเป็ นคนดี ปาเจราเปล่ งมาด้ วยเคารพ จริยาน้ อมนบทบถวาย โหนตุแด่ คุณครู มรู้ คลาย ิ คุณุตตราไหว้ นุสาสั กการะคุณ ่ รู้อยูแก่ใจสุ ดซึ้ งพวกเธอดื้อ ครู ขอซื้ อด้วยศีลธรรมจะได้ไหม ซื้อเพราะรัก เพราะหวง ดังดวงใจ อยากให้รู้ครู เมื่อย เหนื่อยเพราะเธอ เธอเป็ นใครไม่สาคัญ สาหรับครู น้ นเธอคือลูก ั จะรักและพันธ์ผกู สอนลูกให้เป็ นคนดี บางครั้งครู รู้สึกเหนื่อยและเมื่อยล้า บางครั้งอยากบอกว่าหมดกาลังใจ ั ั บางครั้งท้อแท้กบศิษย์ที่ไม่เอาไหน บางครั้งอยากจะร้องไห้กบศิษย์ที่ซุกซน บางครั้งคิดว่าจะไม่บ่น - คิดว่าจะไม่สน ็ ไม่อยากอดทน - แต่กสับสนกับตัวเอง แต่เกรงว่าวันหน้าศิษย์ไม่รู้ – ทั้งผูคนอาจลบหลู่และข่มเหง ้ จึงพยายามพร่ าสอนศิษย์ดวยตนเอง - เพื่อรี บเร่ งให้ศิษย์ได้เป็ นคนดี ้ ศิษย์รักคือความหวัง - ดุจพลังอันโดดเด่น พร่ าสอนทุกเช้าเย็น - ถึงลาเค็ญก็สู้ ทน
  • 2. เพียงศิษย์เกิดปั ญญา - เพื่อวันหน้าไม่หมองม่น เหนื่อยนักหรื อขัดสน - เผ้าทนไม่ ท้อถ้อย อยากเห็นเจ้าได้ดี - มีศกดิ์ศรี ไม่ต่าต้อย ชีวิตครู ไม่เลิศลอย - หวังศิษย์นอย ั ้ ก้าวหน้าไป ครู คือ แสงทองชีวิต ครู คือ ดวงจิตอันสู งค่า ครู คือ ผูที่ให้วิชา ้ ครู คือ ผูที่พาเราก้าวไกล ้ ครู คือ ยานวิเศษลาไม่นอย ้ ครู คือ ผูที่คอยเอาใจใส่ ้ ครู คือ หลักนาประจาใจ ครู คือ หลักชัยของชีวิต ่ ใครคือครู ครู คือใครในวันนี้ ใช่อยูที่ปริ ญญามหาศาล ่ ใช่อยูที่เรี ยกว่าครู อาจารย์ ่ ใช่อยูนานสอนนานในโรงเรี ยน ครู คือ ผูช้ ีนาทางความคิด ้ ให้รู้ถูกรู ้ผดคิดอ่านเขียน ิ ให้รู้ทุกข์รู้อยากรู ้พากเพียร ให้รู้เปลี่ยนแปลงรู ้สู้สร้างงาน ครู คือ ผูยกระดับวิญญาณมนุษย์ ให้สูงสุ ดกว่าสัตว์เดรัจฉาน ้ ปลูกสานึกสั่งสมอุดมการณ์ สร้างดวงมาลย์เพื่อมวลชนใช่ตนเอง ครู จึงเป็ นนักสร้างผูยงใหญ่ สร้างคนจริ งสร้างคนกล้าสร้างคนเก่ง ้ ิ่ สร้างคนให้เป็ นตัวของตัวเอง ขอมอบเพลงนี้บูชาครู สู งเยียมเทียมฟ้ าอย่าดู ่ ถูกครู ซ่ ึ งปลูกวิชามาแต่หลัง ่ ศิษย์ไร้ครู อยูได้ไม่จีรัง อย่าโอหังบังอาจประมาทครู หน้าที่ครู ใช่เพียงมาสอน แต่อาทรห่วงศิษย์เป็ นนิสัย
  • 3. เผ้าอบรมบ่มศิษย์ดวยจิตใจ เพื่อช่วยให้เยาวชนเป็ นคนดี ้ คุณครู จ๋าโปรดทราบไว้สักนิด ว่าดวงจิตของศิษย์คนึงหา เคารพรักเชิดชูและบูชา เช่นมารดาบิดของศิษย์เอง แม้บางครั้งคุณครู จะหงุดหงิด สั่งสอนศิษย์ดวยจิตคล้ายข่มเหง ้ ศิษย์ท้ งกลัวทั้งเศร้าทั้งยาเกรง ศิษย์ผดเองทาครู ให้ไม่สบายใจ ั ิ ขอคุณครู ผมีคุณการุ ณย์ศิษย์ โปรดจงช่วยอโหสิ กรรมศิษย์ทาไว้ ู้ ปลดเปลื้องบาปออกไปจากายใจ โปรดอภัยพลั้งแต่หลังมา นับแต่น้ ีศิษย์ฝึกตนเริ่ มต้นใหม่ สารวยกายวาจาใจให้แน่หนา ไม่ให้ผดคุณครู ผเู ้ มตตา ขอสัญญา “พุทธบุตร” หยุดต่าทราม ิ ่ สักวันหนึ่งเธอจะรู ้วาครู รัก สักวันหนึ่งจักประจักษ์เป็ นสักขี ่ สักวันหนึ่งเธอจะรู ้วาครู ดี สักวันหนึ่งคงได้ดีเพราะเชื่อครู ่ เราได้มีโอกาสได้กราบครู ตั้งใจนะลูก ทุกคนในโลกนี้ไม่วาจะเป็ นใคร ทุกคนก็ตองมีครู เป็ นผูสั่งสอน เราอ่านออกเขียนได้ครู ท้ งนั้น ผูอยูเ่ บื้องหลัง ้ ้ ั ้ ความสาเร็ จของคนทั้งชาติ ่ จึงมันใจได้วาการกราบครู น้ ีเป็ นสิ่ งที่ดีแท้ ่
  • 4. มองมาข้างหน้าซิ บุคคลเหล่านี้ใคร ครู ของเราใช่ไหม ท่านยอมเหน็ดเหนื่อยเพื่อมี งานนี้ หลายคนคิดว่า พระอาจารย์คงจะเหนื่อย แต่คนที่เหนื่อยมากกว่าพระอาจารย์หลายเท่าคือ ครู อาจารย์ พระอาจารย์เหนื่อยแค่ไม่กี่วน แต่ท่านต้องเหนื่อยกับพวกเราเป็ นแรมปี ั ใกล้จะสิ้ นสุ ดการอบรมแล้วลูก มองท่านซิ ท่านมีความสุ ขหรื อความทุกข์ที่เห็นลูกศิษย์ของท่านตั้งใจ ท่านไม่ใช่พ่อใช่แม่ของพวกเราท่านไม่ใช่ญาติพี่นอง แต่ท่านก็เป็ นห่วงพวกเรา ้ ็ ห่วงใยตลอดเวลา เธอจะเป็ นคนดีคนเลว คนโง่หรื อคนฉลาด ครู กรักเหมือนกัน ่ หมด อยากให้เธอไปดีมีความเจริ ญในชีวิต แม้ครู ไม่อยูแล้วก็ตาม หลายคนมองครู เป็ นแค่เรื องจ้าง พอถึงฝั่งแล้วก็ถีบหัวเรื อส่ ง ทั้ง ๆ ที่พวกเธอแสน ดื้อแสนซนแค่ไหน ็ ครู กอดทนสอนตลอดมา ไม่ทอดทิ้ง บางครั้งเธอมองเห็นท่านเป็ นศัตรู เมื่อท่านตี เธอหรื อลงโทษเธอ เธอโกรธ เธอด่าเขาในใจ บางครั้งเธอเถียงเขา พระอาจารย์ อยากจะบอกว่า ไม่มีครู คนใด - ชีวิตของคุณครู เหนื่อยล้าท้อแท้ ขอให้ลกศิษย์ท้งหลายมองดูหน้าของคุณครู ของเธอไว้ ู ั - มองดูแววตาของคุณครู ดูสิ - ครู คนแรกจับมือเขียน ก ไก่ ข ไข่ - ชีวิตของคุณครู เหมือนเรื อจ้าง
  • 5. ่่ - คุณครู มีอุดมการณ์อยูวา เธอจะเป็ นลูกใครไม่สาคัญ ้ ั - ต้นกล้าน้อยๆ สักวันคงจะโตขึ้นยืนหยัดต่อสูกบโลกภายนอกได้ ่ สักวันหนึ่งคงจะรู้วาครู รัก สักวันหนึ่งคงประจักเป็ นสักขี ่ สักวันหนึ่งคงจะรู้วาครู ดี สักวันหนึ่งคงได้ดีเพราะคุณครู กลิ่นหญ้าแพรกดอกมะเขือเจือกลิ่นธูป ก่อเป็ นรู ปวันพิธีมีความหมาย เพื่อราลึกนึกถึงครู ผพลีกาย ู้ สองมือหมายปั้นศิษย์ตนเป็ นคนดี ปาเจรา เปล่งมาด้วยเคารพ จริ ยา น้อมนบทบถวาย โหนติ แด่คุณครู มิรู้คลาย คุณฺตรา ร่ ายนุสาสการคุณ ขอปวงศิษย์ร่วมใจให้เป็ นหนึ่ง กระทาซึ่งสิ่ งที่ดีดีที่เกื้อหนุน สารวมสารวมกายให้เป็ นบุญ ทดแทนคุณแด่ปวงครู ผปราณี ู้ ครู สอนพูดสอนทานาให้คิด ให้ชีวิตมีเสน่ห์ดงเลขา ั สอนให้ศิษย์ได้รู้ดีมีปัญญา ทุกวิชามีคุณครู เป็ นผูนา้ อาจริ ยา ทักขิณา ทิสา “ครู อาจารย์เหมือนทิศเบื้องขวา” บางครั้งรู้สึกเหน็ดเหนื่อยและเมื่อยล้า บางครั้งครู อยากจะบอกว่าหมดกาลังใจสอน ็ ้ ั บางครั้งครู กทอแท้กบศิษย์ที่ไม่เอาไหน ั บางครั้งครู อยากจะร้องให้กบศิษย์ท่ีซุกซน
  • 6. บางครั้งคุณครู คิดว่าจะไม่อยากบ่น บางครั้งครู คิดว่าจะไม่อยากสน บางครั้งครู คิดว่าจะเลิกอดทน ็ ั บางครั้งครู กสบสนต่อตนเอง แต่เกรงว่าวันหน้าศิษย์จะไม่รู้หนังสื อ ทั้งผูคนอาจลบหลูและข่มเหง ้ ่ จึงพยายามพร่ าสอนด้วยตนเอง เพื่อรี บเร่ งให้ศิษย์ได้กระทาดี อนาคตเด็กไทยฝากใครหนอ ครู ดีพอสอนได้ไม่อดสู เอาธูปเทียนดอกไม้ใส่พานดู กราบเท้าครู ผมีจิตคิดเมตตา ู้ สองมือเกรงแข็งขันปันลูกศิษย์ รู้จกคิดและรู้จกแก้ปัญหา ั ั คิดสิ่ งที่ดีทาสิ่ งที่ถูกปลูกปัญญา เพื่อช่วยพาชาติเราก้าวหน้าเดิน อันคุณครู ผสอนประสาทวิทย์ ู้ บรรดาศิษย์ทวไปไม่เลือกหน้า ั่ จาก ก.ไก่ ข.ไข่ เป็ นต้นมา จนเพิ่มพูนปัญญาปรี ชาเชาว์ วิชาโลกวิชาธมครู พร่ าสอน ทุกบทตอนสารพันกันโง่เขลา ศิษย์ฉลาดปราชญ์เปรี ยบกระจกเงา ขอเพียงเห็นศิษย์ดีมีคุณค่า ครู หลับตาลงได้หายสงสัย เพราะคนดีอยูที่ไหนได้รู้ใจ่ ไม่ทาให้เศร้าหมองครองคนดี
  • 7. ขอให้ศิษย์เป็ นเด็กดีมีธรรมะ ขอให้ศิษย์สละกรรมที่ทาไว้ ขอให้เป็ นคนดีมีน้ าใจ อย่าทาตามสิ่ งยัวยวนชวนผิดไป ่ เธอจงทาตัวดีมีคุณค่า สร้างปัญญาเรี ยนรู้คู่คาสอน จงจดจาใส่ใจครู ให้พร เป็ นคาสอนวอนบอกออกจากจิต เพียงก้าวเท้าห่างก็คิดถึง เสมือนหนึ่งสายใยรั้งใจฉัน ขณะที่เร่ าต่างคนจะห่างกัน หัวใจครู อนอ่อนเริ่ มคลอนแคลน ั เหนื่อยทั้งกายเพลียทั้งใจให้ความรู้ พระคุณครู ผสงระวังสอน ู้ ั่ หลายบทเรี ยนคุณครู ฝึกนึกทุกตอน ศิษย์อาวรณ์หมื่นราลึกสานึกคุณ ศิษย์ขอกราบลงที่ตกพร้อมรักมัน ั ่ จะขยันการศึกษาและสังคม คุณธรม ความรู้ สุดชื่นชม เร่ งระดมความก้าวหน้ามุ่งฝ่ าฟัน เพราะคุณครู เหมือนพ่อแม่คนที่สอง เราจึงต้องกราบไหว้ให้เหนือเศียร ใจของครู สุกปลังดังแสงเทียน ่ ส่องนักเรี ยนให้สว่างทางวิญญาณ สมควรยิงที่พวกเราเฝ้ าก้มกราบ ่ รักซึมซาบในกรุ ณามหาศาล เราจะรักคุณครู คู่จกรวาล ั
  • 8. แม้ลมปราณสิ้นไปไม่ลืมเลย ครู ถูกด่าว่าเป็ นเช่นเรื อจ้าง แล่นระหว่างสองฟากไม่ไปไหน ให้นกเรี ยนนักศึกษาก้าวหน้า ั ให้เป็ นใหญ่เป็ นโตมโหฬาร นี่แหละงานของครู รู้ไว้เถิด ประโยชน์เกิดแก่ประเทศยิงไพศาล่ ศิษย์ได้ดีครู มีใจชื่นสราญ กล้วยไม้บานออกดอกสมเจตนา มุ่งอบรมบ่มนิสยให้ศิษย์ดี ั ความเหนื่อยยากหากมีกไม่วา ็ ่ เจริ ญรอยตามบาทพระศาสดา จะเรี ยกว่าเรื อจ้างได้อย่างไร ครู เหน็ดเหนื่อยแสนเมื่อยล้า อุรารวดร้าวแค่ไหน เหน็ดเหนื่อยแสนลาบากทนต่อไป เพื่อให้ศิษย์เป็ นคนดีมีน้ าใจ กายวาจาอันใดได้พลั้งผิด พร้อมดวงจิตรคิดชัวต่อครู น้ น ่ ั ขออภัยหากจิตคิดพลั้งพลัน ขอครู ฉนจงเป็ นสุขทุกวันคืน ั ลาแล้วลาทีใช่ลาจาก จาต้องพรากจากไปไกลแล้วหนา ่ จาต้องพรากจากไปไกลลับตา ไม่รู้วาเมื่อไหร่ ได้พบกัน ให้ลูกศิษย์นึกถึงคาครู พร่ าสอน ครั้นเข้าเรี ยนไม่เพียรหนี มีคุณครู ช่วยชี้แนะที่ใจดี
  • 9. ช่วยบอกชี้แนวทางสว่างใจ เมื่อจาพรากจากไกลอาลัยรัก ด้วยความพักมิ่งไมตรี จะหนีห่าง นับแต่น้ ีตองจากไกลในทิศทาง ้ แต่ใจครู ไม่ขอห่างสร้างสัมพันธ์ คุณครู จ๋าโปรดทราบไว้สกนิด ั ว่าดวงจิตของศิษย์คนึงหา เคารพรักเชิดชูและบูชา เช่นมารดาบิดาของศิษย์เอง แม้บางครั้งคุณครู จะหงุดหงิด สังสอนศิษย์ดวยจิตใจคล้ายข่มเหง ่ ้ ศิษย์ท้งกลัวทั้งเศร้าทั้งยาเกรง ั ศิษย์ผดเองทาให้ครู ไม่สบายใจ ิ ขอคุณครู ผมีคุณการุ ณย์ดวย ู้ ้ โปรดจงช่วยอโหสิ กรรมศิษย์ทาไว้ ปลดเปลื้องบาปออกไปจากกายและใจ โปรดอภัยความผิดพลั้งแต่หลังมา นับแต่น้ ีศิษย์ฝึกตนเริ่ มต้นใหม่ สารวมกายวาจาใจให้แน่นหนา ไม่ให้ผดต่อคุณครู ผเู้ มตตา ิ ขอสัญญาเป็ นเด็กดีแด่คุณครู ฝากบทกลอนจากใจมอบให้ศิษย์ เก็บไปคิดอีกสักครั้งยังไม่สาย ครู ทุกคนยอมเหนื่อยยากลาบากกาย ขอเพียงหมายให้ศิษย์ได้เป็ นคนดี เธอจากไปได้ดีมีความสุข พ้นจากทุกข์ครู ดีใจให้เสมอ
  • 10. แต่สิ่งที่ครู ฝากจากดวงจิต เมื่อเห็นเธอจากดไปไร้ความดี บทสุดท้ายครู ขอฝากจากดวงจิต ขอให้ศิษย์ของคุณครู ทุกผูน้ ี ้ จากครู ไปให้ทุกคนเป็ นคนดี เพียงแค่น้ ีจากใจครู สู่กานัล การจากกันนั้นพลันจิตหวันไหว ่ ชลนัยน์หลังลงจากใบหน้า ่ แม้จะต้องไปเสี ยดายอาลัยลา ครู หวังว่าศิษย์จากไปคงได้ดี