Mana Suksa, profile picture
Uploaded byMana Suksa
5,887 views

แผนปฏิบัติการประจำปี

โรงเรียนมะนะศึกษา

Embed presentation

Downloaded 22 times
ส่วนที่ 1 บทนา 1. ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา 1.ชื่อโรงเรียน โรงเรียนมะนะศึกษา (Manasuksa School) ตั้งอยู่เลขที่ 262 หมู่ที่ 15 ตาบลบ้านชวน อาเภอบาเหน็จณรงค์จังหวัดชัยภูมิ โทรศัพท์ 0-4484-2118 โทรสา ร0-4412-7119 E–mail manasuksa@yahoo.com Website http://www.mana.ac.th รหัสโรงเรียน 36100012 สังกัด สานักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 เขตตรวจสานักบริหารยุทธศาสตร์และบูรณาการการศึกษาที่ 8 2. ข้อมูลด้านเศรษฐกิจ สังคม ชุมชนบริเวณโรงเรียน ประวัติโรงเรียน 2.1สภาพสังคมของชุมชน เป็นสังคมเกษตรกรรม ศิลปะ วัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป ได้แก่ ประเพณีวันสงกรานต์ ประเพณีลอยกระทง ประเพณีวันเข้าพรรษา ออกพรรษา ประเพณีการเทศน์ มหาชาติ ประเพณีพื้นบ้านได้แก่ การแห่นางแมวขอฝน การตั้งถิ่นฐานของชุมชนเป็นชุมชนดั้งเดิม 2.2สภาพเศรษฐกิจของชุมชน โดยรวมของพื้นที่ภายในเขตบริการของโรงเรียนมะนะศึกษาส่วนใหญ่ จะขึ้นอยู่กับภาคเกษตรกรรมเป็นหลักประกอบด้วย การทานา ทาไร่ พืชเศรษฐกิจที่ทารายได้เข้าหมู่บ้านได้แก่ มันสาปะหลัง ข้าวโพด อ้อย พริก 2.3ข้อมูลของผู้ปกครอง ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา อาชีพ หลักคือ เกษตรกรรม รับจ้าง ร้อยละ 91 นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจและรายได้เฉลี่ยต่อ ครอบครัวต่อปี จานวน 100,000 บาท จานวนประชากรเฉลี่ยต่อครอบครัว จานวน 4 คน 3. ประวัติโรงเรียน โรงเรียนมะนะศึกษาก่อตั้งขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2533 ตั้งอยู่เลขที่ 262 หมู่ที่ 15 ถนน บาเหน็จซับใหญ่ ตาบลบ้านชวน อาเภอบาเหน็จณรงค์ จังหวัดชัยภูมิ รหัสไปรษณีย์ 36160 มีเนื้อที่ทั้งหมด 1ไร่ เศษ เป็น สถานศึกษาสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชนกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีนายมนต์ชัย หิรัญวงษ์ เป็นผู้รับใบอนุญาต ผู้จัดการ ปี พ.ศ. 2533 เปิดสอนระดับชั้นอนุบาล 1 มีนักเรียนจานวน 80 คน ครูจานวน 1 คน โดยมีนางสาว ทองปานพิพิธกุล เป็นครูใหญ่ ปี พ.ศ. 2534 มีการเปลี่ยนครูใหญ่ จากนางสาวทองปาน พิพิธกุล เป็นนายมะ หิรัญวงษ์ ปี พ.ศ. 2536 มีการจัดสร้างอาคารเรียนเพิ่มเติม โดยมี 4 ห้องเรียน สามารถรองรับนักเรียนได้จานวน 150 คน
2 ปี พ.ศ. 2541 สร้างอาคารเรียน และอาคารอเนกประสงค์ เพื่อทาการเปิดสอนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 - 3 ปี พ.ศ. 2552 โรงเรียนเปิดทาการสอนในระดับชั้นปฐมวัย – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีนักเรียนทั้งสิ้น จานวน 233 คน ครู 11 คน มีนายวีระ อิ่มวิเศษ เป็นผู้อานวยการโรงเรียน ปี พ.ศ. 2555 โรงเรียนเปิดทาการสอนระดับชั้ นปฐมวัย – ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีจานวน นักเรียนทั้งสิ้น 366 คน ครู 14 คน มีนายบาเหน็จ ป้องปัด เป็นผู้อานวยการโรงเรียน 4. จานวนครู / บุคลากรทางการศึกษา / บุคลากรอื่น ๆ / นักเรียน (สารวจ ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2555) ประเภท ปี คาดการณ์ปี 2554 (คน) 2555 (คน) 2556 (คน) ผู้อานวยการ/ครู 15 16 18 บุคลากรทางการศึกษา 1 2 บุคลากรอื่นๆ นักเรียนรวมทั้งโรงเรียน 366 390 จาแนกตามระดับชั้น  เตรียมอนุบาล - - -  อนุบาล 1 25 30  อนุบาล 2 56 30  อนุบาล 3 62 60  ประถมศึกษาปีที่ 1 38 56 60  ประถมศึกษาปีที่ 2 35 36 60  ประถมศึกษาปีที่ 3 33 36 39  ประถมศึกษาปีที่ 4 28 31 40  ประถมศึกษาปีที่ 5 37 26 35  ประถมศึกษาปีที่ 6 26 38 30
3 6. แสดงคุณวุฒิทางการศึกษาของผู้อานวยการ/ครู ในโรงเรียน ระดับการศึกษา ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพทางการศึกษา มี (คน) ไม่มี (คน) รวม (คน) ปริญญาเอก - - - ปริญญาโท 1 - 1 ป.บัณฑิต (วิชาชีพครู) 4 - 4 ปริญญาตรี 5 3 8 ต่ากว่าปริญญาตรี - 3 3 รวมทั้งโรงเรียน 10 6 16 ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
4 1.วิสัยทัศน์ ภายในปีการศึกษา 2558 โรงเรียนมะนะศึกษา มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้นา ผู้ตามที่ ดี มีความรู้คู่ คุณธรรม รักการอ่าน เขียน คิด มีจิตใฝ่รู้ เน้น ครูสู่ผู้เรียนเป็นสาคัญ บริหารร่วมสร้างสรรค์มุ่งมั่นสู่มาตรฐาน สืบสานความเป็นไทย ใส่ใจให้บริการ 2.พันธกิจ 1. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษา มี คุณธรรมนาความรู้และค่านิยมที่พึงประสงค์ 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน และการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ตัดสินใจแก้ปัญหาได้ 3.จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 4. ส่งเสริมและพัฒนาสถานศึกษาให้มีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญ 5. ส่งเสริมและพัฒนาให้สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย และใช้แหล่งการเรียนรู้อย่างคุ้มค่า 6. ส่งเสริมให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 7. ส่งเสริมการสร้างอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเด่น 8. จัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป้ าหมาย /เป้ าประสงค์ 1. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษา มีคุณธรรมนาความรู้และค่านิยมที่ พึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน และคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้ 3. ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 4. สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 5. สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่าง หลากหลายและใช้แหล่งการเรียนรู้ อย่างคุ้มค่า 6.ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 7. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 8. สถานศึกษามีอัตลักษณ์ที่โดดเด่น กลยุทธ์ระดับองค์กร กลยุทธ์ : พัฒนาคุณภาพผู้เรียน กลยุทธ์ : พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
5 กลยุทธ์ : สร้างเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้ กลยุทธ์ : ส่งเสริมอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเด่น กลยุทธ์ : ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 3. อัตลักษณ์ งามอย่างไทย (ยิ้ม ไหว้ ทักทาย) 4. ตัวชี้วัดความสาเร็จ 1.ร้อยละของนักเรียนระดับปฐมวัยที่มีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เหมาะสมกับวัย/รุ่น 2.ร้อยละของนักเรียนระดับประถมศึกษาที่จบการศึกษา/รุ่น 3.ร้อยละของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5 สาระการเรียนรู้หลักเพิ่มขึ้น 4.ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประกวดแข่งขัน ความรู้ ความสามารถที่ได้รับรางวัลจาก หน่วยงานนอกสถานศึกษาต่อปีการศึกษา 5. ร้อยละของผู้เรียนที่สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด 6. ร้อยละของครูที่มีใบประกอบวิชาชีพทางการศึกษา 7. ร้อยละของครูที่สอนตรงตามวิชาเอก โท หรือได้รับการอบรม 8. ร้อยละของครูที่ได้รับการนิเทศ อบรม ประชุม สัมมนาการปฏิรูปการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินใบประกอบวิชาชีพครูต่อปี 9. ร้อยละของระดับความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีต่อการให้บริการทาง การศึกษาของสถานศึกษาในระดับดี 5. เป้ าหมายของความสาเร็จ 1. นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เหมาะสมกับวัย ร้อยละ 100 ต่อรุ่น 2. นักเรียนระดับประถมศึกษาที่จบการศึกษาร้อยละ 100/รุ่น 3.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5 สาระการเรียนรู้หลักเพิ่มขึ้น ร้อยละ 5 4. นักเรียนที่มีผลการประกวดแข่งขัน ความรู้ ความสามารถที่ได้รับรางวัลจากหน่วยงานนอก สถานศึกษาร้อยละ 35 ต่อปีการศึกษา 5. นักเรียนสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด ร้อยละ 50 6. ครูมีใบประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ร้อยละ 100 7. ครูสอนตรงตามวิชาเอก โท หรือได้รับการอบรม ร้อยละ 90 8. ครูได้รับการนิเทศ อบรม ประชุม สัมมนาการปฏิรูปการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินใบ ประกอบวิชาชีพครู ร้อยละ 100 ต่อปี 9. ความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีต่อการให้บริการทางการศึกษาของสถานศึกษาในระดับ ดี ร้อยละ 80 เป้ าหมาย/เป้ าประสงค์ กลยุทธ์ระดับองค์กร 1. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร 1. พัฒนาคุณภาพผู้เรียน
6 สถานศึกษา มีคุณธรรมนาความรู้และค่า นิยมที่พึง ประสงค์ 2. ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รัก เรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 3. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน และคิด อย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์แก้ปัญหาได้ 4. สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนกา ร เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 2. พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 5. ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 6. สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน อย่างหลากหลาย 7.สถานศึกษามีการใช้แหล่งเรียนรู้พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนอย่างคุ้มค่า 8. ผู้มีส่วนเกี่ ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษาของสถานศึกษา 3. เสริมสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 9. สถานศึกษามีอัตลักษณ์ที่โดดเด่น 4. ส่งเสริมอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเด่น 10.สถานศึกษามีการพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษาตาม แนวทางปฏิรูปการศึกษา 5.พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา เป้ าหมาย/เป้ าประสงค์ ตัวชี้วัดความสาเร็จ 1. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร สถานศึกษามี 1. ร้อยละของผู้เรียนที่มีระดับผลการเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินทุกรายวิชา คุณธรรมนาความรู้และค่านิยมที่พึงประสงค์ 2.ร้อยละของผู้เรียนที่มีทักษะกระบวนการในระดับดีขึ้นไป 3. ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พีง ประสงค์ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด 4. ร้อยละของผู้เรียนสามารถระบุอาชีพสุจริตในท้องถิ่นได้ 2.ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รัก เรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 5. ร้อยละของผู้เรียนที่สามารถใช้ Internet สืบค้นข้อมูลได้ 6.ร้อยละของผู้เรียนที่สามารถสืบค้นข้อมูลความรู้จากห้องสมุด และแหล่งเรียนรู้อื่น 7.ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณภาพด้านรักการทางานในระดับดีขึ้น ไป 3. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน และคิด อย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ตัดสินใจแก้ปัญหาได้ 8.ร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินความสามารถด้าน การคิดตามที่กาหนดในหลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. 2551
7 เป้ าหมาย/เป้ าประสงค์ ตัวชี้วัดความสาเร็จ 9. ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนในระดับผ่านเกณฑ์ขั้นต่าขึ้นไป 10. ร้อยละของผู้เรียนที่ร่วมปฏิบัติงานกับผู้อื่น 4. สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนการ เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 11. สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ได้รับการเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาที่สามารถตรวจสอบได้ 12. สถานศึกษามีงาน /โครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมคุณ ภาพ ผู้เรียนโดยตรงอย่างน้อย 10 รายการ 5. ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 13. ร้อยละของครูที่มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ 14. ร้อยละของครูที่มีเครื่องมือวัดและประเมินผลตามสภาพจริง 15. ร้อยละของครูที่มีรายงานการวิจัยในชั้นเรียนคนละ 2 เรื่อง / ภาคเรียนหรือปีการศึกษา 6.สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน อย่างหลากหลาย 16.สถานศึกษาจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อมุ่งยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 17.ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับ ดี ขึ้นไป 18.สถานศึกษามีข้อมูล หลักฐาน การร่วมกิจกรรมระหว่าง โรงเรียนกับชุมชนอย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง 7.สถานศึกษามีการใช้แหล่งเรียนรู้พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนอย่างคุ้มค่า 19. สถานศึกษามีการนาภูมิปัญญาท้องถิ่นมาร่วมจัดการเรียนรู้ อย่างน้อย 2 ครั้ง/ภาคเรียน 20. สถานศึกษามีการใช้แหล่งเรียนรู้อย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง/ระดับการศึกษา 8.ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษาของสถานศึกษา 21. สถานศึกษาจัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา อย่างน้อย ภาคเรียนละ 2 ครั้ง 22.สถานศึกษามีการนาแสดงแผนภูมิโครงสร้างของ สถานศึกษาอย่างชัดเจน 23. สถานศึกษามีคู่มือ การปฏิบัติงานของสถานศึกษาครบทุก กลุ่มทุกงาน 24.สถานศึกษามีแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปี 9. สถานศึกษามีอัตลักษณ์ที่โดดเด่น 25. จานวน/ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณธรรม จริยธรรม 26. จานวน/ร้อยละของผู้เรียนที่มีความร่าเริง แจ่มใส มีวินัย ตรง
8 เป้ าหมาย/เป้ าประสงค์ ตัวชี้วัดความสาเร็จ ต่อเวลา 27. จานวน/ร้อยละของครูที่มีความโอบอ้อมอารี 28.ผู้บริหารมีความเป็นประชาธิปไตย 29. กรรมการสถานศึกษาและบุคลากรในสถานศึกษาเป็นผู้มี วินัยและให้ความร่วมมือในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 10. สถานศึกษามีการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาตาม แนวทางปฏิรูปการศึกษา 30.ร้อยละของผู้เรียนที่มีวิถีชีวิตแบบประชาธิปไตย ระดับดีขึ้น ไปตามที่สถานศึกษากาหนด การกาหนดชื่อโครงการ/กิจกรรม กลยุทธ์ระดับองค์กร ชื่อโครงการ/กิจกรรม 1. พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 1.เร่งรัดพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2.ส่งเสริมการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่าง มีสติสมเหตุผล 3.พัฒนาทักษะของนักเรียนด้านการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการ เรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 4. เสริมสร้างและพัฒนาอนามัยส่วนบุคคลหนีพ้นสิ่งเสพติด 5.พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม ที่พึงประสงค์ 2. พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 6.ส่งเสริมและพัฒนาครูให้จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 7.วิจัยและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้เหมาะสมกับการพัฒนานักเรียน รายบุคคล 8.ส่งเสริมและพัฒนาตนเองด้านภาวะผู้นาทางวิชาการของฝ่ายบริหาร 9.เสริมสร้างความสัมพันธ์และความร่ว มมือในการให้บริการทางการศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับองค์กรอื่น 10.พัฒนาแหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ 11.พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 3.เสริมสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 12.พัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาในท้องถิ่น 4. ส่งเสริมอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้ โดดเด่น 13.คุณธรรมนาชีวิต ผลผลิตมีคุณภาพ 5.ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 14.ส่งเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา
9
กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ ตัวชี้วัด สนองมาตรฐาน เป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 1.โครงการเร่งรัดพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียนทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ 2.โครงการส่งเสริมการคิด อย่ างเป็นระบบคิ ด สร้างสรรค์คัดสินใ น แก้ปัญหาได้อย่างมีสติสม เหตุผล 1.ร้อยละของนักเรียนที่มีระดับผลการ เรียนในระดับดีแต่ละกลุ่มสาระ 2.ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการสอบ รวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์ที่ กาหนด 1.ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การ ประเมินความสามารถ ด้านการคิด ตามที่กาหนดในหลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. 2551 2.ร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถ ในการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนใน ระดับผ่านเกณฑ์ขั้นต่าขึ้นไป มาตรฐานที่ 5 มาตรฐานที่ 4 1.ระดับดี ร้อยละ 65 2.นักเรียนร้อยละ 48 1.นักเรียน ร้อยละ 70 2.นักเรียน ร้อยละ 70 1.ระดับร้อยละ 75 2.นักเรียนร้อยละ 50 1.นักเรียน ร้อยละ 75 2.นักเรียน ร้อยละ 75 1.ระดับดีร้อยละ 85 2.นักเรียนร้อยละ 55 1.นักเรียน ร้อยละ 80 2.นักเรียน ร้อยละ 85 35,000 กลุ่มบริหารงานวิชาการ นางวิภาวรรณ นางสุรีรัตน์ 18,000 กลุ่มบริหารงานวิชาการ นางวิภาวรรณ
โครงการ และกิจกรรมตามกลยุทธ์ระดับองค์กร พร้อมเป้ าหมายและงบประมาณ กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัด สนองมาตรฐานเป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 3.โครงการพัฒนาทักษะ ของนักเรียนด้านการ แสวงหาความรู้ด้วย ตนเอง รักการเรีย นรู้และ พัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง 1.ร้อยละของผู้เรียนที่สามารถใช้ Internet สืบค้นข้อมูลได้ 2. ร้อยละของผู้เรียนที่สามารถสืบค้น ข้อมูลความรู้จากห้องสมุดและแหล่ง เรียนรู้อื่น 3. ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณภาพด้านรัก การทางานในระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ 3 1.ผู้เรียน ร้อยละ 70 2.ผู้เรียน ร้อยละ 75 3.ผู้เรียน ร้อยละ70 1.ผู้เรียน ร้อยละ 80 2.ผู้เรียน ร้อยละ 80 3.ผู้เรียน ร้อยละ75 1.ผู้เรียน ร้อยละ 85 2.ผู้เรียน ร้อยละ85 3.ผู้เรียน ร้อยละ80 10,000 กลุ่มบริหารงานวิชาการ นางสาวศิริลักษณ์ นางไพรหงษ์ กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัด สนองมาตรฐานเป้าหมาย งบประมาณ
43 องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 4.โ ครงการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรม และ ค่านิยมที่พึงประสงค์ 5.โครงการ เสริมสร้างและพัฒนา อนามัยส่วนบุคคลหนีพ้น สิ่งเสพติด 1.ร้อยละของผู้เรียน มีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ผ่านเกณฑ์ที่กาหนด 2.ร้อยละของผู้เรียนตระหนัก , รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 3. ร้อยละของผู้เรียนที่เอื้ออาทรผู้อื่นและ กตัญํูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ 1.ร้อยละของนักเรียนที่มีน้าหนักส่วนสูงและ สรรถนะตามเกณฑ์มาตรฐาน 2.ร้อยละของนักเรียนที่ดูแลตนเองไม่ประสบ อุบัติเหตุ 3.ร้อยละของนักเรียนที่รู้จักป้องกันตนเอง จากสิ่งเสพติด 4. ร้อยละของนัก เรียนที่กล้าแสดงออกใน เรื่องที่ดีต่อสาธารณชน 5.ร้อยละของนักเรียนที่มีระดับความสัมพันธ์ ที่ดีกับครู เพื่อนและโรงเรียนในระดับดี มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานที่ 1 1.ผู้เรียน ร้อยละ 75 2.ผู้เรียน ร้อยละ 75 3.ผู้เรียน ร้อยละ 70 1.นักเรียน ร้อยละ 92 2.นักเรียน ร้อย ละ 97. 3.นักเรียน ร้อยละ 100 4.นักเรียน ร้อยละ 96 5.นักเรียน ร้อยะ 90 1.ผู้เรียน ร้อยละ 80 2.ผู้เรียน ร้อยละ 80 3.ผู้เรียน ร้อยละ 75 1.นักเรียน ร้อยละ 95 2.นักเรียน ร้อยละ 100 3.นักเรียน ร้อยละ 100 4.นักเรียน ร้อยละ 98 5.นักเรียน ร้อยละ 95 1.ผู้เรียน ร้อยละ 85 2.ผู้เรียน ร้อยละ85 3.ผู้เรียน ร้อยละ 80 1.นักเรียน ร้อยละ 100 2.นักเรียน ร้อยละ 100 3.นักเรียนร้อยละ 100 4.นักเรียน ร้อยละ 100 5.นักเรียน ร้อยละ 99 18,500 กลุ่มบริหารงานวิชาการ นายวัตชัย นายวิษณุ 22,500 กลุ่มบริหารทั่วไป นายวัตชัย นายนฤพล
44 กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ ตัวชี้วัด สนองมาตรฐาน เป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษา 6.โครงการส่งเส ริมและ พัฒนาครูให้จัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ 7.โครงการวิจัยและ พัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาให้เหมาะสม กับการพัฒนานักเรียน รายบุคคล 1.ร้อยละของครูที่มีแผนการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 2.ร้อยละของครูที่มีเครื่องมือวัดและ ประเมินผลตามสภาพจริง 3.ร้อยละของครูที่มีรายงานการวิจัยใน ชั้นเรียนคนละ 2 เรื่อง/ภาคเรียน 1.ร้อยละของระดับความเหมาะสมของ หลักสูตรกับผู้เรียนและท้องถิ่ นในระดับ ดี 2.ร้อยละของนักเรียนที่พอใจต่อรายวิชา/ กิจกรรมที่สถานศึกษา ให้บริการใน ระดับดี 3.ร้อยละของครูที่ทาแผนการเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับนักเรียนรายบุคคลในระดับ ดี มาตรฐานที่ 7 มาตรฐานที่ 7 1.ครูร้อยละ 80 2.ครูร้อยละ 80 3.ครูร้อยละ 75 1.ระดับดี ร้อยละ75 ของตัวชี้วัด 2.นักเรียน ร้อยละ70 3.ครูร้อยละ 60 1.ครูร้อยละ 85 2.ครูร้อยละ 85 3.ครูร้อยละ 80 1.ะดับดี ร้อยละ80 ของตัวชี้วัด 2.นักเรียน ร้อยละ80 3.ครูร้อยละ 65 1.ครูร้อยละ 90 2.ครูร้อยละ 90 3.ครูร้อยละ 85 1.ระดับดี ร้อยละ85 ของตัวชี้วัด 2.นักเรียน ร้อยละ85 3.ครูร้อยละ 70 20,000 กลุ่มบริหารงานบุคคล นางสุรีรัตน์ นางสาวศิริรัตน์ 30,000 กลุ่มงานบริหารงานวิชาการ นางสาวภัทราวณี นางสาวอุ่นเรือน
45 กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัด สนองมาตรฐาน เป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธที่ 2 พัฒนาคุณ ภาพการจัด การศึกษา 8.โครงการพัฒนาระบบ ประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา 1.มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา 2.มีการจัดทาแผนพัฒนาการจัด การศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา 3.มีการจัดระบบบริหารและสารสนเทศ 4.มีการดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษา 5.มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพ การศึกษา 6.มีการประเมินคุณภาพภายในตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 7.มีการนาผลการประเมินคุณภาพไปใช้ วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา มาตรฐานที่ 12 -มีการกาหนดมาตรฐาน การศึกษาอยู่ ในระดับดี -มีการจัดทาแผนพัฒนา การจัดการศึก ษาที่มุ่ง คุณภาพ -มีการจัดระบบ บริหารและ สารสนเทศ -มีการดาเนินการ ตามแผน -มีการติดตามตรวจสอบ -มีการประเมินคุณภาพ -มีการนาผล การประเมินคุณภาพไปใช้ วางแผน -มีการกาหนดมาตรฐาน การศึกษาอยู่ ในระดับดี -มีการจัดทาแผนพัฒนา การจัดการศึกษาที่มุ่ง คุณภาพ -มีการจัดระบบ บริหาร และ สารสนเทศ -มีการดาเนินการ ตามแผน -มีการติดตามตรวจสอบ -มีการประเมินคุณภาพ -มีการนาผล การประเมินคุณภาพไป ใช้วางแผน -มีการกาหนดมาตรฐาน การศึกษาอยู่ ในระดับดี -มีการจัดทาแผนพัฒนา การจัดการศึกษาที่มุ่ง คุณภาพ -มีการจัดระบบ บริหารและ สารสนเทศ -มีการดาเนินการ ตามแผน -มีการติดตามตรวจสอบ -มีการประเมินคุณภาพ -มีการนาผล การประเมินคุณภาพไป ใช้วางแผน 20,000 กลุ่มบริหารงานทั่วไป นายนฤพล นายพพีระศักดิ์ กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัด สนองมาตรฐาน เป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ
46 กลยุทธที่ 2 พัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษา 9.โครงการ พัฒนาระบบ บริหารสถานศึกษาโดย ใช้โรงเรียนเป็นฐาน 1.ร้อยละความพึงพอใจในการมีอานาจ การตัดสินใจของครูในระดับดี 2. ร้อยละความพึงพอใจในการบริหาร เชิงกลยุทธ์และการมีส่วนร่วมในระดับดี 3. ร้อยละของคณะกรรมการนักเรียนที่มี ส่วนร่วมพัฒนาโรงเรียน 4. ร้อยละความพึงพอใจในรูปแบบการ บริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ในระดับดี 5. ร้อยละความพึงพอใจในการ ตรวจสอบและถ่งดุล มาตรฐานที่ 8 1. ความพึงพอใจใน การมีอานาจการ ตัดสินใจของครูใน ระดับดี ร้อยละ 85 2.ความพึงพอใจใน การบริหารเชิงกลยุทธ์ และการมีส่วนร่วม ในระดับดี ร้อยละ 85 3.คณะกรรม การนักเรียนที่มีส่วน ร่วมพัฒนาโรงเรียน ร้อยละ90 4.ความพึงพอใจใน รูปแบบการบริหาร แบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ใน ระดับดีร้อยละ90 5.ความพึงพอใจใน การตรวจสอบและ ถ่วงดุลร้อยละ90 1.ความพึงพอใจในการ มีอานาจการตัดสินใจ ของ ครูในระดับดีร้อยละ 90 2.ความพึงพอใจในการ บริหารเชิงกลยุทธ์และ การ มีส่วนร่วมในระดับดี ร้อยละ8 95 3.คณะกรรม การนักเรียนที่มี ส่วนร่วมพัฒนา โรงเรียน ร้อยละ95 4.ความพึงพอใจใน รูปแบบการบริหาร แบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ ในระดับดีร้อยละ95 5.ความพึงพอใจใน การตรวจสอบและ ถ่วงดุลร้อยละ95 1.ความพึงพอใจในการ มีอานาจการตัดสินใจ ของครูในระดับดีร้อยละ 95 2.ความพึงพอใจในการ บริหารเชิงกลยุทธ์และ การ มีส่วนร่วมในระดับดี ร้อยละ100 3.คณะกรรม การนักเรียนที่มี ส่วนร่วมพัฒนา โรงเรียน ร้อยละ100 4.ความพึงพอใจใน รูปแบบการบริหาร แบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ ในระดับดีร้อยละ 100 5.ความพึง พอใจในการ ตรวจสอบ และถ่วงดุล ร้อยละ 100 12,000 กลุ่มบริหารงานทั่วไป นายบาเหน็จ นางวิภาวรรณ นางสึรีย์รัตน์
47 กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัด สนองมาตรฐาน เป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธที่ 3 เสริมสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ 10.โครงการพัฒนาและ ใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิ ปัญญาในท้องถิ่น 1.ระดับคุณภาพของข้อมูลที่เชื่อมโยง ระหว่างสถานศึกษากับแหล่งเรียนรู้และ ภูมิปัญญาในท้องถิ่นในระดับดี 2.ร้อยละของแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาและ ชุมชนที่เข้ามาร่วมจัดการศึกษา 3.ร้อยละแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา ที่พร้อมใช้ 4.ร้อยละของผู้เรียนที่ได้ใช้แหล่งเรียนรู้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา มาตรฐานที่ 13 1.ข้อมูลเชื่อม โยงระหว่าง สถานศึกษา กับแหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาอยู่ใน ระดับดีร้อยละ80 2.ภูมิปัญญา ชุมชน เข้า มาร่วมจัดการศึกษา ร้อยละ 50 3.แหล่งเรียนรู้ภายใน พร้อม ใช้ร้อยละ 85 4.ผู้เรียนได้ใช้ แหล่งการ เรียนรู้ภายในและภาย นอกร้อยละ80 1.ข้อมูลเชื่อม โยงระหว่าง สถานศึกษากับแหล่ง เรียนรู้และภูมิปัญญา อยู่ในระดับดีร้อยละ 85 2ภูมิปัญญา ชุมชน เข้ามาร่วมจัด การศึกษา ร้อยละ 60 3.แหล่งเรียนรู้ ภายใน พร้อม ใช้ร้อยละ90 4.ผู้เรียนได้ใช้ แหล่งการเรียนรู้ ภายในและภายนอก ร้อยละ90 1.ข้อมูลเชื่อม โยงระหว่าง สถานศึกษากับแหล่ง เรียนรู้และภูมิปัญญา อยู่ในระดับดีร้อยละ 90 2.ภูมิปัญญา ชุมชน เข้ามาร่วมจัด การศึกษา ร้อยละ 70 3.แหล่งเรียนรู้ภายใน พร้อม ใช้ร้อยละ95 4.ผู้เรียนได้ใช้แหล่ง การเรียนรู้ภายในและ ภายนอก ร้อยละ100 50,000 กลุ่มบริหารงานทั่วไป นายเอกชัย นายพีระศักดิ์
48 กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัด สนองมาตรฐาน เป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธที่ 5 ส่งเสริมอัตลักษณ์ ของสถานศึกษาให้ โดดเด่น 11.โครงการคุณธรรมนา ชีวิตผลผลิตมีคุณภาพ 1.ร้อยละของผู้เรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบและปฏิบัติตนตามหลักธรรม เบื้องต้นของศาสนาที่ตนนับถือ ผ่าน เกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด 2.ร้อยละของผู้เรียนมีความซื่อสัตย์สุจริต ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด 3.ร้อยละของผู้เรียนที่มีความกตัญํู กตเวทีผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด 4.ร้อยละของผู้เรียนมีความเมตตา กรุณา เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่เสียสละเพื่อส่วนรวมผ่าน เกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด 5.ร้อยละของผู้เรียนที่ประหยัด รู้จักใช้ ทรัพย์สิ่งของส่วนตนและส่วนรวม อย่าง คุ้มค่าผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด มาตรฐานที่ 14 1.ผู้เรียน ร้อยละ70ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 2.ผู้เรียน ร้อยละ70ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 3.ผู้เรียน ร้อยละ85ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 4.ผู้เรียน ร้อยละ80ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 5.ผู้เรียน ร้อยละ70ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 1.ผู้เรียน ร้อยละ80ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 2.ผู้เรียน ร้อยละ85ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 3.ผู้เรียน ร้อยละ 90ผ่านเกณฑ์ ที่สถานศึกษากาหนด 4.ผู้เรียน ร้อยละ85ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 5.ผู้เรียน ร้อยละ80ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 1. .ผู้เรียน ร้อยละ85ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 2.ผู้เรียน ร้อยละ90ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 3.ผู้เรียน ร้อยละ95ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 4.ผู้เรียน ร้อยละ90ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 5.ผู้เรียน ร้อยละ90ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 30,000 กลุ่มบริหารงานทั่วไป นางวิภาวรรณ นางสาวภัทราวณี นายพีระศักดิ์ นายนฤพล
49 กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัด สนองมาตรฐานเป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธที่ 5 ส่งเสริมและพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา 12.โครงการ ส่ง เสริม ประชาธิปไตยใน สถานศึกษา 1.ร้อยละของผู้เรียนที่มีนิสัยของความ เป็นผู้นา ผู้ตามที่ดีเป็นที่ยอมรับของ สมาชิกในกลุ่ม 2. ร้อยละของผู้เรียนที่เป็นสมาชิกที่ดี ของกลุ่มสามารถประพฤติ ปฏิบัติตาม ระบบ ระเบียบของกลุ่มได้ดี มีสานึก รับผิดชอบ กล้าแสดงออกตามวิถีทาง ประชาธิปไตย 3.ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับ การปกครองในระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข 4.ร้อยละของผู้เรียนได้เรียนรู้ วิธีการ ขั้นตอน การไปใช้สิทธิเลือกตั้ง มาตรฐาน ที่ 14 1.ผู้เรียนที่มีนิสัยของความเป็น ผู้นา ผู้ตามที่ดีเป็นที่ยอมรับของ สมาชิกในกลุ่มร้อยละ 70 2.ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่ม สามารถประพฤติ ปฏิบัติตาม ระบบ ระเบียบของกลุ่มได้ดีมี สานึกรับผิดชอบ กล้าแสดงออก ตามวิถีทางประชาธิปไตยร้อยละ 75 3.ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการ ปกครองในระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ร้อยละ 90 4.ผู้เรียนได้เรียนรู้ วิธีการ ขั้นตอน การไปใช้สิทธิเลือกตั้งร้อยละ 95 1.ผู้เรียนที่มีนิสัยของความเป็นผู้นา ผู้ตามที่ดีเป็นที่ยอมรับของสมาชิก ในกลุ่มร้อยละ 80 2.ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่ม สามารถประพฤติ ปฏิบัติตาม ระบบ ระเบียบของกลุ่มได้ดีมี สานึกรับผิดชอบ กล้ าแสดงออก ตามวิถีทางประชาธิปไตย ร้อยละ 80 3.ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการ ปกครองในระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ร้อยละ 95 4.ผู้เรียนได้เรียนรู้ วิธีการ ขั้นตอน การ ไปใช้สิทธิเลือกตั้ง ร้อยละ100 1.ผู้เรียนที่มีนิสัยของความเป็น ผู้นา ผู้ตามที่ดีเป็ นที่ยอมรับของ สมาชิกในกลุ่ม ร้อยละ 90 2.ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของ กลุ่มสามารถประพฤติ ปฏิบัติ ตามระบบ ระเบียบของกลุ่มได้ ดีมีสานึกรับผิดชอบ กล้า แสดงออกตามวิถีทาง ประชาธิปไตย ร้อยละ 85 3.ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการ ปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยโดยมี พระมหากษัตริย์ เป็นประมุข ร้อยละ 100 4.ผู้เรียนได้เรียนรู้ วิธีการ ขั้นตอน การไปใช้สิทธิเลือกตั้ง ร้อยละ100 20,000 กลุ่มบริหารงาน ทั่วไป นายนฤพล นายพีระศักดิ์
42 3 งบประมาณของสถานศึกษา งบประมาณของโรงเรียนประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2555 จาแนกได้ดังนี้ 1. รายรับ หมายเหตุ ใช้ตัวเลข นักเรียน ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2555 ที่ รายการรายรับ จานวน (คน) งบประมาณ(บาท) หมายเหตุ 1. เงินอุดหนุนรายบุคคล 1.1 ชั้นอนุบาล 1 26 186,990.96 1.2 ชั้นอนุบาล 2 55 395,557.80 1.3 ชั้นอนุบาล 3 62 445,901.52 1.4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 56 412,272 1.5 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 36 265,032 1.6 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 36 265,032 1.7 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 31 228,222 1.8 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 26 191,412 1.9 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 38 279,756 รวมเงินอุดหนุนรายบุคคล (1) 2. เงินอุดหนุนอื่น ๆ 2.1 ค่าหนังสือเรียน 366 175,887 2.2 ค่าเครื่องแบบนักเรียน 366 123,180 2.3 ค่าอุปกรณ์การเรียน 366 57,785 2.4 ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 366 84,265 2.5 ค่าอาหารเสริม (นม) 366 311,220 2.6 ค่าอาหารกลางวัน 366 457,600 รวมเงินอุดหนุนอื่น ๆ (2) 3. ค่าธรรมเนียม 3.1 ค่าธรรมเนียมการศึกษา 366 3906,396 3.2 ค่าธรรมเนียมอื่น - ค่าตรวจสุขภาพนักเรียน - - - ค่าประกันของเสียหาย - - - ค่าตรวจสารเสพติด - - - ค่าประกันอุบัติเหตุ 366 รวมเงินค่าธรรมเนียม (3) 4. เงินบริจาค 4.1 เงินบริจาคเพื่อการศึกษา - - 4.2 เงินบริจาคโครงการ - - รวมรายได้จากเงินบริจาค (4) รวมทั้งสิ้น (ข้อ 1+2+3+4) 7789509.28
43 2. รายจ่าย ที่ รายการรายจ่าย จานวน (คน) งบประมาณ (บาท) หมายเหตุ 1 ค่าใช้จ่ายด้านบุคลากร 1.1 เงินเดือนครู 13 1,935,480.71 1.2 เงินเดือนบุคลากรทางการศึกษา 3 204,000 1.3 เงินเดือนบุคลากรอื่น / ค่าจ้าง 3 132,000 1.4 เงินสมทบกองทุนสงเคราะห์ 13 63,913.63 ฯลฯ รวมค่าใช้จ่ายด้านบุคลากร (1) 2,335,393.63 2 ค่าใช้จ่ายอื่น 82,458 2.1 ค่าวัสดุสานักงาน 78,563.28 2.2 ค่าสาธารณูปโภค 84,034.27 ฯลฯ รวมค่าใช้จ่ายอื่น (2) 245,055.27 รวมทั้งสิ้น (ข้อ 1+2) 2,580,448.90 หมายเหตุ : กรณีรายรับและรายจ่ายที่ไม่สามารถระบุจานวนคนได้ไม่ต้องระบุ
44 3. รายงานงบดุล ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนมะนะศึกษา งบดุล ณ วันที่ 30 เมษายน 2555 (หน่วย : บาท) สินทรัพย์ สินทรัพย์หมุนเวียน เงินสด 167,012.88 เงินฝากธนาคาร 72,642.52 ลูกหนี้/เงินยืมทดรอง 900,000 ตาราเรียนและวัสดุอุปกรณ์ทางการศึกษา - สินทรัพย์หมุนเวียนอื่น - รวมสินทรัพย์หมุนเวียน 1,144,655.40 สินทรัพย์ไม่หมุนเวียน ที่ดินและส่วนปรับปรุงที่ดิน 2,608,887.10 อาคารและส่วนปรับปรุงอาคาร (สุทธิ) - สิ่งปลูกสร้างอื่น ๆ (สุทธิ) - งานระหว่างก่อสร้าง - ยานพาหนะ (สุทธิ) 16,278.47 ครุภัณฑ์และอุปกรณ์ (สุทธิ) - เฟอร์นิเจอร์และเครื่องตกแต่ง (สุทธิ) - ตาราห้องสมุด (สุทธิ) 45000 สินทรัพย์อื่น - รวมสินทรัพย์ไม่หมุนเวียน 2,625,190 รวมสินทรัพย์ 3,769,845.40
45 หนี้สินและส่วนของทุน หนี้สินหมุนเวียน เจ้าหนี้/ค่าใช้จ่ายค้างจ่าย - เจ้าหนี้เงินประกัน/เงินมัดจา - รายได้รับล่วงหน้า - เงินอุดหนุนรับล่วงหน้า - เจ้าหนี้อื่น ๆ - รวมหนี้สินหมุนเวียน - หนี้สินไม่หมุนเวียน เจ้าหนี้เงินประกัน/เงินมัดจา - เงินกู้ระยะสั้น - เงินกู้ระยะยาว 1,324,455.67 รวมหนี้สินไม่หมุนเวียน 1,324,455.67 ส่วนของทุน ทุนประเดิม 1,000,000 ทุนสะสม 1,445,390.30 รวมส่วนของทุน 2,445,390.30 รวมหนี้สินและส่วนของทุน 376,984,5.97 หมายเหตุ : ใช้วันที่ตั้งแต่เปิดภาคเรียน ถึง ปิดภาคเรียน ปีการศึกษา 2554
46 ส่วนที่ 4 การบริหารงานของโรงเรียน 1. แผนงาน / โครงการ / งบประมาณ ดาเนินการในปี 2555 1.1 การบริหารงานวิชาการ กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ สุขนิสัยดี จิตสดใส ร่างกายแข็งแรง ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 – 1.5 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียน 2. นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ และคณะ กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มวิชาการ ระยะเวลา พฤษภาคม 2555 – มีนาคม 2556 ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล จากการประเมินคุณภาพภายนอกข องสานักรับรองมาตรฐานและประ เมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีสุขภาพ กายและสุขภาพจิตที่ดี ของโรงเรียน พบว่า ผู้เรียนยังขาดความตระหนักในเรื่องของการออกกาลังกาย ที่ เหมาะสม ขาดความเอาใจใส่ดูแลสุขภาพอนามัยของตนเอง รวมทั้งขาดความรู้ในเรื่องพิษภัยของ ยาเสพติดซึ่งเป็นภัยใกล้ตัว ซึ่งหากปล่อยทิ้งไว้ไม่เร่งแก้ไขนักเรียนจะมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่อ่อนแอ ขาดทักษะในการหลีกเลี่ยงภาวะเสียงในเรื่อง สิ่งเสพติด โรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ ตลอดจนการขาดความมั่นใจในการแสดงออก อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ โรงเรียนจึงได้จัดให้มีโครงการสุขนิสัยดี จิตสดใส ร่างกายแข็งแรงขึ้นเพื่อปลูกฝังและพัฒนาผู้เรียนให้มีสุขนิสัย สุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี 2.วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกายสม่าเสมอ 2. เพื่อให้ผู้เรียนมีน้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน 3. เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักการป้องกันตนเองให้พ้นจากสิ่งเสพติดให้โทษ และหลีกเลี่ยงตนเอง จากสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรค อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ 4. ให้ผู้เรียนมีความมั่นใจ กล้าแสดงออก 5. เพื่อให้ผู้เรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น
47 3. เป้ าหมาย 1. นักเรียนร้อยละ 80 มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกายสม่าเสมอ 2. นักเรียนร้อยละ 80 มีน้าหนัก ส่วนสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ 3. นักเรียนร้อยละ 80 รู้จักป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยง ต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ ปัญหาทางเพศ โทษและประโยชน์จากการใช้ อินเตอร์เน็ต เกมคอมพิวเตอร์ ตลอดจนอบายมุขต่างๆ 4. นักเรียนร้อยละ 80 มีความมั่นใจกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมและให้เกียรติผู้อื่น 5. นักเรียนร้อยละ 80 มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และผู้อื่น 6. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.52 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.52 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 52 ผอ.ร.ร.มะนะศึกษา/คณะ 4. จัดกิจกรรมผู้เรียน ดังนี้ 1. การดูแลสุขภาพ สุขนิสัยและออกกาลังกายสม่าเสมอ ได้แก่ - นักเรียนออกกาลังกายทุกวันอย่างน้อยวันละ 30 นาที เช่น เต้นแอโรบิค, ออกกาลังกายตอนเช้าหน้าเสาธง ฯลฯ - นักเรียนแปรงฟัน ตอนเช้า กลางวันและก่อนนอน - ตรวจร่างกาย(ผม ฟัน เล็บ การแต่งกาย) สัปดาห์ละ 1 ครั้ง - จัดกิจกรรมรณรงค์การเผยแพร่เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ - ประชาสัมพันธ์ให้นักเรียนปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติ 10 ประการและจัดอบรมนักเรียนในเรื่องสุขภาพ - จัดซื้อยาและวัสดุอุปกรณ์เพื่อบริการนักเรียน - กิจกรรม อย.น้อย พ.ย.52-ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ คณะครูทุกคน
48 กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 2. การชั่งน้าหนักวัดส่วนสูง และทดสอบสมรรถภาพทางกาย ได้แก่ - ทุกชั้นเรียนชั่งน้าหนักวัดส่วนสูงเดือนละ 1 ครั้ง - ทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียนทุกชั้นภาคเรียนละ 1 ครั้ง - เชิญแพทย์มาตรวจสุขภาพนักเรียน การทดสอบ เกี่ยวกับ การเห็น การได้ยิน และรายงานผลการตรวจร่างกาย ปีละ 1 ครั้ง 3. การจัดกิจกรรมการรู้จักป้องกันตนเอง จากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงจาก สภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ ปัญหาทางเพศ โทษและประโยชน์ จากการใช้อินเตอร์เน็ต เกมคอมพิวเตอร์ ตลอดจนอบายมุขต่างๆ ได้แก่ - เชิญวิทยากรมาให้ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโทษของสิ่งเสพติดและสิ่งมอมเมา - เชิญวิทยากรมาให้ความรู้ จัดกิจกรรมฝึกทักษะ การปฏิเสธและชักชวนไม่ให้ เพื่อนเสพยาเสพติด - จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนรู้จักประโยชน์และโทษของการใช้อินเตอร์เน็ต และเกม คอมพิวเตอร์โดยการศึกษาค้นคว้า การจัดนิทรรศการ เผยแพร่ความรู้ - เชิญวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่นมาให้ความรู้เรื่องความปลอดภัยและการปฏิบัติตน อย่างถูกต้อง - การระมัดระวังตนในการใช้ชีวิตประจาวันการรู้จักรักนวลสงวนตัว การป้องกัน ทรัพย์สินของตนเองและส่วนรวม - กิจกรรมโรงเรียนสีขาว - ร่วมเดินรณรงค์ต่อต้านยาเสพติดกับหน่วยงานอื่น พ.ย.52-ก.ย.53 พ.ย.52-ก.ย.53 พ.ย.52-ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ ครูผู้สอนทุกชั้น นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน คณะครูผู้สอนทุกชั้น 4. การสร้างความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมและให้เกียรติผู้อื่น ได้แก่ - จัดกิจกรรมประกวดมารยาทงามน้าใจดี วจีไพเราะ - จัดเวที “ คนกล้า” พ.ย.52-ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 5. การมีจิตใจร่าเริงแจ่มใสและมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครูและผู้อื่น ได้แก่ - จัดกิจกรรมชุมนุมพัฒนาบุคลิกภาพ - จัดกิจกรรมชุมนุมส่งเสริมเอกลักษณ์ไทย - จัดกิจกรรมนันทนาการ เช่น ร้องเพลงคาราโอเกะ พ.ย.52-ก.ย.53 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน นายวิษณุ เถียนหนู 5.จัดทาแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 6. ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 7. ประเมินผลการดาเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 8.สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 9.สรุปผลการดาเนินงานโครงการและรายงานผู้บริหารโรงเรียน ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ
49 5.งบประมาณ จานวน 7,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1. ค่าใช้สอย ไม่มี 2. ค่าวัสดุ เป็นเงิน 7,000 บาท 3. ค่าตอบแทน -ไม่มี- 6.การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน 1. ร้อยละของนักเรียนมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกายสม่าเสมอ สังเกตพฤติกรรม นักเรียน แบบสังเกต 2.ร้อยละ ของนักเรียน มีน้าหนัก ส่วนสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ 1 ชั่งน้าหนักและ วัดส่วนสูง 2.การทดสอบ สมรรถภาพ 1. แบบบันทึก น้าหนัก ส่วนสูง 2. แบบบันทึกการ ทดสอบสมรรถภาพ สารวจนักเรียน กลุ่มปกติ/กลุ่ม เสี่ยง/กลุ่มมีปัญหา แบบสารวจ 4. ร้อยละของนักเรียนมีความมั่นใจกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมและให้เกียรติผู้อื่น สารวจนักเรียนที่ เข้าร่วมกิจกรรม แบบสารวจ 5. ร้อยละของนักเรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และผู้อื่น สารวจนักเรียนที่ เข้าร่วมกิจกรรม นันทนาการ แบบสารวจ 6. ร้อยละของ ผู้เกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของ โรงเรียน สอบถามความพึง พอใจของ ผู้เกี่ยวข้อง แบบสอบถามความพึง พอใจของผู้เกี่ยวข้อง 7.ผลที่คาดว่าจะได้รับ นักเรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตดี และมีความสุขในการดารงชีวิต
50 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ ส่งเสริมผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 – 2.4 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1.ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา 2. นายวัตชัย ฝึกดอนวัง กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มวิชาการ ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล จากการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาปีที่ผ่านมา พบว่านักเรียนโรงเรียนมะนะศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์อยู่ในระดับที่ไม่น่าพึงพอใจ สาเหตุเนื่องมาจาก มีสื่อและเทคโนโลยี เข้ามาเผยแพร่และมีอิทธิพลใน ชีวิตประจาวันของนักเรี ยนครูขาดความใฝ่ใจ ที่จะปลูกฝังคุณธรรมให้กับนักเรียน รวมทั้งขาดความร่วมมือกันระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน ในการปลูกฝังคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง ถ้าไม่รีบแก้ไขนักเรียนอาจสร้างปัญหาให้ครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและสังคมได้แนว ทางการแก้ไขปัญหา ต้องอาศัยความร่วมมือจากทุ กฝ่ายในการร่วมกันจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมด้านวินัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ สุจริต ความกตัญํูกตเวที ความเมตตากรุณา ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ความเสียสละเพื่อส่วนรวม การใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า รวมทั้งมีความภูมิใจในความเป็นไทย ให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติตนจนเป็นกิจนิสัยในชีวิตประจาวัน 2.วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร 2. เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้แสดงออกถึงความเอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวที 3. เพื่อให้ผู้เรียนยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง 4. เพื่อให้ผู้เรียนตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 3. เป้ าหมาย 1. ผู้เรียนร้อยละ 85 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร 2. ผู้เรียนร้อยละ 85 แสดงออกถึงความเอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญํูกตเวที 3. ผู้เรียนร้อยละ 85 ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง 4. ผู้เรียนร้อยละ 85 ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 5. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 85 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 52 ผอ.ร.ร./ นายวัตชัย
51 4. จัดกิจกรรมส่งเสริมผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่ พึงประสงค์ ดังนี้ 4.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ธ.ค. 52 คณะครูทุกคน 4.1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ ร้องเพลงชาติ และอธิบายความหมาย ของเพลงชาติได้ถูกต้อง 4.1.2 เข้าร่วมส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดองที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนชุมชนและสังคม 4.1.3 เข้าร่วมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ 4.1.4 แสดงความสานึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระมหากษัตริย์ 4.1.5 แสดงออกซึ่งความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ พ.ย. 52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 4.2 ความซื่อสัตย์สุจริต พ.ย. 52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 4.2.1 ฝึกผู้เรียนให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริงไม่โกหก 4.2.2 ปฏิบัติตนโดยคานึงถึงความถูกต้องละอายและเกรงกลัวต่อ การกระทาผิด 4.2.3 ปฏิบัติตนตามคามั่นสัญญา พ.ย. 52 – ก.ย. 53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 4.2.4 ไม่นาสิ่งของหรือผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง 4.2.5 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 4.2.6 ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง ต.ค. 52 – ก.ย. 53 4.3 มีวินัย ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายเอกชัย พูนแก้ว 4.3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของ โรงเรียน และสังคมไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น 4.3.2 ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจาวันและรับผิดชอบในการทางาน 4.3.3 ฝึกระเบียบวินัยในการกิน อยู่ดู ฟัง เป็น นายเอกชัย พูนแก้ว 4.4 ใฝ่ รู้ ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 4.4.1 ตั้งใจเรียน 4.4.2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 4.4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4.4 ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากหนังสือเอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง
52 เทคโนโลยีต่างๆแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในภายนอกโรงเรียนและ เลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ข้อมูลจากสิ่ง ที่เรียนรู้สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.5 อยู่อย่างพอเพียง ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 4.5.1 ดาเนินชีวิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบและมี คุณธรรม 4.5.2 มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ปรับตัวเพื่ออยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข 4.5.3 ไม่เอาเปรียบผู้อื่นและไม่ทาให้ผู้อื่นเดือดร้อนพร้อมให้อภัย เมื่อผู้อื่นกระทาผิดพลาด มิ.ย.ส.ค.,ธ.ค. นายวัตชัย ฝึกดอนวัง กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 4.6 มุ่งมั่นในการทางาน ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายเอกชัย พูนแก้ว 4.6.1 เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4.6.2 ตั้งใจและรับผิดชอบในการทางานให้สาเร็จ 4.6.3 ปรับปรุงและพัฒนาการทางานด้วยตนเอง 4.6.4 ทุ่มเททางาน อดทนไม่ย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคในการทางาน 4.6.5 แก้ปัญหาและอุปสรรคในการทางานให้สาเร็จ 4.6.6 ชื่นชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายเอกชัย พูนแก้ว 4.7 รักความเป็นไทย ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายนฤพล พงษ์สุภา 4.7.1 แต่งกายและมีมารยาทงดงามแบบไทย มีสัมมาคารวะ กตัญํูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ 4.7.2 ร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับประเพณี ศิลปะ และวัฒนธรรมไทย 4.7.3 ชักชวน แนะนาให้ผู้อื่นปฏิ บัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ และวัฒนธรรมไทย ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 4.8 มีจิตสาธารณะ นายเอกชัย พูนแก้ว 4.8.1 ช่วยพ่อแม่ผู้ปกครองและครูทางานด้วยความเต็มใจ 4.8.2 อาสาทางานให้ผู้อื่นด้วยกาลังกาย กาลังใจและกาลังสติปัญญาด้วย ความสมัครใจ 4.8.3 แบ่งปันสิ่งของทรัพย์สินและอื่นๆและช่วยแก้ปัญหาหรือสร้าง ความสุขให้กับผู้อื่น 5. กิจกรรมด้านการส่งเสริมคุณธรรม ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง
53 5.1.1 กิจกรรมสวดมนต์วันสุดสัปดาห์ 5.1.3 กิจกรรมพี่สอนน้อง(เมตตา, เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่) 5.1.4 กิจกรรมวันสาคัญ (วันพ่อ,วันแม่) 5.1.5 กิจกรรมอนุรักษ์พัฒนาสิ่งแวดล้อม (การใช้สิ่งของอย่าง ประหยัด,รณรงค์ประหยัดพลังงาน) 5.1.6 กิจกรรมยกย่องผู้ประพฤติดี กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 6. ครูจัดทาแบบประเมินพฤติกรรมนักเรียน ตลอดปี คณะครู 7. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน ตลอดปี คณะครู 8. สอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นายเอกชัย พูนแก้ว 9. ประเมินพฤติกรรมผู้เรียน ก.ย.53 นายเอกชัย พูนแก้ว 10. ประเมินโครงการ ก.ย.53 นายเอกชัย พูนแก้ว 11. สรุปผลการดาเนินงานโครงการ ก.ย.53 นายเอกชัย พูนแก้ว 5.งบประมาณ จานวน 10,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1.ค่าใช้สอย เป็นเงิน 1,000 บาท 2. ค่าวัสดุ/ครุภัณฑ์ เป็นเงิน 9,000 บาท 3. ค่าตอบแทน ไม่มี 6.การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน 1. ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร ประเมิน แบบประเมิน 2. ร้อยละของผู้เรียนที่ แสดงออกถึงความเอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญํู กตเวที ประเมิน แบบประเมิน 3. ร้อยละของผู้เรียนที่ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง สังเกต แบบสังเกต 4. ร้อยละของผู้เรีย นที่ ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนา สิ่งแวดล้อม ประเมิน แบบประเมิน 5. ร้อยละของผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการดาเนินงานตาม โครงการของโรงเรียน ประเมิน แบบประเมิน 7.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 2. ปัญหาสังคมลดลง 3.โรงเรียนได้รับการรับรองมาตรฐานที่ 2
102 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ เรียนรู้สู่โลกกว้างให้สิ่งรอบข้างเป็นครู ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 – 3.4 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียน 2. นางสาวศิริลักษณ์ เพชรกลาง 3. นางสาวศิริรัตน์ ป้ อมจัตุรัส กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มวิชาการ ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล จากการสังเกตพฤติกรรมการสอนของครูส่วนใหญ่พบว่าการจัดการเรียนการสอนของครูไม่เน้นให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง จากแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษาอย่างหลากหลาย ทั้งนี้เนื่องจากสถานศึกษาขาดสื่อ เทคโนโลยีที่ ทันสมัย ขาดแหล่งเรียนรู้ที่จะช่วยให้ผู้เรียนได้ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง โรงเรียนมีห้องสมุดแต่ไม่สามารถจัดห้องสมุดให้มี ชีวิตเพื่อดึงดูดให้นักเรียนเข้าไปใช้ ครูแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ส่วนใหญ่ ไม่ใช้แหล่งเรียนรู้เป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน และไม่จัดกิจกรรมกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนให้อยากศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง ซึ่งหากปล่อยทิ้งไว้จะทาให้นักเรียน ไม่มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน การฟัง และการคิด ไม่มีทักษะในการแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ไม่รู้จักการเรียนรู้ด้วย ตนเองและการเรียนรู้ร่วมกั บผู้อื่น แนวทางการแก้ไข โรงเรียนต้องจัดห้องสมุดโรงเรียนให้มีชีวิตโดยการจัดกิจกรรมอย่าง หลากหลาย เพื่อส่งเสริมนักเรียนเข้าไปศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง จัดหาสื่อ เทคโนโลยีที่ทันสมัย เช่น อินเตอร์เน็ต เอกสาร หนังสือใหม่ๆ ให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้า พัฒน าแหล่งเรียนรู้ และให้ครูพานักเรียนเข้าไปใช้แหล่งเรียนรู้เป็นประจาและ ต่อเนื่อง ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองโดยสม่าเสมอ 2.วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียน และพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง 2. เพื่อให้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนาเสนอผลงานได้ 3. เป้ าหมาย 1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะในการอ่าน ฟัง พูด เขียน รู้จักตั้งคาถามเพื่อหาความรู้เพิ่มเติม 2. ผู้เรียนร้อยละ 80 รู้จักแสวงหาความรู้จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างๆทั้งในและนอกสถานศึกษา 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีวิธีการเรียนรู้ของตนเองและเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้สนุกกับการเรียนและ ชอบมาโรงเรียน 4. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน
103 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.52 น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.52 น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 52 ผอ.ร.ร. มะนะศึกษา 4. จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้พัฒนาดังนี้ 4.1 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการแสวงหาความรู้แบบต่างๆทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทุกระดับชั้น พ.ย.52-ก.ย. 53 หัวหน้ากลุ่มสาระฯ 4.2 จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเขียนและการฟัง ดังนี้ พ.ย.52-ก.ย. 53 1) กิจกรรมวางทุกงานอ่านทุกคนและบันทึกรักการอ่าน น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 2) กิจกรรมภาษาไทยวันละคา น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส คณะครูผู้สอนทุกชั้น 3) กิจกรรม English Today น.ส. ภัทราวณี โรมบรรณ 4) กิจกรรม อ่านข่าวยามเช้า (อ่านวารสารและหนังสือพิมพ์ทุกวัน และสรุป ประเด็นความรู้ที่ได้) น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 5) กิจกรรมให้นักเรียนอ่านหนังสือนอกเวลาเดือนละ 1 เล่ม แล้วบันทึก ความรู้ น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 4.3 นักเรียนค้นคว้าหาความรู้จากอินเตอร์เน็ต และสื่อเทคโนโลยีต่างๆ วิ เคราะห์ ความรู้ สรุปความรู้ และบันทึกความรู้ จัดทารายงานส่งครูเดือนละ 1 ครั้ง พ.ย.52-ก.ย. 53 น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส 4.4 จัดกิจกรรมแนะแนวให้นักเรียนรักและเห็นคุณค่าในตนเอง โดยบอกจุดเด่น จุด ด้อยของตนเอง และวิธีพัฒนาตนเองอย่างสร้างสรรค์รวมทั้งแนะแนวการศึกษาต่อ 1) จัดปัจฉิมนิเทศ 2) ศึกษาดูงาน 3) แนะแนวการศึกษาต่อ พ.ย.52-ก.ย. 53 นายเอกชัย พูนแก้ว คณะครูผู้สอนทุกชั้น 4.5 จัดห้องสมุดโรงเรียนให้มีชีวิต และเป็นแหล่งเรียนรู้ของนักเรียน โดยจัด กิจกรรมดังนี้ พ.ย.52-ก.ย. 53 น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 1) ตอบปัญหาสารานุกรม น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 2) กิจกรรมเล่านิทานสัปดาห์ละครั้ง น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 3) กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง
104 4) กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนที่ น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส 5) กิจกรรมสัปดาห์ห้องสมุด น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส 4.6 จัดกิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา บันทึกความรู้ จัดทารายงาน อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง พ.ย.52-ก.ย. 53 น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส คณะครูผู้สอนทุกชั้น 4.7 กิจกรรมห้องสมุดก้าวทันโลก เช่น จัดซื้อหนังสือพิมพ์หนังสือวารสารต่าง ๆ น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส 5.จัดทาแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 6. สอบถามความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ก.ย.53 น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 7. ประเมินผลการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.53 น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 8.สรุปผลการดาเนินงานโครงการ และรายงานผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.53 น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส 5.งบประมาณ จานวน 38,500 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1.ค่าใช้สอย เป็นเงิน 30,000 บาท 2. ค่าวัสดุ เป็นเงิน 8,500 บาท 6.การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน 1. ร้อยละของผู้เรียนที่มีทักษะในการอ่าน ฟัง พูด เขียน รู้จัก ตั้งคาถามเพื่อหาความรู้เพิ่มเติม 1. ตรวจบันทึกการอ่าน 2. สารวจจานวนนักเรียน จาก บันทึกสถิติการเข้าห้องสมุด 1. แบบตรวจบันทึกการอ่าน 2. แบบบันทึกสถิติการเข้าห้องสมุด 2.ร้อยละ ของนักเรียน ที่แสวงหาความรู้จากสื่อและแหล่ง เรียนรู้ต่างๆทั้งในและนอกสถานศึกษา ตรวจการบันทึกความรู้จากสื่อ และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ (ชิ้นงาน นักเรียน) แบบตรวจการบันทึกความรู้จากสื่อ และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ (ชิ้นงาน นักเรียน) 3. ร้อยละของนักเรียนมีวิธีการเรียนรู้ของตนเองและเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่นได้สนุกกับการเรียนและชอบมาโรงเรียน สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของ นักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ของนักเรียน 4. ร้อยละของ ผู้ เกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจในการดาเนินงาน ตามโครงการของโรงเรียน สอบถามความพึงพอใจของ ผู้เกี่ยวข้อง แบบสอบถาม ความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 7. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนสามารถนาความรู้ที่ได้จากแหล่งเรียนรู้ไปใช้ในการเรียนและในชีวิตประจาวัน 2. นักเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆด้วยตนเอง และเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ 3. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น (นางสาวศิริลักษณ์ เพชรกลาง ) ( นายบาเหน็จ ป้องปัด ) ผู้รับผิดชอบโครงการ ผู้อนุมัติโครงการ
105 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 5 ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 – 5.4 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ นางสาวภัทราวณี โรมบรรณ กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มงานวิชาการ ระยะเวลาดาเนินการ 1 ตุลาคม 2552-30 กันยายน 2553 ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล จากการประเมินคุณภาพภายนอกของสานักรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) พบว่า มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะจาเป็นตามหลักสูตร ของโรงเรียนอยู่ในระดับปรับปรุง และจ ากการวิเคราะห์ สาเหตุ พบว่า นักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่คล่อง และคิดคานวณไม่เป็น ทาให้ไม่สามารถใช้ความรู้พื้นฐานด้านภาษาและการคิด คานวณไปเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นให้มีคุณภาพได้ นอกจากนี้นักเรียนยังไม่สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้ หากปล่อยทิ้งไว้ไม่ เร่งแก้ไขอาจจะทาให้นักเรียนขาดความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตรอันจะส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนลดต่าลง แนวทางแก้ไข ครูทุกคนในโรงเรียนและผู้บริหารต้องเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของผู้เรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้โดยร่วมกันวางแผนจัดกิจกรรมเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้สูงขึ้น 2.วัตถุประสงค์ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. เป้ าหมาย 1. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 65 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 2. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 55 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 3. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 60 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 4. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ฯ ทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 65 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 5. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา ฯ ทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 70 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 6. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 75 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 7. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน ฯ ทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 70 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 8. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 52 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี
106 9. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 75 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.ประชุมชี้แจงทาความเข้าใจขั้นตอนการดาเนินงาน โครงการ / เชิญวิทยากร มาให้ความรู้เรื่องการจัดทาข้อมูลนักเรียนรายบุคคล การวัด / ประเมินผลตาม สภาพจริง ต.ค. 52 นางสาวภัทราวณี โรมบรรณ 2. สารวจ รวบรวม จัดทาข้อมูลนักเรียนรายบุคคล ต.ค. 52 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 3. วิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อยการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนในภาคเรียนที่ผ่านมา ต.ค. 52 ผอ.ร.ร. มะนะศึกษา 4. กาหนดเป้าหมาย วิธีการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายบุคคลโดย ผู้เรียนมีส่วนร่วม พ.ย.52-ก.ย.53 5. จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็น รายบุคคลโดยใช้ข้อมูล ผู้เรียนรายบุคคล พ.ย.52-ก.ย.53 6. จัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ พ.ย.52-ก.ย.53 7. วัดและประเมินผลตามสภาพจริงให้สอดคล้องครอบคลุมตัวชี้วัด /ผลการ เรียนรู้ที่คาดหวังที่ปรากฏในแต่ละแผน พ.ย.52-ก.ย.53 กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 8. บันทึกผลหลังการสอนและบันทึกผลการเรียนรู้รายบุคคลทุกแผนการจัดการ เรียนรู้ ต.ค. 52 นางสาวภัทราวณี โรมบรรณ 9. ซ่อมเสริมผู้เรียนรายบุคคล / รายกลุ่มระหว่างเรียนทุกแผนการจัดการเรียนรู้ ต.ค. 52 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 10. บันทึกผลความก้าวหน้า / ผลการเปลี่ยนแปลง ต.ค. 52 ผอ.ร.ร. มะนะศึกษา 11. ปรับปรุง / พัฒนาวิธีการจัดการเรียนรู้ พ.ย.52-ก.ย.53 12. จัดทาเครื่องมือและวัดผลประเมินผลปลายภาค / ปลายปีให้สอดคล้อง ครอบคลุมตัวชี้วัดที่ต้องการเน้นหรือผู้เรียนส่วนใหญ่ไม่ผ่านตามเป้าหมาย พ.ย.52-ก.ย.53 13. สรุปผล / เขียนรายงานเสนอผู้เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนา / ปรับปรุงในภาคเรียน / ปีการศึกษาต่อไป พ.ย.52-ก.ย.53 14. นิเทศ ติดตาม ประเมิน พ.ย.52-ก.ย.53 15. สรุปผล / จัดทารางานโครงการประจาปี
107 5. ระยะเวลาดาเนินการ 1 พฤษภาคม 2556 - 31 มีนาคม 2557 6.งบประมาณ จานวน 30,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1.ค่าใช้สอย เป็นเงิน 10,000 บาท 2. ค่าวัสดุ เป็นเงิน 20,000 บาท 7. การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน 1. ร้อยละผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ระดับ ดี ทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ -ทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปลายภาค / ปลายปี ระดับ สถานศึกษา -สารวจจานวนนักเรียนที่มี ผลสัมฤทธิ์ฯระดับดีทุกชั้น ทุกคน -แบบทดสอบภาคความรู้ ภาคปฏิบัติ แบบสังเกต พฤติกรรมการเรียนรู้ แบบ สารวจผลงาน -แบบสารวจรายการ 2. ร้อยละครูผู้สอนที่จัดทาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล - ตรวจสอบแบบข้อมูล นักเรียนรายบุคคล -แบบสารวจการจัดทาข้อมูล นักเรียนรายบุคคล 3. ร้อยละครูผู้สอนที่จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อ พัฒนาผู้เรียนโดยใช้ข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล -ตรวจสอบแผนการจัดการ เรียนรู้ -แบบสารวจการจัดทาแผนการ จัดการเรียนรู้ 4. ร้อยละของครูผู้สอนที่จัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการ เรียนรู้ -สังเกตการจัดการเรียนรู้ -แบบสังเกตพฤติกรรมการ จัดการเรียนรู้ 5. ร้อยละครูผู้สอนที่สร้างเครื่องมือและวัด / ประเมินผล สอดคล้องครอบคลุมตัวชี้วัดตามหลักสูตร - สารวจการจัดทาเครื่องมือ วัดผลประเมินผล -แบบสารวจรายการ 6. ร้อยละครูผู้สอนที่ซ่อมเสริมผู้เรียนตามสภาพจริง -สารวจบันทึกการสอนซ่อม เสริม -สังเกตการสอนซ่อมเสริม -แบบสารวจรายการ -แบบสังเกต 7. ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการเรียนก้าวหน้า -สารวจจานวนผู้เรียนที่มีผล การเรียนก้าวหน้า -แบบสารวจรายการ 8. ร้อยละความพึงพอใจของ ผู้เกี่ยวข้อง -สารวจ / สอบถามความพึง พอใจ -แบบสอบถามความพึงพอใจ
108 8.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. สถานศึกษามีแผนพัฒนาการศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา 2. สถานศึกษามีข้อมูลสารสนเทศที่เป็นระบบ 3. มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศึกษา 4. ครูจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ 5. มีการจัดการเรียนรู้ วัดผล ประเมินผลตามสภาพจริงที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ………………………ผู้อนุมัติโครงการ (นางภัทราวณี โรมบรรณ) (นายบาเหน็จ ป้ องปัด)
109 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ ขับเคลื่อนกระบวนการคิดสู่ห้องเรียน ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 4 ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 – 4.4 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียน 2. นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน 3. นางสาวภัทราวณี โรมบรรณ กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มวิชาการ ******************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล จากการประเมินคุณภาพภายนอกของ สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) พบว่า ผล การประเมินมาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์คิด ไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ ของโรงเรียนอยู่ในระดับ พอใช้ และจากการวิเคราะห์ สาเหตุ พบว่ า นักเรียนได้รับการส่งเสริม พัฒนากระบวนการเกี่ยวกับการคิดน้อย นักเรียนไม่มีทักษะพื้นฐานด้านการคิด และกระบวนการคิดแบบต่างๆ ทาให้ไม่ สามารถนาเสนอชิ้นงานเป็นองค์รวมได้ซึ่งหากปล่อยทิ้งไว้ไม่เร่งแก้ไขจะทาให้นักเรียนไม่มีความสามารถในการคิด คิดไม่ เป็นและไม่สามารถใช้กระบวนการคิดในการเรียนรู้ แนวทางแก้ไขทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา ต้องเร่งขับเคลื่อน กระบวนการคิดสู่ห้องเรียน โดยการส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิด จัดประสบการณ์เกี่ยวกับการคิดให้ นักเรียนได้ฝึกคิดอย่างต่อเนื่อง ซึ่งสอดคล้องนโยบายปฏิรูปการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้น ให้ผู้เรียนทุกระดับมีทักษะในการคิดแบบต่างๆ เพื่อพัฒนาผู้เรียนไปสู่การเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ 2.วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล 3. เป้ าหมาย 1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ สรุปความคิดอย่างเป็นระบบ และมีการคิดแบบองค์รวม 2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและคิดไตร่ตรอง 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์และจิตนาการ 4. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.52 นางสุนิสา ฝอยทับทิม 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.52 นางสุนิสา ฝอยทับทิม
110 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 52 ผู้บริหาร 4.ครูจัดทาแบบฝึกทักษะกระบวนการคิดแบบต่างๆสาหรับฝึก นักเรียนทุกระดับ ธ.ค.52-ก.ย.53 นายลือชัย ยะปายต๋า 5.ครูจัดทาเกณฑ์การประเมินแบบฝึกทักษะการคิดแบบต่างๆ ก.พ.-ก.ย.53 นางสาวณิชากร ชาวทานา 6.ครูประเมินทักษะกระบวนการคิดของนักเรียนทุกระดับชั้นจาก ชิ้นงานของนักเรียนทุกระดับ ก.พ.-ก.ย.53 นางสาวณิชากร ชาวทานา 7.จัดทาแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางสุนิสา ฝอยทับทิม 8. ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางสุนิสา ฝอยทับทิม 9.สรุปผลการสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางสุนิสา ฝอยทับทิม 10.สรุปผลการดาเนินงานโครงการและรายงานผู้บริหารโรงเรียน ก.ย.53 นางสุนิสา ฝอยทับทิม 5.งบประมาณ จานวน 1,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1. ค่าใช้สอย 1,000 บาท 2. ค่าวัสดุ - 3. ค่าตอบแทน - 6. การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน 1.ร้อยละของนักเรียนมีทักษะในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ สรุปความคิดอย่างเป็นระบบและมีการคิดแบบองค์รวม ตรวจผลงานนักเรียนการทา แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์คิดแบบ องค์รวม แบบตรวจผลงานการทาแบบ ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดแบบองค์รวม 2. ร้อยละของนักเรียนมีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและคิด ไตร่ตรอง ตรวจชิ้นงานนักเรียนจากแบบ ฝึกทักษะการคิดอย่างมี วิจารณญาณและคิดไตร่ตรอง แบบประเมินชิ้นงาน 3. ร้อยละของนักเรียนมีทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์และ จินตนาการ ตรวจชิ้นงานนักเรียนจากแบบ ฝึกทักษะการคิดอย่าง สร้างสรรค์และจิตนาการ แบบประเมินชิ้นงาน 4.ร้อยละของผู้ที่เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการดาเนินงานตาม โครงการของโรงเรียน สอบถามความพึงพอใจของ ผู้เกี่ยวข้อง แบบสอบถามความพึงพอใจ ของผู้เกี่ยวข้อง
111 7.ผลที่คาดว่าจะได้รับ นักเรียนมีทักษะพื้นฐานและกระบวนการคิดแบบต่างๆสามารถนากระบวนการคิดไปใช้ในการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ( นางสาวภัทราวณี โรมบรรณ ) ผู้รับผิดชอบโครงการ ( นายบาเหน็จ ป้ องปัด ) ผู้อนุมัติโครงการ
112 โครงการ อาชีพที่หนูรัก ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 6 ตัวบ่งชี้ที่ 6.1-6.4 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียน 2. นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 3. นายวิษณุ เถียนหนู กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มวิชาการ ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล จากการประเมินภายในโดยต้นสังกัดเกี่ยวกับทักษะการทางานของผู้เรียน พบว่า ผู้เรียนขาดทักษะในการทางาน อย่างเป็นขั้นตอน ทั้งนี้เนื่องจากผู้เรียนไม่วางแผนการทางาน ขาดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับงานที่ทาและไม่มีการประเมินผล การทางาน ถ้าไม่แก้ไขจะทาให้ผู้เรียนทางานไม่เป็นระบบและมีเจตคติที่ไม่ดีต่องานที่ทา แนวทางการแก้ไข ครูต้องฝึกให้ ผู้เรียนมีทักษะในการทางานตามลาดับขั้นตอน สามารถบอกขั้นตอนการทางานรวมทั้งประเมินผลงานและนาผลการประเมิน มาปรับปรุงงานที่ทาได้ 2.วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีการวางแผนการทางานและดาเนินการจนสาเร็จ 2. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริต 3. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ 3. เป้ าหมาย 1. นักเรียนร้อยละ 75 สามารถวางแผนทางานตามลาดับขั้นตอน 2.นักเรียนร้อยละ 75 รักการทางาน สามารถปรับตัวและทางานเป็นทีมได้ 3. นักเรียนร้อยละ 75 มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่สนใจ 4. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 75 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน ต.ค.52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 3. ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค.52 ผอ.ร.ร.มะนะศึกษา 4. นักเรียนเลือกเข้ากลุ่มอาชีพที่ตนเองชอบ ต.ค.52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง คณะครูผู้สอนทุกชั้น
113 5. นักเรียนเขียนเรียงความเกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองเลือกพร้อมทั้ง บอกเหตุผลในการเลือกอาชีพและจาแนกอาชีพที่สุจริต/ไม่สุจริต ก.ย.52 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ คณะครูผู้สอนทุกชั้น 6. ครูแนะนาขั้นตอนในการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ก.ย.52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง คณะครูผู้สอนทุกชั้น 7.นักเรียนเข้าร่วมทางานกลุ่มโดยมีการวางแผนในการทางาน พร้อมปฏิบัติงานตามขั้นตอนและบอกขั้นตอนในการทางานตาม แผนงานที่กาหนดไว้ ต.ค.52-ก.ย.53 นายวิษณุ เถียนหนู นายนฤพล พงษ์สุภา 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดทาโครงงานอาชีพที่นักเรียนชอบโดยให้ ระบุรายละเอียด ดังนี้ 8.1 การวางแผนการทางานอาชีพที่ชอบ 8.2 บอกขั้นตอนการทางาน 8.3 ปฏิบัติงานตามขั้นตอน 8.4 การประเมินผลงานทั้งส่วนดีและส่วนที่บกพร่อง 8.5 ความภาคภูมิใจเกี่ยวข้องกับงานที่ทา ส.ค.53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง คณะครูผู้สอนทุกชั้น 9. นาโครงงานอาชีพทามาจัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ นายวัตชัย ฝึกดอนวัง คณะครูผู้สอนทุกคน 10.จัดทาแบบประเมินโครงการ ก.ย.53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 11.จัดทาแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 12.สอบถามความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางสาวภัทราวณี โรมบรรณ 13.สรุปผลการสอบถามความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 14.สรุปผลการดาเนินงานตามโครงการและรายงาน ก.ย.53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 5.งบประมาณ จานวน 5,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1.ค่าใช้สอย 2,000 บาท 2. ค่าวัสดุ เป็นเงิน 3,000 บาท 3. ค่าตอบแทน - บาท 6.การติดตามและประเมินผล
114 ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน 1. ร้อยละของนักเรียนสามารถวางแผนทางานตามลาดับขั้นตอน 1.สังเกตขั้นตอนการ ทางาน 1 .แบบสังเกต ขั้นตอนใน การ ทางาน 2.ร้อยละ ของนักเรียน รักการทางาน สามารถปรับตัวและทางาน เป็นทีมได้ สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการ ทางานเป็นทีม แบบสังเกต พฤติกรรมของ นักเรียนในการ ทางานเป็นทีม 3. ร้อยละของนักเรียนมีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้ เกี่ยวกับอาชีพที่สนใจ ตรวจเรียงความ เกณฑ์การประเมิน 4. ร้อยละของ ผู้เกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตาม โครงการของโรงเรียน ประเมินความพึง พอใจของผู้เกี่ยวข้อง ประเมินความพึง พอใจของผู้ที่ เกี่ยวข้อง 7.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนมีทักษะในการทางานอย่างมีขั้นตอน 2. นักเรียนมีทักษะในการทางานอย่างมีขั้นตอน 3.นักเรียนทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน
115 โครงการ ส่งเสริมลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์ และกีฬา ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.6 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา 2. นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน 3. นายวิษณุ เถียนหนู 4. นายวัตชัย ฝึกดอนวัง กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มวิชาการ 1. หลักการและเหตุผล การจัดการศึกษาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับศิลปะดนตรีนาฎศิลป์และกีฬาโรงเรียนยังดาเนิน การไม่ต่อเนื่องและ จริงจัง ทั้งนี้เนื่องจากโรงเรียนเห็นว่า การสอนศิลปะดนตรี นาฎศิลป์และกีฬา ไม่ใช้กลุ่มสาระการเรียนรู้หลัก ทาให้ผู้เรียนที่มี ความถนัด ความสามารถในด้านศิลปะแล ะกีฬาขาดโอกาสในการพัฒนาตนเอง เต็มตามศักยภาพ เพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว โรงเรียนจึงได้จัดทาโครงการ ส่งเสริมลักษณะนิสัย ด้านศิลปะดนตรี นาฎศิลป์และกีฬาขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนที่มีความสามารถ ความถนัดและความชื่นชอบได้พัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนทุกคน เข้าร่วมกิจกรรม ศิลปะ ดนตรี นาฎศิลป์และกีฬาอย่างน้อยคนละ 1 อย่าง โดยโรงเรียนจัดเป็ นชุมนุมและเชิญภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีความรู้ ความสามารถ เฉพาะทาง มาเป็นวิทยากรให้ความรู้แก่ผู้เรียน วัตถุประสงค์ 1. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความชอบและเห็นประโยชน์ ด้านศิลปะ ดนตรี/นาฎศิลป์/กีฬา/ และนันทนาการ 2. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมทั้งในและนอกสถานศึกษาอย่างมีความสุข 3. เพื่อให้ผู้เรียนสร้างผลงานที่เกิดจากความคิดของตนเองได้(จานวนไม่น้อยกว่า 3 ชิ้น) 4. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้ด้วยความภาคภูมิใจ 3. เป้ าหมาย 1. ผู้เรียนร้อยละ 80 เข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ/ ดนตรี/นาฎศิลป์/กีฬาและ/นันทนาการ 2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความชื่นชอบ ชื่นชม สนใจด้านศิลปะ/ ดนตรี/นาฎศิลป์/กีฬาและ นันทนาการ 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความคิดสร้างสรรค์เกิดผลงาน ด้านศิลปะ/ ดนตรี /นาฎศิลป์/กีฬาและ/ นันทนาการ 4. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความรู้ เห็นประโยชน์และคุณค่าด้านศิลปะ/ ดนตรี/ นาฎศิลป์/กีฬาและ/ นันทนาการ 5. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน
116 กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.52 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.52 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 52 ผอ.ร.ร.มะนะศึกษา 4. เปิดโอกาสให้นักเรียนที่มีความสนใจ ชื่นชม ชื่น ชอบ มีสุนทรียภาพ ด้านศิลปะ ดนตรี นาฎศิลปและกีฬาเข้าร่วมกิจกรรมชุมนุมที่โรงเรียนจัด ขึ้น พ.ย.52-ก.ย.53 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน นายวิษณุ เถียนหนู 5. จัดหาวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีความสามารถในด้านศิลปะ ดนตรี นาฎศิลปและกีฬามาสอนเสริมนักเรียน พ.ย.52-ก.ย.53 นายวิษณุ เถียนหนู 6.จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการด้านศิลปะ / ดนตรี / นาฎศิลป์และ/กีฬาในกิจกรรมชุมนุม พ.ย.52-ก.ย.53 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน คณะครูทุกท่าน 7.เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถด้านศิลปะ / ดนตรี / นาฎศิลป์/และกีฬาที่โรงเรียนและหน่วยงานต่างๆ จัดขึ้น ได้แก่ 7.1 ประกวดวาดภาพระบายสี 7.2 ประกวดการร้องเพลง /การบรรเลงดนตรีไทย / สากล 7.3 การแสดงนาฎศิลป์ การราต่างๆ ที่เวทีคนกล้าหรือ ไปราในงานต่างๆ ของโรงเรียนและชุมชน 7.4 ส่งเสริมความเป็นเลิศทางกีฬา 7.5 การจัดนิทรรศการแสดงผลงานด้านศิลปะ/ดนตรี/นาฎศิลป์/กีฬา 7.6 จัดตั้งวงดุริยางค์ในโรงเรียน พ.ย.52-ก.ย.53 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน นายวิษณุ เถียนหนู คณะครูผู้สอนทุกชั้น 8.ครูประเมินผลงานนักเรียนด้านศิลปะ ดนตรีนาฎศิลปและกีฬา พ.ย.52-ก.ย.53 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน 9. จัดทาแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน 10. สรุปผลการสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นายวิษณุ เถียนหนู 11.สรุปผลการดาเนินงานโครงการและรายงานผู้บริหาร ก.ย.53 นางสาวอาภรณ์ เปรมปรีดิ์ 5. งบประมาณ จานวน 25,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1. ค่าใช้สอย 20,000 บาท 2. ค่าวัสดุ 5,000 บาท 3. ค่าตอบแทน - บาท
117 6.การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน 1. นักเรียนร้อยละ 85 เข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ/ ดนตรี /นาฎศิลป์ / กีฬาและนันทนาการ สารวจนักเรียนที่ เข้ากิจกรรม แบบสารวจ 2. นักเรียนร้อยละ 85 มีความ ชื่นชอบ ชื่นชม มีสุนทรียภาพด้านศิลปะ /ดนตรี/ นาฎศิลป์/กีฬาและ/นันทนาการ สารวจนักเรียน แบบสารวจ 3. นักเรียนร้อยละ 85 มีความคิดสร้างสรรค์เกิ ดผลงานด้านศิลปะ / ดนตรี/ นาฎศิลป์/กีฬาและ/นันทนาการ สารวจนักเรียน แบบสารวจ 4. นักเรียนร้อยละ 85 มีความรู้ เห็นประโยชน์ของศิลปะ ดนตรี นาฎศิลป์และกีฬา สารวจนักเรียน แบบสารวจ 5.ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 85 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการ ของโรงเรียน สอบถาม ความพึง พอใจ แบบสอบถาม ความพึงพอใจ 7.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนเกิดการพัฒนาตนเองด้านความคิด ด้านอารมณ์ ด้านสุขภาพ จากศิลปะ/ดนตรี / นาฎศิลป์และ/กีฬา 2. นักเรียนได้แสดงบทบาทความเป็นผู้นา ศิลปะ/ดนตรี/ นาฎศิลป์/กีฬาและนันทนาการ 3. นักเรียนกล้าแสดงออกในการแสดงผลงานของตนด้านศิลปะ/ดนตรี/ นาฎศิลป์/กีฬาและ/ นันทนาการ 4. นักเรียนได้รับการยกย่องชมเชยจากผู้ปกครอง ชุมชน สังคม (นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน) (นายบาเหน็จ ป้องปัด) ผู้รับผิดชอบโครงการ ผู้อนุมัติโครงการ 1.2กลุ่มงานบริหารบุคลากร
118 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพด้านการจัดการศึกษา โครงการ พัฒนาครูสู่มืออาชีพ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 2 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 7 ตัวบ่งชี้ที่ 7.1 – 7.9 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียน 2. นาย 3. นางสาว กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มบริหารงานบุคคล ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล ปัจจุบันครูส่วนใหญ่จัดการเรียนการสอนไม่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ทั้งนี้เนื่องจากครู ขาดความรู้ความเข้าใจในการ วิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียน ขาดการใช้ สื่อประกอบการเรียนการสอน ไม่วัดผลประเมินผลตามสภาพ จริง และไม่มีการนาผลการประเมินมาปรับการเรียนเปลี่ยนการสอน หากปล่อยทิ้งไว้ไม่แก้ไข จะส่งผลให้ การจัดการเรียน การสอนของครู ขาดประสิทธิภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนลดต่าลง แนวทางการแก้ไข ต้องพัฒนาครูให้มี ความรู้ความสามารถในเรื่องต่างๆ ดังกล่าวข้างต้น เพื่อให้ครูนาความรู้ และทักษะกระบวนการมาใช้ในการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาครูให้มีความรู้ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย และเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 2. เพื่อให้ครูนาความรู้และทักษะการจัดการเรียนเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญมาใช้ปฏิบัติจริง 3. เพื่อให้ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสอดคล้องกับการจัดกิจกรรม 4. เพื่อให้ครูจัดทาวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน 5. เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้น ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 6. เพื่อให้ครูสามารถนาเทคโนโลยีมาใช้ในการพัฒนาตนเองและผู้เรียน 3. เป้ าหมาย 1. ครูร้อยละ 80 มีการกาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะกร ะบวนการ สมรรถนะ และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ครูร้อยละ 80 มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการวางแผนจัดการเรียนรู้เพื่อ
119 พัฒนาศักยภาพของผู้เรียน 3. ครูร้อยละ 80 มีการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคค ลและพัฒนาาการ ทางสติปัญญา 4. ครูร้อยละ 80 ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม และนาภูมิปัญญาท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ 5. ครูร้อยละ 80 มีการวัดประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย 6. ครูร้อยละ 80 มีการให้คาปรึกษา แนะนา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้านการเรียนและคุณภาพชีวิตด้วย ความเสมอภาพ 7. ครูร้อยละ 80 มีการวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับการสอน 8. ครูร้อยละ 80 ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นสมาชิกที่ดีของสถานศึกษา 9. ครูร้อยละ 80 จัดการเรียนการสอนเต็มเวลา เต็มความสามารถ 10. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.51 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.51 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 51 ผอ.ร.ร. และคณะครูทุกชั้น 4 ส่งเสริมครูอบรมพัฒนาตนเอง ดังต่อไปนี้ 4.1 เรื่องหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4.2 การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 4.3 การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ และเทคนิควิธีสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสาคัญ 4.4 การใช้สื่อเทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองและผู้เรียน 4.5 การวัดผลประเมินผลตามสภาพจริงและการนาผลการประเมินมา ปรับการเรียนเปลี่ยนการสอน 4.6 การจัดทาวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน พ.ย.51-ก.ย.52 5. ครูผู้สอนจัดทาแผนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ พ.ย.51-ก.ย.52 นายลือชัย ยะปายต๋า 6. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและทาการวิจัยในชั้น เรียน พ.ย.51-ก.ย.52 นางสาวณิชากร ชาวทานา 7. จัดทาแผนงานปฏิบัติการนิเทศและจัดทาแบบสังเกตการนิเทศ พ.ย.51-ก.ย.52 นางสาววีรยา เย็นมาก
120 กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 8. แต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศการสอน พ.ย.51 นางสาววีรยา เย็นมาก 9.นิเทศการสอนของครูทุกคนในโรงเรียนอย่างน้อยคนละ 1 ครั้งต่อเดือน พ.ย.51-ก.ย.52 นายสนาม ทับทิมใส 10.จัดกิจกรรมนาเสนองานวิจัยของครูแต่ละคน พ.ย.51-ก.ย.52 นางสาวณิชากร ชาวทานา 11.จัดทาแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.52 นางสาวณัฐชนก พลฤทธิ์ 12. สอบถามความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ก.ย.52 นางสาวณัฐชนก พลฤทธิ์ 13.สรุปผลการสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.52 นางสาวณัฐชนก พลฤทธิ์ 14.สรุปผลการดาเนินงานโครงการและรายงานผู้บริหารโรงเรียน ก.ย.52 นางสาวณัฐชนก พลฤทธิ์ 5.งบประมาณ จานวน 2,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1.ค่าใช้สอย 2,000 บาท 2. ค่าวัสดุ - 3. ค่าตอบแทน - บาท ค่าตอบแทนวิทยากร – บาท 6.การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน 1. ครูร้อยละ ………มีการกาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้าน ความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ตรวจแผนการจัดการ เรียนรู้ แบบประเมินแผนการจัดการ เรียนรู้ 2. ครูร้อยละ……. มีการวิเคราะห์ ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ ข้อมูลในการวางแผนจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน -ตรวจแผนการจัดการ เรียนรู้ -วิจัยในชั้นเรียน -ประเมินผู้เรียนรายบุคคล -แผนการจัดการเรียนรู้ -ระเบียนสะสม -แบบประเมินรายบุคคคล 3. ครูร้อยละ……. มีการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนอง ความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสติปัญญา - ตรวจแผนการ จัดการเรียนรู้ - สังเกตการสอน - แบบตรวจสอบ - แผนการจัดการเรียนรู้ - แบบสังเกตการสอน 4. ครูร้อยละ……. ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม และนาภูมิ ปัญญาท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ - ประเมินในการใช้สื่อการ จัดการเรียนการสอน - แบบประเมินสื่อการ จัดการเรียนการสอน - แบบบันทึกการ ผลิตสื่อและการใช้สื่อ -แบบสังเกตการสอน 5. ครูร้อยละ…… มีการวัดประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของ - ตรวจสอบแผนการจัดการ - แบบตรวจสอบ
121 ผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เรียนรู้ - แผนการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับ การวัดและประเมินผล 6. ครูร้อยละ 80 มีการให้คาปรึกษา แนะนา และแก้ไขปัญหาให้แก่ ผู้เรียนทั้งด้านการเรียนและคุณภาพชีวิตด้วยความเสมอภาพ - แบบตรวจแผนการจัดการ เรียนรู้ - แบบบันทึกการ สอนซ่อมเสริม - แบบประเมินผล การเรียนรู้ - แผนการจัดการเรียนรู้ - แบบตรวจการจัดการเรียนรู้ 7. ครูร้อยละ…….. มีการวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตน รับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับการสอน - ตรวจสอบงานวิจัย - แบบประเมิน งานวิจัย 8. ครูร้อยละ……… ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นสมาชิกที่ดี ของสถานศึกษา -สังเกตพฤติกรรม -แบบสังเกต 9. ครูร้อยละ……จัดการเรียนการสอนเต็มเวลา เต็มความสามารถ สังเกตการสอน แบบสังเกตการสอน 10. ร้อยละ......ของ ผู้เกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตาม โครงการของโรงเรียน - สอบถามความพึงพอใจ - แบบสอบถาม ความพึงพอใจ 7.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. ครูสามารถจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. ครูสามารถจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 3. ครูสามารถใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนได้ 4. ครูสามารถทาวิจัยในชั้นเรียน และนาผลการวิจัยมาพัฒนาผู้เรียนได้ 5. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น (ลงชื่อ)………………………….ผู้เสนอโครงการ (ลงชื่อ)…………………..ผู้อนุมัติโครงการ ( ) (นายบาเหน็จ ป้ องปัด) แบบประเมินโครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ
122 มาตรฐานที่ 7 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบประเมิน ( ) ครู ( ) ผู้บริหาร ( ) ผู้ปกครอง ( ) คณะกรรมการสถานศึกษา ( ) อื่นๆ (ระบุ)................... คาชี้แจง ให้ผู้ตอบแบบประเมิน ทาเครื่องหมาย  ลงในช่อง ตรงตามระดับการประเมินของท่าน ที่ รายการประเมิน ระดับการประเมิน 5 4 3 2 1 1 ครูมีการกาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2 ครูมีการวิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียนและเข้าใจผู้เรียนเป็นรายบุคคล 3 ครูออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่ างบุคคลและพัฒนาการทาง สติปัญญา 4 ครูมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองและผู้เรียน 5 ครูมีการวัดประเมินผลการเรียนที่สอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียน 6 ครูให้คาแนะนา ปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้านการเรียนและคุณภาพชีวิต 7 ครูมีการจัดทาวิจัยเพื่อพัฒนาสื่อและการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนและนาผลไปใช้พัฒนาผู้เรียน 8. ครูประพฤติตนเป็นแบบอยางที่ดี และเป็นสมาชิกที่ดีของสถานศึกษา 9. ผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………… ข้อคิดเห็นของผู้รับผิดชอบโครงการ ……………………………………………………………………………………………………… ( ) ผู้รับผิดชอบโครงการ ข้อคิดเห็นของผู้บริหาร ……………………………………………………………………………………………………… ( ) ผู้อานวยการ แบบประเมินความพึงพอใจโครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ
123 มาตรฐานที่ 7 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบประเมิน ( ) ครู ( ) ผู้บริหาร ( ) ผู้ปกครอง ( ) คณะกรรมการสถานศึกษา ( ) อื่นๆ (ระบุ)................... คาชี้แจง ให้ผู้ตอบแบบประเมิน ทาเครื่องหมาย  ลงในช่อง ตรงตามระดับความพึงพอใจของท่าน ที่ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ 5 4 3 2 1 1 ครูได้รับความรู้ ความเข้าใจในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ 2 ครูเข้าใจเทคนิควิธีการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 3 เข้าใจเรื่องการประเมินผลการเรียน การสอน 4 ครูมีความเข้าใจการทาวิจัยในชั้นเรียน 5 ระยะเวลาในการอบรม 6 สถานที่ในการอบรม 7 ครูมีความพร้อมของสื่อและอุปกรณ์ประอบการสอน 8 ครูได้รับประโยชน์ที่ได้รับจากการอบรม ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………
แบบประเมินโครงการแบบ ( CIPP Model ) แบบประเมินโครงการ พัฒนาครูสู่มาตรฐาน มาตรฐานที่ 7 ผู้ประเมิน ผู้ปกครอง ครู คณะกรรมการสถานศึกษา อื่นๆ คาชี้แจง กรุณาเขียนเครื่องหมาย  ลงในช่อง ตามระดับการประเมินของท่านที่มีต่อโครงการ ข้อ ที่ รายการประเมิน ระดับการประเมิน 5 4 3 2 1 ด้านสภาพแวดล้อม ( Context ) 1. โครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ เกิดจากสภาพปัญหาและความต้องการอย่างแท้จริงของ โรงเรียน 2. โครงการได้กาหนดวัตถุประสงค์ไว้อย่างชัดเจนในการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ 3. โครงการนี้จะช่วยแก้ปัญหาด้านการเรียนการสอนและพัฒนาครูสู่มืออาชีพ ด้านปัจจัย ( Input ) 4. บุคลากรมีความเหมาะสมและเพียงพอในการจัดการเรียนการสอน 5. ระยะเวลาการดาเนินงานตามโครงการมีความเหมาะสม 6. งบประมาณที่ได้รับการจัดสรรมีความเหมาะสม ด้านกระบวนการ ( Process ) 7. กิจกรรมพัฒนาครูสู่มืออาชีพมุ่งเน้นให้ครูนาไปพัฒนาการเรียนการสอน 8. กิจกรรมและวิธีการจะช่วยพัฒนาครูไปสู่มืออาชีพ 9. กิจกรรมตามโครงการนี้จะส่งเสริมการมีส่วนร่วมระหว่างนักเรียน ครู ผู้ปกครอง มากขึ้น ด้านผลผลิต ( Product ) 10. โครงการนี้จะช่วยให้เกิดประโยชน์กับนักเรียน ครู ผู้ปกครองและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 11. ครูได้รับการพัฒนาตามโครงการนี้จะมีคุณสมบัติตามมาตรฐานจากการศึกษาขั้นพื้นฐานและ กระทรวงศึกษาธิการ ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
125 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โครงการ ส่งเสริม พัฒนา คณะกรรมการสถานศึกษา และ ผู้ปกครอง ชุมชนปฏิบัติงาน ตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 2 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 9 ตัวบ่งชี้ที่ 9.1 – 9.3 ผู้รับผิดชอบโครงการ : ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา และ คณะ กลุ่มที่รับผิดชอบ : กลุ่มบริหารงานทั่วไป ……………………………………………………………………………………………… 1.หลักการและเหตุผล สานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ ได้กล่าวถึงการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาว่าเป็นสิ่งที่มี ความสาคัญยิ่งต่อการจัดการศึกษาโดยเฉพาะการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนส่วนใหญ่ยั งไม่นาศักยภาพของผู้ปกครอง นักเรียนและชุมชนมาช่วยในการพัฒนาการศึกษาทาให้ชุมชนเข้าใจว่าการจัดการศึกษาเป็นภาระหน้าที่ของโรงเรียนเท่านั้น ตามพระราบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545) (กระทรวงศึกษาธิการ 2546) ได้ กาหนดและให้ความสาคัญในการมีส่วนร่วมของชุมชนและท้องถิ่นในการจัดการศึกษา การกระจายอานาจทางการศึกษา ซึ่ง การบริหารโรงเรียนจาเป็นต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกฝ่ายร่วมกันจัดการศึกษา (สุรัตน์ ศรีดาเดช . 2549 หน้า 54) จึงต้อง ดาเนินการส่งเสริม พัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกคร อง และชุมชน ให้ ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล 2. วัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริม พัฒนา คณะกรรมการสถานศึกษา และ ผู้ปกครอง ชุมชน ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล 3. เป้ าหมาย เชิงปริมาณและคุณภาพ 3.1 คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบัติหน้าที่ตามที่ระเบียบกาหนด ระดับดีมาก 3.2 คณะกรรมการสถานศึกษากากับ ติดตาม ดูแลและขับเคลื่อนการดาเนินงานของสถานศึกษาให้บรรลุผลสาเร็จ ตามเป้าหมาย ระดับดีมาก 3.3 ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา ในระดับดีมาก
126 4. วิธีดาเนินการ / ขั้นตอนดาเนินการ กิจกรรมสาคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1. จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหาร สถานศึกษา เมษายน 2556 นางวิภาวรรณ พงศ์ สุวรรณ 2. แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ เมษายน 2556 ผอ.ร.ร.มะนะศึกษา 3. ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน พฤษภาคม 2556 ผอ.ร.ร. และคณะ ครูผู้สอนทุกท่าน 4. ดาเนินงานตามแผนที่กาหนด 4.1 อบรม พัฒนา คณะกรรมการสถานศึกษาให้มี ความรู้ ความเข้าใจ ในบทบาทหน้าที่ตามที่ระเบียบ กาหนด 4.2 ส่งเสริมคณะกรรมการสถานศึกษากากับ ติดตาม ดูแล การดาเนินงานของสถานศึกษา โดยการ ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การปฏิบัติงานของสถานศึกษา ภาคเรียนละ 2 ครั้ง 4.3 ส่งเสริม สร้างความตระหนักให้ผู้ปกครอง ชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึ กษา โดย จัดกิจกรรม Open house ให้ผู้ปกครอง ชุมชน เข้ามา เยี่ยมโรงเรียน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้ข้อเสนอแนะ ใน การพัฒนาสถานศึกษา พร้อมชี้แจงบทบาทหน้าที่ของ ผู้ปกครอง ชุมขน ในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา พฤษภาคม 2556-มีนาคม 2557 ผอ.ร.ร. และคณะ ครูผู้สอนทุกท่าน 5. ประเมินผลการจัดกิจกรรม มีนาคม 2557 คณะทางาน กิจกรรมสาคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 6. กากับ ติดตาม ประเมินผล มีนาคม 2557 ผอ.ร.ร. / นางวิภาวรรณ พงศ์ สุวรรณ 7. สรุปผลการดาเนินงานโครงการและ รายงานผล มีนาคม 2557 นางวิภาวรรณ พงศ์ สุวรรณ
127 5. ระยะเวลาดาเนินการ 1 พฤษภาคม 2556 – 31 มีนาคม 2557 6. งบประมาณ งบประมาณ จานวน 15,000 บาท (หนึ่งหมื่นห้าพันบาทถ้วน) (ปีงบประมาณ 2555 เป็นเงิน 7,000 บาท ปีงบประมาณ 2556 เป็นเงิน 8,000 บาท) 7. ระดับความสาเร็จ ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 1. คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบัติ หน้าที่ตามที่ระเบียบกาหนด -ประเมิน -แบบประเมิน 2. คณะกรรมการสถานศึกษากากับ ติดตาม ดูแลและขับเคลื่อนการ ดาเนินงานของสถานศึกษาให้บรรลุผล สาเร็จตามเป้าหมาย -ประเมิน - แบบประเมิน 3.ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม ในการพัฒนาสถานศึกษา - สารวจ -แบบสารวจ 4. ร้อยละความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง -สอบถามความพึงพอใจ -แบบสอบถามความพึงพอใจ 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบัติหน้าที่ตามที่ระเบียบกาหนด 8.2 คณะกรรมการสถานศึกษากากับ ติดตาม ดูแลและขับเคลื่อนการ ดาเนินงานของสถานศึกษาบรรลุผลสาเร็จตาม เป้าหมาย 8.3 ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา ลงชื่อ………………………….ผู้เสนอโครงการ (นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ) รองผู้อานวยการโรงเรียน ลงชื่อ………………………..ผู้อนุมัติโครงการ (นายบาเหน็จ ป้องปัด) ผู้อานวยการโรงเรียน
128 กิจกรรมโครงการส่งเสริม พัฒนา คณะกรรมการสถานศึกษา และ ผู้ปกครอง ชุมชนปฏิบัติงาน ตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ……………………………………………………………………………….. กิจกรรมที่ 1. อบรม พัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ตามที่ระเบียบ กาหนด คณะกรรมการสถานศึกษาปฏิบัติหน้าที่ ดังนี้ 1.มีองค์ประกอบและการได้มาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามระเบียกระทรวง ศึกษาธิการว่าด้วยคณะกรรมการสถานศึกษา พ.ศ. 2542 2.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจาปีของสถานศึกษา 3.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นในการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึ กษาให้ สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและความต้องการของผู้เรียน ชุมชน และท้องถิ่น 4.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน แต่งตั้งที่ปรึกษาและ / หรือคณะอนุกรรมการเพื่อดาเนินการ ตามระเบียบ 5.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบรายงานผลการดาเนินงานประจาปีของ สถานศึกษาก่อนเสนอต่อสาธารณชน 6.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความเห็น ข้อเสนอแนะ สนับสนุน เกี่ยวกับการระดม ทรัพยากรเพื่อการศึกษา รวมทั้งบารุงรักษาและจัดหาผลประโยชน์จากทรัพย์สินของสถานศึกษา 7.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน รับทราบและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดระบบและการ ดาเนินการตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 8.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความเห็น ข้อเสนอแนะ ให้คาปรึกษาในการส่งเสริมความ เข้มแข็งในชุมชนและสร้างความสัมพันธ์กับหน่วยงานอื่น ๆ ในชุมชนและท้องถิ่น 9.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความเห็นเสนอแนะ ให้คาปรึกษาในการจัดทานโยบาย แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายและแผนของกระทรวงศึกษาธิการ สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา รวมทั้งความต้องการของชุมชน / ท้องถิ่น
129 10. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็น เสนอแนะ ให้คาปรึกษาในการออกระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศ แนวปฏิบัติในการดาเนินงานด้านต่าง ๆ ของสถานศึกษาตามกฎ ระเบียบหรือประกาศที่ กาหนด 11. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความเห็น ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดตั้งและการใช้จ่าย งบประมาณของสถานศึกษา 12. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความเห็น ข้อเสนอแนะในการออกระเบียบ และแนว ปฏิบัติเกี่ยวกับการบริหารการเงินและการจัดหารายได้จากทรัพย์สินของสถานศึกษา กิจกรรมที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุนให้คณะกรรมการสถานศึกษากากับ ติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการ ดาเนินงานของสถานศึกษาให้บรรลุผลสาเร็จตามเป้าหมาย 1.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีส่วนร่วมในการกาหนดเอกลักษณ์ นโยบาย และแผนพัฒนา ของสถานศึกษา 2.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นฐาน มีการกกับ ติดตาม การดาเนินงานตามแผนของสถานศึกษา 3.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เสนอแนวทางและมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารทั่วไปของสถานศึกษา 4.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชน ตลอดจนประสานงานกับองค์กรทั้งภาครับและเอกชน และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชนและท้องถิ่น 5.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่งเสริม สนับสนุน ให้เด็กทุกคนในเขตบริการได้รับการศึกษา ขั้นพื้นฐานอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ 6.สถานศึกษามีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาอย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง และมีการรายงาน ผลการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาต่อหน่วยงานต้นสังกัดทราบ 7.สถานศึกษามีการสารวจความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานต่อผลการ ดาเนินงานของสถานศึกษา 8.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่งเสริมให้มีระบบการติดตาม ดูแลช่วยเหลือนักเรียนในการ พิทักษ์เด็ก ดูแลเด็กพิการ เด็กด้อยโอกาส และเด็กที่มีความสามารถพิเศษให้ได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ 9.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ข้อเสนอแนะ ส่งเสริม สนับสนุน ในการจัดบรรยากาศ
130 สภาพแวดล้อม กระบวนการเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่น ฯลฯ เพื่อเสริมสร้าง ปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา กิจกรรมที่ 3 สร้างความตระหนัก ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ดังนี้ 1. การกาหนดแผนปฏิบัติการ แผนกลยุทธ์ ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายของสถานศึกษา 2. การกาหนดจุดเน้นหรือความเชี่ยวชาญเฉพาะของสถานศึกษา 3. การกาหนดคุณภาพของผู้เรียน 4. กิจกรรม / โครงการของสถานศึกษา 5. การจัดและใช้แหล่งการเรียนรู้ / ภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. การเสนอความต้องการพัฒนาหรือปรับปรุงด้านหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนรู้ 7. การส่งเสริมและสนับสนุนกิจกรรมการพัฒนาผู้เรียน 8. การกากับ ติดตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน แบบสารวจความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานต่อผลการดาเนินงานของสถานศึกษา แบบสารวจความพึงพอใจของผู้ปกครองและชุมชนต่อการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
131 1.3 กลุ่มงานบริหารงบประมาณ 1.4 กลุ่มงานบริหารทั่วไป โครงการ พัฒนาสถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้(มฐ.13) แผนงาน การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน สนองกลยุทธ์ ร.ร. ข้อ 4 ข้อ 6 ลักษณะโครงการ ต่อเนื่อง หน่วยงานที่รับผิดชอบ งานวิชาการ โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม ผู้รับผิดชอบ นางสายรุ้ง ยศยิ่งยง ระยะเวลาดาเนินการ พฤษภาคม 2554 – มีนาคม 2555 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลักการและเหตุผล การที่สร้าง ส่งเสริม สนับสนุนให้สถ านศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ถือว่าเป็นลักษณะอันพึง ประสงค์ของผู้ เรียน ซึ่งในปัจจุบันยุคโลกาภิวั ฒน์ ได้เปลี่ยนแปลงไปมาก อันเป็นสาเหตุจากการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน และสังคมแห่งการเรียนรู้ที่ไม่ถูกต้อง ตลอดจนปัญหาสภาพแวดล้อม ดังนั้น เพื่อให้ผู้เรียนอยู่ในสั งคมแห่งการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุน เป็น สังคมแห่งการเรียนรู้ที่มีคุณภาพยิ่งขึ้น โรงเรียนวัดท่าหมื่นรามจึงได้พัฒนาโดยการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุนเพื่อเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ เพื่อเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อให้โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากร ของสถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง 2.2 เพื่อให้โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการแลกเปลี่ยนเรียน รู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง
132 3. เป้ าหมาย ด้านปริมาณ 3.1 โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากร ของสถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง ร้อยละ 80 3.2 โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่าง สถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง ร้อยละ 80 ด้านคุณภาพ โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ประโยชน์ จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของ สถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระห ว่าง สถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง 4. ขั้นตอนการดาเนินการ 4.1 ขั้นเตรียมการ (P) 4.1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียนในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการฯ 4.1.2 ศึกษาผลการดาเนินโครงการฯ ในปีที่ผ่านมา 4.1.3 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการฯ 4.1.4 จัดทาโครงการฯ นาเสนอต่อฝ่ายบริหาร 4.2 ขั้นดาเนินการ (D) 4.2.1 ประชุมคณะทางานเพื่อชี้แจงโครงการฯ และมอบหมายภาระงาน 4.2.2 ดาเนินงานตามโครงการฯ ต่างๆ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาตามวัตถุประสงค์ คือ วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ประโ ยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง 2. เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และ องค์กรที่เกี่ยวข้อง
133 4.3 ขั้นนิเทศติดตามผล (C) ผู้บริหารสถานศึกษานิเทศติดตามการดาเนินงา นและคอยอานวยความสะดวกในการดาเนิ น กิจกรรมของผู้เกี่ยวข้องให้เป็นไปตามภาระงานที่โครงการกาหนด 4.4 ขั้นสรุปผลและประเมินผล (D) 4.4.1 สรุปประเมินโครงการ/กิจกรรมย่อย 4.4.2 จัดทารายงานโครงการ/กิจกรรมย่อย เสนอฝ่ายบริหาร 5. ผู้เข้าร่วมโครงการ 5.1 ผู้บริหารสถานศึกษา 5.2 คณะครูและนักเรียน 5.3 บุคลากรในชุมชน 6. ระยะเวลาดาเนินการ 16 พฤษภาคม 2554 – 31 มีนาคม 2555 7. สถานที่ดาเนินกิจกรรม 7.1 โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม 7.2 แหล่งเรียนรู้ในชุมชน 8. งบประมาณในการดาเนินงาน กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 4.1 ขั้นเตรียมการ (P) 4.1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียนในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการฯ 4.1.2 ศึกษาผลการดาเนินโครงการฯ ในปีที่ผ่านมา 4.1.3 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการฯ 4.1.4 จัดทาโครงการฯ นาเสนอต่อฝ่ายบริหาร 4.2 ขั้นดาเนินการ (D) 4.2.1 ประชุมคณะทางานเพื่อชี้แจงโครงการฯ และมอบหมายภาระงาน 4.2.2 ดาเนินงานตามโครงการฯ ต่างๆ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาตาม วัตถุประสงค์ - พ.ค. 2554 นางสายรุ้ง ยศ ยิ่งยง
134 วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ภายในสถานศึกษาและใช้ ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของ สถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง  กิจกรรมยุวเกษตรกร กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 2. เพื่อให้โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่าง สถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่ เกี่ยวข้อง  กิจกรรมโรงเรียนชาวนา  กิจกรรมเชิญประชุมผู้ปกครอง  กิจกรรมเยี่ยมบ้าน  กิจกรรมศึกษาดูงาน ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา 4.3 ขั้นนิเทศติดตามผล (C) ผู้บริหารสถานศึกษานิเทศติดตามการดาเนินงาน และคอยอานวยความสะดวกในการดาเนินกิจกรรม ของผู้เกี่ยวข้องให้เป็นไปตามภาระงานที่โครงการ กาหนด - ตลอดปีการศึกษา ผู้อานวยการโรงเรียน 4.4 ขั้นสรุปผลและประเมินผล (D) 4.4.1 สรุปประเมินโครงการ/กิจกรรมย่อย 4.4.2 จัดทารายงานโครงการ/กิจกรรมย่อย เสนอ ฝ่ายบริหาร 500 มี.ค. 2555 นางสายรุ้ง ยศยิ่งยง รวมงบประมาณ 43,500
135 9 . การประเมินผลการดาเนินงาน ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ วิธีการ ประเมิน เครื่องมือที่ ใช้ ด้านปริมาณ 3.1 โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายใน สถานศึกษาและใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของ สถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง 3.2 โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้ระหว่างบุคลากร ภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กร ที่เกี่ยวข้อง สรุปผลการ ดาเนิน กิจกรรม สรุปผลการ ดาเนิน กิจกรรม แบบประเมิน กิจกรรม แบบประเมิน กิจกรรม ด้านคุณภาพ โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภา ยใน สถานศึกษาและใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของ สถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่าง บุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง สรุปผลการ ดาเนิน กิจกรรม แบบประเมิน กิจกรรม ลงชื่อ...........................................ผู้เสนอ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติ ครูโรงเรียน ผู้อานวยการโรงเรียน
136 กลยุทธ์ ด้านคุณภาพการจัดการศึกษา ชื่อโครงการ ประกันคุณภาพภายในสู่มาตรฐาน ลักษณะโครงการ ใหม่  ต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 2 สอดคล้องมาตรฐานการศึกษา สพฐ./ สถานศึกษา มาตรฐานที่ 12 ตบช.ที่ 12.1-12.6 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ /ครูผู้รับผิดชอบมาตรฐาน/คณะกรรมการตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายใน กลุ่มงานที่รับผิดชอบ วิชาการ (พัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ระยะเวลาดาเนินการ 16 พฤษภาคม 2555 - 31 มีนาคม 2556 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.หลักการและเหตุผล ด้วยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 มาตรา 48 กาหนดให้มีระบบ ประกันคุณภาพการศึกษา โดยให้สถานศึกษาทุกแห่ง จัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในและให้ถือว่า ประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารจัดการศึกษาที่ต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง ให้มีการ จัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้ อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาให้เป็นไปตามมาตรฐานที่กาหนด เพื่อรองรับการประเมินภายนอกจากสานักงาน รับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา จากรายงานประจาปีของสถานศึกษา ( SAR) ปีการศึกษา 2554 มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ 12 สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่กาหนดตามกฎกระทรวงของ โรงเรียนพบว่า จุดที่ควรพัฒนาได้แก่ การสร้างระบบการมีส่วนร่วม การช่วยเหลือซึ่งกันและกันของผู้เรียน และบุคลากรในการปฏิบัติตามกลยุทธ์ /แผนงาน/ โครงการ/กิจกรรมตามมาตรฐานที่กาหนด อย่างครบถ้วน สมบูรณ์ ผู้บริหาร ครูวิชาการและครูผู้สอนควรได้รับการพัฒนาในการสร้างความตระหนัก ความเข้าใจให้ เห็นความสาคัญของการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในให้เข้มแข็ง ควบคู่กับการนิเทศกากับติดตาม ช่วยเหลือของคณะกรรมการระดับโรงเรียน จากสภาพการณ์ดังกล่าวโรงเรียนจึงต้องดาเนินการ พัฒนาระบบ ประกันคุณภาพภายในให้เข้มแข็ง เพื่อให้การบริหารจัดการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพได้มาตรฐาน
137 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อให้ครูและบุคลากรในโรงเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถนาขั้นตอนการดาเนินงาน ตามระบบ ประกันคุณภาพภายในมาปฏิบัติได้ นามาตรฐาน ตัวบ่งชี้สู่การจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับหลักสูตร อย่างต่อเนื่อง 2.2 เพื่อนาข้อมูลผลการดาเนินงานมาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรีย นการสอนให้ได้ผลดีมีประสิทธิภาพและ ได้มาตรฐานที่โรงเรียนกาหนด 2.3 เพื่อเผยแพร่ข้อมูลการจัดการศึกษาสู่สาธารณชนและผู้เกี่ยวข้อง 3. เป้ าหมาย 3.1 เป้ าหมายเชิงปริมาณ 3.1.1 โรงเรียนมีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3.1.2 โรงเรียนจัดทาและดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งพัฒนาคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3.1.3 โรงเรียนมีการจัดข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 3.1.4 โรงเรียนมีการตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา 3.1.5 โรงเรียนมีการนาผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง 3.1.6 โรงเรียนมีการจัดทารายงานประจาปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน 3.2 เป้ าหมายเชิงคุณภาพ โรงเรียนมีระบบประกันคุณภาพภายในที่มีคุณภาพได้มาตรฐาน และผ่านการรับรองมาตรฐาน การประเมินคุณภาพภายนอก 4.วิธีดาเนินการ/ ขั้นตอนการดาเนินงาน กิจกรรมสาคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ขั้นเตรียมและวางแผน ( Plan) 1. สร้างความตระหนักแก่บุคลากรทุกคนในโรงเรียน ที่จะต้องรู้และตระหนักร่วมกันโดยการประชุมเชิง ปฏิบัติการระบบประกันคุณภาพภายใน พ.ค.2555 - -นายบาเหน็จ ป้องปัด
138 ขั้นดาเนินงาน ( D๐ ) 1.กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ ต้องการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามมาตรฐาน หลักสูตรและความต้องการของผู้เกี่ยวข้องโดย กาหนดค่าเป้าหมายคุณภาพที่ชัดเจน มิ.ย. 55 – มี.ค. 56 - -คณะกรรมการ สถานศึกษา -นายบาเหน็จ ป้องปัด - ครูผู้รับผิดชอบ มาตรฐาน กิจกรรมสาคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 2. จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ที่เน้นคุณภาพการศึกษาโดยการ ประชุมการจัดทา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 3. จัดระบบบริหารจัดการและสารสนเทศเป็น 4 งาน ตามโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษาที่เอื้อ ต่อการดาเนินงานพัฒนาคุณภาพโดยทุกฝ่ายมีส่วน ร่วมกาหนดแนวทางการปฏิบัติ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ และจัดทา สารสนเทศ คุณภาพที่ครอบคลุมการดาเนินงาน 4 กลุ่มงาน 4. ดาเนินงานตามแผนอย่างเป็นระบบโดยดาเนินการ ตามแผนที่กาหนดในแต่ละแผนงาน /โครงการ / กิจกรรม เม.ย. 2555 ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา -คณะกรรมการ จัดทาแผน ขั้นตรวจสอบและประเมินผล ( Check) 1. นิเทศติดตามโดย ผู้บริหาร ผู้เกี่ยวข้อง กาหนด กรอบการประเมิน จัดทาเครื่องมือประเมิน และเก็บ ข้อมูลด้านคุณภาพการศึกษาและการติดตาม ตรวจสอบจากเขตพื้นที่การศึกษา 2. ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาโดยคณะกรรมการที่ ก.ย. 2555และ มี.ค. 2556 -นายบาเหน็จ ป้องปัด -หัวหน้างาน 4 งาน -คณะกรรมการ ตรวจสอบและ ประเมินคุณภาพ
139 เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทั้งภายในและภายนอกมีส่วนร่วมใน การประเมิน 3. จัดทารายงานประจาปีที่เป็นรายงานการประเมิน คุณภาพภายในเสนอผู้เกี่ยวข้องทราบ ขั้นปรับปรุงและพัฒนา ( Act) นาผลการประเมินมาวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา กาหนดแนวทางพัฒนาและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เม.ย. 2556 -นายบาเหน็จ ป้องปัด -คณะกรรมการ สถานศึกษาฯ 5.ระยะเวลาดาเนินการ 16 พฤษภาคม 2555- 31 มีนาคม 2556 6.งบประมาณ 10,000 บาท 7.หน่วยงาน/ผู้ที่เกี่ยวข้อง 7.1 หัวหน้ากลุ่มงาน 4 งาน 7.2 คณะกรรมการประกันคุณภาพภายใน 7.3 คณะกรรมการสถานศึกษาฯ 7.4 คณะกรรมการตรวจสอบและประเมินคุณภาพ 7.5 ครูผู้รับผิดชอบมาตรฐาน 8.ระดับความสาเร็จ ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 8.1 โรงเรียนมีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา 8.2 โรงเรียนจัดทาและดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งพัฒนาคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา -ตรวจสอบการกาหนด มาตรฐานของสถานศึกษา - ตรวจสอบโครงการ / กิจกรรมสอดคล้อง ครอบคลุมมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา -แบบสารวจรายการ -แบบสารวจรายการ -แผนพัฒนาการจัด การศึกษา -แผนปฏิบัติการ ประจาปี
140 8.3 โรงเรียนจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้ สารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษา 8.4 โรงเรียนติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพ ภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา -ตรวจสอบความครอบคลุม ของข้อมูลสารสนเทศตาม โครงสร้างกาบริการงาน 4 งานและมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา -ตรวจสอบการดาเนินงาน และผลการดาเนินงานตาม ระบบการประกัน คุณภาพ ภายในสถานศึกษา -แบบสารวจรายการ -แฟ้มข้อมูลมาตรฐาน -แฟ้มข้อมูล สารสนเทศ -แบบสารวจรายการ -รายงานผลการ ดาเนินงานตาม แผนปฏิบัติการ ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 8.5 โรงเรียนมีการนาผลการประเมินคุณภาพทั้งภายใน และภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา อย่างต่อเนื่อง 8.6 โรงเรียนจัดทารายงานประจาปีที่เป็นรายงานการ ประเมินคุณภาพภายใน 8.7 การดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษามีพัฒนาการดีขึ้นและมีผลการประเมิน โดยรวมไม่ต่ากว่าระดับดี ตรวจสอบผลการประชุม เพื่อกาหนดมาตรการเร่งรัด พัฒนาคุณภาพการศึกษา -ตรวจสอบรายงานประจาปี ของสถานศึกษา -ตรวจสอบผลการประเมิน และพัฒนาการจากรายงาน ประจาปีของสถานศึกษา -รายงานการประชุม- แผนปฏิบัติการ ประจาปี -รายงานประจาปีของ สถานศึกษา -แบบตรวจสอบ รายการรายงาน ปร ะจาปีของ สถานศึกษา 9.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 9.1 โรงเรียนมีการควบคุม ตรวจสอบคุณภาพและประเมินคุณภาพการศึกษาได้มาตรฐาน
141 9.2 โรงเรียนมีการรายงาน และนาผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพ (ลงชื่อ) ผู้เสนอและเห็นชอบโครงการ ( นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ) ครู (ลงชื่อ) ผู้อนุมัติโครงการ ( นายบาเหน็จ ป้องปัด ) ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา
142 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โครงการ การจัดสภาพแวดล้อมและบริการที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์ของโรงเรียน กลยุทธ์ที่ 2 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 11 ตัวบ่งชี้ที่ 11.1 – 11.3 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา 2. นายนฤพล พงษ์สุภา 3. นายเอกชัย พูนแก้ว กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มบริหารทั่วไป ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล ปัจจุบันการจัดสภา พแวดล้อมของโรงเรียนมะนะศึกษา ยังไม่เอื้อต่อการเรียนรู้ขอ งผู้เรียน ทั้งนี้เนื่องมาจาก โรงเรียนขาดงบประมาณใน การพัฒนาสิ่งแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ ภูมิทัศน์ภายในโรงเรียน ซึ่งหากไม่เร่งแก้ไขจะส่งผลให้ นักเรียนไม่รักโรงเรียน ไม่อยากมาโรงเรียน เนื่องจากสภาพแวดล้อมของโรงเรียนไม่เอื้อต่อการเรียนและไม่มีสิ่งอานวยความ สะดวกให้แก่ผู้เรียน แนวทางแก้ไขโรงเรียน ควรเร่งระดมทรัพยา กร มาใช้ในการพัฒนาสิ่งแวดล้อม แหล่งการเรียนรู้ใน โรงเรียน จัดหาสื่อเทคโนโลยีให้บริการแก่ผู้เรียน ตลอดจนประสานกับชุมชนเพื่อจัดแหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียนภูมิปัญญา ท้องถิ่นมาช่วยในการจัดการเรียนการสอน 2.วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ 2. เพื่อจัดแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนให้แก่ผู้เรียน 3. เพื่อจัดหาสื่อเทคโนโลยีให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. เป้ าหมาย 1. สถานศึกษามีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด อาคารเรียนมั่นคง สะอาดและปลอดภัย มี สิ่งอานวยความ สะดวก สภาพแวดล้อมร่มรื่น มีแหล่งการเรียนรู้สาหรับผู้เรียน 2. สถานศึกษามีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียน 3. สถานศึกษามีการให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนรู้แบบมี ส่วนร่วม 4. สถานศึกษามีการจัดทาทะเบียนแหล่งเรียนรู้และส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา 5. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 75 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน
143 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารสถานศึกษา ต.ค.52 นายนฤพล พงษ์สุภา 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.52 นายนฤพล พงษ์สุภา 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 52 ผอ.ร.ร.มะนะศึกษา 4 ขอความอนุเคราะห์จากโรงเรียนจัดสรรงบประมาณเพื่อพัฒนาโรงเรียน พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา คณะครูผู้สอนทุกคน 5. จัดกิจกรรมแข่งขันการจัดแหล่งเรียนรู้ภายในห้องเรียน พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา คณะครูผู้สอนทุกคน 6.กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ภายนอกห้องเรียนและ บริเวณโรงเรียน พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา นายเอกชัย พูนแก้ว 7. จัดหาสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศให้นักเรียนใช้ศึกษาค้นคว้า อย่างเพียงพอ และจัดกิจกรรมการอบรมการซ่อมบารุงคอมพิวเตอร์ พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา 8.จัดห้องปฏิบัติการต่างๆให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามความสนใจอย่างเต็ม ศักยภาพ คือ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องสมุด ห้อง วิทยาศาสตร์ ห้องศิลปะ ห้องโสตฯ ห้องพลศึกษา ห้องดนตรี พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา คณะครูผู้สอนทุกคน 9. จัดกิจกรรมรณรงค์ป้องกันอุบัติภัยและความปลอดภัย พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา คณะครูทุกคน 10. จัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพอนามัยของโรงเรียนโดยการตรวจสุขภาพ ประจาปี/ทันตสุขภาพ/รณรงค์ กาจัดลูกน้ายุงลายป้องกันไข้เลือดออก/ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ฯลฯ พ.ย.52-ก.ย.53 นายเอกชัย พูนแก้ว นายนฤพล พงษ์สุภา นางสาวศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 11. จัดกิจกรรม Big Cleaning Day พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล /คณะครูทุกคน 12. จัดทาแบบประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ต.ค.52 นายนฤพล พงษ์สุภา 13. ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ต.ค.52 นายนฤพล พงษ์สุภา 14. สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ ต.ค. 52 นายนฤพล พงษ์สุภา 15. ประเมินโครงการ พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา คณะครูผู้สอนทุกคน 16. สรุปผลการดาเนินงานโครงการ / รายงานผู้บริหารโรงเรียน พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา
144 5. ระยะเวลาดาเนินการ 1 พฤษภาคม 2556 – 31 มีนาคม 2557 6. งบประมาณ จานวน 90,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1. ค่าใช้สอย 20,000 บาท 2. ค่าวัสดุและครุภัณฑ์ - พัฒนาระบบ ICT 70,000 บาท 7. การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน 1. โรงเรียนมีสภาพแวด ล้อมภายในห้องเรียน บริเวณและอาคารเรียนสวยงามเอื้อต่อ การเรียนรู้ สอบถาม แบบสอบถามสภาพแวดล้อมใน ห้องเรียน 2. สถานศึกษามีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียนทุกรูปแบบ สอบถาม แบบสอบถาม 3. สถานศึกษามีการให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อต่อการเรียน รู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม สอบถาม แบบสอบถาม 4. สถานศึกษามีการจัดและใช้แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนและภายนอกสถานที่ สารวจ แบบสารวจ 5. สถานศึกษามีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด พื้นที่สีเขียว และสิ่งอานวยความ สะดวกให้อยู่ในสภาพใช้การได้ดี สารวจ แบบสารวจ 6. ร้อยละของ ผู้เกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของ โรงเรียน ประเมินความ พึงพอใจ แบบประเมินความพึงพอใจ 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. โรงเรียน ห้องเรียน มีสภาพแวดล้อมที่น่าอยู่และเอื้อต่อการเรียนรู้ ตามศักยภาพของนักเรียน 2. นักเรียนมีสุขภาพอนามัยดีและมีความปลอดภัย 3. นักเรียนได้รับบริการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ทุกรูปแบบ 4. โรงเรียนมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด และสิ่งอานวยความสะดวกให้อยู่ในสภาพใช้การได้ดี 5. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและนอกโรงเรียนที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนอย่างหลากหลาย 6. ผู้รับบริการมีความพึงพอใจ ในสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ลงชื่อ………………ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ……………ผู้อนุมัติโครงการ (นายนฤพล พงษ์สุภา) (นายบาเหน็จ ป้องปัด)
145 ส่วนที่ 5 ด้านคุณภาพและมาตรฐานการจัดการศึกษา 1. คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ระดับประถมศึกษาทุกชั้นเรียน /มัธยมศึกษาตอนต้นทุก ชั้นเรียน/มัธยมศึกษาตอนปลายทุกชั้นเรียน (แยกตารางตามระดับที่โรงเรียนเปิดสอนทุกชั้นเรียน) กลุ่มสาระการ เรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา ค่าเฉลี่ย ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 2555 2552 2553 2554 ภาษาไทย 85.38 81.28 85.93 84.19 86 คณิตศาสตร์ 87.17 86.43 85.56 86.38 87 วิทยาศาสตร์ 83.04 81.10 81.63 81.92 83 สังคมศึกษา 82.54 83.32 80.94 82.26 85 สุขศึกษา 81.97 85.33 88.05 85.11 87 ศิลปะ 81.82 83.95 84.86 83.54 85 การงานอาชีพฯ 80.12 86.09 81.68 82.63 83 ภาษาต่างประเทศ 79.57 80.97 80.52 80.35 81 รวมเฉลี่ย 82.70 83.56 83.65 83.29 84.62 หมายเหตุ 1. ช่องค่าเฉลี่ย คิดจากนาคะแนนเฉลี่ยของปีการศึกษา 2552 – 2554 มารวมกันแล้ว หาร ด้วย 3 2. ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 2555 โดยรวมอาจตั้งค่าเป้าหมายของทุกวิชาให้มากกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 50 3. โรงเรียนอาจตั้งค่าเป้าหมายของทุกวิชา ให้เพิ่มขึ้นแต่ละปี เท่ากับ ร้อยละ 1 หรือ 2 (ตามความเห็นของคณะกรรมการบริหารโรงเรียน
146 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา ค่าเฉลี่ย ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 25552552 2553 2554 ภาษาไทย 83.59 84.48 82.30 83.45 85 คณิตศาสตร์ 84.11 85.66 84.68 84.81 85 วิทยาศาสตร์ 80.81 81.62 83.28 81.90 83 สังคมศึกษา 81.03 78.97 81.91 80.57 83 สุขศึกษา 85.84 85.66 83.49 84.99 85 ศิลปะ 84.77 87.72 83.17 85.22 87 การงานอาชีพฯ 83.72 80.21 83.80 82.57 84 ภาษาต่างประเทศ 77.25 79.41 81.70 79.45 81 รวมเฉลี่ย 82.64 82.97 83.04 82.87 84.12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา ค่าเฉลี่ย ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 25552552 2553 2554 ภาษาไทย 76.92 76.00 82.47 78.46 80 คณิตศาสตร์ 78.75 76.88 80.28 78.63 80 วิทยาศาสตร์ 78.78 75.11 81.28 78.39 81 สังคมศึกษา 81.37 79.36 81.47 80.73 82 สุขศึกษา 80.67 84.57 80.53 81.92 84 ศิลปะ 83.47 80.60 84.43 82.83 85 การงานอาชีพฯ 78.50 87.05 82.84 82.79 83 ภาษาต่างประเทศ 73.18 78.44 79.86 77.16 80 รวมเฉลี่ย 78.96 79.75 81.65 80.11 81.87
147 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา ค่าเฉลี่ย ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 25552552 2553 2554 ภาษาไทย 78.88 78.41 82.43 79.90 82 คณิตศาสตร์ 82.67 75.61 79.92 79.40 80 วิทยาศาสตร์ 77.54 75.18 78.51 77.07 79 สังคมศึกษา 75.04 84.40 79.08 79.50 83 สุขศึกษา 79.47 81.56 86.32 82.45 84 ศิลปะ 79.32 83.53 81.75 8153 83 การงานอาชีพฯ 77.28 81.56 79.38 79.40 81 ภาษาต่างประเทศ 72.97 72.26 77.31 74.18 79 รวมเฉลี่ย 77.90 79.06 80.59 79.17 81.37 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา ค่าเฉลี่ย ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 25552552 2553 2554 ภาษาไทย 79.44 76.57 81.29 79.10 81 คณิตศาสตร์ 78.75 77.56 76.12 77.47 80 วิทยาศาสตร์ 78.77 72.48 81.59 77.61 80 สังคมศึกษา 79.02 83.43 79.62 80.69 81 สุขศึกษา 82.24 86.94 86.13 85.10 87 ศิลปะ 82.16 82.25 79.97 81.46 83 การงานอาชีพฯ 81.14 81.86 82.93 81.97 84 ภาษาต่างประเทศ 76.49 72.28 77.99 75.58 80 รวมเฉลี่ย 79.75 79.17 80.71 79.87 82
148 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา ค่าเฉลี่ย ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 25552552 2553 2554 ภาษาไทย 79.85 80.99 84.86 81.90 85 คณิตศาสตร์ 80.30 75.03 82.83 79.38 83 วิทยาศาสตร์ 78.23 81.98 79.01 79.74 80 สังคมศึกษา 82.15 85.87 80.15 82.34 83 สุขศึกษา 85.40 80.29 86.63 84.10 85 ศิลปะ 81.53 82.01 83.49 82.34 83 การงานอาชีพฯ 82.03 81.99 80.76 81.59 82 ภาษาต่างประเทศ 75.43 76.48 75.62 75.84 80 รวมเฉลี่ย 80.62 80.58 81.67 80.90 82.62 2.ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับชาติ (O – net) ผลการประเมินคุณภาพของนักเรียน ระดับประถมศึกษา/มัธยมศึกษาตอนต้น/มัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับชั้น ภาษา คณิต วิทยา สังคม สุข ศิลปะ การงาน ภาษา คะแนน ไทย ศาสตร์ ศาสตร์ ศึกษา ศึกษา อาชีพฯ ต่างประเทศ เฉลี่ย ป. 6 45.84 47.80 39.70 58.24 61.03 45.80 57.12 35.70 48.90 ม. 3 - - - - - - - - - ม. 6 - - - - - - - - - หมายเหตุ - ใช้ผลปีการศึกษา 2554 - ช่องคะแนนเฉลี่ยใช้คานวณโดยนาผลคะแนนเฉลี่ยของกลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมกัน แล้วหารด้วย จานวนของ กลุ่มสาระ (8) นาผลที่ได้ใส่ช่องคะแนนเฉลี่ย
149 2. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานโดย สมศ. จาแนกตามระดับที่โรงเรียนเปิดสอน (ระดับการศึกษาปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน) 4.1 ระดับคุณภาพการประเมินคุณภาพ รอบสอง : การศึกษาปฐมวัย มาตรฐาน/ด้าน รอบสอง ค่าเฉลี่ย ระดับคุณภาพ ด้านผู้เรียน 1. มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ 3.21 ดี 2. มีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี 3.22 ดี 3. มีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา 3.21 ดี 4. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ฯ 3.22 ดี 5. มีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร 3.21 ดี 6. มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ฯ 3.17 ดี 7. มีทักษะในการทางาน รักการทางานฯ 2.64 พอใช้ ด้านครู 8. มีคุณวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบฯ 3.30 ดี 9. มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ 3.00 ดี ด้านผู้บริหาร 10. มีภาวะผู้นาและมีความสามารถในการบริหารจัดการ 3.32 ดี 11. มีการจัดองค์กร โครงสร้างและการบริหารงานอย่างเป็นระบบฯ 1.81 พอใช้ 12. มีการจัดกิจกรรมฯ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 3.07 ดี 13. มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนฯ 3.05 ดี 14. ส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนา การศึกษา 2.94 ดี ผลการประเมิน ดี -ผลการประเมิน สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา หมายเหตุ - ระบุวัน เดือน ปี ที่ สมศ. เข้าประเมินคุณภาพ 19-21 มกราคม 2555 - เป็นมาตรฐานการศึกษาตามกฎกระทรวงฯ
150 4.2 ระดับคุณภาพการประเมินคุณภาพ รอบสอง : ประถมและมัธยมศึกษา มาตรฐาน/ด้าน รอบสอง ค่าเฉลี่ย ระดับคุณภาพ ด้านผู้เรียน 1. มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ 3.09 ดี 2. มีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี 3.81 ดี 3. มีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา 3.04 ดี 4. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ฯ 2.99 ดี 5. มีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร 2.95 ดี 6. มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ฯ 3.00 ดี 7. มีทักษะในการทางาน รักการทางานฯ 3.07 ดี ด้านครู 8. มีคุณวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบฯ 3.32 ดี 9. มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ 3.94 ดี ด้านผู้บริหาร 10. มีภาวะผู้นาและมีความสามารถในการบริหารจัดการ 3.32 ดี 11. มีการจัดองค์กร โครงสร้างและการบริหารงานอย่างเป็นระบบฯ 1.81 พอใช้ 12. มีการจัดกิจกรรมฯ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 3.94 ดี 13. มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนฯ 3.10 ดี 14. ส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนา การศึกษา 2.99 ดี ผลการประเมิน ดี หมายเหตุ สมศ. เข้าประเมินคุณภาพ 19-21 มกราคม 2552 หมายเหตุ ระบุวัน เดือน ปี ที่ สมศ. เข้าประเมินคุณภาพ หมายเหตุ ระบุวัน เดือน ปี ที่ สมศ. เข้าประเมินคุณภาพ
151 4.5 ข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายนอก 1) ด้านผู้เรียน ผู้เรียนระดับการศึกษาปฐมวัยควรได้รับการพัฒนาทางด้านสังคม แสดงออกถึงการเป็นผู้นา ผู้ตามที่ดี โดยสถานศึกษาและครูดาเนินโครงการ กิจกรรมให้สอดคล้องกับพัฒน าการผู้เรียน เหมาะสมกับบริบทของ สถานศึกษา ผู้เรียนระดับประถมศึกษาควรได้รับการพัฒนาผลการทดสอบระดับชาติและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศให้มีคุณภาพตามเกณฑ์ มาตรฐานกาหนดโดยสถานศึกษาจัดดาเนินโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ และสื่ออุปกรณ์การเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ นาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่นมาใช้ในการเรียนการ สอน 2) ด้านครู ครูสอนทั้งระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับประถมศึกษาควรได้รับการพัฒนาให้มีความ สามารถใน วิชาที่สอนอย่างน้อยต่อเนื่อง 20 ชั่วโมง / ปี โดยผู้บริหารสนับสนุนให้เข้ารับการอบรม สัมมนา และศึกษาดู งาน นาความรู้ความสามารถที่ได้สู่การปฏิบัติ 3) ด้านผู้บริหาร ผู้บริหารควรพัฒนาการบริหารเชิงกลยุทธ์ในด้านระบบข้อมูล สารสนเทศ เพื่อการบริหารให้ถูกต้อง ครบถ้วน ทันต่อการใช้งาน วางแผนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล เปรียบเทียบกับเป้ าหมายตามแผนให้ ต่อเนื่อง และพัฒนาระบบและดาเนินการประกันคุณภาพภายในให้เป็นไปตามกฎกระทรวงทั้งในด้านระบบ กลไก การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา การตรวจติดตามคุณภาพสถานศึกษา โดยนาหลักการบริหารจั ดการ แบบมีส่วนร่วม และนามาตรฐานการศึกษาข้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยมาเป็นกรอบในการ ดาเนินงาน ภาคผนวก - สาเนาคาสั่งแต่งตั้งคณะทางาน /คณะกรรมการจัดทา แผนพัฒนาการศึกษาเอกชน ฉบับ สถานศึกษาประเภทสามัญศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2556 - บันทึกการให้ความเห็นชอบแผนพัฒนาการศึกษาเอกชน ฉบับสถานศึกษาประเภทสามัญศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2556 ของคณะกรรมการบริหารโรง
152 (สาเนา) คาสั่งโรงเรียนมะนะศึกษา ที่ 68 / 2555 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทาแผนพัฒนาการศึกษาเอกชน ฉบับสถานศึกษาประเภทสามัญ ……………………………………………………………………………………. กฎกระทรวงว่าด้วย ระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ .ศ. 2553 ในราชกิจจา นุเบกษา ลงวันที่ 2 เมษายน 2553 กาหนดไว้ในข้อ 14 (2) ว่า ให้สถานศึกษาจัดทาแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษามี ความสาคัญอย่างยิ่งทั้งนี้เนื่องจากแผนจะเป็นเครื่องมือในการสื่อสารให้ผู้ที่เกี่ยว ข้องทั้งผู้บริหารสถานศึกษา ครู นักเรียน กรรมการสถานศึกษา ชุมชน ผู้ปกครอง และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้รับรู้และเข้าใจในการ บริหาร จึงแต่งตั้งคณะครู ดาเนินการจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของโรงเรียนมะนะศึกษา ประจาปี งบประมาณ 2556 ประกอบด้วย 1. นายบาเหน็จ ป้องปัด ผู้อานวยการสถานศึกษา ที่ปรึกษา 2. นางวิเชียร ลือฤทธิกุล ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ที่ปรึกษา คณะกรรมการจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ประกอบด้วย 1. นาวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ หัวหน้า 2. นางสุรีย์รัตน์ กิ่งจันทร์ ผู้ช่วย 3. นางสาวอุ่นเรือน พงษ์สุภา ผู้ช่วย 4. นางสาวศิริลักษณ์ เพชรกลาง ผู้ช่วย 5. นางสาวศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส ผู้ช่วย 6. นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน ผู้ช่วย 7. นายนฤพล พงษ์สุภา ผู้ช่วย 8. นายเอกชัย พูนแก้ว ผู้ช่วย
153 9. นายวิษณุ เถียนหนู ผู้ช่วย 10. นางสาวภัทราวณี โรมบรรณ เลขานุการ 11. นางไพรหงส์ เสาวคนธ์ ผู้ช่วยเลขานุการ ให้ผู้ที่ได้รับการแต่งตั้งได้ตั้งใจป ฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้สาเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ หากมีปัญหาในการดาเนินงานให้รายงานผู้อานวยการสถานศึกษาทราบเพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาต่อไป ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ 10 กรกฎาคม 2555 (ลงชื่อ) บาเหน็จ ป้องปัด (นายบาเหน็จ ป้องปัด) ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา สาเนาถูกต้อง บาเหน็จ ป้องปัด (นายบาเหน็จ ป้องปัด) ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา (สำเนำ)
154 การให้ความเห็นชอบเอกสาร แผนพัฒนาการศึกษาเอกชน ฉบับสถานศึกษาประเภทสามัญศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2556 ของโรงเรียนมะนะศึกษา ………………………………………………………………………………………. ที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนมะนะศึกษา ครั้งที่ 2 /2555 เมื่อวันที่ 16 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2555 ได้พิจารณาแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ประจาปีงบประมาณ 2556 ของโรงเรียนมะนะศึกษาแล้ว เห็นชอบให้ดาเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ประจางบประมาณ 2556 ได้ (ลงชื่อ วิเชียร ลือฤทธิกุล (นางวิเชียร ลือฤทธิกุล) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สาเนาถูกต้อง บาเหน็จ ป้องปัด (นายบาเหน็จ ป้องปัด) ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา

More Related Content

PDF
สารสนเทศ โรงเรียนบางสะพานน้อยวิทยาคม ปีการศึกษา 2557
byoraneehussem
 
PDF
รายงานการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเอง
byKhunkrunuch
 
PDF
สมุดบันทึกความดี
byAon Narinchoti
 
PDF
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2560 โรงเรียนวิชิตสงคราม
bySuppalak Lim
 
PDF
แบบรายงานเพื่อรับการคัดเลือกครูดีเด่นศูนย์วิทยาศาสตร์
byKrupol Phato
 
PDF
05 โครงการค่ายคืนปัญญาสู่มาตุภูมิ ๕๖
bymahaoath พระมหาโอ๊ท
 
PDF
07 ค่ายความรู้สหกรณ์สู่ชนบท ครั้งที่ ๒๐ co-op ku
bymahaoath พระมหาโอ๊ท
 
PDF
แผนปฏิบัติการ 2554-ปก-คำนำ-สารบัญ
bykruprang
 
สารสนเทศ โรงเรียนบางสะพานน้อยวิทยาคม ปีการศึกษา 2557
byoraneehussem
 
รายงานการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเอง
byKhunkrunuch
 
สมุดบันทึกความดี
byAon Narinchoti
 
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2560 โรงเรียนวิชิตสงคราม
bySuppalak Lim
 
แบบรายงานเพื่อรับการคัดเลือกครูดีเด่นศูนย์วิทยาศาสตร์
byKrupol Phato
 
05 โครงการค่ายคืนปัญญาสู่มาตุภูมิ ๕๖
bymahaoath พระมหาโอ๊ท
 
07 ค่ายความรู้สหกรณ์สู่ชนบท ครั้งที่ ๒๐ co-op ku
bymahaoath พระมหาโอ๊ท
 
แผนปฏิบัติการ 2554-ปก-คำนำ-สารบัญ
bykruprang
 

What's hot

PDF
แฟ้มสะสมผลงานดีเด่นระดับปริญญาเอก นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
byKobwit Piriyawat
 
PDF
ประวัติมนตรี
byMontree Jareeyanuwat
 
PDF
ก.ค.ศ. 2 นางรุ่งนภา ผลเกิด
byนางรุ่งนภา ผลเกิด
 
PDF
คุรุสดุดี
byนายวินัย อ่ำประเวทย์
 
PDF
รายงานการประเมินตนเองรายบุคคล Sar
byราชประชานุเคราะห์ จังหวัดชุมพร
 
PDF
บันทึกความดี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
byNattapon
 
DOC
การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
byคน ขี้เล่า
 
PDF
แบบเสนอขอรับรางวัล หนึ่งแสนครูดี
byเทวัญ ภูพานทอง
 
PDF
ค่ายต้นกล้า ครูพันธุ์ดี ครั้งที่ 5
bymahaoath พระมหาโอ๊ท
 
PDF
รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2555
byWorrachet Boonyong
 
PDF
งานวิจัยเผยแพร่
byJiraporn
 
PDF
การคัดเลือกครูผู้สอนดีเด่น ประจำปี พ.ศ. ๒๕๕๖
byJaturapad Pratoom
 
DOCX
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานผอ
byสงคราม รื่นรมย์
 
PPT
การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน+บทคัดย่อ
bykitsada
 
PPT
แนวทางการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก
byKittisak Amthow
 
PDF
เอกสารประกอบการพิจารณา
byPinmanas Kotcha
 
DOC
สรุปผลการดำเนินงานผู้อำนวยการโรงเรียน
byarunrat bamrungchit
 
PDF
บทที่ 2++77
byNUCHITAJUMGUDRUNG
 
PDF
2554 ค่ายคืนปัญญาสู่มาตุภูมิ ชมรมอีสาน พระนครเหนือ
bymahaoath พระมหาโอ๊ท
 
PDF
ติวสอบครูผู้ช่วย 2556
byPakornkrits
 
แฟ้มสะสมผลงานดีเด่นระดับปริญญาเอก นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
byKobwit Piriyawat
 
ประวัติมนตรี
byMontree Jareeyanuwat
 
ก.ค.ศ. 2 นางรุ่งนภา ผลเกิด
byนางรุ่งนภา ผลเกิด
 
คุรุสดุดี
byนายวินัย อ่ำประเวทย์
 
รายงานการประเมินตนเองรายบุคคล Sar
byราชประชานุเคราะห์ จังหวัดชุมพร
 
บันทึกความดี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
byNattapon
 
การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
byคน ขี้เล่า
 
แบบเสนอขอรับรางวัล หนึ่งแสนครูดี
byเทวัญ ภูพานทอง
 
ค่ายต้นกล้า ครูพันธุ์ดี ครั้งที่ 5
bymahaoath พระมหาโอ๊ท
 
รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2555
byWorrachet Boonyong
 
งานวิจัยเผยแพร่
byJiraporn
 
การคัดเลือกครูผู้สอนดีเด่น ประจำปี พ.ศ. ๒๕๕๖
byJaturapad Pratoom
 
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานผอ
byสงคราม รื่นรมย์
 
การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน+บทคัดย่อ
bykitsada
 
แนวทางการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก
byKittisak Amthow
 
เอกสารประกอบการพิจารณา
byPinmanas Kotcha
 
สรุปผลการดำเนินงานผู้อำนวยการโรงเรียน
byarunrat bamrungchit
 
บทที่ 2++77
byNUCHITAJUMGUDRUNG
 
2554 ค่ายคืนปัญญาสู่มาตุภูมิ ชมรมอีสาน พระนครเหนือ
bymahaoath พระมหาโอ๊ท
 
ติวสอบครูผู้ช่วย 2556
byPakornkrits
 

Viewers also liked

PDF
Getting Started With SlideShare
bySlideshare
 
PDF
How to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
bySlideshare
 
PDF
Dataset 16 แฟ้ม ของ ECLAIM
byPiyanat Nimkhuntod
 
PDF
มาตรฐานปฐมวัย 11 มาตรฐาน 51 ตังบ่งชี้..
byMontree Jareeyanuwat
 
PDF
41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐาน
byPochchara Tiamwong
 
PDF
ยุทธศาสตร์ กศน ปี 2560
byวายุ วรเลิศ
 
PPTX
Ppt (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๙
byQA Bpi
 
PDF
02.แนวปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อการสึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม dltv
byPrachoom Rangkasikorn
 
PDF
สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
byยุทธกิจ สัตยาวุธ
 
DOC
แนวทางการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
byคนสังคม สังคมคน
 
PDF
แผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย
bykrutitirut
 
DOC
เครื่องมือประเมิน มาตรฐาน ปฐมวัย
byRachunt Boonlha
 
DOCX
แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน (พี่ก้อย)
byyuiops
 
DOC
เครื่องมือการประกันคุณภาพภายใน
byสุวรรณี สุวรรณสิงห์
 
DOC
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
byKruthai Kidsdee
 
DOC
โครงการพ ฒนาผ _เร_ยน
byไชยา แก้วผาไล
 
DOCX
สรุปแบบสอบถามค่ายอนุชน Copy
bySomchart Phaeumnart
 
PDF
55100922 0 20110606-163638
bysoawaphat
 
XLSX
ระบบประกันภายใน
byนายแทนนง ธิมาชัย
 
PDF
Submission
byไชยา แก้วผาไล
 
Getting Started With SlideShare
bySlideshare
 
How to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
bySlideshare
 
Dataset 16 แฟ้ม ของ ECLAIM
byPiyanat Nimkhuntod
 
มาตรฐานปฐมวัย 11 มาตรฐาน 51 ตังบ่งชี้..
byMontree Jareeyanuwat
 
41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐาน
byPochchara Tiamwong
 
ยุทธศาสตร์ กศน ปี 2560
byวายุ วรเลิศ
 
Ppt (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๙
byQA Bpi
 
02.แนวปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อการสึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม dltv
byPrachoom Rangkasikorn
 
สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
byยุทธกิจ สัตยาวุธ
 
แนวทางการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
byคนสังคม สังคมคน
 
แผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย
bykrutitirut
 
เครื่องมือประเมิน มาตรฐาน ปฐมวัย
byRachunt Boonlha
 
แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน (พี่ก้อย)
byyuiops
 
เครื่องมือการประกันคุณภาพภายใน
byสุวรรณี สุวรรณสิงห์
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
byKruthai Kidsdee
 
โครงการพ ฒนาผ _เร_ยน
byไชยา แก้วผาไล
 
สรุปแบบสอบถามค่ายอนุชน Copy
bySomchart Phaeumnart
 
55100922 0 20110606-163638
bysoawaphat
 
ระบบประกันภายใน
byนายแทนนง ธิมาชัย
 
Submission
byไชยา แก้วผาไล
 

Similar to แผนปฏิบัติการประจำปี

PDF
สรุป E 734
byOil Patamawadee
 
PDF
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3
byYodhathai Reesrikom
 
PDF
ตอนที่2 sar2554 ราชประชานุเคราะห์ 20
byราชประชานุเคราะห์ จังหวัดชุมพร
 
PDF
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 2
byYodhathai Reesrikom
 
PDF
ตัวบ่งชี้ และเกณฑ์การประเมินฯศูนย์การศึกษานอกระบบ
byWongduean Phumnoi
 
PDF
46เครื่องมือติดตามตรวจสอบ8ด้าน
byPochchara Tiamwong
 
PDF
คู่มือครูและบุคลากร
byMontree Jareeyanuwat
 
PDF
คู่มือครูและบุคลากร
byMontree Jareeyanuwat
 
PDF
คู่มือครูและบุคลากร
byMontree Jareeyanuwat
 
PPT
แบบสัมภาษณ์
byเริ่มต้นอีกครั้งกับ คำว่าลืม
 
PDF
ในฝันสู่มาตรฐานสากล เอเชียแอร์พอร์ท
byIct Krutao
 
PDF
ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 3
byโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
 
PDF
วิสัยทัศน์
bynang_phy29
 
PDF
ตอนที่ 2 การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 3
bywarijung2012
 
PDF
จุดเน้นที่ 3
byโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
 
DOC
ข้อมูลเตรียมทำแผนปี56
bymanus1999
 
PDF
World class
byTay Chaloeykrai
 
PDF
รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
byMana Suksa
 
PDF
Ea5103
byNichaphon Tasombat
 
PDF
ปกSar2554
byราชประชานุเคราะห์ จังหวัดชุมพร
 
สรุป E 734
byOil Patamawadee
 
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3
byYodhathai Reesrikom
 
ตอนที่2 sar2554 ราชประชานุเคราะห์ 20
byราชประชานุเคราะห์ จังหวัดชุมพร
 
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 2
byYodhathai Reesrikom
 
ตัวบ่งชี้ และเกณฑ์การประเมินฯศูนย์การศึกษานอกระบบ
byWongduean Phumnoi
 
46เครื่องมือติดตามตรวจสอบ8ด้าน
byPochchara Tiamwong
 
คู่มือครูและบุคลากร
byMontree Jareeyanuwat
 
คู่มือครูและบุคลากร
byMontree Jareeyanuwat
 
คู่มือครูและบุคลากร
byMontree Jareeyanuwat
 
แบบสัมภาษณ์
byเริ่มต้นอีกครั้งกับ คำว่าลืม
 
ในฝันสู่มาตรฐานสากล เอเชียแอร์พอร์ท
byIct Krutao
 
ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 3
byโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
 
วิสัยทัศน์
bynang_phy29
 
ตอนที่ 2 การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 3
bywarijung2012
 
จุดเน้นที่ 3
byโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
 
ข้อมูลเตรียมทำแผนปี56
bymanus1999
 
World class
byTay Chaloeykrai
 
รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
byMana Suksa
 
Ea5103
byNichaphon Tasombat
 
ปกSar2554
byราชประชานุเคราะห์ จังหวัดชุมพร
 

More from Mana Suksa

PDF
Catalogue mon 20 ce28 nf2010+ele 21 mao1775
byMana Suksa
 
PDF
ป3
byMana Suksa
 
PDF
อนุบาล2
byMana Suksa
 
PDF
อนุบาล3
byMana Suksa
 
PDF
ป2 1
byMana Suksa
 
PDF
ป1 1
byMana Suksa
 
PDF
ป5
byMana Suksa
 
PDF
ป6
byMana Suksa
 
PDF
Catalogue fla 29
byMana Suksa
 
PDF
Catalogue fla24 old 2.2013
byMana Suksa
 
PDF
ป1 2
byMana Suksa
 
PDF
อนุบาล1
byMana Suksa
 
PDF
ป2 2
byMana Suksa
 
PDF
ป4
byMana Suksa
 
PDF
ปฏิทินปฏิบัติงาน
byMana Suksa
 
Catalogue mon 20 ce28 nf2010+ele 21 mao1775
byMana Suksa
 
ป3
byMana Suksa
 
อนุบาล2
byMana Suksa
 
อนุบาล3
byMana Suksa
 
ป2 1
byMana Suksa
 
ป1 1
byMana Suksa
 
ป5
byMana Suksa
 
ป6
byMana Suksa
 
Catalogue fla 29
byMana Suksa
 
Catalogue fla24 old 2.2013
byMana Suksa
 
ป1 2
byMana Suksa
 
อนุบาล1
byMana Suksa
 
ป2 2
byMana Suksa
 
ป4
byMana Suksa
 
ปฏิทินปฏิบัติงาน
byMana Suksa
 

แผนปฏิบัติการประจำปี

  • 1.
    ส่วนที่ 1 บทนา 1. ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา 1.ชื่อโรงเรียนโรงเรียนมะนะศึกษา (Manasuksa School) ตั้งอยู่เลขที่ 262 หมู่ที่ 15 ตาบลบ้านชวน อาเภอบาเหน็จณรงค์จังหวัดชัยภูมิ โทรศัพท์ 0-4484-2118 โทรสา ร0-4412-7119 E–mail manasuksa@yahoo.com Website http://www.mana.ac.th รหัสโรงเรียน 36100012 สังกัด สานักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 เขตตรวจสานักบริหารยุทธศาสตร์และบูรณาการการศึกษาที่ 8 2. ข้อมูลด้านเศรษฐกิจ สังคม ชุมชนบริเวณโรงเรียน ประวัติโรงเรียน 2.1สภาพสังคมของชุมชน เป็นสังคมเกษตรกรรม ศิลปะ วัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป ได้แก่ ประเพณีวันสงกรานต์ ประเพณีลอยกระทง ประเพณีวันเข้าพรรษา ออกพรรษา ประเพณีการเทศน์ มหาชาติ ประเพณีพื้นบ้านได้แก่ การแห่นางแมวขอฝน การตั้งถิ่นฐานของชุมชนเป็นชุมชนดั้งเดิม 2.2สภาพเศรษฐกิจของชุมชน โดยรวมของพื้นที่ภายในเขตบริการของโรงเรียนมะนะศึกษาส่วนใหญ่ จะขึ้นอยู่กับภาคเกษตรกรรมเป็นหลักประกอบด้วย การทานา ทาไร่ พืชเศรษฐกิจที่ทารายได้เข้าหมู่บ้านได้แก่ มันสาปะหลัง ข้าวโพด อ้อย พริก 2.3ข้อมูลของผู้ปกครอง ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา อาชีพ หลักคือ เกษตรกรรม รับจ้าง ร้อยละ 91 นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจและรายได้เฉลี่ยต่อ ครอบครัวต่อปี จานวน 100,000 บาท จานวนประชากรเฉลี่ยต่อครอบครัว จานวน 4 คน 3. ประวัติโรงเรียน โรงเรียนมะนะศึกษาก่อตั้งขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2533 ตั้งอยู่เลขที่ 262 หมู่ที่ 15 ถนน บาเหน็จซับใหญ่ ตาบลบ้านชวน อาเภอบาเหน็จณรงค์ จังหวัดชัยภูมิ รหัสไปรษณีย์ 36160 มีเนื้อที่ทั้งหมด 1ไร่ เศษ เป็น สถานศึกษาสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชนกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีนายมนต์ชัย หิรัญวงษ์ เป็นผู้รับใบอนุญาต ผู้จัดการ ปี พ.ศ. 2533 เปิดสอนระดับชั้นอนุบาล 1 มีนักเรียนจานวน 80 คน ครูจานวน 1 คน โดยมีนางสาว ทองปานพิพิธกุล เป็นครูใหญ่ ปี พ.ศ. 2534 มีการเปลี่ยนครูใหญ่ จากนางสาวทองปาน พิพิธกุล เป็นนายมะ หิรัญวงษ์ ปี พ.ศ. 2536 มีการจัดสร้างอาคารเรียนเพิ่มเติม โดยมี 4 ห้องเรียน สามารถรองรับนักเรียนได้จานวน 150 คน
  • 2.
    2 ปี พ.ศ. 2541สร้างอาคารเรียน และอาคารอเนกประสงค์ เพื่อทาการเปิดสอนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 - 3 ปี พ.ศ. 2552 โรงเรียนเปิดทาการสอนในระดับชั้นปฐมวัย – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีนักเรียนทั้งสิ้น จานวน 233 คน ครู 11 คน มีนายวีระ อิ่มวิเศษ เป็นผู้อานวยการโรงเรียน ปี พ.ศ. 2555 โรงเรียนเปิดทาการสอนระดับชั้ นปฐมวัย – ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีจานวน นักเรียนทั้งสิ้น 366 คน ครู 14 คน มีนายบาเหน็จ ป้องปัด เป็นผู้อานวยการโรงเรียน 4. จานวนครู / บุคลากรทางการศึกษา / บุคลากรอื่น ๆ / นักเรียน (สารวจ ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2555) ประเภท ปี คาดการณ์ปี 2554 (คน) 2555 (คน) 2556 (คน) ผู้อานวยการ/ครู 15 16 18 บุคลากรทางการศึกษา 1 2 บุคลากรอื่นๆ นักเรียนรวมทั้งโรงเรียน 366 390 จาแนกตามระดับชั้น  เตรียมอนุบาล - - -  อนุบาล 1 25 30  อนุบาล 2 56 30  อนุบาล 3 62 60  ประถมศึกษาปีที่ 1 38 56 60  ประถมศึกษาปีที่ 2 35 36 60  ประถมศึกษาปีที่ 3 33 36 39  ประถมศึกษาปีที่ 4 28 31 40  ประถมศึกษาปีที่ 5 37 26 35  ประถมศึกษาปีที่ 6 26 38 30
  • 3.
    3 6. แสดงคุณวุฒิทางการศึกษาของผู้อานวยการ/ครู ในโรงเรียน ระดับการศึกษาใบอนุญาตประกอบวิชาชีพทางการศึกษา มี (คน) ไม่มี (คน) รวม (คน) ปริญญาเอก - - - ปริญญาโท 1 - 1 ป.บัณฑิต (วิชาชีพครู) 4 - 4 ปริญญาตรี 5 3 8 ต่ากว่าปริญญาตรี - 3 3 รวมทั้งโรงเรียน 10 6 16 ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
  • 4.
    4 1.วิสัยทัศน์ ภายในปีการศึกษา 2558 โรงเรียนมะนะศึกษามุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้นา ผู้ตามที่ ดี มีความรู้คู่ คุณธรรม รักการอ่าน เขียน คิด มีจิตใฝ่รู้ เน้น ครูสู่ผู้เรียนเป็นสาคัญ บริหารร่วมสร้างสรรค์มุ่งมั่นสู่มาตรฐาน สืบสานความเป็นไทย ใส่ใจให้บริการ 2.พันธกิจ 1. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษา มี คุณธรรมนาความรู้และค่านิยมที่พึงประสงค์ 2.จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน และการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ตัดสินใจแก้ปัญหาได้ 3.จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 4. ส่งเสริมและพัฒนาสถานศึกษาให้มีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญ 5. ส่งเสริมและพัฒนาให้สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย และใช้แหล่งการเรียนรู้อย่างคุ้มค่า 6. ส่งเสริมให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 7. ส่งเสริมการสร้างอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเด่น 8. จัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป้ าหมาย /เป้ าประสงค์ 1. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษา มีคุณธรรมนาความรู้และค่านิยมที่ พึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน และคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้ 3. ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 4. สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 5. สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่าง หลากหลายและใช้แหล่งการเรียนรู้ อย่างคุ้มค่า 6.ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 7. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 8. สถานศึกษามีอัตลักษณ์ที่โดดเด่น กลยุทธ์ระดับองค์กร กลยุทธ์ : พัฒนาคุณภาพผู้เรียน กลยุทธ์ : พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
  • 5.
    5 กลยุทธ์ : สร้างเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้ กลยุทธ์: ส่งเสริมอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเด่น กลยุทธ์ : ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 3. อัตลักษณ์ งามอย่างไทย (ยิ้ม ไหว้ ทักทาย) 4. ตัวชี้วัดความสาเร็จ 1.ร้อยละของนักเรียนระดับปฐมวัยที่มีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เหมาะสมกับวัย/รุ่น 2.ร้อยละของนักเรียนระดับประถมศึกษาที่จบการศึกษา/รุ่น 3.ร้อยละของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5 สาระการเรียนรู้หลักเพิ่มขึ้น 4.ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประกวดแข่งขัน ความรู้ ความสามารถที่ได้รับรางวัลจาก หน่วยงานนอกสถานศึกษาต่อปีการศึกษา 5. ร้อยละของผู้เรียนที่สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด 6. ร้อยละของครูที่มีใบประกอบวิชาชีพทางการศึกษา 7. ร้อยละของครูที่สอนตรงตามวิชาเอก โท หรือได้รับการอบรม 8. ร้อยละของครูที่ได้รับการนิเทศ อบรม ประชุม สัมมนาการปฏิรูปการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินใบประกอบวิชาชีพครูต่อปี 9. ร้อยละของระดับความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีต่อการให้บริการทาง การศึกษาของสถานศึกษาในระดับดี 5. เป้ าหมายของความสาเร็จ 1. นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เหมาะสมกับวัย ร้อยละ 100 ต่อรุ่น 2. นักเรียนระดับประถมศึกษาที่จบการศึกษาร้อยละ 100/รุ่น 3.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5 สาระการเรียนรู้หลักเพิ่มขึ้น ร้อยละ 5 4. นักเรียนที่มีผลการประกวดแข่งขัน ความรู้ ความสามารถที่ได้รับรางวัลจากหน่วยงานนอก สถานศึกษาร้อยละ 35 ต่อปีการศึกษา 5. นักเรียนสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด ร้อยละ 50 6. ครูมีใบประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ร้อยละ 100 7. ครูสอนตรงตามวิชาเอก โท หรือได้รับการอบรม ร้อยละ 90 8. ครูได้รับการนิเทศ อบรม ประชุม สัมมนาการปฏิรูปการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินใบ ประกอบวิชาชีพครู ร้อยละ 100 ต่อปี 9. ความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีต่อการให้บริการทางการศึกษาของสถานศึกษาในระดับ ดี ร้อยละ 80 เป้ าหมาย/เป้ าประสงค์ กลยุทธ์ระดับองค์กร 1. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร 1. พัฒนาคุณภาพผู้เรียน
  • 6.
    6 สถานศึกษา มีคุณธรรมนาความรู้และค่า นิยมที่พึง ประสงค์ 2.ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รัก เรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 3. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน และคิด อย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์แก้ปัญหาได้ 4. สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนกา ร เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 2. พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 5. ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 6. สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน อย่างหลากหลาย 7.สถานศึกษามีการใช้แหล่งเรียนรู้พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนอย่างคุ้มค่า 8. ผู้มีส่วนเกี่ ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษาของสถานศึกษา 3. เสริมสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 9. สถานศึกษามีอัตลักษณ์ที่โดดเด่น 4. ส่งเสริมอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเด่น 10.สถานศึกษามีการพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษาตาม แนวทางปฏิรูปการศึกษา 5.พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา เป้ าหมาย/เป้ าประสงค์ ตัวชี้วัดความสาเร็จ 1. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร สถานศึกษามี 1. ร้อยละของผู้เรียนที่มีระดับผลการเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินทุกรายวิชา คุณธรรมนาความรู้และค่านิยมที่พึงประสงค์ 2.ร้อยละของผู้เรียนที่มีทักษะกระบวนการในระดับดีขึ้นไป 3. ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พีง ประสงค์ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด 4. ร้อยละของผู้เรียนสามารถระบุอาชีพสุจริตในท้องถิ่นได้ 2.ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รัก เรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 5. ร้อยละของผู้เรียนที่สามารถใช้ Internet สืบค้นข้อมูลได้ 6.ร้อยละของผู้เรียนที่สามารถสืบค้นข้อมูลความรู้จากห้องสมุด และแหล่งเรียนรู้อื่น 7.ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณภาพด้านรักการทางานในระดับดีขึ้น ไป 3. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน และคิด อย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ตัดสินใจแก้ปัญหาได้ 8.ร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินความสามารถด้าน การคิดตามที่กาหนดในหลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. 2551
  • 7.
    7 เป้ าหมาย/เป้ าประสงค์ตัวชี้วัดความสาเร็จ 9. ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนในระดับผ่านเกณฑ์ขั้นต่าขึ้นไป 10. ร้อยละของผู้เรียนที่ร่วมปฏิบัติงานกับผู้อื่น 4. สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนการ เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 11. สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ได้รับการเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาที่สามารถตรวจสอบได้ 12. สถานศึกษามีงาน /โครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมคุณ ภาพ ผู้เรียนโดยตรงอย่างน้อย 10 รายการ 5. ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 13. ร้อยละของครูที่มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ 14. ร้อยละของครูที่มีเครื่องมือวัดและประเมินผลตามสภาพจริง 15. ร้อยละของครูที่มีรายงานการวิจัยในชั้นเรียนคนละ 2 เรื่อง / ภาคเรียนหรือปีการศึกษา 6.สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน อย่างหลากหลาย 16.สถานศึกษาจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อมุ่งยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 17.ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับ ดี ขึ้นไป 18.สถานศึกษามีข้อมูล หลักฐาน การร่วมกิจกรรมระหว่าง โรงเรียนกับชุมชนอย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง 7.สถานศึกษามีการใช้แหล่งเรียนรู้พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนอย่างคุ้มค่า 19. สถานศึกษามีการนาภูมิปัญญาท้องถิ่นมาร่วมจัดการเรียนรู้ อย่างน้อย 2 ครั้ง/ภาคเรียน 20. สถานศึกษามีการใช้แหล่งเรียนรู้อย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง/ระดับการศึกษา 8.ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษาของสถานศึกษา 21. สถานศึกษาจัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา อย่างน้อย ภาคเรียนละ 2 ครั้ง 22.สถานศึกษามีการนาแสดงแผนภูมิโครงสร้างของ สถานศึกษาอย่างชัดเจน 23. สถานศึกษามีคู่มือ การปฏิบัติงานของสถานศึกษาครบทุก กลุ่มทุกงาน 24.สถานศึกษามีแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปี 9. สถานศึกษามีอัตลักษณ์ที่โดดเด่น 25. จานวน/ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณธรรม จริยธรรม 26. จานวน/ร้อยละของผู้เรียนที่มีความร่าเริง แจ่มใส มีวินัย ตรง
  • 8.
    8 เป้ าหมาย/เป้ าประสงค์ตัวชี้วัดความสาเร็จ ต่อเวลา 27. จานวน/ร้อยละของครูที่มีความโอบอ้อมอารี 28.ผู้บริหารมีความเป็นประชาธิปไตย 29. กรรมการสถานศึกษาและบุคลากรในสถานศึกษาเป็นผู้มี วินัยและให้ความร่วมมือในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 10. สถานศึกษามีการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาตาม แนวทางปฏิรูปการศึกษา 30.ร้อยละของผู้เรียนที่มีวิถีชีวิตแบบประชาธิปไตย ระดับดีขึ้น ไปตามที่สถานศึกษากาหนด การกาหนดชื่อโครงการ/กิจกรรม กลยุทธ์ระดับองค์กร ชื่อโครงการ/กิจกรรม 1. พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 1.เร่งรัดพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2.ส่งเสริมการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่าง มีสติสมเหตุผล 3.พัฒนาทักษะของนักเรียนด้านการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการ เรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 4. เสริมสร้างและพัฒนาอนามัยส่วนบุคคลหนีพ้นสิ่งเสพติด 5.พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม ที่พึงประสงค์ 2. พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 6.ส่งเสริมและพัฒนาครูให้จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 7.วิจัยและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้เหมาะสมกับการพัฒนานักเรียน รายบุคคล 8.ส่งเสริมและพัฒนาตนเองด้านภาวะผู้นาทางวิชาการของฝ่ายบริหาร 9.เสริมสร้างความสัมพันธ์และความร่ว มมือในการให้บริการทางการศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับองค์กรอื่น 10.พัฒนาแหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ 11.พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 3.เสริมสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 12.พัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาในท้องถิ่น 4. ส่งเสริมอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้ โดดเด่น 13.คุณธรรมนาชีวิต ผลผลิตมีคุณภาพ 5.ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 14.ส่งเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา
  • 9.
  • 10.
    กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ ตัวชี้วัดสนองมาตรฐาน เป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 1.โครงการเร่งรัดพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียนทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ 2.โครงการส่งเสริมการคิด อย่ างเป็นระบบคิ ด สร้างสรรค์คัดสินใ น แก้ปัญหาได้อย่างมีสติสม เหตุผล 1.ร้อยละของนักเรียนที่มีระดับผลการ เรียนในระดับดีแต่ละกลุ่มสาระ 2.ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการสอบ รวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์ที่ กาหนด 1.ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การ ประเมินความสามารถ ด้านการคิด ตามที่กาหนดในหลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. 2551 2.ร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถ ในการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนใน ระดับผ่านเกณฑ์ขั้นต่าขึ้นไป มาตรฐานที่ 5 มาตรฐานที่ 4 1.ระดับดี ร้อยละ 65 2.นักเรียนร้อยละ 48 1.นักเรียน ร้อยละ 70 2.นักเรียน ร้อยละ 70 1.ระดับร้อยละ 75 2.นักเรียนร้อยละ 50 1.นักเรียน ร้อยละ 75 2.นักเรียน ร้อยละ 75 1.ระดับดีร้อยละ 85 2.นักเรียนร้อยละ 55 1.นักเรียน ร้อยละ 80 2.นักเรียน ร้อยละ 85 35,000 กลุ่มบริหารงานวิชาการ นางวิภาวรรณ นางสุรีรัตน์ 18,000 กลุ่มบริหารงานวิชาการ นางวิภาวรรณ
  • 11.
    โครงการ และกิจกรรมตามกลยุทธ์ระดับองค์กร พร้อมเป้าหมายและงบประมาณ กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัด สนองมาตรฐานเป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 3.โครงการพัฒนาทักษะ ของนักเรียนด้านการ แสวงหาความรู้ด้วย ตนเอง รักการเรีย นรู้และ พัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง 1.ร้อยละของผู้เรียนที่สามารถใช้ Internet สืบค้นข้อมูลได้ 2. ร้อยละของผู้เรียนที่สามารถสืบค้น ข้อมูลความรู้จากห้องสมุดและแหล่ง เรียนรู้อื่น 3. ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณภาพด้านรัก การทางานในระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ 3 1.ผู้เรียน ร้อยละ 70 2.ผู้เรียน ร้อยละ 75 3.ผู้เรียน ร้อยละ70 1.ผู้เรียน ร้อยละ 80 2.ผู้เรียน ร้อยละ 80 3.ผู้เรียน ร้อยละ75 1.ผู้เรียน ร้อยละ 85 2.ผู้เรียน ร้อยละ85 3.ผู้เรียน ร้อยละ80 10,000 กลุ่มบริหารงานวิชาการ นางสาวศิริลักษณ์ นางไพรหงษ์ กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัด สนองมาตรฐานเป้าหมาย งบประมาณ
  • 12.
    43 องค์กร แผนงาน ความสาเร็จการศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 4.โ ครงการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรม และ ค่านิยมที่พึงประสงค์ 5.โครงการ เสริมสร้างและพัฒนา อนามัยส่วนบุคคลหนีพ้น สิ่งเสพติด 1.ร้อยละของผู้เรียน มีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ผ่านเกณฑ์ที่กาหนด 2.ร้อยละของผู้เรียนตระหนัก , รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 3. ร้อยละของผู้เรียนที่เอื้ออาทรผู้อื่นและ กตัญํูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ 1.ร้อยละของนักเรียนที่มีน้าหนักส่วนสูงและ สรรถนะตามเกณฑ์มาตรฐาน 2.ร้อยละของนักเรียนที่ดูแลตนเองไม่ประสบ อุบัติเหตุ 3.ร้อยละของนักเรียนที่รู้จักป้องกันตนเอง จากสิ่งเสพติด 4. ร้อยละของนัก เรียนที่กล้าแสดงออกใน เรื่องที่ดีต่อสาธารณชน 5.ร้อยละของนักเรียนที่มีระดับความสัมพันธ์ ที่ดีกับครู เพื่อนและโรงเรียนในระดับดี มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานที่ 1 1.ผู้เรียน ร้อยละ 75 2.ผู้เรียน ร้อยละ 75 3.ผู้เรียน ร้อยละ 70 1.นักเรียน ร้อยละ 92 2.นักเรียน ร้อย ละ 97. 3.นักเรียน ร้อยละ 100 4.นักเรียน ร้อยละ 96 5.นักเรียน ร้อยะ 90 1.ผู้เรียน ร้อยละ 80 2.ผู้เรียน ร้อยละ 80 3.ผู้เรียน ร้อยละ 75 1.นักเรียน ร้อยละ 95 2.นักเรียน ร้อยละ 100 3.นักเรียน ร้อยละ 100 4.นักเรียน ร้อยละ 98 5.นักเรียน ร้อยละ 95 1.ผู้เรียน ร้อยละ 85 2.ผู้เรียน ร้อยละ85 3.ผู้เรียน ร้อยละ 80 1.นักเรียน ร้อยละ 100 2.นักเรียน ร้อยละ 100 3.นักเรียนร้อยละ 100 4.นักเรียน ร้อยละ 100 5.นักเรียน ร้อยละ 99 18,500 กลุ่มบริหารงานวิชาการ นายวัตชัย นายวิษณุ 22,500 กลุ่มบริหารทั่วไป นายวัตชัย นายนฤพล
  • 13.
    44 กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ ตัวชี้วัดสนองมาตรฐาน เป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษา 6.โครงการส่งเส ริมและ พัฒนาครูให้จัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ 7.โครงการวิจัยและ พัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาให้เหมาะสม กับการพัฒนานักเรียน รายบุคคล 1.ร้อยละของครูที่มีแผนการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 2.ร้อยละของครูที่มีเครื่องมือวัดและ ประเมินผลตามสภาพจริง 3.ร้อยละของครูที่มีรายงานการวิจัยใน ชั้นเรียนคนละ 2 เรื่อง/ภาคเรียน 1.ร้อยละของระดับความเหมาะสมของ หลักสูตรกับผู้เรียนและท้องถิ่ นในระดับ ดี 2.ร้อยละของนักเรียนที่พอใจต่อรายวิชา/ กิจกรรมที่สถานศึกษา ให้บริการใน ระดับดี 3.ร้อยละของครูที่ทาแผนการเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับนักเรียนรายบุคคลในระดับ ดี มาตรฐานที่ 7 มาตรฐานที่ 7 1.ครูร้อยละ 80 2.ครูร้อยละ 80 3.ครูร้อยละ 75 1.ระดับดี ร้อยละ75 ของตัวชี้วัด 2.นักเรียน ร้อยละ70 3.ครูร้อยละ 60 1.ครูร้อยละ 85 2.ครูร้อยละ 85 3.ครูร้อยละ 80 1.ะดับดี ร้อยละ80 ของตัวชี้วัด 2.นักเรียน ร้อยละ80 3.ครูร้อยละ 65 1.ครูร้อยละ 90 2.ครูร้อยละ 90 3.ครูร้อยละ 85 1.ระดับดี ร้อยละ85 ของตัวชี้วัด 2.นักเรียน ร้อยละ85 3.ครูร้อยละ 70 20,000 กลุ่มบริหารงานบุคคล นางสุรีรัตน์ นางสาวศิริรัตน์ 30,000 กลุ่มงานบริหารงานวิชาการ นางสาวภัทราวณี นางสาวอุ่นเรือน
  • 14.
    45 กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัดสนองมาตรฐาน เป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธที่ 2 พัฒนาคุณ ภาพการจัด การศึกษา 8.โครงการพัฒนาระบบ ประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา 1.มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา 2.มีการจัดทาแผนพัฒนาการจัด การศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา 3.มีการจัดระบบบริหารและสารสนเทศ 4.มีการดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษา 5.มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพ การศึกษา 6.มีการประเมินคุณภาพภายในตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 7.มีการนาผลการประเมินคุณภาพไปใช้ วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา มาตรฐานที่ 12 -มีการกาหนดมาตรฐาน การศึกษาอยู่ ในระดับดี -มีการจัดทาแผนพัฒนา การจัดการศึก ษาที่มุ่ง คุณภาพ -มีการจัดระบบ บริหารและ สารสนเทศ -มีการดาเนินการ ตามแผน -มีการติดตามตรวจสอบ -มีการประเมินคุณภาพ -มีการนาผล การประเมินคุณภาพไปใช้ วางแผน -มีการกาหนดมาตรฐาน การศึกษาอยู่ ในระดับดี -มีการจัดทาแผนพัฒนา การจัดการศึกษาที่มุ่ง คุณภาพ -มีการจัดระบบ บริหาร และ สารสนเทศ -มีการดาเนินการ ตามแผน -มีการติดตามตรวจสอบ -มีการประเมินคุณภาพ -มีการนาผล การประเมินคุณภาพไป ใช้วางแผน -มีการกาหนดมาตรฐาน การศึกษาอยู่ ในระดับดี -มีการจัดทาแผนพัฒนา การจัดการศึกษาที่มุ่ง คุณภาพ -มีการจัดระบบ บริหารและ สารสนเทศ -มีการดาเนินการ ตามแผน -มีการติดตามตรวจสอบ -มีการประเมินคุณภาพ -มีการนาผล การประเมินคุณภาพไป ใช้วางแผน 20,000 กลุ่มบริหารงานทั่วไป นายนฤพล นายพพีระศักดิ์ กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัด สนองมาตรฐาน เป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ
  • 15.
    46 กลยุทธที่ 2 พัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษา 9.โครงการ พัฒนาระบบ บริหารสถานศึกษาโดย ใช้โรงเรียนเป็นฐาน 1.ร้อยละความพึงพอใจในการมีอานาจ การตัดสินใจของครูในระดับดี 2.ร้อยละความพึงพอใจในการบริหาร เชิงกลยุทธ์และการมีส่วนร่วมในระดับดี 3. ร้อยละของคณะกรรมการนักเรียนที่มี ส่วนร่วมพัฒนาโรงเรียน 4. ร้อยละความพึงพอใจในรูปแบบการ บริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ในระดับดี 5. ร้อยละความพึงพอใจในการ ตรวจสอบและถ่งดุล มาตรฐานที่ 8 1. ความพึงพอใจใน การมีอานาจการ ตัดสินใจของครูใน ระดับดี ร้อยละ 85 2.ความพึงพอใจใน การบริหารเชิงกลยุทธ์ และการมีส่วนร่วม ในระดับดี ร้อยละ 85 3.คณะกรรม การนักเรียนที่มีส่วน ร่วมพัฒนาโรงเรียน ร้อยละ90 4.ความพึงพอใจใน รูปแบบการบริหาร แบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ใน ระดับดีร้อยละ90 5.ความพึงพอใจใน การตรวจสอบและ ถ่วงดุลร้อยละ90 1.ความพึงพอใจในการ มีอานาจการตัดสินใจ ของ ครูในระดับดีร้อยละ 90 2.ความพึงพอใจในการ บริหารเชิงกลยุทธ์และ การ มีส่วนร่วมในระดับดี ร้อยละ8 95 3.คณะกรรม การนักเรียนที่มี ส่วนร่วมพัฒนา โรงเรียน ร้อยละ95 4.ความพึงพอใจใน รูปแบบการบริหาร แบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ ในระดับดีร้อยละ95 5.ความพึงพอใจใน การตรวจสอบและ ถ่วงดุลร้อยละ95 1.ความพึงพอใจในการ มีอานาจการตัดสินใจ ของครูในระดับดีร้อยละ 95 2.ความพึงพอใจในการ บริหารเชิงกลยุทธ์และ การ มีส่วนร่วมในระดับดี ร้อยละ100 3.คณะกรรม การนักเรียนที่มี ส่วนร่วมพัฒนา โรงเรียน ร้อยละ100 4.ความพึงพอใจใน รูปแบบการบริหาร แบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ ในระดับดีร้อยละ 100 5.ความพึง พอใจในการ ตรวจสอบ และถ่วงดุล ร้อยละ 100 12,000 กลุ่มบริหารงานทั่วไป นายบาเหน็จ นางวิภาวรรณ นางสึรีย์รัตน์
  • 16.
    47 กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัดสนองมาตรฐาน เป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธที่ 3 เสริมสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ 10.โครงการพัฒนาและ ใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิ ปัญญาในท้องถิ่น 1.ระดับคุณภาพของข้อมูลที่เชื่อมโยง ระหว่างสถานศึกษากับแหล่งเรียนรู้และ ภูมิปัญญาในท้องถิ่นในระดับดี 2.ร้อยละของแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาและ ชุมชนที่เข้ามาร่วมจัดการศึกษา 3.ร้อยละแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา ที่พร้อมใช้ 4.ร้อยละของผู้เรียนที่ได้ใช้แหล่งเรียนรู้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา มาตรฐานที่ 13 1.ข้อมูลเชื่อม โยงระหว่าง สถานศึกษา กับแหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาอยู่ใน ระดับดีร้อยละ80 2.ภูมิปัญญา ชุมชน เข้า มาร่วมจัดการศึกษา ร้อยละ 50 3.แหล่งเรียนรู้ภายใน พร้อม ใช้ร้อยละ 85 4.ผู้เรียนได้ใช้ แหล่งการ เรียนรู้ภายในและภาย นอกร้อยละ80 1.ข้อมูลเชื่อม โยงระหว่าง สถานศึกษากับแหล่ง เรียนรู้และภูมิปัญญา อยู่ในระดับดีร้อยละ 85 2ภูมิปัญญา ชุมชน เข้ามาร่วมจัด การศึกษา ร้อยละ 60 3.แหล่งเรียนรู้ ภายใน พร้อม ใช้ร้อยละ90 4.ผู้เรียนได้ใช้ แหล่งการเรียนรู้ ภายในและภายนอก ร้อยละ90 1.ข้อมูลเชื่อม โยงระหว่าง สถานศึกษากับแหล่ง เรียนรู้และภูมิปัญญา อยู่ในระดับดีร้อยละ 90 2.ภูมิปัญญา ชุมชน เข้ามาร่วมจัด การศึกษา ร้อยละ 70 3.แหล่งเรียนรู้ภายใน พร้อม ใช้ร้อยละ95 4.ผู้เรียนได้ใช้แหล่ง การเรียนรู้ภายในและ ภายนอก ร้อยละ100 50,000 กลุ่มบริหารงานทั่วไป นายเอกชัย นายพีระศักดิ์
  • 17.
    48 กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัดสนองมาตรฐาน เป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธที่ 5 ส่งเสริมอัตลักษณ์ ของสถานศึกษาให้ โดดเด่น 11.โครงการคุณธรรมนา ชีวิตผลผลิตมีคุณภาพ 1.ร้อยละของผู้เรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบและปฏิบัติตนตามหลักธรรม เบื้องต้นของศาสนาที่ตนนับถือ ผ่าน เกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด 2.ร้อยละของผู้เรียนมีความซื่อสัตย์สุจริต ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด 3.ร้อยละของผู้เรียนที่มีความกตัญํู กตเวทีผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด 4.ร้อยละของผู้เรียนมีความเมตตา กรุณา เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่เสียสละเพื่อส่วนรวมผ่าน เกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด 5.ร้อยละของผู้เรียนที่ประหยัด รู้จักใช้ ทรัพย์สิ่งของส่วนตนและส่วนรวม อย่าง คุ้มค่าผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด มาตรฐานที่ 14 1.ผู้เรียน ร้อยละ70ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 2.ผู้เรียน ร้อยละ70ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 3.ผู้เรียน ร้อยละ85ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 4.ผู้เรียน ร้อยละ80ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 5.ผู้เรียน ร้อยละ70ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 1.ผู้เรียน ร้อยละ80ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 2.ผู้เรียน ร้อยละ85ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 3.ผู้เรียน ร้อยละ 90ผ่านเกณฑ์ ที่สถานศึกษากาหนด 4.ผู้เรียน ร้อยละ85ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 5.ผู้เรียน ร้อยละ80ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 1. .ผู้เรียน ร้อยละ85ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 2.ผู้เรียน ร้อยละ90ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 3.ผู้เรียน ร้อยละ95ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 4.ผู้เรียน ร้อยละ90ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 5.ผู้เรียน ร้อยละ90ผ่านเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 30,000 กลุ่มบริหารงานทั่วไป นางวิภาวรรณ นางสาวภัทราวณี นายพีระศักดิ์ นายนฤพล
  • 18.
    49 กลยุทธระดับ กลยุทธระดับ ตัวชี้วัดสนองมาตรฐานเป้าหมาย งบประมาณ องค์กร แผนงาน ความสาเร็จ การศึกษา 2544 2555 2556 ผู้รับผิดชอบ กลยุทธที่ 5 ส่งเสริมและพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา 12.โครงการ ส่ง เสริม ประชาธิปไตยใน สถานศึกษา 1.ร้อยละของผู้เรียนที่มีนิสัยของความ เป็นผู้นา ผู้ตามที่ดีเป็นที่ยอมรับของ สมาชิกในกลุ่ม 2. ร้อยละของผู้เรียนที่เป็นสมาชิกที่ดี ของกลุ่มสามารถประพฤติ ปฏิบัติตาม ระบบ ระเบียบของกลุ่มได้ดี มีสานึก รับผิดชอบ กล้าแสดงออกตามวิถีทาง ประชาธิปไตย 3.ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับ การปกครองในระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข 4.ร้อยละของผู้เรียนได้เรียนรู้ วิธีการ ขั้นตอน การไปใช้สิทธิเลือกตั้ง มาตรฐาน ที่ 14 1.ผู้เรียนที่มีนิสัยของความเป็น ผู้นา ผู้ตามที่ดีเป็นที่ยอมรับของ สมาชิกในกลุ่มร้อยละ 70 2.ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่ม สามารถประพฤติ ปฏิบัติตาม ระบบ ระเบียบของกลุ่มได้ดีมี สานึกรับผิดชอบ กล้าแสดงออก ตามวิถีทางประชาธิปไตยร้อยละ 75 3.ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการ ปกครองในระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ร้อยละ 90 4.ผู้เรียนได้เรียนรู้ วิธีการ ขั้นตอน การไปใช้สิทธิเลือกตั้งร้อยละ 95 1.ผู้เรียนที่มีนิสัยของความเป็นผู้นา ผู้ตามที่ดีเป็นที่ยอมรับของสมาชิก ในกลุ่มร้อยละ 80 2.ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่ม สามารถประพฤติ ปฏิบัติตาม ระบบ ระเบียบของกลุ่มได้ดีมี สานึกรับผิดชอบ กล้ าแสดงออก ตามวิถีทางประชาธิปไตย ร้อยละ 80 3.ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการ ปกครองในระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ร้อยละ 95 4.ผู้เรียนได้เรียนรู้ วิธีการ ขั้นตอน การ ไปใช้สิทธิเลือกตั้ง ร้อยละ100 1.ผู้เรียนที่มีนิสัยของความเป็น ผู้นา ผู้ตามที่ดีเป็ นที่ยอมรับของ สมาชิกในกลุ่ม ร้อยละ 90 2.ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของ กลุ่มสามารถประพฤติ ปฏิบัติ ตามระบบ ระเบียบของกลุ่มได้ ดีมีสานึกรับผิดชอบ กล้า แสดงออกตามวิถีทาง ประชาธิปไตย ร้อยละ 85 3.ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการ ปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยโดยมี พระมหากษัตริย์ เป็นประมุข ร้อยละ 100 4.ผู้เรียนได้เรียนรู้ วิธีการ ขั้นตอน การไปใช้สิทธิเลือกตั้ง ร้อยละ100 20,000 กลุ่มบริหารงาน ทั่วไป นายนฤพล นายพีระศักดิ์
  • 19.
    42 3 งบประมาณของสถานศึกษา งบประมาณของโรงเรียนประจาปีงบประมาณพ.ศ. 2555 จาแนกได้ดังนี้ 1. รายรับ หมายเหตุ ใช้ตัวเลข นักเรียน ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2555 ที่ รายการรายรับ จานวน (คน) งบประมาณ(บาท) หมายเหตุ 1. เงินอุดหนุนรายบุคคล 1.1 ชั้นอนุบาล 1 26 186,990.96 1.2 ชั้นอนุบาล 2 55 395,557.80 1.3 ชั้นอนุบาล 3 62 445,901.52 1.4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 56 412,272 1.5 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 36 265,032 1.6 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 36 265,032 1.7 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 31 228,222 1.8 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 26 191,412 1.9 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 38 279,756 รวมเงินอุดหนุนรายบุคคล (1) 2. เงินอุดหนุนอื่น ๆ 2.1 ค่าหนังสือเรียน 366 175,887 2.2 ค่าเครื่องแบบนักเรียน 366 123,180 2.3 ค่าอุปกรณ์การเรียน 366 57,785 2.4 ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 366 84,265 2.5 ค่าอาหารเสริม (นม) 366 311,220 2.6 ค่าอาหารกลางวัน 366 457,600 รวมเงินอุดหนุนอื่น ๆ (2) 3. ค่าธรรมเนียม 3.1 ค่าธรรมเนียมการศึกษา 366 3906,396 3.2 ค่าธรรมเนียมอื่น - ค่าตรวจสุขภาพนักเรียน - - - ค่าประกันของเสียหาย - - - ค่าตรวจสารเสพติด - - - ค่าประกันอุบัติเหตุ 366 รวมเงินค่าธรรมเนียม (3) 4. เงินบริจาค 4.1 เงินบริจาคเพื่อการศึกษา - - 4.2 เงินบริจาคโครงการ - - รวมรายได้จากเงินบริจาค (4) รวมทั้งสิ้น (ข้อ 1+2+3+4) 7789509.28
  • 20.
    43 2. รายจ่าย ที่ รายการรายจ่าย จานวน (คน) งบประมาณ (บาท)หมายเหตุ 1 ค่าใช้จ่ายด้านบุคลากร 1.1 เงินเดือนครู 13 1,935,480.71 1.2 เงินเดือนบุคลากรทางการศึกษา 3 204,000 1.3 เงินเดือนบุคลากรอื่น / ค่าจ้าง 3 132,000 1.4 เงินสมทบกองทุนสงเคราะห์ 13 63,913.63 ฯลฯ รวมค่าใช้จ่ายด้านบุคลากร (1) 2,335,393.63 2 ค่าใช้จ่ายอื่น 82,458 2.1 ค่าวัสดุสานักงาน 78,563.28 2.2 ค่าสาธารณูปโภค 84,034.27 ฯลฯ รวมค่าใช้จ่ายอื่น (2) 245,055.27 รวมทั้งสิ้น (ข้อ 1+2) 2,580,448.90 หมายเหตุ : กรณีรายรับและรายจ่ายที่ไม่สามารถระบุจานวนคนได้ไม่ต้องระบุ
  • 21.
    44 3. รายงานงบดุล ปีการศึกษา2554 โรงเรียนมะนะศึกษา งบดุล ณ วันที่ 30 เมษายน 2555 (หน่วย : บาท) สินทรัพย์ สินทรัพย์หมุนเวียน เงินสด 167,012.88 เงินฝากธนาคาร 72,642.52 ลูกหนี้/เงินยืมทดรอง 900,000 ตาราเรียนและวัสดุอุปกรณ์ทางการศึกษา - สินทรัพย์หมุนเวียนอื่น - รวมสินทรัพย์หมุนเวียน 1,144,655.40 สินทรัพย์ไม่หมุนเวียน ที่ดินและส่วนปรับปรุงที่ดิน 2,608,887.10 อาคารและส่วนปรับปรุงอาคาร (สุทธิ) - สิ่งปลูกสร้างอื่น ๆ (สุทธิ) - งานระหว่างก่อสร้าง - ยานพาหนะ (สุทธิ) 16,278.47 ครุภัณฑ์และอุปกรณ์ (สุทธิ) - เฟอร์นิเจอร์และเครื่องตกแต่ง (สุทธิ) - ตาราห้องสมุด (สุทธิ) 45000 สินทรัพย์อื่น - รวมสินทรัพย์ไม่หมุนเวียน 2,625,190 รวมสินทรัพย์ 3,769,845.40
  • 22.
    45 หนี้สินและส่วนของทุน หนี้สินหมุนเวียน เจ้าหนี้/ค่าใช้จ่ายค้างจ่าย - เจ้าหนี้เงินประกัน/เงินมัดจา - รายได้รับล่วงหน้า- เงินอุดหนุนรับล่วงหน้า - เจ้าหนี้อื่น ๆ - รวมหนี้สินหมุนเวียน - หนี้สินไม่หมุนเวียน เจ้าหนี้เงินประกัน/เงินมัดจา - เงินกู้ระยะสั้น - เงินกู้ระยะยาว 1,324,455.67 รวมหนี้สินไม่หมุนเวียน 1,324,455.67 ส่วนของทุน ทุนประเดิม 1,000,000 ทุนสะสม 1,445,390.30 รวมส่วนของทุน 2,445,390.30 รวมหนี้สินและส่วนของทุน 376,984,5.97 หมายเหตุ : ใช้วันที่ตั้งแต่เปิดภาคเรียน ถึง ปิดภาคเรียน ปีการศึกษา 2554
  • 23.
    46 ส่วนที่ 4 การบริหารงานของโรงเรียน 1. แผนงาน/ โครงการ / งบประมาณ ดาเนินการในปี 2555 1.1 การบริหารงานวิชาการ กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ สุขนิสัยดี จิตสดใส ร่างกายแข็งแรง ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 – 1.5 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียน 2. นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ และคณะ กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มวิชาการ ระยะเวลา พฤษภาคม 2555 – มีนาคม 2556 ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล จากการประเมินคุณภาพภายนอกข องสานักรับรองมาตรฐานและประ เมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีสุขภาพ กายและสุขภาพจิตที่ดี ของโรงเรียน พบว่า ผู้เรียนยังขาดความตระหนักในเรื่องของการออกกาลังกาย ที่ เหมาะสม ขาดความเอาใจใส่ดูแลสุขภาพอนามัยของตนเอง รวมทั้งขาดความรู้ในเรื่องพิษภัยของ ยาเสพติดซึ่งเป็นภัยใกล้ตัว ซึ่งหากปล่อยทิ้งไว้ไม่เร่งแก้ไขนักเรียนจะมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่อ่อนแอ ขาดทักษะในการหลีกเลี่ยงภาวะเสียงในเรื่อง สิ่งเสพติด โรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ ตลอดจนการขาดความมั่นใจในการแสดงออก อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ โรงเรียนจึงได้จัดให้มีโครงการสุขนิสัยดี จิตสดใส ร่างกายแข็งแรงขึ้นเพื่อปลูกฝังและพัฒนาผู้เรียนให้มีสุขนิสัย สุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี 2.วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกายสม่าเสมอ 2. เพื่อให้ผู้เรียนมีน้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน 3. เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักการป้องกันตนเองให้พ้นจากสิ่งเสพติดให้โทษ และหลีกเลี่ยงตนเอง จากสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรค อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ 4. ให้ผู้เรียนมีความมั่นใจ กล้าแสดงออก 5. เพื่อให้ผู้เรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น
  • 24.
    47 3. เป้ าหมาย 1.นักเรียนร้อยละ 80 มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกายสม่าเสมอ 2. นักเรียนร้อยละ 80 มีน้าหนัก ส่วนสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ 3. นักเรียนร้อยละ 80 รู้จักป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยง ต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ ปัญหาทางเพศ โทษและประโยชน์จากการใช้ อินเตอร์เน็ต เกมคอมพิวเตอร์ ตลอดจนอบายมุขต่างๆ 4. นักเรียนร้อยละ 80 มีความมั่นใจกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมและให้เกียรติผู้อื่น 5. นักเรียนร้อยละ 80 มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และผู้อื่น 6. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.52 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.52 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 52 ผอ.ร.ร.มะนะศึกษา/คณะ 4. จัดกิจกรรมผู้เรียน ดังนี้ 1. การดูแลสุขภาพ สุขนิสัยและออกกาลังกายสม่าเสมอ ได้แก่ - นักเรียนออกกาลังกายทุกวันอย่างน้อยวันละ 30 นาที เช่น เต้นแอโรบิค, ออกกาลังกายตอนเช้าหน้าเสาธง ฯลฯ - นักเรียนแปรงฟัน ตอนเช้า กลางวันและก่อนนอน - ตรวจร่างกาย(ผม ฟัน เล็บ การแต่งกาย) สัปดาห์ละ 1 ครั้ง - จัดกิจกรรมรณรงค์การเผยแพร่เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ - ประชาสัมพันธ์ให้นักเรียนปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติ 10 ประการและจัดอบรมนักเรียนในเรื่องสุขภาพ - จัดซื้อยาและวัสดุอุปกรณ์เพื่อบริการนักเรียน - กิจกรรม อย.น้อย พ.ย.52-ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ คณะครูทุกคน
  • 25.
    48 กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 2.การชั่งน้าหนักวัดส่วนสูง และทดสอบสมรรถภาพทางกาย ได้แก่ - ทุกชั้นเรียนชั่งน้าหนักวัดส่วนสูงเดือนละ 1 ครั้ง - ทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียนทุกชั้นภาคเรียนละ 1 ครั้ง - เชิญแพทย์มาตรวจสุขภาพนักเรียน การทดสอบ เกี่ยวกับ การเห็น การได้ยิน และรายงานผลการตรวจร่างกาย ปีละ 1 ครั้ง 3. การจัดกิจกรรมการรู้จักป้องกันตนเอง จากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงจาก สภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ ปัญหาทางเพศ โทษและประโยชน์ จากการใช้อินเตอร์เน็ต เกมคอมพิวเตอร์ ตลอดจนอบายมุขต่างๆ ได้แก่ - เชิญวิทยากรมาให้ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโทษของสิ่งเสพติดและสิ่งมอมเมา - เชิญวิทยากรมาให้ความรู้ จัดกิจกรรมฝึกทักษะ การปฏิเสธและชักชวนไม่ให้ เพื่อนเสพยาเสพติด - จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนรู้จักประโยชน์และโทษของการใช้อินเตอร์เน็ต และเกม คอมพิวเตอร์โดยการศึกษาค้นคว้า การจัดนิทรรศการ เผยแพร่ความรู้ - เชิญวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่นมาให้ความรู้เรื่องความปลอดภัยและการปฏิบัติตน อย่างถูกต้อง - การระมัดระวังตนในการใช้ชีวิตประจาวันการรู้จักรักนวลสงวนตัว การป้องกัน ทรัพย์สินของตนเองและส่วนรวม - กิจกรรมโรงเรียนสีขาว - ร่วมเดินรณรงค์ต่อต้านยาเสพติดกับหน่วยงานอื่น พ.ย.52-ก.ย.53 พ.ย.52-ก.ย.53 พ.ย.52-ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ ครูผู้สอนทุกชั้น นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน คณะครูผู้สอนทุกชั้น 4. การสร้างความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมและให้เกียรติผู้อื่น ได้แก่ - จัดกิจกรรมประกวดมารยาทงามน้าใจดี วจีไพเราะ - จัดเวที “ คนกล้า” พ.ย.52-ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 5. การมีจิตใจร่าเริงแจ่มใสและมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครูและผู้อื่น ได้แก่ - จัดกิจกรรมชุมนุมพัฒนาบุคลิกภาพ - จัดกิจกรรมชุมนุมส่งเสริมเอกลักษณ์ไทย - จัดกิจกรรมนันทนาการ เช่น ร้องเพลงคาราโอเกะ พ.ย.52-ก.ย.53 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน นายวิษณุ เถียนหนู 5.จัดทาแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 6. ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 7. ประเมินผลการดาเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 8.สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 9.สรุปผลการดาเนินงานโครงการและรายงานผู้บริหารโรงเรียน ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ
  • 26.
    49 5.งบประมาณ จานวน 7,000บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1. ค่าใช้สอย ไม่มี 2. ค่าวัสดุ เป็นเงิน 7,000 บาท 3. ค่าตอบแทน -ไม่มี- 6.การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน 1. ร้อยละของนักเรียนมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกายสม่าเสมอ สังเกตพฤติกรรม นักเรียน แบบสังเกต 2.ร้อยละ ของนักเรียน มีน้าหนัก ส่วนสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ 1 ชั่งน้าหนักและ วัดส่วนสูง 2.การทดสอบ สมรรถภาพ 1. แบบบันทึก น้าหนัก ส่วนสูง 2. แบบบันทึกการ ทดสอบสมรรถภาพ สารวจนักเรียน กลุ่มปกติ/กลุ่ม เสี่ยง/กลุ่มมีปัญหา แบบสารวจ 4. ร้อยละของนักเรียนมีความมั่นใจกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมและให้เกียรติผู้อื่น สารวจนักเรียนที่ เข้าร่วมกิจกรรม แบบสารวจ 5. ร้อยละของนักเรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และผู้อื่น สารวจนักเรียนที่ เข้าร่วมกิจกรรม นันทนาการ แบบสารวจ 6. ร้อยละของ ผู้เกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของ โรงเรียน สอบถามความพึง พอใจของ ผู้เกี่ยวข้อง แบบสอบถามความพึง พอใจของผู้เกี่ยวข้อง 7.ผลที่คาดว่าจะได้รับ นักเรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตดี และมีความสุขในการดารงชีวิต
  • 27.
    50 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ ส่งเสริมผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 – 2.4 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1.ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา 2. นายวัตชัย ฝึกดอนวัง กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มวิชาการ ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล จากการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาปีที่ผ่านมา พบว่านักเรียนโรงเรียนมะนะศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์อยู่ในระดับที่ไม่น่าพึงพอใจ สาเหตุเนื่องมาจาก มีสื่อและเทคโนโลยี เข้ามาเผยแพร่และมีอิทธิพลใน ชีวิตประจาวันของนักเรี ยนครูขาดความใฝ่ใจ ที่จะปลูกฝังคุณธรรมให้กับนักเรียน รวมทั้งขาดความร่วมมือกันระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน ในการปลูกฝังคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง ถ้าไม่รีบแก้ไขนักเรียนอาจสร้างปัญหาให้ครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและสังคมได้แนว ทางการแก้ไขปัญหา ต้องอาศัยความร่วมมือจากทุ กฝ่ายในการร่วมกันจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมด้านวินัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ สุจริต ความกตัญํูกตเวที ความเมตตากรุณา ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ความเสียสละเพื่อส่วนรวม การใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า รวมทั้งมีความภูมิใจในความเป็นไทย ให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติตนจนเป็นกิจนิสัยในชีวิตประจาวัน 2.วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร 2. เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้แสดงออกถึงความเอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวที 3. เพื่อให้ผู้เรียนยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง 4. เพื่อให้ผู้เรียนตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 3. เป้ าหมาย 1. ผู้เรียนร้อยละ 85 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร 2. ผู้เรียนร้อยละ 85 แสดงออกถึงความเอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญํูกตเวที 3. ผู้เรียนร้อยละ 85 ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง 4. ผู้เรียนร้อยละ 85 ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 5. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 85 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 52 ผอ.ร.ร./ นายวัตชัย
  • 28.
    51 4. จัดกิจกรรมส่งเสริมผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่ พึงประสงค์ดังนี้ 4.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ธ.ค. 52 คณะครูทุกคน 4.1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ ร้องเพลงชาติ และอธิบายความหมาย ของเพลงชาติได้ถูกต้อง 4.1.2 เข้าร่วมส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดองที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนชุมชนและสังคม 4.1.3 เข้าร่วมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ 4.1.4 แสดงความสานึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระมหากษัตริย์ 4.1.5 แสดงออกซึ่งความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ พ.ย. 52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 4.2 ความซื่อสัตย์สุจริต พ.ย. 52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 4.2.1 ฝึกผู้เรียนให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริงไม่โกหก 4.2.2 ปฏิบัติตนโดยคานึงถึงความถูกต้องละอายและเกรงกลัวต่อ การกระทาผิด 4.2.3 ปฏิบัติตนตามคามั่นสัญญา พ.ย. 52 – ก.ย. 53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 4.2.4 ไม่นาสิ่งของหรือผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง 4.2.5 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 4.2.6 ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง ต.ค. 52 – ก.ย. 53 4.3 มีวินัย ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายเอกชัย พูนแก้ว 4.3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของ โรงเรียน และสังคมไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น 4.3.2 ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจาวันและรับผิดชอบในการทางาน 4.3.3 ฝึกระเบียบวินัยในการกิน อยู่ดู ฟัง เป็น นายเอกชัย พูนแก้ว 4.4 ใฝ่ รู้ ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 4.4.1 ตั้งใจเรียน 4.4.2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 4.4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4.4 ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากหนังสือเอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง
  • 29.
    52 เทคโนโลยีต่างๆแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในภายนอกโรงเรียนและ เลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งที่เรียนรู้สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.5 อยู่อย่างพอเพียง ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 4.5.1 ดาเนินชีวิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบและมี คุณธรรม 4.5.2 มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ปรับตัวเพื่ออยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข 4.5.3 ไม่เอาเปรียบผู้อื่นและไม่ทาให้ผู้อื่นเดือดร้อนพร้อมให้อภัย เมื่อผู้อื่นกระทาผิดพลาด มิ.ย.ส.ค.,ธ.ค. นายวัตชัย ฝึกดอนวัง กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 4.6 มุ่งมั่นในการทางาน ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายเอกชัย พูนแก้ว 4.6.1 เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4.6.2 ตั้งใจและรับผิดชอบในการทางานให้สาเร็จ 4.6.3 ปรับปรุงและพัฒนาการทางานด้วยตนเอง 4.6.4 ทุ่มเททางาน อดทนไม่ย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคในการทางาน 4.6.5 แก้ปัญหาและอุปสรรคในการทางานให้สาเร็จ 4.6.6 ชื่นชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายเอกชัย พูนแก้ว 4.7 รักความเป็นไทย ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายนฤพล พงษ์สุภา 4.7.1 แต่งกายและมีมารยาทงดงามแบบไทย มีสัมมาคารวะ กตัญํูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ 4.7.2 ร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับประเพณี ศิลปะ และวัฒนธรรมไทย 4.7.3 ชักชวน แนะนาให้ผู้อื่นปฏิ บัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ และวัฒนธรรมไทย ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 4.8 มีจิตสาธารณะ นายเอกชัย พูนแก้ว 4.8.1 ช่วยพ่อแม่ผู้ปกครองและครูทางานด้วยความเต็มใจ 4.8.2 อาสาทางานให้ผู้อื่นด้วยกาลังกาย กาลังใจและกาลังสติปัญญาด้วย ความสมัครใจ 4.8.3 แบ่งปันสิ่งของทรัพย์สินและอื่นๆและช่วยแก้ปัญหาหรือสร้าง ความสุขให้กับผู้อื่น 5. กิจกรรมด้านการส่งเสริมคุณธรรม ต.ค. 52 – ก.ย. 53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง
  • 30.
    53 5.1.1 กิจกรรมสวดมนต์วันสุดสัปดาห์ 5.1.3 กิจกรรมพี่สอนน้อง(เมตตา,เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่) 5.1.4 กิจกรรมวันสาคัญ (วันพ่อ,วันแม่) 5.1.5 กิจกรรมอนุรักษ์พัฒนาสิ่งแวดล้อม (การใช้สิ่งของอย่าง ประหยัด,รณรงค์ประหยัดพลังงาน) 5.1.6 กิจกรรมยกย่องผู้ประพฤติดี กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 6. ครูจัดทาแบบประเมินพฤติกรรมนักเรียน ตลอดปี คณะครู 7. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน ตลอดปี คณะครู 8. สอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นายเอกชัย พูนแก้ว 9. ประเมินพฤติกรรมผู้เรียน ก.ย.53 นายเอกชัย พูนแก้ว 10. ประเมินโครงการ ก.ย.53 นายเอกชัย พูนแก้ว 11. สรุปผลการดาเนินงานโครงการ ก.ย.53 นายเอกชัย พูนแก้ว 5.งบประมาณ จานวน 10,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1.ค่าใช้สอย เป็นเงิน 1,000 บาท 2. ค่าวัสดุ/ครุภัณฑ์ เป็นเงิน 9,000 บาท 3. ค่าตอบแทน ไม่มี 6.การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน 1. ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร ประเมิน แบบประเมิน 2. ร้อยละของผู้เรียนที่ แสดงออกถึงความเอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญํู กตเวที ประเมิน แบบประเมิน 3. ร้อยละของผู้เรียนที่ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง สังเกต แบบสังเกต 4. ร้อยละของผู้เรีย นที่ ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนา สิ่งแวดล้อม ประเมิน แบบประเมิน 5. ร้อยละของผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการดาเนินงานตาม โครงการของโรงเรียน ประเมิน แบบประเมิน 7.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 2. ปัญหาสังคมลดลง 3.โรงเรียนได้รับการรับรองมาตรฐานที่ 2
  • 31.
    102 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ เรียนรู้สู่โลกกว้างให้สิ่งรอบข้างเป็นครู ลักษณะโครงการโครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 – 3.4 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียน 2. นางสาวศิริลักษณ์ เพชรกลาง 3. นางสาวศิริรัตน์ ป้ อมจัตุรัส กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มวิชาการ ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล จากการสังเกตพฤติกรรมการสอนของครูส่วนใหญ่พบว่าการจัดการเรียนการสอนของครูไม่เน้นให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง จากแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษาอย่างหลากหลาย ทั้งนี้เนื่องจากสถานศึกษาขาดสื่อ เทคโนโลยีที่ ทันสมัย ขาดแหล่งเรียนรู้ที่จะช่วยให้ผู้เรียนได้ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง โรงเรียนมีห้องสมุดแต่ไม่สามารถจัดห้องสมุดให้มี ชีวิตเพื่อดึงดูดให้นักเรียนเข้าไปใช้ ครูแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ส่วนใหญ่ ไม่ใช้แหล่งเรียนรู้เป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน และไม่จัดกิจกรรมกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนให้อยากศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง ซึ่งหากปล่อยทิ้งไว้จะทาให้นักเรียน ไม่มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน การฟัง และการคิด ไม่มีทักษะในการแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ไม่รู้จักการเรียนรู้ด้วย ตนเองและการเรียนรู้ร่วมกั บผู้อื่น แนวทางการแก้ไข โรงเรียนต้องจัดห้องสมุดโรงเรียนให้มีชีวิตโดยการจัดกิจกรรมอย่าง หลากหลาย เพื่อส่งเสริมนักเรียนเข้าไปศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง จัดหาสื่อ เทคโนโลยีที่ทันสมัย เช่น อินเตอร์เน็ต เอกสาร หนังสือใหม่ๆ ให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้า พัฒน าแหล่งเรียนรู้ และให้ครูพานักเรียนเข้าไปใช้แหล่งเรียนรู้เป็นประจาและ ต่อเนื่อง ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองโดยสม่าเสมอ 2.วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียน และพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง 2. เพื่อให้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนาเสนอผลงานได้ 3. เป้ าหมาย 1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะในการอ่าน ฟัง พูด เขียน รู้จักตั้งคาถามเพื่อหาความรู้เพิ่มเติม 2. ผู้เรียนร้อยละ 80 รู้จักแสวงหาความรู้จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างๆทั้งในและนอกสถานศึกษา 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีวิธีการเรียนรู้ของตนเองและเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้สนุกกับการเรียนและ ชอบมาโรงเรียน 4. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน
  • 32.
    103 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลาผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.52 น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.52 น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 52 ผอ.ร.ร. มะนะศึกษา 4. จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้พัฒนาดังนี้ 4.1 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการแสวงหาความรู้แบบต่างๆทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทุกระดับชั้น พ.ย.52-ก.ย. 53 หัวหน้ากลุ่มสาระฯ 4.2 จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเขียนและการฟัง ดังนี้ พ.ย.52-ก.ย. 53 1) กิจกรรมวางทุกงานอ่านทุกคนและบันทึกรักการอ่าน น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 2) กิจกรรมภาษาไทยวันละคา น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส คณะครูผู้สอนทุกชั้น 3) กิจกรรม English Today น.ส. ภัทราวณี โรมบรรณ 4) กิจกรรม อ่านข่าวยามเช้า (อ่านวารสารและหนังสือพิมพ์ทุกวัน และสรุป ประเด็นความรู้ที่ได้) น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 5) กิจกรรมให้นักเรียนอ่านหนังสือนอกเวลาเดือนละ 1 เล่ม แล้วบันทึก ความรู้ น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 4.3 นักเรียนค้นคว้าหาความรู้จากอินเตอร์เน็ต และสื่อเทคโนโลยีต่างๆ วิ เคราะห์ ความรู้ สรุปความรู้ และบันทึกความรู้ จัดทารายงานส่งครูเดือนละ 1 ครั้ง พ.ย.52-ก.ย. 53 น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส 4.4 จัดกิจกรรมแนะแนวให้นักเรียนรักและเห็นคุณค่าในตนเอง โดยบอกจุดเด่น จุด ด้อยของตนเอง และวิธีพัฒนาตนเองอย่างสร้างสรรค์รวมทั้งแนะแนวการศึกษาต่อ 1) จัดปัจฉิมนิเทศ 2) ศึกษาดูงาน 3) แนะแนวการศึกษาต่อ พ.ย.52-ก.ย. 53 นายเอกชัย พูนแก้ว คณะครูผู้สอนทุกชั้น 4.5 จัดห้องสมุดโรงเรียนให้มีชีวิต และเป็นแหล่งเรียนรู้ของนักเรียน โดยจัด กิจกรรมดังนี้ พ.ย.52-ก.ย. 53 น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 1) ตอบปัญหาสารานุกรม น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 2) กิจกรรมเล่านิทานสัปดาห์ละครั้ง น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 3) กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง
  • 33.
    104 4) กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนที่ น.ส.ศิริรัตน์ป้อมจัตุรัส 5) กิจกรรมสัปดาห์ห้องสมุด น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส 4.6 จัดกิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา บันทึกความรู้ จัดทารายงาน อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง พ.ย.52-ก.ย. 53 น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส คณะครูผู้สอนทุกชั้น 4.7 กิจกรรมห้องสมุดก้าวทันโลก เช่น จัดซื้อหนังสือพิมพ์หนังสือวารสารต่าง ๆ น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส 5.จัดทาแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 6. สอบถามความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ก.ย.53 น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 7. ประเมินผลการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.53 น.ส. ศิริลักษณ์ เพชรกลาง 8.สรุปผลการดาเนินงานโครงการ และรายงานผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.53 น.ส.ศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส 5.งบประมาณ จานวน 38,500 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1.ค่าใช้สอย เป็นเงิน 30,000 บาท 2. ค่าวัสดุ เป็นเงิน 8,500 บาท 6.การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน 1. ร้อยละของผู้เรียนที่มีทักษะในการอ่าน ฟัง พูด เขียน รู้จัก ตั้งคาถามเพื่อหาความรู้เพิ่มเติม 1. ตรวจบันทึกการอ่าน 2. สารวจจานวนนักเรียน จาก บันทึกสถิติการเข้าห้องสมุด 1. แบบตรวจบันทึกการอ่าน 2. แบบบันทึกสถิติการเข้าห้องสมุด 2.ร้อยละ ของนักเรียน ที่แสวงหาความรู้จากสื่อและแหล่ง เรียนรู้ต่างๆทั้งในและนอกสถานศึกษา ตรวจการบันทึกความรู้จากสื่อ และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ (ชิ้นงาน นักเรียน) แบบตรวจการบันทึกความรู้จากสื่อ และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ (ชิ้นงาน นักเรียน) 3. ร้อยละของนักเรียนมีวิธีการเรียนรู้ของตนเองและเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่นได้สนุกกับการเรียนและชอบมาโรงเรียน สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของ นักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ของนักเรียน 4. ร้อยละของ ผู้ เกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจในการดาเนินงาน ตามโครงการของโรงเรียน สอบถามความพึงพอใจของ ผู้เกี่ยวข้อง แบบสอบถาม ความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 7. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนสามารถนาความรู้ที่ได้จากแหล่งเรียนรู้ไปใช้ในการเรียนและในชีวิตประจาวัน 2. นักเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆด้วยตนเอง และเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ 3. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น (นางสาวศิริลักษณ์ เพชรกลาง ) ( นายบาเหน็จ ป้องปัด ) ผู้รับผิดชอบโครงการ ผู้อนุมัติโครงการ
  • 34.
    105 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน8 กลุ่มสาระ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 5 ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 – 5.4 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ นางสาวภัทราวณี โรมบรรณ กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มงานวิชาการ ระยะเวลาดาเนินการ 1 ตุลาคม 2552-30 กันยายน 2553 ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล จากการประเมินคุณภาพภายนอกของสานักรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) พบว่า มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะจาเป็นตามหลักสูตร ของโรงเรียนอยู่ในระดับปรับปรุง และจ ากการวิเคราะห์ สาเหตุ พบว่า นักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่คล่อง และคิดคานวณไม่เป็น ทาให้ไม่สามารถใช้ความรู้พื้นฐานด้านภาษาและการคิด คานวณไปเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นให้มีคุณภาพได้ นอกจากนี้นักเรียนยังไม่สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้ หากปล่อยทิ้งไว้ไม่ เร่งแก้ไขอาจจะทาให้นักเรียนขาดความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตรอันจะส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนลดต่าลง แนวทางแก้ไข ครูทุกคนในโรงเรียนและผู้บริหารต้องเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของผู้เรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้โดยร่วมกันวางแผนจัดกิจกรรมเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้สูงขึ้น 2.วัตถุประสงค์ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. เป้ าหมาย 1. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 65 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 2. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 55 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 3. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 60 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 4. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ฯ ทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 65 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 5. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา ฯ ทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 70 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 6. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 75 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 7. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน ฯ ทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 70 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี 8. ผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศทุกชั้นเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 52 มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี
  • 35.
    106 9. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 75มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.ประชุมชี้แจงทาความเข้าใจขั้นตอนการดาเนินงาน โครงการ / เชิญวิทยากร มาให้ความรู้เรื่องการจัดทาข้อมูลนักเรียนรายบุคคล การวัด / ประเมินผลตาม สภาพจริง ต.ค. 52 นางสาวภัทราวณี โรมบรรณ 2. สารวจ รวบรวม จัดทาข้อมูลนักเรียนรายบุคคล ต.ค. 52 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 3. วิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อยการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนในภาคเรียนที่ผ่านมา ต.ค. 52 ผอ.ร.ร. มะนะศึกษา 4. กาหนดเป้าหมาย วิธีการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายบุคคลโดย ผู้เรียนมีส่วนร่วม พ.ย.52-ก.ย.53 5. จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็น รายบุคคลโดยใช้ข้อมูล ผู้เรียนรายบุคคล พ.ย.52-ก.ย.53 6. จัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ พ.ย.52-ก.ย.53 7. วัดและประเมินผลตามสภาพจริงให้สอดคล้องครอบคลุมตัวชี้วัด /ผลการ เรียนรู้ที่คาดหวังที่ปรากฏในแต่ละแผน พ.ย.52-ก.ย.53 กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 8. บันทึกผลหลังการสอนและบันทึกผลการเรียนรู้รายบุคคลทุกแผนการจัดการ เรียนรู้ ต.ค. 52 นางสาวภัทราวณี โรมบรรณ 9. ซ่อมเสริมผู้เรียนรายบุคคล / รายกลุ่มระหว่างเรียนทุกแผนการจัดการเรียนรู้ ต.ค. 52 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ 10. บันทึกผลความก้าวหน้า / ผลการเปลี่ยนแปลง ต.ค. 52 ผอ.ร.ร. มะนะศึกษา 11. ปรับปรุง / พัฒนาวิธีการจัดการเรียนรู้ พ.ย.52-ก.ย.53 12. จัดทาเครื่องมือและวัดผลประเมินผลปลายภาค / ปลายปีให้สอดคล้อง ครอบคลุมตัวชี้วัดที่ต้องการเน้นหรือผู้เรียนส่วนใหญ่ไม่ผ่านตามเป้าหมาย พ.ย.52-ก.ย.53 13. สรุปผล / เขียนรายงานเสนอผู้เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนา / ปรับปรุงในภาคเรียน / ปีการศึกษาต่อไป พ.ย.52-ก.ย.53 14. นิเทศ ติดตาม ประเมิน พ.ย.52-ก.ย.53 15. สรุปผล / จัดทารางานโครงการประจาปี
  • 36.
    107 5. ระยะเวลาดาเนินการ 1 พฤษภาคม2556 - 31 มีนาคม 2557 6.งบประมาณ จานวน 30,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1.ค่าใช้สอย เป็นเงิน 10,000 บาท 2. ค่าวัสดุ เป็นเงิน 20,000 บาท 7. การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน 1. ร้อยละผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ระดับ ดี ทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ -ทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปลายภาค / ปลายปี ระดับ สถานศึกษา -สารวจจานวนนักเรียนที่มี ผลสัมฤทธิ์ฯระดับดีทุกชั้น ทุกคน -แบบทดสอบภาคความรู้ ภาคปฏิบัติ แบบสังเกต พฤติกรรมการเรียนรู้ แบบ สารวจผลงาน -แบบสารวจรายการ 2. ร้อยละครูผู้สอนที่จัดทาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล - ตรวจสอบแบบข้อมูล นักเรียนรายบุคคล -แบบสารวจการจัดทาข้อมูล นักเรียนรายบุคคล 3. ร้อยละครูผู้สอนที่จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อ พัฒนาผู้เรียนโดยใช้ข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล -ตรวจสอบแผนการจัดการ เรียนรู้ -แบบสารวจการจัดทาแผนการ จัดการเรียนรู้ 4. ร้อยละของครูผู้สอนที่จัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการ เรียนรู้ -สังเกตการจัดการเรียนรู้ -แบบสังเกตพฤติกรรมการ จัดการเรียนรู้ 5. ร้อยละครูผู้สอนที่สร้างเครื่องมือและวัด / ประเมินผล สอดคล้องครอบคลุมตัวชี้วัดตามหลักสูตร - สารวจการจัดทาเครื่องมือ วัดผลประเมินผล -แบบสารวจรายการ 6. ร้อยละครูผู้สอนที่ซ่อมเสริมผู้เรียนตามสภาพจริง -สารวจบันทึกการสอนซ่อม เสริม -สังเกตการสอนซ่อมเสริม -แบบสารวจรายการ -แบบสังเกต 7. ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการเรียนก้าวหน้า -สารวจจานวนผู้เรียนที่มีผล การเรียนก้าวหน้า -แบบสารวจรายการ 8. ร้อยละความพึงพอใจของ ผู้เกี่ยวข้อง -สารวจ / สอบถามความพึง พอใจ -แบบสอบถามความพึงพอใจ
  • 37.
    108 8.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. สถานศึกษามีแผนพัฒนาการศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา 2. สถานศึกษามีข้อมูลสารสนเทศที่เป็นระบบ 3.มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศึกษา 4. ครูจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ 5. มีการจัดการเรียนรู้ วัดผล ประเมินผลตามสภาพจริงที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ………………………ผู้อนุมัติโครงการ (นางภัทราวณี โรมบรรณ) (นายบาเหน็จ ป้ องปัด)
  • 38.
    109 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ ขับเคลื่อนกระบวนการคิดสู่ห้องเรียน ลักษณะโครงการโครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 4 ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 – 4.4 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียน 2. นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน 3. นางสาวภัทราวณี โรมบรรณ กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มวิชาการ ******************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล จากการประเมินคุณภาพภายนอกของ สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) พบว่า ผล การประเมินมาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์คิด ไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ ของโรงเรียนอยู่ในระดับ พอใช้ และจากการวิเคราะห์ สาเหตุ พบว่ า นักเรียนได้รับการส่งเสริม พัฒนากระบวนการเกี่ยวกับการคิดน้อย นักเรียนไม่มีทักษะพื้นฐานด้านการคิด และกระบวนการคิดแบบต่างๆ ทาให้ไม่ สามารถนาเสนอชิ้นงานเป็นองค์รวมได้ซึ่งหากปล่อยทิ้งไว้ไม่เร่งแก้ไขจะทาให้นักเรียนไม่มีความสามารถในการคิด คิดไม่ เป็นและไม่สามารถใช้กระบวนการคิดในการเรียนรู้ แนวทางแก้ไขทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา ต้องเร่งขับเคลื่อน กระบวนการคิดสู่ห้องเรียน โดยการส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิด จัดประสบการณ์เกี่ยวกับการคิดให้ นักเรียนได้ฝึกคิดอย่างต่อเนื่อง ซึ่งสอดคล้องนโยบายปฏิรูปการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้น ให้ผู้เรียนทุกระดับมีทักษะในการคิดแบบต่างๆ เพื่อพัฒนาผู้เรียนไปสู่การเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ 2.วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล 3. เป้ าหมาย 1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ สรุปความคิดอย่างเป็นระบบ และมีการคิดแบบองค์รวม 2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและคิดไตร่ตรอง 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์และจิตนาการ 4. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.52 นางสุนิสา ฝอยทับทิม 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.52 นางสุนิสา ฝอยทับทิม
  • 39.
    110 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 52ผู้บริหาร 4.ครูจัดทาแบบฝึกทักษะกระบวนการคิดแบบต่างๆสาหรับฝึก นักเรียนทุกระดับ ธ.ค.52-ก.ย.53 นายลือชัย ยะปายต๋า 5.ครูจัดทาเกณฑ์การประเมินแบบฝึกทักษะการคิดแบบต่างๆ ก.พ.-ก.ย.53 นางสาวณิชากร ชาวทานา 6.ครูประเมินทักษะกระบวนการคิดของนักเรียนทุกระดับชั้นจาก ชิ้นงานของนักเรียนทุกระดับ ก.พ.-ก.ย.53 นางสาวณิชากร ชาวทานา 7.จัดทาแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางสุนิสา ฝอยทับทิม 8. ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางสุนิสา ฝอยทับทิม 9.สรุปผลการสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางสุนิสา ฝอยทับทิม 10.สรุปผลการดาเนินงานโครงการและรายงานผู้บริหารโรงเรียน ก.ย.53 นางสุนิสา ฝอยทับทิม 5.งบประมาณ จานวน 1,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1. ค่าใช้สอย 1,000 บาท 2. ค่าวัสดุ - 3. ค่าตอบแทน - 6. การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน 1.ร้อยละของนักเรียนมีทักษะในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ สรุปความคิดอย่างเป็นระบบและมีการคิดแบบองค์รวม ตรวจผลงานนักเรียนการทา แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์คิดแบบ องค์รวม แบบตรวจผลงานการทาแบบ ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดแบบองค์รวม 2. ร้อยละของนักเรียนมีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและคิด ไตร่ตรอง ตรวจชิ้นงานนักเรียนจากแบบ ฝึกทักษะการคิดอย่างมี วิจารณญาณและคิดไตร่ตรอง แบบประเมินชิ้นงาน 3. ร้อยละของนักเรียนมีทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์และ จินตนาการ ตรวจชิ้นงานนักเรียนจากแบบ ฝึกทักษะการคิดอย่าง สร้างสรรค์และจิตนาการ แบบประเมินชิ้นงาน 4.ร้อยละของผู้ที่เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการดาเนินงานตาม โครงการของโรงเรียน สอบถามความพึงพอใจของ ผู้เกี่ยวข้อง แบบสอบถามความพึงพอใจ ของผู้เกี่ยวข้อง
  • 40.
  • 41.
    112 โครงการ อาชีพที่หนูรัก ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียนกลยุทธ์ที่ 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 6 ตัวบ่งชี้ที่ 6.1-6.4 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียน 2. นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 3. นายวิษณุ เถียนหนู กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มวิชาการ ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล จากการประเมินภายในโดยต้นสังกัดเกี่ยวกับทักษะการทางานของผู้เรียน พบว่า ผู้เรียนขาดทักษะในการทางาน อย่างเป็นขั้นตอน ทั้งนี้เนื่องจากผู้เรียนไม่วางแผนการทางาน ขาดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับงานที่ทาและไม่มีการประเมินผล การทางาน ถ้าไม่แก้ไขจะทาให้ผู้เรียนทางานไม่เป็นระบบและมีเจตคติที่ไม่ดีต่องานที่ทา แนวทางการแก้ไข ครูต้องฝึกให้ ผู้เรียนมีทักษะในการทางานตามลาดับขั้นตอน สามารถบอกขั้นตอนการทางานรวมทั้งประเมินผลงานและนาผลการประเมิน มาปรับปรุงงานที่ทาได้ 2.วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีการวางแผนการทางานและดาเนินการจนสาเร็จ 2. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริต 3. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ 3. เป้ าหมาย 1. นักเรียนร้อยละ 75 สามารถวางแผนทางานตามลาดับขั้นตอน 2.นักเรียนร้อยละ 75 รักการทางาน สามารถปรับตัวและทางานเป็นทีมได้ 3. นักเรียนร้อยละ 75 มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่สนใจ 4. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 75 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน ต.ค.52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 3. ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค.52 ผอ.ร.ร.มะนะศึกษา 4. นักเรียนเลือกเข้ากลุ่มอาชีพที่ตนเองชอบ ต.ค.52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง คณะครูผู้สอนทุกชั้น
  • 42.
    113 5. นักเรียนเขียนเรียงความเกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองเลือกพร้อมทั้ง บอกเหตุผลในการเลือกอาชีพและจาแนกอาชีพที่สุจริต/ไม่สุจริต ก.ย.52 นางวิภาวรรณพงศ์สุวรรณ คณะครูผู้สอนทุกชั้น 6. ครูแนะนาขั้นตอนในการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ก.ย.52 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง คณะครูผู้สอนทุกชั้น 7.นักเรียนเข้าร่วมทางานกลุ่มโดยมีการวางแผนในการทางาน พร้อมปฏิบัติงานตามขั้นตอนและบอกขั้นตอนในการทางานตาม แผนงานที่กาหนดไว้ ต.ค.52-ก.ย.53 นายวิษณุ เถียนหนู นายนฤพล พงษ์สุภา 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดทาโครงงานอาชีพที่นักเรียนชอบโดยให้ ระบุรายละเอียด ดังนี้ 8.1 การวางแผนการทางานอาชีพที่ชอบ 8.2 บอกขั้นตอนการทางาน 8.3 ปฏิบัติงานตามขั้นตอน 8.4 การประเมินผลงานทั้งส่วนดีและส่วนที่บกพร่อง 8.5 ความภาคภูมิใจเกี่ยวข้องกับงานที่ทา ส.ค.53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง คณะครูผู้สอนทุกชั้น 9. นาโครงงานอาชีพทามาจัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ก.ย.53 นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ นายวัตชัย ฝึกดอนวัง คณะครูผู้สอนทุกคน 10.จัดทาแบบประเมินโครงการ ก.ย.53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 11.จัดทาแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 12.สอบถามความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นางสาวภัทราวณี โรมบรรณ 13.สรุปผลการสอบถามความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 14.สรุปผลการดาเนินงานตามโครงการและรายงาน ก.ย.53 นายวัตชัย ฝึกดอนวัง 5.งบประมาณ จานวน 5,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1.ค่าใช้สอย 2,000 บาท 2. ค่าวัสดุ เป็นเงิน 3,000 บาท 3. ค่าตอบแทน - บาท 6.การติดตามและประเมินผล
  • 43.
    114 ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน 1.ร้อยละของนักเรียนสามารถวางแผนทางานตามลาดับขั้นตอน 1.สังเกตขั้นตอนการ ทางาน 1 .แบบสังเกต ขั้นตอนใน การ ทางาน 2.ร้อยละ ของนักเรียน รักการทางาน สามารถปรับตัวและทางาน เป็นทีมได้ สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการ ทางานเป็นทีม แบบสังเกต พฤติกรรมของ นักเรียนในการ ทางานเป็นทีม 3. ร้อยละของนักเรียนมีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้ เกี่ยวกับอาชีพที่สนใจ ตรวจเรียงความ เกณฑ์การประเมิน 4. ร้อยละของ ผู้เกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตาม โครงการของโรงเรียน ประเมินความพึง พอใจของผู้เกี่ยวข้อง ประเมินความพึง พอใจของผู้ที่ เกี่ยวข้อง 7.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนมีทักษะในการทางานอย่างมีขั้นตอน 2. นักเรียนมีทักษะในการทางานอย่างมีขั้นตอน 3.นักเรียนทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน
  • 44.
    115 โครงการ ส่งเสริมลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์และกีฬา ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที 1 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.6 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา 2. นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน 3. นายวิษณุ เถียนหนู 4. นายวัตชัย ฝึกดอนวัง กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มวิชาการ 1. หลักการและเหตุผล การจัดการศึกษาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับศิลปะดนตรีนาฎศิลป์และกีฬาโรงเรียนยังดาเนิน การไม่ต่อเนื่องและ จริงจัง ทั้งนี้เนื่องจากโรงเรียนเห็นว่า การสอนศิลปะดนตรี นาฎศิลป์และกีฬา ไม่ใช้กลุ่มสาระการเรียนรู้หลัก ทาให้ผู้เรียนที่มี ความถนัด ความสามารถในด้านศิลปะแล ะกีฬาขาดโอกาสในการพัฒนาตนเอง เต็มตามศักยภาพ เพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว โรงเรียนจึงได้จัดทาโครงการ ส่งเสริมลักษณะนิสัย ด้านศิลปะดนตรี นาฎศิลป์และกีฬาขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนที่มีความสามารถ ความถนัดและความชื่นชอบได้พัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนทุกคน เข้าร่วมกิจกรรม ศิลปะ ดนตรี นาฎศิลป์และกีฬาอย่างน้อยคนละ 1 อย่าง โดยโรงเรียนจัดเป็ นชุมนุมและเชิญภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีความรู้ ความสามารถ เฉพาะทาง มาเป็นวิทยากรให้ความรู้แก่ผู้เรียน วัตถุประสงค์ 1. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความชอบและเห็นประโยชน์ ด้านศิลปะ ดนตรี/นาฎศิลป์/กีฬา/ และนันทนาการ 2. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมทั้งในและนอกสถานศึกษาอย่างมีความสุข 3. เพื่อให้ผู้เรียนสร้างผลงานที่เกิดจากความคิดของตนเองได้(จานวนไม่น้อยกว่า 3 ชิ้น) 4. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้ด้วยความภาคภูมิใจ 3. เป้ าหมาย 1. ผู้เรียนร้อยละ 80 เข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ/ ดนตรี/นาฎศิลป์/กีฬาและ/นันทนาการ 2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความชื่นชอบ ชื่นชม สนใจด้านศิลปะ/ ดนตรี/นาฎศิลป์/กีฬาและ นันทนาการ 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความคิดสร้างสรรค์เกิดผลงาน ด้านศิลปะ/ ดนตรี /นาฎศิลป์/กีฬาและ/ นันทนาการ 4. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความรู้ เห็นประโยชน์และคุณค่าด้านศิลปะ/ ดนตรี/ นาฎศิลป์/กีฬาและ/ นันทนาการ 5. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน
  • 45.
    116 กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียนต.ค.52 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.52 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 52 ผอ.ร.ร.มะนะศึกษา 4. เปิดโอกาสให้นักเรียนที่มีความสนใจ ชื่นชม ชื่น ชอบ มีสุนทรียภาพ ด้านศิลปะ ดนตรี นาฎศิลปและกีฬาเข้าร่วมกิจกรรมชุมนุมที่โรงเรียนจัด ขึ้น พ.ย.52-ก.ย.53 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน นายวิษณุ เถียนหนู 5. จัดหาวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีความสามารถในด้านศิลปะ ดนตรี นาฎศิลปและกีฬามาสอนเสริมนักเรียน พ.ย.52-ก.ย.53 นายวิษณุ เถียนหนู 6.จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการด้านศิลปะ / ดนตรี / นาฎศิลป์และ/กีฬาในกิจกรรมชุมนุม พ.ย.52-ก.ย.53 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน คณะครูทุกท่าน 7.เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถด้านศิลปะ / ดนตรี / นาฎศิลป์/และกีฬาที่โรงเรียนและหน่วยงานต่างๆ จัดขึ้น ได้แก่ 7.1 ประกวดวาดภาพระบายสี 7.2 ประกวดการร้องเพลง /การบรรเลงดนตรีไทย / สากล 7.3 การแสดงนาฎศิลป์ การราต่างๆ ที่เวทีคนกล้าหรือ ไปราในงานต่างๆ ของโรงเรียนและชุมชน 7.4 ส่งเสริมความเป็นเลิศทางกีฬา 7.5 การจัดนิทรรศการแสดงผลงานด้านศิลปะ/ดนตรี/นาฎศิลป์/กีฬา 7.6 จัดตั้งวงดุริยางค์ในโรงเรียน พ.ย.52-ก.ย.53 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน นายวิษณุ เถียนหนู คณะครูผู้สอนทุกชั้น 8.ครูประเมินผลงานนักเรียนด้านศิลปะ ดนตรีนาฎศิลปและกีฬา พ.ย.52-ก.ย.53 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน 9. จัดทาแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน 10. สรุปผลการสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.53 นายวิษณุ เถียนหนู 11.สรุปผลการดาเนินงานโครงการและรายงานผู้บริหาร ก.ย.53 นางสาวอาภรณ์ เปรมปรีดิ์ 5. งบประมาณ จานวน 25,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1. ค่าใช้สอย 20,000 บาท 2. ค่าวัสดุ 5,000 บาท 3. ค่าตอบแทน - บาท
  • 46.
    117 6.การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน 1. นักเรียนร้อยละ85 เข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ/ ดนตรี /นาฎศิลป์ / กีฬาและนันทนาการ สารวจนักเรียนที่ เข้ากิจกรรม แบบสารวจ 2. นักเรียนร้อยละ 85 มีความ ชื่นชอบ ชื่นชม มีสุนทรียภาพด้านศิลปะ /ดนตรี/ นาฎศิลป์/กีฬาและ/นันทนาการ สารวจนักเรียน แบบสารวจ 3. นักเรียนร้อยละ 85 มีความคิดสร้างสรรค์เกิ ดผลงานด้านศิลปะ / ดนตรี/ นาฎศิลป์/กีฬาและ/นันทนาการ สารวจนักเรียน แบบสารวจ 4. นักเรียนร้อยละ 85 มีความรู้ เห็นประโยชน์ของศิลปะ ดนตรี นาฎศิลป์และกีฬา สารวจนักเรียน แบบสารวจ 5.ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 85 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการ ของโรงเรียน สอบถาม ความพึง พอใจ แบบสอบถาม ความพึงพอใจ 7.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนเกิดการพัฒนาตนเองด้านความคิด ด้านอารมณ์ ด้านสุขภาพ จากศิลปะ/ดนตรี / นาฎศิลป์และ/กีฬา 2. นักเรียนได้แสดงบทบาทความเป็นผู้นา ศิลปะ/ดนตรี/ นาฎศิลป์/กีฬาและนันทนาการ 3. นักเรียนกล้าแสดงออกในการแสดงผลงานของตนด้านศิลปะ/ดนตรี/ นาฎศิลป์/กีฬาและ/ นันทนาการ 4. นักเรียนได้รับการยกย่องชมเชยจากผู้ปกครอง ชุมชน สังคม (นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน) (นายบาเหน็จ ป้องปัด) ผู้รับผิดชอบโครงการ ผู้อนุมัติโครงการ 1.2กลุ่มงานบริหารบุคลากร
  • 47.
    118 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพด้านการจัดการศึกษา โครงการ พัฒนาครูสู่มืออาชีพ ลักษณะโครงการโครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 2 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 7 ตัวบ่งชี้ที่ 7.1 – 7.9 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียน 2. นาย 3. นางสาว กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มบริหารงานบุคคล ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล ปัจจุบันครูส่วนใหญ่จัดการเรียนการสอนไม่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ทั้งนี้เนื่องจากครู ขาดความรู้ความเข้าใจในการ วิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียน ขาดการใช้ สื่อประกอบการเรียนการสอน ไม่วัดผลประเมินผลตามสภาพ จริง และไม่มีการนาผลการประเมินมาปรับการเรียนเปลี่ยนการสอน หากปล่อยทิ้งไว้ไม่แก้ไข จะส่งผลให้ การจัดการเรียน การสอนของครู ขาดประสิทธิภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนลดต่าลง แนวทางการแก้ไข ต้องพัฒนาครูให้มี ความรู้ความสามารถในเรื่องต่างๆ ดังกล่าวข้างต้น เพื่อให้ครูนาความรู้ และทักษะกระบวนการมาใช้ในการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาครูให้มีความรู้ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย และเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 2. เพื่อให้ครูนาความรู้และทักษะการจัดการเรียนเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญมาใช้ปฏิบัติจริง 3. เพื่อให้ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสอดคล้องกับการจัดกิจกรรม 4. เพื่อให้ครูจัดทาวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน 5. เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้น ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 6. เพื่อให้ครูสามารถนาเทคโนโลยีมาใช้ในการพัฒนาตนเองและผู้เรียน 3. เป้ าหมาย 1. ครูร้อยละ 80 มีการกาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะกร ะบวนการ สมรรถนะ และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ครูร้อยละ 80 มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการวางแผนจัดการเรียนรู้เพื่อ
  • 48.
    119 พัฒนาศักยภาพของผู้เรียน 3. ครูร้อยละ 80มีการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคค ลและพัฒนาาการ ทางสติปัญญา 4. ครูร้อยละ 80 ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม และนาภูมิปัญญาท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ 5. ครูร้อยละ 80 มีการวัดประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย 6. ครูร้อยละ 80 มีการให้คาปรึกษา แนะนา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้านการเรียนและคุณภาพชีวิตด้วย ความเสมอภาพ 7. ครูร้อยละ 80 มีการวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับการสอน 8. ครูร้อยละ 80 ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นสมาชิกที่ดีของสถานศึกษา 9. ครูร้อยละ 80 จัดการเรียนการสอนเต็มเวลา เต็มความสามารถ 10. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน ต.ค.51 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.51 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 51 ผอ.ร.ร. และคณะครูทุกชั้น 4 ส่งเสริมครูอบรมพัฒนาตนเอง ดังต่อไปนี้ 4.1 เรื่องหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4.2 การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 4.3 การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ และเทคนิควิธีสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสาคัญ 4.4 การใช้สื่อเทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองและผู้เรียน 4.5 การวัดผลประเมินผลตามสภาพจริงและการนาผลการประเมินมา ปรับการเรียนเปลี่ยนการสอน 4.6 การจัดทาวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน พ.ย.51-ก.ย.52 5. ครูผู้สอนจัดทาแผนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ พ.ย.51-ก.ย.52 นายลือชัย ยะปายต๋า 6. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและทาการวิจัยในชั้น เรียน พ.ย.51-ก.ย.52 นางสาวณิชากร ชาวทานา 7. จัดทาแผนงานปฏิบัติการนิเทศและจัดทาแบบสังเกตการนิเทศ พ.ย.51-ก.ย.52 นางสาววีรยา เย็นมาก
  • 49.
    120 กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 8.แต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศการสอน พ.ย.51 นางสาววีรยา เย็นมาก 9.นิเทศการสอนของครูทุกคนในโรงเรียนอย่างน้อยคนละ 1 ครั้งต่อเดือน พ.ย.51-ก.ย.52 นายสนาม ทับทิมใส 10.จัดกิจกรรมนาเสนองานวิจัยของครูแต่ละคน พ.ย.51-ก.ย.52 นางสาวณิชากร ชาวทานา 11.จัดทาแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.52 นางสาวณัฐชนก พลฤทธิ์ 12. สอบถามความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ก.ย.52 นางสาวณัฐชนก พลฤทธิ์ 13.สรุปผลการสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.ย.52 นางสาวณัฐชนก พลฤทธิ์ 14.สรุปผลการดาเนินงานโครงการและรายงานผู้บริหารโรงเรียน ก.ย.52 นางสาวณัฐชนก พลฤทธิ์ 5.งบประมาณ จานวน 2,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1.ค่าใช้สอย 2,000 บาท 2. ค่าวัสดุ - 3. ค่าตอบแทน - บาท ค่าตอบแทนวิทยากร – บาท 6.การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน 1. ครูร้อยละ ………มีการกาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้าน ความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ตรวจแผนการจัดการ เรียนรู้ แบบประเมินแผนการจัดการ เรียนรู้ 2. ครูร้อยละ……. มีการวิเคราะห์ ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ ข้อมูลในการวางแผนจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน -ตรวจแผนการจัดการ เรียนรู้ -วิจัยในชั้นเรียน -ประเมินผู้เรียนรายบุคคล -แผนการจัดการเรียนรู้ -ระเบียนสะสม -แบบประเมินรายบุคคคล 3. ครูร้อยละ……. มีการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนอง ความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสติปัญญา - ตรวจแผนการ จัดการเรียนรู้ - สังเกตการสอน - แบบตรวจสอบ - แผนการจัดการเรียนรู้ - แบบสังเกตการสอน 4. ครูร้อยละ……. ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม และนาภูมิ ปัญญาท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ - ประเมินในการใช้สื่อการ จัดการเรียนการสอน - แบบประเมินสื่อการ จัดการเรียนการสอน - แบบบันทึกการ ผลิตสื่อและการใช้สื่อ -แบบสังเกตการสอน 5. ครูร้อยละ…… มีการวัดประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของ - ตรวจสอบแผนการจัดการ - แบบตรวจสอบ
  • 50.
    121 ผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เรียนรู้ -แผนการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับ การวัดและประเมินผล 6. ครูร้อยละ 80 มีการให้คาปรึกษา แนะนา และแก้ไขปัญหาให้แก่ ผู้เรียนทั้งด้านการเรียนและคุณภาพชีวิตด้วยความเสมอภาพ - แบบตรวจแผนการจัดการ เรียนรู้ - แบบบันทึกการ สอนซ่อมเสริม - แบบประเมินผล การเรียนรู้ - แผนการจัดการเรียนรู้ - แบบตรวจการจัดการเรียนรู้ 7. ครูร้อยละ…….. มีการวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตน รับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับการสอน - ตรวจสอบงานวิจัย - แบบประเมิน งานวิจัย 8. ครูร้อยละ……… ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นสมาชิกที่ดี ของสถานศึกษา -สังเกตพฤติกรรม -แบบสังเกต 9. ครูร้อยละ……จัดการเรียนการสอนเต็มเวลา เต็มความสามารถ สังเกตการสอน แบบสังเกตการสอน 10. ร้อยละ......ของ ผู้เกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตาม โครงการของโรงเรียน - สอบถามความพึงพอใจ - แบบสอบถาม ความพึงพอใจ 7.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. ครูสามารถจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. ครูสามารถจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 3. ครูสามารถใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนได้ 4. ครูสามารถทาวิจัยในชั้นเรียน และนาผลการวิจัยมาพัฒนาผู้เรียนได้ 5. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น (ลงชื่อ)………………………….ผู้เสนอโครงการ (ลงชื่อ)…………………..ผู้อนุมัติโครงการ ( ) (นายบาเหน็จ ป้ องปัด) แบบประเมินโครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ
  • 51.
    122 มาตรฐานที่ 7 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบประเมิน ( )ครู ( ) ผู้บริหาร ( ) ผู้ปกครอง ( ) คณะกรรมการสถานศึกษา ( ) อื่นๆ (ระบุ)................... คาชี้แจง ให้ผู้ตอบแบบประเมิน ทาเครื่องหมาย  ลงในช่อง ตรงตามระดับการประเมินของท่าน ที่ รายการประเมิน ระดับการประเมิน 5 4 3 2 1 1 ครูมีการกาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2 ครูมีการวิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียนและเข้าใจผู้เรียนเป็นรายบุคคล 3 ครูออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่ างบุคคลและพัฒนาการทาง สติปัญญา 4 ครูมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองและผู้เรียน 5 ครูมีการวัดประเมินผลการเรียนที่สอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียน 6 ครูให้คาแนะนา ปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้านการเรียนและคุณภาพชีวิต 7 ครูมีการจัดทาวิจัยเพื่อพัฒนาสื่อและการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนและนาผลไปใช้พัฒนาผู้เรียน 8. ครูประพฤติตนเป็นแบบอยางที่ดี และเป็นสมาชิกที่ดีของสถานศึกษา 9. ผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………… ข้อคิดเห็นของผู้รับผิดชอบโครงการ ……………………………………………………………………………………………………… ( ) ผู้รับผิดชอบโครงการ ข้อคิดเห็นของผู้บริหาร ……………………………………………………………………………………………………… ( ) ผู้อานวยการ แบบประเมินความพึงพอใจโครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ
  • 52.
    123 มาตรฐานที่ 7 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบประเมิน ( )ครู ( ) ผู้บริหาร ( ) ผู้ปกครอง ( ) คณะกรรมการสถานศึกษา ( ) อื่นๆ (ระบุ)................... คาชี้แจง ให้ผู้ตอบแบบประเมิน ทาเครื่องหมาย  ลงในช่อง ตรงตามระดับความพึงพอใจของท่าน ที่ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ 5 4 3 2 1 1 ครูได้รับความรู้ ความเข้าใจในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ 2 ครูเข้าใจเทคนิควิธีการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 3 เข้าใจเรื่องการประเมินผลการเรียน การสอน 4 ครูมีความเข้าใจการทาวิจัยในชั้นเรียน 5 ระยะเวลาในการอบรม 6 สถานที่ในการอบรม 7 ครูมีความพร้อมของสื่อและอุปกรณ์ประอบการสอน 8 ครูได้รับประโยชน์ที่ได้รับจากการอบรม ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………
  • 53.
    แบบประเมินโครงการแบบ ( CIPPModel ) แบบประเมินโครงการ พัฒนาครูสู่มาตรฐาน มาตรฐานที่ 7 ผู้ประเมิน ผู้ปกครอง ครู คณะกรรมการสถานศึกษา อื่นๆ คาชี้แจง กรุณาเขียนเครื่องหมาย  ลงในช่อง ตามระดับการประเมินของท่านที่มีต่อโครงการ ข้อ ที่ รายการประเมิน ระดับการประเมิน 5 4 3 2 1 ด้านสภาพแวดล้อม ( Context ) 1. โครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ เกิดจากสภาพปัญหาและความต้องการอย่างแท้จริงของ โรงเรียน 2. โครงการได้กาหนดวัตถุประสงค์ไว้อย่างชัดเจนในการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ 3. โครงการนี้จะช่วยแก้ปัญหาด้านการเรียนการสอนและพัฒนาครูสู่มืออาชีพ ด้านปัจจัย ( Input ) 4. บุคลากรมีความเหมาะสมและเพียงพอในการจัดการเรียนการสอน 5. ระยะเวลาการดาเนินงานตามโครงการมีความเหมาะสม 6. งบประมาณที่ได้รับการจัดสรรมีความเหมาะสม ด้านกระบวนการ ( Process ) 7. กิจกรรมพัฒนาครูสู่มืออาชีพมุ่งเน้นให้ครูนาไปพัฒนาการเรียนการสอน 8. กิจกรรมและวิธีการจะช่วยพัฒนาครูไปสู่มืออาชีพ 9. กิจกรรมตามโครงการนี้จะส่งเสริมการมีส่วนร่วมระหว่างนักเรียน ครู ผู้ปกครอง มากขึ้น ด้านผลผลิต ( Product ) 10. โครงการนี้จะช่วยให้เกิดประโยชน์กับนักเรียน ครู ผู้ปกครองและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 11. ครูได้รับการพัฒนาตามโครงการนี้จะมีคุณสมบัติตามมาตรฐานจากการศึกษาขั้นพื้นฐานและ กระทรวงศึกษาธิการ ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
  • 54.
    125 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โครงการ ส่งเสริมพัฒนา คณะกรรมการสถานศึกษา และ ผู้ปกครอง ชุมชนปฏิบัติงาน ตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 2 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 9 ตัวบ่งชี้ที่ 9.1 – 9.3 ผู้รับผิดชอบโครงการ : ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา และ คณะ กลุ่มที่รับผิดชอบ : กลุ่มบริหารงานทั่วไป ……………………………………………………………………………………………… 1.หลักการและเหตุผล สานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ ได้กล่าวถึงการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาว่าเป็นสิ่งที่มี ความสาคัญยิ่งต่อการจัดการศึกษาโดยเฉพาะการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนส่วนใหญ่ยั งไม่นาศักยภาพของผู้ปกครอง นักเรียนและชุมชนมาช่วยในการพัฒนาการศึกษาทาให้ชุมชนเข้าใจว่าการจัดการศึกษาเป็นภาระหน้าที่ของโรงเรียนเท่านั้น ตามพระราบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545) (กระทรวงศึกษาธิการ 2546) ได้ กาหนดและให้ความสาคัญในการมีส่วนร่วมของชุมชนและท้องถิ่นในการจัดการศึกษา การกระจายอานาจทางการศึกษา ซึ่ง การบริหารโรงเรียนจาเป็นต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกฝ่ายร่วมกันจัดการศึกษา (สุรัตน์ ศรีดาเดช . 2549 หน้า 54) จึงต้อง ดาเนินการส่งเสริม พัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกคร อง และชุมชน ให้ ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล 2. วัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริม พัฒนา คณะกรรมการสถานศึกษา และ ผู้ปกครอง ชุมชน ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล 3. เป้ าหมาย เชิงปริมาณและคุณภาพ 3.1 คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบัติหน้าที่ตามที่ระเบียบกาหนด ระดับดีมาก 3.2 คณะกรรมการสถานศึกษากากับ ติดตาม ดูแลและขับเคลื่อนการดาเนินงานของสถานศึกษาให้บรรลุผลสาเร็จ ตามเป้าหมาย ระดับดีมาก 3.3 ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา ในระดับดีมาก
  • 55.
    126 4. วิธีดาเนินการ /ขั้นตอนดาเนินการ กิจกรรมสาคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1. จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหาร สถานศึกษา เมษายน 2556 นางวิภาวรรณ พงศ์ สุวรรณ 2. แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ เมษายน 2556 ผอ.ร.ร.มะนะศึกษา 3. ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน พฤษภาคม 2556 ผอ.ร.ร. และคณะ ครูผู้สอนทุกท่าน 4. ดาเนินงานตามแผนที่กาหนด 4.1 อบรม พัฒนา คณะกรรมการสถานศึกษาให้มี ความรู้ ความเข้าใจ ในบทบาทหน้าที่ตามที่ระเบียบ กาหนด 4.2 ส่งเสริมคณะกรรมการสถานศึกษากากับ ติดตาม ดูแล การดาเนินงานของสถานศึกษา โดยการ ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การปฏิบัติงานของสถานศึกษา ภาคเรียนละ 2 ครั้ง 4.3 ส่งเสริม สร้างความตระหนักให้ผู้ปกครอง ชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึ กษา โดย จัดกิจกรรม Open house ให้ผู้ปกครอง ชุมชน เข้ามา เยี่ยมโรงเรียน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้ข้อเสนอแนะ ใน การพัฒนาสถานศึกษา พร้อมชี้แจงบทบาทหน้าที่ของ ผู้ปกครอง ชุมขน ในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา พฤษภาคม 2556-มีนาคม 2557 ผอ.ร.ร. และคณะ ครูผู้สอนทุกท่าน 5. ประเมินผลการจัดกิจกรรม มีนาคม 2557 คณะทางาน กิจกรรมสาคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 6. กากับ ติดตาม ประเมินผล มีนาคม 2557 ผอ.ร.ร. / นางวิภาวรรณ พงศ์ สุวรรณ 7. สรุปผลการดาเนินงานโครงการและ รายงานผล มีนาคม 2557 นางวิภาวรรณ พงศ์ สุวรรณ
  • 56.
    127 5. ระยะเวลาดาเนินการ 1 พฤษภาคม2556 – 31 มีนาคม 2557 6. งบประมาณ งบประมาณ จานวน 15,000 บาท (หนึ่งหมื่นห้าพันบาทถ้วน) (ปีงบประมาณ 2555 เป็นเงิน 7,000 บาท ปีงบประมาณ 2556 เป็นเงิน 8,000 บาท) 7. ระดับความสาเร็จ ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 1. คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบัติ หน้าที่ตามที่ระเบียบกาหนด -ประเมิน -แบบประเมิน 2. คณะกรรมการสถานศึกษากากับ ติดตาม ดูแลและขับเคลื่อนการ ดาเนินงานของสถานศึกษาให้บรรลุผล สาเร็จตามเป้าหมาย -ประเมิน - แบบประเมิน 3.ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม ในการพัฒนาสถานศึกษา - สารวจ -แบบสารวจ 4. ร้อยละความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง -สอบถามความพึงพอใจ -แบบสอบถามความพึงพอใจ 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบัติหน้าที่ตามที่ระเบียบกาหนด 8.2 คณะกรรมการสถานศึกษากากับ ติดตาม ดูแลและขับเคลื่อนการ ดาเนินงานของสถานศึกษาบรรลุผลสาเร็จตาม เป้าหมาย 8.3 ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา ลงชื่อ………………………….ผู้เสนอโครงการ (นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ) รองผู้อานวยการโรงเรียน ลงชื่อ………………………..ผู้อนุมัติโครงการ (นายบาเหน็จ ป้องปัด) ผู้อานวยการโรงเรียน
  • 57.
    128 กิจกรรมโครงการส่งเสริม พัฒนา คณะกรรมการสถานศึกษาและ ผู้ปกครอง ชุมชนปฏิบัติงาน ตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ……………………………………………………………………………….. กิจกรรมที่ 1. อบรม พัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ตามที่ระเบียบ กาหนด คณะกรรมการสถานศึกษาปฏิบัติหน้าที่ ดังนี้ 1.มีองค์ประกอบและการได้มาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามระเบียกระทรวง ศึกษาธิการว่าด้วยคณะกรรมการสถานศึกษา พ.ศ. 2542 2.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจาปีของสถานศึกษา 3.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นในการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึ กษาให้ สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและความต้องการของผู้เรียน ชุมชน และท้องถิ่น 4.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน แต่งตั้งที่ปรึกษาและ / หรือคณะอนุกรรมการเพื่อดาเนินการ ตามระเบียบ 5.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบรายงานผลการดาเนินงานประจาปีของ สถานศึกษาก่อนเสนอต่อสาธารณชน 6.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความเห็น ข้อเสนอแนะ สนับสนุน เกี่ยวกับการระดม ทรัพยากรเพื่อการศึกษา รวมทั้งบารุงรักษาและจัดหาผลประโยชน์จากทรัพย์สินของสถานศึกษา 7.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน รับทราบและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดระบบและการ ดาเนินการตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 8.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความเห็น ข้อเสนอแนะ ให้คาปรึกษาในการส่งเสริมความ เข้มแข็งในชุมชนและสร้างความสัมพันธ์กับหน่วยงานอื่น ๆ ในชุมชนและท้องถิ่น 9.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความเห็นเสนอแนะ ให้คาปรึกษาในการจัดทานโยบาย แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายและแผนของกระทรวงศึกษาธิการ สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา รวมทั้งความต้องการของชุมชน / ท้องถิ่น
  • 58.
    129 10. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็น เสนอแนะให้คาปรึกษาในการออกระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศ แนวปฏิบัติในการดาเนินงานด้านต่าง ๆ ของสถานศึกษาตามกฎ ระเบียบหรือประกาศที่ กาหนด 11. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความเห็น ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดตั้งและการใช้จ่าย งบประมาณของสถานศึกษา 12. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความเห็น ข้อเสนอแนะในการออกระเบียบ และแนว ปฏิบัติเกี่ยวกับการบริหารการเงินและการจัดหารายได้จากทรัพย์สินของสถานศึกษา กิจกรรมที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุนให้คณะกรรมการสถานศึกษากากับ ติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการ ดาเนินงานของสถานศึกษาให้บรรลุผลสาเร็จตามเป้าหมาย 1.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีส่วนร่วมในการกาหนดเอกลักษณ์ นโยบาย และแผนพัฒนา ของสถานศึกษา 2.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นฐาน มีการกกับ ติดตาม การดาเนินงานตามแผนของสถานศึกษา 3.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เสนอแนวทางและมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารทั่วไปของสถานศึกษา 4.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชน ตลอดจนประสานงานกับองค์กรทั้งภาครับและเอกชน และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชนและท้องถิ่น 5.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่งเสริม สนับสนุน ให้เด็กทุกคนในเขตบริการได้รับการศึกษา ขั้นพื้นฐานอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ 6.สถานศึกษามีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาอย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง และมีการรายงาน ผลการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาต่อหน่วยงานต้นสังกัดทราบ 7.สถานศึกษามีการสารวจความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานต่อผลการ ดาเนินงานของสถานศึกษา 8.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่งเสริมให้มีระบบการติดตาม ดูแลช่วยเหลือนักเรียนในการ พิทักษ์เด็ก ดูแลเด็กพิการ เด็กด้อยโอกาส และเด็กที่มีความสามารถพิเศษให้ได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ 9.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ข้อเสนอแนะ ส่งเสริม สนับสนุน ในการจัดบรรยากาศ
  • 59.
    130 สภาพแวดล้อม กระบวนการเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น ฯลฯ เพื่อเสริมสร้าง ปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา กิจกรรมที่ 3 สร้างความตระหนัก ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ดังนี้ 1. การกาหนดแผนปฏิบัติการ แผนกลยุทธ์ ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายของสถานศึกษา 2. การกาหนดจุดเน้นหรือความเชี่ยวชาญเฉพาะของสถานศึกษา 3. การกาหนดคุณภาพของผู้เรียน 4. กิจกรรม / โครงการของสถานศึกษา 5. การจัดและใช้แหล่งการเรียนรู้ / ภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. การเสนอความต้องการพัฒนาหรือปรับปรุงด้านหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนรู้ 7. การส่งเสริมและสนับสนุนกิจกรรมการพัฒนาผู้เรียน 8. การกากับ ติดตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน แบบสารวจความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานต่อผลการดาเนินงานของสถานศึกษา แบบสารวจความพึงพอใจของผู้ปกครองและชุมชนต่อการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
  • 60.
    131 1.3 กลุ่มงานบริหารงบประมาณ 1.4 กลุ่มงานบริหารทั่วไป โครงการพัฒนาสถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้(มฐ.13) แผนงาน การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน สนองกลยุทธ์ ร.ร. ข้อ 4 ข้อ 6 ลักษณะโครงการ ต่อเนื่อง หน่วยงานที่รับผิดชอบ งานวิชาการ โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม ผู้รับผิดชอบ นางสายรุ้ง ยศยิ่งยง ระยะเวลาดาเนินการ พฤษภาคม 2554 – มีนาคม 2555 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลักการและเหตุผล การที่สร้าง ส่งเสริม สนับสนุนให้สถ านศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ถือว่าเป็นลักษณะอันพึง ประสงค์ของผู้ เรียน ซึ่งในปัจจุบันยุคโลกาภิวั ฒน์ ได้เปลี่ยนแปลงไปมาก อันเป็นสาเหตุจากการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน และสังคมแห่งการเรียนรู้ที่ไม่ถูกต้อง ตลอดจนปัญหาสภาพแวดล้อม ดังนั้น เพื่อให้ผู้เรียนอยู่ในสั งคมแห่งการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุน เป็น สังคมแห่งการเรียนรู้ที่มีคุณภาพยิ่งขึ้น โรงเรียนวัดท่าหมื่นรามจึงได้พัฒนาโดยการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุนเพื่อเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ เพื่อเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อให้โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากร ของสถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง 2.2 เพื่อให้โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการแลกเปลี่ยนเรียน รู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง
  • 61.
    132 3. เป้ าหมาย ด้านปริมาณ 3.1โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากร ของสถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง ร้อยละ 80 3.2 โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่าง สถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง ร้อยละ 80 ด้านคุณภาพ โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ประโยชน์ จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของ สถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระห ว่าง สถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง 4. ขั้นตอนการดาเนินการ 4.1 ขั้นเตรียมการ (P) 4.1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียนในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการฯ 4.1.2 ศึกษาผลการดาเนินโครงการฯ ในปีที่ผ่านมา 4.1.3 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการฯ 4.1.4 จัดทาโครงการฯ นาเสนอต่อฝ่ายบริหาร 4.2 ขั้นดาเนินการ (D) 4.2.1 ประชุมคณะทางานเพื่อชี้แจงโครงการฯ และมอบหมายภาระงาน 4.2.2 ดาเนินงานตามโครงการฯ ต่างๆ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาตามวัตถุประสงค์ คือ วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ประโ ยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง 2. เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และ องค์กรที่เกี่ยวข้อง
  • 62.
    133 4.3 ขั้นนิเทศติดตามผล (C) ผู้บริหารสถานศึกษานิเทศติดตามการดาเนินงานและคอยอานวยความสะดวกในการดาเนิ น กิจกรรมของผู้เกี่ยวข้องให้เป็นไปตามภาระงานที่โครงการกาหนด 4.4 ขั้นสรุปผลและประเมินผล (D) 4.4.1 สรุปประเมินโครงการ/กิจกรรมย่อย 4.4.2 จัดทารายงานโครงการ/กิจกรรมย่อย เสนอฝ่ายบริหาร 5. ผู้เข้าร่วมโครงการ 5.1 ผู้บริหารสถานศึกษา 5.2 คณะครูและนักเรียน 5.3 บุคลากรในชุมชน 6. ระยะเวลาดาเนินการ 16 พฤษภาคม 2554 – 31 มีนาคม 2555 7. สถานที่ดาเนินกิจกรรม 7.1 โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม 7.2 แหล่งเรียนรู้ในชุมชน 8. งบประมาณในการดาเนินงาน กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 4.1 ขั้นเตรียมการ (P) 4.1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียนในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการฯ 4.1.2 ศึกษาผลการดาเนินโครงการฯ ในปีที่ผ่านมา 4.1.3 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการฯ 4.1.4 จัดทาโครงการฯ นาเสนอต่อฝ่ายบริหาร 4.2 ขั้นดาเนินการ (D) 4.2.1 ประชุมคณะทางานเพื่อชี้แจงโครงการฯ และมอบหมายภาระงาน 4.2.2 ดาเนินงานตามโครงการฯ ต่างๆ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาตาม วัตถุประสงค์ - พ.ค. 2554 นางสายรุ้ง ยศ ยิ่งยง
  • 63.
    134 วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ภายในสถานศึกษาและใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของ สถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง  กิจกรรมยุวเกษตรกร กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 2. เพื่อให้โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่าง สถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่ เกี่ยวข้อง  กิจกรรมโรงเรียนชาวนา  กิจกรรมเชิญประชุมผู้ปกครอง  กิจกรรมเยี่ยมบ้าน  กิจกรรมศึกษาดูงาน ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา 4.3 ขั้นนิเทศติดตามผล (C) ผู้บริหารสถานศึกษานิเทศติดตามการดาเนินงาน และคอยอานวยความสะดวกในการดาเนินกิจกรรม ของผู้เกี่ยวข้องให้เป็นไปตามภาระงานที่โครงการ กาหนด - ตลอดปีการศึกษา ผู้อานวยการโรงเรียน 4.4 ขั้นสรุปผลและประเมินผล (D) 4.4.1 สรุปประเมินโครงการ/กิจกรรมย่อย 4.4.2 จัดทารายงานโครงการ/กิจกรรมย่อย เสนอ ฝ่ายบริหาร 500 มี.ค. 2555 นางสายรุ้ง ยศยิ่งยง รวมงบประมาณ 43,500
  • 64.
    135 9 . การประเมินผลการดาเนินงาน ตัวบ่งชี้ความสาเร็จวิธีการ ประเมิน เครื่องมือที่ ใช้ ด้านปริมาณ 3.1 โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายใน สถานศึกษาและใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของ สถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง 3.2 โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้ระหว่างบุคลากร ภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กร ที่เกี่ยวข้อง สรุปผลการ ดาเนิน กิจกรรม สรุปผลการ ดาเนิน กิจกรรม แบบประเมิน กิจกรรม แบบประเมิน กิจกรรม ด้านคุณภาพ โรงเรียนวัดท่าหมื่นราม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภา ยใน สถานศึกษาและใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของ สถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่าง บุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง สรุปผลการ ดาเนิน กิจกรรม แบบประเมิน กิจกรรม ลงชื่อ...........................................ผู้เสนอ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติ ครูโรงเรียน ผู้อานวยการโรงเรียน
  • 65.
    136 กลยุทธ์ ด้านคุณภาพการจัดการศึกษา ชื่อโครงการ ประกันคุณภาพภายในสู่มาตรฐาน ลักษณะโครงการใหม่  ต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 2 สอดคล้องมาตรฐานการศึกษา สพฐ./ สถานศึกษา มาตรฐานที่ 12 ตบช.ที่ 12.1-12.6 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ /ครูผู้รับผิดชอบมาตรฐาน/คณะกรรมการตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายใน กลุ่มงานที่รับผิดชอบ วิชาการ (พัฒนาคุณภาพผู้เรียน) ระยะเวลาดาเนินการ 16 พฤษภาคม 2555 - 31 มีนาคม 2556 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.หลักการและเหตุผล ด้วยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 มาตรา 48 กาหนดให้มีระบบ ประกันคุณภาพการศึกษา โดยให้สถานศึกษาทุกแห่ง จัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในและให้ถือว่า ประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารจัดการศึกษาที่ต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง ให้มีการ จัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้ อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาให้เป็นไปตามมาตรฐานที่กาหนด เพื่อรองรับการประเมินภายนอกจากสานักงาน รับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา จากรายงานประจาปีของสถานศึกษา ( SAR) ปีการศึกษา 2554 มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ 12 สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่กาหนดตามกฎกระทรวงของ โรงเรียนพบว่า จุดที่ควรพัฒนาได้แก่ การสร้างระบบการมีส่วนร่วม การช่วยเหลือซึ่งกันและกันของผู้เรียน และบุคลากรในการปฏิบัติตามกลยุทธ์ /แผนงาน/ โครงการ/กิจกรรมตามมาตรฐานที่กาหนด อย่างครบถ้วน สมบูรณ์ ผู้บริหาร ครูวิชาการและครูผู้สอนควรได้รับการพัฒนาในการสร้างความตระหนัก ความเข้าใจให้ เห็นความสาคัญของการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในให้เข้มแข็ง ควบคู่กับการนิเทศกากับติดตาม ช่วยเหลือของคณะกรรมการระดับโรงเรียน จากสภาพการณ์ดังกล่าวโรงเรียนจึงต้องดาเนินการ พัฒนาระบบ ประกันคุณภาพภายในให้เข้มแข็ง เพื่อให้การบริหารจัดการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพได้มาตรฐาน
  • 66.
    137 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อให้ครูและบุคลากรในโรงเรียนมีความรู้ความเข้าใจ และสามารถนาขั้นตอนการดาเนินงาน ตามระบบ ประกันคุณภาพภายในมาปฏิบัติได้ นามาตรฐาน ตัวบ่งชี้สู่การจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับหลักสูตร อย่างต่อเนื่อง 2.2 เพื่อนาข้อมูลผลการดาเนินงานมาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรีย นการสอนให้ได้ผลดีมีประสิทธิภาพและ ได้มาตรฐานที่โรงเรียนกาหนด 2.3 เพื่อเผยแพร่ข้อมูลการจัดการศึกษาสู่สาธารณชนและผู้เกี่ยวข้อง 3. เป้ าหมาย 3.1 เป้ าหมายเชิงปริมาณ 3.1.1 โรงเรียนมีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3.1.2 โรงเรียนจัดทาและดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งพัฒนาคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3.1.3 โรงเรียนมีการจัดข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 3.1.4 โรงเรียนมีการตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา 3.1.5 โรงเรียนมีการนาผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง 3.1.6 โรงเรียนมีการจัดทารายงานประจาปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน 3.2 เป้ าหมายเชิงคุณภาพ โรงเรียนมีระบบประกันคุณภาพภายในที่มีคุณภาพได้มาตรฐาน และผ่านการรับรองมาตรฐาน การประเมินคุณภาพภายนอก 4.วิธีดาเนินการ/ ขั้นตอนการดาเนินงาน กิจกรรมสาคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ขั้นเตรียมและวางแผน ( Plan) 1. สร้างความตระหนักแก่บุคลากรทุกคนในโรงเรียน ที่จะต้องรู้และตระหนักร่วมกันโดยการประชุมเชิง ปฏิบัติการระบบประกันคุณภาพภายใน พ.ค.2555 - -นายบาเหน็จ ป้องปัด
  • 67.
    138 ขั้นดาเนินงาน ( D๐) 1.กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ ต้องการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามมาตรฐาน หลักสูตรและความต้องการของผู้เกี่ยวข้องโดย กาหนดค่าเป้าหมายคุณภาพที่ชัดเจน มิ.ย. 55 – มี.ค. 56 - -คณะกรรมการ สถานศึกษา -นายบาเหน็จ ป้องปัด - ครูผู้รับผิดชอบ มาตรฐาน กิจกรรมสาคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 2. จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ที่เน้นคุณภาพการศึกษาโดยการ ประชุมการจัดทา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 3. จัดระบบบริหารจัดการและสารสนเทศเป็น 4 งาน ตามโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษาที่เอื้อ ต่อการดาเนินงานพัฒนาคุณภาพโดยทุกฝ่ายมีส่วน ร่วมกาหนดแนวทางการปฏิบัติ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ และจัดทา สารสนเทศ คุณภาพที่ครอบคลุมการดาเนินงาน 4 กลุ่มงาน 4. ดาเนินงานตามแผนอย่างเป็นระบบโดยดาเนินการ ตามแผนที่กาหนดในแต่ละแผนงาน /โครงการ / กิจกรรม เม.ย. 2555 ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา -คณะกรรมการ จัดทาแผน ขั้นตรวจสอบและประเมินผล ( Check) 1. นิเทศติดตามโดย ผู้บริหาร ผู้เกี่ยวข้อง กาหนด กรอบการประเมิน จัดทาเครื่องมือประเมิน และเก็บ ข้อมูลด้านคุณภาพการศึกษาและการติดตาม ตรวจสอบจากเขตพื้นที่การศึกษา 2. ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาโดยคณะกรรมการที่ ก.ย. 2555และ มี.ค. 2556 -นายบาเหน็จ ป้องปัด -หัวหน้างาน 4 งาน -คณะกรรมการ ตรวจสอบและ ประเมินคุณภาพ
  • 68.
    139 เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทั้งภายในและภายนอกมีส่วนร่วมใน การประเมิน 3. จัดทารายงานประจาปีที่เป็นรายงานการประเมิน คุณภาพภายในเสนอผู้เกี่ยวข้องทราบ ขั้นปรับปรุงและพัฒนา (Act) นาผลการประเมินมาวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา กาหนดแนวทางพัฒนาและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เม.ย. 2556 -นายบาเหน็จ ป้องปัด -คณะกรรมการ สถานศึกษาฯ 5.ระยะเวลาดาเนินการ 16 พฤษภาคม 2555- 31 มีนาคม 2556 6.งบประมาณ 10,000 บาท 7.หน่วยงาน/ผู้ที่เกี่ยวข้อง 7.1 หัวหน้ากลุ่มงาน 4 งาน 7.2 คณะกรรมการประกันคุณภาพภายใน 7.3 คณะกรรมการสถานศึกษาฯ 7.4 คณะกรรมการตรวจสอบและประเมินคุณภาพ 7.5 ครูผู้รับผิดชอบมาตรฐาน 8.ระดับความสาเร็จ ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 8.1 โรงเรียนมีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา 8.2 โรงเรียนจัดทาและดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งพัฒนาคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา -ตรวจสอบการกาหนด มาตรฐานของสถานศึกษา - ตรวจสอบโครงการ / กิจกรรมสอดคล้อง ครอบคลุมมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา -แบบสารวจรายการ -แบบสารวจรายการ -แผนพัฒนาการจัด การศึกษา -แผนปฏิบัติการ ประจาปี
  • 69.
    140 8.3 โรงเรียนจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้ สารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษา 8.4 โรงเรียนติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพ ภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา -ตรวจสอบความครอบคลุม ของข้อมูลสารสนเทศตาม โครงสร้างกาบริการงาน 4 งานและมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา -ตรวจสอบการดาเนินงาน และผลการดาเนินงานตาม ระบบการประกัน คุณภาพ ภายในสถานศึกษา -แบบสารวจรายการ -แฟ้มข้อมูลมาตรฐาน -แฟ้มข้อมูล สารสนเทศ -แบบสารวจรายการ -รายงานผลการ ดาเนินงานตาม แผนปฏิบัติการ ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 8.5 โรงเรียนมีการนาผลการประเมินคุณภาพทั้งภายใน และภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา อย่างต่อเนื่อง 8.6 โรงเรียนจัดทารายงานประจาปีที่เป็นรายงานการ ประเมินคุณภาพภายใน 8.7 การดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษามีพัฒนาการดีขึ้นและมีผลการประเมิน โดยรวมไม่ต่ากว่าระดับดี ตรวจสอบผลการประชุม เพื่อกาหนดมาตรการเร่งรัด พัฒนาคุณภาพการศึกษา -ตรวจสอบรายงานประจาปี ของสถานศึกษา -ตรวจสอบผลการประเมิน และพัฒนาการจากรายงาน ประจาปีของสถานศึกษา -รายงานการประชุม- แผนปฏิบัติการ ประจาปี -รายงานประจาปีของ สถานศึกษา -แบบตรวจสอบ รายการรายงาน ปร ะจาปีของ สถานศึกษา 9.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 9.1 โรงเรียนมีการควบคุม ตรวจสอบคุณภาพและประเมินคุณภาพการศึกษาได้มาตรฐาน
  • 70.
    141 9.2 โรงเรียนมีการรายงาน และนาผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพ (ลงชื่อ)ผู้เสนอและเห็นชอบโครงการ ( นางวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ) ครู (ลงชื่อ) ผู้อนุมัติโครงการ ( นายบาเหน็จ ป้องปัด ) ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา
  • 71.
    142 กลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โครงการ การจัดสภาพแวดล้อมและบริการที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ลักษณะโครงการโครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์ของโรงเรียน กลยุทธ์ที่ 2 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 11 ตัวบ่งชี้ที่ 11.1 – 11.3 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา 2. นายนฤพล พงษ์สุภา 3. นายเอกชัย พูนแก้ว กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มบริหารทั่วไป ****************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล ปัจจุบันการจัดสภา พแวดล้อมของโรงเรียนมะนะศึกษา ยังไม่เอื้อต่อการเรียนรู้ขอ งผู้เรียน ทั้งนี้เนื่องมาจาก โรงเรียนขาดงบประมาณใน การพัฒนาสิ่งแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ ภูมิทัศน์ภายในโรงเรียน ซึ่งหากไม่เร่งแก้ไขจะส่งผลให้ นักเรียนไม่รักโรงเรียน ไม่อยากมาโรงเรียน เนื่องจากสภาพแวดล้อมของโรงเรียนไม่เอื้อต่อการเรียนและไม่มีสิ่งอานวยความ สะดวกให้แก่ผู้เรียน แนวทางแก้ไขโรงเรียน ควรเร่งระดมทรัพยา กร มาใช้ในการพัฒนาสิ่งแวดล้อม แหล่งการเรียนรู้ใน โรงเรียน จัดหาสื่อเทคโนโลยีให้บริการแก่ผู้เรียน ตลอดจนประสานกับชุมชนเพื่อจัดแหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียนภูมิปัญญา ท้องถิ่นมาช่วยในการจัดการเรียนการสอน 2.วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ 2. เพื่อจัดแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนให้แก่ผู้เรียน 3. เพื่อจัดหาสื่อเทคโนโลยีให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. เป้ าหมาย 1. สถานศึกษามีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด อาคารเรียนมั่นคง สะอาดและปลอดภัย มี สิ่งอานวยความ สะดวก สภาพแวดล้อมร่มรื่น มีแหล่งการเรียนรู้สาหรับผู้เรียน 2. สถานศึกษามีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียน 3. สถานศึกษามีการให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนรู้แบบมี ส่วนร่วม 4. สถานศึกษามีการจัดทาทะเบียนแหล่งเรียนรู้และส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา 5. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 75 มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของโรงเรียน
  • 72.
    143 4. วิธีดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลาผู้รับผิดชอบ 1.จัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารสถานศึกษา ต.ค.52 นายนฤพล พงษ์สุภา 2.จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ ต.ค.52 นายนฤพล พงษ์สุภา 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ต.ค. 52 ผอ.ร.ร.มะนะศึกษา 4 ขอความอนุเคราะห์จากโรงเรียนจัดสรรงบประมาณเพื่อพัฒนาโรงเรียน พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา คณะครูผู้สอนทุกคน 5. จัดกิจกรรมแข่งขันการจัดแหล่งเรียนรู้ภายในห้องเรียน พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา คณะครูผู้สอนทุกคน 6.กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ภายนอกห้องเรียนและ บริเวณโรงเรียน พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา นายเอกชัย พูนแก้ว 7. จัดหาสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศให้นักเรียนใช้ศึกษาค้นคว้า อย่างเพียงพอ และจัดกิจกรรมการอบรมการซ่อมบารุงคอมพิวเตอร์ พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา 8.จัดห้องปฏิบัติการต่างๆให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามความสนใจอย่างเต็ม ศักยภาพ คือ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องสมุด ห้อง วิทยาศาสตร์ ห้องศิลปะ ห้องโสตฯ ห้องพลศึกษา ห้องดนตรี พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา คณะครูผู้สอนทุกคน 9. จัดกิจกรรมรณรงค์ป้องกันอุบัติภัยและความปลอดภัย พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา คณะครูทุกคน 10. จัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพอนามัยของโรงเรียนโดยการตรวจสุขภาพ ประจาปี/ทันตสุขภาพ/รณรงค์ กาจัดลูกน้ายุงลายป้องกันไข้เลือดออก/ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ฯลฯ พ.ย.52-ก.ย.53 นายเอกชัย พูนแก้ว นายนฤพล พงษ์สุภา นางสาวศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 11. จัดกิจกรรม Big Cleaning Day พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล /คณะครูทุกคน 12. จัดทาแบบประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ต.ค.52 นายนฤพล พงษ์สุภา 13. ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ต.ค.52 นายนฤพล พงษ์สุภา 14. สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ ต.ค. 52 นายนฤพล พงษ์สุภา 15. ประเมินโครงการ พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา คณะครูผู้สอนทุกคน 16. สรุปผลการดาเนินงานโครงการ / รายงานผู้บริหารโรงเรียน พ.ย.52-ก.ย.53 นายนฤพล พงษ์สุภา
  • 73.
    144 5. ระยะเวลาดาเนินการ 1 พฤษภาคม2556 – 31 มีนาคม 2557 6. งบประมาณ จานวน 90,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายดังนี้ 1. ค่าใช้สอย 20,000 บาท 2. ค่าวัสดุและครุภัณฑ์ - พัฒนาระบบ ICT 70,000 บาท 7. การติดตามและประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน 1. โรงเรียนมีสภาพแวด ล้อมภายในห้องเรียน บริเวณและอาคารเรียนสวยงามเอื้อต่อ การเรียนรู้ สอบถาม แบบสอบถามสภาพแวดล้อมใน ห้องเรียน 2. สถานศึกษามีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียนทุกรูปแบบ สอบถาม แบบสอบถาม 3. สถานศึกษามีการให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อต่อการเรียน รู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม สอบถาม แบบสอบถาม 4. สถานศึกษามีการจัดและใช้แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนและภายนอกสถานที่ สารวจ แบบสารวจ 5. สถานศึกษามีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด พื้นที่สีเขียว และสิ่งอานวยความ สะดวกให้อยู่ในสภาพใช้การได้ดี สารวจ แบบสารวจ 6. ร้อยละของ ผู้เกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการของ โรงเรียน ประเมินความ พึงพอใจ แบบประเมินความพึงพอใจ 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. โรงเรียน ห้องเรียน มีสภาพแวดล้อมที่น่าอยู่และเอื้อต่อการเรียนรู้ ตามศักยภาพของนักเรียน 2. นักเรียนมีสุขภาพอนามัยดีและมีความปลอดภัย 3. นักเรียนได้รับบริการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ทุกรูปแบบ 4. โรงเรียนมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด และสิ่งอานวยความสะดวกให้อยู่ในสภาพใช้การได้ดี 5. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและนอกโรงเรียนที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนอย่างหลากหลาย 6. ผู้รับบริการมีความพึงพอใจ ในสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ลงชื่อ………………ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ……………ผู้อนุมัติโครงการ (นายนฤพล พงษ์สุภา) (นายบาเหน็จ ป้องปัด)
  • 74.
    145 ส่วนที่ 5 ด้านคุณภาพและมาตรฐานการจัดการศึกษา 1. คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับประถมศึกษาทุกชั้นเรียน /มัธยมศึกษาตอนต้นทุก ชั้นเรียน/มัธยมศึกษาตอนปลายทุกชั้นเรียน (แยกตารางตามระดับที่โรงเรียนเปิดสอนทุกชั้นเรียน) กลุ่มสาระการ เรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา ค่าเฉลี่ย ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 2555 2552 2553 2554 ภาษาไทย 85.38 81.28 85.93 84.19 86 คณิตศาสตร์ 87.17 86.43 85.56 86.38 87 วิทยาศาสตร์ 83.04 81.10 81.63 81.92 83 สังคมศึกษา 82.54 83.32 80.94 82.26 85 สุขศึกษา 81.97 85.33 88.05 85.11 87 ศิลปะ 81.82 83.95 84.86 83.54 85 การงานอาชีพฯ 80.12 86.09 81.68 82.63 83 ภาษาต่างประเทศ 79.57 80.97 80.52 80.35 81 รวมเฉลี่ย 82.70 83.56 83.65 83.29 84.62 หมายเหตุ 1. ช่องค่าเฉลี่ย คิดจากนาคะแนนเฉลี่ยของปีการศึกษา 2552 – 2554 มารวมกันแล้ว หาร ด้วย 3 2. ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 2555 โดยรวมอาจตั้งค่าเป้าหมายของทุกวิชาให้มากกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 50 3. โรงเรียนอาจตั้งค่าเป้าหมายของทุกวิชา ให้เพิ่มขึ้นแต่ละปี เท่ากับ ร้อยละ 1 หรือ 2 (ตามความเห็นของคณะกรรมการบริหารโรงเรียน
  • 75.
    146 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา ค่าเฉลี่ย ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 255525522553 2554 ภาษาไทย 83.59 84.48 82.30 83.45 85 คณิตศาสตร์ 84.11 85.66 84.68 84.81 85 วิทยาศาสตร์ 80.81 81.62 83.28 81.90 83 สังคมศึกษา 81.03 78.97 81.91 80.57 83 สุขศึกษา 85.84 85.66 83.49 84.99 85 ศิลปะ 84.77 87.72 83.17 85.22 87 การงานอาชีพฯ 83.72 80.21 83.80 82.57 84 ภาษาต่างประเทศ 77.25 79.41 81.70 79.45 81 รวมเฉลี่ย 82.64 82.97 83.04 82.87 84.12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา ค่าเฉลี่ย ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 25552552 2553 2554 ภาษาไทย 76.92 76.00 82.47 78.46 80 คณิตศาสตร์ 78.75 76.88 80.28 78.63 80 วิทยาศาสตร์ 78.78 75.11 81.28 78.39 81 สังคมศึกษา 81.37 79.36 81.47 80.73 82 สุขศึกษา 80.67 84.57 80.53 81.92 84 ศิลปะ 83.47 80.60 84.43 82.83 85 การงานอาชีพฯ 78.50 87.05 82.84 82.79 83 ภาษาต่างประเทศ 73.18 78.44 79.86 77.16 80 รวมเฉลี่ย 78.96 79.75 81.65 80.11 81.87
  • 76.
    147 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา ค่าเฉลี่ย ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 255525522553 2554 ภาษาไทย 78.88 78.41 82.43 79.90 82 คณิตศาสตร์ 82.67 75.61 79.92 79.40 80 วิทยาศาสตร์ 77.54 75.18 78.51 77.07 79 สังคมศึกษา 75.04 84.40 79.08 79.50 83 สุขศึกษา 79.47 81.56 86.32 82.45 84 ศิลปะ 79.32 83.53 81.75 8153 83 การงานอาชีพฯ 77.28 81.56 79.38 79.40 81 ภาษาต่างประเทศ 72.97 72.26 77.31 74.18 79 รวมเฉลี่ย 77.90 79.06 80.59 79.17 81.37 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา ค่าเฉลี่ย ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 25552552 2553 2554 ภาษาไทย 79.44 76.57 81.29 79.10 81 คณิตศาสตร์ 78.75 77.56 76.12 77.47 80 วิทยาศาสตร์ 78.77 72.48 81.59 77.61 80 สังคมศึกษา 79.02 83.43 79.62 80.69 81 สุขศึกษา 82.24 86.94 86.13 85.10 87 ศิลปะ 82.16 82.25 79.97 81.46 83 การงานอาชีพฯ 81.14 81.86 82.93 81.97 84 ภาษาต่างประเทศ 76.49 72.28 77.99 75.58 80 รวมเฉลี่ย 79.75 79.17 80.71 79.87 82
  • 77.
    148 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา ค่าเฉลี่ย ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 255525522553 2554 ภาษาไทย 79.85 80.99 84.86 81.90 85 คณิตศาสตร์ 80.30 75.03 82.83 79.38 83 วิทยาศาสตร์ 78.23 81.98 79.01 79.74 80 สังคมศึกษา 82.15 85.87 80.15 82.34 83 สุขศึกษา 85.40 80.29 86.63 84.10 85 ศิลปะ 81.53 82.01 83.49 82.34 83 การงานอาชีพฯ 82.03 81.99 80.76 81.59 82 ภาษาต่างประเทศ 75.43 76.48 75.62 75.84 80 รวมเฉลี่ย 80.62 80.58 81.67 80.90 82.62 2.ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับชาติ (O – net) ผลการประเมินคุณภาพของนักเรียน ระดับประถมศึกษา/มัธยมศึกษาตอนต้น/มัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับชั้น ภาษา คณิต วิทยา สังคม สุข ศิลปะ การงาน ภาษา คะแนน ไทย ศาสตร์ ศาสตร์ ศึกษา ศึกษา อาชีพฯ ต่างประเทศ เฉลี่ย ป. 6 45.84 47.80 39.70 58.24 61.03 45.80 57.12 35.70 48.90 ม. 3 - - - - - - - - - ม. 6 - - - - - - - - - หมายเหตุ - ใช้ผลปีการศึกษา 2554 - ช่องคะแนนเฉลี่ยใช้คานวณโดยนาผลคะแนนเฉลี่ยของกลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมกัน แล้วหารด้วย จานวนของ กลุ่มสาระ (8) นาผลที่ได้ใส่ช่องคะแนนเฉลี่ย
  • 78.
    149 2. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานโดย สมศ. จาแนกตามระดับที่โรงเรียนเปิดสอน(ระดับการศึกษาปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน) 4.1 ระดับคุณภาพการประเมินคุณภาพ รอบสอง : การศึกษาปฐมวัย มาตรฐาน/ด้าน รอบสอง ค่าเฉลี่ย ระดับคุณภาพ ด้านผู้เรียน 1. มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ 3.21 ดี 2. มีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี 3.22 ดี 3. มีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา 3.21 ดี 4. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ฯ 3.22 ดี 5. มีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร 3.21 ดี 6. มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ฯ 3.17 ดี 7. มีทักษะในการทางาน รักการทางานฯ 2.64 พอใช้ ด้านครู 8. มีคุณวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบฯ 3.30 ดี 9. มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ 3.00 ดี ด้านผู้บริหาร 10. มีภาวะผู้นาและมีความสามารถในการบริหารจัดการ 3.32 ดี 11. มีการจัดองค์กร โครงสร้างและการบริหารงานอย่างเป็นระบบฯ 1.81 พอใช้ 12. มีการจัดกิจกรรมฯ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 3.07 ดี 13. มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนฯ 3.05 ดี 14. ส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนา การศึกษา 2.94 ดี ผลการประเมิน ดี -ผลการประเมิน สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา หมายเหตุ - ระบุวัน เดือน ปี ที่ สมศ. เข้าประเมินคุณภาพ 19-21 มกราคม 2555 - เป็นมาตรฐานการศึกษาตามกฎกระทรวงฯ
  • 79.
    150 4.2 ระดับคุณภาพการประเมินคุณภาพ รอบสอง: ประถมและมัธยมศึกษา มาตรฐาน/ด้าน รอบสอง ค่าเฉลี่ย ระดับคุณภาพ ด้านผู้เรียน 1. มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ 3.09 ดี 2. มีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี 3.81 ดี 3. มีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา 3.04 ดี 4. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ฯ 2.99 ดี 5. มีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร 2.95 ดี 6. มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ฯ 3.00 ดี 7. มีทักษะในการทางาน รักการทางานฯ 3.07 ดี ด้านครู 8. มีคุณวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบฯ 3.32 ดี 9. มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ 3.94 ดี ด้านผู้บริหาร 10. มีภาวะผู้นาและมีความสามารถในการบริหารจัดการ 3.32 ดี 11. มีการจัดองค์กร โครงสร้างและการบริหารงานอย่างเป็นระบบฯ 1.81 พอใช้ 12. มีการจัดกิจกรรมฯ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 3.94 ดี 13. มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนฯ 3.10 ดี 14. ส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนา การศึกษา 2.99 ดี ผลการประเมิน ดี หมายเหตุ สมศ. เข้าประเมินคุณภาพ 19-21 มกราคม 2552 หมายเหตุ ระบุวัน เดือน ปี ที่ สมศ. เข้าประเมินคุณภาพ หมายเหตุ ระบุวัน เดือน ปี ที่ สมศ. เข้าประเมินคุณภาพ
  • 80.
    151 4.5 ข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายนอก 1) ด้านผู้เรียน ผู้เรียนระดับการศึกษาปฐมวัยควรได้รับการพัฒนาทางด้านสังคมแสดงออกถึงการเป็นผู้นา ผู้ตามที่ดี โดยสถานศึกษาและครูดาเนินโครงการ กิจกรรมให้สอดคล้องกับพัฒน าการผู้เรียน เหมาะสมกับบริบทของ สถานศึกษา ผู้เรียนระดับประถมศึกษาควรได้รับการพัฒนาผลการทดสอบระดับชาติและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศให้มีคุณภาพตามเกณฑ์ มาตรฐานกาหนดโดยสถานศึกษาจัดดาเนินโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ และสื่ออุปกรณ์การเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ นาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่นมาใช้ในการเรียนการ สอน 2) ด้านครู ครูสอนทั้งระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับประถมศึกษาควรได้รับการพัฒนาให้มีความ สามารถใน วิชาที่สอนอย่างน้อยต่อเนื่อง 20 ชั่วโมง / ปี โดยผู้บริหารสนับสนุนให้เข้ารับการอบรม สัมมนา และศึกษาดู งาน นาความรู้ความสามารถที่ได้สู่การปฏิบัติ 3) ด้านผู้บริหาร ผู้บริหารควรพัฒนาการบริหารเชิงกลยุทธ์ในด้านระบบข้อมูล สารสนเทศ เพื่อการบริหารให้ถูกต้อง ครบถ้วน ทันต่อการใช้งาน วางแผนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล เปรียบเทียบกับเป้ าหมายตามแผนให้ ต่อเนื่อง และพัฒนาระบบและดาเนินการประกันคุณภาพภายในให้เป็นไปตามกฎกระทรวงทั้งในด้านระบบ กลไก การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา การตรวจติดตามคุณภาพสถานศึกษา โดยนาหลักการบริหารจั ดการ แบบมีส่วนร่วม และนามาตรฐานการศึกษาข้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยมาเป็นกรอบในการ ดาเนินงาน ภาคผนวก - สาเนาคาสั่งแต่งตั้งคณะทางาน /คณะกรรมการจัดทา แผนพัฒนาการศึกษาเอกชน ฉบับ สถานศึกษาประเภทสามัญศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2556 - บันทึกการให้ความเห็นชอบแผนพัฒนาการศึกษาเอกชน ฉบับสถานศึกษาประเภทสามัญศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2556 ของคณะกรรมการบริหารโรง
  • 81.
    152 (สาเนา) คาสั่งโรงเรียนมะนะศึกษา ที่ 68 /2555 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทาแผนพัฒนาการศึกษาเอกชน ฉบับสถานศึกษาประเภทสามัญ ……………………………………………………………………………………. กฎกระทรวงว่าด้วย ระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ .ศ. 2553 ในราชกิจจา นุเบกษา ลงวันที่ 2 เมษายน 2553 กาหนดไว้ในข้อ 14 (2) ว่า ให้สถานศึกษาจัดทาแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษามี ความสาคัญอย่างยิ่งทั้งนี้เนื่องจากแผนจะเป็นเครื่องมือในการสื่อสารให้ผู้ที่เกี่ยว ข้องทั้งผู้บริหารสถานศึกษา ครู นักเรียน กรรมการสถานศึกษา ชุมชน ผู้ปกครอง และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้รับรู้และเข้าใจในการ บริหาร จึงแต่งตั้งคณะครู ดาเนินการจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของโรงเรียนมะนะศึกษา ประจาปี งบประมาณ 2556 ประกอบด้วย 1. นายบาเหน็จ ป้องปัด ผู้อานวยการสถานศึกษา ที่ปรึกษา 2. นางวิเชียร ลือฤทธิกุล ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ที่ปรึกษา คณะกรรมการจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ประกอบด้วย 1. นาวิภาวรรณ พงศ์สุวรรณ หัวหน้า 2. นางสุรีย์รัตน์ กิ่งจันทร์ ผู้ช่วย 3. นางสาวอุ่นเรือน พงษ์สุภา ผู้ช่วย 4. นางสาวศิริลักษณ์ เพชรกลาง ผู้ช่วย 5. นางสาวศิริรัตน์ ป้อมจัตุรัส ผู้ช่วย 6. นายพีระศักดิ์ กิสูงเนิน ผู้ช่วย 7. นายนฤพล พงษ์สุภา ผู้ช่วย 8. นายเอกชัย พูนแก้ว ผู้ช่วย
  • 82.
    153 9. นายวิษณุ เถียนหนูผู้ช่วย 10. นางสาวภัทราวณี โรมบรรณ เลขานุการ 11. นางไพรหงส์ เสาวคนธ์ ผู้ช่วยเลขานุการ ให้ผู้ที่ได้รับการแต่งตั้งได้ตั้งใจป ฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้สาเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ หากมีปัญหาในการดาเนินงานให้รายงานผู้อานวยการสถานศึกษาทราบเพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาต่อไป ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ 10 กรกฎาคม 2555 (ลงชื่อ) บาเหน็จ ป้องปัด (นายบาเหน็จ ป้องปัด) ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา สาเนาถูกต้อง บาเหน็จ ป้องปัด (นายบาเหน็จ ป้องปัด) ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา (สำเนำ)
  • 83.
    154 การให้ความเห็นชอบเอกสาร แผนพัฒนาการศึกษาเอกชน ฉบับสถานศึกษาประเภทสามัญศึกษา ประจาปีงบประมาณพ.ศ. 2556 ของโรงเรียนมะนะศึกษา ………………………………………………………………………………………. ที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนมะนะศึกษา ครั้งที่ 2 /2555 เมื่อวันที่ 16 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2555 ได้พิจารณาแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ประจาปีงบประมาณ 2556 ของโรงเรียนมะนะศึกษาแล้ว เห็นชอบให้ดาเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ประจางบประมาณ 2556 ได้ (ลงชื่อ วิเชียร ลือฤทธิกุล (นางวิเชียร ลือฤทธิกุล) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สาเนาถูกต้อง บาเหน็จ ป้องปัด (นายบาเหน็จ ป้องปัด) ผู้อานวยการโรงเรียนมะนะศึกษา