Практический опыт педагога – психолога, в том числе наблюдения, мониторинги, исследования и их результаты, а также коррекционно – развивающие мероприятия, проводимые с детьми дошкольного возраста, показал, что некоторые дошкольники испытывают определенные трудности в развитии и формировании норм поведения, выработки компетентности общения, а педагогический персонал дошкольного учреждения находится в поиске оптимальных, развивающих средств организации как образовательной, так и непосредственно образовательной деятельности.
С введением ФГОС, форма работы педагога ДОУ, видоизменила деятельность всего педагогического коллектива.
В педагогическую деятельность эффективно внедряются инновационные технологии, а педагог – психолог, наравне с педагогами дошкольного образования, участвует в приоритетных направлениях инновационной деятельности ДОУ, в том числе и в развитии современной образовательной инфраструктуры, в развитии инклюзивного образования.
Проводимые мониторинги реально показывают, что есть определенный процент детей дошкольного возраста, которые имеют, значительные или не очень, отклонения в состоянии здоровья и, еще в дошкольном возрасте, получают клинический диагноз: ЗПР, ЗРР смешанного типа и т.д.
Сложность заключается и в том, что одно нарушение влечет за собой и другие нарушения, затрагивая важнейшие узлы основных психических процессов - нарушение эмоционально – волевой, коммуникативной сферы.
В связи с данной проблемой, специальные техники, в системе коррекционных технологий, занимают одно из главных мест по внедрению инноваций в образовательный процесс дошкольного образования, куда входит и наша идея внедрения песочной терапии в работу педагога – психолога детского сада.
Какой ребенок не любит игры с песком? Ведь они являются формой естественной активности ребенка.
Практический опыт педагога – психолога, в том числе наблюдения, мониторинги, исследования и их результаты, а также коррекционно – развивающие мероприятия, проводимые с детьми дошкольного возраста, показал, что некоторые дошкольники испытывают определенные трудности в развитии и формировании норм поведения, выработки компетентности общения, а педагогический персонал дошкольного учреждения находится в поиске оптимальных, развивающих средств организации как образовательной, так и непосредственно образовательной деятельности.
С введением ФГОС, форма работы педагога ДОУ, видоизменила деятельность всего педагогического коллектива.
В педагогическую деятельность эффективно внедряются инновационные технологии, а педагог – психолог, наравне с педагогами дошкольного образования, участвует в приоритетных направлениях инновационной деятельности ДОУ, в том числе и в развитии современной образовательной инфраструктуры, в развитии инклюзивного образования.
Проводимые мониторинги реально показывают, что есть определенный процент детей дошкольного возраста, которые имеют, значительные или не очень, отклонения в состоянии здоровья и, еще в дошкольном возрасте, получают клинический диагноз: ЗПР, ЗРР смешанного типа и т.д.
Сложность заключается и в том, что одно нарушение влечет за собой и другие нарушения, затрагивая важнейшие узлы основных психических процессов - нарушение эмоционально – волевой, коммуникативной сферы.
В связи с данной проблемой, специальные техники, в системе коррекционных технологий, занимают одно из главных мест по внедрению инноваций в образовательный процесс дошкольного образования, куда входит и наша идея внедрения песочной терапии в работу педагога – психолога детского сада.
Какой ребенок не любит игры с песком? Ведь они являются формой естественной активности ребенка.
опыт работы группы кратковременного пребывания для детей с ограниченными возм...Валерия Кулеш
Презентация выполнена коллективом частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №208 ОАО «РЖД».
Этот материал будет интересен педагогам, работающим с детьми с ОВЗ, и позволит расширить представление о структуре и принципах организации лекотеки.
Актуальность данной презентации - построение инклюзивного образования детей с ОВЗ на современном этапе образования.
Цель данного материала - обобщение и распространение опыта работы по психолого-педагогическому сопровождению детей и специальной педагогической помощи их родителям.
Проведение коррекционной работы с ребёнком, квалифицированная поддержка семьи на основе комплексного подхода с участием специалистов разных профилей. Этот подход лежит в основе подготовки детей с ОВЗ к обучению в школе.
Коллеги и родители выражают надежду, что с открытием подобных групп наше общество станет более милосердным и гуманным по отношению к «особым» детям.
опыт работы группы кратковременного пребывания для детей с ограниченными возм...Валерия Кулеш
Презентация выполнена коллективом частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №208 ОАО «РЖД».
Этот материал будет интересен педагогам, работающим с детьми с ОВЗ, и позволит расширить представление о структуре и принципах организации лекотеки.
Актуальность данной презентации - построение инклюзивного образования детей с ОВЗ на современном этапе образования.
Цель данного материала - обобщение и распространение опыта работы по психолого-педагогическому сопровождению детей и специальной педагогической помощи их родителям.
Проведение коррекционной работы с ребёнком, квалифицированная поддержка семьи на основе комплексного подхода с участием специалистов разных профилей. Этот подход лежит в основе подготовки детей с ОВЗ к обучению в школе.
Коллеги и родители выражают надежду, что с открытием подобных групп наше общество станет более милосердным и гуманным по отношению к «особым» детям.
Презентацията е изработена в рамките на проект "Забавна финансова грамотност за деца и младежи" с финансовата подкрепа на EIFL-PLIP, за ателие "Парите на мама и тати".
Презентация для стенда МДОУ ПГО Д/С №63 на сайте ВсеРоссийскаяВыставка.рф
http://всероссийскаявыставка.рф/Выставки/Образование/Павильон-Образование/ajax/user.php?u=553
2. Общие сведения
Брюханова Екатерина
Владимировна 1985 г.р.
Образование – высшее
Специальность – «Педагогика и
методика начального
образования»
Квалификация – Учитель
начальных классов.
Окончила - НГПУ в 2008г.
Общий педагогический стаж
работы 6 лет, в должности
воспитателя 1 год.
Педагогический стаж работы в
данном учреждении 4 года 7 мес.
3. Мой девиз
«… как прошло детство, кто вел
ребенка за руку в детские годы,
что вошло в разум и сердце из
окружающего мира – от этого в
решающей степени зависит,
каким человеком станет
сегодняшний малыш»
(Сухомлинский В.А)
4. Мое педагогическое кредо
« Педагог – он вечно созидатель.
Он жизни учит и любви к труду.
Я педагог, наставник, воспитатель.
За что благодарю свою судьбу».
8. Инновационная деятельность
В детском саду в своей группе я реализовала
Педагогический проект по экологическому
воспитанию «Жить в согласии с природой»
Сама природа дает в руки
человека ни с чем не
сравнимое и не заменимое по
своему воздействию средство
укрепления здоровья. Только
от нашего желания и воли
зависит, будем ли мы их
использовать сознательно,
совершенствовать потенциал
своих возможностей и тем
самым творить свое
здоровье.
9.
10. Профессиональная деятельность
Технологии Уровень использования
Игровая технология Непосредственная образовательная деятельность,
утренняя гимнастика, развлечения, труд, прогулка,
повседневная бытовая деятельность
Здоровьесберегающие
технологии
Дыхательная гимнастика, ароматерапия, игровой
массаж, динамические паузы
Технология игровой
обучающей ситуации
Предполагает наличие сюжета по ходу которого
дети решают проблемные задачи
Технология
проектного обучения
Использование метода проектов – недельное
тематическое планирование
Технология
проблемного обучения
Создание проблемных ситуаций в результате чего
ребенок получает знания
ИКТ Использование ТСО и презентаций в
образовательной деятельности
11. Моя педагогическая деятельность
С 2010 -2012 занимала
должность инструктора
по физ.воспитанию
С 2009 -2012 была
музыкальным
руководителем
12. Моя педагогическая деятельность
С 01.03.13 переведена на
должность воспитателя
Открытое занятие «В
гостях у солнышка»
С 01.09.13 веду
кружок «Сказки –
добрые друзья»
15. Работа с родителями
Собрание «Воспитываем
вместе» 2013 год
«Веселые старты» 2011Консультация «Чем и как
занять ребенка дома»
Спортивный досуг «Папа,
мама, я – здоровая семья»
2014 год
17. Мир детства сладостен и
тонок,
Как флейты плавающей
звук.
Пока смеется мне
ребенок,
Я знаю, что не зря живу
Твердят друзья:
“Есть нивы тише”,
Но ни за что не
отступлю.
Я этих милых
ребятишек,
Как собственных детей
люблю…