1

1. Наше педагогическое кредо:
•любовь и уважение к личности
ребенка;
•широта души и острота ума;
•качество обучения и воспитания;
•оригинальность идей и мыслей.

2. Наше ДОУ – это:
Д – добрые, душевные, доброжелательные;
О – общительные, ответственные,
обаятельные;
У – умные, успешные, увлеченные педагоги
Детский сад – это наш второй дом,
а педагогический коллектив – это дружная семья

3. •Учись видеть и уважать в другом человеке личность.
•Учись видеть в себе недостатки и прощать их другим.
•Будь честен в помыслах, не навреди словом.
•Щедро делись своим педагогическим мастерством, ибо «не оскудеет рука
дающего».
•Учись радоваться успехам своих коллег.
•Не позволяй себе плохого настроения.
•Помни, что твой внешний вид соответствует твоему внутреннему
содержанию.
•Полнее используй свои силы и возможности в работе.
•Совершенствуйся.
•Добросовестно выполняй свои профессиональные обязанности.

4. Очень важно правильно выстроить стратегию развития
образовательного учреждения. Наше ДОУ строит работу, исходя
из запросов родителей, уровня развития детей, откликаясь на
актуальные изменения в сфере дошкольного образования.

5. В нашем ДОУ работают люди, не просто понимающие друг друга с полуслова, а что называется
с полувзгляда. Это педагоги, работающие и чувствующие себя на одной волне. Оттого они быстро
и что очень важно, охотно воспринимают новые идеи и осуществляют их в своей практике.
В таком коллективе очень приятно, легко и интересно работать. Люди, можно сказать «заражены»
бациллой неравнодушия. И это, хочется надеяться, неизлечимо.
А ведь судьба человека, его удовлетворенность жизнью, физическое и психическое здоровье во
многом определяется:
• чувством самореализации в деятельности,
• отношением к профессии,
• уровнем профессиональных достижений.
Если этого нет, то человек не ощущает удовлетворенности от работы, не самореализуется, а
значит, не развивается ценностное отношение к себе как к профессионалу.
Существует формула счастливого человека. Это когда тебе хочется идти на работу, потому что
тебя там ценят, уважают и ждут. И хочется возвращаться домой, потому что тебя там тоже любят и
ждут. Мне кажется, что в нашем ДОУ работают именно такие счастливые люди.
Заведующий ГБДОУ №51 Максимова С.М.

6. ЗАДАЧИ на 2015-2016 учебный год
1. Продолжить работу педагогического коллектива по повышению качества дошкольного образования, в
соответствии с «Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования»,
Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», локальными актами ДОУ, через
преемственность реализуемых образовательных программ и технологий, согласно современным научно -
методическим рекомендациям.
1. Обеспечить условия для всестороннего развития и социализации ребенка-дошкольника, становления его
самосознания, развития целостной и гармоничной личности, основ толерантности. С этой целью:
 Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье воспитанников через совершенствования
здоровьесберегающей среды ДОУ. Способствовать формированию здорового образа жизни у детей в
постоянном взаимодействии с семьей.
 Совершенствовать развивающую предметно-пространственную среду в ДОУ, ориентированную на
использование адекватных возрасту форм работы с детьми, организацию разнообразной игровой,
познавательной, речевой и художественной деятельности ребенка-дошкольника с использованием
образовательных технологий деятельного типа (слабо выражено: региональный компонент
стандарта, экспериментальная деятельность, коллекционирование, новые сюжеты в игровой
деятельности и т.п.)
1. Содействовать развитию творческого потенциала педагогического коллектива, повышению
профессиональной компетентности педагогов через интерактивные формы работы с кадрами в ДОУ и
районе.
1. Скоординировать работу ДОУ, школы, ЦППРиК, поликлиники, объектов культуры, семьи для реализации
концепции непрерывного образования дошкольника - будущего школьника.

7. (общение, игровая деятельность)
(младший дошкольный возраст – ЗКР,
старший дошкольный возраст – грамматический строй речи, связная речь)
(младший дошкольный возраст)
(особенности психо - физического развития)

8. Команда «Юнги»
Иванова София, Ковалев – Собчук
Милан, Шехмаметьева Динара
воспитатели
Васильева Светлана Валентиновна,
Давыдова Ольга Анатольевна
Бобров Кирилл
воспитатель Малышева
Яна Сергеевна
Горячева Арина
воспитатель Морозова
Татьяна Петровна

9. «Папа, мама, я –
спортивная семья»
Семья
Веры Жигальской
Победители 2 место «Спортивный танец»
Победители 3 место «Весенняя капель»
Инструктор по ФК
ХОДЫРЕВА
Анна Валентиновна

10. Павлова Алина
музыкальный руководитель
Ростовщина
Елена Александровна
Хореографическая компазиция
«Чудо в перьях»
Инструктор по ФК
ХОДЫРЕВА
Анна Валентиновна

11. Группа «Семицветик»
воспитатели:
Малышева Яна Сергеевна,
Майорова Татьяна Викторовна

12. Кобозова Наталья Юрьевна, Харитонова Елена Сергеевна
Максимова Мария Александровна, Соловьева Ольга Михайловна,

13. группа «Солнышко»
«Пирожок румяный бок
группа «Мишутка»
«Репка»
«Заюшкина избушка»
группа «Звездочка»
«Муха Цокотуха»
группа «Теремок»

14. Санкт – Петербургу 313 лет
группа «Теремок»
воспитатель Векшина Т.В.,
муз.рук. Голубева О.В.
группа «Семицветик»
воспитатель Малышева Я.С.,
муз. рук. Ростовщина Е.А.

15. Желаемый результат будет только в том случае, когда у педагогов сформирована внутренняя
установка и стремление к профессиональному росту. А это означает, что детский сад должен
функционировать в режиме развития.
– отсутствие стагнации в профессиональной деятельности;
– повышение качества образования через профессиональное мастерство педагогов;
– поиск эффективных педагогических технологий;
– применение на практике инновационных методик.
•Комфортная творческая атмосфера и доброжелательный микроклимат в коллективе.
•Общая мотивация сотрудников на положительный результат.
•Гибкое реагирование на возникающие проблемы
•Использование как традиционных, так и интерактивных форм и видов работы с кадрами.
•Повышение профессионального уровня педагогов.

16. Юрова Г.Ф., Кобозова Н.Ю. – Педагогическая студия «Система работы по приоритетному
направлению ФГОС: познавательное развитие» . Презентация «Реализации регионального
компонента стандарта через проектную деятельность»
Рещук Е.В. – «Школа красноречия» Использование интерактивных технологий в ОО «Речевое
развитие» (работа в парах, тройках, хоровод, цепочка, карусель, аквариум, интервью, дерево
знаний). Продукт: конспект занятия, презентация дидактической игры «Книжка-ширма»
Харитонова Е.С. –«Самые маленькие в детском саду» Продукт: 2 конспекта занятия с
использованием театрализованной деятельности по сказке «Маша и медведь»
Кобозова Н.Ю., Малышева Я.С. – «Проекты помогают расти и развиваться». Продукт:
презентация проекта «Город родной – город герой» (паспорт проекта, методические
рекомендации).
Морозова Т.П. –«Математика – малышам». Продукт: Презентация: «Развивающая
математическая среда в группе», «Картотека игр и игровых заданий на прогулке», «Юные
математики на прогулке», КТП по ФЭМП «Космос».
Ходырева А.В. – Конспект открытого занятия «Волшебный листок», Мини словарь юного
спортсмена: «Спортивная терминология», «Зимние виды спорта», подборка конспектов «Сказка
и спорт», картотека игр и игровых упражнений с элементами художественной гимнастики (с
предметами)

17. Гришина Е.А. – семинар «Создание продукта инновационной деятельности средствами
музейной педагогики в свете требований ФГОС ДО» (методические рекомендации по
созданию мини музеев)
Павлова А.Г. – районная научно-практическая конференция «Сохранение здоровья педагогов и
воспитанников ДОО в современных условиях» (приемы работы с детьми по сохранению и
укреплению здоровья детей)
Малышева Я.С. – педагогическая мастерская «Культурные практики детства. Решение проблем
социокультурного воспитания в образовательном пространстве современного ДОУ»
(использование в практике работы совместных праздников, развлечений, НОД с детьми
младших и старших групп, использование разнообразных приемов работы с детьми по
получению позитивного опыта взаимодействия в группе сверстников)
Ходырева А.В. – Участие в жюри конкурса «Здоровому всё здорово».
Выступление детей, спортивный танец «Делай с нами» на районной научно-практической
конференции «Сохранение здоровья педагогов и воспитанников ДОО в современных условиях»
(приемы работы с детьми по сохранению и укреплению здоровья детей)
Районные мероприятия для воспитателей

18. Морозова Т.П. – «Активизация мыслительной и двигательной
деятельности детей при использовании игр и упражнений на
ориентировку в пространстве на прогулке»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №51 общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга
Активизация мыслительной и
двигательной деятельности
детей при использовании игр и
упражнений на ориентировку в
пространстве
Морозова Татьяна Петровна
воспитатель
2016 год
«Юные математики
на прогулке»
(картотека дидактических игр на развитие пространственных
ориентировок у детей старшего дошкольного возраста)
Морозова Татьяна Петровна
воспитатель
2016 год
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №51
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития
детей Колпинского района Санкт-Петербурга

19. Васильева С.В. – «Экскурсия как одна из форм ознакомления
дошкольника с родным городом»
Экскурсия, как одна из форм ознакомления
детей с родным городом
(из опыта работы)
Подготовила воспитатель Васильева С.В.
2015 год
«Прогулка как основной фактор
развития двигательной сферы дошкольника».
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №51 общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга
Воспитатель Давыдова Ольга Анатольевна
2016 год
Давыдова О.А. – «Прогулка как основной фактор развития
двигательной сферы дошкольника»

20. Кобозова Н.Ю. – «Выполнение регионального компонента стандарта по
ознакомлению с родным городом через проектную деятельность»
Малышева Я.С. – проект «Вместе весело играть и здоровье укреплять»
Двигательная
деятельность
Образовательные
области
Социально –
коммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно –
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Физические
упражнения
(основные движения,
общеразвивающие,
спортивные
упражнения)
Подвижные
игры
(сюжетные,
бессюжетные, с
элементами спорта)
Дни
здоровья
Физкультурные
занятия
Оздоровительная
гимнастика
Физкультурные
праздники,
досуги
Динамические
паузы,
физминутки
Гимнастика
после сна
Утренняя
гимнастика
Самостоятельная
двигательная
активность
Индивидуальная
работа по развитию
движений
Прогулки
Подвижные игры и
физ. Упражнения
на улице

21. Знакомство детей с
достопримечательностями
Санкт-Петербурга
Интегративный и деятельностный подход к организации
психолого-педагогической работы по реализации регионального компонента стандарта
« Воспитание юного гражданина Санкт-Петербурга»
Векшина Т.В. 2015 год
«Социализация»
Сюжетно-ролевая игра
Дидактические игры
Настольно-печатные
игры
«Познание»
экскурсия
Рассматривание
иллюстраций,
слайдов,
видеофильмов
«Чтение
художественной
литературы»
«Коммуникация»
Общение
составление рассказов
составление
фотоальбома
Детско-
родительское
творчество
составление
рассказов,
придумывание
стихов,
поделки
«Художественн
ое творчество»
Рисование
аппликация
«Безопасность»
Беседы,
Настольные игры
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №51 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
художественно-эстетического развития детей Колпинского р-на Санкт-Петербурга
Дидактическое пособие
«Книжка-ширма»
Выполнила:
Рещук Евгения Викторовна
Рещук Е.В. – «Родина начинается с семьи», «Дидактическое пособие
«Книжка - ширма»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №51 общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением художественно-эстетического развития детей
Колпинского района города Санкт-Петербурга
Родина начинается с семьи
Рещук Евгения Викторовна
воспитатель высшей
квалификационной категории
Стаж педагогической работы
- 29 лет
2016 год
Векшина Т.В. – «Интеграция образовательных областей в процессе
ознакомления детей с достопримечательностями Санкт- Петербурга»

22. Ходырева А.В. – Мастер-класс «Весёлая скакалка», стендовый доклад,
презентация.

23. Ростовщина Е.А., Голубева О.В. «Рабочая программа музыкального
руководителя в соответствии с ФГОС»

24. Современная кадровая политика предъявляет серьезные требования к подготовке педагогов, оценке их
работы. Аттестация педагогов – это оценка не только уровня их профессиональной компетентности, но и
деятельности ДОУ в целом.
В 2015-2016 учебном году аттестовано:
На высшую категорию – 2 человека
На первую – 5 человек
Всего аттестовано педагогов – 25 человек (из 26)
Высшая квалификационная категория – 10 педагогов
I – я квалификационная категория – 15 педагогов
без категории (декрет)
5 воспитателей (+ 2 пом. воспитателя)–среднее профессиональное
3 воспитателя – высшее профессиональное
Высокая квалификация сотрудников позволяет нам достойно
представлять свою работу на мероприятиях различного уровня.

25. Награда Правительства Санкт-Петербурга
"За гуманизацию школы Санкт-Петербурга"

27. Районный конкурс «Творческий педагог»
Жизнь педагогов не ограничивается лишь рамками профессиональной деятельности. Наши
воспитатели – яркие, интересные, неординарные личности. Их энергия, талант находят
применение в разных областях.
Великолепный танцевальный коллектив
«Экспрессия»
Фомина С.В.. Зинина И.А., Кобозова Н.Ю.,
Постникова И.В Малышева Я.С., Шишкова О.А.,
руководитель Ходырева А.В.

28. Экстравагантное трио «Грация»
Зинина И.А., Ростовщина ЕА., Павлова А.Г.

29. Харитонова
Елена Сергеевна
Симонова
Олеся Витальевна
Козырькова
Вера Ивановна

30. Существенным достижением в деятельности педагогического коллектива стало
значительное повышение методической активности воспитателей.
• 97% педагогов приняли активное участие в мероприятиях ДОУ
• 73% педагогов приняли активное участие в районных мероприятиях творческих
группах, семинарах, конкурсах.
• Было проведено 10 открытых занятий, для разных категорий кадров и для родителей
(инструкторов по физическому воспитанию «Спорт и дошкольник», творческой группы
«Школа красноречия», для воспитателей групп раннего возраста, для родителей,
«Вместе с мамой мастерим и поём и пляшем» и т.д.
• Обновилась развивающая предметно-пространственная среда в группах на 20%
(задача по обновлению РППС стоит одной из главных на 2016-2017 год).

31. Дорогие воспитатели!
Желаем вам больших успехов в работе,
Лучезарных детских улыбок вокруг,
Большого терпения и бесконечной доброты!