Эссе Гусевой Ларисы Николаевны отражает ее педагогическую философию, основанную на любви к детям и стремлении создать для них комфортную и увлекательную образовательную среду. Она считает, что воспитатель должен быть не просто транслятором информации, а другом и наставником, способным вдохновлять и развивать уникальные способности каждого ребенка. Подчеркивая важность проектного подхода в обучении, автор делится своими искренними чувствами к профессии и стремлением сделать детство своих воспитанников удивительным и познавательным.

1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 24 «Светлячок»
Эссе
«Моя педагогическая философия»
Автор:
воспитатель МБДОУ «Детский сад №
24 «Светлячок»
Гусева Лариса Николаевна
Междуреченск, 2016

2. «Оттого, как пройдет детство, кто
будет вести ребенка в детские годы, что
вложат в его разум и сердце – от этого
будет зависеть, каким человеком,
станет сегодняшниймалыш»
В.А.Сухомлинский
У меня было замечательное детство! Я обожала ходить в детский сад и
любила своих воспитателей, особенно Надежду Константиновну. Она
излучала такое тепло, доброту, любовь. Казалось, что она, как добрая
волшебница все знает и все может. Мне так хотелось быть на неё похожей.
Может именно поэтому, я выбрала эту профессию.
В детский сад я пошла работать сразу после школы и в девятнадцать
лет уже с гордостью носила звание воспитателя. Премудростям этой
профессии мне приходилось обучаться на ходу. Что-то подсматривала и
примечала у более опытныхколлег, что-то переносилаиз теории в практику.
Было все и слезы, и радость, и гордость за«своих» детей. Помню, как сильно
волновалась на первом выпускном. Этим детям уже по двадцать четыре года,
другие пошли во второй класс. Мои бывшие воспитанники при встрече
всегда улыбаются и здороваются, делятся своиминовостями, достижениями,
иногда просят совета по воспитанию уже своих детей.
Благодаря своей профессии мы многократно проживаем самые
счастливые годы любого человека – детство. Сейчас у меня малыши и я
готовавновь стать таким же ребенком как они. Вместе с ними выполнять все
задания: ползать, прыгать, летать, рисовать, быть мамой и папой, смотреть и
видеть все их глазами.
Уверена, что каждый ребенок уникален. В нем живет и талантливый
художник, и пытливый наблюдатель, и неутомимый экспериментатор.
Только надо помнить, что воспитатель – не транслятор, а друг и умелый
творческий наставник. Если ты умеешь, самый обычный факт подать как

3. открытие и добиться удивления и восторга детей, то можешь считать, что
половина дела ты уже сделал.
«Надо беречь детский огонек пытливости, любознательности, жажды
знаний. Через игру, через фантазию, через неповторимое детское
творчество…» -, писал В.А. Сухомлинский.
Жизнь не стоит на месте, многое приходится пересматривать,
перестраивать, менять или обновлять. Требуется постоянное обновление и в
работе с детьми. Поэтому так важны поиски новых путей воспитания и
обучения. Чтобы добиться желаемого результата, в своей работе применяю
проектную деятельность.
Считаю, умение пользоваться методом проектов – показатель высокой
квалификации педагога, его прогрессивной методики обучения и развития
детей. Ведь ребенок всегда ждет от воспитателя чего-то интересного,
необычного, нового, загадочного.
Стараюсь создать для них эмоциональный комфорт: планировать день
ребенка, чтобы у него появилось желание прийти сюда и завтра, и
послезавтра. Я каждый день проживаю ребячьей жизнью, их маленькими
заботами и радостями, «купаюсь в море детской любви».
Думаю, что для многих людей детство осталось самой счастливой
порой жизни. Стараюсь, сделать так, чтобы и для моих нынешних
воспитанников детство осталось самым удивительным, познавательным,
чудесным временем.
Считается, что по настоящему, счастливым может быть только
человек, занимающийся любимым делом. Очень люблю свою профессию,
свой детский сад, своих детей и коллег. Значит я счастливый человек, и это
здорово!