Документ описывает работу психолога в образовательной среде, акцентируя внимание на психолого-педагогической помощи и консультировании учащихся для обеспечения их психологического развития. Основные задачи включают поддержку обучения, воспитания и профориентации, а также профилактику трудностей в обучении. Психолог не принимает участия в дискриминации и использует профессиональные методы для поддержки учащихся.

3. Моя профессия – ПСИХОЛОГ
Над селом плывет ночная тишь
И каждый шорох делается глуше,
А ты, душа, ты всё-таки молчишь,
Помилуй, Боже, мраморные души.
И отвечала мне душа моя,
Как будто арфы дальние пропели:
— Зачем открыла я для бытия
Глаза в презренном человечьем теле?
Я принимаю от человека, как дар его лучшие и
худшие качества, принимаю, а не отторгаю. В
такие минуты моя душа беседует с другими
душами. Они такие разные - душа поёт, душа
ушла в пятки, душа нараспашку, душа-человек. И
моя главная заповедь, заповедь психолога - не
навреди

4. ООббррааззооввааннииее ввыыссшшееее
ппееддааггооггииччеессккооее..
ЗЗааккооннччииллаа РРооссттооввссккиийй
ГГооссууддааррссттввеенннныыйй
ППееддааггооггииччеессккиийй УУннииввееррссииттеетт --
ФФааккууллььттеетт ффииллооллооггииии ии
ппссииххооллооггииии..
ППррииссуужжддееннаа ккввааллииффииккаацциияя
ппррееппооддааввааттеелльь ппоо
ссппееццииааллььннооссттии «УУччииттеелльь
ррууссссккооггоо яяззыыккаа ии ллииттееррааттууррыы,,
шшккооллььнныыйй ппссииххооллоогг»..
ООббщщиийй ппееддааггооггииччеессккиийй ссттаажж ––
1155 ллеетт

5. СС 11999966 ппоо 11999988 ггоодд ррааббооттааллаа вв
ЧЧееррттккооввссккоойй ссррееддннеейй шшккооллее №22..
СС 11999988 ппоо 22000000 ггоодд ррааббооттаа ввДДООУУ
ГГррееккооввоо--ССттееппааннооввссккиийй ддееттссккиийй ссаадд..
СС 22000000 ггооддаа вв ММООУУ ГГррееккооввоо--
ССттееппааннооввссккааяя ССООШШ,, ММООУУ ААллееккссееееввоо--
ЛЛооззооввссккааяя ССООШШ..
ИИммееюю 11 ккввааллииффииккааццииооннннууюю
ккааттееггооррииюю ппоо ппррооффеессссииии..
ССттаажж ррааббооттыы вв ддооллжжннооссттии ппееддааггооггаа--
ппссииххооллооггаа 1122 ллеетт
ВВ 22000066 ггооддуу ббыыллаа ппррииссввооееннаа 11
ккввааллииффииккааццииооннннааяя ккааттееггоорриияя..
ВВ ддееккааббррее 22001100 ггооддаа ппооддттввееррддииллаа 11
ккввааллииффииккааццииооннннууюю ккааттееггооррииюю..

9. ЦЦеелльь ррааббооттыы::
ККооммппллееккссннооее ппссииххооллооггоо--ппееддааггооггииччеессккооее
ссооппррооввоожжддееннииее ууччаассттннииккоовв
ооббррааззооввааттееллььннооггоо ппррооццеессссаа сс ууччееттоомм
иихх ииннддииввииддууааллььнныыхх,, ппооллооввооззрраассттнныыхх
ии ддррууггиихх ооссооббееннннооссттеейй..
ММееттооддииччеессккааяя
ппррооббллееммаа..
ППссииххооллооггоо -- ппееддааггооггииччеессккооее
ссооппррооввоожжддееннииее
ппррееддппррооффииллььннооггоо ии
ппррооффииллььннооггоо ооббууччеенниияя
ууччаащщииххссяя 99--1111 ккллаассссоовв..

10. Задачи:
Отслеживание результатов психологического развития
учащихся на различных этапах обучения.
Консультативная и информационная психологическая
поддержка процессов обучения, воспитания и развития
детей в образовательной среде школы.
Оказание комплексной психолого-педагогической
помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении
и развитии.
Повышение психологической компетентности всех
участников образовательного процесса,
содействие полноценному личностному и
интеллектуальному развитию детей на каждом
возрастном этапе.
Содействие формированию у детей способности к
саморазвитию, самоопределению, самореализации;
содействие в приобретении учащимися, воспитанниками
образовательных учреждений психологических знаний,
умений и навыков, необходимых для получения
профессии, построения карьеры, достижения успеха в
жизни.

11. Психолог - Не принимает участие в
дискриминационных мероприятиях, не порицает и
не наказывает, контролирует состояние клиента
только при помощи профессиональных методик и
знаний.

12. ССииссттееммаа ии ммееттооддыы ррааббооттыы
ппсисихохококоннсуслуьлтьитиррооввааннииее
ппсисихоходидиаагнгноостситикака
ппсисихохококорррреекцкциияя
ББллооккии
ррааббооттыы
ББллооккии
ррааббооттыы
ппсисихохоппрроосвсвеещщееннииее ппсисихохоппррооффиилалакткитикака

13. ССууббъъееккттыы ппееддааггооггииччеессккооггоо
ппррооццеессссаа..

14. РРааббооттаа сс ууччаащщииммииссяя::
 ППссииххооддииааггннооссттииккаа::
 ИИззууччееннииее ппррооффеессссииооннааллььнныыхх ииннттеерреессоовв,,
ссппооссооббннооссттеейй ии ссккллооннннооссттеейй ууччаащщииххссяя;;
 ООппррееддееллееннииее ссттааттуусснныыхх ххааррааккттееррииссттиикк
ууччаащщииххссяя;;
 ИИссссллееддооввааннииее ллииччннооссттнныыхх ооссооббееннннооссттеейй;;
 ВВннууттрриищщккооллььнныыйй ккооннттрроолльь;;
 ДДииааггннооссттииккаа ппоо ззааппррооссуу..

15. ППссииххооккооррррееккцциияя::
ККооррррееккцциияя ккооммммууннииккааттииввнноойй,,
ээммооццииооннааллььнноо--
ввооллееввоойй,, ллииччннооссттнноойй ссффееррыы
ууччаащщииххссяя..
ККооррррееккцциияя ддееттссккоо--ррооддииттееллььссккиихх
ооттнноошшеенниийй,,
ооттнноошшеенниийй «ууччииттеелльь –– ууччеенниикк»,,
ооттнноошшеенниийй сс
ккооллллееккттииввоомм,, ссоо ссввееррссттннииккааммии::

16.  ППссииххооппррооссввеещщееннииее::
УУччаассттииее вв ккооннссииллииууммаахх,,
ммееттооддииччеессккиихх ооббъъееддииннеенниияяхх..
РРааззррааббооттккаа ссооббссттввеенннныыхх
ппррооггрраамммм,, ззаанняяттиийй,, ттррееннииннггоовв..
СС 22000066 ггооддаа –– ччллеенн ккллууббаа
«ППееррввооее ссееннттяяббрряя»..
РРааббооттаа вв ллииччнноомм ккааббииннееттее::
«РРааззррааббооттккаа ппррооггррааммммыы
ррааззввииттиияя ннааввыыккоовв ооббщщеенниияя ии
ввззааииммооддееййссттввиияя уу ппооддррооссттккоовв»..
22001100 ггоодд –– ссооззддааннииее ппррооггррааммммыы::
«ППррооффииллааккттииккаа ддееввииааннттннооггоо
ппооввееддеенниияя уу ппооддррооссттккоовв»

19. Психопрофилактика:
Повышение уровня психологической
компетентности;
Подготовка к экзаменам (тренинги,
беседы);
Предпрофильная подготовка
(тренинги, анкетирование);
Профориентационная работа
(тренинги, беседы, консультации);
Профилактика употребления ПАВ
(«модульный курс профилактики
курения» и т.д.);
Психолого-педагогическая поддержка
социально-дезадаптивных подростков.

21. Психоконсультирование:
По вопросам половозрастных и
индивидуальных особенностей
школьников
По вопросам обучения, развития;
По проблемам жизненного
самоопределения, самовоспитания;
По вопросам взаимоотношений со
взрослыми и сверстниками.
Индивидуальное консультирование;
Групповое консультирование;
Профориентационное консультирование;

22. Профильная ии ппррооффооррииееннттааццииооннннааяя
ррааббооттаа::
На каждом возрастном этапе профильная и
профориентационная работа включает в себя
следующие блоки:
Психодиагностика:
Цель тестирования — определение интересов,
способностей, склонностей учащихся, определение
сформированности профессионального плана, мотивов
выбора профессии и профессиональной направленности
личности.
Профессиональное просвещение.
Предусматривает предоставление учащимся актуальных
и достоверных сведений, содержащих характеристику
профессий, информацию о профессиональных учебных
заведениях, состоянии рынка труда. Включает в себя:
семинары, направленные на ознакомление с наиболее
перспективными и востребованными профессиями на
рынке труда; рейтинг вузов.

23. Профессиональное консультирование (групповое,
индивидуальное).
Основная задача заключается в выявлении
внутренних ресурсов личности и раскрытии путей
осознания себя в процессе профессионального
самоопределения.
Тренинги личностного роста, уверенности в себе,
коммуникативной компетентности, креативности.
Профессиональная адаптация.
Ролевые, имитационные, профориентационные игры
(обычные и карточные), профпасьянсы, бланковые
игры, детско-родительские игры; Игровые
профориентационные упражнения.

24. ФФооррммыы ии ммееттооддыы ррааббооттыы::
Проблемно-игровые и учебно-
профессиональные ситуации.
Метод взаимной групповой оценки.
Методы тестирования и анкетирования.
Индивидуальные и групповые
консультации психолога.
Дискуссии, беседы, групповая работа,
интерактивные лекции;
Профориентационные игры;
Проведение диагностических методик с
последующим обсуждением результатов

25. ААввттооррссккииее ррааззррааббооттккии вв
ррааммккаахх
ппррооффооррииееннттааццииоонннноойй
ррааббооттыы::
Программы профориентационных курсов
для
•учащихся 8-х классов;
•учащихся 9-х классов;
•Учащихся 10-х классов

26. РРааббооттаа сс ппееддааггооггииччеессккиимм
ккооллллееккттииввоомм..
Работа по всем основным блокам, но наибольший
акцент ставится на следующие виды работы:
Психопросвещение:: по вопросам, выявленным как
актуальные в ходе работы.
Выступления на педагогических советах:
Мотивация деятельности учащихся на уроке и
создание условий для ее развития
Уровень творческого мышления и воображения
учащихся.
Технология саморазвития личности.
Творчество в образовательном процессе.
Цвет и эмоции
Нервно-психические нарушения.
Психологическая компетентность учителя.

27. Психолого-педагогические
семинары:
Позитивная педагогика.
Толерантность учителя.
Здоровьесберегающие технологии.
О «Синдроме профессионального
выгорания» и технике безопасности в
работе педагогов.
Этика педагогического общения как
необходимое условие предупреждения
эмоционального сгорания учителя.

28. Психодиагностика:
Личности, стиля общения, эмоциональный фон и т.д.
Состояние нервной системы.
Уровень стресса
Степень профессионального выгорания.
Уровень тревожности
Уровень агрессивности
Методическая поддержка педагогов. Помощь в
разработке уроков самосовершенствования,
подготовка к родительским собраниям, ознакомление
с игровыми методами обучения, подбор литературы.
Консультирование: Индивидуальное обращение по
вопросам: работы с семьей,
с учащимися, личностного развития и т.д.
Психопрофилактика: повышение уровня психологи-
ческой компетентности педагогического коллектива.
Тренинг личностного роста
Тренинг « Привет из прошлого»
Тренинг «Давайте жить дружно»
Тренинг «Личностно-ориентированное обучение»

29. Работа с родителями
Также проводится по пяти основным направлениям,
но наибольший акцент делается на следующие виды
работы:
Психопросвещение:
Выступления на родительских собраниях по
итогам диагностики учащихся, с
тематическими выступлениями.
Выступления на общешкольных собраниях.
Тренинг с учащимися и их родителями
«Семейная гостиная»
Детско-родительская игра «Выбор
профиля»
Психоконсультирование:
индивидуальное обращение по вопросам семейного
воспитания, учет индивидуальных особенностей в
условиях семьи.
Психопрофилактика:
обогащение знаний в вопросах
«Адаптация…Готовность… Развитие…», воспитания и
обучения детей, взаимоотношений и т.д.

30. ТТррееннииннггооввыыее ммееттооддыы
ооббууччеенниияя..
ППооззввоолляяюютт ллииччннооссттии ууддооввллееттввооррииттьь ссввооии ппооттррееббннооссттии вв
ссааммооууттввеерржжддееннииии,,
ссааммооввыырраажжееннииии,,
ссааммооооппррееддееллееннииии
ссааммооррееааллииззааццииии..
ТТррееннииннгг,, ккаакк ооддннаа иизз ффооррмм ппссииххооппррооффииллааккттииккии
ииссппооллььззууееттссяя ссоо ввссееммии ссууббъъееккттааммии ппееддааггооггииччеессккооггоо
ппррооццеессссаа ппррааккттииччеессккии ввоо ввссеехх ссллууччааяяхх,, ии ппррии
ррееааллииззааццииии ррааззллииччнныыхх ццееллеейй::
• ППррооффооррииееннттааццииоонннныыее ттррееннииннггии ((99--1100 ккллаассссыы))
• ТТррееннииннггии ллииччннооссттннооггоо ррооссттаа ((ппееддааггооггии,,
ууччаащщииеессяя))
• ТТррееннииннгг ооббщщеенниияя
• ТТррееннииннгг ууссппеешшннооссттии ((1111 ккллаассссыы)) ии ммннооггииее
ддррууггииее……
• ТТааккжжее вв ррааббооттее ииссппооллььззууююттссяя ии ооттддееллььнныыее
ттррееннииннггооввыыее ууппрраажжннеенниияя,, ииггррыы..

31. Технология саморазвития личности
Основывается на том, что деятельность ребенка
организуется как удовлетворение не только
познавательных, но и других потребностей саморазвития
личности.
Потребность в самоутверждении: быть уверенным в
себе, занимать достойное место в обществе,
совершенствоваться.
Потребность в самовыражении: проявить себя, показать
свои способности, лучшие качества, нравиться другим и
себе.
Потребность в самоопределении: выражаться в поиске
личностью помощи подходящей для себя роли, своего
места в жизни, в духовном поиске.
Потребность в самореализации: стремление
использовать весь свой потенциал, все возможности,
полученные от природы и приобретенные в опыте,
достичь своих целей, сделать то, к чему чувствуешь свое
предназначение, стать тем, кем хочешь, используя свои
возможности.
Механизм удовлетворения своих потребностей –
познание, испытание и реализация своих возможностей.
Данные потребности реализуются в работе психолога на
психологических тренингах, во время индивидуальных
консультаций.

32.  ДДииааггннооссттииччеессккииее ммееттооддииккии::
 ДДоошшккооллььнныыйй ввооззрраасстт
 ММллааддшшиийй шшккооллььнныыйй ввооззрраасстт
 ССррееддннееее ззввеенноо
 ССттаарршшееее ззввеенноо
 ППееддааггооггии
 ТТррееннииннггии,, ппррооггррааммммыы,, ууррооккии,,
ииггррыы..
 ППоо ввооззрраассттаамм
 РРааббооттаа сс ррооддииттеелляяммии
 ААннккееттыы
 ММааттееррииааллыы кк ррооддииттееллььссккиимм
ссооббрраанниияямм
 ККооннссууллььттааццииии
 ИИннффооррммаацциияя ддлляя ууггооллккаа ппссииххооллооггаа..
 ММааттееррииааллыы кк ппеедд.. ссооввееттаамм,, ппссииххооллооггоо--
ппееддааггооггииччеессккиимм ссееммииннаарраамм..

33. Работа с педагогическим
коллективом:
Анкеты, тесты.
Семинары.
Тренинги
Профориентационная работа:
Анкеты, методики.
Тренинги.
Теоретический материал.
Программы.
Исследовательские работы.
Профилактика девиантного
поведения.

37. Благодарю за
внимание!