1. Назва проекту:
«ЗАХОПЛЮЮЧА
ПОДОРОЖ
У СВІТ КНИГИ»
База реалізації: дошкільний навчальний
заклад № 10 «Казка»
Гадяцької міської ради

2. Мета проекту:
- розвивати у дітей індивідуальний літературний
смак , творчі та мовленнєві здібності ;
- виховувати інтерес та бережливе ставлення до
книги;
- посилити інтерес дітей і дорослих до книги як
джерела знань. Розширювати їхнє уявлення про
історію появи книги. Її будову, професії , пов’язані зі
створенням книги. Формувати розуміння значення
книги в житті людини.

3. Характеристика проекту:
1. За діяльністю – творчий.
2. За тривалістю – довготривалий.
3. За кількістю учасників – колективний.

4. Учасники проекту:
- діти;
- вихователі;
- музичний керівник;
- практичний психолог;
- батьки.

5. Етапи проекту
І. Діагностично-мотиваційний.
ІІ. Інформаційний.
ІІІ. Репродуктивний.
IV. Узагальнювальний.
V. Творчий.
VI. Рефлексивно-оцінювальний.

6. Робота над діагностично-мотиваційним
етапом
1. Створення «дерева цілей».
2. Добір літератури для читання та розучування дітям;
3. Створення виставки книг різних за тематикою, а
також портретів письменників.
4. Анкетування батьків.

7. Інформаційний етап
Види діяльності:
- інформаційно-пізнавальні заняття «Як
народилася книга?»
-розучування на мовленнєвих заняттях віршів,
прислів’їв, приказок;
- сюжетно-рольові ігри «Бібліотека», «Книжковий
магазин»;
- відвідування виставок книг, обговорення проекту
створення власної бібліотеки;
- зустріч із поетесою С. Павлюченко – Шварц;
- домашні завдання.

8. Репродуктивний етап
Види діяльності:
- Інтегровані заняття «Казковий дивограй», «З чого
складається книга»;
- екскурсія до бібліотеки, книжкового магазину;
- виставка «Улюблені книги сім’ї», поповнення
бібліотечного осередку новими книжками різного жанру;
- бесіда «Хто створює книгу».

9. Узагальнювальний етап
Види діяльності:
- Заняття контрольні або тематичні «Бережімо
книгу!», «Відгадай з якої казки рядочки?»
- творчі ігри н-д «Книжкові лікарі»;
- СХД – продовження роботи над власною книгою;
- вирішення проблемних ситуацій «Якби книжка
уміла говорити, що б попросила у нас?»

10. Творчий етап
Види діяльності:
- Проведення виставки закладок;
- конкурс «Моя книжечка»;
- тематичне відкрите інтегроване заняття
«Свято книги» (за участю музкерівника).

11. Рефлексивно-оцінювальний етап
На цьому етапі відбувається «подорож у часі» у
зворотному напрямку. В дітей розвивають
уміння оцінювати себе та свою діяльність у
період розгортання спільного проекту.

12. «У будь-якому проекті важливим
фактором є віра в успіх.
Без віри успіх неможливий»
Уільям Джемс
(американський філолог і психолог)

13. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!