Видавництво "Ранок"
Установча сесія Інтерактивної школи творчого учителя 16/17. До 25-річчя Незалежності України. Пишаємося бути українцями
23 серпня 2016
Сухорукова Валентина Михайлівна
Видавництво "Ранок"
Установча сесія Інтерактивної школи творчого учителя 16/17. До 25-річчя Незалежності України. Пишаємося бути українцями
23 серпня 2016
Сухорукова Валентина Михайлівна
Олійник О. М. Театрально-ігрова діяльність в умовах дошкільного навчального закладу : навч.-метод. посіб. / О. М. Олійник. – Кам’янець-Подільський : Волощук В. О., 2017. – 163 с.
The document distinguishes between healthy and unhealthy foods, providing examples of substitutions to replace unhealthy foods with healthier options. It notes that eating unhealthy foods can lead to health problems and recommends replacing juice from shops with fresh juice, pizza with salad, chips with apples or pears, sugar with honey, grilled steak with baked cutlets, and fries with boiled potatoes. Following these rules is said to help a person maintain good health.
Healthy foods such as fresh fruits and vegetables, nuts, yogurt and honey provide energy and nutrients that benefit health and fit the body's needs, while unhealthy foods like white bread, chips and processed meats are less nutritious and linked to diseases. Though unhealthy foods taste good to many, they contain high amounts of calories, fat and sugar and are deficient in nutrients. Most people choose unhealthy foods over healthy options due to taste preferences, despite the health risks of an imbalanced diet.
The document discusses healthy and unhealthy foods. It states that while everyone enjoys tasty food, it is important to focus on food quality and nutrition. Healthy foods are beneficial for one's health, containing nutrients that fit the body's needs, such as organic, whole, and natural foods. Unhealthy foods are less nutritious, containing excess calories, fat, and sugar, and too much protein. Specific unhealthy foods mentioned are sugary drinks, white bread, and junk food. Alternatives to these are suggested, such as water, whole grains, and Ezekiel bread. In conclusion, healthy food makes people feel good and provides needed nutrition and calories to strengthen the immune system, making it better than junk food.
This document provides a list of foods categorized as either healthy or unhealthy, along with some proverbs and sayings about health and nutrition. It recommends eating five servings of fruits and vegetables per day to maintain good health, including having juice at breakfast, carrots with lunch, grapes for a snack, and peas and potatoes with dinner. Overall, it emphasizes the importance of a nutritious diet for staying healthy.
Sugary drinks, commercial pizzas, french fries and potato chips, pastries, cookies, cakes, ice cream, and candy bars are identified as unhealthy foods. Sugary drinks are linked to conditions like type 2 diabetes and heart disease when consumed in large amounts. Commercial pizzas often contain highly refined dough and processed meats. French fries and potato chips are high in calories. Pastries, cookies, and cakes provide almost no nutrients. Ice cream adds calories if eaten in addition to normal meals. Candy bars are high in sugar, refined flour, and processed fats while low in nutrients. Healthier alternatives suggested include water, homemade pizzas, boiled potatoes, Greek yogurt, fruit, dark chocolate
This document provides information on healthy foods to include in one's diet. It discusses healthy fruits like cherries, apples, grapes and berries which are good sources of nutrients. It also mentions vegetables, dairy like milk and cheese, fish and seafood rich in omega-3s, chicken and other meats as sources of protein, eggs which contain various vitamins and biotin good for hair and skin, and dark chocolate containing antioxidants. The document recommends including a variety of these foods daily for optimal health and nutrition.
The document discusses healthy and unhealthy foods, explaining that all foods contain nutrients but some contain "bad" saturated fats found in red meat, butter, and cheese while others contain "friendly" unsaturated fats found in nuts, seeds, olives, and fish. It recommends eating less of foods with hidden bad fats like biscuits, crisps, and sausages, and more of foods with good fats to help live longer, and to pay attention to cooking methods which can impact food's nutrient contents.
Winter foods include citrus fruits like oranges and lemons as well as pomegranate, kiwi, and persimmon. Spring foods focus on vitamins from vegetables such as onions, sorrel, dill, and parsley. Summer brings fruits like apples, plums, watermelon, strawberries, and blueberries as well as tomatoes and cucumbers. Autumn features pumpkin, grapes, peas, carrots, and garlic along with other seasonal produce.
Sokal is the native town of the author, Yuliia Panchuk. It is a small town with many attractions including a beautiful park, schools, sports grounds, shops, a monument to Taras Shevchenko in the center, views of the Western Buh River, cafes, restaurants, churches that attract tourists, and museums for visitors to explore. The author expresses their like for their hometown of Sokal.
Sokal is a city in Ukraine that has regional significance as the center of the Sokal district in Lviv region. It has a population of 17,600 inhabitants and is located on the right bank of the Western Boogie River in northern Galicia. Some of Sokal's notable landmarks and sites include the Cathedral of the Holy Apostles Petra and Paul, the Chapel of holy Moccula from the 15th century, the ruined Sokalska Synagogue from 1762, and the Sokalska Town Hall. Archaeological finds from the Mesolithic, Neolithic, and early Greek and Celtic periods have been discovered on Sokal's territory. Sokal is first mentioned in
Sokal has been known since 1377 and is located on the right bank of the Western Buh river. It contains many historical and religious buildings including the Church of St. Nicholas from the 15th century, the town hall in the center of town, and the large unfinished Church of St. Michael the Archangel of the Roman Catholic Church. Another major temple is the Greek Catholic Church of the Holy Apostles Peter and Paul. The town also has monuments to important historical figures like President Yevhen Petrushevych of the West Ukrainian National Republic.
Beautiful places, buildings and monuments of sokalNataliya Shulgan
This document lists and describes several notable buildings, monuments, and places in Sokal, Ukraine. It outlines four architectural buildings - the Bernardine colony from the 17th century, the 20th century Town Hall located in the city center, the Sokal Synagogue built in 1862 making it one of the oldest in Galicia, and the church of St. Peter and Paul built from 1904-1909 in a French classical style. It also lists two monuments - one to Bohdan Khmelnytskyi erected at the city entrance in 1954 and one to Taras Shevchenko built of bronze in 1995. Finally, it mentions some beautiful natural places including the Western Buh River, a sports ground in the
Sokal, Ukraine is known from written sources since 1377, though scientists believe it was founded in the 11th century and destroyed by invaders in the 13th century. The city was located on the left bank of the Western Bug River, with a castle inhabited by Prince Zemovit on the right bank where the City Park is now. The oldest church, St. Nicholas, was built in the 16th century and remains in the City Park. Nearby in the park is one of the oldest synagogues in Galicia that is now in ruins. Sokal has many architectural monuments, including a statue of Taras Shevchenko in the city center and a legendary museum known for its interesting
7. ДОЛЯ ДИТИНИ – СЕНС ЇЇ ЖИТТЯ
МАЙСТЕРНІСТЬ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА, ЯК МИСТЕЦТВО
ОСОБИСТОСТІ
СУТЬ ПОЗИТИВНОГО ДОСВІДУ ПИНКИ НАДІЇ МИХАЙЛІВНИ
ПОЛЯГАЄ В УМІЛІЙ
РЕАЛІЗАЦІЇ ЗАВДАНЬ ПО РОБОТІ НАД ПРОБЛЕМОЮ “РОЗВИТОК
ТВОРЧИХ
ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ
ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ”.
ВОНА ТВОРЧО ВПРОВАДЖУЄ ВЛАСНІ ПЕДАГОГІЧНІ
ІДЕЇ, ПОЄДНУЮЧИ ЇХ З
ІДЕЯМИ ВИДАТНИХ ПЕДАГОГІВ МИНУЛОГО І СУЧАСНОСТІ.
ДИРЕКТОР ЛЬВІВСЬКОГО ОБЛАСНОГО ІНСТИТУТУ
ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ
ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
М.М.БАРНА
І місце у ІІІ етапі
Всеукраїнського
конкурсу
“Класний керівник-2004”
8.
9. КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ
Активний процес
контроль інформації
ставим під сумнів нові
ідеї
порівнюєм протилежні
точки зору
об`єднуємо
адаптуємо або
відкидаємо
Навичка
формуємо
розвиваємо
10. СТРУКТУРА РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО
МИСЛЕННЯ
Фаза уроку,
протягом якої учням
пропонують
подумати
про те, що вони вже
знають з теми,
поставити власні
запитання та
встановити
мету навчальної
роботи
Рефлексія УсвідомленняАктуалізація
Фаза уроку, протягом
якої учні роблять
перегляд ідей,
значення яких вони
усвідомили; учні
запитують,
інтерпретують,
дискутують, піддають
сумніву, поширюють
нове значення до
нових обріїв.
Фаза уроку, протягом
якої учні здійснюють
пошукову діяльність і
в результаті
контролюють чи
усвідомлюють нове
значення
11. КРИТИЧНО МИСЛИТИ
ЩО ЗНАЧИТЬ КРИТИЧНО МИСЛИТИ?
досліджувати нову
інформацію
аналізувати
інформацію
розмірковувати
просіювати
вибирати що важливо,
що ні
оцінювати нові ідеї
вирішувати цінність ідеї
припускати різні
варіанти
12. КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ
Дозволяє чітко сформулювати мету навчання;
Підтримує активну участь дітей в обговоренні;
Провокує гарячі дискусії;
Заохочує учнів мислити творчо і шукати відповіді на власні запитання;
Полегшує висловлювання учнями власних думок;
Підтримає в учнях бажання читати;
Забезпечує атмосферу поваги до всіх думок;
Дозволяє учням розвивати в собі здатність проникнути в сутність твору;
Створює грунт для розмірковування учнів над власними цінностями;
Слугує як стимул для змін;
Дає надію на те, що учні будуть здатні займати критичну позицію.
13. Допоможе сприймати різну інформацію
Додає сили і впевненості в собі
Формує глибокі почуття
Удосконалює практичні здібності
Формує творчу особистість
14. ВЕЛИКЕ ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ КМ МАЄ
«МОЗКОВИЙ ШТУРМ» ТА «РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ»
Мозковий
штурм
Педагогічний процес Прийом
зернятка нового матеріалу розминка
кмітливість активізує
творчість розкриває
самостійність
співставляє
пізнання
15. ЩО ТАКЕ «РАНКОВА ЗУСТРІЧ» ?
Педагогічна технологія
Обмін інформацією
Пізнання один одного
Вміння слухати
Вміння аналізувати
Відповідальність
Впевненість у собі
Вміння ставати
питання
Розмірковують учні
Яке значення має ця
інформація для мене?
Де я зможу використати ці
знання ?
Як я їх використовую?
Як ці знання співвідносяться з
тим, що я вже знаю?
Як я ставлюся до цієї ідеї ?
Якими можуть бути
наслідки, якщо я використаю
цю ідею для мене, для інших
?
25. ЩИРЕ СЛОВО ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ
Михайлівна - учитель просто ас.
Вела вона із нами майстер-клас.
Занять цікавих не злічить
У пам'яті вони є не на мить.
її 4й й 1-й клас
Стрічали дуже радо нас.
Казки у 1-му читали
Сосну й ялину у 4му рівняли.
А конкурс джентльменів
Ні з чим не порівнять
Про це ми будем довго пам'ятать.
Михайлівна! Вона нас розуміє,
Добру пораду дать зуміє.
На урок до неї ми йдемо охоче
Вона завжди знає , чого ми хочем.
Чи технології новітні
Чи може досвіди всесвітні.
А може особистісно-орієнтоване
навчання
Чи може інтегроване навчання.
Ваші цікавинки-хвшинки,
Та й уроки-золотинки
Ваші зернятка і знань, і доброти
Всі ми зумієм в душі зберегти.
Нам дуже добре тут у вас
Це б міг сказати кожен з нас.
Так приємно з вами спілкуватись.
Що не хочеться додому повертатись.
Надіюсь ще зустрінемось у школі в вас.
Тож хай ваші успіхи радують нас.
А ми вам бажаєм хороших дітей.
Щоб слухняними були для вас кожен
день.
Щоб ви біля них молодою були.
У мирі ,в достатку. здоров'ї жили.
Вела маляток наших з перших класів
Допізнання в науці і мистецтві.
Любов її не знає меж і часу,
її добро живе у кожнім серці.
Знання вкладає мудро і цікаво.
Навчає прагнення пізнати все на світі
Й урок летить, як ігри чи забави.
І як на свято йдуть у школу діти.
Які картини творять із соломки.
Які шедеври виграють на ск лі.
Дитячих рук ажурні витинанки –
В усьому кращі малюки її.
В змаганнях, конкурсах, гуртках, олімпіадах,
У тематичних ранках і святах
Вони найкращі і як нагорода –
За діток гордість світиться в очах.
І нас, батьків, навчала безупинно –
Нема необдарованих дітей.
Любіть діток. Вони такі невинні.
Прислухайтесь до їхніх всіх ідей.
Бо ж недаремно в імені її
Звучить в майбутнє щирая надія—
І люблять вчительку школярики малі.
І вірять в здійснення своєї мрії.
Багато буде вчителів
В навчанні, праці і в родині.
Та ви для наших школярів
Назавжди перші - Ви єдині.
26. Шлях нелегкий до ювілею –
Сплелись в нім тисяча доріг.
Та ювіляр ішла своєю,
Не обираючи легких!
Долала сміло перешкоди
І прагла вищої мети
Хоча круті на гору сходи,
Та все ж продовжувала йти!
Вершини певної дісталась
Трудом завзятим, нелегким.
Учитись в інших не цуралась,
Ділилась досвідом своїм.
Хай легко вдаються Вам будь –
які справи,
Нехай будуть зустрічі
теплі, цікаві,
Хай сяє Вам сонце, даруючи
ласку.
Нехай кожна мить буде схожа на
казку!
Ще зичимо, щоб був успіх
постійним,
Здоров`я –
міцним, непохитним, надійни
м,
Удача нехай Вам завжди
помагає.
Бо краще людини на світі немає!
