Робота учителів Степнянської Зош

1. СУЧАСНІ
ЗАКЛАДИ
ОСВІТИ
ДОНЕЧЧИНИ
- 2014
Педагогічна
майстерність домінанта
професійної дії
вчителів
Степнянської ЗОШ І –
ІІІ ступенів
Волноваського
району

2. ДАЛЕКО НЕ КОЖЕН СТАНЕ
ПИСЬМЕННИКОМ, АКТОРОМ,
ВЧЕНИМ, АЛЕ МАЙСТРОМ СВОЄЇ
СПРАВИ ПОВИНЕН СТАТИ
КОЖНИЙ.
В.СУХОМЛИНСЬКИЙ
Педагогічна
майстерність
–
це
комплекс
якостей
особистості педагога, що
забезпечують
високий
рівень самоорганізації
професійної діяльності
та її результатів.

3. ШКОЛА ПРАЦЮЄ НАД ПРОБЛЕМОЮ:
Компетентнісно
орієнтованний підхід у
навчанні і вихованні
Формування здорового
способу життя

4. ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ
ПЕДАГОГА

5. ПЕРЕМОЖЦІ ТА ЛАУРЕАТИ ПРОФЕСІЙНИХ
КОНКУРСІВ
Піскун Л.В. –ІІІ місце
в обласному етапі
Всеукраїнського
конкурсу «Вчитель
року » у номінації
«Німецька мова»
Омельяненко В.І.ІІ
місце
у
районному
етапі
Всеукраїнського
конкурсу ― Вчитель
року‖ у номінації
― Етика‖
Воловик Н.К.учасник другого етапу
обласного конкурсу
― Кращий працівник у
галузі освіти.‖
Номінація ― Кращий
учитель сільської
школи ‖
Фоменко Л.В.- ІІ
місце у районному
етапі
Всеукраїнського
конкурсу
―Класний керівник
року -2012‖

6. Корнієнко О. В.,
лауреат районного
етапу
Всеукраїнського
конкурсу «Учитель
року-2012» у
номінації «Фізична
культура».
Кретова
В..лауреат районного
етапу
Всеукраїнського
конкурсу
―
Класний керівник
року-2013 ‖
Колісниченко Н.В.
–
переможець
районного
Етапу
Всеукраїнського
конкурсу
―
Класний керівник
року -2008‖
Роменська Л.П. учасник районного
конкурсу
― Початкова школа –
ХХІ сторіччя ‖ у
номінації ― Творчий
вчитель ‖

7. БЕЗ ТВОРЧОГО УЧИТЕЛЯ НЕ МОЖЕ БУТИ НІ НОВОЇ ШКОЛИ,
НІ
НОВОГО
СУСПІЛЬСТВА,
НІ
НОВОЇ
УКРАЇНИ!
Прийом колажування сприяє накопиченню досвіду побудови
зорових логічних схем, опор, створює передумови для розвитку
абстрактного мислення, а також навичок самостійної роботи учнів.

8. Використання комп’ютерно зорієнтованих технологій
Застосування
таких
інформаційних
технологій як предметні комп'ютерні уроки
сприяє підвищенню пізнавального інтересу
та творчої активності учнів, дозволяє
здійснювати особистий підхід до учнів та
поетапне засвоєння знань, умінь та навичок.
Перевага застосування нових інформаційних
технологій виявляються саме у вирішенні
психолого-педагогічних проблем, пов'язаних
із розвитком
особистості учня та
підвищенням ефективності навчання.

9. ПЕДАГОГІЧНА ПРАЦЯ
РОЗКРИВАЄ ШИРОКІ
МОЖЛИВОСТІ ДЛЯ
ТВОРЧОГО ПОШУКУ.
ПРОФЕСІЙНОГО
СТАНОВЛЕННЯ ВЧИТЕЛЯ.
«ВЧИМОСЯ ТІЛЬКИ У
ТИХ, КОГО ЛЮБИМО»
І.ГЕТЕ
Піскун Л.В., вчитель –
методист, керівник районного
методичного об’єднання
вчителів німецької мови,
лауреат обласного етапу
Всеукраїнського конкурсу
«Вчитель року » у номінації
«Німецька мова». На базі
школи проводяться районні
семінари та конкурси з
предмету.

10. ШКОЛА ПІД ГОЛУБИМ НЕБОМ
Уроки розвитку мовлення на
лоні природи єднають дитячі
душі,спонукають до
літературної творчості.
Як гарно квітне вишня у саду!
Сьогодні я не раз сюди прийду…
Під небом голубим цей білий
цвіт
Милує і чарує дивосвіт!
Роменська Лідія Петрівна ,
вчитель - методист,
впроваджує досвід
В.Сухомлинського для
виховання у школярів
найкращих моральних
якостей через спілкування з
природою.

11. Природа - це великий простір для дитячої творчості.
Спостереження необхідні дитині ,
як сонце , повітря і волога рослині.
Це найважливіше джерело енергії розуму.
А я у гай
ходила…
Про що мені дерева
шепотіли?
Скласти текст – розповідь “ А я у гай ходила “ або казку “ Про що мені
дерева шепотіли? “

12. КОРАБЛИКИ ДИТЯЧИХ МРІЙ
Завдання:
створити текст-розповідь
― Куди пливе мій кораблик ‖
― Куди пливе наш класний
флот?”
Роменська Л.П. використовує кожну можливість інтегрованого
навчання. Кораблики - оригамі, виготовлені на уроці праці, стали у
пригоді для складання цікавих оповідань та казок.

13. У кожній дитині треба побачити ту божу іскру, яку
вихователь завдяки мистецтву виховання, пройнятого любов’ю,
має вирішувати доти, доки ця дитина не знайде саму себе.
Рудольф
Штайнер.
Воловик Ніна Кузьмівна, старший вчитель, використовує методи, які
сприяють вихованню активної творчої особистості, здатної приймати
сміливі нестандартні рішення, навчає знаходити спільну мову у пошуках
шляхів розв’язання проблеми. Воловик Н. К. - учасник другого етапу
обласного конкурсу ― Кращий працівник року у галузі освіти ‖ в номінації ―
Кращий учитель сільської школи ―

14. «Іскра, що запалює творчість,
закладена в самому зерні духу»
М. Реріх.
Якщо людина хоче стати вчителем, Майстром, то в неї має бути саме
цей дух — дух учителювання. Тобто — бажання вчити. Бажання
спілкуватися з дітьми. І якщо найголовнішими ліками в цьому
складному житті для людини, головною радістю її існування може
стати спілкування з дітьми, тоді є в ній цей дух, дух учителя. Отже,
вона зможе стати Майстром. Саме таким Майстром стала для своїх
вихованців тренер-педагог Омельяненко Валентина Іванівна. 10 років
вона працює за методикою ― рівний – рівному ‖, готує підлітківінструкторів, які потім серед своїх ровесників пропагують здоровий
спосіб життя . На тренінгах школярі під вмілим керуванням педагога
вивчають як правильно спілкуватися, знають які наслідки мають
шкідливі звички , вчать правильно приймати рішення,
куди
звернутися в випадку порушення їх прав.
Омельяненво В.І.- фіналіст районного
етапу Всеукраїнського конкурсу ―Вчитель
року‖ в номінації ―Етика‖

15. ТРЕНІНГ - НАЙЕФЕКТИВНІШИЙ СПОСІБ НАВЧАННЯ

16. МИ
ЗА
ЗДОРОВИЙ
СПОСІБ
ЖИТТЯ

17. Продовжуючи себе у своїх дітях, ми творимо не тільки людину.
Ми творимо час. Дух часу, взаємини між людьми – все це залежить
від того, які ми з вами, від того, яка школа, що їй народ довірив
своє майбутнє.
Василь
Сухомлинський.
Багатюк А.І., вчитель історії та правознавства майстерно
застосовує ігрові моделі при подачі нового матеріалу, будує урок як
гру «Що? Де? Коли?», формує в учнів допитливість, прагнення знати
якомога більше , спонукає використовувати різні інформаційні
джерела.

18. ― Спорт стає засобом виховання тоді, коли він – улюблене заняття
кожного ”
В.Сухомлинський
Корнієнко О. В.,
учитель фізкультури,
лауреат районного
етапу
Всеукраїнського
конкурсу «Учитель
року» у номінації
«Фізична культура».
Сприяє всебічному
розвитку учнів. Його
вихованці учасники
та призери
зональних та
районних змагань.

19. Творчість - це не розкіш для обраних, а загальна біологічна потреба,
інколи не усвідомлена нами.
Г. Іванов
Учитель — це завжди творець, людина великого доброго серця, відкритої душі,
закохана у свою професію, у світ, у дітей, у рідні простори. Кретова В.О.
органічно поєднує професіоналізм та високі духовні якості, сумлінність й
відповідальність у праці.
Учитель, володіючи методами науково-дослідницької роботи, стимулює
розумову активність та пошукову діяльність учнів, використовує інноваційні,
інформаційні технології. Прикладом цього є фрагменти уроків, учнівські
презентації. Географія має великі можливості для володіння секретами
формування в школярів допитливості, творчості, самостійності, географічного
мислення. Вінцем праці педагога є досягнення вихованців та їх щира подяка.

20. ВІД УМІННЯ ДО МАЙСТЕРНОСТІ
Аксьоненко Світлана
Володимирівна, педагогорганізатор
Волкова Світлана Іванівна,
вчитель обслуговуючої праці